2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，以《小林的红马甲》情景剧为学习支架，从“小林的一天”现象切入，引导学生理解亲社会行为的含义表现，再探究养成原因及方法，构建“现象-概念-意义-实践”的知识脉络。 其亮点在于通过真实案例（如贵州学生扶老人）和情境任务（小组分析小林行为），融合道德修养（践行社会公德）、责任意识（参与志愿服务），采用情境教学与案例辨析，课堂小结结构化梳理知识。学生能在体验中内化行为规范，教师可借助完整互动素材提升教学实效。

分享人：第一PPT 第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 学习目标 1.亲社会行为的含义及表现？ 2.为什么要养成亲社会行为？ 3.如何养成亲社会行为？ 把温暖传出去 ——养成亲社会行为 从《小林的红马甲》看怎么养成亲社会行为 这个暑假，小林被“强迫”穿上了一件红马甲…… 小林为什么觉得“与我无关”？ 第一幕：小林的一天（上学路上） ① 低头刷手机 ② 对求助视而不见 ③ 路过志愿海报 上学路上刷手机；同桌求助，他视而不见；路过志愿招募海报，他翻个白眼—— “跟我有什么关系。” 议一议：小林的一天，哪些地方不对劲？ 同样是中学生，他们为什么不一样？ 真实事件：贵州凯里六中两名学生扶老人过马路，向让行司机鞠躬致谢，获全网点赞。 对比 小林 凯里六中同学 对待他人 漠不关心 热心相助 结果感受 “与我无关” 温暖他人、被认可 议一议：同样的年纪，他们为什么选择“多管闲事”？ 那到底什么行为才算“亲社会行为”？ 中学生志愿者走进敬老院慰问 1、亲社会行为的含义及表现 　　含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 请你判断：哪些是亲社会行为？ ① 给老人让座 ② 分享学习笔记 ③ 帮同学抄作业 ④ 网上跟风谩骂 ⑤ 参加环保宣传 ⑥ 扶起摔倒的同学 判断标准：符合社会道德要求、有益于他人和社会。 第二幕： 被迫入局 被迫做的“好事”，还算亲社会行为吗？ 暑假，社区“爱心暑托班”缺志愿者。 妈妈连哄带拉，把小林“塞”进了志愿队。 小林撇撇嘴：“我作业还没写完呢。” 猜一猜：小林会在暑托班遇见什么？他会不会有改变？ 第三幕： 初次触动 暑托班的一天，小林感受到了什么？ 第一天，小林教小朋友算数、陪老人聊天、帮忙搬器材。 他本想敷衍了事，却看见孩子做对题后亮晶晶的眼睛，听见老人说：“谢谢你，小伙子。” 小组任务 1. 说出小林做的亲社会行为。 2. 说说每个行为“温暖了谁”。 3. 回忆：你帮助别人时，对方笑了，你心里什么感觉？ 2、为什么要养成亲社会行为？ 　　(1)必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 (2)意义：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①个人：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可; ②社会：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 第四幕： 被需要 是什么让小林从“被迫”变成“主动”？ 暑托班最后一天，小朋友拉着小林： “小林哥哥，明天还来吗？” 小林愣住，第一次感到“被需要”。 新学期，他主动报名社区志愿服务队。 想一想：小林为什么变了？从“被迫”到“主动”，他跨过了什么？ 3.如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 第五幕： 在实践中了解时事 暑托班结束后，小林参加社区志愿服务队，他为了更好和大家伙儿沟通，主动去了解时事， 并在参加志愿的过程中，了解到了更多的风俗习惯和社会公德等等...... 想一想：对我们养成亲社会行为有何启示？ 3.如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展； (3)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； 第六幕： 从视频中了解亲社会 小林从参加完志愿活动后，开始在网络上关注各种社会上的视频。 这天， 他看到了这个视频后决定开始...... 想一想：小林决定开始做什么？ 3.如何养成亲社会行为？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展； (3)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； (4)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 课堂小结 养成亲社会行为 养成亲社会行为的条件 养成亲社会行为的具体方法 亲社会行为的含义及表现 养成亲社会行为 亲社会行为的意义 必要性 意义 1.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话给我们的启示是( ) A.积极帮助他人、亲近社会 B.保持独立思考、拒绝盲从 C.积极融入社会、放弃学习 D.善于人际交往、保持快乐 A 2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨相符的是( ) ①小华参观济南的非遗文化展馆 ②小青参加学校组织的心理测评 ③小军坚持体育锻炼提升身体素质 ④小春定时收看央视《新闻联播》 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 3.亲社会行为是指自愿帮助他人或促进社会福祉的行为。下列行为属于亲社会行为的是（   ） ①小刚主动为山区小学生捐赠课外书籍 ②小强在考试中给好朋友小郑传递答案 ③小林在教室大声说话，不顾他人感受 ④小鹏组织义卖活动，所得捐赠养老院 A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 做法均错误 D 4.“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列校园生活的情景能展现出正能量的是( ) ①同学们参与评选“文明标兵”等活动 ②同学们积极参与社会公益活动，服务社会 ③某些人在班级中诋毁他人，发布不实信息 ④毕业班的学生把学习资料赠送给学弟学妹们 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ C 5.下列诗句中，启示我们关注社会、养成亲社会行为的是( ) ①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢) ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛(鲁迅) ③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易) ④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声(郑板桥) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C $