9.1 增强安全意识（课件以“全国校园安全警示教育”串讲）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版）

该初中道德与法治课件围绕“守护生命安全”核心知识点，通过2026年校园安全时政热点导入，结合课间追逐打闹等真实隐患情境，以自主预习问题、情景沉浸式活动等为支架，引导学生理解守护生命安全的原因、方法及安全意识增强路径。 其亮点在于采用“校园安全隐患侦察局”小组探究、“安全意识三重修炼闯关赛”等情境化活动，融入道德修养（责任意识）与健全人格（生命重视）素养，通过生成《校园生命守护公约》强化认知。学生能提升安全防护能力，教师可借助结构化资源高效开展教学。

新课导入 时政热点【守住校园细节，守护生命安全】 新课导入 时政热点【守住校园细节，守护生命安全】 【时政情境】:2026年新学期，全国各地中小学开展校园安全警示教育。不少同学课间追逐打闹、攀爬栏杆、高空抛物、随手做危险动作，看似普通的玩笑、细小的行为，却潜藏着巨大的安全隐患，极易造成身体伤害、危及生命安全。很多校园意外，不是突发灾难，而是安全意识薄弱、无视规则、忽视风险导致的。 这提醒我们：生命安全是我们享受学习、生活、美好的前提。守护生命安全，离我们并不遥远，就藏在校园的每一个细节、每一次自律、每一次避险中。 作为青少年，我们只有增强安全意识、树立规则意识、提高风险预判与防护能力，才能真正守护好自己和他人的生命。 今天我们一起学习新课——《守护生命安全》 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 2026秋季七上道法备课系列 9.1 守护生命安全 认同集体主义价值理念，理解集体建设的意义，树立家国情怀，懂得社会大集体与班级小集体一脉相承。 政治认同： 一、核心素养目标 树立责任意识，懂得安全行为对自己、他人、家庭、社会的重要意义，主动承担生命责任。 道德修养： 学习有目标—今天目标是什么？ 健全人格： 感受国家、校园对青少年生命健康的高度重视与全方位守护。 二、学习重难点 重点 为什么要守护生命安全 难点 如何守护生命安全、如何增强安全意识 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材P67 - p70，在课本上标记问题要点。 自主学习 一.为什么要守护生命安全？（为什么要增强安全意识？）（P67蓝字、P69） 二.如何守护生命安全？（P67+P70标题） 三.★如何增强安全意识？（P68-P69） 新课探究 活动一：情景沉浸式《校园安全隐患侦察局》 同学们，平静的校园课间，藏着许多看不见的隐形安全陷阱。很多危险藏在玩笑里、藏在疏忽里、藏在侥幸里。今天全体同学化身校园安全侦察员，走进课间真实场景，侦查风险、明理责任。 💡思考【小组探究任务】 1. 校园课间哪些不起眼的行为，暗藏生命安全隐患？ 2. 一旦安全意外发生，会对自己、同学、家庭、社会造成哪些影响？ 💡情境创设：【沉浸式剧情情境】 小结：小事藏风险，细节定平安。生命没有重来的机会，守护生命安全，既是守护自己的青春成长，也是守护家庭幸福、校园安稳、社会和谐。 ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 笔记整理 一.为什么要守护生命安全？（为什么要增强安全意识？）（P67蓝字、P69） 新课探究 活动二：阶梯进阶｜《生命守护双能力修炼》 💡情境创设：【承接式剧情情境】通过侦查我们发现：校园隐患无处不在，意外多发于自我保护能力缺失。国家开展“平安课间”整治，不仅是为我们排查环境隐患，更希望每一位同学主动修炼生命守护能力，从根源上守护自己的生命。 【分层修炼任务】 修炼第一层：思想关——筑牢安全思想防线 【分层修炼任务】 修炼第二层：行动关——提升自我防护本领 ①增强安全意识。 ②提高防护能力。 ①增强安全意识。 ②提高防护能力。 笔记整理 二.如何守护生命安全？（P67+P70标题） 新课探究 活动三：高光创新｜《安全意识三重修炼闯关赛》 💡【闯关剧情情境】 真正的生命守护者，不是遇险自救，而是提前识险、主动守规、杜绝风险。结合2026平安课间整治要求，我们开启三重素养闯关，练成安全高手！ 闯关一：【警觉关·慧眼识险】—— 学会戒备伤害 课间走廊拥挤奔跑、楼梯追逐推搡、窗台俯身探头、场地无序打闹，外在环境和他人行为都潜藏伤害风险。 闯关任务：说说校园生活中，哪些环境、行为会威胁生命安全？ 小结：在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 新课探究 活动三：高光创新｜《安全意识三重修炼闯关赛》 闯关二：【规则关·依规护命】—— 学会规范行为 很多同学明知奔跑、攀爬危险，却心存侥幸、无视校规、放纵行为，最终引发意外。 闯关任务：我们如何依靠规则守护生命、纠正危险行为？ 小结：树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 新课探究 活动三：高光创新｜《安全意识三重修炼闯关赛》 闯关三：【风险关·理性避险】—— 学会远离隐患 部分同学因好奇、跟风、追求刺激，尝试危险游戏、危险攀爬、危险涉水等危险行为，盲目触碰未知风险。 闯关任务：青少年为什么不能因好奇触碰危险领域？ 小结：增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。 ①在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 ②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 ③增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。 笔记整理 三.★如何增强安全意识？（P68-P69） 全班共同生成 《2026校园生命守护公约》 1. 慧眼识险，时刻戒备 2. 严守规则，规范言行 3. 预判风险，理性避险 9.1增强安全意识 板书设计 一.为什么要守护生命安全？ ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 ②安全与每个人息息相关， 二.如何守护生命安全？ ①增强安全意识。 ②提高防护能力。 三.★如何增强安全意识？ ①牢固树立安全意识，保护好我们的生命。 ②树立规则意识。我们要自觉遵守规则，③增强风险意识。 1．我国每年发生心源性猝死的人数有50多万,其中,大部分发生在医院之外。为此,学校在本次活动中专门开设了急救培训课。学校此举（ ） ①有利于快速提升医疗保障能力 ②有利于争分夺秒挽救他人生命 ③有助于学生掌握急救知识与技能 ④使每位学生以医学作为个人目标 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 随堂练习 未体现 未体现 2..下列可以概括上述同学对话主题的是（   ） A．激发学习兴趣，培养学习习惯 B．注重实践学习，培养研究能力 C．增强自我保护，抵制不良诱惑 D．增强安全意识，提高防护能力 A 随堂练习 不符 不符 不符 小南：今天的消防安全演练，你们参加后有什么收获？ 小海：我知道了灭火器的使用方法和技巧。 小琼：我知道了火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生…… 3.近些年来，心脏猝死发病率在全球范围不断上升，如果使用AED对患者在“黄金四分钟”的最佳抢救时间内进行除颤与心肺复苏，就可以大大提高患者的存活几率。有同学发现，校园内多处配备自动体外心脏除颤仪等急救装备，学校还多次面向学生开展急救培训。对此，该同学不以为然，认为实在没有必要。你认为作为青少年，关爱生命健康，应该做到（ ） ①要增强安全意识，提高安全防范能力 ②要敬畏生命，树立坚持生命至上观念 ③生命是脆弱的，关爱生命从大事做起 ④严厉打击侵犯青少年生命健康的行为 ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 随堂练习 未体现 A 未体现 4．某学校开展以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的安全教育日主题活动，增强学生的安全意识。在下列行为中，对生命安全构成威胁的有 （ ） ①雷雨天在户外拨打手机告知父母自己的位置 ②在大风蓝色预警的情况下，约朋友外出爬山 ③主动、积极参加学校组织的紧急疏散演习 ④避免到人群密集的地方，不围观、不凑热闹 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 随堂练习 不符 A 不符 5. 守护生命首先要做到爱护身体，拒绝不良生活习惯。以下做法中，属于良好的生活习惯的有（ ） ①小明很喜欢运动，课余时间打篮球 ②小明不仅爱吃肉而且很喜欢吃蔬菜 ③小明因担心上学迟到，不吃早饭就走 ④剧烈运动后拿出冰的矿泉水一饮而尽 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 随堂练习 A 不符 不符 作业布置 📝课后作业 必做：撰写《我的课间安全微行动清单》，列出3条日常安全守护行动。 选做：绘制校园安全警示漫画 / 撰写《平安课间》简短倡议书 感谢您的聆听 —下一节课见 $