6.2 共建美好集体（课件以“2026广西抗洪”串讲）七年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版五四学制）

该初中道德与法治课件围绕“共建美好集体”，系统涵盖美好集体的作用、愿景内涵及作用、建设方法、合作策略和个人与集体利益关系等核心知识点。通过2026抗洪时政热点导入，从社会大集体凝聚力量的思考过渡到班级小集体建设，搭建从宏观到微观的学习支架，帮助学生建立知识联系。 其亮点是以抗洪时政情境贯穿教学，通过小组讨论、情境探究等活动，融合政治认同（集体主义价值理念）、道德修养（责任担当）、健全人格（沟通协作）。例如结合抗洪场景归纳建设路径，随堂练习联系生活实际，既激发学生学习兴趣，又助力教师高效落实教学目标。

新课导入 时政热点【2026抗洪：凝聚集体力量，守护万家平安】 【时政情境】:2026年夏季，我国南方多地遭遇洪涝灾害。消防救援队伍、基层干部、志愿者、普通群众从四面八方奔赴灾区。互不相识的人们心往一处想、劲往一处使，守望相助，共同守护人民群众生命财产安全。 💡思考：来自不同地方、素不相识的人们，为什么能够凝聚起战胜灾害的磅礴力量？ 灾难面前，无数普通人汇聚成强大的社会大集体。宏大的社会集体如此，我们朝夕相处的班级也是一个小集体。今天我们一起来学习——共建美好集体。 第二单元 成长的时空 第六课 在集体中成长 2026秋季七上道法备课系列 6.2 共建美好集体 认同集体主义价值理念，理解集体建设的意义，树立家国情怀，懂得社会大集体与班级小集体一脉相承。 政治认同： 一、核心素养目标 培养责任担当、友善包容、乐于合作的道德品质，自觉维护集体风气，抵制不良行为。 道德修养： 学习有目标—今天目标是什么？ 健全人格： 学会沟通协作，正确处理竞争与合作，学会化解人际矛盾，提升集体生活适应能力。 二、学习重难点 重点 美好集体愿景的作用；建设美好集体的方法。 难点 掌握集体合作策略；正确处理个人利益与集体利益的关系。 自主预习 自学有导航—今天我要学什么？ 要求：阅读教材，在课本上标记问题要点。 自主学习 1.美好集体的作用？ 2.★如何建设美好集体？ 3.美好集体的愿景的内涵及作用 4.集体生活中的合作策略 5.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 6.为什么要坚持集体主义原则？ 新课探究 活动一：情境探究·溯源奇迹 💡情境创设：2026年南方抗洪抢险现场，来自全国各地的救援队、志愿者、基层干部、普通群众，彼此素不相识、职业各不相同，却自发汇聚成一支强大的救援大集体。所有人怀揣共同目标：守护生命，保卫家园。 在这个集体之中，疲惫的队员互相鼓励，陌生的群众彼此帮扶，大家凝聚起战胜洪灾的磅礴力量，坚定了攻坚克难的信念。 💡思考学生活动：4人小组合作讨论，限时2分钟 ① 这个抗洪救援集体，能够带给队员和群众怎样的力量？ ② 是什么精神力量，支撑无数人逆行奔赴灾区？ 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 笔记整理 1.美好集体的作用？ （1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是美好集体的愿景。 （2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 笔记整理 3.美好集体的愿景的内涵及作用 新课探究 活动二：情境探究·解码奇迹 场景1：各支救援队伍统一调度，目标一致、使命同向； 💡情境创设：回望抗洪救援现场，一幕幕真实场景展现着集体建设的智慧 场景2：分工各司其职，有人搜救、有人摆渡、有人转运物资、有人值守安置点。人人主动担当，发现问题主动建言，优化救援方案； 场景3：全体人员严守救援纪律，队员之间相互体谅包容，团队风气正气昂扬，秩序井然 建设美好集体，要确定共同的愿景。 建设美好集体，要树立主人翁意识。 建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 新课探究 活动二：情境探究·解码奇迹 场景5：救援人员舍弃个人休假，不计个人安危，舍小家为大家，把救援大局放在首位。 💡思考小组合作探究，限时3分钟 任务：结合抗洪团队的实践，归纳建设美好集体的路径。 💡情境创设：回望抗洪救援现场，一幕幕真实场景展现着集体建设的智慧 场景4：不同救援队既比拼救援效率，又互通物资、互帮互助，实现良性竞争与高效合作； 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 （1）建设美好集体，要确定共同的愿景。 （2）建设美好集体，要树立主人翁意识。 做法：①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。②对于集体的事务，应积极参与、共同商定；③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 （3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 做法：①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；②要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够推己及人，多些宽容和理解；③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 （4）建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ★做法：①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （5）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 笔记整理 2.★如何建设美好集体？ 新课探究 活动三：情境探究·深耕奇迹 💡情境创设： 抢险救灾的过程中，也出现过现实考验：部分救援小队分工混乱、互相猜忌推诿，救援效率大打折扣；而优秀小队，坦诚沟通、取长补短、互帮互助、及时复盘反思，救援效能大幅提升。与此同时，救援队员主动放弃个人休息与私事，投身救灾任务；集体也充分保障队员的安全与休整等正当权益。 💡思考独立思考+同桌交流，限时2分钟 探究问题： ① 高效的救援小队，拥有哪些值得借鉴的合作方法？ ② 救援队员是怎样处理个人利益与集体救援任务之间的关系？ ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 ④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。 ⑤经常自我反思，尝试自我改进。 笔记整理 4.集体生活中的合作策略 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 笔记整理 5.★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ 新课探究 「拓展探究活动四」：情境探究·笃行集体主义 💡情境创设： 在2026年南方抗洪救灾中，无数救援人员、志愿者主动放下个人休息、个人事务，奔赴灾区、坚守一线，将救灾集体大局、人民安危放在首位。 与此同时，救援指挥部也充分保障救援队员的休息、安全、物资补给等正当个人权益，不让英雄流血又流泪。正是全社会坚守集体主义原则，统筹国家大局、集体任务与个人权益，最终实现了救灾顺利推进、社会安定有序。 反观少数人员，救灾途中只顾个人便利、逃避岗位、计较个人得失，不仅拖慢救援进度，也破坏了团队秩序。 💡活动形式：同桌互助探究+全班分享（2分钟） 思考：结合2026抗洪真实情境，思考我们国家为什么要坚持集体主义原则？ ①道德层面：集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。 ②利益层面：在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。 ③发展层面：只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。 笔记整理 6.为什么要坚持集体主义原则？ 2026抗洪，万千凡人聚成炬，铸就强大的社会大集体。宏大的集体需要人人共建，我们的班级小集体，同样需要你我担当、共同建设。 6.2共建美好集体 板书设计 美好集体的作用？ 集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量 集体生活中的合作策略 为什么要坚持集体主义原则？ ★如何建设美好集体？ 美好集体的愿景的内涵及作用 ★怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？ （1）要确定共同的愿景。（2）要树立主人翁意识。（3）要营造和谐有序的集体环境。（4）要树立正确的合作与竞争观念。（5）要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （1）内涵：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是美好集体的愿景。 （2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ①坦诚交流，彼此信任。 ②欣赏他人的优点并包容他人的不足。 ③主动承担自己的责任。 ④给予支持和帮助。 ⑤经常自我反思，尝试自我改进。 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 ①道德层面：②利益层面：③发展层面： 1．下面是某校羽毛球队主力队员小清和小晨的对话，该对话启示我们（   ） A．要学会包容他人的不足，懂得接纳他人的缺点 B．集体中要明确任务分工，主动承担自己的责任 C．在集体生活中，成员之间要善于合作，共同进步 D．对于集体中存在的问题，要以恰当方式提出建议 C 随堂练习 未体现 未体现 未体现 2.在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求。 对此，下列认识正确的是（   ） A．当集体要求和个人意愿发生冲突时，应当把个人利益放在集体之上 B．在集体生活中，我们应该以个人利益为主，适当兼顾集体利益 C．要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，坚持集体利益至上 D．个人利益与集体利益往往是对立的，我们需要舍弃个人利益 C 随堂练习 不符 不符 ☆学校足球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决 ☆学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许 ☆学校规定在校园内要穿校服，可是我不太喜欢校服的颜色和款式 不符 3.学校要召开运动会了，某中学七年级（2）班同学纷纷报名：“我负责设计班旗”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”……这反映出美好集体需要（   ） A．民主公正 B．张扬个性 C．分工配合 D．勇于竞争 随堂练习 未体现 C 4．小钦是校足球队的主力，但在一次比赛前老师却安排打球水平不如小钦但组织能力更突出的小栋担任队长。小钦为此很气愤，先是威胁小栋退出比赛，自己又在比赛时消极懈怠，最终足球队输掉了比赛。对此，你给小钦的建议是（   ） ①在集体中要学会处理与他人的关系 ②要抑制自己的需求，维持表面和气 ③心中应有集体，识大体、顾大局 ④为了集体荣誉，要不惜一切代价 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 随堂练习 不符 B 不符 5. 深中通道正式通车的背后，是无数大桥建设者的智慧与汗水。他们舍弃了与家人的相伴，将美好的时光献给了祖国的建设发展事业。下列可以作为点赞理由的是（   ） ①个人的力量是分散的，也是强大的 ②个人利益和集体利益始终有冲突 ③识大体顾大局，坚持集体利益至上 ④集体的发展有赖于成员间的相互合作 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂练习 B 不符 不符 作业布置 ✨拓展作业 小小思考短笔 假如你是班级“救援小队”的队长（类比抗洪救援小队），小组合作任务遇到矛盾：有同学消极推诿、有同学只想争输赢。请你结合本课集体合作策略，写3条小组化解困境的建议。 感谢您的聆听 —下一节课见 $