5 秋天的怀念(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《秋天的怀念》，通过课前导学（拼音写字、词语解释、句子练习）夯实语言基础，课中助学从题目含义、词语辨析到细节研读（副词、语句、景物），构建从基础到深层理解的学习支架。 其亮点在于以语言运用为核心，通过“央求”与“期待”辨析、句子改写提升表达能力，结合思维能力培养，如题目对比分析和副词情感挖掘，融入审美创造，如菊花描写的象征意义。采用问题驱动和情境活动（话剧设计），助力学生深化文本理解与情感体验，为教师提供系统教学支持。

1 第二单元 5 秋天的怀念 《顶尖课课练·语文（七年级上册）》配套课件 2 课前导学 1.根据拼音写汉字。 bào nù( )无常 yānɡ( )求 喜出wànɡ( )外 沉jì( ) 暴怒 央 望 寂 3 2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( ) B A. 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。（田地:地步,境地） B. 黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风 中正开得烂漫。（烂漫:坦率自然,毫不做作） C. 我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外:遇到出乎意料的喜事而 特别高兴） D. 她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨:形容说话啰唆） 4 3.按要求完成句子练习。 （1）（母亲）眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着 你去走走。”她总是这么说。（改为第三人称转述句） ______________________________________________________________ ______________________ （母亲）眼边儿红红的，看着我。听说北海的花都开了，她要推着我去走走。她总是这么说。 （2）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 （缩写句子） ________________ 母亲听着动静。 5 4.文学常识填空。 《秋天的怀念》的作者是________，作家。代表作有小说《我的遥远的 清平湾》《__________》《务虚笔记》，散文《__________》《合欢树》 《病隙碎笔》等。 史铁生 命若琴弦 我与地坛 6 课中助学 1.文章的题目《秋天的怀念》，能改成《对母亲的怀念》吗？为什么？ 请结合全文内容进行分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________ 不能。文中的故事发生在“我”瘫痪后的一个秋天，母亲去世也是秋 天，这是“秋天的怀念”的表层含义。母亲去世后，“我”领悟到了母亲让 “我”去看花的深意，体会到母爱的伟大与无私，决心和妹妹一起好好生 活，这是“秋天的怀念”的深层含义。“秋天的怀念”意蕴丰富深刻，而 “对母亲的怀念”只是点明了对母亲的怀念之意，过于直接，内涵远没有 “秋天的怀念”这么丰富。 7 2.课文第3自然段 “她憔悴的脸上现出央求般的神色”中, “央求”能否换 成 “期待”? 为什么? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________ 不能。因为“央求”反映了母亲既盼望“我”早日摆脱因瘫痪而留下的 痛苦，又担心自己支撑不到陪“我”一起去北海看菊花那一天的复杂心理。 “期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。另外， 从词义上看，“央求”含有“最低要求”的意思，而“期待”要求的内容标准 较高。 8 3.课文的叙述平静而节制，却蕴含着翻腾的情感。文章感人的力量，来 自不事渲染、本色呈现的细节。研读课文，体会文章细节中流露出的情 感，完成研读札记。 ①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 ②看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 9 （1）【副词之妙】请选择上面两句中的任意一句，说说加点的副词蕴 含了作者怎样的感情。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________ ③母亲进来了,挡在窗前: “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔 悴的脸上现出央求般的神色。 ④她忽然不说了。对于 “跑”和“踩” 一类的字眼儿,她比我还敏感。她 又悄悄地出去了。 ①“一直”表达了作者当时完全沉浸在自己的悲苦中，根本没有注意到母 亲的严重病情。②“绝”和“竟”两个字说明作者对母亲的病重和离世毫无 心理准备，表达了作者无比悔恨的心情。 10 （2）【语句之精】从母亲细微的动作、神态和小心翼翼的举止中,你看 到了一位怎样的母亲? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________ ⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 从“挡”字中，我看到了一位细心的母亲，她唯恐飘零的落叶勾起儿 子悲观的情绪；从“憔悴”的神色中，我看到了一位悲苦的母亲，她既承 受着自身病痛的折磨，又因儿子残疾而绝望的状态承受着心理的折磨。 从她“悄悄地出去”的行动中，我看到一位关爱儿子的母亲，因无意中提 到令儿子感到悲伤的字眼，她自责不已。 11 （3）【景物之美】这一段关于 “菊花”的描写,有什么深意? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 菊花的淡雅和高洁，是母亲品质的写照；菊花的热烈而深沉，是母 爱的写照；绚丽多彩的菊花，也象征着“我”终于如母亲所愿，能坚强地 面对磨难，努力活出自我，绽放生命的个性与美丽。 12 拓展延伸 戏剧小组打算将《秋天的怀念》中母亲想带“我”去北海赏菊花的片 段排演成话剧。下面是小组成员对“母亲”这一角色的表演设计，请你找 出不合理的一处，并说明理由。 画外音 我这孩子自双腿瘫痪以后，脾气就变得暴怒无常，可是 他还年轻啊，以后的路可怎么走啊。 动作设计 悄悄走上场，静静地坐在儿子旁边，挡在窗前。 神态、语言设 计 （语调欢快，神色充满期待）“北海的菊花开了，我推 着你去看看吧。” 13 不合理之处：__________________________________________________ 理由：________________________________________________________ _____________________________________________ 神态、语言设计中“语调欢快，神色充满期待”不合理。 儿子瘫痪后脾气暴躁，不愿出门，母亲深知这一点，所以她跟 “我”说话时应该是小心翼翼的态度，而不是欢快。 $