第二单元 革命岁月（期中知识清单）语文统编版六年级上册

六上第二单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识的系统梳理是夯实基础、提升能力的重要环节。本单元以“讲练测”三位一体的形式，带你全面攻克重难点，让每个知识点清晰易懂，读写能力稳步提升。本单元围绕“重温革命岁月”核心主题，收录《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》四篇红色经典。“讲”环节拆解课文脉络、英雄精神与点面结合写作手法；“练”环节配套字词、句子、片段习题，实战巩固阅读与习作技巧；“测”环节模拟单元考卷，全面检测字词积累、课文理解、场面写作掌握程度，精准定位知识短板，针对性查漏补缺。愿你在讲练测中积累爱国词句，掌握场面描写方法，体悟先辈赤诚，筑牢语文根基，致敬革命英雄！ 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第二单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元 任 务 知 识 梳 理 一、会认、会写字 《七律·长征》：律(lǜ)、蒙(ménɡ)、丸(wán)、崖(yá)、渡(dù)、索(suǒ) 《狼牙山五壮士》：贯(ɡuàn)、棋(qí)、悬(xuán)、斩(zhǎn)、截(jié)、沸(fèi)、砸(zá)、雹(báo)、昂(ánɡ)、豪(háo)、迈(mài) 《开国大典》：政(zhènɡ)、府(fǔ)、宾(bīn)、宣(xuān)、拂(fú)、阅(yuè)、率(lǜ)、榴(liú)、辆(liànɡ)、嗓(sǎnɡ)、哑(yǎ) 《我的战友邱少云》：蔽(bì)、趴(pā)、伪(wěi)、推(tuī)、幕(mù)、搜(sōu)、蔓(màn)、液(yè)、缩(suō)、熄(xī) 易错点 ★易读错的字 逶迤（wēi yí）：“逶”易错读成“wěi”，“迤”易错读成“yǐ”。例如在《七律・长征》中“五岭逶迤腾细浪”，要注意读音准确。 磅礴（páng bó）：“磅”易错读为“bàng”，“礴”不能误读。像诗句“乌蒙磅礴走泥丸”，正确读出才能体会其气势。 沉着（zhuó）：这里“着”是多音字，在此处不能读成“zháo”。如描述战斗场景中战士“沉着地指挥”，读音要正确。 绷（bēng）紧：“绷”为多音字，此处不要读成běng。《我的战友邱少云》中描写潜伏战士，读音出错会影响文意理解。 榴（liú）弹：易错读成“liù”。如“手榴弹”，读准字音才能读懂战斗场景。 蔓（màn）延：“蔓”多音字，此处不要读wàn。课文描写火势蔓延，读音务必准确。 眺（tiào）望：易错读成“yáo”。如“五位壮士眺望群众和部队主力远去的方向”，读音正确很关键。 ★易写错的字 崖：上下结构，下面是“厓”，不要多加一撇写成“涯”。如“悬崖”，写错就改变词语含义。 雹：上下结构，雨字头，下面是“包”，不要少写雨字头的短横。如“冰雹”，书写要留意字头笔画。 贯：上下结构，第一笔是“竖折”，不是“丨”；第三笔是“丨”不是“一”。例如“全神贯注”，笔画错误影响美观与表意。 榴：左右结构，木字旁，右部是“留”，不要漏掉“卯”上面的点。如“手榴弹”，笔画不能缺失。 蔽：上下结构，草字头，下方“敝”不要多写一点。如“隐蔽”，书写时注意内部笔画。 熄：左右结构，火字旁，右部是“息”，不要多写一撇。如“熄灭”，书写要规范。 二、多音字 绷：bēng（绷带、绷紧）｜běng（绷脸）｜bèng（绷亮） 易错警示：课文神态描写“脸绷得紧紧的”只读běng，极易误读为bēng 磅：páng（磅礴）｜bàng（英镑、磅秤） 易错警示：课文诗句“乌蒙磅礴”中páng为专属读音，不可读成bàng 率：shuài（率领、率队）｜lǜ（效率、概率） 易错警示：课文阅兵场景“率领部队”只读shuài，切忌与lǜ混淆 蔓：màn（蔓延）｜wàn（瓜蔓）｜mán（蔓菁） 易错警示：课文火情描写“火势蔓延”只读màn，高频误读为wàn 着：zhuó（沉着）｜zháo（着急）｜zhāo（着数）｜zhe（看着） 易错警示：课文“沉着指挥”只读zhuó，最易误读为zháo 隆：lóng（隆重、兴隆）｜lōng（轰隆） 易错警示：课文“隆重的典礼”只读lóng，不可读轻声lōng 钻：zuān（钻研、钻探）｜zuàn（钻石、电钻） 易错警示：字义区分清晰，动作义读zuān，物品义读zuàn，杜绝混用 划：huá（划船、划水）｜huà（计划、划分） 易错警示：课文“作战计划”只读huà，高频误读为huá 难：nán（困难、艰难）｜nàn（灾难、苦难） 易错警示：表灾祸读nàn，表容易程度读nán，语境区分记忆 更：gēng（三更、更改）｜gèng（更加、更好） 易错警示：表变更、时辰读gēng，表程度加深读gèng 调：tiáo（调整、调节）｜diào（语调、调动） 易错警示：课文语境中“语调”读diào，切勿误读为tiáo 几：jī（几乎、茶几）｜jǐ（几只、几次） 易错警示：课文“几乎”只读jī，是本单元超高频易错点 三、重点词语 1.必须掌握的词 《狼牙山五壮士》：奋战、险要、沉着、全神贯注、崎岖、横七竖八、悬崖、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下、粉身碎骨、眺望、昂首、豪迈、气壮山河 《开国大典》：政府、汇集、爆发、排山倒海、庄严、宣告、欢跃、雄壮、肃立、飘拂、完毕、检阅、率领 《我的战友邱少云》：隐蔽、潜伏、前沿、伪装、枯黄、作为、摧毁、突击、搜索、蔓延、幸而、浓重、落空、忍耐、熄灭 2.四字词语 叽里呱啦 毕毕剥剥 3.成语 万水千山 全神贯注 横七竖八 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 气壮山河 昂首挺胸 排山倒海 四面八方 震天动地 纹丝不动 四、近义词 逶迤—蜿蜒 磅礴—雄伟 进犯—侵犯 英勇—勇敢 掩护—保护 屹立—矗立 汇集—汇合 雄伟—宏伟 欢跃—欢腾 挺立—耸立 飘拂—飘动 发觉—发现 蔓延—延伸 猛烈—强烈 潜伏—埋伏 隐蔽—隐藏 震天动地—惊天动地 纹丝不动—岿然不动 五、反义词 逶迤—笔直 沉着—惊慌 崎岖—平坦 汇集—分散 庄严—轻浮 肃静—喧哗 完毕—开始 暴露—隐蔽 潜伏—暴露 纹丝不动—闻风而动 斩钉截铁—优柔寡断 全神贯注—心不在焉 六、词语积累。 1.特殊词语 ①含近义词：昂首挺胸 ②含数字：万水千山、四面八方 ③含夸张：排山倒海、震天动地 ④描写专注认真：全神贯注、聚精会神 ⑤描写英雄品质：斩钉截铁、热血沸腾、坚强不屈、气壮山河 2.动词短语：扔手榴弹 举起大石头 跳下深谷 擎着红旗 提着红灯 升国旗 舞着火把 3.量词：一(个)缺口 一(阵)叫声 一(颗)手榴弹 一(声)巨响 一(幅)插图 一(根)旗杆 一(声)炮响 一(盏)电灯 一(片)沙柳林 4.修饰词：细小的枪口 崎岖的山路 叽里呱啦的叫声 七、句子积累。 1.关联词（并列句式，课文高频） （1）七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 赏析：运用“一边……一边……”，写出五壮士作战机智，兼顾歼敌与诱敌的任务。 （2）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 赏析：刻画壮士边撤退、边杀敌的英勇姿态，凸显无畏的战斗精神。 （3）人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 赏析：并列句式描绘群众入场盛况，展现开国大典的隆重热闹。 2.比喻句（单元必考修辞） （1）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 赏析：把石头比作雹子，生动写出砸石密集、迅猛，体现壮士杀敌的勇猛与对敌人的刻骨仇恨。 （2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 赏析：将人群比作海洋、红旗比作波浪，形象写出大典现场人多势众、场面盛大热烈。 （3）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 赏析：把受阅战士比作钢铁巨人，凸显军队威武雄壮、坚不可摧的气势。 3.夸张句（烘托场面氛围） （1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 赏析：夸大掌声气势，极致体现群众对新中国、对领袖的热烈拥戴。 （2）到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 赏析：以夸张手法写掌声浩大，烘托大典庄严、热烈的氛围。 4.对偶句（句式整齐，朗朗上口） 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。 赏析：上下句对仗工整，描绘大典夜晚绚烂盛大的景象，画面感极强。 5.反复句（强化情感，突出主旨） 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 赏析：两次反复“这庄严的宣告，这雄伟的声音”，层层递进，突出新中国成立举国欢腾的激动与自豪。 6.含义深刻句（单元重难点） 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 赏析：“红流”比喻游行的群众队伍，写出队伍声势浩大；“光明”一语双关，既指灯火通明，又象征新中国诞生，人民迎来光明幸福的新生活。 7.经典精彩句（环境+主旨融合） 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 赏析：通过神态描写，表现五壮士成功完成掩护任务后的从容与豪迈，凸显英雄气节。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 赏析：运用比喻和细节描写，凸显邱少云严守纪律、舍生为国的伟大品质。 八、课文梳理 第4课：《七律·长征》 1.课题解读 《七律·长征》是一首七言律诗，属于近体诗，全诗八句、每句七字，颔联、颈联严格对仗。本诗由毛泽东创作于1935年10月，红军长征即将胜利、抵达陕北之际。“长征”指1934至1936年中国工农红军二万五千里战略大转移，全诗高度凝练，艺术概括了长征艰苦卓绝的伟大历程。 2.作者拓展 毛泽东是伟大的无产阶级革命家、战略家，同时是杰出的诗词大家。其诗词气势磅礴、意境宏大，擅长以宏大叙事书写革命历程，融写景、抒情、言志于一体，饱含豪迈的革命情怀。代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》，本单元阅读链接《菩萨蛮·大柏地》同为其经典红色词作。 3.主要内容。 全诗以“红军不怕远征难，万水千山只等闲”开篇，总领全文，奠定乐观豪迈的基调。颔联运用夸张、对比手法，将巍峨的五岭、乌蒙比作细浪、泥丸，凸显红军无畏艰险的气魄；颈联以“暖”“寒”对比，分别写出巧渡金沙江的喜悦、飞夺泸定桥的惊险；尾联描写红军翻越岷山、冲破最后天险，全军胜利欢腾的景象，抒发长征胜利的无限喜悦。 4.结构脉络 开头两句总起全篇，赞美红军蔑视一切艰难险阻的无畏气概。中间四句分写长征途中的山水险境，选取典型战斗场景，具体展现征途的艰难与红军的英勇。最后两句总结全文，以翻越雪山、全军凯旋的喜悦收束，呼应开篇，升华革命乐观的主题。 5.主题思想。 全诗生动再现了红军二万五千里长征的壮阔历程，热情歌颂了红军战士不怕牺牲、坚韧顽强、勇往直前的革命英雄主义精神，以及不畏艰难、积极向上的革命乐观主义精神，彰显了红军坚定的革命信念与豪迈的家国情怀。 6.写作手法 对比与夸张：将高大磅礴的群山极小化，以大小强烈反差，弱化自然艰险，凸显红军意志的无比顽强；对仗工整：颔联、颈联词性、句式两两相对，结构整齐、韵律和谐，尽显律诗格律之美；情景交融：巧用“暖”“寒”二字寄情于景，对比展现两场战斗的不同心境，含蓄细腻、意蕴深远。 第5课：《狼牙山五壮士》 1.课题解读 本文是一篇红色叙事记叙文，记叙1941年抗日战争时期，晋察冀根据地五位八路军战士的英雄事迹。“五壮士”指马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。为掩护群众和连队主力转移，他们诱敌上山、浴血奋战，最后毅然跳崖，用生命诠释了壮士报国、宁死不屈的崇高民族气节。 2.背景拓展 1941年秋，日寇对晋察冀抗日根据地发动大规模“大扫荡”，形势危急。七连奉命在狼牙山开展游击战争，为掩护大部队和群众安全转移，将断后诱敌的艰巨任务交由六班五名战士。五位战士的壮举，是抗日战争时期敌后军民英勇抗敌、誓死卫国的真实缩影。 3.主要内容。 课文按照事情发展顺序行文，依次写五壮士接受掩护任务、诱敌上山、痛击敌人；为保全主力、不暴露转移路线，主动放弃生路，毅然将敌人引上悬崖绝路；顶峰弹尽粮绝，以石头为武器奋勇歼敌；最后砸毁枪支、高呼爱国口号，纵身跳崖，谱写了壮烈的英雄赞歌。 4.结构脉络 开端：交代抗战背景，五壮士临危受命，承担掩护转移的艰巨任务。发展：五壮士巧用地形诱敌、痛击敌人，奋勇拖延敌军，展现英勇善战的姿态。高潮：主动引敌上绝路，弹尽粮绝浴血奋战，誓死杀敌。结局：壮士壮烈跳崖，豪迈口号响彻山谷，升华英雄形象。 5.主题思想 文章通过记叙狼牙山五壮士的英勇壮举，热烈歌颂了五位战士热爱祖国、忠于人民、视死如归、顽强抗争的崇高革命精神，赞美了革命先烈舍生取义的英雄气节，表达了对革命英雄的崇高敬意与深切缅怀。 6.写作手法 点面结合：既整体描写五壮士协同作战的集体场面，又细致刻画每位战士的神态、动作，群体与个体兼顾，形象饱满；细节描写：通过“斩钉截铁”“热血沸腾”“抢前一步、猛地举起”等神态、动作细节，凸显壮士的坚定与勇猛；侧面烘托：以敌人尸横遍野、节节败退，反衬五壮士作战英勇、战力强悍。 第6课：《开国大典》 1.课题解读 “开国大典”特指1949年10月1日，在北京天安门广场举行的中华人民共和国成立大典，是中国历史上具有划时代意义的伟大时刻，标志着中国人民彻底摆脱压迫、翻身做主人。课文以时间为线索，完整记录大典全过程，再现了新中国成立的庄严、隆重与盛大。 2.背景拓展： 历经长期艰苦的革命斗争，中国共产党带领全国人民推翻三座大山，取得新民主主义革命胜利。1949年10月1日，首都北京举行开国大典，三十万各界群众齐聚天安门广场，共同见证新中国诞生，向全世界宣告中华人民共和国正式成立。 3.主要内容 课文按照大典流程依次记叙：会前群众有序入场，天安门广场盛况空前；典礼正式开始，毛主席庄严宣告新中国成立，全场举国欢腾；随后举行升国旗、鸣礼炮、宣读政府公告仪式；接着开展盛大的阅兵仪式，展现人民军队威武雄壮的风貌；最后描写群众彻夜游行、欢庆盛世的热烈场面。 4.结构脉络： 开篇：描写大典前夕广场布置与群众入场盛况，渲染隆重热烈的氛围。主体：按时间顺序，依次记录宣告建国、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵仪式四大核心环节，层次清晰、场面宏大。结尾：描写夜晚群众游行的欢腾景象，以“光明充满北京城”升华全文主旨。 5.主题思想：课文通过细致描绘开国大典的盛大场面与热烈氛围，展现了新中国成立的庄严与辉煌，抒发了全国人民无比自豪、激动、喜悦的真挚情感，歌颂了中国共产党领导人民取得革命胜利的伟大功绩。 6.写作手法：点面结合：既整体描写三十万军民欢庆的宏大场面，又细致刻画各阅兵方阵、领袖神态、群众反应，场面宏大、细节生动；场面描写：运用比喻、夸张等修辞，渲染庄严热烈的氛围，极具画面感；反复修辞：重复强调庄严的宣告、雄伟的声音，突出历史性时刻的重大意义，强化情感共鸣。 第7课：《我的战友邱少云》 1.课题解读 本文是一篇纪实记叙文，记叙1952年抗美援朝战争中，英雄战士邱少云的壮烈事迹。课文以第一人称视角，真实还原潜伏作战场景，歌颂邱少云严守纪律、舍生取义的伟大精神，是致敬革命英烈、传承红色精神的经典篇目。 2.背景拓展：故事发生在1952年10月抗美援朝391高地潜伏战。为缩短进攻距离、出其不意歼灭敌人，我军部队提前潜伏在敌人阵地前沿。敌人盲目投放燃烧弹，引燃潜伏区荒草，邱少云不幸被烈火缠身，为不暴露部队、保全作战计划，壮烈牺牲。 3.主要内容：课文按照事情发展顺序，先写我军战士隐蔽潜伏在敌军前沿阵地，环境极其危险、隐蔽要求极高；接着写敌人投放燃烧弹，烈火无情吞噬邱少云的身体；最后写邱少云为不暴露潜伏部队，强忍剧痛、纹丝不动，直至壮烈牺牲，战友们满怀悲愤、奋勇冲锋，为英雄报仇。 4.结构脉络：开端：交代潜伏任务与危险环境，突出潜伏纪律的严苛。发展：敌人火力警戒投放燃烧弹，烈火蔓延，邱少云身陷火海。高潮：邱少云强忍烈火灼烧，纹丝不动、坚守潜伏纪律，壮烈牺牲。结局：黄昏部队发起冲锋，攻克高地，缅怀英烈、告慰忠魂。 5.主题思想：课文通过记叙邱少云烈火焚身、严守纪律、壮烈牺牲的感人事迹，深情歌颂了邱少云顾全大局、严守纪律、不怕牺牲、舍己为国的崇高革命品质，赞美了志愿军战士钢铁般的意志与无私奉献的家国情怀。 6.写作手法： 环境烘托：极力渲染潜伏环境的隐蔽性、危险性，衬托邱少云坚守纪律的伟大；心理与细节描写：通过“我”的心痛、不忍直视的心理，以及邱少云纹丝不动的细节，侧面凸显英雄的顽强意志；对比衬托：烈火的凶猛残酷与邱少云的纹丝不动形成强烈对比，放大人物形象的崇高伟大。 语文园地二 1.梳理与交流 新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。把本单元课文题目按事件发生的先后顺序填在时间轴上，也可以补充其他革命题材的作品，和同学一起重温那段可歌可泣的革命岁月。 （1）时间轴梳理： 1949年前（按时间先后）：《七律・长征》、《狼牙山五壮士》；1949年：《开国大典》；1949年后：《我的战友邱少云》 （2）核心写法：点面结合 本单元的课文写到了大的场面，如长征途中的艰险行军、狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式、潜伏阵地的静默坚守。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。 如《狼牙山五壮士》写战斗场面时，既从整体上写了五位战士并肩作战、顽强阻击敌人的壮烈情景，又注意通过细节展现每位战士不同的作战状态。这种写法，既让读者感受到整体战斗的紧张悲壮，又能体会每位壮士鲜明的英雄特质。 再如《我的战友邱少云》写潜伏场景时，既从整体上写了潜伏部队全员隐蔽、屏息待命的严肃氛围，又注意通过细节展现邱少云强忍烈火、纹丝不动的坚毅模样。这种写法，既让读者感受到潜伏任务整体的严苛危险，又能体会邱少云坚守纪律的伟大精神。 （3）课外阅读拓展交流示例 课外篇目《飞夺泸定桥》战斗描写同样运用点面结合： 面：整体写红军突击队冒着炮火攀爬铁索、大部队跟进冲锋的宏大战场全貌，展现战斗的凶险激烈； 点：特写突击队员紧抓铁链、迎着枪弹奋勇突进的个体动作，既感受到整场战役的紧张震撼，又能体会战士们无畏的英雄气概。 （4）主题情感梳理 这些革命故事按时间串联起建国前后的奋斗历程，革命志士们为家国安宁富强前赴后继、无私奉献，留下了可歌可泣的红色精神，值得我们铭记与学习。 2.词句段运用 1.读句子，体会**分号**的用法，再和同学交流分号和逗号、句号用法的不同。 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 💡用法小结： 分号：用于分隔结构相近、关系并列，但内部已经使用逗号的分句，分清句子层次。 逗号：句子内部短暂停顿。 句号：一句话完整结束后的停顿。 3.书写提示。 仿照下面书写作品的格式，试着写一幅作品。如果有条件，在班里举办一次硬笔书写作品展览。 书写要点： 注意行款整齐、布局合理。 书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 范例1：古诗《游子吟》竖版书写 范例2：摘抄《赵一曼写给儿子的信》片段横版书写 4.日积月累 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》 释义：心怀志向、坚守仁德的君子，不会为了保全自身性命而损害仁义道义，甘愿牺牲生命来成就正义与仁德。 赏析：彰显古人坚守道义、舍生取义的崇高气节，是家国大义的核心底色。 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 释义：挺身而出奔赴国家危难，甘愿为国献身，将牺牲性命视作归家一样坦然从容。 赏析：尽显将士为国赴难、无畏生死的赤诚与豪迈，彰显报国初心。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲 释义：先辈传承下来的大好河山、国土疆域，必须拼死坚守捍卫，一寸一尺都不能割让给他人。 赏析：饱含捍卫国家领土完整的坚定信念与铮铮骨气，家国立场坚定。 位卑未敢忘忧国。——陆游 释义：即便身份平凡、地位低微，也始终心怀家国，不敢忘记为国分忧、心系天下。 赏析：诠释了普通人朴素而真挚的爱国情怀，体现了人人皆有家国责任的担当。 这些都是爱国名句，体会先辈家国大义，写作时可以直接引用，增强感染力。 九、高频考点 1.点面结合（必考）：重点考查《狼牙山五壮士》《开国大典》的场面描写，辨析“点”“面”，掌握该手法让场面宏大、细节具体的作用。 2.分号运用：基础考点，掌握分号用于并列分句的用法，能区分逗号、分号、句号的停顿层级。 3.人物形象分析：结合《狼牙山五壮士》《灯光》的动作、语言、神态描写，体会先烈英勇无畏、无私奉献的爱国精神。 4.单元主题：核心为家国情怀与革命担当，常考主题概括、感悟拓展，需要结合文本体会爱国奉献精神。 5.爱国名言：熟练默写、理解四句名言，掌握语境运用，可直接用于爱国主题习作加分。 6.单元习作：考查《多彩的活动》，核心是运用点面结合写活动场面，写清过程、细节和自身真实体会。 十、拓展阅读 推荐篇目：王树增《长征》 推荐理由：本书是经典纪实文学作品，以客观严谨的纪实手法完整梳理记录了红军长征的完整历程。全书立足宏大的历史视角，全景再现长征途中的艰难险阻与壮阔征程，深刻诠释红军不畏艰险、坚韧不拔、不怕牺牲的崇高革命意志与红色精神。同时兼顾细腻的个体刻画，跳出单纯的历史叙事，聚焦普通红军战士的真实经历与鲜活形象，有大局、有细节、有温度，能帮助读者立体、全面地读懂长征这一震惊世界的伟大历史壮举，深化对本单元革命爱国主题的理解。 阅读方法：采用诗文对照、虚实结合的阅读方式，联动课内《七律·长征》对照品读。对比诗歌与纪实文学的表达差异：古诗语言凝练、高度概括，运用夸张、对仗等手法凝练长征精神，侧重抒情写意、升华主旨；纪实文学语言真实质朴、细节详实，完整还原历史过程。在对照阅读中体会不同文体表现同一历史事件的写作手法差异，深度感受文学艺术加工与真实历史事实之间的联系与区别。 练 考 点 演 练 一、字词考点演练 1.读音辨析 （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.绷脸(běng) 磅礴(páng) 岷山(mín) 瞻仰(zhān) B.擎着(qíng) 瞻仰(zān) 蔓延(màn) 瓜蔓(wàn) C.飘拂(fó) 熄灭(xī) 铁索(suǒ) 行列(xíng) D.趴着(pā) 崎岖(qū) 盛大(chéng) 电钮(niǔ) （2）易错字音辨析。 逶迤(wēi wéi) 趴着(pā pá) 岷山(mín míng) 崖壁(yá yà) 铁索(suǒ shuǒ) 电钮(niǔ liǔ) 伪装(wěi wēi) 豪迈(mài màn) 棋盘陀(tuó té) 崎岖(qú qū) 绷脸(běng bēng) 擎着(qíng qín) 瞻仰(zhān zān) 飘拂(fú fó) 璀璨(cuǐ chuǐ) 磅礴(páng báng) 蔓延(màn wàn) 熄灭(xī xí) 蜷缩(quán quái) 嘶哑(yǎ yá) 2.看拼音，写词语。 （1）战士们依托 xiǎn yào的地形，quán shén guàn zhù瞄准敌人，在qí qū的山路上奋勇作战。哪怕身处xuán yá绝境，他们依旧 rè xuè fèi téng，用热血守护群众和连队。 （2）革命先烈凭着háo mài的气概，zhǎn dīng jié tiě奔赴战场。他们不惧敌人cuī huǐ式的进攻，坚守阵地、顽强拼搏，铸就了qì zhuàng shān hé的英雄壮举。 （3）何谓英雄？英雄是áng shǒu挺胸、巍然屹立于xuán yá的狼牙山五壮士，是为老百姓发出 háo mài呐喊的革命斗士，是天安门前接受 jiǎn yuè的人民子弟兵，是 yǐn bì于闹市、cuī huǐ间谍组织的国安干警，是 shuài lǐng民众变革图强的企业家，是奥运赛场上 bào fā出无限力量的运动健儿，是生活中zhǎn dīng jié tiě、挺身而出的见义勇为者…… 3.选择正确的答案。 （1）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.嗓子 为装 搜索 B.眺望 雹子 度河 C.漫延 车辆 肃立 D.飘沸 棋盘 熄灭 （2）下列依次填入语段横线的词语，最恰当的一项是（ ） 王宁叔叔是一位战斗英雄。活动中，他满怀____地讲述了我军与敌人____战斗的经过。听了他的讲述，我们的心情非常____，英雄们的事迹将____我们不断前行。 A.激励 激情 激烈 激动 B.激情 激动 激烈 激励 C.激情 激烈 激动 激励 D.激情 激烈 激励 激动 （3）下列加点的四字词语，哪一项运用不正确？（ ） A.校园合唱团以排山倒海的气势唱出了红歌的雄浑大气。 B.这群年轻战士风华正茂，大有气壮山河之势。 C.为了完成任务，战士们即使粉身碎骨，也在所不惜。 D.我们站在山顶，居高临下地举目远眺，仿佛看到当年“百万雄师过大江”的壮观场面。 4.选词填空。 矗立 屹立 挺立 伫立 ①人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上，庄严肃穆。 ②狼牙山五壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着远方。 ③高大的白杨树（ ）在道路两旁，像一个个威武的士兵。 ④他静静（ ）在窗前，追忆革命先烈的英勇事迹。 激烈 热烈 猛烈 壮烈 ⑤狼牙山上的战斗十分（ ），战士们奋勇杀敌，击退了敌人多次进攻。 ⑥开国大典现场，全场响起（ ）的掌声，欢呼声久久不息。 ⑦狂风（ ）地席卷山谷，野草剧烈晃动，环境十分恶劣。 ⑧五位壮士奋勇杀敌、纵身跳崖，谱写了（ ）的英雄赞歌。 5.照样子，写词语。 ABAC式：自言自语（ ） （ ） （ ） 含近义词：粉身碎骨（ ） （ ） （ ） 描写英雄气概的：坚强不屈（ ） （ ） （ ） 描写场面热闹的：欢天喜地（ ） （ ） （ ） 二、句子考点演练 1.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ① 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ） ② 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（ ） ③ 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（ ） ④ 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（ ） ⑤ 天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。（ ） （2）按要求仿写句子。 ①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。(缩句) ②谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？(改为陈述句) ③观察下图，运用点面结合的写法，写一写抗日敌后游击战的场面。 配图：人民英雄纪念碑浮雕 (局部) 2.标点符号运用 （1）下列句子中，标点使用完全正确的一项是（ ） A.一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 B.他说，“我们要铭记革命先烈，传承爱国精神。” C.参加开国大典的有工人、农民、师生、机关工作人员等……各行各业的群众。 D.这难道不是革命先烈铸就的伟大壮举吗。 （2）在下列句子的括号里填上合适的标点符号。 ①（ ）中华人民共和国中央人民政府今天成立了（ ）毛主席庄严的声音响彻云霄（ ） ② 他转身对战士们说（ ）（ ）我们的任务圆满完成了（ ）（ ） ③ 广场上到处是红旗（ ）到处是歌声（ ）到处是欢笑（ ） ④ 丁字形广场北面是白石桥（ ）再北面是高大的天安门城楼（ ） 3.将下列句子补充完整。 （1）金沙水拍________，大渡桥横________。 （2）_______________，谁持彩练当空舞？雨后，关山________。 （3）志士仁人，________________，________________。 （4）________________，视死忽如归。 （5）___________，当以死守，_____________。 （6）________________忘忧国。 三、课文内容考点演练 1.按课文内容填空。 （1）《开国大典》是按________顺序来写的，记叙了________、________、________、________四个场面，重点写了________和________这两个场面。体现了新中国成立的伟大意义以及全国各族人民对党、对新中国、对人民领袖的____________。 （2）《狼牙山五壮士》记叙了________时期，五位壮士____________、__________、__________、__________，最后英勇跳崖的故事，歌颂了他们________的英雄气概和________的精神。 （3）《我的战友邱少云》一文中，用第________人称，以目击者身份回忆________时期邱少云牺牲的全过程，赞颂了他为了战斗胜利，________的崇高革命精神。 （4）红色基因薪火相传。爱国是陆游“________________，________________”的强烈责任，是曹植“捐躯赴国难，________________”的豪情壮志，是李纲“祖宗疆土，________________，”的坚决无畏，是每一个“志士仁人，________________，有杀身以成仁”的坚定选择…… 英雄精神血脉永续。我们要学习“红军不怕远征难，__________________”的大无畏精神，要弘扬__________________英勇跳下深谷的不屈精神，要铭记__________________在烈火中纹丝不动、英勇献身的牺牲精神…… （5）回顾课文内容，补充思维导图。 （6）下列哪一项说法不正确？( ) A.“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是“颜色”，指岷山的皑皑白雪在阳光照耀下的美丽景象。 B.《开国大典》运用点面结合的写法，让我们感受到了阅兵式的庄严与各兵种方阵的特色。 C.《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》是按事件发生的先后顺序排列的。 D.运用点面结合这一写作方法，既可以展现整体，又可以突出细节。 2.阅读《七律·长征》文段，完成练习。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）本诗的作者是 。 （2）[趋势新题]这首诗为我们展示了五幅“红军征难图”，请你仿照下面的例子加以概括。 （3）[语文要素]本诗采用“点面结合”的写法，其中五幅红军征难图即五个“点”，诗句“ ， ”则是对“面”的描写，即中心句。 （4）(名校期末真题)这首诗生动地概述了的艰难历程，赞颂了中国工农红军 ， 精神。 3.阅读《狼牙山五壮士》文段，完成练习。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上响起了一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ （1）面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。词语“ 、 ”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。 （2）品读画“ ”的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立”吗？试着说说你的理由。 （3）五壮士站在狼牙山顶峰上时，他们的表情是 的，这是因为 。 （4）下面对文段中画“ ”的句子理解正确的有（ ）。（多选） A.“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！” B.“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨，对党和人民的无限忠诚。 C.这两句话感人至深，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 D.这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。 （5）五位壮士为什么要“把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了”？ （6）如何理解“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这句话？ 4.阅读《开国大典》文段，回答问题。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 （1）给文段描绘的场面拟个小标题: 。(不超过六个字) （2）根据选文，补充思维导图。 （3）画“ ”的句子生动地写出了战士们 的形象。 （4）文中画“ ”的句子描写了人民群众看到 时的举动,从加点词语可以体会到人民群众对子弟兵 的思想感情。 （5）下面关于阅兵式场面描写的说法,不正确的一项是（ ）。 A.用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍,场面描写井然有序。 B.运用点面结合的方法,既让人感受到整个阅兵式的隆重,又展现了各具特色的队伍。 C.注重描写人物的行为表现，渲染了喜悦、热烈的气氛。 D.运用了动静结合的方法，使阅兵式场面描写丰富生动，读来如同身临其境。 5.阅读《我的战友邱少云》文段，回答问题。 这时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大的损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划就要完全落空。 （1）这段话主要写了什么内容？ （2）邱少云明明有自救的办法，为什么他没有行动？用原文语句回答。 （3）这段话从侧面写出了怎样的危急后果？衬托出邱少云怎样的选择？ （4）这段话和后文描写烈火中邱少云纹丝不动的内容是什么关系？ （5）读了文段，你有什么感想？ 四、拓展阅读 1.《七律·长征》类文阅读，完成练习。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （1）“沁园春”是 ，“长沙”是 。 （2）用“ ”画出诗句中“看”到的景色。 （3）解释诗句。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （4）这首词主要写了什么？ 2.《狼牙山五壮士》类文阅读，完成练习。 八女投江（节选） 1938年，东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八个人。 10月的一天，女战士们为了掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 “指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。 ①“对！过河！”女战士们一致同意。②她们相互搀扶着走向乌斯浑河。③就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。④胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。⑤这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。⑥她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。⑦水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。⑧这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。⑨浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影…… 八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ （1）【新思维・新题型】请在批注框里写下你对画线句子的批注。 （2）【思维导图】结合选文内容，将下列思维导图补充完整。 （3）【语文要素】第四自然段第________句是“面”的描写，即整体描写八位女战士____________的情形；第________句是“点”的描写，即具体描写八位女战士中个体的表现。 （4）【核心题】下列与“宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是（ ）。 A.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （5）【优化拓展】发挥想象，假如小文可以穿越时空，面对即将投江的八位女战士，她们会有怎样的对话？ 小文：姐姐们，你们明明可以尝试找机会逃生，为什么选择投江呢？ 冷云：________________________________________ 小文：你们________________的精神永远值得我们学习。 3.《开国大典》类文阅读，完成练习。 亲历国庆大阅兵 阮华 上午10时，庆典开始了，天安门城墙下1000多人组成的中国人民解放军军乐队高奏国歌，接着28响礼炮响彻云霄。阅兵总指挥秦基伟将军一声“军委主席同志，受阅部队准备完毕，请您检阅”，一声铿锵有力的“开始”。军乐团奏响了雄壮的阅兵曲，一辆敞篷红旗轿车驶出天安门，越过金水桥，缓缓向东驶去，车上站着军委主席邓小平同志，他一边检阅部队，一边挥手高呼：“同志们好！”“同志们辛苦了！”战士们报以“首长好！”“为人民服务！”的喊声。 10点20分，邓小平检阅完毕后，回到天安门城楼上，他用带着浓重四川口音的普通话发表国庆讲话，广场上掌声雷动。 中国人民解放军陆海空三军、武装警察和男女民兵、机械化部队组成42个整齐的方队依次走过来了。队列横看是一条线，竖看是一条线，斜看还是一条线，举手投足都是一条线。紧接着是金戈铁马、车流滚滚的20多个机械化方队开过，跟在银光闪闪的舰空导弹后面的是直指长空的金色地空导弹。当用24米加长汽车运载的洲际导弹方队出现时，天安门上空出现了红、蓝、黄、绿、紫、棕、橙、绛八色彩练当空舞。万众翘首，只见8架威武的护卫机后拉出8条绚丽彩绸，紧跟其后的是声震长空的18架重型轰炸机，接着由强击机组成的8组4机共32架战机呼啸而过，最后是18架歼击机群排着品字队形穿云破雾腾空而去…… 一晃30多年过去了，但回想起盛大阅兵的情景，我仍记忆犹新。因为这是一生中难忘的事情。 （1）从文中找出合适的词语填空。 过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。（ ） 形容声音响亮而有节奏。（ ） （2）文中的省略号的作用是（ ） A.表示语言的延长 B.表示语意未尽 C.表示解释说明 D.表示意思的递进 （3）作者是按照 顺序来介绍大阅兵的。参加大阅兵的42个方队包括中国人民解放军 、 和男女民兵、 。 （4）看了作者描写的大阅兵，你有什么感受？写一写吧。 4.《我的战友邱少云》类文阅读。 头一个是团长 ①团长带领穿插部队在原始森林扑腾，前线指挥部的催军电报又到了。电报命令他们，不惜一切代价，明天拂晓前一定要到达敌军撤退的必经之地，然后向据守之敌发起攻击，尽快占领敌军空投场和炮兵阵地。 ②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，两人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺，尖刺锋锐得赛过狼牙犬齿。 ③穿插部队到这儿停住，每小时只能挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气：用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸。然而，荆棘密林犹如一堵土墙，不仅有弹性，而且有韧性。 ④先锋连战士们的脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子，让人看着心疼。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡流出的血水把柴刀染成了暗红色。后面那个年轻的战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸。 ⑤A.团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口“嗒嗒”响动的怀表像一把匕首，一下下刺他的五脏六腑。从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身火气上涌，几乎要冲破血管，偏偏这力气没处使。突然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。 ⑥B.团长把军衣往上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身躯压下一大片。战士们呆住了，泪水唰唰地流了出来。 ⑦“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在荆棘上喊。连长先跑了两步，越过团长的身躯，扑压下去。年轻的小战士什么也没说，紧跟着踩过二人身躯，扑压下去。 ⑧“我来！”……“我来！”……战士们疯狂地喊，一个个往前冲。五个、十个、二十个……二十六个中国官兵的身躯，在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的通道。后续部队踏着他们的身躯走过去…… ⑨不知何时，行进的部队从底下传了一条口令：“往后传，铺路的头一个是团长。”“头一个是团长。”“……头一个是团长。”大部队通过后，首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来…… ⑩战争结束后，团长带着一队人马来到铺路的地方，搜索了几个来回，却找不到尸体的踪影。“李兆奎、余有保……”团长念着四人的名字。继而，团长仰头发出一声悲怆的长吼，吼声震得林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。 （1）[新趋势・思维导图]阅读短文，梳理主要内容。 （2）第②自然段是____描写，作者这样写的作用是____________________________。 （3）[语文要素题]读第④自然段，用“____”画出一处描写“点”的句子，用“﹏﹏”画出一处描写“面”的句子，并体会这样写的好处。 （4）文中 A、B 两处都是描写团长的语句，请任选一处，体会团长的人物形象。 （5）对短文最后一句话的理解，哪一项最恰当？（ ）。 A.团长“长吼”是因为找不到战友的遗体，他很愤怒。 B.团长的“长吼”中有悲痛、有不舍、有愧疚，有深深的敬仰。 C.团长“长吼”声很大，使鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。 D.团长觉得应该以自己的生命来换取战友的平安，他对自己很失望。 五、写作考点演练 回忆生活中的难忘场面，表达真情实感。 题目：我喜欢的一次读书活动 这学期，学校或者班级里举行了哪些关于课外阅读的活动？选择让你印象较深并且喜欢的一次活动，想想你喜欢它的原因是什么，然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体，条理清晰，重点突出。不少于500字。 写作提示： ①注意运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体。 ②表达真情实感，写出活动后的感受。测 考 点 检 测 一、基础知识。 1.给加点字选择正确读音，填序号。 逶迤(wēi wěi) 岷山(mǐn mín) 拧开(nǐng níng) 鏖战(lù áo) 旗帜(chì zhì) 擎着(qíng qióng) 呱啦(gā guā) 电钮(niǔ nuǐ) 磅礴(páng bàng) 干涸(kù hé) 山坳(ǎo ào) 瞻仰(yǎng yáng) 2.读拼音，写词语。 （1）1949年的天安门广场，人群huì jí，万众huān yuè。庄严的xuān gào响彻神州，整齐的部队yuè jiǎn进场，迎风piāo fú的红旗见证了新中国的诞生。 （2）战士们yǐn bì在阵地前沿，身披枯黄草木wěi zhuāng，全程rěn nài不动。大火màn yán吞噬身躯，直至xī miè，邱少云始终纹丝不动，坚守作战使命。 3.先补全四字词语，再选择合适词语填空。 全神( )注 居高( )下 斩钉( )铁 惊天( )地 热血( )腾 粉身( )骨 排山( )海 千( )一发 （1）面对凶险的火情，消防员们义无反顾冲锋在前，丝毫没有畏惧。（ ） （2）危急时刻，战士们态度坚定、果断决绝，誓死守住阵地。（ ） 4.给下列句中加点的词语找近义词，写在括号里。 （1）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。（ ） （2）他用尽力气，才把那块大石头挪动了一点点。（ ） （3）战士们居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。（ ） （4）会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（ ） 5.根据要求，完成句子练习。 （1）以“红旗”为题，分别写一个比喻句和拟人句。 比喻句： 拟人句： （2）战士们有的紧握步枪奋力扫射，有的举起石头狠狠砸向敌人，有的昂首挺胸守住山头，每一个身影都彰显着不屈的骨气。（运用排比的修辞手法，描写革命战斗场面） （3）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？（把反问句改成陈述句） （4）邱少云是为了战斗的胜利，甘愿献出自己宝贵生命的伟大战士。（把下面的句子改写成反问句） （5）用自己的话说说下列诗句的意思。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 二、积累运用。 1．背诵与默写。 （1）诗词默写。 七律・长征 ， 。 ， 。 ， 。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （2）爱国名言警句填空。 ①位卑未敢 。 ②祖宗疆土，当以死守， 。 ③ ，视死忽如归。 2.课文内容梳理填空。 （1）《七律·长征》中总领全诗，赞美红军不畏艰险、乐观豪迈的诗句是：________，________。 （2）《狼牙山五壮士》按照事情发展顺序，完整情节为：接受任务→________→________→________→英勇跳崖。 （3）《开国大典》一文按照时间顺序，依次描写了群众入场、________、________、群众游行四大核心场面。 （4）《我的战友邱少云》采用第________人称叙事，真实赞颂了邱少云________、________的崇高革命品质。 3.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。”句中的标点符号没有错误。（ ） （2）《七律・长征》是一首七言律诗，“七律”是诗的题目，“长征”是诗的体裁。（ ） （3）《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序，依次写了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。（ ） （4）《我的战友邱少云》记叙邱少云潜伏时被烈火灼烧，强忍剧痛纹丝不动，歌颂他严守纪律、舍身为国的崇高精神。（ ） 三、阅读感悟。 1.《狼牙山五壮士》课内片段阅读。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山峰顶，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 （1）作者为什么详写顶峰歼敌？根据选文，完成思维导图。 （2）品读画横线句子，把________比作雹子，写出石块________、________的特点，侧面体现五壮士对敌人的刻骨仇恨。 （3）“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”这句话属于（ ）。 A.单纯景物描写 B.动作与情感交融 C.只写心理，无动作描写 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 小语：选文按照________的顺序推进情节，细致刻画五壮士的________和________。 小文：文中“屹立”一词写出战士身姿挺拔、意志坚定；眺望群众远去，可见他们心中________；面对敌人毫无惧色，尽显革命者________的英雄气概。 （5）语段如何运用点面结合写战斗场面？ （6）【畅言启迪】联系生活实际，说说新时代我们该怎样传承五壮士的爱国精神。 生活中的爱国小事：_____________________________ 具体行动：___________________________________________________________ 2.开心阅读。 国旗护卫队 每天清晨，天安门广场都会上演庄严的升国旗仪式，这支国旗护卫队，是无数人心中守护信仰的队伍。 天还未破晓，护卫队员整齐列队，从天安门城楼出发。一身橄榄绿军装笔挺利落，银色礼枪锃亮无尘，每一步距离精准分毫不差，脚步声沉稳划一，回荡在空旷的广场。沿途行人自觉驻足、轻声屏息，目光紧紧追随队伍。 然而，护卫队的动人，不止于仪式上的整齐威武，更在于日复一日坚守的赤诚初心。 寒冬腊月，北风刺骨，冰雪铺满石板路，队员依旧昂首挺胸，踏雪前行，丝毫不会放缓步伐；盛夏三伏，烈日灼人，汗水浸透衣衫，他们依旧身姿挺拔，眼神坚定；逢年过节，万家团圆，他们坚守岗位，守护五星红旗与首都安宁。升旗时，队员稳稳托举国旗，随着国歌缓缓扬旗，动作标准肃穆；降旗时，小心叠好每一寸红旗，珍视国旗胜过自身。 护卫队员，平日刻苦训练，反复打磨步伐、转身、托旗上千遍，只为短短几分钟仪式；他们不求万众瞩目，只求守护好象征国家的五星红旗。是的，护卫队没有惊天动地的功绩，没有耀眼的光环。但是，他们日复一日默默坚守、以青春守护国旗的赤诚担当，不正是平凡人心中滚烫的爱国情怀吗？ （1）国旗护卫队是一支_______________的队伍，主要值守在_______________，短文既写了护卫队仪式上_______________，又写了他们平日_______________。 （2）圈出第4自然段中表示时令推移的四字词语。 （3）第3自然段是一个 段，作用是 。 （4）场面衬托、借人抒情是本文的特色，作者借国旗护卫队抒发爱国情怀，下列说法不正确的一项是( )。 A.步伐整齐、军装笔挺，仅描写护卫队员外在样貌。 B.不畏寒暑、风雨无阻的执着坚守。 C.心怀赤诚、默默奉献的爱国担当。 D.不求虚名、坚守岗位的平凡伟大。 （5）联系短文内容，体会文中画波浪线句子的特点以及蕴含的感情。 （6）很多事物承载家国情怀，请选择其一说说象征意义与对应的人： 国旗、华表、军徽 3.诗词阅读。 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 （1）“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”是________描写，生动写出渡江战役的________。请用波浪线画出诗中的静态描写句。 （2）“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”描绘了________的壮阔景象，运用________的写作手法，凸显时代巨变。 （3）赏析名句“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，说说其表达效果。 ________________________________________________________________________ （4）对本诗理解有误的一项是（ ）。 A.开篇气势雄浑，勾勒出百万大军横渡长江的壮阔战局。 B.诗歌由战事叙事转入哲理抒情，层次清晰、层层递进。 C.全诗基调悲凉伤感，抒发了对战争苦难的惋惜之情。 D.借战事抒发情怀，彰显革命必胜、顺应历史大势的坚定信念。 （5）对比分析诗歌开头与结尾的表达效果，简要作答。 四、习作平台（任选一题）。 1.题目：《一次______的集体经历》（补充形容词，如“难忘”“热血”“温暖”，写一次参与过的集体活动，如研学、运动会项目、班级义卖） 写作提示： ①聚焦一个核心场景，如“热血的拔河比赛”重点写“最后10秒反超的瞬间”，“温暖的班级义卖”重点写“帮助低年级同学选书的互动”。 ②运用“点面结合”，“面”上描写活动整体氛围（如“操场上的呐喊声”“摊位前的热闹人群”），“点”上刻画人物动作与神态（如“拔河时同学憋红的脸、紧握绳子的手”）。 ③结尾写出活动带来的感悟，如“集体经历让我明白团结的力量”“帮助他人让我体会到分享的快乐”。 2.题目:我喜欢的一次读书活动 这学期,学校或者班级里举行了哪些关于课外阅读的活动?选择让你印象较深并且喜欢的一次活动,想想你喜欢它的原因是什么,然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体,条理清晰,重点突出。不少于500字。 写作提示： ①注意运用点面结合的方法,将印象深刻的部分写具体。 ②表达真情实感,写出活动后的感受。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.（1）A （2）wēi、pā、mín、yá、suǒ、niǔ、wěi、mài、tuó、qū、běng、qíng、zhān、fú、cuǐ、páng、màn、xī、quán、yǎ 2.（1）险要、全神贯注、崎岖、悬崖、热血沸腾 （2）豪迈、斩钉截铁、摧毁、气壮山河 （3）昂首、悬崖、豪迈、检阅、隐蔽、摧毁、率领、爆发、斩钉截铁 3.（1）C （2）C （3）D 4.①屹立 ②屹立 ③挺立 ④伫立 ⑤激烈 ⑥热烈 ⑦猛烈 ⑧壮烈 5.ABAC：无边无际、半信半疑、自由自在 含近义词：察言观色、欢天喜地、旁敲侧击 英雄气概：视死如归、宁死不屈、奋不顾身 场面热闹：人声鼎沸、锣鼓喧天、人山人海 二、句子考点演练 1.（1）①对偶、夸张 ②比喻、夸张 ③反复 ④反复 ⑤对偶 （2）①毛主席宣读公告。 ②没人能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。 ③面：整块浮雕上，军民们齐心协力向前冲锋，队伍浩浩荡荡，气氛紧张激昂。点：最前方赤裸上身的农民紧握大刀，弓着身子全力冲锋；一旁战士抬手指引，妇女紧跟队伍，眼神坚定无畏。 2.（1）A （2）①“ ！”。 ② ：“ 。” ③ ， ， 。 ④ ； 。 3.（1）云崖暖；铁索寒 （2）赤橙黄绿青蓝紫；复斜阳；阵阵苍 （3）无求生以害仁；有杀身以成仁 （4）捐躯赴国难 （5）祖宗疆土；不可以尺寸与人 （6）位卑未敢 三、课文内容考点演练 1.（1）时间；群众入场、宣布建国、阅兵、群众游行；宣告建国；阅兵；热爱、拥戴 （2）抗日战争；诱敌上山、痛击敌人、引上绝路、跳崖；视死如归；热爱祖国、忠于人民 （3）一；抗美援朝；严守潜伏纪律、舍身报国 （4）位卑未敢忘忧国；视死忽如归；当以死守，不可以尺寸与人；无求生以害仁；万水千山只等闲；狼牙山五壮士；邱少云 （5）图1《七律・长征》思维导图（从左到右） 翻越五岭→疾跨乌蒙→巧渡金沙江、飞夺泸定桥→喜踏岷山→只等闲、尽开颜 图2《狼牙山五壮士》思维导图 接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 五壮士精神：热爱祖国、视死如归、英勇无畏、宁死不屈 （6）A 2.《七律・长征》 （1）毛泽东 （2）乌蒙、金沙江、泸定桥、岷山 （3）红军不怕远征难，万水千山只等闲 （4）红军长征；不怕艰难险阻、勇往直前；革命乐观主义 3.《狼牙山五壮士》 （1）昂首挺胸、纵身 （2）不能。“屹立”写出五壮士像山峰般坚定高大，饱含崇敬；“站立”仅普通站姿，无情感气势。 （3）喜悦；成功完成掩护群众和连队转移的任务 （4）ABCD （5）不愿武器落入敌人手中，体现宁死不屈的骨气。 （6）赞美五壮士不屈爱国的崇高精神，呐喊代表全中国人民保家卫国、反抗侵略的坚定决心，声势震撼天地。 4.《开国大典》阅兵文段 （1）盛大阅兵 （2）上方方框（部队顺序，从左往右）：海军、步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师、空军 下方方框（对应特点，从左往右）：着装统一、列成方阵、一字形前进、整齐前进、动作一致、排成人字形 （3）威武挺拔、坚不可摧 （4）空军飞机飞过；热烈拥戴、激动自豪 （5）D 5.《我的战友邱少云》潜伏文段 （1）邱少云有自救办法，但自救会暴露潜伏部队，作战计划落空。 （2）但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大的损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划就要完全落空。 （3）全军暴露、潜伏部队重创、作战计划失败；衬托邱少云顾全大局、强忍剧痛、严守纪律。 （4）铺垫、对比，以自救容易反衬邱少云牺牲的伟大。 （5）邱少云心怀集体与战斗胜利，舍弃自我坚守纪律，拥有钢铁意志，值得永远学习铭记。 四、拓展阅读 1.《沁园春・长沙》 （1）词牌名；题目 （2）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （3）还记得吗？当年我们一同到江心游泳，激起的浪花几乎挡住了飞驰的船只。 （4）上阕描绘湘江壮美秋景，抒发胸怀天下的豪情；下阕回忆青年同学意气风发、心怀家国，抒发改造旧世界的壮志。 2.《八女投江》 （1）表现了八名女战士宁死不屈、视死如归的精神。 （2）（从上到下，从左到右） 第一行第二个方框：子弹耗尽 第二行第一个方框：陷入绝境 第二行第三个方框：纵身投江 （3）①②⑦⑨；八位女战士集体走向江中殉国；③④ （4）C （5）我们不愿被俘受辱，为掩护大部队突围，以身殉国是我们的选择；宁死不屈、热爱祖国 3.《亲历国庆大阅兵》 （1）记忆犹新；铿锵有力 （2）B （3）时间；陆海空三军；武装警察；机械化部队 （4）阅兵队伍整齐威武，武器先进，军队气势磅礴，我为祖国强大、军队威武感到无比自豪骄傲。 4.《头一个是团长》 （1）从左到右顺序：接到急令 密林受阻 以身铺路 （2）环境；写出雨林荆棘密布、行军极度艰难，反衬官兵不畏艰险、奋勇开路的精神 （3）点：年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸。 面：先锋连战士们的脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子，让人看着心疼。 好处：点面结合，既展现全体战士开路的艰苦场面，又刻画单个战士细节，人物形象更饱满，突出行军艰难。 （4）B；团长不顾荆棘刺伤，以身压开荆棘开路，身先士卒、爱护战士、勇于担当。 （5）B 五、写作考点演练 优秀范文 我喜欢的一次读书活动 上周三下午，我们班举办了一场红色经典读书分享会，这是我最喜欢的一次读书活动。整间教室书香弥漫，红色故事温暖着每一个人，直到现在，那热烈又庄重的场面还清晰地印在我的脑海里。 活动刚开始，班主任简单介绍了本次分享会的主题，全班三十多位同学整齐坐好，桌上摆着《长征》《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》等红色书籍，大家小声讨论着自己准备的故事，眼神里满是期待。讲台前的黑板上画着五星红旗，角落贴满同学们手写的爱国诗句，整个教室热闹又肃穆，这是活动宏大的“面”。 分享环节正式开始，同学们依次上台讲述书中英雄故事。轮到我的同桌小雨时，全场瞬间安静下来，这是让我印象最深的“点”。她捧着《我的战友邱少云》，声音轻轻却格外坚定。讲到烈火吞噬邱少云，他强忍剧痛纹丝不动时，小雨的眼眶慢慢红了，指尖紧紧攥住书页，声音微微发颤：“邱少云明明可以翻身打滚扑灭身上的火，可他为了整个潜伏部队，硬生生扛下了烈火灼烧的痛苦。”台下不少同学低下头，悄悄抹起了眼泪。她读完后，教室里安静了好几秒，才爆发出长久热烈的掌声。 紧接着，还有不少同学带来精彩分享。有人声情并茂朗诵《七律・长征》，把红军翻越雪山的豪迈读得荡气回肠；有人拿出手绘的狼牙山五壮士插画，细致讲解五壮士跳崖的悲壮故事；还有同学分享自己摘抄的爱国名言，一字一句铿锵有力。大家轮流上台，没有一个人敷衍应付，每个人都发自内心地敬佩革命先烈。 活动最后，老师带领我们齐读“捐躯赴国难，视死忽如归”。整齐响亮的读书声在教室里回荡，我看着身边同学们认真肃穆的神情，心里满是触动。从前我总觉得革命英雄离我们十分遥远，可这次读书分享会，让我透过文字真切触摸到先辈滚烫的爱国之心。 这场读书活动没有热闹的游戏，却比任何活动都让我难忘。它让我读懂了红色书籍里藏着的家国大义，也让我明白，读书不只是积累文字，更是传承英雄精神。往后我会坚持阅读红色经典，把先烈的爱国情怀记在心里，努力成长为心怀家国的少年。 考点检测 一、基础知识 1.wēi、mín、nǐng;áo、zhì、qíng; guā、niǔ、páng; hé、ào、zhān 2.（1）汇集、欢跃、宣告、检阅、飘拂 （2）隐蔽、伪装、忍耐、蔓延、熄灭 3.全神贯注 居高临下 斩钉截铁 惊天动地 热血沸腾 粉身碎骨 排山倒海 千钧一发 （1）千钧一发 （2）斩钉截铁 4.（1）矗立 （2）挪动 （3）俯视 （4）惊天动地 5.（1）比喻句：鲜红的五星红旗像一团燃烧的火焰，在广场上空高高飘扬。 拟人句：五星红旗迎着微风舒展身姿，深情注视着广场上的人民。 （2）战士们有的匍匐前进隐蔽身形，有的举枪对准敌人猛烈射击，有的搬起石块构筑防御工事，每一个身影都书写着不屈的抗争。 （3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。 （4）邱少云难道不是为了战斗的胜利，甘愿献出自己宝贵生命的伟大战士吗？ （5）红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，跨越千山万水，都只当作平常小事。 二、积累运用 1.（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （2）①忘忧国 ②不可以尺寸与人 ③捐躯赴国难 2.（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲 （2）诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌 （3）宣布建国、阅兵仪式 （4）一；严守潜伏纪律、舍身为国 3.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 三、阅读感悟 1.《狼牙山五壮士》课内阅读 （1）动作细节丰富：攀登、射击、夺过、举起、砸、扔等一系列动作描写。 凸显品质：英勇顽强、奋勇杀敌、视死如归。 战斗层层推进：射击敌人→用石头砸敌人→扔手榴弹歼敌，战斗场面一步步推向高潮。 借激烈战斗场面，抒发对狼牙山五壮士的崇敬与赞美之情。 （2）石头；数量多、速度快 （3）B （4）事情发展；动作、语言；牵挂群众与战友；宁死不屈 （5）面：整体描写五壮士一同奋勇杀敌、用石头砸向敌人的集体战斗场面；点：细致刻画马宝玉抢手榴弹、举石头喊话的动作细节。点面结合既展现战斗整体激烈，又突出班长果敢无畏，人物形象鲜活。 （6）小事：认真升国旗、认真学习红色课文；行动：主动学习革命英雄故事，向身边人宣讲英雄事迹，努力学习报效祖国。 2.《国旗护卫队》阅读 （1）坚守赤诚、整齐威武；天安门广场；整齐威武的身姿；不畏寒暑、日复一日刻苦训练坚守岗位 （2）寒冬腊月、盛夏三伏、逢年过节 （3）过渡；承接上文仪式的威武，引出下文护卫队员默默坚守的赤诚初心 （4）A （5）反问句，加强语气，赞美护卫队员平凡坚守背后滚烫深沉的爱国情怀，引发读者共鸣。 （6）示例：国旗象征祖国，代表所有为国奉献的军人、普通人；军徽象征人民军队，代表保家卫国的解放军战士。 3.《七律・人民解放军占领南京》阅读 （1）动态；磅礴气势；虎踞龙盘今胜昔 （2）南京解放、天地巨变；对比 （3）这句话蕴含深刻哲理：自然界万物更替自有规律，人类社会发展也有必然正道，新事物终将取代旧势力，新中国诞生是历史必然，抒发革命必胜的信念。 （4）C （5）开头描绘百万雄师渡江的壮阔战局，气势雄浑，写战争胜利；结尾升华主旨，借天道论历史大势，由战事转入哲理，层层递进，升华革命顺应民心、历史向前的核心情感。 四、习作平台（无标准答案，写作要点） 1.拔河决赛 记忆里最热血的集体经历，是秋季运动会的拔河决赛。直到现在，赛场震天的呐喊、同学们紧绷的身影，依旧清晰地浮现在我眼前。 比赛当天，操场四周围满了各班同学，加油声此起彼伏，这是热闹宏大的“面”。我们班二十名队员分列麻绳两侧，双脚死死蹬住地面，场外全班同学挥舞彩旗，扯着嗓子为我们助威，空气里满是紧张又亢奋的气息。对手是常年夺冠的三班，身形高大，所有人都替我们捏了一把汗。 哨声一响，双方立刻发力。麻绳中间的红绸先慢慢向对方挪去，我们节节后退。就在大家快要撑不住时，班长大喊：“稳住，一起使劲！”我身旁的小林是最显眼的“点”：他眉头紧紧拧成一团，脸颊涨得通红，牙齿死死咬住下唇，双手粗糙的手掌勒紧粗麻绳，指节泛白，双腿弯曲扎稳马步，全身肌肉都绷得紧紧的，额头上的汗珠顺着脸颊不停往下淌，却丝毫没有松手。 听见班长的呼喊，所有队员默契地一齐往后拽。大家脚抵着脚，身体齐齐向后倾倒，场外的呐喊声陡然拔高，所有人站起来挥舞手臂。短短十秒，原本偏向三班的红绸一点点向我们这边移动。我咬紧牙关，拼尽全身力气，耳边只剩下整齐的口号：一二、一二！ 裁判吹响结束哨声，红绸彻底越过我方界线，我们赢了！队员们瞬间松开绳子，互相抱在一起欢呼，有的同学激动得跳了起来，场外全班同学冲过来，围着我们拍手喝彩。 这场拔河比赛，让我真切读懂了团结的意义。单凭一个人的力量很难取胜，只有所有人同心协力、目标一致，才能冲破困境，创造奇迹。这次热血的集体经历，永远刻在我的心底，时刻提醒我：团结，是最强大的力量。 2.我喜欢的一次读书活动 这学期，我们班级开展了红色经典读书分享会，这是我最喜欢的一次读书活动。整场活动浸润着书香，革命先辈的故事震撼人心，时至今日，现场庄重热烈的画面仍历历在目。 活动开始，放眼望去便是热闹的“面”。教室里桌椅整齐摆放，每位同学桌上都摊开《七律・长征》《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》等红色读物。黑板上画着鲜艳的五星红旗，侧边贴满大家摘抄的爱国诗句。台下同学三三两两低声交流，讨论着自己准备分享的故事，教室里满是期待与肃穆，轻柔的翻书声交织在一起。 按照顺序，同学们依次上台分享，其中同桌小桐的讲述，是整场活动最打动我的“点”。她捧着《我的战友邱少云》缓步走上讲台，原本轻快的语调慢慢沉了下来。讲到烈火吞噬邱少云，他强忍剧痛纹丝不动时，她的眼眶瞬间泛红，手指紧紧攥住书页，声音微微发颤：“邱少云明明可以就地打滚扑灭身上的火焰，可他为了不暴露潜伏部队，硬生生忍受烈火灼烧半个多钟头。”话音落下，教室里一片安静，不少同学低头悄悄擦拭眼角，没有人随意说话。等她讲完，台下爆发出长久不息的掌声。 随后更多同学带来精彩分享。有人高声朗诵《七律・长征》，把红军跨越千山万水的豪迈气概展现得淋漓尽致；有人展示手绘狼牙山五壮士跳崖插画，细致讲述英雄们宁死不屈的壮举；还有同学结合生活，畅谈新时代少年应当传承爱国精神。每个人的分享都饱含真情，没有敷衍应付。 活动尾声，班主任带领我们齐读“捐躯赴国难，视死忽如归”。整齐洪亮的朗读声回荡在教室，我望着身边同学们认真坚定的神情，内心满是触动。从前我总觉得革命英雄离我们十分遥远，文字里的苦难与牺牲只是书本上的故事。这场读书分享会，让我真切读懂先辈们舍生取义的家国情怀。 我格外喜欢这次读书活动。它不只是简单的读书交流，更是一次红色精神的洗礼。往后我会坚持品读红色书籍，铭记英雄事迹，怀揣爱国之心努力学习，成长为有担当的新时代少年。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $