【核心素养】2026-2027学年六年级上册语文第二单元知识清单（必背必考）

该小学语文六上第二单元知识清单聚焦“革命前辈奋斗精神”人文主题，围绕“点面结合写场面”阅读要素与习作要素，涵盖《七律·长征》《狼牙山五壮士》等四篇课文，构建了易错音、生字词、词句理解、阅读要素梳理及拓展积累的递进式学习支架。 清单以“点面结合”为主线分类呈现知识，如《开国大典》突出“整体气势与方阵特点结合”，《狼牙山五壮士》强调“群体与个人刻画结合”，并标注★重难点与课后习题。通过诗句理解批注、爱国名言积累等设计，培养文化自信与语言运用能力，助力学生自主复习，为教师精准教学提供系统支持。

【核心素养】2026秋六上语文第二单元知识清单（必背必考） （题型见【核心素养】2026秋六上语文第二单元课课练） 人文主题：体会革命前辈为理想奋斗的精神。 阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 整体描写与典型事例相结合 群体形象描写与个人细致刻画相结合 整体场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点相结合 习作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动。 4.七律·长征 一、易错音 云崖(yá) 逶迤(wēi yí) 磅(páng)礴（bó） 泥丸（wán） 岷（mín）山 二、生字词 律：律师、律诗 蒙：启蒙、乌蒙山 丸：泥丸、丸子 崖：云崖、山崖 渡：渡河、渡船 索：绳索、探索 三、字词理解 只等闲：只看作平平常常的事。逶迤：曲折绵延的样子。磅礴：山势高大险峻。 云崖：高耸入云的山崖。尽开颜：全都笑逐颜开。尽，全都。三军：红军队伍。 [五岭]位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。 [乌蒙]即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。 [金沙]即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。 [大渡]即大渡河，位于四川中西部。 [岷山]位于四川、甘肃两省交界处。 四、诗句理解 ◎五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸（课后习题） 五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸。 ◎金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒（课后习题） 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。 五、内容梳理 ★阅读要素：点面结合（整体描写与典型事例相结合） 1.《七律·长征》中先用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开门见山地赞美红军面对千难万险毫不畏惧、勇敢顽强的英雄气概。然后选取红军长征途中经历的几件典型事例： 翻越五岭→跨越乌蒙山→巧渡金沙江→飞夺泸定桥→喜踏岷山雪 。点面结合表现红军战士的大无畏精神和革命乐观主义精神。 2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，诗人把五岭比作细小的波浪，把乌蒙山比作滚动的泥丸，通过夸张和比喻，把高大的山脉缩小为“细浪”“泥丸”，表现红军藐视困难、不畏艰险的大无畏精神和革命乐观主义精神。（课后习题） 3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一句中，“暖”表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情；“寒”体现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄。（课后习题） 六、拓展积累 1.长征，1934年10月-1936年10月，也称二万五千里长征。 2.长征途中经历的三次重大战役是四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。 选择题： CABD 5.狼牙山五壮士（抗日战争） 一、易错音 日寇 kòu 抡lūn起 屹yì立 磨盘mò 拧开盖子nǐng 雹子（báo） 二、生字词 贯：全神贯注、贯通 棋：象棋、棋盘 悬：悬崖、悬挂 斩：斩断、斩首 截：斩钉截铁、截断 沸：沸腾、沸水 砸：砸碎、砸开 雹：冰雹、雹子 昂：昂首、昂贵 豪：豪迈、自豪 迈：迈步、豪迈 奋战 险要 沉着 全神贯注 崎岖 横七竖八 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 眺望 昂首 豪迈 气壮山河\ 棋盘 砸碎 雹子 三、理解字义 全神贯注：贯：连贯，穿通。注：集中。 走上绝路：绝，走不通，没有出路。 昂首挺胸：昂：仰，抬起。 居高临下：居：站在，处于；临：面对。 斩钉截铁: 斩:砍,砍掉 截:切断,切割。 气壮山河: 气:气概;壮:使壮丽。 悬崖绝壁：悬：高挂、高耸。绝：断绝、隔绝 四、品读句子 1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（课后习题） “斩钉截铁”和“走”，写出了班长的坚决果断和与敌人同归于尽的决心。“热血沸腾”表现战士们对班长所作决定的认同，以及战士们舍生取义的精神。 2.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（课后习题） “抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”,这些词语生动地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨,表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。 3.文中类似的句子有（课后习题）： “马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。”通过“拔出”“拧开”“扔”这几个描写马宝玉动作的词语，能感受到他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。 “五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”通过对五壮士神态的描写，能感受到五壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰与自豪。 五、内容梳理 1.五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、临危不惧、勇往直前、视死如归。 2.《狼牙山五壮士》故事发生在 抗日战争时期，课文按事情发展的顺序，依次写了“接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”。（课后习题） 六、阅读要素 ★阅读要素：点面结合（群体形象描写与个人细致刻画相结合） 课文第2自然段“痛击敌人”这一场面描写中，既有对五位壮士奋勇杀敌的概括性描写（面），又有对每位战士抗击敌人的具体细致描写（点），这样的写法就是点面结合，这种写法的好处是：既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的精神。（课后习题） 七、拓展积累 1.抗日英雄：狼牙山五壮士、赵一曼、王二小 2.爱国名言或古诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。 选择题：1.C 2.A 3.ABC 6. 开国大典 一、易错音 瞻仰zhān 擎着qíng 直奔bèn 灯盏zhǎn 隆重lóng 外宾bīn 排山倒海dǎo 二、生字词 政：政府、政治 府：政府、城府 宾：宾客、来宾 宣：宣告、宣布 拂：飘拂、吹拂 阅：检阅、阅兵 率：率领、效率 榴：手榴弹、石榴 辆：车辆、一辆 嗓：嗓子、嗓音 哑：沙哑、嗓子哑 政府 汇集 爆发 排山倒海 庄严 宣告 欢跃 雄壮 肃立 飘拂 完毕 检阅 率领\来宾 手榴弹 车辆 嗓子哑 三、理解字义 排山倒海：排： 推开 ；倒： 翻倒 四、品读句子 1.主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。（课后习题） 批注：这句话简单介绍会场的环境布置，衬托出现场的庄严、隆重的气氛。 2.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 批注：这句话运用比喻、夸张的手法，把人群比作海洋，把翻动的红旗比作波浪，生动形象地写出了广场上人山人海、红旗招展的场面，从中可以体会到场面气势恢宏、气氛热烈。（课后习题） 3.两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。（课后习题） 批注：这句写阅兵式上观众鼓掌、欢呼的情景。“嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”，用夸张的手法表现了群众热情、激动的心情。 类似句子： ◎起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 批注：两个“只听见”写出了全场肃静的特点。“雷鸣般的掌声”突出了场面的热烈、庄严，表现了人们激动的心情。 ◎这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 这段话运用反复的修辞手法，突出并强调了“宣告”的“庄严”和“声音”的“雄伟”，突出了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 五、内容梳理 1.《开国大典》记叙了1949 年 10月 1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。 2.开国大典流程：（课后习题） 群众入场 → 举行典礼 （宣布新中国成立、升旗鸣炮、宣读公告）→ 阅兵式 → 群众游行   开国大典的过程：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京的天安门广场上举行典礼。下午三点整，典礼开始。毛主席庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”然后，升国旗。升旗以后，毛主席宣读了中央人民政府的公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。阅兵式之后，群众游行开始。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 六、阅读要素 ★阅读要素：点面结合（整体场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点相结合） 《开国大典》一文在表达上最突出的特点是采用 点面结合 的方法写场面。“面”的描写是指受阅部队缓缓入场以及以相等的距离和相同的速度经过主席台前那种整齐威武的情景。“点”的描写是指从不同角度具体描写各兵种方阵的特点。这样写的好处是：让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，领略到了各个方阵的风采。（课后习题） 七、拓展积累 1.中华人民共和国国旗为五星红旗，国歌为《义勇军进行曲》。 2.欢庆节日的成语：人山人海、车水马龙、张灯结彩、欢声雷动、灯火通明、锣鼓喧天。 选择题： DDA 7. 我的战友邱少云（抗美援朝） 一、易错音 山坳（ào） 潜伏（qián） 暖和（huo） 看家本领（kān） 干涸（hé） 蜷腿（quán） 蔓延（màn） 毕毕剥剥（bō） 剥：bāo（剥皮） bō（毕毕剥剥） 看：kān（看家） kàn（看见） 和：hé （和好 和平） hè（附和 和诗） huo（暖和） huó（和面） 二、生字词 蔽：隐蔽、遮蔽 趴：趴下、趴着 伪：伪装、虚伪 摧：摧毁、摧残 幕：烟幕、开幕 搜：搜索、搜集 蔓：蔓延、藤蔓 液：液体、血液 缩：缩小、收缩 熄：熄灭、熄灯 隐蔽 潜伏 前沿 伪装 枯黄 作为 摧毀 突击 捜索 蔓延 幸而 浓重 落空 忍耐 熄灭\趴下 烟幕 液体 缩小 三、理解字义 居高临下：居:站在，处于。临：对着，靠近。 纹丝不动:丝:丝毫，一点儿。 漫山遍野：漫：满，遍，到处都是 四、品读句子 1.我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 批注:心理描写表现了“我”当时的心情变化：担心→不忍(矛盾)→悲痛，也从侧面反映了邱少云烈火烧身的痛苦，衬托出他英勇无畏、不怕牺牲的精神。 2.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 批注：这句话运用比喻的手法，把邱少云比作千斤巨石，从中可以感受到邱少云坚如磐石的革命意志，为了战斗胜利不惜牺牲自己的崇高革命精神。 3.我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。 批注:心理描写表现了“我”焦急而又矛盾的心情。因为我不愿意看到自己亲爱的战友就这样被活活烧死，但同时我又希望会有奇迹出现，心情极为矛盾。 五、内容梳理 1.课文按 事情发展的顺序，记叙了抗美援朝一次作战中，邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过：天亮以前，我军在391高地的山坳潜伏，准备黄昏后发动进攻。约莫11点钟的时候，敌人投掷燃烧弹，火焰蔓延到邱少云身上。邱少云为了整个潜伏部队的安全和作战计划的完成，任凭烈火烧身纹丝不动，直至壮烈牺牲。黄昏时，战士们冲上敌人阵地，为邱少云报仇。（课后习题） 2.课文中哪些内容让你体会到邱少云是一位伟大的战士？（课后习题） 课文中邱少云在烈火烧身时，“他的身体像一块巨石，纹丝不动”“直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”等内容，体现了他严守潜伏纪律、为集体利益牺牲自我的伟大精神，让人体会到他是一位伟大的战士。 3.课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身 纹丝不动的情景，结合相关内容说说两者之间有什么联系。（课后习题） 课文描写潜伏的山沟环境“敌人的炮火打得很凶”“草丛又密又高”“离敌人的前沿阵地只有六十多米”，这样的环境极其危险且潜伏任务艰巨，一旦有任何动静就会暴露整个潜伏部队，导致作战计划完全落空。正是这种严峻的环境，更凸显了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的行为是多么艰难和伟大，环境描写为后文做了铺垫，突出了邱少云顾全大局、严守纪律、不怕牺牲的精神。 六、阅读要素 ★阅读要素：点面结合（群体形象描写与个人细致刻画相结合） 我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 点面结合。“面”写班长和几个战士都能自觉遵守纪律，做好伪装。“点”写邱少云“隐蔽得更好”，“几乎找不到”突出了邱少云“隐蔽得更好”。 七、拓展积累 ★在抗美援朝作战中，涌现了无数像 邱少云 一样的英雄人物，黄继光就是其 中的一位，他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，扫清了战友前进的障碍。 选择题： 1.C 2.C 3.③③③ 4.B 语文园地二 梳理与交流 《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》 ◇把课文题目按事件发生的先后顺序填在时间轴上： 《我的战友邱少云》 《七律·长征》 《狼牙山五壮士》 ★阅读要素：点面结合。本单元课文在写场面时，运用了点面结合的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。 ★习作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动。 拔河比赛：哨声一响，参赛的同学身子齐齐后仰，拼尽全力往后拽绳子，旁边的啦啦队队员攥着拳头齐声大喊：“加油！加油！”只见小林双腮绷得紧紧的，眼睛瞪得溜圆，铆足了劲往后拉；被大家称为“大力士”的王乐更是脸涨得通红，额头上滚下一颗颗豆大的汗珠……在啦啦队的助威鼓舞下，我们班拧成一股绳，齐心协力赢下了比赛。 词句段运用 ◎体会分号的用法，再和同学交流分号和逗号、句号用法的不同。 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 句号表示一句话说完了，是句子结束的标志。逗号表示句子中间的停顿，用于分句之间，停顿时间较短。分号表示并列关系的分句之间的停顿，停顿时间比逗号长，比句号短。 日积月累 ◎志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》 释义：志士仁人没有为了求生而损害仁的，只有牺牲自己来成全仁的。 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 释义：为了解除国家危难而献身，把死亡看作回家一样。 ◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 释义：祖先留下来的土地，应当拼死捍卫，一寸土地也不能让给别人。 ◎位卑未敢忘忧国。——陆游 释义：自己虽然地位低微，但是从不敢忘记处于患难中的国家。 学科网（北京）股份有限公司 $