第一单元 第1课 赏书法之韵 课件 2026—2027学年人美版 初中美术七年级上册

该初中美术课件以甲骨文为核心，系统介绍其起源、与现行汉字的联系及汉字演变历程，通过“车”字等实例导入，引导学生比较甲骨文与现行汉字、四大古文字体系，构建从甲骨文到楷书的学习支架。 其亮点在于任务驱动（猜字、比较古文字）与实践结合，含3:08视频资源，分析“水”“火”字培养审美感知，比较四大古文字体系深化文化理解，临摹“永”字提升艺术表现。学生能增强文化自信，教师可依托结构化资源实施素养教学。

人美版七年级美术上册 第一单元 第1课 赏书法之韵 赏书法之韵 殷墟甲骨文 殷墟甲骨 是中国商朝后期 （公元前14世纪晚期至前11世纪中期）都城遗址──河南安阳小屯殷墟出土的王室占卜记事用的龟甲兽骨。包括经过整治、钻凿、烧灼、刻辞的龟腹甲、背甲和肩胛骨等。因文字契刻于甲骨之上，故称甲骨文。 甲骨文数量与识读：目前发现甲骨文单字超4000个，可识读未过半。 汉字传承之因：思考汉字历经数千年传承不断的原因。 字形区别与联系：探究甲骨文与现行文字在字形上的差异与关联。 示例字分析：以“水”“象”“火”等字为例分析甲骨文与现行汉字。 找出甲骨文与现行汉字之间的联系 感受甲骨文魅力 找一张，这件甲骨珍品上的文字你认识多少？它们有什么特点？ 甲骨片上的“车”字是不是看起来很形象？ 车 车轴断裂 文字是文明传承的载体，在其他的古文明（古巴比伦、古埃及、古印度）早已消失的今天，为什么在世界四大古文国，只有中国的甲骨文经过数千年的演变流传至今。 思考 上下五千年文化的传承，唯有我们是四古国中唯一没有文化断层的国家。 视频时长：3：08 猜一猜：这是什么字？ 任务一 思考：甲骨文与现行文字在字形上有什么区别和联系？ 古文字体系概览 世界存在多种古文字体系。 代表文字类型 如中国甲骨文、古埃及象形文字。 其他文字类型 古印度印章文字、两河流域楔形文字。 文明价值体现 反映不同古代文明智慧与交流方式。 01 02 03 04 古巴比伦 锲形文字是源于底格里斯河和幼儿拉底河流域的古老文字，又称钉头字，早在公元前3200年前后，锲形文字就在苏美尔地区发展起来。 楔形文字 古印度印章文字及古代印度河流域通行的文字，因，大多刻在石头或陶土制成的印章上，被称为“印章文字” 古印度印章文字 中央研究院史语所一共进行了15次发掘 ·第13次：YH127甲骨窖穴的发现是一次性发掘甲骨最多的一次，共出土刻辞甲骨17000多片。 （1936.6.12-7.12） 四大文明古国 四大文明古国——中国、古巴比伦、古埃及、古印度都发明了自己的文字，形成了世界四大古文字体系。 任务二：比较四大古文字体系，分析他们之间的异同？ 刘鹗（1857-1909） 《铁云藏龟》 著录1058片 六辞 六件事情 商·武丁“王往逐兕” 占卜刻辞 正面 体悟经典 发现甲骨文---研究甲骨文 甲骨文 金文 小篆 隶书 草书 楷书 汉字字形演变 行书 19 甲骨文 人皆可以为尧舜 早在六千年前的半坡遗址，已经出现刻划符号，具备了简单文字的特征，这是汉字的萌芽和起源。出现在四千年前的商朝时期，刻在龟甲和兽骨上的文字，即甲骨文已经是成熟的象形文字。 20 课后拓展：书法小任务 必做任务 临摹 ‘ 永 ’ 字 10 遍，注意笔画的提按顿挫 选做任务 收集家中的书法元素（如春联、字画） 用书法字体设计班级标语 展示准备 下节课带来自己的书法作品或收集的素材 临摹 ‘ 永 ’ 字的米字格 收集家中的书法元素（如春联） 车轴被撞断了 车翻了个底朝天 商王的车出来时还好好的（商代马车复原） 甲骨文里的车祸现场 问题1：写甲骨文“车”字时，怎麽样安排结构对称，让字形稳而不僵？ 问题2：从甲骨文“车”字到今天的楷书“车”字发生了哪些变化？我们还能从现代字里找到古文字的影子吗？ 单元总结：书法之韵的三重境界 01 知识层面 掌握五体字体特点，了解书法演变史 02 技能层面 学会基础笔画临摹，养成正确书写习惯 03 素养层面 感受汉字文化魅力，增强文化自信 呼应开篇：回到 ‘ 书法是什么 ’ 的问题，学生分享新的理解 评价与反馈 学习评价表 维度 评价内容 ⾃评 互评 师评 知识 字体特点 掌握 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 技能 临摹作品 质量 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 态度 课堂参与 度 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 反馈建议 学生填写 ‘ 我最感兴趣的书法内容 ’ 和 ‘ 需要帮助的地方 ’ 书法资源推荐 书籍 《汉字王国》《书法入⻔》 展览 当地博物馆的书法展（如西安碑林、故宫博物院） 工具 初学者推荐兼毫毛笔、毛边纸 提示：练习书法需持之以恒，每天 10 分钟胜过突击练习 金文 虚堂悬镜 金文由甲骨文演变而来，最早出现在商代末期，盛行于西周，普遍铸在青铜器、货币上，统称为“金文”。 特点：结构上与甲骨文区别不大，但笔画粗壮，肥笔较多，转弯处向圆转。金文随着历史的发展，逐渐被淘汰。 27 互动问答：你问我答 01 开放提问 学生提出关于书法的疑问（如 ‘ 如何写好行书？ ’‘ 书法需要天赋 吗？ ’ ） 02 教师解答 结合实例耐心回答，鼓励学生探索 03 总结寄语 书法是一辈子的朋友，愿大家在笔墨中感受中华文化的魅力 感谢聆听 感谢同学们的积极参与 期待下次书法之旅！ Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $