8.2 敬畏生命（课件以“铁骑交警为患儿开辟生命通道”串讲）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“敬畏生命”核心知识点，以2026年郑州铁骑救援重伤儿童的时政热点导入，引导学生从生命脆弱与崇高的双重特质切入，通过“生命反差图鉴”“生命三阶进阶卡”等活动，构建“为什么要敬畏生命”到“如何敬畏生命”的学习支架。 其亮点在于以情境活动深化核心素养，分组探究“生命反差图鉴”感知生命神圣（健全人格），“三阶进阶卡”从遵循规律、关爱他人到生命至上层层递进（责任意识），结合避让急救车等案例强化规则意识（法治观念）。学生在实践任务中实现知行转化，教师可依托清晰板书和随堂练习提升教学实效。

新课导入 时政热点【 铁骑开辟生命通道，全城守护生命微光 】 2026年4月，郑州一名重伤儿童急需紧急送医抢救。突如其来的急症，让我们感受到生命的脆弱与艰难；接到求助后，铁骑交警火速接应、一路警灯开道，沿途车主主动文明避让，众人接力为患儿抢出宝贵救治时间，让我们看见生命的崇高与力量。 生命仅此一次，正因如此，我们要心怀郑重与崇敬。今天我们共同学习新课——《敬畏生命》 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 2026秋季七上道法备课系列 8.2 敬畏生命 懂得遵循生命发展规律，树立守护生命、配合生命救援的责任意识。 责任意识： 一、核心素养目标 树立不漠视生命、主动为应急车辆礼让的规则意识。 法治观念： 学习有目标—今天目标是什么？ 健全人格： 感知生命脆弱又神圣的双重特质，树立敬畏生命、生命至上的生命观。 二、学习重难点 重点 为什么敬畏生命、如何敬畏生命 难点 把敬畏生命从认知转化为自觉行动，学会理性、安全地善待生命 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材P64 - p65，在课本上标记问题要点。 自主学习 一.为什么要敬畏生命？（P64） 二.★如何敬畏生命？（P64-P65） 新课探究 活动一：生命反差图鉴 小结：生命既脆弱易碎，又崇高伟大，值得我们心怀敬畏。 1. 脆弱视角组：思考急症、意外、疾病来临时，生命的状态 2. 微光视角组：思考交警开道、市民主动避让这类行为，彰显生命怎样的力量 💡活动创设：全班分为两大观察视角，完成《生命反差图鉴》填表探究 活动一：生命反差图鉴 1. 脆弱视角组 2. 微光视角组 探究问题：思考急症、意外、疾病来临时，生命的状态 探究问题：思考交警开道、市民主动避让这类行为，彰显生命怎样的力量 我的探究记录 我的探究记录 小结：生命既脆弱易碎，又崇高伟大，值得我们心怀敬畏。 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 笔记整理 一.为什么要敬畏生命？（P64） 新课探究 活动二：生命三阶进阶卡· 请结合生活实际，探讨青少年常见的违背生命规律的行为，并说说我们该如何敬畏自然、遵从生命规律，守护自身生命健康？ 生命的健康与存续，离不开自然规律的滋养与守护。生活中很多疾病、意外、健康损耗，并非偶然，大多源于人们违背生命生长、作息、养护的自然法则。 本次孩童突发重病，也提醒我们：生命脆弱且有规律可循。善待生命的第一步，就是顺应自然、尊重生命节律。 💡进阶一：顺应自然秩——敬畏生命·遵循规律 小结：（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 原因：万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 新课探究 活动二：生命三阶进阶卡· 请结合生活场景，谈谈我们该如何谨慎对待生命关系、用力所能及的善意关爱、善待身边每一个人？ 在本次生命救援中，无论是执勤交警，还是陌生车主，大家与患儿素不相识，却愿意牺牲自身通行时间，主动退让、全力守护陌生生命。 这就是最朴素的生命善意：敬畏生命，从来不是只珍惜自己，更是看见、尊重、善待他人的生命。作为中学生，我们无法参与大型救援，但可以在日常相处中处理好生命关系。 💡进阶二：人际善意秩——敬畏生命·爱他人 小结：（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ★做法：我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 新课探究 活动二：生命三阶进阶卡· 请结合本次全城救援事件，谈谈你对“生命至上”的理解，以及国家全力守护人民生命的意义？ 为挽救一名普通孩童的生命，社会调动公共力量、警力资源，全城配合、不计代价争分夺秒开展救援。在通行效率、经济时间成本面前，全社会毫不犹豫选择守护生命。 这深刻彰显了国家与社会生命至上、人民至上的价值理念：生命重于一切，任何金钱、权势、利益都无法与生命价值等同。 💡进阶三：国家价值秩——敬畏生命·生命至上 情景 小结：（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ★做法：我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 原因：万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ★做法：我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 做法：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 笔记整理 二.★如何敬畏生命？（P64-P65） 班级《生命微光留言墙》 任务：写下一句安全、可落地的敬畏生命微行动 示例：规律作息、主动礼让应急车辆、不漠视身边人、遇险第一时间求助成人 《2026生命微光行动公约》 8.2敬畏生命 板书设计 1.为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ★如何敬畏生命？ （1）就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）就要关爱他人的生命。 （3）就要坚持人民至上、生命至上。 1．《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》明确：中小学校、幼儿园应当结合学生、儿童的年龄和认知特点，组织开展以用火、用电、火灾报警和逃生自救为主的消防安全培训教育，使其掌握必要的消防安全常识。这一规定的意义在于（　　） ①帮助学生守护生命，掌握一些自救自护方法 ②提醒学生关爱自己的生命，养护自己的精神 ③帮助养成健康的生活方式，活出生命的精彩 ④增强学生的安全意识，提高安全防范的能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 随堂练习 未体现 未体现 B 2.内蒙古阿拉善左旗一露天煤矿发生坍塌，造成多人失联和人员伤亡。事故发生后，国家主席习近平作出重要指示，要求千方百计搜救失联人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚善后等工作，切实维护人民群众生命财产安全和社会大局稳定。这表明（ ） ①生命是宝贵的，我们要尊重生命、敬畏生命 ②面对灾难，国家坚持生命至上、人民至上 ③面对挫折，会产生失落、焦虑等负面情绪 ④提高自我防护意识，掌握避险自护的常识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 随堂练习 不符 不符 不符 3.你会主动避让120急救车吗？某市急救中心举办的媒体开放日活动“与120携手，为生命护航”，宣传道，“请大家主动避让急救车，您让开的不仅仅是一条车道，从某种意义上说，您是在为生命让道”，为生命让路的理念深入人心。这体现了(　　) A．在精神生命的接续中担当使命 B．生命是独特的、有力量的 C．生命是在偶然性中产生的 D．生命至上，尊重和善待生命 随堂练习 未体现 D 未体现 未体现 4．中学生小王在放学回家的路上发现一个小孩掉到河里，不会游泳的小王没有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并拨打110报警。小王的做法 ( ) A.只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 B．没有根据实际情况，采取最佳应急措施 C．无视落水小孩生命，侵犯他人生命健康 D．既是珍视自己生命，也是敬畏他人生命  随堂练习 不符 D 不符 不符 5. 2026年缅怀活动公布：截至2025年底，深圳累计已有9.3万人申请器官遗体捐献登记。越来越多的志愿者参与织起这张生命大网。器官捐献是生命之花重开，更是大爱无声传递，这一做法（ ） A.肯定生命，永不放弃生的希望 B.珍爱生命，生命接力获得新生 C.尊重生命，遵循生命自然规律 D.漠视生命，视生命为身外之物 随堂练习 B 不符 不符 不符 作业布置 ✨完善个人《生命观察日记》，记录本周一件“敬畏生命、善待生命”的真实小事。 感谢您的聆听 —下一节课见 $