第4课《“飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记》导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

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4 “飞天” 凌空 —— 跳水姑娘吕伟夺魁记

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学习目标

语言运用：积累文中精准动词、优美修辞语句，掌握新闻特写的语言特点，能赏析动作描写、比喻、动静结合等手法的表达效果，规范运用文学性语言赏析文本、表达感悟。

思维能力：通过梳理跳水动作脉络、对比新闻文体差异、深究语句内涵，培养逻辑梳理、对比思辨、细节探究的思维能力，学会聚焦瞬间细节解读文本主旨。

审美创造：感受跳水运动的动态美感、文本语言的诗意美感，体会新闻纪实与文学修辞融合的独特魅力，提升审美鉴赏能力，尝试仿写简短场景特写。

文化传承与理解：了解赛事背景，感悟中国体育健儿奋勇拼搏、为国争光的精神品质，理解奥林匹克精神的内涵，增强民族自豪感与家国情怀，传承坚韧进取的体育文化。

重难点

教学重点：把握新闻特写聚焦瞬间、细化细节的文体特点；梳理吕伟跳水的完整动作流程，理清文本行文层次；赏析文中精准的动作描写、精妙的修辞手法，体会文本语言的生动性与感染力。

教学难点：精准区分新闻特写与消息的文体差异；理解正面描写与侧面烘托、动静结合的写作手法对塑造人物、凸显画面、升华主旨的作用；深度体悟文本蕴含的体育精神与爱国情怀。

学习过程

课前预习案

（一）文体常识积累

1. 什么是新闻特写？请结合查阅的资料，用简洁的语言概括新闻特写的核心特点。

2. 回顾已学课文《首届诺贝尔奖颁发》，结合预习认知，初步说说消息和新闻特写的主要区别。

3. 新闻特写的写作核心是什么？相较于普通新闻，其最大的创作优势是什么？

（二）作者与背景感知

1. 本文作者为夏浩然、樊云芳，查阅资料简要了解两位作者的创作领域与新闻作品风格。

2. 本文报道的赛事是什么？吕伟夺冠的赛事时间、地点及赛事影响力是什么？简要梳理本文的创作背景。

3. 结合时代背景，说说八十年代中国体育赛事夺冠对国家和民众的意义。

（三）文本整体感知

1. 自由通读全文，梳理文章整体内容，概括本文的主要记叙事件。

2. 划分文章段落层次，概括每一部分的核心内容，梳理文本的行文脉络。

3. 细读标题《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，分析主标题和副标题的作用，说说“飞天”一词的深层含义。

（四）基础内容梳理

1. 通读全文，找出文中描写吕伟跳水动作的核心动词，逐一摘录，初步体会动词的表达效果。

2. 找出文中运用比喻、拟人修辞手法的语句，摘抄下来，初步感知语句的画面感。

3. 找出文中侧面描写的语句，思考这些语句描写的内容，初步判断其对主体描写的作用。

（五）预习疑问记录

1. 在预习过程中，你认为本文最精彩的段落是哪一段？请简要说明理由。

2. 预习中遇到的不懂的字词、语句、文体问题，逐一记录下来，留待课堂探究解决。

课中探究案

探究任务一：文体深究，明晰特写特质

1. 结合课文内容，精准分析新闻特写“聚焦瞬间、放大细节”的特点，说说本文选取了哪一个核心瞬间展开描写，为何不完整报道整场赛事？

2. 完成消息与新闻特写对比探究，从选材范围、描写侧重、语言风格、叙事角度四个维度，详细辨析二者的差异，结合两篇课文实例具体说明。

3. 结合文本思考：新闻特写既要保证新闻的真实性，又要兼具文学的艺术性，本文是如何平衡真实性与文学性的？

4. 结合本课学习，总结新闻特写的写作要点，归纳其适用的报道场景。

探究任务二：梳理脉络，解读跳水全过程

1. 精读全文，按照时间与动作发展顺序，完整梳理吕伟跳水的三个核心阶段，分别概括每个阶段的动作特点与画面氛围。

2. 文章开篇描写吕伟站在十米高台的状态，这一铺垫内容有什么作用？请从结构、氛围、人物形象三个角度详细分析。

3. 作者细致刻画起跳、腾空、入水每一个细微动作，不遗漏任何细节，这样的行文安排有什么表达效果？

4. 结合全文行文节奏，说说文章叙事节奏有什么变化？节奏变化对凸显画面、烘托氛围有什么作用？

探究任务三：赏析语言，品味文字之美

1. 聚焦核心动词赏析：文中运用大量精准动词刻画跳水动作，请摘录“蹬、飞、舒展、翻腾、插入”等核心动词，逐一分析每个动词的妙处，说说这些动词如何体现吕伟跳水动作的精准、轻盈、流畅。

2. 赏析比喻修辞：文中将吕伟腾空的姿态比作“飞天”，将入水的瞬间比作“轻盈的箭”，请结合语句分析两处比喻的表达效果，说说为何以“飞天”作为全文核心意象。

3. 赏析动静结合手法：文中既有腾空飞舞的动态描写，也有入水无痕的静态描写，请找出对应的语句，分析动静结合的写法如何丰富画面层次、强化视觉效果。

4. 赏析精准语句：“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”，请赏析这句话的用词、修辞与画面感，体会语句的精妙之处。

5. 结合全文语言，总结本文语言的整体特点，说说文学性语言对新闻特写表达效果的提升作用。

探究任务四：深究手法，洞悉行文妙处

1. 区分正面描写与侧面描写：文中哪些内容是对吕伟跳水动作的正面描写？哪些是侧面描写？请分别归类摘录。

2. 重点探究侧面描写的作用：文中描写观众的掌声、惊叹声、裁判的打分、现场的氛围，这些侧面内容有什么表达效果？对塑造人物、凸显赛事精彩、升华主旨有什么帮助？

3. 分析正面与侧面结合的写作手法，说说这种手法如何让文章画面更立体、内容更饱满、情感更真挚。

4. 拓展思考：如果删除所有侧面描写，只保留正面动作描写，文章表达效果会发生怎样的变化？

探究任务五：体悟主旨，传承体育精神

1. 本文通过描写吕伟跳水夺冠的精彩瞬间，仅仅是为了记录赛事、赞美运动员的技术吗？结合时代背景，说说文章深层的主旨内涵。

2. 从吕伟完美的一跳中，你能读出哪些优秀的品质？结合文本细节具体分析。

3. 结合当下生活，谈谈新时代青少年如何传承体育健儿奋勇拼搏、为国争光的精神。

4. 结合奥林匹克精神，说说本文体现的“更快、更高、更强——更团结”的精神内涵。

探究任务六：读写迁移，学以致用

1. 借鉴本文细节描写、动静结合、修辞增色的写法，选取一个运动瞬间（跑步、跳远、投篮、跳绳等），写一段150字左右的特写片段。

2. 结合本课所学，总结新闻特写的赏析方法，梳理成简洁的赏析步骤，用于后续同类文本阅读。