专题02 古诗词赏析（天津专用）八年级语文上学期期中备考

专题02 古诗词赏析讲练（解析版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 内容画面理解 ·考点二 情感主旨把握 ·考点三 炼字赏析 ·考点四 手法赏析 ·考点五 文学常识 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 诗词赏析选择题 天津 2025‑2026 学年第一学期八年级上册期中语文考试必考题型，均以选择题形式出现，分值 2 分，通常位于古诗文阅读板块第一题。覆盖南开区、和平区、河西区、北辰区、滨海新区、部分区等绝大多数区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版八年级上册课内重点古诗词，整体难度中等，手法、情感易混淆，失分率约 24%。 1. 高频考查篇目：真题反复考查核心篇目包括《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，均为教材课内必背古诗。 2. 易错类型： 诗句内容曲解：如误将《使至塞上》的边塞秋景理解为春日风光，误解 “征蓬” 指代含义（南开期中题）； 艺术手法误判：混淆用典、借景抒情、白描、动静结合、直抒胸臆，如错判《黄鹤楼》的用典手法，混淆《使至塞上》写景手法（河西期中题）； 情感主旨错位：把《渡荆门送别》的思乡之情误判为纯粹壮志豪情，错解《野望》的孤寂落寞、隐逸情怀（北辰期中题）； 炼字赏析偏差：错误解读 “直”“圆”“孤” 等关键字词的写景与烘托情感的作用（部分区期中题）。 2. 设题特点：天津真题均为选非题，四个选项分别对应诗句内容、意象含义、表现手法、思想情感，全部考点出自课内，不涉及课外诗词拓展。 区卷真题分析 （25-26八年级上·天津南开·期中）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这首诗首联点题，以叙事为主，交代了地点和事由。诗人将乘船离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里化静为动，使景物富于动态。 C．颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如两幅图画：第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。 D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”突然一转，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 【答案】A 【解析】全诗以壮游起笔，绘山平野阔、江入大荒的雄浑，映月镜海楼的奇丽，终以故乡水万里送行收束。壮景与乡情交融，气势开阔又情真意切，尽显李白豪放中藏柔肠的诗风。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 A.首联“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：我乘船远行，渡过荆门之外，前往古老的楚地漫游。“来从楚国游”是说诗人前往楚地游历，并非“离开楚地去往蜀国”；且首联仅交代行程，并未直接表达“出游的喜悦之情”。故选A。 真题考点分析 一、考查内容 选材为部编版七年级上册课内必学古诗李白《渡荆门送别》，属于课内古诗词赏析高频考点。侧重考查学生对诗句含义、叙事‑写景‑抒情层次、写作视角、表现手法、作者情感、诗歌内容逻辑的理解辨析能力。全部围绕课本注释、课堂讲解内容命题，无课外延伸，落实课内古诗文阅读鉴赏的教学目标。 二、高频考点类型 1.内容理解正误判断（核心陷阱） 空间方向混淆：出发地、目的地颠倒。A 选项错误：诗人是离开蜀国，去往楚地，选项说成 “离开楚地去往蜀国”，行程方向完全颠倒，属于典型的内容事实错误。 情感解读误区：诗句有没有直接抒发某种情感。首联重在叙事交代行程，无直接喜悦抒情。命题常常在 “有没有表达某种情感” 上设置干扰。 2.写景手法赏析考点 颔联：化静为动、移动视角赏析（B 选项）； 颈联：静观视角、画面想象，夜景与黄昏图景区分（C 选项）； 尾联情感主旨考点：由景入情，转入思乡情感（D 选项）。 3.命题设置：四个选项中只有 1 项不正确；其余三个选项均为正确赏析，覆盖全诗首、颔、颈、尾四联，一选项对应一联。 三、命题特点 1.立足教材：选自七上课内必读古诗，完全匹配期中教学范围。 2.靶向学生高频易错点：最典型易错点就是学生分不清李白此行出发地（蜀地）与目的地（楚地），行程3.方向极易记反；其次容易过度解读，凭空给诗句添加原文并未直抒的情感。不考冷僻、深度学术赏析。 4.考点分布均衡：四个选项依次覆盖首联叙事、颔联写景手法、颈联画面赏析、尾联主旨情感，四联全部考查到，考点类型不重复。 5.对接天津中考范式：题型为选出赏析不正确一项，和天津中考古诗词选择题出题范式完全一致，起到阶梯过渡训练作用。 1．阅读下面古诗，完成小题。 野望 [唐] 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“徙倚”，即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人在政治上始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联和颈联紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。 C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。 D．尾联中诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。相顾无相识，长歌怀采薇。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌理解和鉴赏。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”写出了秋色弥漫与落晖广布，描绘出整体的秋日山野的萧瑟静谧景象，此处为静景的描摹，侧重宏观的描写。“牧人驱犊返，猎马带禽归”为动景，描绘乡野牧归场景，通过“驱”“返”“带”“归”等动态描写，以动衬静，展现田园生活的安逸氛围。选项将二者颠倒，分析不正确；故选B。 2．下列对《野望》一诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联“望”字点题,“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色，夕阳余晖晕染下，每一棵树,每一座山，都呈现着浓浓的秋意。 C．颈联描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景,“驱”“带”两字写活了画面,“返”“归”两字暗示诗人的心灵已与这热闹安逸融为一体。 D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。 【答案】C 【解析】本题考查诗句赏析。 C.颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，描绘了牧人驱赶着牛犊返回、猎人带着猎物归来的动态场景。但是诗人作为旁观者，在这热闹的场景中，他的内心是孤独的，并没有与这种热闹安逸融为一体。“相顾无相识，长歌怀采薇”可以看出诗人的孤独；故选C。 3．对《野望》的理解与分析，不正确的一项是（　　） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联写暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来。 B．颔联总写秋色，是静态、远景，远远望去树林金黄，夕阳映照群山，给我们呈现出秋意浓浓的画面。 C．颈联动态写人，近景，牧人驱赶牛群回家，猎人带着猎物满意而归，写出他们的安闲惬意。 D．尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 D.选项中“只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友”说法错误，这里用“采薇”来表达诗人对古代隐士的追怀，更多的是表达一种对高洁品行、避世隐居生活的向往，以及对自身处境的感慨并不是追怀亲人好友。故选项错误；故选D。 4．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．这是一首五言律诗，写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷。诗歌遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B．诗歌首联“望”字点题，景中含情，景中有人，交代时间、地点、以及人物心情。 C．诗歌的颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出所见到的景色，有远景、静态，有动态、近景。 D．尾联由外物回归自身，写夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，也冲淡了诗人心头的抑郁。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。尾联由外物回归自身，夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁。诗人直抒胸臆，身边没有知己好友，只能唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。故选D。 5．阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“徙倚”写出人物内心的苦恼和矛盾。 B．颔联写人，写动态之景，表现了农人们归家的喜悦之情。 C．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发情感，收束全诗。 D．全诗于美好恬静的景色描写中，借牧人、猎马打猎归来的喜悦之情，流露出作者对秋天的喜爱赞美之情，抒发了愉悦、畅快的情怀。 【答案】D 【解析】本题考查鉴赏诗词内容的能力。 D.依据全诗内容可知，全诗通过描绘东皋萧瑟怡静的山野秋景，表达了作者孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时反映出作者对现实的不满与无奈。故选D。 6．阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 【答案】D 【解析】本题考查对内容的理解与分析。 D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非是“萧条凄清的景象”。它是通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫”也是错误的。故选D。 7．黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是 （   ） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联是首联的延伸，这两联是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C．颈联转写登楼所见明丽之景，对仗工整，上下句各用一个叠词，声音铿锵，富于音乐美。 D．本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历史悠久、耸入云端、位置独特、景物多变。 【答案】B 【解析】这首《黄鹤楼》以传说展开，感慨无常，以黄鹤飞去、白云悠悠象征时间流逝，无复返。诗人眺望晴川、汉阳树、鹦鹉洲，景美却显孤独，日暮乡愁难寄，情思厚重，感受深邃。全诗语言优美，韵律和谐。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。 B.“这两联是对实景的描绘”错误，首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，是作者的想象，“昔人”和“黄鹤”是虚景的描绘，“黄鹤楼”是实景的描绘；颔联紧承首联，说自从仙人驾鹤离去后，千百年来只有白云在此飘飘荡荡，“黄鹤”是虚写，而“白云”是实景。故选B。 8．黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列分析不恰当的一项是（   ） A．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。传说李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 B．后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C．尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D．此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 【答案】B 【解析】这首诗描绘了黄鹤楼前后的景象，前四句通过传说和时间的流逝表达一种无奈的感慨，后四句把目光转向当下，描绘晴川、芳草、汉阳树的自然景色，并以乡愁作结，表达对漂泊生活的感叹和思乡之情。 【解析】本题考查诗歌理解。 B.“后四句想象”说法错误。后四句为实写之景，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁；故选B。 9．阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C．颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D．这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”并非描写想象中的景物，而是实写眼前的景色。这两句诗描述了汉阳城清晰的树木和鹦鹉洲上茂盛的芳草，都是诗人眼前所见，并非想象中的景物；故选C。 10．阅读下面这首诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 对这首诗的理解不恰当的一项（   ） A．本诗首联扣题，从神话传说落笔，悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，塑造诗人吊古伤今的形象。 B．颔联紧承首联，两联都以神话起笔，虚中有实，抚今追昔，而两个“空”字，令诗人的壮志难酬之情昭然可见。 C．颈联写诗人登楼所见的明丽之景，诗人从怀古之思中回到现实，描写的景物境界阔大，色彩鲜明，富有美感。 D．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪，景象前后发生三次变化，风貌有别，诗意也生波澜。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.颔联写出黄鹤已经飞走了，“一去不复返”。诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得。看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。两个“空”字从时间和空间角度来写，把人去楼空、世事沧桑之感慨表现地淋漓尽致，本联并未体现诗人的“壮志难酬”。故选B。 11．对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，“单车”写自己轻车简从，表达行程中内心的孤寂感。“属国”是诗人自称；过居延是表现关塞迢迢，烘托孤寂的心境。 B．颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．颈联意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，“孤”“直”二字写出景物的单调，有一种压抑之感。 D．尾联呼应首联，“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，表现出诗人的达观。 【答案】C 【解析】王维此诗以雄浑笔触描绘塞外风光，借“征蓬”“归雁”自喻，流露漂泊孤寂之感。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境壮阔，千古传诵。全诗融叙事、写景、抒情于一体，于孤寂中见达观。 【解析】C.这一联被王国维誉为“千古壮观”。“孤”字体现边塞的荒凉，暗含景物单调之感；但“直”字写出烽烟劲拔坚毅之美，“圆”字赋予落日苍茫又温暖的质感。整联勾勒奇特壮丽的塞外图景，意境雄浑开阔，并无压抑之感。选项误将“直”字归为景物单调，还认为画面带有压抑之感，赏析错误。 12．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B．颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C．颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情， “圆”字却又显得亲切温暖。 D．这首诗角度新颖，意境开阔雄浑，笔力苍劲，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特点。 【答案】B 【解析】《使至塞上》是王维出使塞上途中创作的经典边塞纪行诗。诗人以简练笔触纪行程、绘景物，开篇叙出使之事，颔联借征蓬归雁自比，暗抒被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。核心颈联以极简劲的笔墨，勾勒出塞外大漠雄奇开阔的独特图景，意境雄浑，极具画面感，尽显王维“诗中有画”的艺术特色，将个人情绪融入壮阔山河，格调苍劲高远。 【解析】B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，既实写边塞所见景物（蓬草飘飞、大雁北归），又写自己被排挤出朝廷、漂泊无依的身世之感，两句都是借景抒情，融写景、叙事、抒情为一体，并非“一虚一实”的关系。 13．下列对《使至塞上》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，表现出形单影只的情状。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B．颔联既言事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，传达出自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C．颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。 D．尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，流露出个人失意的情绪，又为前线大捷而欢欣鼓舞。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 D.“燕然”化用了“燕然勒功”的典故，这里用“燕然”代指前线军事要地，暗示前方战事取得了胜利。流露出诗人对都护和戍边将士的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。并非抒发个人的失意，“感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，流露出个人失意的情绪”理解错误；故选D。 14．使至塞上 王  维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联交代了地点和事由，即诗人轻车简从，要前往边疆慰问将士。 B．由颔联所写的“征蓬”“归雁”可知，本诗的写作背景是深秋时节。 C．颈联中的“直”“圆”二字逼真传神，体现了“诗中有画”的艺术特色。 D．本诗既展现了雄奇的大漠美景，又传达出诗人内心深处的孤独、落寞。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌赏析。 B．“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，是说自己像蓬草一样漂泊无定，身不由己地前往边疆，并非是用来点明季节。在古代诗词中，“归雁”通常有春天北归和秋日南归两种意象。在本诗中，“归雁入胡天”更可能是春天时大雁北飞进入胡地，暗示诗人自己进入胡天，如同归雁一般，而不是指秋天大雁南飞。故选B。 15．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 【答案】B 【解析】王维的《使至塞上》通过描绘边塞壮丽的自然风光，表现了诗人出使边疆时的开阔胸襟和豪迈气概。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”以独特的写景手法，传神地刻画了塞外的雄浑景象，成为千古传诵的名句。诗句既有视觉的宽广，又富有诗意的美感。 【解析】本题考查理解和分析诗句。 B.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇壮美，意境雄浑，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情；本项的“明媚秀丽”错误。故选B。 16．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”确实表达了诗人的思乡之情。不过，诗人在诗的前半部分主要是被荆门一带的壮阔景色所吸引，心情是开阔而豪迈的，思乡之情并非贯穿始终的心境，该选项赏析不恰当；故选C。 17．渡荆门送别 李  白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写景物变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有美感：明月映照江水澄净明澈，黄昏天边云朵堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌赏析。 A．“诗人将乘舟离开楚地去往蜀国”有误，根据首联可知，应是：诗人将乘舟离开蜀国去往楚地。故选A。 18．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。仍怜故乡水， 万里送行舟。 A．“渡远荆门外，来从楚国游”，写李白出蜀壮游，由水路乘船远行，坐船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄峻岭，船过荆门，景色变化为平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。 B．“山随平野尽，江入大荒流”，著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。 C．“月下飞天镜，云生结海楼。”一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 D．“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人说自己思念故乡，对故乡之水恋恋不舍，一路深情目送，尽显自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 D.选项有误。“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是还是怜爱这故乡的水啊，它不远万里送我的行舟。诗人在这里不说自己对故乡的思念，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，通过拟人的手法和对写法生动地表达了诗人对故乡的深深眷恋和不舍之情。选项中“诗人说自己思念故乡，对故乡之水恋恋不舍，一路深情目送”说法不正确；故选D。 19．对这首诗理解错误的一项是（   ） 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云上结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颈联“天镜”是指映入水中的月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆州时所作，写出了诗人心境的变化。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。 C.“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。这里运用拟人的修辞手法，借家乡的水送别自己，间接抒发了诗人对故乡的依恋之情。选项“直接表达”表述有误；故选C。 20．下列对《渡荆门送别》的理解有误的一项是（   ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌赏析。 B．“流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”有误，“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。故选B。 21．阅读《钱塘湖春行》，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．诗歌以诗人的行踪为线索，采用移步换景的写作手法，生动描绘了西湖的明媚风光。 B．颔联中运用了对偶的手法，描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态图。 C．颈联细致描摹了暮春时白堤上乱花初放而未缤纷，芳草才生而未长高的景致。 D．尾联直抒胸臆，诗人余兴未尽，完全陶醉在这美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 【答案】C 【解析】本诗以游湖行踪铺展西湖早春图景，移步换景，动静相融。莺燕花草皆鲜活灵动，用词浅白细腻，满是初春生机。尾句直抒喜爱，全诗轻快明朗，藏着诗人漫步湖畔悠然自得的愉悦心境。 【解析】C.颈联句意：各色野花渐渐盛放，快要让人目不暇接，初生的浅草刚长到能盖住马蹄的高度。“早莺”“新燕”“浅草”都是早春特有景物，花草都处于初生、萌发的状态，而暮春花草繁茂、草木丰茂，和诗句景象不符，此项理解错误。 22．对《钱塘湖春行》的赏析不正确的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．本诗的第一、二句，写诗人来到孤山寺的北面，贾公亭的西边，放眼望去，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底，表达了诗人对春日钱塘湖的一种特有的感受。 B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”表现了黄莺在春天里争夺暖树，燕子在飞进飞出地搭窝。黄莺、燕子在用自己的方式迎接崭新的生活，人们看着它们，感受到生命的美好。 C．五、六句诗人用“乱”字勾画出了春花正在开放的美丽画卷，用“没马蹄”写出了钱塘湖畔春草深密，绿色醉人的景象。 D．有关钱塘湖湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的钱塘湖描写的生机勃勃。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 C.有误，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。这首诗的五六两句，用“花”“草”来代表西湖早春的美景，“乱花”“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。选项中“用‘没马蹄’写出了钱塘湖畔春草深密”错误。用“没马蹄”写出了春草的矮小稀疏，体现了早春的特点；故选C。 23．对《钱塘湖春行》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片， B．三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C．五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱：矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能被它埋没起来。 D．最后两句写诗人来到绿杨成荫的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜欢的地方， 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。 C.理解不恰当。五六两句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。写的是早春花稀草矮的景象，而非“野花已经开得五彩缤纷”。故选C。 24．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B．颔联写花和草，是植物。“几处”说明早莺还少，“争暖树”描绘了暮春时节的美好景象。颈联写莺与燕，是禽鸟。 C．“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 D．“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联写莺与燕，是禽鸟。颈联写花和草，是植物。“暖树”说明是乍暖还寒，描绘了初春时节的美好景象；故选B。 25．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．这七首律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。 B．首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。 C．颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。 D．最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌赏析。 A.“对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情”理解有误。由“水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的景物描写可知，这是初春的景象；“最爱湖东行不足”直接表达了对钱塘湖初春时节美丽景致的喜爱赞美之情； B.“水面降低”理解有误。诗中“水面初平”展现的是春水初涨，水面与堤岸齐平的景象； D.“间接抒情，点明湖东景致不足称道”理解有误。最后两句的意思是：我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。这是直接抒发对湖东景致的喜爱和赞美之情。故选C。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词赏析讲练（原卷版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 内容画面理解 ·考点二 情感主旨把握 ·考点三 炼字赏析 ·考点四 手法赏析 ·考点五 文学常识 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 诗词赏析选择题 天津 2025‑2026 学年第一学期八年级上册期中语文考试必考题型，均以选择题形式出现，分值 2 分，通常位于古诗文阅读板块第一题。覆盖南开区、和平区、河西区、北辰区、滨海新区、部分区等绝大多数区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版八年级上册课内重点古诗词，整体难度中等，手法、情感易混淆，失分率约 24%。 1. 高频考查篇目：真题反复考查核心篇目包括《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，均为教材课内必背古诗。 2. 易错类型： 诗句内容曲解：如误将《使至塞上》的边塞秋景理解为春日风光，误解 “征蓬” 指代含义（南开期中题）； 艺术手法误判：混淆用典、借景抒情、白描、动静结合、直抒胸臆，如错判《黄鹤楼》的用典手法，混淆《使至塞上》写景手法（河西期中题）； 情感主旨错位：把《渡荆门送别》的思乡之情误判为纯粹壮志豪情，错解《野望》的孤寂落寞、隐逸情怀（北辰期中题）； 炼字赏析偏差：错误解读 “直”“圆”“孤” 等关键字词的写景与烘托情感的作用（部分区期中题）。 2. 设题特点：天津真题均为选非题，四个选项分别对应诗句内容、意象含义、表现手法、思想情感，全部考点出自课内，不涉及课外诗词拓展。 区卷真题分析 （25-26八年级上·天津南开·期中）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这首诗首联点题，以叙事为主，交代了地点和事由。诗人将乘船离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以移动视角来描写景物的变化。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里化静为动，使景物富于动态。 C．颈联以静观的视角，描摹江上美景，宛如两幅图画：第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景。 D．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”突然一转，由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。 【答案】A 【解析】全诗以壮游起笔，绘山平野阔、江入大荒的雄浑，映月镜海楼的奇丽，终以故乡水万里送行收束。壮景与乡情交融，气势开阔又情真意切，尽显李白豪放中藏柔肠的诗风。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 A.首联“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：我乘船远行，渡过荆门之外，前往古老的楚地漫游。“来从楚国游”是说诗人前往楚地游历，并非“离开楚地去往蜀国”；且首联仅交代行程，并未直接表达“出游的喜悦之情”。故选A。 真题考点分析 一、考查内容 选材为部编版七年级上册课内必学古诗李白《渡荆门送别》，属于课内古诗词赏析高频考点。侧重考查学生对诗句含义、叙事‑写景‑抒情层次、写作视角、表现手法、作者情感、诗歌内容逻辑的理解辨析能力。全部围绕课本注释、课堂讲解内容命题，无课外延伸，落实课内古诗文阅读鉴赏的教学目标。 二、高频考点类型 1.内容理解正误判断（核心陷阱） 空间方向混淆：出发地、目的地颠倒。A 选项错误：诗人是离开蜀国，去往楚地，选项说成 “离开楚地去往蜀国”，行程方向完全颠倒，属于典型的内容事实错误。 情感解读误区：诗句有没有直接抒发某种情感。首联重在叙事交代行程，无直接喜悦抒情。命题常常在 “有没有表达某种情感” 上设置干扰。 2.写景手法赏析考点 颔联：化静为动、移动视角赏析（B 选项）； 颈联：静观视角、画面想象，夜景与黄昏图景区分（C 选项）； 尾联情感主旨考点：由景入情，转入思乡情感（D 选项）。 3.命题设置：四个选项中只有 1 项不正确；其余三个选项均为正确赏析，覆盖全诗首、颔、颈、尾四联，一选项对应一联。 三、命题特点 1.立足教材：选自七上课内必读古诗，完全匹配期中教学范围。 2.靶向学生高频易错点：最典型易错点就是学生分不清李白此行出发地（蜀地）与目的地（楚地），行程3.方向极易记反；其次容易过度解读，凭空给诗句添加原文并未直抒的情感。不考冷僻、深度学术赏析。 4.考点分布均衡：四个选项依次覆盖首联叙事、颔联写景手法、颈联画面赏析、尾联主旨情感，四联全部考查到，考点类型不重复。 5.对接天津中考范式：题型为选出赏析不正确一项，和天津中考古诗词选择题出题范式完全一致，起到阶梯过渡训练作用。 1．阅读下面古诗，完成小题。 野望 [唐] 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联“徙倚”，即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”，表现出诗人在政治上始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联和颈联紧扣“薄暮”写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、动态，侧重细致刻画。“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写静态、近景。 C．“牧人驱犊返，猎马带禽归”，颈联所描绘的景物，在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、冷清的色彩，这自然是诗人心绪投射与外物的反映。 D．尾联中诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。相顾无相识，长歌怀采薇。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌理解和鉴赏。 B．“树树皆秋色，山山唯落晖”写出了秋色弥漫与落晖广布，描绘出整体的秋日山野的萧瑟静谧景象，此处为静景的描摹，侧重宏观的描写。“牧人驱犊返，猎马带禽归”为动景，描绘乡野牧归场景，通过“驱”“返”“带”“归”等动态描写，以动衬静，展现田园生活的安逸氛围。选项将二者颠倒，分析不正确；故选B。 2．下列对《野望》一诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联“望”字点题,“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B．颔联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色，夕阳余晖晕染下，每一棵树,每一座山，都呈现着浓浓的秋意。 C．颈联描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景,“驱”“带”两字写活了画面,“返”“归”两字暗示诗人的心灵已与这热闹安逸融为一体。 D．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。 【答案】C 【解析】本题考查诗句赏析。 C.颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，描绘了牧人驱赶着牛犊返回、猎人带着猎物归来的动态场景。但是诗人作为旁观者，在这热闹的场景中，他的内心是孤独的，并没有与这种热闹安逸融为一体。“相顾无相识，长歌怀采薇”可以看出诗人的孤独；故选C。 3．对《野望》的理解与分析，不正确的一项是（　　） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联写暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来。 B．颔联总写秋色，是静态、远景，远远望去树林金黄，夕阳映照群山，给我们呈现出秋意浓浓的画面。 C．颈联动态写人，近景，牧人驱赶牛群回家，猎人带着猎物满意而归，写出他们的安闲惬意。 D．尾联用典，表现现实中难觅知音，孤独无依，只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 D.选项中“只好唱起采薇之歌，以追怀亲人好友”说法错误，这里用“采薇”来表达诗人对古代隐士的追怀，更多的是表达一种对高洁品行、避世隐居生活的向往，以及对自身处境的感慨并不是追怀亲人好友。故选项错误；故选D。 4．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．这是一首五言律诗，写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷。诗歌遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B．诗歌首联“望”字点题，景中含情，景中有人，交代时间、地点、以及人物心情。 C．诗歌的颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出所见到的景色，有远景、静态，有动态、近景。 D．尾联由外物回归自身，写夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，也冲淡了诗人心头的抑郁。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，“相顾无相识，长歌怀采薇”，意思是大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。尾联由外物回归自身，夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁。诗人直抒胸臆，身边没有知己好友，只能唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。故选D。 5．阅读下面的古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“徙倚”写出人物内心的苦恼和矛盾。 B．颔联写人，写动态之景，表现了农人们归家的喜悦之情。 C．尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发情感，收束全诗。 D．全诗于美好恬静的景色描写中，借牧人、猎马打猎归来的喜悦之情，流露出作者对秋天的喜爱赞美之情，抒发了愉悦、畅快的情怀。 【答案】D 【解析】本题考查鉴赏诗词内容的能力。 D.依据全诗内容可知，全诗通过描绘东皋萧瑟怡静的山野秋景，表达了作者孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时反映出作者对现实的不满与无奈。故选D。 6．阅读下面的古诗，对这首诗的赏析有误的一项是（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 B．首联巧用典故，由仙人乘黄鹤归去引出黄鹤楼，为黄鹤楼添加了神秘色彩。 C．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久。仙人一去再也没有返回，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 D．颈联写汉阳晴川和鹦鹉洲萧条凄清的景象，为下一联抒发感情作正面铺垫。 【答案】D 【解析】本题考查对内容的理解与分析。 D.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘的是一幅明丽的画面，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草繁茂，并非是“萧条凄清的景象”。它是通过写眼前生机勃勃的景色，与尾联日暮时分的乡愁形成对比，以乐景衬哀情，从反面铺垫，更加衬托出诗人的思乡之愁，所以选项中说“作正面铺垫”也是错误的。故选D。 7．黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 下列对这首词的理解和分析，有误的一项是 （   ） A．诗歌首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 B．颔联是首联的延伸，这两联是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C．颈联转写登楼所见明丽之景，对仗工整，上下句各用一个叠词，声音铿锵，富于音乐美。 D．本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历史悠久、耸入云端、位置独特、景物多变。 【答案】B 【解析】这首《黄鹤楼》以传说展开，感慨无常，以黄鹤飞去、白云悠悠象征时间流逝，无复返。诗人眺望晴川、汉阳树、鹦鹉洲，景美却显孤独，日暮乡愁难寄，情思厚重，感受深邃。全诗语言优美，韵律和谐。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。 B.“这两联是对实景的描绘”错误，首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，是作者的想象，“昔人”和“黄鹤”是虚景的描绘，“黄鹤楼”是实景的描绘；颔联紧承首联，说自从仙人驾鹤离去后，千百年来只有白云在此飘飘荡荡，“黄鹤”是虚写，而“白云”是实景。故选B。 8．黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 下列分析不恰当的一项是（   ） A．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。传说李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 B．后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C．尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D．此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 【答案】B 【解析】这首诗描绘了黄鹤楼前后的景象，前四句通过传说和时间的流逝表达一种无奈的感慨，后四句把目光转向当下，描绘晴川、芳草、汉阳树的自然景色，并以乡愁作结，表达对漂泊生活的感叹和思乡之情。 【解析】本题考查诗歌理解。 B.“后四句想象”说法错误。后四句为实写之景，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁；故选B。 9．阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C．颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D．这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”并非描写想象中的景物，而是实写眼前的景色。这两句诗描述了汉阳城清晰的树木和鹦鹉洲上茂盛的芳草，都是诗人眼前所见，并非想象中的景物；故选C。 10．阅读下面这首诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 对这首诗的理解不恰当的一项（   ） A．本诗首联扣题，从神话传说落笔，悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，塑造诗人吊古伤今的形象。 B．颔联紧承首联，两联都以神话起笔，虚中有实，抚今追昔，而两个“空”字，令诗人的壮志难酬之情昭然可见。 C．颈联写诗人登楼所见的明丽之景，诗人从怀古之思中回到现实，描写的景物境界阔大，色彩鲜明，富有美感。 D．诗人因景生情，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪，景象前后发生三次变化，风貌有别，诗意也生波澜。 【答案】B 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.颔联写出黄鹤已经飞走了，“一去不复返”。诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得。看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。两个“空”字从时间和空间角度来写，把人去楼空、世事沧桑之感慨表现地淋漓尽致，本联并未体现诗人的“壮志难酬”。故选B。 11．对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，“单车”写自己轻车简从，表达行程中内心的孤寂感。“属国”是诗人自称；过居延是表现关塞迢迢，烘托孤寂的心境。 B．颔联既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受；“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．颈联意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，“孤”“直”二字写出景物的单调，有一种压抑之感。 D．尾联呼应首联，“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，表现出诗人的达观。 【答案】C 【解析】王维此诗以雄浑笔触描绘塞外风光，借“征蓬”“归雁”自喻，流露漂泊孤寂之感。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境壮阔，千古传诵。全诗融叙事、写景、抒情于一体，于孤寂中见达观。 【解析】C.这一联被王国维誉为“千古壮观”。“孤”字体现边塞的荒凉，暗含景物单调之感；但“直”字写出烽烟劲拔坚毅之美，“圆”字赋予落日苍茫又温暖的质感。整联勾勒奇特壮丽的塞外图景，意境雄浑开阔，并无压抑之感。选项误将“直”字归为景物单调，还认为画面带有压抑之感，赏析错误。 12．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） 使至塞上 [唐]王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B．颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C．颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情， “圆”字却又显得亲切温暖。 D．这首诗角度新颖，意境开阔雄浑，笔力苍劲，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的艺术特点。 【答案】B 【解析】《使至塞上》是王维出使塞上途中创作的经典边塞纪行诗。诗人以简练笔触纪行程、绘景物，开篇叙出使之事，颔联借征蓬归雁自比，暗抒被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。核心颈联以极简劲的笔墨，勾勒出塞外大漠雄奇开阔的独特图景，意境雄浑，极具画面感，尽显王维“诗中有画”的艺术特色，将个人情绪融入壮阔山河，格调苍劲高远。 【解析】B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，既实写边塞所见景物（蓬草飘飞、大雁北归），又写自己被排挤出朝廷、漂泊无依的身世之感，两句都是借景抒情，融写景、叙事、抒情为一体，并非“一虚一实”的关系。 13．下列对《使至塞上》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，表现出形单影只的情状。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B．颔联既言事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，传达出自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C．颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。 D．尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，流露出个人失意的情绪，又为前线大捷而欢欣鼓舞。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 D.“燕然”化用了“燕然勒功”的典故，这里用“燕然”代指前线军事要地，暗示前方战事取得了胜利。流露出诗人对都护和戍边将士的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。并非抒发个人的失意，“感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，流露出个人失意的情绪”理解错误；故选D。 14．使至塞上 王  维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（    ） A．首联交代了地点和事由，即诗人轻车简从，要前往边疆慰问将士。 B．由颔联所写的“征蓬”“归雁”可知，本诗的写作背景是深秋时节。 C．颈联中的“直”“圆”二字逼真传神，体现了“诗中有画”的艺术特色。 D．本诗既展现了雄奇的大漠美景，又传达出诗人内心深处的孤独、落寞。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌赏析。 B．“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，是说自己像蓬草一样漂泊无定，身不由己地前往边疆，并非是用来点明季节。在古代诗词中，“归雁”通常有春天北归和秋日南归两种意象。在本诗中，“归雁入胡天”更可能是春天时大雁北飞进入胡地，暗示诗人自己进入胡天，如同归雁一般，而不是指秋天大雁南飞。故选B。 15．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D．最后两句写诗人在边疆的萧关见到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 【答案】B 【解析】王维的《使至塞上》通过描绘边塞壮丽的自然风光，表现了诗人出使边疆时的开阔胸襟和豪迈气概。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”以独特的写景手法，传神地刻画了塞外的雄浑景象，成为千古传诵的名句。诗句既有视觉的宽广，又富有诗意的美感。 【解析】本题考查理解和分析诗句。 B.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇壮美，意境雄浑，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情；本项的“明媚秀丽”错误。故选B。 16．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B．颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C．尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D．此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”确实表达了诗人的思乡之情。不过，诗人在诗的前半部分主要是被荆门一带的壮阔景色所吸引，心情是开阔而豪迈的，思乡之情并非贯穿始终的心境，该选项赏析不恰当；故选C。 17．渡荆门送别 李  白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 下列对这首诗的理解不恰当的一项是（   ） A．“唐代是诗的时代”，这首五言律诗以叙事开端，交代了地点和事由，诗人将乘舟离开楚地去往蜀国，表达诗人外出游历的喜悦之情。 B．颔联以雄健的笔力，化静为动，写景物变化，看似无理，却正是行舟观景时的真实体验，也符合江水进入楚地后一马平川的特征。 C．颈联以静观的视角描摹江上美景，富有美感：明月映照江水澄净明澈，黄昏天边云朵堆垒，犹如海市蜃楼，变幻多姿，让人陶醉。 D．尾联由欣赏美景转入深沉思乡之叹，诗人用多情的笔调，写出了家乡水的情深意重，将全诗用一根无形的线收束在一起，余音袅袅。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌赏析。 A．“诗人将乘舟离开楚地去往蜀国”有误，根据首联可知，应是：诗人将乘舟离开蜀国去往楚地。故选A。 18．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外， 来从楚国游。山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。仍怜故乡水， 万里送行舟。 A．“渡远荆门外，来从楚国游”，写李白出蜀壮游，由水路乘船远行，坐船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄峻岭，船过荆门，景色变化为平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。 B．“山随平野尽，江入大荒流”，著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。 C．“月下飞天镜，云生结海楼。”一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。 D．“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人说自己思念故乡，对故乡之水恋恋不舍，一路深情目送，尽显自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 D.选项有误。“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是还是怜爱这故乡的水啊，它不远万里送我的行舟。诗人在这里不说自己对故乡的思念，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，通过拟人的手法和对写法生动地表达了诗人对故乡的深深眷恋和不舍之情。选项中“诗人说自己思念故乡，对故乡之水恋恋不舍，一路深情目送”说法不正确；故选D。 19．对这首诗理解错误的一项是（   ） 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云上结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B．颈联“天镜”是指映入水中的月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 C．尾联由欣赏美景转入思乡之叹，直接表达诗人对故乡的依恋之情。 D．这首诗是李白青年时期出蜀至荆州时所作，写出了诗人心境的变化。 【答案】C 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。 C.“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。这里运用拟人的修辞手法，借家乡的水送别自己，间接抒发了诗人对故乡的依恋之情。选项“直接表达”表述有误；故选C。 20．下列对《渡荆门送别》的理解有误的一项是（   ） A．此诗是诗人乘船出蜀入楚时所作，首联交代了出行目的。 B．颔联“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔、江水奔腾之景，同时也流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感。 C．颈联“天镜”是指月亮，“海楼”是指海市蜃楼般的奇景。诗句写出了月下江水平静，天上云彩变幻多姿的奇妙美景。 D．尾联由写景转入抒情。船已至楚，江入大荒，诗人却将这长江水视为“故乡水”，一路送自己远行，言有尽而情无穷。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌赏析。 B．“流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”有误，“山随平野尽”，形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。故选B。 21．阅读《钱塘湖春行》，选择对这首诗的理解和分析不正确的一项是（  ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．诗歌以诗人的行踪为线索，采用移步换景的写作手法，生动描绘了西湖的明媚风光。 B．颔联中运用了对偶的手法，描绘出一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态图。 C．颈联细致描摹了暮春时白堤上乱花初放而未缤纷，芳草才生而未长高的景致。 D．尾联直抒胸臆，诗人余兴未尽，完全陶醉在这美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 【答案】C 【解析】本诗以游湖行踪铺展西湖早春图景，移步换景，动静相融。莺燕花草皆鲜活灵动，用词浅白细腻，满是初春生机。尾句直抒喜爱，全诗轻快明朗，藏着诗人漫步湖畔悠然自得的愉悦心境。 【解析】C.颈联句意：各色野花渐渐盛放，快要让人目不暇接，初生的浅草刚长到能盖住马蹄的高度。“早莺”“新燕”“浅草”都是早春特有景物，花草都处于初生、萌发的状态，而暮春花草繁茂、草木丰茂，和诗句景象不符，此项理解错误。 22．对《钱塘湖春行》的赏析不正确的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．本诗的第一、二句，写诗人来到孤山寺的北面，贾公亭的西边，放眼望去，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底，表达了诗人对春日钱塘湖的一种特有的感受。 B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”表现了黄莺在春天里争夺暖树，燕子在飞进飞出地搭窝。黄莺、燕子在用自己的方式迎接崭新的生活，人们看着它们，感受到生命的美好。 C．五、六句诗人用“乱”字勾画出了春花正在开放的美丽画卷，用“没马蹄”写出了钱塘湖畔春草深密，绿色醉人的景象。 D．有关钱塘湖湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的钱塘湖描写的生机勃勃。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 C.有误，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。这首诗的五六两句，用“花”“草”来代表西湖早春的美景，“乱花”“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。选项中“用‘没马蹄’写出了钱塘湖畔春草深密”错误。用“没马蹄”写出了春草的矮小稀疏，体现了早春的特点；故选C。 23．对《钱塘湖春行》这首诗的理解不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首句从孤山寺到贾亭，写诗人的行踪；第二句写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片， B．三、四两句写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C．五六两句写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱：矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能被它埋没起来。 D．最后两句写诗人来到绿杨成荫的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜欢的地方， 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解。 C.理解不恰当。五六两句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。写的是早春花稀草矮的景象，而非“野花已经开得五彩缤纷”。故选C。 24．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B．颔联写花和草，是植物。“几处”说明早莺还少，“争暖树”描绘了暮春时节的美好景象。颈联写莺与燕，是禽鸟。 C．“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 D．“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联写莺与燕，是禽鸟。颈联写花和草，是植物。“暖树”说明是乍暖还寒，描绘了初春时节的美好景象；故选B。 25．下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．这七首律诗表达了诗人对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情。 B．首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。 C．颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象。 D．最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌赏析。 A.“对钱塘湖仲春时节美丽景致的怀念之情”理解有误。由“水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的景物描写可知，这是初春的景象；“最爱湖东行不足”直接表达了对钱塘湖初春时节美丽景致的喜爱赞美之情； B.“水面降低”理解有误。诗中“水面初平”展现的是春水初涨，水面与堤岸齐平的景象； D.“间接抒情，点明湖东景致不足称道”理解有误。最后两句的意思是：我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。这是直接抒发对湖东景致的喜爱和赞美之情。故选C。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $