民间游戏趣味多（教学设计）-2026-2027学年华中师大版体育一年级全一册

该小学体育与健康教学设计聚焦“民间游戏趣味多”，核心是认识老鹰抓小鸡、丢沙包等民间游戏及基础玩法。通过展示学生熟悉的老鹰抓小鸡插图提问，结合小组积分制调动参与，引出民间游戏概念，再用导学单看图识别、小组讨论等支架帮助学生逐步认知。 此资料特色为融合运动能力、健康行为、体育品德核心素养，通过简易老鹰抓小鸡体验落实运动能力，强调户外安全常识培养健康行为，引导感悟团结互助精神提升体育品德。小组积分激励和生活化导入增强参与感，为教师提供清晰教学流程，助力学生在趣味中传承传统游戏。

第 2 课时 民间游戏趣味多 备课人 周次 课次 授课教师 教学内容 民间游戏趣味多 教学目标 运动能力：认识老鹰抓小鸡、丢沙包、跳房子、丢手绢、抽陀螺、滚铁环民间游戏，了解民间游戏简单玩法。 健康行为：掌握民间游戏户外玩耍基础安全常识，知道要在阳光充足、空气新鲜的场地游戏。 体育品德：懂得玩民间游戏要勇敢、团结、互助；树立传承中华民间传统游戏的意识，乐于和同伴合作游戏。 教学重点 认识多种民间游戏，了解基础玩法，积极参与课堂游戏体验活动。 教学难点 理解民间游戏蕴含的团结互助精神，游戏活动中做到友好相处、注意自我保护。 学情分析 学情分析一年级学生大多玩过老鹰抓小鸡、丢手绢，但是对抽陀螺、滚铁环接触较少；玩游戏时容易兴奋，出现推挤、追逐打闹、不遵守规则现象；对 “民间游戏”“传统文化传承” 概念比较陌生，需要借助图片、体验活动降低理解难度。 教学环节 主要师生活动 设计意图 导入新课5 分钟 一、导入活动 1.教师首先介绍本课评比奖励机制。小组发言、游戏参与、遵守纪律均可积累积分，课程结束评选优秀小组。 2.教师出示教科书第 6 页老鹰抓小鸡插图，提问学生：图片上的小朋友正在玩什么游戏？组织学生观察图片进行回答。 3.教师继续引导学生发言，说一说自己还玩过哪些好玩的小游戏。教师评价学生表现，并板书出示本课题目 —— 民间游戏趣味多。 4.教师小结：民间游戏是祖辈流传下来的游戏，是我们珍贵的民族小宝藏。教师带领学生完成活动评价参考表相应部分的评分。 借助学生非常熟悉的老鹰抓小鸡进行课堂导入，贴近一年级学生生活经验，快速吸引学生注意力，引出民间游戏概念，利用小组积分充分调动学生参与热情。 探究新知30 分钟 活动一：认识民间游戏小乐园（12 分钟） 1.教师带领学生阅读教科书第 67 页内容，认识老鹰抓小鸡、丢沙包、跳房子、丢手绢、抽陀螺、滚铁环各类民间游戏。 2.组织开展 “民间游戏认一认” 小游戏，每人 1 张导学单，开展看图说名称活动，答对即可获得小组积分，学生利用导学单记录小组分数。 3.教师结合教科书内容，组织学生小组讨论：你玩过哪一种民间游戏？玩游戏的时候你的心情怎么样？邀请小组代表进行全班分享。活动二：快乐玩民间游戏（13 分钟） 1.教师讲解老鹰抓小鸡完整游戏规则：一名同学充当老鹰，一名同学充当鸡妈妈，其余同学作为小鸡，小鸡依次拉住前面同学衣服，鸡妈妈要保护身后的小鸡，老鹰去抓捕队伍末尾的小鸡；游戏过程严禁推搡、猛冲猛撞。 2.组织学生分组简易体验老鹰抓小鸡游戏，教师巡回巡视，及时提醒游戏安全。 3.组织全班交流讨论：玩民间游戏的时候，我们应该做到什么？引导学生读出课本知识点：在玩民间游戏时，我们要有勇敢、团结、互助的精神。 4.拓展交流：丢沙包、跳房子、丢手绢这些游戏，怎样做到团结互助？学生自由发言，小组每完成一次有效发言获得 1 分，鼓励学生勇敢表达。 活动三：民间游戏我传承（5 分钟） 1.教师带领阅读教科书第 9 页内容，明确民间游戏适合在阳光充足、空气新鲜的户外开展，我们要好好传承这些有趣的传统游戏。 2.引导学生完成课本 “评一评”，在自己会玩的民间游戏后面画上对勾。 通过看图识别、课堂游戏体验，让学生直观认识丰富多彩的民间游戏；在体验中感悟勇敢团结互助的游戏精神，落实教材评一评自评任务，建立传承中华民间游戏的文化意识。 总结提升5 分钟 1.教师统计各小组得分，积分最高小组授予 “民间游戏小能手” 称号。 2.教师结合板书带领学生回顾本节课学习内容，做出课堂总结，倡议学生多到户外开展民间游戏，和小伙伴友好合作玩耍。 3.教师布置体育作业：课后和家人或者小伙伴玩 12 个民间游戏，体验民间游戏带来的快乐，坚持每日校外体育锻炼。 课堂小结巩固本课所学，将课堂民间游戏体验延伸到课外生活，实现学练结合，培养学生坚持锻炼的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $