4 一个豆荚里的五粒豆（课件）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，通过五粒豆的不同经历及第五粒豆的成长与小女孩康复展开。课堂以课题提问导入，结合“为学患无疑”培养问题意识，辅以自读提示、字词学习、分粒分析等支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于以问题驱动提升思维能力，设计部分与全文提问清单（如“母亲为何称豌豆苗为小花园”）引导分析比较，跨学科学习豌豆成长过程，拓展延伸爱因斯坦名言增强文化自信。学生能提升提问与逻辑思维，感受生命价值，教师可借助结构化支架高效教学。

一个豆荚里的 五粒豆 一个豆荚里的 五粒豆 读完课题，你能提出哪些问题？ 第二单元 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 读书就怕发现不了问题，只有带着问题 学习，收获才多，进步才大。 第二单元 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 作者简介 安徒生 安徒生(1805—1875) 19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最著名的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘)《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 自读提示 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”都讲了哪些内容？ 豌豆 僵硬 预料 揭示 青苔 囚犯 门框 溢出 wān jiāng yù jiē qiú kuàng tái yì 我会认 理解词语 水笕 jiǎn 指古代建筑中用于屋外收集雨水的竹管。 在古代，特别是在水资源供不应求的内陆地区，人们会在屋外设置长竹管作为集水工具，用以收集雨水，供生活使用。这种长竹管就是水笕。 。 “现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我，就请来吧!"第一粒豌豆说完就飞走了。 “飞到广阔的世界里去了”是第一粒豌豆的志向，它不想落后，也认为自己一定能奔 向更大的世界、更远的地方。 第一粒豆 自高自大 “我,"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。 这是第二粒豌豆的志向:“飞进太阳里去”，与第一粒豌豆一样，从它所说的话看出这粒豌豆也有着如此远大的“志向”，这是多么不切实际，这个愿望更是让我们啼笑皆非。 第二粒豆 自高自大 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了，它们说：“我们才会飞得最远呢!” 这两粒豌豆认为自己能“飞得最远”，通过语言描写，描给了它们的好高骛远、 自我吹嘘的性格特点。 第三、四粒豆 不满足现状 “该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 “该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说。 第五粒豆 “旧、青苔、裂缝”暗示了最后一粒豌豆的遭遇:在这样恶劣的环境下，青苔还把它“裹”起来。 在这里把这粒豌豆比作囚犯，说明它已经失去了自由，和其他几粒豌豆相比，下场很悲惨。 随遇而安 喜欢平静的生活 五粒豆说的话 结局 现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！我胖得够每了！我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的那一粒。 我们到了哪儿，就在哪儿住下来。不过，我们还得向前滚，我们才会飞得最远呢！ 落进水笕被鸽子吃掉 落进水沟涨得大大的 被鸽子吃 该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样！ 开出花朵 第1粒豌豆 第2粒豌豆 第3.4粒豌豆 第5粒豌豆 小组问题清单 ◇ 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”， 但它却长得很好，为什么？ ◇ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花 园”呢？ ◇ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ ◇ …… 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。 ◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ ◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 我发现这两个问题，可以一边读一边提出，在文中相对应的部分可以找到答案。 方法一：针对课文的部分内容提问 ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 我发现这个问题可以在读完文章以后再提，这类只有读完全文才能找到答案。 方法二：针对全文提问 小组问题清单 ◊课文说被青包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ ◊母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ ◊掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 有省略号：还可以提出更多问题 针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题 针对母亲说的一句话提出的。 对比五粒豌豆的经历提出的。 小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！ 归并相似问题 舍去相同的问题 补充新的问题 问题清单汇总 1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？ 2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”？ 3.五粒豌豆为什么最初以为世界是绿的，后来以为世界是黄的呢？ 4.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 5.小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑，心里充满了感激？ 6.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ 7.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？ 8.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的那一粒？ ...... 结合课后习题思考：这些问题的提问角度有何不同？ 全班问题清单 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 4.作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？ 5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 针对课文的一部分内容提的 针对全文提的 用波浪线画出写第五粒豌豆生长的语句； 用双横线画出写小女孩变化的语句。 有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢? 原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的?你现在有一个小花园了! 这粒豌豆长得好极了。 它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。 小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，望着最低的那块窗玻璃。 “妈妈，我觉得我好了一些!”“我也会好起来的。我能爬起来走到温暖的太阳光中去。” 她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。 她快乐地坐在温暖的太阳光里。 小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 豌 豆 小女孩 豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来无限愉悦和动力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 钻进裂缝 生根长叶 攀着绳子向上生长 豌豆花盛开了 躺在床上一整年 觉得好了一些 能爬起来坐在床上 脸上洋溢着健康的光彩 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 你觉得哪一粒豌豆才是最了不起的？为什么？ 第五粒豌豆 第五粒豌豆是最了不起的。因为它不仅克服了困难努力成长，而且给小女孩带来了战胜疾病的勇气和力量，帮助小女孩恢复了健康。 对于豌豆苗来说…… 对于小女孩来说…… 对于母亲来说…… 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？ 那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？ 小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 豌豆花很美 小女孩恢复了健康 跨学科学习 豌豆的成长过程 虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。 本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活，重点描写了第五粒豆的神奇经历。同一豆荚里蹦出的五粒豆却拥有不同的命运，耐人寻味。 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 拓展延伸 $