精品解析：甘肃省武威市凉州区武威十七中联片教研2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年第二学期甘肃省武威第十七中学联片教研 七年级语文期末试卷 一．积累与运用（共46分） 1. 请赏读下而这幅书法作品，从中找出一个成语，并用楷体将其正确规范、美观地书写在下面的田字格内。 【答案】有志者事竟成 破釜沉舟 卧薪尝胆 【解析】 【详解】试题分析：这幅书法作品的内容是“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。其中的成语有：有志者事竟成；破釜沉舟；卧薪尝胆。选择其中一个在田字格内规范书写。要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。 2. 阅读下面的文段，完成问题。 是琼瑶仙境，静mù的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈dài。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂的冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①静mù _____ ②懈dài _____ ③模样 _______ ④蜷卧 _________ （2）“漫不经心”中“漫”的意思是 __________；“光彩夺目”中“夺目”的意思是 _______。 （3）文段中的画线句运用了 _______和 _______的修辞手法。 【答案】（1） ①. 穆 ②. 怠 ③. mú ④. quán （2） ①. 随意，随便 ②. 耀眼 （3） ①. 排比 ②. 比喻 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 静穆（jìng mù）：安静，庄严； 懈怠（xiè dài）：松懈懒散，怠慢不敬。 模样（mú yàng）：①表示人的长相或装束打扮的样子。②表示时间或年岁的大略情况； 蜷卧（quán wò）：蜷缩卧倒。 【小问2详解】 本题考查词义。 ①“漫”本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做；“漫不经心”比喻人做事随随便便，不放在心上；因此可推测“漫”的意思是：随便、随意； ②“光彩夺目”的意思是：指光彩鲜明耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。因此可推测“夺目”的意思是“耀眼”。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 ①结合“像长发披肩”可知，此处使用了比喻的修辞，将“垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，二者在“细长、下垂且飘逸”的形态上高度相似，生动展现出冰体垂挂时的柔美与动态感，仿佛冰雪拥有了生命的飘逸姿态。 ②结合“变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的”可知，此句以“挺拔的”“敦实的”“奇形怪状的”“蜿蜒而立的”四个形容词短语构成排比，多角度列举冰体的不同形态，全面展现了冰体在自然力作用下的丰富变化，节奏感强，让读者能直观感受到冰雪世界的形态万千与奇妙多姿。 因此此处填写：比喻和排比。 3. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A. 荆棘（jí） 暮色（mù） 相衬（chèn） 晶莹（yínɡ） B. 菌子（jùn） 露宿（sù） 喷香（pēn） 茅屋（máo） C. 恍惚（huǎnɡ） 延伸（yán） 好奇（hào） 铺草（pū） D. 着急（zháo） 花瓣（bàn） 竹篾（miè） 蹦开（bènɡ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.喷香（pēn）——pèn； 故选B。 4. 下列各组词语中无错别字的一项是（ ） A. 丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦 B. 朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问 C. 拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离 D. 业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】【答案】 B 此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 A.晦→诲； B 正确 ； C.概→慨； D。做→作。 故答案为：B 5. 下列句子中的加点成语使用不正确的一项是(　　) A. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。 B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。 D. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：妇孺皆知，孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。此词与“它们背后藏着”矛盾。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B. 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C. 教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D. 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改 A.主语残缺，删去“通过”或“使”； B.用词不当，“袖手旁观”使用不当，可改为“观赏”； C.重复累赘，“多次”和“再三”应删掉其一； 故选D。 7. 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①拨开横陈的枝丫，迎着细细的春雨，我小心翼翼地走进树林，亲近梨花。 ②越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。 ③枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。 ④丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 ⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。 A. ①③②⑤④ B. ③①②⑤④ C. ②①③⑤④ D. ①③②④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句的衔接与排序。 语段写的是作者由远及近地观察雨中梨花的情景，语段中“去亲近梨花”“越往深处”“不忍去触摸”表明了观察的顺序。 第①句中“我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花”交代行踪，为首句； 根据第③句“或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白”可知描写梨花的整体美，应紧接在第①句后； 第②句中的“越往深处”交代作者行踪的变化，应排在③句之后； 根据第⑤句“花托、花瓣、花蕊上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴”和第④句“让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦”可知具体写雨中观梨花的所见、所感。故⑤句在前，④句在后，那么正确的顺序是：①③②⑤④； 故选A。 8. 下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。 B. 梁启超，字卓如，号任公，清代思想家、学者，戊戌变法领袖之一，近代维新派代表。 C. 《海底两万里》是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第斯亚号”在大海中航行的神奇故事。 D. 2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。《太空一日》一文展现了他首次太空飞行的一些经历。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。“鹦鹉螺号”也称作“诺第留斯号”，选项中“诺第斯亚号”表述有误； 故选C。 9. 《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 【答案】刘四爷 虎妞 小福子 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著知识的掌握。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，三十七八岁，虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿，她长得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。 10. 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 材料一　不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，__________________。 材料二 材料三　书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。 (1)借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 _____________________________ (2)根据材料三，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情，________________________，________________________。 (3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。 ______________________________________ 【答案】 ①. (1) 示例：30岁以下的年轻人占75%。(或：24～29岁的占多数，30岁以上的占少数。)(意思对即可) ②. (2)示例：封存着时代的场景　 ③. 传承着遥远的文化 ④. (3)示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了宽大的胸怀和坚强应对生活磨难的力量 【解析】 【分析】 【详解】（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如材料二图以“‘见字如面’受众调查”为陈述对象。找到“年纪” 和“比例”项目，通过对数字的比较可分析出30岁以下的年轻人占75%的结论。 （2）本题考查学生对材料理解及仿写能力。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。解答本题，仿照“属心理灌注着作者的真情”所采用的句式，从材料三中摘取体现书信作用的关键词“无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。”，组织语言作答即可。 （3）此题可结合一个熟悉的名著来解答，注意体现自己的收获，这样就能更好地诠释“阅读的力量”这个概念了。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对名著内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由名著引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等即符合要求。如 ：读书给我成长是力量。读《童年》我从外祖母的身上找到了爱和善良，从阿廖沙的身上学会了坚强。读《鲁滨逊漂流记》，我从鲁滨逊身上学会了克服困难的勇气。 11. 根据课文默写诗文。 （1）荡胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》） （2）____________，赚得行人错喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （3）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，______________。（周敦颐《爱莲说》） （4）此夜曲中闻折柳，____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）赵师秀的《约客》中，表现诗人因候客时长而产生失望焦躁情绪的句子是“____________，____________”。 （6）文人自有大气魄、报国志。王安石的《登飞来峰》中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是“____________，____________”；龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是“____________，____________”。 【答案】 ①. 决眦入归鸟 ②. 莫言下岭便无难 ③. 可远观而不可亵玩焉 ④. 何人不起故园情 ⑤. 有约不来过夜半 ⑥. 闲敲棋子落灯花 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“决、眦、岭、亵、焉、敲、畏、缘、泥”等字词容易写错。 二．古诗词赏析（共6分） 新柳 （宋）杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 12. 诗中的新柳有什么特点？ 13. “水中柳影引他长”的“引”字，有什么妙处？ 【答案】12. (1)颜色浅黄、形态纤长、轻柔 13. (2)“引”字照应了“百尺”一词，用拟人的手法描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。 【解析】 【12题详解】 试题分析：阅读诗歌，把握诗歌的内容，从“切莫深青只浅黄”、“水中柳影引他长”两句即可找到答案。 考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。 【13题详解】 试题分析：赏析诗句中生动的字词，说明其精妙的作用。本题引字运用了拟人的修辞手法，拟人修辞手法的作用为生动形象。然后结合诗歌内容，分析其作用。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 三．文言文阅读（共17分） 阅读下面的两篇文言文，回答问题。 （甲） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （乙） 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 14. 解释下列加点的字词。 （1）亭亭净植（ ） （2）宜乎众矣（ ） （3）少时，雨过天晴（ ） （4）余以为妙绝（ ） 15. 下列各组句子中加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态 B. 可远观而不可亵玩焉 忽有大雨倾盆而至 C. 荷花为雨所洗 余以为妙绝 D. 予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也 16. 翻译下面文言语句。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 17. 用“/”划分文中画线句子的节奏。（划两处） 一 日 偕 数 友 观 荷 于 湖 边 亭 中 18. 赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“①_____________的”，（乙）段赞荷为“②_____________”。（甲）文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者③_____________的生活态度。（乙）文通过描写荷花的美丽动人表达作者④_____________之情。 【答案】14. ①. （1）竖立 ②. （2）应当 ③. （3）一会儿 ④. （4）极点 15. D 16. （1）（它）从淤泥中生长出来却不受淤泥的沾染，经过清水的洗涤后却不显得妖艳。 （2）每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。 17 一日/偕数友/观荷于湖边亭中 18. ①. ①花之君子 ②. ②花中仙子 ③. ③不慕名利、洁身自好 ④. ④对荷花的喜爱、赞美 【解析】 【详解】1.本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意：它笔直洁净地立在那里。植：竖立。 （2）句意：应当人很多了。宜：应当。 （3）句意：不一会儿，雨过天晴。少时：一会儿。 （4）句意：我认为绝妙极了。绝：极点。 2.本题考查对文言虚词的理解。 A.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的； B.连词，表示转折关系/连词，表示修饰关系； C.介词，被/动词，认为； D.助词，都表示判断； 故选D。 3.本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句注意要抓住句子中的关键词汇。 (1)重点词：淤泥，河沟或池塘里积存的污泥。染，沾染(污秽)。濯，洗。涟，水波。妖：艳丽。 （2）重点词：至，到。临，靠近。欣然，高兴的样子。食，吃饭。 4.本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意为：一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。故停顿是：一日/偕数友/观荷于湖边亭中。 5.本题考查的是对文段内容的理解。 从“莲，花之君子者也”看出，甲文作者将莲花称作“花之君子”，从“实为花中仙子也”看出，乙文作者将莲花称作“花中仙子”。甲文从“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可以感受到作者不慕名利、洁身自好的品质，乙文从“余以为妙绝”可以看出，作者对莲花的喜爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： （甲）水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染，它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节，香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，(人们)可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 （乙）我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。(当我看得)兴致正浓时，忽然(天上)有大雨倾盆(似的)降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 四．现代文阅读（共21分） （一）（11分） 阅读下面的文章，回答后面小题 我生命中的那簇野菊花 ⑴成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ⑵我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ⑶我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ⑷深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑸我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑹那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑺多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 19. 题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？请结合文意回答。 20. 本文有不少精彩的语句，请将文中画线的A、B两处选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 21. 文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析。 22. 阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 【答案】19. 我从野菊花身上获得一种启迪，改变了“我”的生活态度，在“我”的生命成长过程中有着重要意义。 20. 示例：A处运用拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命力。 B.比喻。形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义，点明题意，升华中心。 21. 对比。第③段中，将我在家中呆着与小伙伴在外面玩耍形成对比，突出了我的孤独、寂寞。第⑤段中，将我对生命的懈怠与野菊花绽放的美丽形成对比，突出野菊花顽强的生命力。 22. 告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但我们可以选择态度。从中明白：我们无论身处逆境，无论遭遇什么磨难，只要选择坚强，乐观的生活态度，我们的生命就充满活力和朝气。 【解析】 【19题详解】 本题是对题目含义理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。“我生命中的那簇野菊花”的含义看到野菊花绽放的美丽，让我渴望自己像这花一样美丽，让我的生命如花绽放，野菊花对我有重要的意义。 【20题详解】 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A句“精神抖擞”“没有一丝倦怠之意”运用拟人，突出了野菊花的生机。B句“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧”运用比喻的修辞手法，把生命比作画卷，将野菊花比作神来之笔，形象生动地野菊花在我生命中的重要意义，巧妙点题，升华中心。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 【21题详解】 此题考查学生对“对比”手法的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。如：第五段运用对比，将我的态度与野菊花绽放的蓬勃生机形成对比，表现出野菊花给我的震撼之大，表现了作者对野菊花的赞美之情。 【22题详解】 本题是对比异同阅读的考查，难点较大。需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点。通过关键句子对比“我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境．但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流”从而明确两文主旨相同。它们都告诉我们勇于面对挫折，积极乐观对待生活，生命就会很精彩。 （二）（10分） 23. 阅读回答问题。 泰山魂 李复威 ①我的相册里珍藏着一张已经发黄的照片。那是四位中年农民，他们肩扛着用床板临时搭就的担架，裸露的上半身发着黝黑的光，微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻看这张照片，都会感觉心被什么东西蜇了一下。那是我经受的一次灵魂的洗礼。 ②那一天，我和系里的老师们赴泰山旅游。我们背着大包小袋兴致勃勃地开始登山。我仗着年轻力强一路小跑往山上冲去，把同事们远远地甩在后面。没几个回合，就蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头，发现后面上来一队挑着担子的农民。他们赤裸着上身，脊背驼弯，挑着各种各样的砖瓦石料，每登一级，都会发出闷闷的“嗨哟”声。正值酷暑，不一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。 ③刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪不动了。后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的一位50岁左右的中年汉子也在歇脚，他身板结实，目光有神，脸上是凸凹的皱纹。不多久，又赶上来一位小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声“爹”。 ④老汉对我说：“小伙儿，不能像你这样爬山。要沉下心来，一步一步，步步有根。” ⑤几句攀谈，我了解到他们是附近的农户。因山上要扩建宾馆，他们就集体出来打工。 ⑥我好奇地问：“一天能挣多少钱？”他告诉我：“不按天，论斤称。”“那一斤给多少？” ⑦过了半天，他才支支吾吾跟我耳语：“就几分钱。”我差一点吼出声来：“这么重的活；这么一点报酬，你们也干？” ⑧“养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。” ⑨我无语了…… ⑩以蜗牛速度爬山的我，感觉自己的背包成了累赘。老汉示意我把背包放到他的担子上。 ⑪“那我付钱，行不？”他不说话，狠狠地瞪了我一眼。他儿子“抢”了我的行李，还附带问我一句：“有没有什么重要的东西？”我太累了，半推半就地把行李交给他们。我跟在他们后面艰难地爬登着。心里犯着嘀咕，听说泰山上做小买卖的，心可黑了，漫天要价。我真怕人家狮子大开口。 ⑫好容易挨到了山顶上，我长长地舒了一口气。他儿子气喘吁吁跑过来，把背包、水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他就不见了人影。 ⑬大家刚刚安顿下来，突然，同行的一位老师突发急病，老师们急匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿，告诉我们山上的医疗条件极为有限，还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山，大家全傻了。刚艰难地爬上山如何下山？搀？抬？抱？扛？以目前的状况都是行不通的。大夫给我们支招，你们赶紧去找泰山挑夫，或许他们有办法。 ⑭我灵机一动，三步并作两步奔出，很快就在啃着大饼的民工中找到老汉，刚把紧急的情况向他说明，他噌地站了起来：“带路，救人要紧！”并约了三个同伴，借来一个床板和一床被子，准备出发。 ⑮四个民工出力，这工钱肯定不会少要。我拿出一小叠钞票：“大叔，这一趟要多少工钱？”老汉紧绷着脸：“救人要紧！” ⑯我紧追上去，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张，余下的一股脑儿塞给我：“俺们留下一顿大饼钱，够了。” ⑰迎着扑面的热浪，四位民工每人把住一个角扛在肩上，急匆匆出发了。骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。咔嚓！我快速摁下相机的快门，记录下这珍贵的瞬间。 ⑱我仰天长长地吐了一口气，只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的晚霞…… （选自《光明日报》2020年1月10日，有删改） （1）结合语境，按照要求赏析句子。 ①他噌地站了起来：“带路，救人要紧！”（赏析加点字） ②骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）文中的老汉是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（写出两点即可） （3）文中老汉的儿子似乎可有可无，作者为什么还要写这一人物？请简要分析。 （4）文章以《泰山魂》标题，有什么寓意？请结合全文内容简要概括。 【答案】（1）①形象写出了老汉起身时动作的迅速，表现了老汉救人的急切。 ②运用比喻的修辞手法，把挑山工背上的汗水比作是黑夜的光，生动形象地写出“我”看到民工黝黑皮肤上的汗水时内心的温暖，突出了“我”对老汉的感激和崇敬。 （2）吃苦耐劳。挑着砖瓦石料艰难的登山；一斤几分钱的挑山活也愿意做。乐于助人。登山途中，挑着重担还想帮“我”分担行囊；一听说救人下山，二话不说，立即行动。纯朴善良（不求回报）。“我”给老汉救人的工钱，他只“留下一顿大饼钱”。沉稳踏实。挑着石料砖瓦不紧不慢，一步一步，稳健登山；教导“我”登山“要沉下心来，一步一步，步步有根”。勇于担责。为承担养家责任，在农闲时来当挑山工；为泰山修建的需要，农闲时来当挑山工。 （3）写老汉想帮“我”承担背包，儿子主动承担了，并不求回报，写出老汉对儿子的影响，烘托了老汉助乐人为乐的品质。写老汉、儿子一起承担挑山重活，突出赞美以老汉为代表的挑山工群体吃苦耐劳、乐于助人的精神品质的这一主题。 （4）“泰山魂”指老汉以及挑山工们，还指以老汉为代表的农民吃苦耐劳、乐于助人、纯朴善良的精神品质。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查赏析加点字词。作答时可先解释加点字词的意思，然后要结合语境及文章内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“噌”本义是象声词，形容快速行动的声音或短促的摩擦声。这里是当我们将同行的一位老师得疾病的情况向他说明时，老汉动作极为迅速，不假思索，急急忙忙帮我们去救人。 ②本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将民工“裸露的微驼的背上的汗水”比作“黑夜里的光”，这里生动形象地写出了“我”对老汉的印象，光在黑夜里放出光亮，带给人希望和温暖，表达“我”对老汉憨厚、纯朴美好品质的敬佩和由衷赞美之情。 【小问2详解】 本题考查把握人物形象。 从第②段“他们赤裸着上身，脊背驼弯，他们挑的是各种各样的砖瓦石料，每登一级，都会发出闷闷的‘嗨哟’声”可知，老汉勤劳能干，吃苦耐劳； 从第④段“小伙儿，不能像你这样爬山。要沉下心来，一步一步，步步有根”可知，老汉脚踏实地； 从第⑦段“过了半天，他才支支吾吾跟我耳语：‘就几分钱。’我差一点吼出声来：‘这么重的活；这么一点报酬，你们也干’”，第⑧段“养家糊口呗”“这也是为国家做贡献”可知，老汉为家为国，勇于担责； 从第⑩段“老汉示意我把背包放到他的担子上”，第⑭段“刚把紧急的情况向他说明，他噌地站了起来，‘带路，救人要紧！’并约了三个同伴，借来一个床板和一床被子，准备出发”，第⑮段“我拿出一小叠钞票，‘大叔，这一趟要多少工钱？’老汉紧蹦着脸：‘救人要紧’”可知，这里体现了老汉乐于助人，不图回报。 【小问3详解】 本题考查对小说次要人物作用的理解。 文中的老汉为主要人物，文中写“我”感觉自己背包成了累赘，老汉示意我把背包放到他的担子上。他儿子“抢”了“我”的行李，附带还问“我”一句，有没有什么重要的东西。儿子主动承担老汉要做的事，并不求回报，说明儿子见惯了老汉这样的做法，老汉是儿子的榜样，侧面衬托出老汉憨厚淳朴、助乐人为乐的美好品质；儿子跟着老汉上山干活，虽然活重，报酬一点，但依然去做。遇到需要帮助的人，主动去帮助，这是一种精神的传承，表达“我”对以老汉为代表的挑山夫们勤劳朴实、乐于助人美好品质的赞美和敬佩，突出表现文章的主题。 【小问4详解】 本题考查标题寓意的概括。 本文是追忆往事的散文。作者由相册里珍藏的一张已经发黄的照片开头，记叙了登泰山途中遇到几位挑山工。以老汉为代表的挑山工农民们，勇于担责，吃苦耐劳，乐于助人，纯朴善良，他们的精神品质铸就了伟大的泰山魂。“泰山魂”中“泰山”是指“我”和系里老师们赴泰山旅游时，遇到的老汉以及挑山工们；“魂”则是指老汉以及挑山工们虽然干活辛苦，但是依然保有劳动人民勤劳朴实、吃苦耐劳、乐于助人、纯朴善良的美好品质，令人敬佩和感动。 五．作文（共60分） 24. 阅读《海底两万里》，有人对性格鲜明的人物形象感兴趣，有人对曲折离奇的故事情节感兴趣，有人对神奇大胆的想象感兴趣……请结合这本名著的具体内容，说一说你阅读的兴趣点是什么？（100字左右） 【答案】答案示例：我阅读《海底两万里》的兴趣点是性格鲜明的人物形象。书中的尼摩船长学识渊博，他亲自设计并建造了鹦鹉螺号，制作了潜水服等；他还勇敢、富于同情心，为救采珠人而勇斗大鲨鱼；他也很善良，曾用电击的方法击退了土著人，却没有伤害他们……这些内容塑造了性格鲜明的尼摩船长这一人物形象，正是我的阅读兴趣点。 【解析】 【详解】此题考查的是对名著内容的理解与感悟。根据题干的提示“有人对性格鲜明的人物形象感兴趣，有人对曲折离奇的故事情节感兴趣，有人对神奇大胆的想象感兴趣”任选一个作答即可。 ①例如我阅读《海底两万里》的兴趣点是曲折离奇的故事情节。文中尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。阿龙纳斯一行人在旅途中遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：他们的船在巴布亚新几内亚搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土著人进入鹦鹉螺号；他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；这些离奇的一波三折的经历正是我的阅读兴趣点。 ②又如我阅读《海底两万里》的兴趣点是神奇大胆的想象。在凡尔纳生活的那个年代，人类还没有制造出潜水艇。人类探索海底无法承受巨大的压力，可是鹦鹉螺号却可以。那个时候的人们根本没去过南极，可是作者却凭借自己天才的想象力，乘坐鹦鹉螺号到了南极。这些天马行空的想象正是我的阅读兴趣点。 25. 写作。 无论是文学作品里，还是实际生活中，都有许多令人难忘而美好的“样子”：哈尼族小姑娘照料小屋的样子，叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子，志愿军小战士在在紧要关头不畏艰险、不惧牺牲的样子，老师们在课堂上妙语连珠、神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎、斗志昂扬的样子…… 你的样子，真美！ 请以“你的样子，真美”为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 你的样子，真美 那是个周六的傍晚，当太阳公公踱着悠闲的步子走到半山腰的时候，也不知是谁拿了一支画笔，将天边的云朵涂上了五彩的水墨画，把整个天空染得红彤彤的，柔和的晚霞像彩缎一样飘散开来。 吃过晚饭，我习惯性半倚在床头，随手拿了一本书开始阅读起来。屋里静悄悄的，一种恬静的气息在空气中慢慢弥漫着。 不知何时，你轻轻推开房门，手里拿着我的校服上衣，坐在我跟前说：“好好的校服，你怎么划破了个口子，也不知道爱惜着穿。”你一边不停地念叨着，一边紧挨着我坐下来，打开了手中的针线盒，“今晚给你补补吧，别耽误周一穿。”你将线头放在嘴里轻轻抿了抿，再尝试着从针眼中穿出。在我看来这么简单的动作，你却做了几次都没有成功。 “我来穿吧。”我拿过针线，把线头捻得溜细，对准针眼，一次便穿过去了。一旁的你笑着说：“年纪大咯，眼也花啦。”虽是一句玩笑的话，却在我的心里不经意间激起了些许五味杂陈。 以往，我每次都是把穿脏了的衣服随手扔进洗衣筐，就绿色再也不去过问了。至于你怎么洗的什么时候洗的我都不管不顾。印象中，我好像从来没有见过你为我缝补过衣服呢。 你接过穿好的针线，对着校服上的裂口全神贯注地缝起来。你那穿针引线的动作细腻而又娴熟，针线如行云流水般在你手里上下穿梭；你那穿针引线的神情专注而又温柔，眼中柔情四溢，仿佛要把自己全部的爱都缝补在这件衣服里。 一旁的`我我趁机打量起你，发现你的鼻尖上渗出了一层密密的汗珠，你好像不是在为我缝补衣服，而是在精心雕刻一件艺术品。线头从衣服中来回穿插发出有节奏的沙沙声，虽然很小很轻，却像你的手在轻轻抚摸着我，顷刻间一股暖流涌遍全身，我的心里暖洋洋的。 我多想把这一刻永远的留下来！ 转眼间，你便缝好了衣服，用牙轻轻咬断多余的线头，直起腰，轻捶了几下后背，微笑着对我说：“好了，又和新的一样了。”你的笑脸映在我眼前，如同窗外的繁星，散发出熠熠的光。 我这才回过神来，若有所思地说：“妈妈，你穿针引线的样子，真美！” 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题立意。这个题目中包含几个关键词：“你”“样子”“真美”，在写作时，要把这三个关键要素写明白。“你”包含的范围很广，可以是父母长辈，可以是亲戚朋友，可以是老师或陌生人，还可以是各种岗位的人等等。“你”可以实指，写一个具体的人或客观存在的事物，如草木、山水等；“你”还可以虚写一个国家、民族的精神等。明确了这一点后，“样子”也就有了具体的范围。如果写人，“样子”可具体为：微笑、奋斗、改变、坚韧不拔、持之以恒、专注、包容、劳动、执勤、弯腰、运动、微笑、唱歌、跳舞、辩论等等；如果写山水草木，“样子”可具体为：巍峨、奔流、盛开、苍翠、不畏严寒等；如果写国家民族，“样子”可具体为：崛起、担当、奋进等。最关键的是“真美”，如何写出美，这是写作的核心。 二、选材构思。“美”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。这个命题作文主题上应体现的是一种真与善，传递的是一种正能量，要写出美的表现和美的原因。在选材上，不仅要体现出生活气息，还要体现出“正气”，阅读后给人一种积极向上的奋进感。可以把父母作为选材，无论严寒酷暑，还是风霜雪雨，父母总是早出晚归、锄草摘菜、晒粮收麦、洗衣做饭，为了供给我们健康成长而拼命劳作，为营造一个温暖而幸福的家任劳任怨。他们劳动的样子真美；也可以写身边的同学，如在运动会他展示出健康体魄与风采，洋溢着青春活力。他们跑步的样子，真美；也可以写身边的陌生人。环卫工人是城乡街道的美容师。他们拿着微薄的收入，虽然很累，但依然愿意每天在马路上忙碌着，为了我们马路的干净整洁而挥洒着辛勤的汗水。春夏秋冬，总能见到他们弯腰打扫、收拾垃圾的身影，正是他们辛勤的付出，才有了城市的美丽。他们弯腰的样子，真美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期甘肃省武威第十七中学联片教研 七年级语文期末试卷 一．积累与运用（共46分） 1. 请赏读下而这幅书法作品，从中找出一个成语，并用楷体将其正确规范、美观地书写在下面田字格内。 2. 阅读下面的文段，完成问题。 是琼瑶仙境，静mù的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈dài。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂的冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 ①静mù _____ ②懈dài _____ ③模样 _______ ④蜷卧 _________ （2）“漫不经心”中“漫”的意思是 __________；“光彩夺目”中“夺目”的意思是 _______。 （3）文段中的画线句运用了 _______和 _______的修辞手法。 3. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A. 荆棘（jí） 暮色（mù） 相衬（chèn） 晶莹（yínɡ） B. 菌子（jùn） 露宿（sù） 喷香（pēn） 茅屋（máo） C. 恍惚（huǎnɡ） 延伸（yán） 好奇（hào） 铺草（pū） D. 着急（zháo） 花瓣（bàn） 竹篾（miè） 蹦开（bènɡ） 4. 下列各组词语中无错别字的一项是（ ） A. 丁卯 逝世 删去 除夕 晦人不倦 B. 朦胧 监督 修润 鞭炮 不耻下问 C. 拖沓 感概 放弃 费事 颠沛流离 D. 业绩 累赘 悲哀 告辞 以身做则 5. 下列句子中的加点成语使用不正确的一项是(　　) A. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。 B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。 D. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次升学考试，使我认识到了学习语文要立足课本的重要性。 B. 舞台上的表演精彩纷呈，我饶有兴趣地袖手旁观着。 C. 教育部门多次再三强调，各个学校要坚决避免学生私自下河游泳。 D. 根治中小学生沉迷于网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 7. 将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ） ①拨开横陈的枝丫，迎着细细的春雨，我小心翼翼地走进树林，亲近梨花。 ②越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。 ③枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。 ④丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 ⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。 A. ①③②⑤④ B. ③①②⑤④ C. ②①③⑤④ D. ①③②④⑤ 8. 下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。 B. 梁启超，字卓如，号任公，清代思想家、学者，戊戌变法领袖之一，近代维新派代表。 C. 《海底两万里》是法国作家凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第斯亚号”在大海中航行的神奇故事。 D. 2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。《太空一日》一文展现了他首次太空飞行的一些经历。 9. 《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣而有点变态的 ，一步步走向毁灭的 以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。 10. 近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。 材料一　不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，__________________。 材料二 材料三　书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。 (1)借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。 _____________________________ (2)根据材料三，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。 书信里灌注着作者的真情，________________________，________________________。 (3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。 ______________________________________ 11. 根据课文默写诗文。 （1）荡胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》） （2）____________，赚得行人错喜欢。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （3）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，______________。（周敦颐《爱莲说》） （4）此夜曲中闻折柳，____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）赵师秀的《约客》中，表现诗人因候客时长而产生失望焦躁情绪的句子是“____________，____________”。 （6）文人自有大气魄、报国志。王安石的《登飞来峰》中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是“____________，____________”；龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是“____________，____________”。 二．古诗词赏析（共6分） 新柳 （宋）杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 12. 诗中的新柳有什么特点？ 13. “水中柳影引他长”的“引”字，有什么妙处？ 三．文言文阅读（共17分） 阅读下面的两篇文言文，回答问题。 （甲） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （乙） 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，潮中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 14. 解释下列加点的字词。 （1）亭亭净植（ ） （2）宜乎众矣（ ） （3）少时，雨过天晴（ ） （4）余以为妙绝（ ） 15. 下列各组句子中加点词语意思和用法相同一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态 B. 可远观而不可亵玩焉 忽有大雨倾盆而至 C. 荷花为雨所洗 余以为妙绝 D. 予谓菊，花之隐逸者也 实为花中仙子也 16. 翻译下面的文言语句。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 17. 用“/”划分文中画线句子的节奏。（划两处） 一 日 偕 数 友 观 荷 于 湖 边 亭 中 18. 赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“①_____________的”，（乙）段赞荷为“②_____________”。（甲）文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者③_____________的生活态度。（乙）文通过描写荷花的美丽动人表达作者④_____________之情。 四．现代文阅读（共21分） （一）（11分） 阅读下面的文章，回答后面小题 我生命中的那簇野菊花 ⑴成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。 ⑵我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。 ⑶我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。 ⑷深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的，我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。 ⑸我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，A一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽…… ⑹那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑺多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧! 19. 题目“我生命中的那簇野菊花”的含义是什么？请结合文意回答。 20. 本文有不少精彩语句，请将文中画线的A、B两处选择一处，并从修辞手法运用的角度进行简要赏析。 21. 文章多处运用对比手法，请找出一处并加以分析 22. 阅读下面的材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料：我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。 （二）（10分） 23. 阅读回答问题。 泰山魂 李复威 ①我的相册里珍藏着一张已经发黄的照片。那是四位中年农民，他们肩扛着用床板临时搭就的担架，裸露的上半身发着黝黑的光，微微驼弯的背上淌着条条汗水……每当我翻看这张照片，都会感觉心被什么东西蜇了一下。那是我经受的一次灵魂的洗礼。 ②那一天，我和系里的老师们赴泰山旅游。我们背着大包小袋兴致勃勃地开始登山。我仗着年轻力强一路小跑往山上冲去，把同事们远远地甩在后面。没几个回合，就蹲在路边上气不接下气地喘起来。我一回头，发现后面上来一队挑着担子的农民。他们赤裸着上身，脊背驼弯，挑着各种各样的砖瓦石料，每登一级，都会发出闷闷的“嗨哟”声。正值酷暑，不一会儿，擦汗的毛巾就能大把大把地拧出水来，滴在石阶上，瞬间又被蒸发掉。 ③刚到中天门，我的胸膛闷涨得仿佛要爆炸一般，双腿像灌了铅，一步也挪不动了。后面的挑夫们都不紧不慢地赶了上来。走在最头里的一位50岁左右的中年汉子也在歇脚，他身板结实，目光有神，脸上是凸凹的皱纹。不多久，又赶上来一位小伙子，他十分轻声地喊了老汉一声“爹”。 ④老汉对我说：“小伙儿，不能像你这样爬山。要沉下心来，一步一步，步步有根。” ⑤几句攀谈，我了解到他们是附近的农户。因山上要扩建宾馆，他们就集体出来打工。 ⑥我好奇地问：“一天能挣多少钱？”他告诉我：“不按天，论斤称。”“那一斤给多少？” ⑦过了半天，他才支支吾吾跟我耳语：“就几分钱。”我差一点吼出声来：“这么重的活；这么一点报酬，你们也干？” ⑧“养家糊口呗。”停了一会儿，他又补充一句，“这也是为国家做贡献。” ⑨我无语了…… ⑩以蜗牛速度爬山的我，感觉自己的背包成了累赘。老汉示意我把背包放到他的担子上。 ⑪“那我付钱，行不？”他不说话，狠狠地瞪了我一眼。他儿子“抢”了我的行李，还附带问我一句：“有没有什么重要的东西？”我太累了，半推半就地把行李交给他们。我跟在他们后面艰难地爬登着。心里犯着嘀咕，听说泰山上做小买卖的，心可黑了，漫天要价。我真怕人家狮子大开口。 ⑫好容易挨到了山顶上，我长长地舒了一口气。他儿子气喘吁吁跑过来，把背包、水壶交给我。我还没来得及说声“谢谢”，他就不见了人影。 ⑬大家刚刚安顿下来，突然，同行的一位老师突发急病，老师们急匆匆请来山顶宾馆医务室的大夫。他观察了好一会儿，告诉我们山上的医疗条件极为有限，还是赶快送往山下的医院稳妥。一听说要下山，大家全傻了。刚艰难地爬上山如何下山？搀？抬？抱？扛？以目前的状况都是行不通的。大夫给我们支招，你们赶紧去找泰山挑夫，或许他们有办法。 ⑭我灵机一动，三步并作两步奔出，很快就在啃着大饼的民工中找到老汉，刚把紧急的情况向他说明，他噌地站了起来：“带路，救人要紧！”并约了三个同伴，借来一个床板和一床被子，准备出发。 ⑮四个民工出力，这工钱肯定不会少要。我拿出一小叠钞票：“大叔，这一趟要多少工钱？”老汉紧绷着脸：“救人要紧！” ⑯我紧追上去，把一沓钱塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出几张，余下的一股脑儿塞给我：“俺们留下一顿大饼钱，够了。” ⑰迎着扑面的热浪，四位民工每人把住一个角扛在肩上，急匆匆出发了。骄阳下，他们裸露的微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。咔嚓！我快速摁下相机的快门，记录下这珍贵的瞬间。 ⑱我仰天长长地吐了一口气，只见蔚蓝的天际，已经透出一抹殷红的晚霞…… （选自《光明日报》2020年1月10日，有删改） （1）结合语境，按照要求赏析句子。 ①他噌地站了起来：“带路，救人要紧！”（赏析加点字） ②骄阳下，他们裸露微驼的背上的汗水，像黑夜里的光，晃得我心神微动。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）文中的老汉是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（写出两点即可） （3）文中老汉的儿子似乎可有可无，作者为什么还要写这一人物？请简要分析。 （4）文章以《泰山魂》为标题，有什么寓意？请结合全文内容简要概括。 五．作文（共60分） 24. 阅读《海底两万里》，有人对性格鲜明的人物形象感兴趣，有人对曲折离奇的故事情节感兴趣，有人对神奇大胆的想象感兴趣……请结合这本名著的具体内容，说一说你阅读的兴趣点是什么？（100字左右） 25. 写作。 无论是文学作品里，还是实际生活中，都有许多令人难忘而美好的“样子”：哈尼族小姑娘照料小屋的样子，叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子，志愿军小战士在在紧要关头不畏艰险、不惧牺牲的样子，老师们在课堂上妙语连珠、神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎、斗志昂扬的样子…… 你的样子，真美！ 请以“你的样子，真美”为题目，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$