精品解析：2026年广东云浮市新兴县中考一模语文试题

2025—2026学年第二学期初中学业水平供题训练语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏的相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请参与学校开展的“美丽中国”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：解码诗意中国】 请参与学校开展的“美丽中国”学习活动，同学们分组整理了古诗文中赞美祖国之美的句子，制成下列表格，请你完善。 组别 诗句 第一组 祖国之美，美在山河壮阔。（1）“________________________，________________________”（王维《使至塞上》），大漠雄奇壮丽；（2）“________________________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），洞庭湖汹涌澎湃；（3）“两岸连山，________________________”（郦道元《三峡》），三峡群山连绵。 第二组 祖国之美，美在四季流转。（4）“________________________，________________________”（白居易《钱塘湖春行》），早春西湖莺歌燕舞；（5）“晴空一鹤排云上，________________________”（刘禹锡《秋词·其一》），秋日晴空爽朗开阔；（6）“________________________，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日塞北银装素裹。 第三组 祖国之美，美在人文厚重。（7）“________________________，________________________”（《行路难·其一》）是李白壮志满怀、乐观自信的豪迈情怀；（8）“________________________，________________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾心系家国、渴望建功立业的赤胆忠心。 【小结】 祖国之美，美在山河有形，精神无疆。这种美，是山河壮阔的自然画卷，是______________，更是______________。作为新时代青年，我们当以青春之眼发现美，以青春之行守护美，续写美丽中国的故事。 1. 将表格里的诗文补充完整。 2. 请根据诗句内容，仿照【小结】部分画波浪线的句子，在横线处补写两个句子。 【活动二：探寻生态中国】 请参与学校开展的“美丽中国”综合性学习活动，学校“研学小组”走进深圳湾红树林湿地，记录下冬日湿地生机勃勃的景象。下面是小组成员写的片段。 冬日的深圳湾畔，犹如一幅（1）bān lán（ ）的生态画卷：鹭类、鸭类、鹬类、鸥类候鸟，或（2）xián shú（ ）地低飞掠过波光粼粼的水面，或在湿地滩涂上__________地穿梭觅食。不远处，广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局的高清摄像头设备正悄悄__________它们的动态。这正是由AI识鸟、无人机巡护等技术__________的“天—空—地”一体化智慧监测网络。在科技与生态的双重守护下，红树林湿地生态系统生机盎然。 3. 请根据语段中的两处拼音写出相应词语。 （1）bān lán（ ） （2）xián shú（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 泰然自若 捕获 构造 B. 悠然自得 捕捉 构建 C. 泰然自若 捕获 构建 D. 悠然自得 捕捉 构造 【活动三：绘就青春中国】 请参与学校开展的“美丽中国”综合性学习活动，下面是学校团委拟写的征稿函，请阅读后完成相关任务。 征稿函 同学们： 为深化“美丽中国”主题活动成果，用青春笔触书写时代担当，校团委现面向全体同学开展“绘就青春中国”主题创作征稿活动。具体要求如下： ①作品围绕“青春与美丽中国”为主题，展现自然之美、人文之美与时代之美； ②作品形式应为书画作品或短文； ③请于2026年4月20日前，将作品交至校团委办公室。 奖项设置：本次活动将评选出一、二、三等奖及优秀奖，优秀作品将在校刊及校园公众号展出。 欢迎大家踊跃投稿，用水墨与文字绘就青春中国的美好画卷！ 学校团委 2026年3月6日 5. 征稿函的“具体要求”中有一处语病，请你找出来并提出修改意见。 6. 看完征稿函后，小语打算写一篇短文，记录大家在深圳湾红树林湿地的研学见闻，但又担心自己的文笔不够生动，所以一直没有动笔。作为好友，请你结合【活动二】的内容对他进行劝说。 7. 小文在投稿文章中写道：“青年最美的姿态，是将小我融入家国，以热血担当守护美丽中国。”请你从下列名著中任选一个人物或群体，结合其经历，简要阐述这一观点。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 曹觐①，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛，行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任③战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日贼知其无降意害之。至死诟贼声不绝。 （节选自《宋史·忠义传》） 【注】①曹觐：人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤捽：揪住。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尝”，曾经，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“尝”意思相同。 B. “数”，几，与《陈涉世家》中“扶苏以数谏故”的“数”意思不相同。 C. “且”，并且，与《愚公移山》中“年且九十”的“且”意思不相同。 D. “绝”有断绝、拒绝等义项，据语境推测，“至死诟贼声不绝”的“绝”意为拒绝。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 觐不食者A两日B贼知其C无降意D害之。 10. 请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。 11. 请结合【丙】诗的内容，赏析下列诗句中加点词的表达效果。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 12. 班级准备开展“青春在担当中成长”的主题班会，请你结合【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，写一段100字左右的发言稿，向同学们诠释“担当”的内涵。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①近年来，随着虚拟现实、人工智能、数字孪生、5G等数字技术在舞台艺术领域的应用，出现在戏剧舞台上的科技元素愈加丰富。高科技手段常被用来辅助完成戏剧场景、特效乃至服饰的呈现。科技不仅在辅助提升作品的视听效果，也在和戏剧进行同台现场表演，为戏剧舞台带来了新的审美体验。 ②科技与戏剧的融合是当下戏剧创作的重要趋势，其间的新意、惊喜和潜力还在不断被激发。然而，大量高科技手段涌入戏剧舞台后，也为戏剧艺术带来一些问题，比如科技对戏剧艺术情境的干扰、对观众想象力的束缚、对戏剧表演空间的挤压等。 ③戏剧舞台的魅力很大程度上在于其假定性带给观众的想象空间，而不拘泥于实景舞台。戏剧艺术是最终完成呼唤观众的在场交流，而不是舞台之上单向度的输出，这是强调时空属性、观演关系的剧场艺术区别于其他艺术形式的重要特征之一。因而舞台布景、装置的设计及舞台科技的运用，既要为戏剧氛围的营造渲染、故事情节的发生延展、人物情绪的起承转合提供必要的情境与依托，也要为观众的主体性投射、想象性参与留有适当空间和余地。科技的发达极大丰富了舞台表现手段，但倘若不加节制地使用，不仅会让舞台空间显得拥挤凌乱，对观众在观赏过程中的对话感、参与感也是一种干扰乃至剥夺，反而喧宾夺主，妨碍了戏剧美学的有效表达。 材料二： ①对科技手段应用限度及分寸感的强调，在中国传统戏曲舞台上显得尤为重要。中国传统戏曲的舞台设置素有“一桌二椅”的写意传统。“一桌二椅”所强调的虚拟性、程式化舞台呈现和传神写意、以简驭繁的美学理想，是戏曲艺术特质的重要内容，仍应加以传承。中国传统戏曲的表演强调，舞台背景、环境的切换主要通过演员的肢体语言完成，如用身段动作表现乘船时遇到的风浪，用挥鞭“趟马”表示骑马，用“车旗”表现坐车，演员一个圆场下来，角色已走过千山万水。这样的艺术处理精简、准确、观赏性强，并且在长期演出历程中与观众达成了欣赏默契，成为传统戏曲艺术的一大独特的看点。然而，一旦这些场景通过科技手段实体化、影像化之后，舞台呈现反而失了灵动、显得笨拙，演员表演的节奏、连贯性可能会被打乱，艺术效果也未必如电影大片来得震撼。 ②再者，现代科技的视觉观感与传统戏曲擅长表现的历史时空存在天然隔阂，用多媒体技术置景时，往往需要贴近风格化的古典美学韵味，营造虚实相生、留白写意的氛围，隐藏现代科技的痕迹，避免观赏体验时的违和感。当高清的、写实的或古今混搭的影视化场景走上戏曲舞台时，不仅不能提升美学效果，反而会让观众很快“出戏”。多媒体戏剧《经海山》，曾经解构与演绎中国上古文献《山海经》里的世界，其中全息投影等技术便于清晰展现带有奇幻色彩的形象，但满眼光电线条的舞台、赛博朋克式的美学风格也隔绝了早期文明那种质朴、粗粝、朦胧的历史印象。在更极端的情景下，技术手段的滥用使得科技本身成为戏剧舞台的主角，作品和演员几乎沦为点缀。戏剧艺术放弃自身所长，转而与影视、电子游戏、旅游演艺等领域的优势一较高下，这种选择如同“自废武功”，并不明智。 ③戏剧是综合艺术，但在中国传统戏剧观念里，构成戏剧艺术的各环节在综合之下仍有主次之分，相较而言，通常以思想内涵、情节主题、演员表演为重，场景设计、人物造型等次之。以明代汤显祖的剧作《牡丹亭》为例，《牡丹亭》在万历年间演出时的风靡程度，以及在中国戏剧史乃至世界戏剧史上的卓越地位，除了唱词、表演及剧情方面的艺术造诣，很大程度上来自其中“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生”之“至情”观掀起的观众共情，这正是其独特的思想价值和文化意义。 ④无论科技如何迭代，在戏剧舞台上占据主导地位、具有无可取代之魅力的，仍然是鲜活的人，是戏剧观演时那种在场、实时而又真挚的情感共鸣。 （以上材料均选自《光明日报》2026年2月11日，有删改） 13. 【信息辨析】下列对以上文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 戏剧艺术区别于其他艺术的重要特征，是强调观众在场、交流，而不是舞台单向输出。 B. 中国传统戏曲擅长通过演员肢体语言完成场景切换，这与观众形成了独特的欣赏默契。 C. 现代科技与传统戏曲天然相融，写实化、影视化的舞台置景能显著提升戏曲美学效果。 D. 作者认为，鲜活的人和戏剧观演时的真挚情感共鸣，应占据戏剧舞台上的主导地位。 14. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先肯定价值：指出数字技术广泛应用于戏剧舞台，辅助完成戏剧场景等的呈现，点明科技与戏剧融合是当下重要趋势。再（1）__________：论述科技过度涌入戏剧舞台后，产生干扰情境、束缚观众想象、挤压表演空间等弊端。最后亮明观点：强调（2）__________，不可喧宾夺主，妨碍戏剧美学表达。 15. 【观点争鸣】有人认为：“舞台科技的发展，让戏剧艺术的表现力得到了前所未有的提升，我们应该主动拥抱科技。”也有人认为：“科技的滥用正在消解戏剧的艺术本质，我们应该抵制舞台科技。”请结合材料内容，谈谈你的看法。 16. 【学以致用】学校戏剧社团准备将以下原著片段改编为戏剧。请你结合材料二，为本场戏做舞台场景布置，并简要说明布置用意。 【原著片段】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。” 祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 小人书 程建华 ①过了皖水，地势像潮浪一样，渐起渐伏，而余井老街便散落在这隆起的丘陵上。沿往平原村的岔路口行百十步，人们能看见几排青砖瓦房。原来的位置上竖起了两幢红色教学楼，庄严，典雅，大气。那几排平房，早消失在光阴的驿站里了。 ②那年桃花刚刚打苞，天气乍暖还寒，畈上荒烟漠漠，小伙伴们猴在窗口喊我去打地鼠，我躲在房里，懒得搭理。我个头儿长高不少，不想再在村里打闹。父亲说：“你也不是个小孩子了，开学跟我去镇上念书吧，镇上的码头大。” ③行不三五百米，参差楼房间，一条岔路沿小河往右拐去了，是通往平原村的。多年前，我去过平原村，一个大畈，望不到边。畈上有沟渠池塘，水清亮亮的。当时我总去同学全福的家，他家红砖瓦屋的阁楼上藏有一套《三国演义》连环画，用一层层纸箱装着。 ④我数次攀着全福的胳膊：“全福，让我带两本回去看一晚，明早到校就还你，行吗？”全福长得瘦长，枯树一样，摊摊手：“我就只有这一套，你还是来我家看吧。”我只好盼着父亲赶快出差。 ⑤父亲在余井镇的供销社上班，是门市部的负责人。父亲常去安庆进货，清早出门留下五毛钱，让我中午去街边买些吃的。普通的上午，时间像被蜂蜜黏住了，半天不见动静。我耐着性子坐着，两眼死死盯住从屋顶亮瓦里投下的那缕光柱，恨不能拽住它，将它从黑板下面拖到门外的走廊。 ⑥我看到万千颗浮尘在光影里飞舞，它们像小精灵一样，嬉戏打闹，自由快活。我如果也是其中一颗，那可太好了，就可以漫天飞舞，去天涯海角……正想着，下课的铃骤然响了，我打个激灵。我一阵风似的跑去买上两个包子，跟着全福就往他家跑。春天风大，两排杨柳刚刚吐穗，娇柔得直不起腰，河水被吹得一漾一漾的。我龇牙咧嘴，顶风跑在前面，不时回头招呼全福跑快点儿。一到他家，我就盘腿坐下，捧起小人书。彼时不过图个热闹，却未想到这样肆意随性的阅读，将会影响漫漫人生。 ⑦全福在楼下匆匆就吃完了饭，然后催我上学，说再不走该迟到了。我被拖着起身，不情愿地下了阁楼，恍恍惚惚才出院子，一拍脑门：两个包子还在阁楼上哩。我跑回阁楼，瞅了眼这一摞摞的小人书，咽咽口水，匆匆下楼。包子早凉了，我递给全福一个，全福三两口吞完，舌头舔着手指说：“嗯，你下次再来看吧！” ⑧周末班里有个讲故事活动，我主动上台，清清嗓子，开始讲小人书《长坂坡》里赵云救阿斗的故事：“话说刘备三顾茅庐请出诸葛亮后，在新野招兵买马，日益壮大，引起曹操忌恨。曹操命夏侯惇征伐刘备，不料遭到火攻，大败而回。曹操盛怒之下，自统大军征讨刘备。刘备放弃了新野、樊城，领着两县军民数十万人渡江逃命。时值秋末冬初，凉风透骨，黄昏将近，两县百姓妻离子散，哭声遍野。刘备等人逃至当阳县，夜宿景山……” ⑨“好！”站在角落的徐老师大喊一声。她带头鼓起掌来，霎时掌声如惊涛涌来。我这才晓得自己竟如此会讲故事。全福偷偷塞给我两本小人书，是在一周后的清晨，朝霞染红了校园。他见四下无人，飞快地将小人书塞进我的书包，笑眯眯地说：“你带回去看吧，明早还我。” ⑩后来，他将六十本小人书皆让我带了回去，细细地看。两个月后，我坐在全福家的阁楼上，让他闭眼摸出一本小人书，报出名字，我便可以将书里的人物、姓名、故事，讲得分毫不差。他忽闪着眼睛望着我，说：“你比我哥还厉害！”全福的哥哥在外面读书，这套连环画就是他买的。 ⑪全福早就失散在人海里，可那套小人书里的英雄身影，总清晰地呈现在我眼前。我能提笔著文，冥冥中也常感念他们隔着千年时空对我的眷顾。 ⑫流光容易把人抛，我视如珍宝的小人书，到了女儿手里，她瞅了瞅，便扔在一边。她的抽屉里有精美的绘本，床头有会唱歌、会讲故事的芭比娃娃，电视、电脑里有数不尽的动画片。 （选自《胶东文学》2026年第1期，有删改） 17. 【梳理情节】阅读选文，梳理“我”与小人书的相关情节，将下面内容补充完整。 求书被拒——（1）__________→（2）__________→获许借阅→（3）__________→感念影响 18. 【赏析语句】请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 19. 【标题作用】文章以“小人书”为题，有何作用？请简要分析。 20. 【参与活动】班级开展“阅读伴我成长”短视频征集活动，小语以《小人书》为素材，制作了一段1分钟的怀旧短片。请你为这个短片拟写一段文案。要求：紧扣本文的核心情节，体现“读书伴我成长”的主题，语言生动，富有感染力，80字左右。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月流转，家园日新。万物皆在悄然变化：曾经狭窄的小路，化作平坦通途；昔日浑浊的河水，换作清波荡漾；老旧的街巷社区，添上清新景致；寻常的烟火日子，多了便捷与温情。一缕清风、一抹新绿、一段暖心的遇见，这些细微而真切的美好，藏在朝夕之间，映照着生活的暖意与前行的足迹。 根据你对上述材料的理解和思考，自拟一个含有“变”字的题目，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（除诗歌外）；（2）自拟标题，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期初中学业水平供题训练语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏的相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请参与学校开展的“美丽中国”综合性学习活动，完成小题。 【活动一：解码诗意中国】 请参与学校开展的“美丽中国”学习活动，同学们分组整理了古诗文中赞美祖国之美的句子，制成下列表格，请你完善。 组别 诗句 第一组 祖国之美，美在山河壮阔。（1）“________________________，________________________”（王维《使至塞上》），大漠雄奇壮丽；（2）“________________________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），洞庭湖汹涌澎湃；（3）“两岸连山，________________________”（郦道元《三峡》），三峡群山连绵。 第二组 祖国之美，美在四季流转。（4）“________________________，________________________”（白居易《钱塘湖春行》），早春西湖莺歌燕舞；（5）“晴空一鹤排云上，________________________”（刘禹锡《秋词·其一》），秋日晴空爽朗开阔；（6）“________________________，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日塞北银装素裹。 第三组 祖国之美，美在人文厚重。（7）“________________________，________________________”（《行路难·其一》）是李白壮志满怀、乐观自信的豪迈情怀；（8）“________________________，________________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾心系家国、渴望建功立业的赤胆忠心。 【小结】 祖国之美，美在山河有形，精神无疆。这种美，是山河壮阔的自然画卷，是______________，更是______________。作为新时代青年，我们当以青春之眼发现美，以青春之行守护美，续写美丽中国的故事。 1. 将表格里的诗文补充完整。 2. 请根据诗句内容，仿照【小结】部分画波浪线的句子，在横线处补写两个句子。 【答案】1. ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 气蒸云梦泽 ④. 略无阙处 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 便引诗情到碧霄 ⑧. 忽如一夜春风来 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 ⑪. 了却君王天下事 ⑫. 赢得生前身后名 2. 示例：四季流转的绚烂织锦 人文厚重的精神丰碑 【解析】 【1题详解】 注意“漠”“蒸”“略”“阙”“暖”“燕”“啄”“碧”“霄”“赢”“得”等字词的书写。 【2题详解】 前句“山河壮阔的自然画卷”句式为“四字短语（概括内容特点）+的+四字偏正短语（喻体）”，前后两句和例句构成排比，三个分句依次对应三组文本内容：第一组山河壮阔，第二组四季流转，第三组人文厚重。仿写时贴合原句句式，按照每组诗文的主题选取合适的喻体，言之成理即可，如第二组可写“是四时更迭的锦绣乐章”“是寒暑轮回的瑰丽年轮”，第三组可写“是志士情怀的不朽碑铭”“是赤诚情怀的灼灼火炬”。 示例：是时序更迭的动人乐章 是文人风骨的璀璨丰碑 【活动二：探寻生态中国】 请参与学校开展的“美丽中国”综合性学习活动，学校“研学小组”走进深圳湾红树林湿地，记录下冬日湿地生机勃勃的景象。下面是小组成员写的片段。 冬日的深圳湾畔，犹如一幅（1）bān lán（ ）的生态画卷：鹭类、鸭类、鹬类、鸥类候鸟，或（2）xián shú（ ）地低飞掠过波光粼粼的水面，或在湿地滩涂上__________地穿梭觅食。不远处，广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局的高清摄像头设备正悄悄__________它们的动态。这正是由AI识鸟、无人机巡护等技术__________的“天—空—地”一体化智慧监测网络。在科技与生态的双重守护下，红树林湿地生态系统生机盎然。 3. 请根据语段中的两处拼音写出相应词语。 （1）bān lán（ ） （2）xián shú（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 泰然自若 捕获 构造 B. 悠然自得 捕捉 构建 C. 泰然自若 捕获 构建 D. 悠然自得 捕捉 构造 【答案】3. ①. 斑斓 ②. 娴熟 4. B 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 第一空： 泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。悠然自得：形容悠闲舒适，内心满足的样子。句中写候鸟在滩涂上悠闲穿梭觅食，没有遭遇紧急状况，应选“悠然自得”。 第二空： 捕获：捉到，逮住，多用于抓捕人、动物。捕捉：追踪记录、抓取，可搭配影像、画面、动态信号。句中指摄像头记录候鸟的动态画面，应选“捕捉”。 第三空： 构造：事物各个组成部分的安排、组织和相互关系。构建：建立，多用于抽象事物、体系、网络。句中表示建立起一体化智慧监测网络这一体系，应选“构建”。 【活动三：绘就青春中国】 请参与学校开展的“美丽中国”综合性学习活动，下面是学校团委拟写的征稿函，请阅读后完成相关任务。 征稿函 同学们： 为深化“美丽中国”主题活动成果，用青春笔触书写时代担当，校团委现面向全体同学开展“绘就青春中国”主题创作征稿活动。具体要求如下： ①作品围绕“青春与美丽中国”为主题，展现自然之美、人文之美与时代之美； ②作品形式应为书画作品或短文； ③请于2026年4月20日前，将作品交至校团委办公室。 奖项设置：本次活动将评选出一、二、三等奖及优秀奖，优秀作品将在校刊及校园公众号展出。 欢迎大家踊跃投稿，用水墨与文字绘就青春中国的美好画卷！ 学校团委 2026年3月6日 5. 征稿函的“具体要求”中有一处语病，请你找出来并提出修改意见。 6. 看完征稿函后，小语打算写一篇短文，记录大家在深圳湾红树林湿地的研学见闻，但又担心自己的文笔不够生动，所以一直没有动笔。作为好友，请你结合【活动二】的内容对他进行劝说。 7. 小文在投稿文章中写道：“青年最美的姿态，是将小我融入家国，以热血担当守护美丽中国。”请你从下列名著中任选一个人物或群体，结合其经历，简要阐述这一观点。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》 【答案】5. “作品围绕‘青春与美丽中国’为主题”改为“作品围绕‘青春与美丽中国’的主题”，或者把“围绕”改成“以”。 6. 示例：小语，别担心文笔不够生动。你看研学活动里，冬日红树林，候鸟悠然自得，还有AI、无人机智慧监测守护湿地，这些鲜活真实的见闻本身就很动人。写短文不一定需要华丽的文笔，把研学亲眼所见的景色、观察到的湿地保护场景如实记录下来，融入自己的真实感受，就是很好的稿件，大胆动笔试一试吧。 7. 示例一：成岗将个人生死置之度外，把小我融入民族解放的家国事业。他承担印刷《挺进报》的工作，秘密传播革命思想。被捕之后，面对敌人的严刑拷打，他坚贞不屈，绝不泄露党的秘密，用热血与生命坚守信仰。他舍弃个人安稳甚至生命，为国家、人民的解放斗争奉献一切，正是青年把小我融入家国，以热血担当守护家国的最美姿态。 示例二：红军战士们把个人生死、个人幸福置之度外，将小我融入救国救民的家国理想。他们不畏艰险完成长征，爬雪山、过草地，忍受饥饿伤病，不计个人得失，为民族解放奋勇战斗。他们舍弃个人的安稳生活，为国家、人民的未来拼搏，用热血与生命担当救国使命，完美诠释青年将小我融入家国的姿态。 【解析】 【5题详解】 “作品围绕‘青春与美丽中国’为主题”句式杂糅，将“围绕……的主题”“以……为主题”两套句式混用，二者保留其一即可，改为“作品围绕‘青春与美丽中国’的主题”或“作品以‘青春与美丽中国’为主题”。 【6题详解】 劝说时语气要温和委婉，贴合好友对话的情境；要结合活动二给出的材料内容——斑斓的湿地景色、候鸟活动、AI识鸟、无人机巡护的智慧监测场景，不能脱离材料空谈；要针对性化解小语的心理顾虑，他的心理障碍是“担心文笔不够生动不敢动笔”，劝说需要点明真实见闻与真情实感比华丽文笔更加重要，消除他的畏难情绪，最后加以鼓励。 示例：小语，你不要因为害怕文笔不够出彩就不敢动笔。我们在深圳湾红树林研学的时候，亲眼看见斑斓的湿地画卷，候鸟自在穿梭觅食，还见识到AI识鸟、无人机巡护这些科技守护湿地的场景。写短文不必堆砌华丽辞藻，把自己研学途中真实的所见所感记录下来，把湿地生态保护带给你的触动写出来就很好，大胆试一试吧。 【7题详解】 作答时先点明人物身份，结合原著具体故事情节，写人物如何放下个人得失，做出怎样的选择，体现“热血担当”，如《红岩》里的成岗是修配厂厂长，本可以安稳度日，但他主动承担《挺进报》的印刷工作，被捕前先把扫帚挂在窗户上警示同志而不是先逃跑，被捕后遭受“诚实注射剂”等种种酷刑，却仍坚守党的秘密，将个人生命奉献给人民解放事业，他的“小我”服从家国大义；刘思扬出身富裕家庭，却主动走出舒适圈参加地下革命，被捕后在渣滓洞面对敌人荣华富贵的劝降不为所动，哥哥将他救出监狱，但他选择回到监牢继续抗争，舍弃“小我”的个人富贵，选择为解放奋斗；《红星照耀中国》中的红军原本都是普通青年，拥有自己的家庭，却为挽救危难的国家，投身革命，参加长征。他们翻雪山、过草地，承受饥饿伤病，直面死亡，不计个人祸福。无数青年把个人命运和民族命运绑定，用热血战斗换取国家光明未来，舍弃“小我”的个人利益、安逸、幸福、生命，选择为国家民族作出牺牲。据此分析作答，选择其他人物亦可。 示例一：刘思扬舍弃优渥的“小我”生活，投身家国解放的伟大事业。他出身富贵家庭，本可以享受富足安逸的人生，却毅然投身地下革命斗争，把个人命运和民族解放紧紧捆绑。被捕入狱后，敌人反复劝降，想要动摇他的意志。刘思扬不为物质诱惑所动，拒绝妥协投降，在监狱中依旧坚持斗争。他放弃个人的锦衣玉食，直面死亡的威胁，用青年的热血坚守信仰，诠释把小我融入家国的担当。 示例二：“红小鬼”们甘愿舍弃安稳的小我生活，把个人命运同国家民族的命运紧紧绑定。很多红小鬼出身贫苦，小小年纪便告别家人，投身革命队伍。长征途中，他们跟随着大部队翻雪山、过草地，缺衣少食，还要承担放哨、传令、宣传等繁重任务，直面死亡的威胁。他们不追求个人的安逸幸福，不计较个人得失，以少年人的血肉之躯，跟随队伍为民族解放奋力拼搏，将个人的一切奉献给救国救民的事业。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 曹觐①，字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛，行至封州，州人未尝知兵，士卒才百人，不任③战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日贼知其无降意害之。至死诟贼声不绝。 （节选自《宋史·忠义传》） 【注】①曹觐：人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤捽：揪住。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “尝”，曾经，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“尝”意思相同。 B. “数”，几，与《陈涉世家》中“扶苏以数谏故”的“数”意思不相同。 C. “且”，并且，与《愚公移山》中“年且九十”的“且”意思不相同。 D. “绝”有断绝、拒绝等义项，据语境推测，“至死诟贼声不绝”的“绝”意为拒绝。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是 觐不食者A两日B贼知其C无降意D害之。 10. 请将【甲】【乙】两文画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）吾守臣也，有死而已，敢言避贼者斩。 11. 请结合【丙】诗的内容，赏析下列诗句中加点词的表达效果。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 12. 班级准备开展“青春在担当中成长”的主题班会，请你结合【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，写一段100字左右的发言稿，向同学们诠释“担当”的内涵。 【答案】8. D 9. BD 10. （1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （2）我是守城的臣子，只有一死罢了，敢说逃避叛贼的人斩首。 11. “黑”以黑云喻敌军，写出敌军人马众多、来势汹汹，渲染出城被围困的紧张危急氛围。“金”写铠甲迎着日光闪出金色光泽，和黑云形成鲜明色彩对比，写出守军严阵以待、军容严整，凸显将士临危应战的英雄气概。 12. 示例：同学们好，担当是危难时刻不忘使命。诸葛亮受任危难，以兴复汉室为己任鞠躬尽瘁；曹觐守土拒降，宁死不避贼寇；边塞将士誓报君恩、视死如归。青春成长里的担当，就是扛起责任，守好本分，迎难而上。（言之有理即可） 【解析】 【导语】三则诗文皆展现古人的气节与担当：甲文写诸葛亮回顾先帝的知遇之恩，由危难相托推进至兴复誓言，点明其报效国家的职分；乙文写曹觐面对叛军压境拒绝弃城逃生，被俘后宁死不拜、痛骂贼人，凸显其守土殉国的刚烈；丙诗写边塞将士在敌军围城、环境恶劣的绝境中誓死报效朝廷。 【8题详解】 A.均为曾经； B.几/屡次、多次； C.并且/将近； D.句意：直到死，骂叛贼的声音都没有断绝。绝：断绝。 【9题详解】 句意：曹觐两天没有吃东西，叛军知道他没有投降的意思，杀害了他。 “觐不食者两日”写曹觐绝食两日，表明其以死明志的决心；“贼知其无降意”写叛军察觉曹觐绝食并非畏惧，而是决意不降，由此断了劝降的念头，二者之间应断开；“害之”写叛军因此杀害了他，是最终的结果，应与前句断开； 故断句为：觐不食者两日/贼知其无降意/害之。 【10题详解】 注意以下字词的翻译： （1）苟全：苟且保全；闻达：有名望，显贵。 （2）守臣：守城的臣子；而已：罢了；贼：叛贼；“……也”表判断，注意翻译出“……是……”的句式。 【11题详解】 “黑”是浓重压抑的暗色，诗人运用比喻的修辞，把压向城头的敌军比作滚滚黑云，生动写出敌军数量庞大，来势凶猛，大兵压境，城池岌岌可危的紧张局势，渲染出战争来临之前肃杀压抑的战地氛围，让读者能够直观感受到守城一方面临的巨大危机，为后文写将士奋勇抗敌做好铺垫。 “金”是明亮辉煌的色彩，阳光照射在将士的铠甲之上，铠甲反射出如同金色鱼鳞一般耀眼的光芒。在黑云笼罩的灰暗背景衬托之下，金色铠甲的光亮格外醒目，明暗两种色彩形成强烈的反差，写出守城将士披坚执锐、严阵以待的军容，即使面对强敌，军队依旧士气昂扬。两个字既写出战争环境的险恶，又赞美守城将士不畏强敌、奋勇抗敌的英雄精神。 【12题详解】 结合甲文内容可知，诸葛亮的担当，来自先帝的知遇与临终托付。面对国家局面，他夙夜忧叹，平定南方之后主动谋划北伐，把报答先帝、效忠后主、兴复汉室当作自己的职分。他的担当，是身处乱世，受人托付之后鞠躬尽瘁、恪尽忠诚的使命担当，更多体现在治国辅政，为家国大业耗尽心力。 由乙文内容可知，曹觐的担当来自地方守臣的身份职责，封州兵力薄弱，在叛军数百倍兵力的碾压之下，旁人都劝他逃走，他却宁死不肯弃城。被俘之后面对诱惑，他坚守臣子气节，宁死不降。他的担当是危难之际坚守岗位，面对威逼利诱绝不屈服，宁以身殉职的职守担当，体现古代官员守土尽责的忠义品格。 结合丙诗可知，将士的担当是家国担当，城池被强敌围困，处境万分凶险，将士们毫不畏惧，甘愿舍弃生命，要报答君主的知遇之恩，为国战死沙场。这份担当，是身处战场，舍身报国，视死如归的军人担当。据此拟写发言稿，注意开头要有简单的称呼，要把三篇文本的担当表现进行简要概括，联系青春成长阐释担当的内涵，注意字数限制。 示例：同学们好，诸葛亮受托北伐，鞠躬尽瘁，是忠诚的担当；曹觐孤城死战，拒诱骂贼，是守土的担当；边塞将士手握武器，誓死报国，是报国的担当。在青春成长中，我们也要明确责任，在学习生活中践行担当的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。 先帝深知我做事谨慎，所以在临终前，把国家大事托付给我。接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有成效，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今已经平定了南方的叛乱，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。 【乙】曹觐，字仲宾。皇祐年间，以太子中舍的身份任封州知州。侬智高叛乱，军队行进到封州，州里的人不懂得打仗，士兵才一百人，不能胜任战斗，又没有城墙和护城河可以用来防守，有人劝曹觐逃跑，曹觐神色严肃地呵斥他说：“我是守城的臣子，只有一死罢了，敢说逃避叛贼的人斩首。”叛军人数是守军的几百倍，曹觐率领随从士兵决战未能取胜，被俘虏。叛军告诫不要杀他，揪住他让他下拜，并且引诱他说：“跟随我，给你高官，交给你兵权，把女儿嫁给你。”曹觐不肯下拜，并且骂道：“臣子只拜天子，我难道会跟随你们苟且偷生吗！快杀了我，就是我的幸运。”曹觐两天没有吃东西，叛军知道他没有投降的意思，杀害了他。直到死，骂叛贼的声音都没有断绝。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①近年来，随着虚拟现实、人工智能、数字孪生、5G等数字技术在舞台艺术领域的应用，出现在戏剧舞台上的科技元素愈加丰富。高科技手段常被用来辅助完成戏剧场景、特效乃至服饰的呈现。科技不仅在辅助提升作品的视听效果，也在和戏剧进行同台现场表演，为戏剧舞台带来了新的审美体验。 ②科技与戏剧的融合是当下戏剧创作的重要趋势，其间的新意、惊喜和潜力还在不断被激发。然而，大量高科技手段涌入戏剧舞台后，也为戏剧艺术带来一些问题，比如科技对戏剧艺术情境的干扰、对观众想象力的束缚、对戏剧表演空间的挤压等。 ③戏剧舞台的魅力很大程度上在于其假定性带给观众的想象空间，而不拘泥于实景舞台。戏剧艺术是最终完成呼唤观众的在场交流，而不是舞台之上单向度的输出，这是强调时空属性、观演关系的剧场艺术区别于其他艺术形式的重要特征之一。因而舞台布景、装置的设计及舞台科技的运用，既要为戏剧氛围的营造渲染、故事情节的发生延展、人物情绪的起承转合提供必要的情境与依托，也要为观众的主体性投射、想象性参与留有适当空间和余地。科技的发达极大丰富了舞台表现手段，但倘若不加节制地使用，不仅会让舞台空间显得拥挤凌乱，对观众在观赏过程中的对话感、参与感也是一种干扰乃至剥夺，反而喧宾夺主，妨碍了戏剧美学的有效表达。 材料二： ①对科技手段应用限度及分寸感的强调，在中国传统戏曲舞台上显得尤为重要。中国传统戏曲的舞台设置素有“一桌二椅”的写意传统。“一桌二椅”所强调的虚拟性、程式化舞台呈现和传神写意、以简驭繁的美学理想，是戏曲艺术特质的重要内容，仍应加以传承。中国传统戏曲的表演强调，舞台背景、环境的切换主要通过演员的肢体语言完成，如用身段动作表现乘船时遇到的风浪，用挥鞭“趟马”表示骑马，用“车旗”表现坐车，演员一个圆场下来，角色已走过千山万水。这样的艺术处理精简、准确、观赏性强，并且在长期演出历程中与观众达成了欣赏默契，成为传统戏曲艺术的一大独特的看点。然而，一旦这些场景通过科技手段实体化、影像化之后，舞台呈现反而失了灵动、显得笨拙，演员表演的节奏、连贯性可能会被打乱，艺术效果也未必如电影大片来得震撼。 ②再者，现代科技的视觉观感与传统戏曲擅长表现的历史时空存在天然隔阂，用多媒体技术置景时，往往需要贴近风格化的古典美学韵味，营造虚实相生、留白写意的氛围，隐藏现代科技的痕迹，避免观赏体验时的违和感。当高清的、写实的或古今混搭的影视化场景走上戏曲舞台时，不仅不能提升美学效果，反而会让观众很快“出戏”。多媒体戏剧《经海山》，曾经解构与演绎中国上古文献《山海经》里的世界，其中全息投影等技术便于清晰展现带有奇幻色彩的形象，但满眼光电线条的舞台、赛博朋克式的美学风格也隔绝了早期文明那种质朴、粗粝、朦胧的历史印象。在更极端的情景下，技术手段的滥用使得科技本身成为戏剧舞台的主角，作品和演员几乎沦为点缀。戏剧艺术放弃自身所长，转而与影视、电子游戏、旅游演艺等领域的优势一较高下，这种选择如同“自废武功”，并不明智。 ③戏剧是综合艺术，但在中国传统戏剧观念里，构成戏剧艺术的各环节在综合之下仍有主次之分，相较而言，通常以思想内涵、情节主题、演员表演为重，场景设计、人物造型等次之。以明代汤显祖的剧作《牡丹亭》为例，《牡丹亭》在万历年间演出时的风靡程度，以及在中国戏剧史乃至世界戏剧史上的卓越地位，除了唱词、表演及剧情方面的艺术造诣，很大程度上来自其中“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生”之“至情”观掀起的观众共情，这正是其独特的思想价值和文化意义。 ④无论科技如何迭代，在戏剧舞台上占据主导地位、具有无可取代之魅力的，仍然是鲜活的人，是戏剧观演时那种在场、实时而又真挚的情感共鸣。 （以上材料均选自《光明日报》2026年2月11日，有删改） 13. 【信息辨析】下列对以上文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 戏剧艺术区别于其他艺术的重要特征，是强调观众在场、交流，而不是舞台单向输出。 B. 中国传统戏曲擅长通过演员肢体语言完成场景切换，这与观众形成了独特的欣赏默契。 C. 现代科技与传统戏曲天然相融，写实化、影视化的舞台置景能显著提升戏曲美学效果。 D. 作者认为，鲜活的人和戏剧观演时的真挚情感共鸣，应占据戏剧舞台上的主导地位。 14. 【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。 首先肯定价值：指出数字技术广泛应用于戏剧舞台，辅助完成戏剧场景等的呈现，点明科技与戏剧融合是当下重要趋势。再（1）__________：论述科技过度涌入戏剧舞台后，产生干扰情境、束缚观众想象、挤压表演空间等弊端。最后亮明观点：强调（2）__________，不可喧宾夺主，妨碍戏剧美学表达。 15. 【观点争鸣】有人认为：“舞台科技的发展，让戏剧艺术的表现力得到了前所未有的提升，我们应该主动拥抱科技。”也有人认为：“科技的滥用正在消解戏剧的艺术本质，我们应该抵制舞台科技。”请结合材料内容，谈谈你的看法。 16. 【学以致用】学校戏剧社团准备将以下原著片段改编为戏剧。请你结合材料二，为本场戏做舞台场景布置，并简要说明布置用意。 【原著片段】 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。 “就这点？” 祥子没出声，只剩了哆嗦。 “算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿。” 祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。 【答案】13. C 14. ①. 指出问题（点明弊端） ②. 运用舞台科技要给观众留有想象参与的空间，不能不加节制使用科技 15. 示例：我认为不应该一味拥抱，也不能全盘抵制。舞台科技可以丰富戏剧的视听表现，为戏剧带来新审美体验；但不能不加节制滥用。使用科技时应当把握分寸，保留戏剧的假定性与想象空间，戏曲创作更要传承写意留白的美学，隐藏技术痕迹，坚持以演员表演、思想内涵、观演之间的情感共鸣为核心，不让科技抢夺主体地位。 16. 舞台布置：采用简约写意的布景，简单的床铺作为核心道具，不使用大量写实多媒体特效。依靠演员的肢体动作、神态表演来烘托压抑紧张的氛围。 布置用意：借鉴传统戏曲“一桌二椅”写意理念，简化实景布置，把舞台重心交给演员表演，留给观众想象空间；避免过度使用科技特效，防止技术喧宾夺主，更好突出人物内心痛苦与冲突。 【解析】 【导语】两则材料围绕科技与戏剧的融合展开探讨：材料一指出舞台科技若不加节制，会干扰观众想象、挤压表演空间，强调应为观演交流留有投射余地；材料二立足中国传统戏曲，以“一桌二椅”的写意传统和《牡丹亭》的思想价值为例，阐明过度实体化、影像化会破坏灵动节奏与历史氛围，主张科技应服务于演员表演与情感共鸣，而非喧宾夺主。 【13题详解】 C.由材料二第②段“现代科技的视觉观感与传统戏曲擅长表现的历史时空存在天然隔阂”“当高清的、写实的或古今混搭的影视化场景走上戏曲舞台时，不仅不能提升美学效果，反而会让观众很快‘出戏’”可知，现代科技和传统戏曲并非天然相融，写实影视化置景不能提升戏曲美学效果。选项表述与原文意思完全相反 【14题详解】 （1）由材料一第②段“然而……对戏剧表演空间的挤压等”可知，在肯定科技价值之后，文章用转折引出科技带来的各类问题，阐述过度使用科技产生的弊端，故此处填：指出问题（点明弊端）。 （2）由材料一第③段“因而舞台布景……妨碍了戏剧美学的有效表达”可知，作者亮明观点，使用舞台科技要把握尺度，给观众留下想象参与的空间，不能不加节制地使用科技，故此处填：运用舞台科技要给观众留有想象参与的空间，不可不加节制使用科技。 【15题详解】 由材料一第①段可知，虚拟现实、AI等数字技术，能够辅助完成场景、特效呈现，带来全新的审美体验，这是科技的价值，由此可以说明完全抵制科技并不合理。由材料一第②、③段可知，不加节制地堆砌科技，会干扰戏剧情境，束缚观众想象力，挤压演员表演空间，剥夺观众的想象参与感，造成喧宾夺主的问题，可见不能无条件拥抱科技。由材料二第①、②段可知，传统戏曲讲究写意留白、虚拟性的舞台美学，如果把场景全部用科技实体化，会破坏戏曲灵动的艺术质感，还容易造成观众“出戏”。由材料二第③、④段可知，戏剧有主次之分，思想内涵、演员表演、现场的情感共鸣才是戏剧的核心，科技只是辅助工具。据此作答，先要表明看法，再分别阐释科技的有利之处，接着分析滥用科技带来的危害，最后结合文本总结正确的使用原则——科技服务戏剧本体，把握分寸，守住戏剧的核心特质。据此组织语言即可。 示例：我们既不能无条件拥抱舞台科技，也不应当一味抵制它。科技可以辅助渲染舞台氛围，拓展戏剧的表达边界；但科技只是工具，不能成为舞台的主角。我们要把握使用的限度，给观众留下想象参与的空间。面对传统题材的戏剧，还要兼顾写意的美学特质，弱化科技痕迹，把演员表演、作品的思想内核、观演双方的情感共鸣放在首要位置，让科技服务戏剧，而不是让戏剧迁就科技。 【16题详解】 原著片段选自《骆驼祥子》，孙侦探敲诈走了祥子拉包月辛苦攒下买车的积蓄，人物内心遭受毁灭性打击，整场戏的重点在于人物的心理、神态、肢体冲突，不在于环境的复杂。由材料二第①段可知，戏剧舞台不必追求实景复刻，环境氛围可以依靠演员的表演来完成，不必依靠繁复的实景、多媒体影像。由材料二第②段可知，如果大量使用写实的多媒体置景，容易让技术抢夺舞台焦点，把观众注意力吸引到特效画面上，会弱化人物之间的矛盾冲突。由材料二第③、④段可知，戏剧应当以演员表演、人物情感表达为核心，舞台布置要服务人物与剧情，不能本末倒置。结合以上文本信息，舞台布置上，只保留床铺这类核心道具，舍弃各类写实的多媒体特效。祥子的哆嗦、失神，孙侦探的冷笑、抢夺瓦罐的动作，依靠演员的神态肢体去传递压抑绝望的氛围。布置用意层面，首先对应“一桌二椅” 写意的美学，简化舞台实景；其次，把舞台重心交给演员表演，把观众的注意力引导到人物命运与情绪上；再次，规避科技滥用喧宾夺主的问题，给观众留下想象空间，让观众共情祥子被敲诈之后的内心崩溃，贴合戏剧艺术的核心追求。据此作答即可。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 小人书 程建华 ①过了皖水，地势像潮浪一样，渐起渐伏，而余井老街便散落在这隆起的丘陵上。沿往平原村的岔路口行百十步，人们能看见几排青砖瓦房。原来的位置上竖起了两幢红色教学楼，庄严，典雅，大气。那几排平房，早消失在光阴的驿站里了。 ②那年桃花刚刚打苞，天气乍暖还寒，畈上荒烟漠漠，小伙伴们猴在窗口喊我去打地鼠，我躲在房里，懒得搭理。我个头儿长高不少，不想再在村里打闹。父亲说：“你也不是个小孩子了，开学跟我去镇上念书吧，镇上的码头大。” ③行不三五百米，参差楼房间，一条岔路沿小河往右拐去了，是通往平原村的。多年前，我去过平原村，一个大畈，望不到边。畈上有沟渠池塘，水清亮亮的。当时我总去同学全福的家，他家红砖瓦屋的阁楼上藏有一套《三国演义》连环画，用一层层纸箱装着。 ④我数次攀着全福的胳膊：“全福，让我带两本回去看一晚，明早到校就还你，行吗？”全福长得瘦长，枯树一样，摊摊手：“我就只有这一套，你还是来我家看吧。”我只好盼着父亲赶快出差。 ⑤父亲在余井镇的供销社上班，是门市部的负责人。父亲常去安庆进货，清早出门留下五毛钱，让我中午去街边买些吃的。普通的上午，时间像被蜂蜜黏住了，半天不见动静。我耐着性子坐着，两眼死死盯住从屋顶亮瓦里投下的那缕光柱，恨不能拽住它，将它从黑板下面拖到门外的走廊。 ⑥我看到万千颗浮尘在光影里飞舞，它们像小精灵一样，嬉戏打闹，自由快活。我如果也是其中一颗，那可太好了，就可以漫天飞舞，去天涯海角……正想着，下课的铃骤然响了，我打个激灵。我一阵风似的跑去买上两个包子，跟着全福就往他家跑。春天风大，两排杨柳刚刚吐穗，娇柔得直不起腰，河水被吹得一漾一漾的。我龇牙咧嘴，顶风跑在前面，不时回头招呼全福跑快点儿。一到他家，我就盘腿坐下，捧起小人书。彼时不过图个热闹，却未想到这样肆意随性的阅读，将会影响漫漫人生。 ⑦全福在楼下匆匆就吃完了饭，然后催我上学，说再不走该迟到了。我被拖着起身，不情愿地下了阁楼，恍恍惚惚才出院子，一拍脑门：两个包子还在阁楼上哩。我跑回阁楼，瞅了眼这一摞摞的小人书，咽咽口水，匆匆下楼。包子早凉了，我递给全福一个，全福三两口吞完，舌头舔着手指说：“嗯，你下次再来看吧！” ⑧周末班里有个讲故事活动，我主动上台，清清嗓子，开始讲小人书《长坂坡》里赵云救阿斗的故事：“话说刘备三顾茅庐请出诸葛亮后，在新野招兵买马，日益壮大，引起曹操忌恨。曹操命夏侯惇征伐刘备，不料遭到火攻，大败而回。曹操盛怒之下，自统大军征讨刘备。刘备放弃了新野、樊城，领着两县军民数十万人渡江逃命。时值秋末冬初，凉风透骨，黄昏将近，两县百姓妻离子散，哭声遍野。刘备等人逃至当阳县，夜宿景山……” ⑨“好！”站在角落的徐老师大喊一声。她带头鼓起掌来，霎时掌声如惊涛涌来。我这才晓得自己竟如此会讲故事。全福偷偷塞给我两本小人书，是在一周后的清晨，朝霞染红了校园。他见四下无人，飞快地将小人书塞进我的书包，笑眯眯地说：“你带回去看吧，明早还我。” ⑩后来，他将六十本小人书皆让我带了回去，细细地看。两个月后，我坐在全福家的阁楼上，让他闭眼摸出一本小人书，报出名字，我便可以将书里的人物、姓名、故事，讲得分毫不差。他忽闪着眼睛望着我，说：“你比我哥还厉害！”全福的哥哥在外面读书，这套连环画就是他买的。 ⑪全福早就失散在人海里，可那套小人书里的英雄身影，总清晰地呈现在我眼前。我能提笔著文，冥冥中也常感念他们隔着千年时空对我的眷顾。 ⑫流光容易把人抛，我视如珍宝的小人书，到了女儿手里，她瞅了瞅，便扔在一边。她的抽屉里有精美的绘本，床头有会唱歌、会讲故事的芭比娃娃，电视、电脑里有数不尽的动画片。 （选自《胶东文学》2026年第1期，有删改） 17. 【梳理情节】阅读选文，梳理“我”与小人书的相关情节，将下面内容补充完整。 求书被拒——（1）__________→（2）__________→获许借阅→（3）__________→感念影响 18. 【赏析语句】请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。 19. 【标题作用】文章以“小人书”为题，有何作用？请简要分析。 20. 【参与活动】班级开展“阅读伴我成长”短视频征集活动，小语以《小人书》为素材，制作了一段1分钟的怀旧短片。请你为这个短片拟写一段文案。要求：紧扣本文的核心情节，体现“读书伴我成长”的主题，语言生动，富有感染力，80字左右。 【答案】17. ①. 跑到全福家阁楼阅读小人书 ②. 班会登台讲小人书故事 ③. 可准确复述书中内容 18. 句子运用比喻的修辞手法，把缓慢流逝的时间比作被蜂蜜黏住，生动形象地写出上午时光过得十分缓慢，烘托出“我”内心的焦灼，表达“我”盼望下课，想去看小人书的迫切渴望。 19. “小人书” 作为文章线索，串联全文故事情节；承载作者美好的童年记忆，表现小人书对作者的精神滋养；通过今昔阅读条件对比，感慨时代变迁；物象式标题，引发读者阅读兴趣。 20. 泛黄的小人书，藏着童年滚烫的阅读时光。年少时盼着下课，奔赴阁楼品读三国英雄故事。一册册连环画，带我走进鲜活的英雄世界，滋养想象，锻炼表达。那些纸上的人物跨越岁月，悄然点亮我的文学之路，见证阅读陪伴少年慢慢成长。 【解析】 【导语】这是一篇回忆性散文，文章以故乡余井老街的风物变迁为背景，追忆作者年少时痴迷借阅品读全福珍藏的《三国演义》小人书的往事。细腻记叙了偷闲读小人书、课堂讲英雄故事、熟记书中内容等温暖片段，书写童年纯粹的阅读乐趣，感慨时代变迁带来的阅读方式更迭，暗含小人书对作者文学成长的深远滋养与珍贵的童年温情。 【17题详解】 ①空：根据题干可定位到第⑥⑦段，结合第⑥段“一到他家，我就盘腿坐下，捧起小人书”可知，“我”只能跑到全福家中阁楼抓紧阅读小人书； ②空：根据题干可定位到第⑧段，结合“周末班里有个讲故事活动，我主动上台，清清嗓子，开始讲小人书《长坂坡》里赵云救阿斗的故事”可知，“我”在班级活动中登台讲述小人书中的故事； ③空：根据题干可定位到第⑩段，结合“让他闭眼摸出一本小人书，报出名字，我便可以将书里的人物、姓名、故事，讲得分毫不差”可知，“我”已经能够准确复述小人书的故事内容。 【18题详解】 阅读句子可知，该句运用了比喻的修辞，将时间比作被蜂蜜黏住，生动形象写出时间流逝缓慢。“黏”这个词语，将无形的时间给具象化了，时间被“黏住”是“我”的一种感觉，突出了时间过得太慢，烘托出了“我”内心的焦灼，侧面表现了我对去看小人书的迫切和焦急。 【19题详解】 结合第④段“我数次攀着全福的胳膊：‘全福，让我带两本回去看一晚，明早到校就还你，行吗’”，第⑥段“一到他家，我就盘腿坐下，捧起小人书”和第⑧段“周末班里有个讲故事活动，我主动上台，清清嗓子，开始讲小人书《长坂坡》里赵云救阿斗的故事”可知，“小人书”是全文叙事线索，串联求书、读书、讲故事等往事，使文章结构紧凑； 结合第⑪段“可那套小人书里的英雄身影，总清晰地呈现在我眼前。我能提笔著文，冥冥中也常感念他们隔着千年时空对我的眷顾”可知，小人书承载作者珍贵的童年记忆，写出它对“我”文学成长的精神滋养； 结合第⑫段“我视如珍宝的小人书，到了女儿手里，她瞅了瞅，便扔在一边。她的抽屉里有精美的绘本，床头有会唱歌、会讲故事的芭比娃娃”可知，将小人书与女儿的新式读物对比，抒发对时代变迁、阅读方式变化的感慨。同时以具体事物作标题，朴实亲切，能够激发读者的阅读兴趣。 【20题详解】 本题为短视频文案拟写题，作答时先审清题干要求，短片素材出自《小人书》，要紧扣少年下课奔赴阁楼阅读三国小人书的核心情节，围绕“阅读伴我成长”主题，语言要有感染力，控制在80字左右；再从文中提取童年读小人书、受故事熏陶、助力日后文学写作的相关内容，按照“怀旧意象引入—概括文本情节—点明阅读带来的成长收获—升华主题”的思路整合润色，最终得出答案。 示例：泛黄的小人书承载着童年阅读记忆。少年时总盼着下课，飞奔到阁楼品读三国故事，书中英雄鲜活生动。阅读丰富了我的见闻，锻炼了我的讲述能力，那些旧时光里的连环画，悄然浸润心灵，陪伴我一路成长。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 岁月流转，家园日新。万物皆在悄然变化：曾经狭窄的小路，化作平坦通途；昔日浑浊的河水，换作清波荡漾；老旧的街巷社区，添上清新景致；寻常的烟火日子，多了便捷与温情。一缕清风、一抹新绿、一段暖心的遇见，这些细微而真切的美好，藏在朝夕之间，映照着生活的暖意与前行的足迹。 根据你对上述材料的理解和思考，自拟一个含有“变”字的题目，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（除诗歌外）；（2）自拟标题，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 小桥变奏曲 村口那座石拱小桥，是我童年记忆里一道不变的身影。它的青石板被无数脚步磨得光滑如镜，桥栏上的石狮子憨态可掬，桥下流水在夏日午后泛着粼粼金光。我曾以为，它会同村庄的炊烟、稻田的蛙鸣一样，永远定格在时光深处。 变化是从那个雨后清晨开始的。我回村探望外婆，发现熟悉的桥头围满了人。挖掘机的轰鸣声划破宁静，工人们正将一块块刻满岁月痕迹的青石小心翼翼地卸下。外婆拉着我的手说：“要修新桥了，这老桥啊，撑不住大车了。”看着第一块青石被吊起，石狮子在阳光下投下最后一道影子，我心里的某根弦，仿佛也被轻轻拨动了。 暑假再归，新桥已如白练横跨两岸。钢筋水泥的桥身舒展大气，桥面宽阔得能并行两辆汽车。最让我惊讶的是桥栏——竟是用旧桥的青石重新拼接而成，那些被岁月磨圆边角的石块，在新的躯体上找到了归宿。石狮子被安置在桥头，神情依旧，只是站得更稳了。阳光透过新栽的柳枝洒下，在水面碎成万点金光，与记忆中别无二致，却又分明不同。 黄昏时分，我坐在桥边的石凳上。赶着羊群归来的老人经过，羊蹄叩击新桥面，发出清脆的哒哒声；几个孩童趴在桥栏上，指着水中游鱼嬉笑；快递车平稳驶过，惊起一行白鹭。外婆提着菜篮子走过来，篮子里的青菜还带着露水。“桥修好了，卖菜的车能直接开到田头，”她笑着说，“可这石狮子还是老样子，看着咱们呢。” 忽然懂得，变化从未割裂记忆，只是为记忆提供了新的容器。旧桥的石料在新桥里延续，昔日的渡口成为今日的风景，变的是承载方式，不变的是连通两岸的温暖。就像外婆的皱纹多了，眼神却更明亮——时光改变着万物，真正的家园却在变化中愈发坚韧，如同桥下流水，永远向前，却始终倒映着同一片天空。 夜幕降临，新桥的灯亮了。橘黄的光晕里，我看见昨天的影子与今天的脚步重叠，听见流水的歌声里，既有古老的曲调，也有崭新的音符。这座变了的桥，正以自己的方式告诉我：所有的改变，原来都是为了更长久地守护。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以“岁月流转，家园日新”起笔，关键词落在“变”与“不变中的温暖”上。材料列举了多组变化：是“家园日新”的发展之变，是从“狭窄”到“通途”、从“浑浊”到“清波”、从“老旧”到“清新”的‌积极蜕变‌；既包括看得见的环境、事物之变，也包括看不见的生活质感、人情温暖之变。这些变化不仅仅是外在面貌的更新，更折射出时代发展的温度、人们对美好生活的追求。而材料末尾的“细微而真切的美好”“生活的暖意与前行的足迹”，提示我们：变的是形态，不变的是情感联结与生活温度。立意上，可以写家园在变，生活在变，美好与温暖从未改变；也可以写细微的变化，藏着时代的进步与生活的幸福；还可以写岁月流转，万物更新；环境在变，温情不变，初心不变等等。 二、选材构思。 本文既可以写记叙文也可以写议论文。如果写记叙文，可以按照“一物线索+今昔对比+细节升华”的结构，选取日常生活中能接触到的细节。比如可以写家楼下老巷从堆满杂物的泥路，变成有便民长椅、共享书架的小游园，变的是街巷的样貌，不变的是邻里之间凑在一块拉家常的暖情；也可以写奶奶以前买菜要走三里地赶集市，现在学会用手机线上下单，菜直接送到家，变的是生活的便利度，不变的是一家人围桌吃饭的烟火气。如果写议论文，可以按照层层递进的结构，开头由材料中的“家园日新”切入，提出观点：生活里的每一份向好之变，都是时代向前的微光，也藏着我们对美好的追求；中间从“个人之变，是成长的注脚”“家园之变，是时代的缩影”“变化不是凭空来的，是劳动者、建设者一点点干出来的”三方面逐层论述；结尾总结升华：我们既是变化的见证者，也是变化的参与者；在日新月异的生活里，带着暖意继续前行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $