精品解析：上海市上海立信会计金融学院附属高行中学2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期期末考试预备语文试卷 考试时间：100分钟 命题：初一备课组 审稿：初一备课组 考生注意：答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在本试卷上答题一律无效。 一、积累与运用（20分） （一）默写（10分） 1. 默写填空 ①青青园中葵，______________。（《汉乐府》） ②______________，山青花欲燃。（《绝句·其二》） ③______________，满川风雨看潮生。（《淮中晚泊犊头》） ④昨夜江边春水生，______________。（《观书有感·其二》） ⑤居高声自远，______________。（《蝉》） （二）运用（10分） 2. 下列几组词语中，有错别字的一项是（ ） A. 战战兢兢 跃跃欲试 蜡烛 娇健 B. 蹑手蹑脚 懊悔 无济于事 拇指 C. 轻蔑 隧道 坠入深谷 讥笑 D. 惬意 崛起 淤泥 追悼 3. 下列课文与作者对应不正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙 B. 《万卡》——列夫·托尔斯泰 C. 《匆匆》——朱自清 D. 《腊八粥》——沈从文 4. 学习了《遨游汉字王国》后，我们知道了汉字的六种造字法：象形、会意、形声、指事、转注、假借。“囫囵吞枣”的“囫囵”俩字，它们属于前三种造字法中的哪一类呢？ 5. 《林海雪原》是作者__________根据亲身经历创作的一部革命题材的长篇小说。它着力描绘了一个英雄群体，你最喜欢其中哪位英雄人物？结合事例，说说理由。 _________________________________________________ 二、文言诗文阅读（17分） （一）（10分） 阅读下文，完成下列题目。 关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。 尹子曰：“子知子之所以中者乎？” 对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。 尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。” 关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 6. 列子是战国时期______学派代表人物之一。 7. 解释加点字 （1）守而勿失也（ ） （2）为国与身亦皆如之（ ） 8. 翻译下列句子 子知子之所以中者乎？ 9. 下面对《关尹子教射》理解有误的一项是（ ） A. 《关尹子教射》是一则寓言，通过列子学射的故事阐明深刻的道理，引人深思。 B. 列子第一次射中箭靶后，关尹子认为他还不可以出师，因为他还没掌握射箭的技巧。 C. 列子退而习之三年，最终明白了射中箭靶的原因，这体现了他刻苦钻研、精益求精的学习态度。 D. 课文的主旨不仅适用于射箭，还适用于治理国家和修养自身，具有普遍的指导意义。 （二）（7分） 阅读下文，完成下列题目。 阮裕焚车 阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？” 遂焚之。 阮裕复有宝剑，亦甚珍惜。有邻人丧亲，欲借剑以殉葬，亦不敢言。裕闻之，曰：“吾爱一物，而令他人畏忌，非君子之道也。” 遂碎其剑。 （选自刘义庆《世说新语》，有改编） 注释：①阮（ruǎn）光禄：阮裕，字思旷，东晋名士，官至光禄大夫。②剡（shàn）：剡县，今浙江嵊州一带。 10. 解释下列加点词 （1）意欲借而不敢言 （ ） （2）遂碎其剑（ ） 11. 下列对文言句子的翻译，最准确恰当的一项是（ ） A. 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 译：我有车子，却让人不敢来借，还要这辆车有什么用呢？ B. 借者无不皆给 译：借东西的人，没有谁不给他车子。 C. 吾爱一物，而令他人畏忌，非君子之道也。 译：我喜爱一件东西，就让别人害怕我，这不是君子走的路。 D. 欲借剑以殉葬，亦不敢言 译：想要借宝剑用来陪葬，也不敢多说闲话。 12. 《阮裕焚车》通过阮裕______、______两件事，表现了阮裕______、善于自省、体谅他人的君子品格，告诉我们做人要严于律己、心怀他人，不因珍爱外物而疏远人情。 三、现代文阅读（21分） （一）（6分） 阅读下面语段，完成下列题目。 ①这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ②我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 13. 选段出自课文《______》。 14. 第①段中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”运用了______修辞，把“美的人和美的事”比作“一天云锦”；结合后文“万颗奔星似的飞动着，同时又展开去”等描写，生动形象地写出了它们______的特点。 15. 第②段中作者列举了众多景物，这样写有什么作用？ （二）（6分） 阅读下面语段，完成下列题目。 詹天佑 ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 ②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。 ③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 ④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。 ⑤…… ⑥…… ⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了渺视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 16. 修改错别字：第⑦段中“渺”应改为______ 17. 阅读选段，填空（梳理文章主要冲突与结果）。 起因：清政府提出修筑京张铁路的计划。 ↑ 冲突：帝国主义者_______________，并认为中国人根本修不了这条铁路。 ↑ 经过：清政府任命詹天佑为总工程师，詹天佑_______________。 ↑ 结果：_______________。 18. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 课文是按“接受任务→勘测线路→开凿隧道→设计‘人’字形线路”的顺序记叙的。 B. “人”字形线路的设计体现了詹天佑的创新精神。 C. 帝国主义者嘲笑我们，是因为他们真的关心我们能不能修好铁路。 D. 京张铁路的提前竣工，极大地鼓舞了中国人民的民族自信心。 （三）（9分） 阅读下面语段，完成下列题目。 迷人的书桌 ①有人觉得书桌是精致的，有人觉得书桌是整洁的，而在我的眼里，它是迷人的。 ②小时候，我的家庭并不富裕，即使是住在出租房里，也从未少了书桌。刚上学时，父亲便用废弃的旧桌子糊上报纸，给我做了一张书桌。那时，我与书桌的缘分才刚刚开始。 ③等我长大一点了，书桌便成了我的秘密基地。大人们讲究视野开阔，所以我家的书桌一直对着窗户，我可以在疲惫的时候望望窗外，而一般窗都正对着门。那时我经常找同学借小说书，把它们压在课本下面偷偷地看，家人路过时，看见我认真的背影便不好再打扰。有次父亲反而跟我说，不要看那么多时间的书，多走动走动，否则都看成呆子了。他哪里知道，我看的那些小说，让我的内心有多欢喜。 ④高中的时候，我开始试着投稿。周末也不喜欢跟同学出去玩，就坐在那书桌前，一坐便是一天。一篇文章删删减减，改了一遍又一遍，最后拿信纸抄好去投稿。还没变成铅字呢，就坐在那里幻想文章印成铅字的样子。闲的时候，我甚至还要在日记本里为自己的文章画上插图。少年时代，是书桌让我有了初见梦想的喜悦。 ⑤后来，我在外上班，住在狭小的出租房里，虽然屋子jiǎn lòu，但我仍然在床前为自己布置一张书桌。桌子是房东留下来的，我买来青色的格子布摊上，放上几本喜欢的书，再养上几朵花，读书深处见花香，不费什么心思，却觉得温馨。有时候结束了一天的工作，在桌前坐一会儿，便觉得是一种享受。 ⑥那时候，书桌反倒给了我安全感。也许很多人的一生都在漂泊，可我觉得有了书桌，起码心灵不再漂泊着。不管人生如何悲凉，我在书桌前一坐，那么多故事陪着我，那么多文人伴着我，我在书桌前读着一个个故事，我的心也飘向远方，我是自由的，只需要花费一点时间，我便能成为想成为的样子，去想去的地方。 ⑦如今我不再漂泊，却依旧把书桌当作自己住所的首选，即使是卧室，还是要放一张书桌。别人睡前各种护肤，而我却最讨厌那些繁琐的步骤，反而每晚睡前，都要坐在书桌旁，翻两本书看两行字。我觉得那些优美的文字，才能让人心灵舒适，带着美好的故事入睡，更能让人梦里香甜。这些年，书反倒成了我的护肤品。我经常看到别人的书房干净整洁，而我的书桌从来不会那样。我总是抽出一本书翻上两页，随手一放又换一本，有时候拿着本子写两句感悟，又丢到一边。好像它一直都是凌乱的，简单的，随意的，但却是美好的，迷人的，梦幻的。我在那里读到了扣人心弦的文章，遇见了一生难求的人，做了永远也到不了的梦，于是也将生命中的那些美好和忧伤流淌在笔尖。书桌见证了我内心最柔软的地方。 ⑧我想无论身处何方，都会有一张书桌，成为我生命中最迷人的存在。 19. 看拼音写词语。 jiǎn lòu ________ 20. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小时候，父亲用废弃的旧桌子糊上报纸给“我”做书桌，是因为家里很富裕。 B. 高中时，“我”喜欢和同学一起出去玩，但为了投稿勉强坐在书桌前。 C. 后来在外上班时，有时候“我”在书桌前静坐，觉得是一种享受。 D. 如今“我”的书桌总是干净整洁，因为书成了“我”的护肤品。 21. 第③段画线句运用了什么描写手法？写出父亲怎样的心理？ 22. 本文的标题是“迷人的书桌”，请说说这个标题的妙处。 四、写作 （42分，含2分写字分） 23. 题目：记忆中的笑容 要求：（1）写一篇不少于500字的记叙文。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末考试预备语文试卷 考试时间：100分钟 命题：初一备课组 审稿：初一备课组 考生注意：答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在本试卷上答题一律无效。 一、积累与运用（20分） （一）默写（10分） 1. 默写填空 ①青青园中葵，______________。（《汉乐府》） ②______________，山青花欲燃。（《绝句·其二》） ③______________，满川风雨看潮生。（《淮中晚泊犊头》） ④昨夜江边春水生，______________。（《观书有感·其二》） ⑤居高声自远，______________。（《蝉》） 【答案】 ①. 朝露待日晞 ②. 江碧鸟逾白 ③. 晚泊孤舟古祠下 ④. 蒙冲巨舰一毛轻 ⑤. 非是藉秋风 【解析】 【详解】本题中的“晞、逾、泊、祠、舰、藉”等字容易写错。 （二）运用（10分） 2. 下列几组词语中，有错别字的一项是（ ） A. 战战兢兢 跃跃欲试 蜡烛 娇健 B. 蹑手蹑脚 懊悔 无济于事 拇指 C. 轻蔑 隧道 坠入深谷 讥笑 D. 惬意 崛起 淤泥 追悼 【答案】A 【解析】 【详解】A.矫健。 3. 下列课文与作者对应不正确的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙 B. 《万卡》——列夫·托尔斯泰 C. 《匆匆》——朱自清 D. 《腊八粥》——沈从文 【答案】B 【解析】 【详解】B.《万卡》的作者是俄国作家契诃夫。 4. 学习了《遨游汉字王国》后，我们知道了汉字的六种造字法：象形、会意、形声、指事、转注、假借。“囫囵吞枣”的“囫囵”俩字，它们属于前三种造字法中的哪一类呢？ 【答案】形声。“囫”“囵”形旁为“囗（wéi）”，声旁分别为“勿”“仑”，属于形声字。 【解析】 【详解】‌“囫”字‌外部形旁为“囗（wéi）”，表示围合、包裹的含义，呼应“完整、整个”的语义；内部声旁为“勿”，标示读音，是典型的“从囗，勿声”的形声字。“囵”字‌外部形旁为“囗”，同样关联“完整、全包围”的语义；内部声旁为“仑”，标示读音，属于“从囗，仑声”的形声字。“囫囵”两个字多连用，整体表示完整、整个的意思。二者都符合形声字“形旁表义、声旁表音”的造字规则，既不是描摹事物外形的象形字，也不是拼合多个字素表意的会意字。据此总结作答即可。 5. 《林海雪原》是作者__________根据亲身经历创作的一部革命题材的长篇小说。它着力描绘了一个英雄群体，你最喜欢其中哪位英雄人物？结合事例，说说理由。 _________________________________________________ 【答案】 ①. 曲波 ②. 示例：我最喜欢杨子荣。他乔装改扮打入匪巢，面对座山雕的多次试探都能巧妙应对，凭借过人的胆识和智慧送出重要情报，最终配合大部队剿灭了威虎山的土匪。他有勇有谋、临危不惧，为了革命事业不惧牺牲，是伟大的革命英雄。 【解析】 【详解】第一空，《林海雪原》的作者是曲波，他曾有东北剿匪的亲身经历，这部作品正是基于他的真实战斗经验创作的。 第二空，开放性试题，首先点明所选人物，再对应原著里的典型事例，最后说清楚人物的闪光点，即喜欢的理由。作答时要贴合革命英雄的正面特质，表达清晰，言之有理即可。 示例：我最喜欢少剑波。他是剿匪小分队的指挥员，面对林海雪原的险恶环境与凶残狡诈的土匪，他冷静研判局势，周密部署作战方案，先后带领队伍攻克奶头山、智取威虎山，一次次化解危机。他智勇双全、信念坚定，既是运筹帷幄的领导者，也是与战友同生共死的革命者，是我心中有担当的英雄。 二、文言诗文阅读（17分） （一）（10分） 阅读下文，完成下列题目。 关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。 尹子曰：“子知子之所以中者乎？” 对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。 尹子曰：“子知子之所以中乎？” 列子曰：“知之矣。” 关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 6. 列子是战国时期______学派代表人物之一。 7. 解释加点字 （1）守而勿失也（ ） （2）为国与身亦皆如之（ ） 8. 翻译下列句子 子知子之所以中者乎？ 9. 下面对《关尹子教射》理解有误的一项是（ ） A. 《关尹子教射》是一则寓言，通过列子学射的故事阐明深刻的道理，引人深思。 B. 列子第一次射中箭靶后，关尹子认为他还不可以出师，因为他还没掌握射箭的技巧。 C. 列子退而习之三年，最终明白了射中箭靶的原因，这体现了他刻苦钻研、精益求精的学习态度。 D. 课文的主旨不仅适用于射箭，还适用于治理国家和修养自身，具有普遍的指导意义。 【答案】6. 道 7. ①. 牢记，守住 ②. 治理 8. 你知道你能射中的原因吗？ 9. B 【解析】 【导语】《关尹子教射》是一则短小精悍的先秦寓言，以列子与关尹子的两次问答推进叙事，行文极简却层层递进。全文围绕“知其所以然”的核心展开，不局限于射箭技艺的传授，自然延伸到修身、治国的普遍事理，以小见大，意蕴深远。对话平实却富含理趣，不着意渲染情节，却将为学行事需探清本质、恪守规律的道理讲得通透，兼具故事性与思想性。 【6题详解】 列子即列御寇，是战国时期道家学派的代表人物，其相关思想记载于《列子》一书。 【7题详解】 （1）句意：牢记它不要丢掉。守，牢记，守住。 （2）句意：治理国家和修养自身也都像这样。为，治理。 【8题详解】 注意重点字词： 子，你；知，知道；所以，……的原因；中，射中。 【9题详解】 B.根据“子知子之所以中者乎？”“弗知也”“未可”可知，关尹子认为列子还不可以出师，不是因为没有掌握射箭技巧，而是列子不知道自己能射中的原因。 【点睛】参考译文： 列子跟关尹子学习射箭，（有一次，）列子射中了靶心。去请教关尹子。 关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？” 列子回答说：“不知道。”关尹子说：“不知道不能算是学会了。”列子回去再练习。 过了三年，列子又来向关尹子求教。 关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗？” 列子说：“知道了。” 关尹子说：“现在可以了。你要牢牢守住这个规律，不要把它遗忘丢弃。不只是射箭是这样，治理国家以及修养自身品性，也全都是这个道理。所以圣人不会刻意细究事物表面的存亡表象，而是会深究事物之所以这样发展的根本原因。” （二）（7分） 阅读下文，完成下列题目。 阮裕焚车 阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？” 遂焚之。 阮裕复有宝剑，亦甚珍惜。有邻人丧亲，欲借剑以殉葬，亦不敢言。裕闻之，曰：“吾爱一物，而令他人畏忌，非君子之道也。” 遂碎其剑。 （选自刘义庆《世说新语》，有改编） 注释：①阮（ruǎn）光禄：阮裕，字思旷，东晋名士，官至光禄大夫。②剡（shàn）：剡县，今浙江嵊州一带。 10. 解释下列加点词 （1）意欲借而不敢言 （ ） （2）遂碎其剑（ ） 11. 下列对文言句子的翻译，最准确恰当的一项是（ ） A. 吾有车而使人不敢借，何以车为？ 译：我有车子，却让人不敢来借，还要这辆车有什么用呢？ B. 借者无不皆给 译：借东西的人，没有谁不给他车子。 C. 吾爱一物，而令他人畏忌，非君子之道也。 译：我喜爱一件东西，就让别人害怕我，这不是君子走的路。 D. 欲借剑以殉葬，亦不敢言 译：想要借宝剑用来陪葬，也不敢多说闲话。 12. 《阮裕焚车》通过阮裕______、______两件事，表现了阮裕______、善于自省、体谅他人的君子品格，告诉我们做人要严于律己、心怀他人，不因珍爱外物而疏远人情。 【答案】10. ①. 想要 ②. 摔碎 11. A 12. ①. 焚车 ②. 碎剑 ③. 轻物重人 【解析】 【导语】这篇改编自《世说新语》的短章以极简笔墨连缀阮裕焚车、碎剑两桩轶事，无多余铺陈却人物立现。文短韵长，将名士重义轻物、自省恤人的品格藏于平实言行中，兼具故事性与教化感，故事浅白却意蕴温厚，是感知古典君子风范、体悟文言简约之美的优质短篇文本。 【10题详解】 （1）句意为：心里想要借车却始终不敢开口。欲：想要。 （2）句意为：随即亲手摔碎了那把宝剑。碎：摔碎。 【11题详解】 B.“借者”特指“来借车的人”，“无不皆给”是“没有不答应借出的”，选项理解有误。正确句意为：凡是来借车的人，他没有不答应借出的； C.“畏忌”是指有顾虑不敢开口，“君子之道”指君子的行事准则，不是“君子走的路”，选项理解有误。正确句意为：我偏爱一件器物，却让旁人因此心生顾忌，这根本不符合君子的行事准则； D.“不敢言”是不敢开口说（借剑的事），不是“不敢多说闲话”，选项理解有误。正确句意为：想要借这把宝剑用来陪葬，也不敢开口（向阮裕提出请求）。 【12题详解】 第一空，联系第一段内容可知，该段讲述了有人因安葬母亲想借车却不敢开口，阮裕得知后认为车子失去了应有的价值，便焚烧了车子的故事。据此可概括为“阮裕焚车”； 第二空，联系第二段内容可知，该段写了阮裕的邻居办丧事想借宝剑殉葬却不敢说，阮裕认为自己珍爱物品反而让他人有所顾忌，不符合君子行事准则，便砸碎了宝剑。据此可概括为“阮裕碎剑”； 第三空，联系两段中阮裕的话可知，阮裕不因为珍爱车马、宝剑这类贵重外物，而让他人有所顾忌。他不吝惜珍爱之物，将人情道义放在财物之上，其核心特质就是“轻物重人”，和后文“善于自省、体谅他人”的品格形成完整呼应。此空答案应为“轻物重人”。 【点睛】参考译文： 阮裕在剡县时，曾拥有一辆精良的好车，凡是来借车的人，他没有不答应借出的。有个人要安葬母亲，心里想要借车却始终不敢开口。阮裕后来听说了这件事，感慨道：“我有车子，却让别人不敢来借用，还要这辆车有什么用处呢？”于是就把那辆车烧掉了。 阮裕还有一把宝剑，平日里也十分珍爱看重它。有位邻居家中有亲人离世，想要借这把宝剑用来陪葬，也不敢开口（向阮裕提出请求）。阮裕得知这件事后，说道：“我偏爱一件器物，却让旁人因此心生顾忌，这根本不符合君子的行事准则。”随即亲手摔碎了那把宝剑。 三、现代文阅读（21分） （一）（6分） 阅读下面语段，完成下列题目。 ①这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 ②我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 13. 选段出自课文《______》。 14. 第①段中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”运用了______修辞，把“美的人和美的事”比作“一天云锦”；结合后文“万颗奔星似的飞动着，同时又展开去”等描写，生动形象地写出了它们______的特点。 15. 第②段中作者列举了众多景物，这样写有什么作用？ 【答案】13. 好的故事 14. ①. 比喻 ②. 绚烂美好、纷繁变幻 15. 作者列举江南水乡的诸多风物，丰富了“好的故事”的内容，真实展现了故乡景色的恬静美好与蓬勃生机，表现了作者对故乡的怀念与眷恋，使水乡画面更加丰富、灵动，并表达了作者对美好理想生活的向往。 【解析】 【导语】选文描绘了一幅梦中江南水乡的明净画卷：山阴道两岸，乌桕新禾、茅屋伽蓝、农夫村女等众多景物倒映澄碧小河，随桨荡漾，闪烁日光，交织成“一天云锦”般绚烂纷繁的美景。这故事美丽、幽雅、有趣，展现了故乡的恬静与生机，字里行间充溢着诗情画意，情景交融，表达了作者对美好事物的深情怀念与向往。 【13题详解】 本段文字出自鲁迅的散文诗《好的故事》。该文收录于散文诗集《野草》，作者以充满诗情画意的笔触，描绘了一幅梦中江南水乡的明净画卷，借这一美丽、幽雅、有趣的“梦境”景象，真实再现了故乡景致的恬静与蓬勃生机，含蓄地表达了对美好事物的深情眷恋以及对理想生活的执着向往。 【14题详解】 第一空：根据第①段“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”可知，这句话使用了“像”这个词，将抽象的“美的人和美的事”当作具体可见的“一天云锦”来进行描绘。这种把一种事物比作另一种事物的表达手法，符合比喻修辞的基本特征，故填：比喻。 第二空：根据第①段“一天云锦”“错综起来”和“万颗奔星似的飞动着”可知，“云锦”本身具有色彩丰富鲜艳的特征，在这里突出了事物非常美丽好看。而且“错综”和“飞动”刻画了这些美好的人和事交织在一起不断变化扩展的动态画面，说明画面交错复杂并且不停地变幻。作者用这样的写法，生动地写出了这些人和事绚烂美好以及纷繁变幻的特点，故填：绚烂美好、纷繁变幻。 【15题详解】 根据第②段“乌桕，新禾，野花”以及“农夫和村妇”及“天，云，竹”可知，文章具体罗列了水乡的自然景物、动物、人物以及生活场景。这些密集的意象共同倒映在澄碧的小河中并且随波荡漾，把抽象的记忆具体化，让好的故事拥有了非常充实且生动的画面内容。同时这些景物带有浓郁的生活气息和自然活力，真实展现了故乡景色的恬静美好与充满生机。这种细致入微的回忆刻画，流露出对故乡深深的怀念与眷恋之情。结合这些美好景物都在小河中“一同荡漾”的梦幻描写可知，这些景物在小河中“一同荡漾”的描写，使水乡画面更显灵动、梦幻，并进一步表达了作者对美好理想生活的向往之情。 （二）（6分） 阅读下面语段，完成下列题目。 詹天佑 ①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早就是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 ②从北京到张家口的铁路长两百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就无法动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。 ③1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 ④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。 ⑤…… ⑥…… ⑦京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了渺视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 16. 修改错别字：第⑦段中“渺”应改为______ 17. 阅读选段，填空（梳理文章主要冲突与结果）。 起因：清政府提出修筑京张铁路的计划。 ↑ 冲突：帝国主义者_______________，并认为中国人根本修不了这条铁路。 ↑ 经过：清政府任命詹天佑为总工程师，詹天佑_______________。 ↑ 结果：_______________。 18. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 课文是按“接受任务→勘测线路→开凿隧道→设计‘人’字形线路”的顺序记叙的。 B. “人”字形线路的设计体现了詹天佑的创新精神。 C. 帝国主义者嘲笑我们，是因为他们真的关心我们能不能修好铁路。 D. 京张铁路的提前竣工，极大地鼓舞了中国人民的民族自信心。 【答案】16. 藐 17. ①. 争夺铁路的修筑权，以此进一步控制我国北部 ②. 不惧外界压力和困难，毅然主持修筑京张铁路，严谨勘测、周密设计，克服重重困难修筑铁路 ③. 京张铁路不满四年全线竣工，比计划提早两年，有力回击了帝国主义者的蔑视 18. C 【解析】 【导语】本文以京张铁路修筑为线索，脉络清晰层次分明。围绕詹天佑承接任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路等事迹展开，以环境、语言、心理细节刻画人物。既展现其严谨务实、勇于创新的专业素养，又凸显赤诚的爱国情怀，叙事朴实凝练，人物形象立体鲜活。 【16题详解】 藐视 【17题详解】 第一空：结合第②段“一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部”“他们最后提出一个条件……他们以为这样一要挟，铁路就无法动工”可知，帝国主义国家百般阻挠，争夺铁路修筑权，还借机要挟清政府，企图霸占京张铁路修筑权，控制我国北部。故概括为：争夺铁路的修筑权，以此进一步控制我国北部。 第二空：结合第④段“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路”可知，面对恶劣的环境、繁重的工作和帝国主义的嘲讽，詹天佑毫不退缩，顶住压力，不怕困难与嘲笑，毅然接受修筑任务，立刻开展实地勘测工作。故概括为：不惧外界压力和困难，毅然主持修筑京张铁路，严谨勘测、周密设计，克服重重困难修筑铁路。 第三空：结合第⑦段“京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”可知，在詹天佑的带领下，京张铁路顺利建成，提前两年全线竣工，用事实狠狠回击了藐视中国的帝国主义者，长了中国人的志气。故概括为：京张铁路不满四年全线竣工，比计划提早两年，有力回击了帝国主义者的蔑视。 【18题详解】 C.结合第②③段可知，帝国主义者阻挠修路，争夺修筑权，还发表报纸言论轻蔑嘲讽中国工程师，其真实目的是想控制我国北部领土，并非真心关心我国能否修好铁路，而是刻意轻视、看不起中国人。 （三）（9分） 阅读下面语段，完成下列题目。 迷人的书桌 ①有人觉得书桌是精致的，有人觉得书桌是整洁的，而在我的眼里，它是迷人的。 ②小时候，我的家庭并不富裕，即使是住在出租房里，也从未少了书桌。刚上学时，父亲便用废弃的旧桌子糊上报纸，给我做了一张书桌。那时，我与书桌的缘分才刚刚开始。 ③等我长大一点了，书桌便成了我的秘密基地。大人们讲究视野开阔，所以我家的书桌一直对着窗户，我可以在疲惫的时候望望窗外，而一般窗都正对着门。那时我经常找同学借小说书，把它们压在课本下面偷偷地看，家人路过时，看见我认真的背影便不好再打扰。有次父亲反而跟我说，不要看那么多时间的书，多走动走动，否则都看成呆子了。他哪里知道，我看的那些小说，让我的内心有多欢喜。 ④高中的时候，我开始试着投稿。周末也不喜欢跟同学出去玩，就坐在那书桌前，一坐便是一天。一篇文章删删减减，改了一遍又一遍，最后拿信纸抄好去投稿。还没变成铅字呢，就坐在那里幻想文章印成铅字的样子。闲的时候，我甚至还要在日记本里为自己的文章画上插图。少年时代，是书桌让我有了初见梦想的喜悦。 ⑤后来，我在外上班，住在狭小的出租房里，虽然屋子jiǎn lòu，但我仍然在床前为自己布置一张书桌。桌子是房东留下来的，我买来青色的格子布摊上，放上几本喜欢的书，再养上几朵花，读书深处见花香，不费什么心思，却觉得温馨。有时候结束了一天的工作，在桌前坐一会儿，便觉得是一种享受。 ⑥那时候，书桌反倒给了我安全感。也许很多人的一生都在漂泊，可我觉得有了书桌，起码心灵不再漂泊着。不管人生如何悲凉，我在书桌前一坐，那么多故事陪着我，那么多文人伴着我，我在书桌前读着一个个故事，我的心也飘向远方，我是自由的，只需要花费一点时间，我便能成为想成为的样子，去想去的地方。 ⑦如今我不再漂泊，却依旧把书桌当作自己住所的首选，即使是卧室，还是要放一张书桌。别人睡前各种护肤，而我却最讨厌那些繁琐的步骤，反而每晚睡前，都要坐在书桌旁，翻两本书看两行字。我觉得那些优美的文字，才能让人心灵舒适，带着美好的故事入睡，更能让人梦里香甜。这些年，书反倒成了我的护肤品。我经常看到别人的书房干净整洁，而我的书桌从来不会那样。我总是抽出一本书翻上两页，随手一放又换一本，有时候拿着本子写两句感悟，又丢到一边。好像它一直都是凌乱的，简单的，随意的，但却是美好的，迷人的，梦幻的。我在那里读到了扣人心弦的文章，遇见了一生难求的人，做了永远也到不了的梦，于是也将生命中的那些美好和忧伤流淌在笔尖。书桌见证了我内心最柔软的地方。 ⑧我想无论身处何方，都会有一张书桌，成为我生命中最迷人的存在。 19. 看拼音写词语。 jiǎn lòu ________ 20. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小时候，父亲用废弃的旧桌子糊上报纸给“我”做书桌，是因为家里很富裕。 B. 高中时，“我”喜欢和同学一起出去玩，但为了投稿勉强坐在书桌前。 C. 后来在外上班时，有时候“我”在书桌前静坐，觉得是一种享受。 D. 如今“我”的书桌总是干净整洁，因为书成了“我”的护肤品。 21. 第③段画线句运用了什么描写手法？写出父亲怎样的心理？ 22. 本文的标题是“迷人的书桌”，请说说这个标题的妙处。 【答案】19. 简陋 20. C 21. 语言描写，写出了父亲关心“我”的身体，担心“我”长时间看书太累，希望“我”多活动的心理 22. ①作为文章的线索，串联起“我”从小到大与书桌相关的人生经历，贯穿全文；②点明文章的写作对象，“迷人”点明了书桌在“我”心中的特点，交代了“我”对书桌的喜爱与珍视的情感基调；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考书桌“迷人”的原因。 【解析】 【导语】这篇散文以时间为线串起不同人生阶段的书桌记忆，以小见大，将普通书桌锚定为心灵归依的载体，日常细碎的往事里藏着对阅读、对精神栖居的热忱，笔触温软平实，把漂泊岁月里书桌带来的安稳感、成长感揉进字里行间，共情力十足。 【19题详解】 注意“陋”字的正确书写。 【20题详解】 A.联系第②段第一句可知，文中明确提到“我的家庭并不富裕”，父亲自制书桌是为了满足“我”的学习需求。选项中“是因为家里很富裕”理解有误； B.联系第④段第二、三句可知，“我”是主动伏案修改文章用来投稿，而非“喜欢出去玩、勉强坐在书桌前”。选项理解有误； D.联系第⑦段第五句可知，“我”的书桌从来不像别人的书房一样干净整洁，选项理解有误。 【21题详解】 画线句直接引用了父亲对“我”说的原话，属于人物的语言描写。联系前文可知，父亲不知道“我”在偷偷看小说，说出这句话时，是误以为“我”长时间伏案看书，出于朴素的父爱，担心久坐伤身体，所以出言劝说，希望“我”能多出门走走，放松一下，朴素的话语中藏着父亲不善言辞的细腻关怀。据此总结作答即可。 【22题详解】 阅读文章可知，在结构上，“书桌”是贯穿全文的线索，文章按照时间顺序，串联起童年、少年、外出务工、定居后不同人生阶段与书桌相伴的往事，使文章脉络清晰、结构紧凑。在内容主旨上，标题直接点明本文的写作核心是“书桌”，“迷人”是全文的文眼，点明书桌在作者心中的独特魅力，提前定下了全文对书桌的珍视、喜爱的情感基调，也点出书桌在作者生命里的特殊意义。在表达效果上，普通书桌大多给人实用、普通的印象，“迷人的书桌”的表述打破常规认知，引发读者关于“书桌为什么迷人”的好奇思考，起到了设置悬念、吸引读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。 四、写作 （42分，含2分写字分） 23. 题目：记忆中的笑容 要求：（1）写一篇不少于500字的记叙文。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 【答案】例文： 记忆中的笑容 檐下的风铃被晚风撞得轻响，我望着桌角那罐桂花蜜，思绪又飘回了老巷深处，外婆站在院门口的笑容，是我童年里最暖的光。 小学时我总住在外婆家，那个时候最期盼的就是入秋时节，外婆会摘了院里的桂花做蜜糕。还记得有一次，我踮着脚凑在灶台边，非要学着揉面团，结果手忙脚乱打翻了半碗桂花，白花花的面粉也撒了满身。我愣在原地，鼻尖一酸就要掉眼泪：我总是什么事都做不好。 外婆却没责备我。她只是轻轻地放下手里的筛子，用沾着面粉的指尖轻轻刮了下我的鼻尖，我抬头时，正撞进她的笑容里。她眼角弯成温柔的弧度，嘴角漾开浅浅的皱纹，连鬓角的白发都沾着细碎的桂花屑，暖融融的笑意从眉眼间漫出来，像晒了一下午的阳光。“傻丫头，哪有第一次就做好的事，慢慢来。”她的声音软乎乎的，和她的笑容一样熨帖。 后来，外婆带着我一起收拾了灶台，开始手把手地教着我做蜜糕。外婆握着我的手揉面团，掌心的温度裹着桂花香，将那份甜蜜一点一点揉进我的心里。蒸好的蜜糕甜丝丝的，我咬下一口时，外婆又笑了，眼睛亮闪闪的，比糕上的桂花还要动人。 后来我去过很多地方，吃过很多精致的点心，却都比不上外婆做的桂花蜜糕。每当我遇到难事、觉得自己做不好的时候，我总会想起那个飘着桂香的午后，想起外婆温和的笑容。 那抹笑容穿过长长的岁月，一遍遍告诉我：慢慢来，别着急。它藏在外婆的疼爱里，落在我的记忆里，永远温热，永远明亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 ‌“记忆中”‌限定了时间范围，不能写当下正在发生的事，必须选取已经沉淀在回忆里、经过时间过滤依然清晰留存的片段，题目天然自带怀旧感和情感厚度，要求写出“时隔多年依然难忘”的特质。“笑容”‌是全文核心线索和情感载体，不能只停留在“笑了”的表面描写，要挖掘笑容背后的善意、鼓励、释然等深层情感。“笑容”的背后可以是困境中的鼓励、犯错后的包容、疲惫时的慰藉，也可以是分别时的释然。笑容是事件的高光时刻，也是情感的集中载体。核心立意方向‌：可以围绕亲情、师生情、友情展开，把笑容和“成长中的某个转折点”绑定，写他人的笑容承载的陪伴与关怀，写出这个笑容如何在当时给你力量，凸显情感的珍贵与治愈力，表现积极向上的情感。 二、选材构思。 从自己的亲身经历中选材，但要避开“妈妈雨天接我放学笑了”“我考了满分老师笑了”等过于泛滥的素材，要善于从“小切口”中找到更具情感冲击力的“细节”进行刻画，写出真情实感。可以选取只见过一面的陌生人的笑容，比如暴雨天帮你扶自行车的路人、旧书店里递你书签的老板，用“短暂相遇却长久难忘”的反差感，写出善意在陌生人之间相互传递的主题；还可以选取身边人的笑容，比如不苟言笑的门卫大爷却在我请病假等家人接的时候露出亲切的笑脸、平时严厉的体育老师却在运动会班级夺冠时露出灿烂的笑脸，以人物的前后反差表现“笑脸”的难得。在构思上，可以采用触景生情的手法，开头以某个场景或物件引出对笑容的回忆，让抽象的情感有具体的附着点。在结尾拉回现实，点明这抹笑容至今的意义，呼应标题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $