【核心素养】2026-2027学年六年级上册语文第二单元知识清单（必背必考）

【核心素养】2026秋六上语文第二单元知识清单（必背必考）

（题型见【核心素养】2026秋六上语文第二单元课课练）

人文主题：体会革命前辈为理想奋斗的精神。

阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。

整体描写与典型事例相结合

群体形象描写与个人细致刻画相结合

整体场面的恢宏气势和每个方阵的不同特点相结合

习作要素：尝试运用点面结合的写法记一次活动。

4.七律·长征

一、易错音

云崖(yá)   逶迤(wēi yí)  磅(páng)礴（bó）  泥丸（wán）  岷（mín）山

二、生字词

律：律师、律诗      蒙：启蒙、乌蒙山       丸：泥丸、丸子 

崖：云崖、山崖      渡：渡河、渡船         索：绳索、探索

三、字词理解

只等闲：只看作平平常常的事。逶迤：曲折绵延的样子。磅礴：山势高大险峻。

云崖：高耸入云的山崖。尽开颜：全都笑逐颜开。尽，全都。三军：红军队伍。

[五岭]位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

[乌蒙]即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

[金沙]即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这一段。

[大渡]即大渡河，位于四川中西部。  [岷山]位于四川、甘肃两省交界处。

四、诗句理解

◎五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸（课后习题）

五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸。

◎金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒（课后习题）

金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

五、内容梳理 ★阅读要素：点面结合（整体描写与典型事例相结合）

1.《七律·长征》中先用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开门见山地赞美红军面对千难万险毫不畏惧、勇敢顽强的英雄气概。然后选取红军长征途中经历的几件典型事例： 翻越五岭→跨越乌蒙山→巧渡金沙江→飞夺泸定桥→喜踏岷山雪 。点面结合表现红军战士的大无畏精神和革命乐观主义精神。

2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，诗人把五岭比作细小的波浪，把乌蒙山比作滚动的泥丸，通过夸张和比喻，把高大的山脉缩小为“细浪”“泥丸”，表现红军藐视困难、不畏艰险的大无畏精神和革命乐观主义精神。（课后习题）

3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这一句中，“暖”表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情；“寒”体现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄。（课后习题）

六、拓展积累

1.长征，1934年10月-1936年10月，也称二万五千里长征。

2.长征途中经历的三次重大战役是四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。

选择题：     CABD

 5.狼牙山五壮士（抗日战争）

一、易错音

日寇 kòu   抡lūn起   屹yì立   磨盘mò   拧开盖子nǐng   雹子（báo）

二、生字词

贯：全神贯注、贯通  棋：象棋、棋盘  悬：悬崖、悬挂  斩：斩断、斩首

截：斩钉截铁、截断  沸：沸腾、沸水  砸：砸碎、砸开  雹：冰雹、雹子

昂：昂首、昂贵      豪：豪迈、自豪  迈：迈步、豪迈

奋战  险要   沉着   全神贯注  崎岖  横七竖八 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾

居高临下    粉身碎骨   眺望   昂首  豪迈 气壮山河\ 棋盘 砸碎 雹子

三、理解字义

全神贯注：贯：连贯，穿通。注：集中。 走上绝路：绝，走不通，没有出路。

昂首挺胸：昂：仰，抬起。        居高临下：居：站在，处于；临：面对。

斩钉截铁: 斩:砍,砍掉 截:切断,切割。  气壮山河: 气:气概;壮:使壮丽。

悬崖绝壁：悬：高挂、高耸。绝：断绝、隔绝

四、品读句子

1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（课后习题）

“斩钉截铁”和“走”，写出了班长的坚决果断和与敌人同归于尽的决心。“热血沸腾”表现战士们对班长所作决定的认同，以及战士们舍生取义的精神。

2.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（课后习题）

“抢前一步”“夺过”“猛地举起”“砸”,这些词语生动地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨,表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。

3.文中类似的句子有（课后习题）：

“马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。”通过“拔出”“拧开”“扔”这几个描写马宝玉动作的词语，能感受到他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。

“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”通过对五壮士神态的描写，能感受到五壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰与自豪。

五、内容梳理

1.五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、临危不惧、勇往直前、视死如归。

2.《狼牙山五壮士》故事发生在 抗日战争时期，课文按事情发展的顺序，依次写了“接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖”。（课后习题）

六、阅读要素 ★阅读要素：点面结合（群体形象描写与个人细致刻画相结合）

      

课文第2自然段“痛击敌人”这一场面描写中，既有对五位壮士奋勇杀敌的概括性描写（面），又有对每位战士抗击敌人的具体细致描写（点），这样的写法就是点面结合，这种写法的好处是：既让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象