精品解析：甘肃省武威市第二十中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

甘肃省武威市第二十中学2024-2025学年七年级下学期语文期末综合练习试卷 一、基础知识综合 1. 根据课文《孙权劝学》，完成表格。 基础读写 字音 卿__________ 涉_________ 孰__________ 遂_________ 邪_________ 解释词语 （1）卿今当涂掌事 当涂：_________ （2）但当涉猎 但：__________ 涉猎：_________ （3）见往事耳 见：__________ 往事：__________ （4）即更刮目相待 更：__________ 刮：_________ （5）大兄何见事之晚乎 见事：_________ 文学常识 （1）《资治通鉴》是北宋___________主持编纂的一部__________通史，记载了从__________到_________共1362年间的史事。 （2）司马光（1019—1086），字_________，北宋__________、_________。 （3）四书指《__________》《__________》《_________》《_________》；五经指《__________》《_________》《_________》《__________》《_________》。 【答案】 ①. qīng ②. shè ③. shú ④. suì ⑤. yé ⑥. 当权，掌权 ⑦. 只，只是 ⑧. 粗略地阅读 ⑨. 了解。 ⑩. 指历史。 ⑪. 另外，再。 ⑫. 擦拭。 ⑬. 明白事理，事势。 ⑭. 司马光 ⑮. 编年体 ⑯. 战国 ⑰. 五代 ⑱. 君实 ⑲. 政治家 ⑳. 史学家 ㉑. 大学 ㉒. 中庸 ㉓. 论语 ㉔. 孟子 ㉕. 易 ㉖. 书 ㉗. 诗 ㉘. 礼 ㉙. 春秋 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 ①卿：qīng ，古代君对臣的爱称。 ②涉：shè ，粗略地阅读。 ③孰：shú ，谁，哪一个。 ④遂：suì ，于是，就。 ⑤邪：yé ，语气词，同“耶”。 （2）本题考查文言词语解释。 ①句意：你现在当权管事了。当涂：当权，掌权。 ②句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是。涉猎：粗略地阅读。 ③句意：了解历史罢了。见：了解。往事：指历史。 ④句意：就要重新用新的眼光看待。更：重新。刮：擦拭。 ⑤句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢！ 见事：明白事理，事势。 （3）本题考查文学常识。 ①《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部编年体通史，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从战国写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》《目录》各三十卷。《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。 ②司马光（1019年～1086年），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，出生于光州光山（今河南省光山县）。世称涑水先生。北宋时期政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚后代。 ③“四书五经”是四书与五经的合称，是儒家的九部经典著作。“四书”包括《礼记》中《大学》《中庸》两篇和《论语》《孟子》，南宋朱熹将此四种书加以注释，合辑为《四书章句集注》，由此始立“四书”之名；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，其名始立于汉武帝时，立“五经”于学宫，取得了统治思想和学术的最高地位。 二、综合性学习 时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。 2. 参考所给图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 “孝”的本义： 3. 若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。（50字左右） 小组成员给大家分享了古今“孝亲敬老”的故事，请你阅读并完成下面问题。 【甲】 子路负米 仲由，字子路，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，所积的粮食有万钟之多，他慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？” 【乙】 埋儿奉母 郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。 【丙】 ____ 带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次。 4. 请你阅读材料【丙】，为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在文中的横线上。 5. 《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，【甲】【乙】两则故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的观点。 6. 刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照示例，为刘羲檬拟写一段颁奖词。 示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。（“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词） 【答案】2. 子女恭敬地赡养、侍奉父母与长辈，承担照料老人的责任 3. 示例：同学，父母严格管教是关心你，离家出走会让他们担忧，有矛盾要好好沟通，别用这种方式要挟他们，好吗？ 4. 示例一：青春榜样——刘羲檬的孝心与奋斗 示例二：刘羲檬——用行动诠释孝道与梦想的青年楷模 5. 示例一：我认为应该学习。“孝”是中华民族传统文化的重要组成部分。《二十四孝》的核心和精华在于对父母的敬爱与关心。我们在学习时，可以取其精华，去其糟粕。例如，其中“子路负米”“亲尝汤药”等故事在当代仍有学习的价值，能让我们从中感悟到孝亲精神，所以我认为应该学习。 示例二：我认为不应该学习。尽管《二十四孝》弘扬了中华民族传统的“孝”文化，但其中“埋儿奉母”“卧冰求鲤”等故事体现出的“愚孝”思想，是古代传统文化中的糟粕，不仅没有借鉴意义，还会影响我们的价值观，所以我认为不应该学习。 6. 示例：在重压下，她坚韧不拔，心怀阳光，用稚嫩的肩膀扛起了家庭的希望；在逆境中，她默默无闻，勇往直前，让无私的孝心在每一天的行动中熠熠生辉。 【解析】 【2题详解】 “孝”是会意字，古文字上部是“老”字的简写，代表年老的长辈，下部为“子”，代表子女。配图中描绘出孩童搀扶拄着拐杖老人的画面，与字形相互印证，“子”居于“老”的下方，象征子女承托、照料长辈。由此可知，“孝”的本义为子女恭敬地赡养、侍奉父母与长辈，晚辈承担起照料老人的责任，在生活上供养长辈，同时心怀敬重。 【3题详解】 首先明确劝导的核心是围绕“孝”的内涵和离家出走的危害，因为是劝导同学，所以语气要委婉，符合同龄人交流的语境，控制字数在要求范围内。 示例：同学，父母严格管教是出于对你的关心，离家出走会让他们万分担忧。遇到矛盾不要冲动，不妨好好沟通，要懂得体谅父母。 【4题详解】 提取材料【丙】的核心人物、核心事件（带母亲上学、孝亲），因为是故事标题，所以要简洁凝练，突出主要事迹和精神。 由材料【丙】“带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章”可知，本则故事的核心人物是刘羲檬，开篇就点明她携母读书的特殊经历，并且这份孝亲事迹得到官方荣誉的肯定。 由材料【丙】“妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她……给妈妈按摩……照顾妈妈”可知，母亲身患疾病丧失生活自理能力，刘羲檬小小年纪便独立撑起家庭，平日里多方学习照料方法，时刻牵挂母亲的起居，体现出她孝敬长辈、悉心侍母的可贵品质。 由材料【丙】“进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次”可知，面对繁重的学习压力，她没有放弃任何一方，一边打理母亲的日常生活，一边刻苦完成学业，做到侍奉母亲与读书求学两者兼顾。 综合以上语句信息，故事标题需要简洁凝练，模仿【甲】《子路负米》、【乙】《埋儿奉母》的四字故事标题形式，要把“侍奉母亲尽孝”和“坚持求学”两大核心事迹体现出来。 示例：侍母勤学 【5题详解】 首先明确观点，再分别分析【甲】故事的值得传承的精神内核和【乙】故事不符合当代价值观的内容，因为是对传统孝道的辩证看待，所以要结合时代特征说明取舍标准。 角度一：有值得学习借鉴的部分 由【甲】“早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲”可知，子路不顾自身艰苦，心里时刻惦记父母，尽力奉养双亲。传统二十四孝中部分故事传递出感恩父母、敬重长辈、尽心赡养老人的内核，孝亲敬老是中华民族的传统美德。这份孝顺父母、感念养育之恩的精神，在今天依旧有现实意义，值得我们继承学习。 角度二：部分内容不适合现代，不应照搬学习 由【乙】“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲”可知，“埋儿奉母”为了孝敬母亲想要牺牲孩子的生命。这类故事是古代封建思想的产物，存在愚昧、违背人性、漠视生命的内容。它把“孝”变成无底线的盲从牺牲，违背现代的生命观与法治观念，这样极端愚孝的行为，今天不应该去效仿。 示例一：赞同可以学习。二十四孝里面像子路负米这类故事，传递出感恩父母、敬重长辈的精神，孝亲敬老是传统美德，这种善待、赡养长辈的内核在今天依旧值得我们学习。 示例二：不可以全盘学习。二十四孝部分故事如埋儿奉母，存在牺牲人命的极端愚孝行为，违背现代人性与法治，是封建时代的糟粕，这些内容我们不能效仿学习。 【6题详解】 本题要求仿照给定的“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词，为刘羲檬拟写一段颁奖词。这需要我们首先理解孟佩杰颁奖词中的核心精神和情感色彩，然后结合刘羲檬的事迹，提炼出她身上的闪光点，并以相似的句式和风格表达出来。 结合“妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她……给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈”“进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次”可知，刘羲檬幼年便直面生活的磨难，既要细心照料丧失自理能力的母亲，又要顶住繁重的学业压力，兼顾侍母与求学，在困苦的境遇里坚守孝道、勤奋上进。 示例：在磨难中，她自立自强，温柔坚韧，用稚嫩的肩膀扛起家庭重担；在求学路，她初心不改，笃行不怠，让新时代孝善之光照亮青春征程。 7. 班级将开展“科技之光，成就未来”主题活动，要求同学们搜集各个领域的资料，以下是你们小组的成员收集到的我国航天领域的资料。 【材料一】 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。执行本次飞行任务的飞行乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成，叶光富担任指令长。2024年4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站。根据计划，乘组将利用舱内科学实验机柜和舱外载荷，开展90余项试（实）验。后续，试（实）验生成的样品将由科学家深入开展分析研究，有望取得一批重要的科学应用成果。 （刊载于2024年5月20日，有删改） 【材料二】 ①神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，于2024年5月28日完成首次出舱活动，用时约8.5小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时间纪录。 ②2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动。 ③目前，神舟十八号乘组3名航天员已经开展了大量在轨实验和试验工作。比如，乘组利用生命生态实验柜，开展空间先进水生生保系统关键技术研究实验项目，完成了4条斑马鱼和金鱼藻实验组件水样样品采集和鱼食盒更换等操作，发现了斑马鱼在微重力环境下表现出腹背颠倒游泳、旋转运动、转圈等定向行为异常现象。 ④后续，科学家将利用返回的回收水样、鱼卵等样品，结合相关视频开展空间环境对脊椎动物生长发育与行为的影响研究，同时为空间密闭生态系统物质循环研究提供支撑。 （刊载于2024年7月18日，有删改） 【材料三】 ①神舟十八号指令长叶光富曾执行神舟十三号载人飞行任务，并于2022年4月完成任务重返地球。短短两年后，叶光富又作为神舟十八号航天员乘组的指令长带领两位新人航天员执行载人飞行任务。 ②“对我来说，再上太空是一次全新的开始。”叶光富说，在两年左右的时间里，他除了要尽快完成各项康复训练，还要以“归零”的身心状态重新投入各项工作和训练中。叶光富表示，当前，空间站三舱三船的状态对他来说是全新构型，其任务数量、复杂程度、操作难度明显提升。 ③作为指令长，叶光富将带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等，这些对他来说都是全新的挑战。“面对挑战，我和我的两位队友以及整个航天团队，已经做好了充足的准备，对于完成这次任务，我们信心满满。”叶光富说。 （刊载于2024年4月25日，有删改）） 请你阅读以上资料，整合内容，将下面的表格补充完整。 航天成就整理表 航天团队 主要事迹：（1） ________________ 可贵精神：敢于挑战自我、探索未知；（2）____________ 任务 目标 （3）__________________________ 任务过程 （4）_______________________→（5）_______________________________→5月28日，完成首次出舱活动→（6）______________________ 意义与价值 有利于各个科学领域的后续研究，标志着我国在空间站建设与运营中取得了重要进展，彰显了我国航天技术的持续进步和强大实力 【答案】 ①. 叶光富在两年左右的时间里完成各项康复训练，并重新投入各项工作和训练中；此次飞行任务相比之前难度提升，叶光富及整个航天团队都做好了迎接挑战的准备 ②. 科学严谨、精益求精的态度；坚韧不拔的毅力；团队合作的意识；不畏艰难、乐观向上的心态 ③. 通过大量的试（实）验后取得研究样品并带回地球 ④. 2024年4月25日，神舟十八号进入预定轨道飞行 ⑤. 4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站 ⑥. 7月3日，完成第二次出舱活动 【解析】 【详解】（1）本题考查内容概括。 结合文章概括航天团队的主要事迹。从“事迹”这个词可知，要概况材料中航天团队的一些优秀的事件。扣住材料三来概括。 根据材料三第②段“在两年左右的时间里，他除了要尽快完成各项康复训练，还要以‘归零’的身心状态重新投入各项工作和训练中”，叶光富在两次飞行任务间隔期，以坚韧的毅力完成康复训练并重启高强度训练； 根据材料三第③段“面对挑战，我和我的两位队友以及整个航天团队，已经做好了充足的准备”，面对空间站构型升级、任务复杂度提升等困难，叶光富带领团队积极迎接挑战，展现出团队协作精神。 故可概括：叶光富在两年左右的时间里完成各项康复训练，并重新投入各项工作和训练中；此次飞行任务相比之前难度提升，叶光富及整个航天团队都做好了迎接挑战的准备。 （2）本题考查人物形象。 结合文章分析概括航天团队展现的精神品质。 结合材料三第②段“在两年左右的时间里，他除了要尽快完成各项康复训练”可知，叶光富在结束神舟十三号任务重返地球后，身体需要从太空微重力环境中恢复。“尽快完成各项康复训练”表明他在短时间内克服身体机能的调整压力，以顽强的意志力迅速回归高强度训练状态，体现了航天人面对生理挑战时的坚韧精神。 结合材料三第②段“以‘归零’的身心状态重新投入各项工作和训练中”可知，“归零”意味着抛开过去的经验和成绩，以全新的、无负担的心态对待新任务。航天任务对精准度要求极高，任何细节失误都可能导致严重后果。叶光富主动“归零”，重新审视空间站“三舱三船全新构型”的操作要点，体现了对科学的敬畏和对工作细节的极致追求，彰显了严谨细致、精益求精的科研态度。 结合材料三第③段“作为指令长，叶光富将带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等”可知，载人航天任务依赖于乘组内分工协作及地面团队的配合。“任务管理、天地协作、团队融合”是确保任务成功的关键。叶光富作为指令长，需协调新老队员的技术磨合、应对突发情况，同时与地面控制中心保持高效沟通，这一过程凸显了航天团队高度的协作精神和组织纪律性。 结合材料三第③段“面对挑战……我们信心满满”可知，文中明确提到此次任务“数量、复杂程度、操作难度明显提升”，但叶光富用“信心满满”表达了对困难的无畏和对任务的必胜信念。这种乐观态度不仅是个人心理素质的体现，更是航天团队凝聚力的象征——即便面临未知风险，仍以积极心态迎接挑战，展现了航天人“特别能吃苦、特别能战斗”的精神底色。 （3）本题考查内容概括。 根据材料一“开展90余项试（实）验。后续，试（实）验生成的样品将由科学家深入开展分析研究”和材料二第④段“科学家将利用返回的回收水样、鱼卵等样品，结合相关视频开展……研究”可知，任务核心目标为：通过舱内科学实验机柜、舱外载荷及出舱活动，开展90余项试（实）验，获取样品并带回地球，为科学研究提供支撑。 （4）（5）（6）本题考查内容概括。 根据题干可知，分别概括任务的过程，结合题干所给内容可知，先交代时间，然后概括事件。 （4）根据材料一“2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道”可知，第一步为：2024年4月25日，神舟十八号进入预定轨道飞行； （5）根据材料一“2024年4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站”可知，后续动作为：4月26日，航天员乘组进驻中国空间站； （6）根据材料二第①段“神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，于2024年5月28日完成首次出舱活动”可知，5月28日，完成首次出舱活动； 根据材料二第②段“2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动”可知，7月3日，完成第二次出舱活动。 三、阅读理解 8. 诗歌鉴赏、选择题。《假如生活欺骗了你》用了（　　） A. 劝说的口吻 B. 教训的语气 C. 激昂的语调 D. 激动的语态 【答案】A 【解析】 【详解】《假如生活欺骗了你》是普希金写给困境中人的短诗：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”全诗如同知心朋友谈心，结合诗句逐一分析选项： A.诗歌以第二人称的角度，用“不要悲伤”“不要心急”“须要镇静”来宽慰遭遇挫折的人，语气平等温和，没有居高临下的姿态，是对读者进行劝解开导，属于劝说的口吻。 B.教训的语气带有居高临下的指责、批评。诗歌只是给予安慰和鼓励，没有批评、训斥读者，不存在教训意味。 C.激昂语调情绪高亢澎湃，多用于呐喊、战斗类诗歌。本诗语言平缓沉静，重在安抚人的忧伤情绪，没有高亢热烈的情感。 D.激动的语态代表情绪起伏强烈。整首诗克制从容，娓娓道出对未来的信念，没有激动亢奋的表达。 9. 《未选择的路》中“路”象征（　　） A. 田间小路 B. 林间大路 C. 人生之路 D. 河边小路 【答案】C 【解析】 【详解】《未选择的路》运用象征手法，诗里林间的道路是眼前实景，真正的内涵指向人的生命历程。 A.诗歌场景设定在树林当中，并没有描写田间小路，田间小路不是诗中意象，更不是象征含义。 B.这只是诗歌描写的客观景物，是诗人亲眼看见的实物，属于诗歌的表层内容，是象征的依托事物，不是象征义。 C.诗人借林中岔路来隐喻人一生面临的各类抉择。人的一生会遇到很多关键选择，不同选择会造就完全不一样的人生，选择做出之后往往无法重来。诗人感叹那条没有走上的道路，正是在思考人生选择的遗憾与不可逆，这就是“路”的象征意义。 D.全诗没有出现河边小路这一景物，属于无关选项。 10. 名句默写。 莫笑农家腊酒浑，__________________。 ________________，衣冠简朴古风存。 【答案】 ①. 丰年留客足鸡豚 ②. 箫鼓追随春社近 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸡豚、箫”等字词容易写错。 11. 梳理情节是阅读作品的第一步，请按时间顺序为下列事件排序。 正确的顺序为：__________________________________。 ①孙侦探敲诈 ②祥子彻底堕落 ③祥子与虎妞结婚 ④刘四爷办寿宴 ⑤小福子自杀 ⑥祥子牵着骆驼逃跑 ⑦到曹宅拉车 ⑧祥子成为一名人力车夫 【答案】⑧⑥⑦①④③⑤② 【解析】 【详解】本题考查骆驼祥子的情节排序。 《骆驼祥子》是中国现代作家老舍的代表作之一，发表于1936年。小说通过讲述主人公祥子从农村来到北平（今北京）谋生的故事，深刻揭示了旧社会底层劳动人民的悲惨命运。祥子原本是一个勤劳、善良、充满理想的年轻人力车夫，他梦想通过自己的努力买一辆属于自己的人力车，过上独立、体面的生活。然而，在残酷的社会现实面前，祥子经历了多次打击和挫折：他被军阀抓壮丁、被侦探敲诈、被迫与虎妞结婚、最终失去了心爱的小福子。这些接踵而至的灾难逐渐磨灭了祥子的希望和斗志，最终他彻底堕落，成为一个麻木、颓废的人。小说通过祥子的悲剧，批判了旧社会的不公与黑暗，同时也表达了对底层劳动者的深切同情。 结合名著内容的时间顺序分析，事件脉络紧扣祥子“三起三落”的悲剧命运归纳即可。⑧祥子成为一名人力车夫：故事开端，祥子初到北平，立志买车。⑥祥子牵着骆驼逃跑：第一次买车后被乱兵掳走，趁夜逃走并捡到骆驼。⑦到曹宅拉车：祥子回到北平后，为曹先生拉包月，攒钱准备二次买车。①孙侦探敲诈：曹先生遇险，孙侦探借机敲诈祥子，抢走他的积蓄。④刘四爷办寿宴：虎妞与刘四爷在寿宴上矛盾激化，父女决裂。③祥子与虎妞结婚：虎妞设计骗婚，祥子被迫与她成亲。⑤小福子自杀：虎妞难产死后，小福子因不堪凌辱自尽，祥子彻底绝望。②祥子彻底堕落：历经多重打击后，祥子放弃理想，沦为行尸走肉。 故排序为⑧⑥⑦①④③⑤②。 现代文阅读 阿长与山海经（节选） 鲁迅 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④（A）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦（B）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩（C）书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （选自《朝花夕拾》，人民教育出版社2019年7月版） 12. 下面配图适合放在选文中的哪一处？ 放入______处（填选项），理由：______ 13. 小组同学围绕选文中的“小”鲁迅与“大”鲁迅展开探究。 （1）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。” 以第一人称描述“小”鲁迅当时的心理活动。 （2）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 结合选文内容说说这句话表现出“大”鲁迅怎样的情感。 14. 《朝花夕拾》中，多篇文章共同刻画出一个特点鲜明的阿长形象。请填空，并就其中一个特点举例分析。 阿长特点：________ 举例分析：_________ 【答案】12. ①. 放在B处， ②. 示例：因为图中阿长正把书送给我，显得很高兴；我迫不及待接过书翻看；一共四本小小的书。 13. （1）示例：什么？《山海经》？是真的吗？阿长竟然买来了《山海经》？我惦记了这么久，求了这么多人都没买到的《山海经》被她买来了？竟然是真的！长妈妈太了不起了！ （2）示例：“大”鲁迅对阿长充满怀念。当其他人都不关心我是否能买到《山海经》的时候，不识字的阿长却特意到书店为我买来《山海经》，使我多年后仍难以忘怀。情感还有感激、同情、愧疚等。 14. ①. 示例：迷信、粗俗、不拘小节、淳朴、饶舌多事等。 ②. 示例：不拘小节，阿长睡觉时满床摆成一个大字，挤得我没有翻身之地。可见阿长平时生活不太注重细节，比较随意，颇有些不拘小节。 【解析】 【12题详解】 本题考查图文转换。 观察这幅图可知是阿长给“我”买来了《山海经》，“我”正津津有味地看着。 结合A处“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”可知此时《山海经》这本书还没有买来，阿长只是过来问“我”，而“我”对她也不抱任何希望，只是有说没说的跟她讲了。 结合B处“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知此时阿长给“我”买来了《山海经》，我很惊讶的同时迫不及待地打开去看里面的内容，符合图片中“我”投入地看。 故放在B处。 【13题详解】 （1）本题考查心理描写。 “霹雳”指云和地面之间发生的一种强烈雷电现象，这里指非常震惊；“震悚”的原意是指身体因恐惧或过度兴奋而颤动。在这里是表现“我”在屡次失望而已经绝望之时突然获得《山海经》时那种意外的震惊和极度的兴奋。所以心理活动围绕着“震惊”“兴奋”等展开，用第一人称描述，言之有理即可。 示例：什么？她给我买了《山海经》？这怎么可能呢？她可是连字都没认得几个呀？真是太不可思议了。长妈妈，你真厉害！ （2）本题考查情感分析。 长大后的鲁迅通过这句话表达了对长妈妈的敬重和感激，因为长妈妈在鲁迅儿时的生活中扮演了重要的角色，尤其是她为“我”购买了《山海经》，这是一件别人能做却没做，她大字不识却做了的伟大的事，这件事让“我”对长妈妈充满了尊敬和感激。此外，这句话也寄托了鲁迅对长妈妈的思念和祝福，希望她的灵魂能在地母的怀抱中得到永久的安息。鲁迅使用“仁厚黑暗的地母”这一形象，既表达了对长妈妈这位劳动妇女的深切怀念，也寄托了对所有善良人的衷心祝愿。地母在中国传统文化中象征着大地之神，给予人们生命和养育之恩，鲁迅通过祈祷地神赐福于长妈妈，让她的灵魂得以永安，进一步强调了他对长妈妈的深厚情感和对善良人的美好祝愿‌。当然也还有“愧疚”“后悔”之意，结合第①段“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候”可知当时“我”认为是阿长谋害了“我”的隐鼠，“我”对她是憎恨的；结合第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益”可知“我”对阿长并不抱希望，“我”觉得她没有文化，根本不可能做这件事。所以长大后，“我”心存愧疚。据此可概括作答。 【14题详解】 本题考查整本书阅读。 在《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》《狗•猫•鼠》《从百草园到三味书屋》等篇目中都有提到阿长，根据她的故事分析她的人物形象即可。如： 1. 粗俗质朴：阿长喜欢“切切察察”，指指点点，惹起一些“小风波”；对鲁迅管束严格，不允许鲁迅走动；夏天睡觉时摆成“大”字睡姿，虽然鲁迅的母亲委婉地提醒过她，她却依旧如此。 2. 迷信愚昧：阿长懂得许多“规矩”：认为正月初一说“恭喜”、吃福橘就可以保证孩子和自己一年到头顺顺溜溜；叮嘱不能往晒裤子的竹竿底下钻过去。阿长认为太平天国的军队会叫妇女脱下裤子排好队，站在城墙上，就可以让外面攻城的大炮不能放出来，或自行炸毁。 3. 关爱孩子：有些“规矩”其实对孩子有益，比如孩子不要走进停放去世的人的屋子。最让迅哥儿感动的是：不识字的阿长看到迅哥儿念念不忘《山海经》，就关切地询问这件事。她利用放假的一段时间，费尽千辛万苦，遭受多少白眼（因为不识字，她逢人就打听的是《三哼经》），花费自己的劳动所得，为迅哥儿买来他朝思暮想的带图的《山海经》，满足了孩子的求知欲，为鲁迅成为文学家奠定了基础。 示例：特点：粗俗质朴、迷信愚昧、关爱孩子 举例分析：关爱孩子，她的很多繁琐的礼节其实是为孩子更好的成长，而且当她知道鲁迅想要《山海经》的时候便费劲千辛万苦为他找到了这本书，给童年的鲁迅埋下了读书的种子。 阅读理解 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ③为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑤原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑥“前几年出嫁到山那边了。” ⑦不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 15. 那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 16. 请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。 ①原来她还不是梨花 ②那洁白的梨花 ③驿路梨花处处开 17. 选文第④段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ 【答案】15. 美丽、纯洁、活泼、有助人为乐的精神。 16. ①哈尼小姑娘②自然界的梨花③既指自然界的梨花，也指象征世代相传的雷锋精神。 17. 插叙。作用：交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及这样做的原因。歌颂了发扬雷锋精神的人。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题是考查学生对作品中人物形象的分析能力。在文中找出对小姑娘的描写语段，结合对小姑娘的描写进行分析。结合第①段“红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”，这里的外貌描写，表现了小姑娘的美丽。结合第③段“为头的那个小姑娘赶紧插手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’”可以看出小姑娘纯洁的性格特点。结合第④段“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历”可以看出小姑娘热情、活泼的性格特点。结合第⑦段“姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”，可以看出小姑娘乐于助人的好品质。 【16题详解】 本题考查文中关键词语的理解及作用分析。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其内在含义。结合第⑥段“前几年出嫁到山那边了”，可知“原来她还不是梨花”中的梨花是哈尼族小姑娘梨花，是她经常来照看这座小屋。结合第⑦段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”，可知“那洁白的梨花 ”中的梨花指的就是作者看到的梨树上开的花。结合语境和对文本内容可知，“驿路梨花处处开”中的梨花则一语双关，既指梨树上开得洁白美丽的花，也指解放军叔叔身上和哈尼族小姑娘身上助人为乐的精神，这种精神将在各个地方生根发芽。结合全文的标题及内容来看，“梨花”是贯穿全文的主线，将所有的人和事联系到一起，同时文中的梨花还象征着雷锋精神，是文章主旨的所在。 【17题详解】 本题是考查记叙顺序及其作用。结合第④段“小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”，可以看出这里主要交代了房子的来历，以及房子的照料者和这样做的原因，这在行文的过程中插入这一回忆，属于插叙。结合文中“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的’”，这段文字为下文赞美这群人的雷锋精神作铺垫，丰富了文章内容，突出了“歌颂发扬雷锋精神的人”这一主旨。 文言文阅读； 阅读欧阳修《卖油翁》，回答问题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 18. 解释下面句中加点的字词。 （1）陈康肃公善射 （2）无他，但手熟尔 （3）有卖油翁释担而立 （4）康肃笑而遣之 19. 翻译句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 20. 请用“/”符号给划线的句子断句。 乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。 21. “有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”句中“睨”字有何表达效果？ 【答案】18. （1）擅长（2）同“耳”，相当于“罢了”。（3）放下（4）打发 19. （1）老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 20. 乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。 21. “睨”表示斜眼看，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意，同时也表现了卖油翁对自己技艺的胸有成竹。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“陈康肃公善射”的意思是：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。 （2）“无他，但手熟尔”的意思是：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”， “罢了”的意思。 （3）“有卖油翁释担而立”的意思是：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。释：放下。 （4）“康肃笑而遣之”的意思是：康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。遣：打发。 【19题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“发矢（射出的箭）、但（只，只是）、颔（点头）”几个词是重点词语。 （2）句中的“忿然（恼怒的样子）、尔（你）、安（怎么）、轻（轻视）”几个词是重点词语。 【20题详解】 考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句子“乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿”的意思是：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。“乃取一葫芦置于地”“以钱覆其口”“以杓酌油沥之”是写卖油翁连续做的三件事，中间应该句读；“自钱孔入”的主语是“油”；“而钱不湿”上一句是转折关系，且主语是“钱”。根据句意及之间的关系可知，正确的句读是：乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。 【21题详解】 考查对词语的赏析。在整体感知内容的基础上，结合语境分析作答。语句“有卖油翁释担而立，睨之久而不去”中的“睨之”描写的是卖油翁斜着眼看陈尧咨射箭时的神态，通过这一神态描写，写出了卖油翁对陈尧咨的射艺既不钦佩，也无赞叹，知道这不过是“手熟尔”；同时也表现了卖油翁对自己酌油技艺的胸有成竹。据此理解分析作答。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 四、作文 22. 在学习完第二单元后，你是否被红军战士们翻越老山界的精神感动了；是否被我们可爱的战士们在抗美援朝战场上的英雄事迹而流下泪水？请以“我们的战士”为话题写一篇文章。 要求：①自定立意，自拟题目；②不得少于600字；③文中不得出现任何真实的人名、校名、地名；④不得套作、抄袭；⑤除诗歌外，其余文体均不作限制。 【答案】例文： 熠熠生辉的战士魂 在历史的长河中，总有一些身影，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。他们，就是我们的战士，一群拥有钢铁意志与炽热灵魂的英雄。 红军战士翻越老山界的壮举，至今仍震撼着我们的心灵。陡峭的山路，高耸入云的山峰，恶劣的天气，都未能阻挡他们前进的脚步。他们身背沉重的行囊，一步一步，坚定地向着山顶攀登。那被荆棘划破的衣衫，那被山石磨破的双脚，都在诉说着他们的坚韧。他们没有被困难吓倒，反而在艰难险阻中，展现出了超凡的勇气和顽强的毅力。因为他们心中有信仰，有对革命胜利的坚定信念，这信念支撑着他们，战胜了看似不可逾越的老山界。 而在抗美援朝战场上，志愿军战士们同样谱写了一曲曲壮丽的赞歌。冰天雪地的战场，装备悬殊的较量，都无法动摇他们保家卫国的决心。黄继光，在枪林弹雨中，毅然用自己的胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的通道。他那英勇无畏的身影，永远定格在人们心中。邱少云，为了不暴露部队行踪，任凭烈火烧焦头发和皮肉，直至壮烈牺牲。他以惊人的毅力，诠释了对国家和人民的无限忠诚。这些可爱的战士们，用生命捍卫了国家的尊严，用热血铸就了钢铁长城。 在和平年代，我们的战士依然坚守岗位，默默奉献。抗洪抢险时，他们跳入湍急的洪流，用身体筑起坚固的堤坝；抗震救灾中，他们在废墟中争分夺秒，只为挽救每一个生命。他们是人民的守护者，哪里有危险，哪里就有他们的身影。 我们的战士，无论是战争年代还是和平时期，都以无私的奉献和无畏的牺牲精神，为我们创造了美好的生活。他们的精神，如同一座灯塔，照亮我们前行的道路，激励着我们在学习和生活中，勇往直前，不畏困难，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。他们，是我们心中永远的英雄，他们的精神，将永远熠熠生辉！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“我们的战士”这一话题，重点在于对“战士”的刻画与赞美。“战士”不仅局限于传统意义上在战场上冲锋陷阵的军人，还可拓展到在各个领域为国家、为人民无私奉献、英勇拼搏的人。立意应围绕展现战士们坚定的信念、顽强的意志、无私的奉献精神，表达对他们的崇敬与赞美之情，突出他们在时代发展进程中的重要价值与意义。 二、选材构思。选材方向：可选取历史上红军战士长征途中的英勇事迹，如飞夺泸定桥、强渡大渡河等，展现他们为革命胜利不畏艰险的精神；也可着眼于现代，如抗洪抢险中，战士们不顾生命危险，用身体筑起堤坝阻挡洪水，保护群众生命财产安全；还能写疫情期间，医护人员化身“战士”，逆行而上，奋战在抗疫一线，他们同样具备战士的果敢与担当。 文章构思：开篇以一段充满激情的话语引出“我们的战士”这一主题，如描述清晨第一缕阳光洒在大地上，背后是无数战士默默守护的结果，从而引发对战士的思考。接着，分段落阐述不同时期战士们的事迹，每个事迹段落先简单介绍背景，再详细描述战士们的行动，突出他们面对困难时的坚韧与无畏，比如描写红军战士在老山界陡峭山路上攀爬，寒风凛冽却脚步坚定。然后，过渡到现代，讲述抗洪战士、抗疫战士的故事，展现新时代战士们的风采。结尾总结战士们的精神对当下的意义，激励大家传承这种精神，升华主题，表达对“我们的战士”的深深敬意与无尽感激。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省武威市第二十中学2024-2025学年七年级下学期语文期末综合练习试卷 一、基础知识综合 1. 根据课文《孙权劝学》，完成表格。 基础读写 字音 卿__________ 涉_________ 孰__________ 遂_________ 邪_________ 解释词语 （1）卿今当涂掌事 当涂：_________ （2）但当涉猎 但：__________ 涉猎：_________ （3）见往事耳 见：__________ 往事：__________ （4）即更刮目相待 更：__________ 刮：_________ （5）大兄何见事之晚乎 见事：_________ 文学常识 （1）《资治通鉴》是北宋___________主持编纂的一部__________通史，记载了从__________到_________共1362年间的史事。 （2）司马光（1019—1086），字_________，北宋__________、_________。 （3）四书指《__________》《__________》《_________》《_________》；五经指《__________》《_________》《_________》《__________》《_________》。 二、综合性学习 时下，有少数中学生因父母管教严格，对父母大吼大叫，甚至用离家出走的伎俩来恐吓父母。针对这一现象，班上拟开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参加。 2. 参考所给图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 “孝”的本义： 3. 若你认识上述那位用离家出走来恐吓父母的同学，你会怎样劝导他？请写出你的说辞。（50字左右） 小组成员给大家分享了古今“孝亲敬老”的故事，请你阅读并完成下面问题。 【甲】 子路负米 仲由，字子路，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，所积的粮食有万钟之多，他慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？” 【乙】 埋儿奉母 郭巨家境贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子会影响供养母亲，于是和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。 【丙】 ____ 带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第二十六届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起她便开始学着独立生活，她常看中医类节目并学着节目中老师的样子，控制好力度给妈妈按摩。放学后她总是全力跑回家照顾妈妈。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬也会在每天早上5点起床准备一天的餐食，带着妈妈去卫生间洗漱后，再掐着时间坐公交车上学。3年中，她从未迟到过一次。 4. 请你阅读材料【丙】，为刘羲檬的故事拟写一个标题，填写在文中的横线上。 5. 《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，【甲】【乙】两则故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的观点。 6. 刘羲檬和“背着养母上大学”的孟佩杰身上有很多相似之处，请你仿照示例，为刘羲檬拟写一段颁奖词。 示例：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。（“感动中国人物——孟佩杰”颁奖词） 7. 班级将开展“科技之光，成就未来”主题活动，要求同学们搜集各个领域的资料，以下是你们小组的成员收集到的我国航天领域的资料。 【材料一】 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。执行本次飞行任务的飞行乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成，叶光富担任指令长。2024年4月26日，神舟十八号航天员乘组顺利进驻中国空间站。根据计划，乘组将利用舱内科学实验机柜和舱外载荷，开展90余项试（实）验。后续，试（实）验生成的样品将由科学家深入开展分析研究，有望取得一批重要的科学应用成果。 （刊载于2024年5月20日，有删改） 【材料二】 ①神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，于2024年5月28日完成首次出舱活动，用时约8.5小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时间纪录。 ②2024年7月3日，神舟十八号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动。 ③目前，神舟十八号乘组3名航天员已经开展了大量在轨实验和试验工作。比如，乘组利用生命生态实验柜，开展空间先进水生生保系统关键技术研究实验项目，完成了4条斑马鱼和金鱼藻实验组件水样样品采集和鱼食盒更换等操作，发现了斑马鱼在微重力环境下表现出腹背颠倒游泳、旋转运动、转圈等定向行为异常现象。 ④后续，科学家将利用返回的回收水样、鱼卵等样品，结合相关视频开展空间环境对脊椎动物生长发育与行为的影响研究，同时为空间密闭生态系统物质循环研究提供支撑。 （刊载于2024年7月18日，有删改） 【材料三】 ①神舟十八号指令长叶光富曾执行神舟十三号载人飞行任务，并于2022年4月完成任务重返地球。短短两年后，叶光富又作为神舟十八号航天员乘组的指令长带领两位新人航天员执行载人飞行任务。 ②“对我来说，再上太空是一次全新的开始。”叶光富说，在两年左右的时间里，他除了要尽快完成各项康复训练，还要以“归零”的身心状态重新投入各项工作和训练中。叶光富表示，当前，空间站三舱三船的状态对他来说是全新构型，其任务数量、复杂程度、操作难度明显提升。 ③作为指令长，叶光富将带领两名新队友出征太空，如何加强任务管理、天地协作、团队融合等，这些对他来说都是全新的挑战。“面对挑战，我和我的两位队友以及整个航天团队，已经做好了充足的准备，对于完成这次任务，我们信心满满。”叶光富说。 （刊载于2024年4月25日，有删改）） 请你阅读以上资料，整合内容，将下面的表格补充完整。 航天成就整理表 航天团队 主要事迹：（1） ________________ 可贵精神：敢于挑战自我、探索未知；（2）____________ 任务 目标 （3）__________________________ 任务过程 （4）_______________________→（5）_______________________________→5月28日，完成首次出舱活动→（6）______________________ 意义与价值 有利于各个科学领域的后续研究，标志着我国在空间站建设与运营中取得了重要进展，彰显了我国航天技术的持续进步和强大实力 三、阅读理解 8. 诗歌鉴赏、选择题。《假如生活欺骗了你》用了（　　） A. 劝说的口吻 B. 教训的语气 C. 激昂的语调 D. 激动的语态 9. 《未选择的路》中“路”象征（　　） A. 田间小路 B. 林间大路 C. 人生之路 D. 河边小路 10. 名句默写。 莫笑农家腊酒浑，__________________。 ________________，衣冠简朴古风存。 11. 梳理情节是阅读作品的第一步，请按时间顺序为下列事件排序。 正确的顺序为：__________________________________。 ①孙侦探敲诈 ②祥子彻底堕落 ③祥子与虎妞结婚 ④刘四爷办寿宴 ⑤小福子自杀 ⑥祥子牵着骆驼逃跑 ⑦到曹宅拉车 ⑧祥子成为一名人力车夫 现代文阅读 阿长与山海经（节选） 鲁迅 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④（A）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦（B）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩（C）书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （选自《朝花夕拾》，人民教育出版社2019年7月版） 12. 下面配图适合放在选文中的哪一处？ 放入______处（填选项），理由：______ 13. 小组同学围绕选文中的“小”鲁迅与“大”鲁迅展开探究。 （1）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。” 以第一人称描述“小”鲁迅当时的心理活动。 （2）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！” 结合选文内容说说这句话表现出“大”鲁迅怎样的情感。 14. 《朝花夕拾》中，多篇文章共同刻画出一个特点鲜明的阿长形象。请填空，并就其中一个特点举例分析。 阿长特点：________ 举例分析：_________ 阅读理解 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ③为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ④接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑤原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑥“前几年出嫁到山那边了。” ⑦不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 15. 那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？ 16. 请结合语境，指出选文三个画线句中“梨花”的不同含义。 ①原来她还不是梨花 ②那洁白的梨花 ③驿路梨花处处开 17. 选文第④段运用了哪种记叙顺序？这种顺序在这里的作用是什么？ 文言文阅读； 阅读欧阳修《卖油翁》，回答问题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 18. 解释下面句中加点的字词。 （1）陈康肃公善射 （2）无他，但手熟尔 （3）有卖油翁释担而立 （4）康肃笑而遣之 19. 翻译句子。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 20. 请用“/”符号给划线的句子断句。 乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。 21. “有卖油翁释担而立，睨之久而不去。”句中“睨”字有何表达效果？ 四、作文 22. 在学习完第二单元后，你是否被红军战士们翻越老山界的精神感动了；是否被我们可爱的战士们在抗美援朝战场上的英雄事迹而流下泪水？请以“我们的战士”为话题写一篇文章。 要求：①自定立意，自拟题目；②不得少于600字；③文中不得出现任何真实的人名、校名、地名；④不得套作、抄袭；⑤除诗歌外，其余文体均不作限制。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $