专题10 写作（天津专用）八年级语文上学期期中备考

专题10 写作讲练（原卷版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 审题立意 ·考点二 选材构思 ·考点三 结构布局 ·考点四 语言表达 ·考点五 细节描写 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 写作 天津 2025‑2026 学年第一学期八年级上册期中语文考试必考大题，分值 40 分，位于试卷最后板块。覆盖和平区、南开区、河西区、北辰区、滨海新区、宝坻区、部分区等全部区县期中试卷，以命题作文、半命题作文为主，部分区县设置材料作文；侧重记叙类写作，可适度抒情议论，难度中等，失分集中在立意浅显、选材老套、细节缺失、结构松散，整体失分率约 31%。 1. 高频考查类型： 命题作文：多围绕成长感悟、亲情陪伴、生活点滴、难忘经历等主题（南开、和平期中题）； 半命题作文：需要补全题目，补写内容多是人、事、物、情感，考查学生审题与立意能力（河西期中题）； 材料作文：给出简短小故事或者引导语段，自主立意自拟题目，需紧扣材料核心，不能脱离材料（北辰期中题）。 2. 评分核心要点： 审题立意：题目核心内涵把握，立意积极深刻，不偏题跑题； 选材内容：选材贴合主题，有具体细节，拒绝空洞套话； 结构布局：开头点题、中间叙事完整、结尾升华，详略得当； 语言表达：语句通顺，善用描写，尽量减少错别字与病句； 卷面书写：字迹工整，标点规范，字数达标（不少于 600 字）。 3. 设题特点：贴合八上第一单元 “学写传记”“写人记事” 写作训练，贴近学生日常生活，不设置晦涩难懂的题目，鼓励写真实体验。 1. 审题锚定法：圈画题目关键词，明确写作范围、写作对象、情感导向；半命题作文谨慎补题，补写后重新通读，防止题目逻辑不通；材料作文抓住材料中心，不片面截取局部语句立意； 2. 选材筛选法：优先选用自身真实生活经历，从小事件挖掘真情，避开陈旧俗套素材；确定素材后分清主次，做到详写重点事件，略写铺垫内容； 3. 结构搭建法：写作前列简单提纲，安排开头、中间、结尾；开头快速入题，中间部分多用人物细节描写（动作、神态、心理），结尾回扣题目，适度升华主旨； 4. 细节增分法：叙事过程加入环境、细节描写，少空泛抒情，以细节体现情感； 5. 收尾检查法：写完通读全文，修正病句、错别字、标点错误，核对字数，保证卷面整洁。 区卷真题分析 （25-26八年级上·天津河西·期中）11．阅读下面材料，按要求作文。 与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）体裁不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于650字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 真题考点分析 一、考查内容 本题为八年级上册期中常规记叙文写作题，属于成长感悟类核心作文题型。以“相伴”为核心主题，依托亲情、友情、书香、爱意等生活化素材，侧重考查学生观察生活、选取细节、真情表达、谋篇布局的写作能力。 题目不限定写作对象、不限定文体（诗歌、戏剧除外）、自主拟题，给予学生极大写作空间。核心考查学生能否围绕“陪伴”写出具体事件、细腻细节、成长感悟，落实初中作文“内容充实、真情实感、立意深刻”的核心写作要求，贴合八年级学生写作教学目标。 二、高频考点类型 1. 核心主题立意考查（重中之重） 紧扣“相伴”核心，考查学生对主题的精准把握。要求学生不止记叙陪伴的事件，更要写出陪伴带来的改变、收获与成长：亲情相伴懂感恩、挚友相伴共成长、书籍相伴润心灵、爱意相伴暖人生，杜绝只叙事、无感悟的流水账写作。 2. 素材选材能力考查 主打生活化真实素材，高频选材方向分为四类：亲情陪伴、挚友陪伴、书籍陪伴、生活温情陪伴。重点考查学生能否规避老旧俗套素材，选取个性化、细节化的亲身经历，体现素材的真实性与独特性。 3. 写作技法运用考查 侧重考查初中生高频写作手法：以小见大、细节描写（动作、神态、心理、环境）、首尾呼应、情景交融、卒章显志。要求文章有细节、有画面、有情感、有升华。 4. 结构与语言表达考查 考查学生完整的文章架构能力（开头点题、中间叙事、结尾升华），同时检测语言流畅度、文采性，区分平铺直叙与生动抒情的表达层次。 三、命题特点 1. 命题生活化，贴合学生学情 主题贴近初中生日常学习、生活、成长经历，人人有话可写、有情可抒，无审题门槛，适配八年级学生认知水平，规避偏题、怪题。 2. 开放性极强，自由度高 自主拟题、自选角度、不限文体，不束缚学生写作思维，尊重学生个性化表达，充分发挥学生写作优势。 3. 分层区分度明显 基础层级：能围绕主题叙事，内容完整；中等层级：叙事具体，细节丰富，情感真实；优秀层级：选材新颖、结构精巧、立意深刻，写出陪伴对自我成长的深远意义，可有效区分不同写作水平的学生。 4. 对接天津中考作文范式 延续天津中考成长感悟类作文命题风格，聚焦学生自我成长、生活体验、情感感悟，注重真情实感与生活积累，是中考高频作文题型的常态化训练。 5. 答题要求规范严谨 明确字数、文体、隐私规避等硬性要求，贴合考场作文评分标准，培养学生规范写作的应试习惯。 1．按要求作文。 临近期中，宁宁在笔记上写下了语文课的感受：吴均走近富春江，感受到了山水的奇异；斯诺走近毛主席，顿觉红星照耀了中国……走近一片景，才知道世界的美丽；走近一个人，才知道他的伟大…… 宁宁的笔记能让你联想到什么？请写一篇文章。 题目：走近你，才知道 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2．阅读下列材料，根据要求写作。 “亮相”，原是戏曲演员登台时那一瞬的定格。而今天，这个词早已超越舞台，融进中华民族每一次坚定有力的“出场”——“神舟”飞船刺破苍穹，那是一整个民族的科技“亮相”；白衣执甲逆行出征，那是时代脊梁的使命“亮相”；《红岩》狱中，江姐和战友们绣出五星红旗，那是信仰在针脚中“亮相”…… 你的生活中，也一定有过这样的时刻，让自己“亮相”。它或许微光闪烁，却足以照亮一段成长；它或许悄然无声，却已然呼应着历史长河中那些铿锵的回响。让我们透过你的文字，看看一个少年如何在与时代的共振中，完成一次属于自己的登场。 请以“亮相”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不得出现真实的校名、人名。 3．阅读下面的文字，按要求作文。 一个瞬间足以篡改时间的线性。曾在博物馆见过一具唐代陶俑，它静立千年，却在某个被凝视的刹那突然“醒来”——不是它动了，是我心里某块沉睡的唐代泥土，被这道目光溅湿了。原来瞬间不是时间长河里的切片，而是垂直刺入时间的针，将过去未来缝合成一枚鲜活的“此刻”。我们毕生追逐的永恒，或许正是由这样一串瞬间的针脚连缀而成。每个瞬间都藏着一扇窄门，推开的动作稍纵即逝，门后却可能是整片被折叠的时空。 以你对上段文字的理解与感悟，并联系自己的人生经历，写一篇文章。 要求：①自拟题目，然后写作；②文体不限；③文中不要透露你个人的身份信息；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑤不少于600字。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 努力常被视为一条向上的阶梯，通向某个可见的终点。然而，真正的努力或许不在于攀爬的高度，而在于攀登时内心秩序的重新构建。 每一次全然的投入，都是对生命质地的反复锤炼。如同海浪雕刻礁岩，看似重复的冲刷，悄然改变着内在的结构。重要的并非抵达某处，而是在专注中，将粗糙的本能打磨成沉静的光泽。 最深沉的成长，恰是那些看似“无用”的、抵达不了任何地方的时光。正是在那些时刻，人学会了与过程本身共存。努力的价值，最终在于它让你成为风暴眼中那个沉静的自己。 请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 5．阅读下面文字，按要求作文。 那台锈蚀的座钟停在祖父离世的时刻，指针从此成为永恒的坐标。在它静默的刻度里，我忽然明白：真正的老物件从不是时间的囚徒，而是时间的信使。 它们将某个瞬间凝固成琥珀，又在漫长的磨损中缓慢释放着记忆的微光。就像这把藤椅，扶手处光滑的凹陷不是磨损的伤痕，而是岁月以另一种方式生长出的年轮——用消逝换取形态，用离去雕刻在场。 于是懂得，旧物之所以动人，是因为它们让消逝的一切获得了可触摸的形体，让告别成为可以反复摩挲的凭据。 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）字数不少于600字。 6．阅读下面文字，按要求作文。 诱惑如暗夜里的流萤，看似璀璨，却可能引我们偏离正途。它以各种华丽姿态出现，金钱、权力、享乐……若我们被其迷惑，便会陷入欲望的泥沼。而抵御诱惑，需内心有坚定的准则，如磐石般不可动摇。以清醒的头脑审视，用理智的双手推开，方能在人生道路上，不被虚幻的繁华左右，守住内心的纯净，走向真正的光明与成功。 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③字数不少于600字。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 《中国石拱桥》里大大小小的桥，承载了古今的智慧；《梦回繁华》里的桥，记录了市井的繁华。生活中，桥不是孤单的存在：你站在桥上看风景，定格美好的回忆；桥下的人看你，你变成了一道亮丽的风景；奶奶站在青石板桥上挥手送别，留下亲情的牵挂；你从桥上走过，看见四季的更迭、城市变迁……也许有一座桥，留在你的记忆里，让你的悲喜有了具体的模样。 请以“想起那座桥”为题，写一篇作文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文体自选（除诗歌外）；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 8．根据要求作文。 梅花经历寒冬的摧折，依旧美丽；建筑经过岁月的沉淀，依旧美丽；诗歌洗净千年的浮尘，依旧美丽；母亲虽染时光的斑白，但她依旧美丽；少年拼搏中跌倒泥泞的身影，也依旧美丽…… 请以“依旧美丽”为题，写一篇文章。 要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③书写工整规范，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 9．阅读下面材料，根据要求作文。 中华文化博大精深，源远流长。意蕴悠长的诗词歌赋，丰富多彩的民风民俗，风格独特的园林建筑，精巧绝伦的民间技艺……我们的传统文化如此美好，令人神往。在你的身边有哪些美好的传统文化呢？ 请结合上面材料，以《________里的传统之美》为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②选择你最擅长的文体（诗歌除外）；③要有真情实感，不得抄袭，不得套作；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。 10．阅读下面的文字，按要求作文。 关于“善良”这个历久弥新的话题，东东和文文说出了各自的看法。 东东说：“善良是一种无私奉献的高贵品质，是根植内心的选择，无关回报与收获。” 文文说：“赠人玫瑰，手有余香，行善的人也会收获快乐。” 上面的对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作讲练（解析版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 审题立意 ·考点二 选材构思 ·考点三 结构布局 ·考点四 语言表达 ·考点五 细节描写 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 写作 天津 2025‑2026 学年第一学期八年级上册期中语文考试必考大题，分值 40 分，位于试卷最后板块。覆盖和平区、南开区、河西区、北辰区、滨海新区、宝坻区、部分区等全部区县期中试卷，以命题作文、半命题作文为主，部分区县设置材料作文；侧重记叙类写作，可适度抒情议论，难度中等，失分集中在立意浅显、选材老套、细节缺失、结构松散，整体失分率约 31%。 1. 高频考查类型： 命题作文：多围绕成长感悟、亲情陪伴、生活点滴、难忘经历等主题（南开、和平期中题）； 半命题作文：需要补全题目，补写内容多是人、事、物、情感，考查学生审题与立意能力（河西期中题）； 材料作文：给出简短小故事或者引导语段，自主立意自拟题目，需紧扣材料核心，不能脱离材料（北辰期中题）。 2. 评分核心要点： 审题立意：题目核心内涵把握，立意积极深刻，不偏题跑题； 选材内容：选材贴合主题，有具体细节，拒绝空洞套话； 结构布局：开头点题、中间叙事完整、结尾升华，详略得当； 语言表达：语句通顺，善用描写，尽量减少错别字与病句； 卷面书写：字迹工整，标点规范，字数达标（不少于 600 字）。 3. 设题特点：贴合八上第一单元 “学写传记”“写人记事” 写作训练，贴近学生日常生活，不设置晦涩难懂的题目，鼓励写真实体验。 1. 审题锚定法：圈画题目关键词，明确写作范围、写作对象、情感导向；半命题作文谨慎补题，补写后重新通读，防止题目逻辑不通；材料作文抓住材料中心，不片面截取局部语句立意； 2. 选材筛选法：优先选用自身真实生活经历，从小事件挖掘真情，避开陈旧俗套素材；确定素材后分清主次，做到详写重点事件，略写铺垫内容； 3. 结构搭建法：写作前列简单提纲，安排开头、中间、结尾；开头快速入题，中间部分多用人物细节描写（动作、神态、心理），结尾回扣题目，适度升华主旨； 4. 细节增分法：叙事过程加入环境、细节描写，少空泛抒情，以细节体现情感； 5. 收尾检查法：写完通读全文，修正病句、错别字、标点错误，核对字数，保证卷面整洁。 区卷真题分析 （25-26八年级上·天津河西·期中）11．阅读下面材料，按要求作文。 与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）体裁不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于650字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 一路书香相伴 成长的路途漫长且崎岖，有人陪伴温暖的亲友，有人追逐耀眼的星光，而我最幸运的陪伴，是缕缕书香。与书籍相伴的日子，平淡却丰盈，安静却热烈，让我在岁月里慢慢沉淀、慢慢成长。 幼时的相伴，是懵懂时光里最简单的快乐。那时我不识深奥道理，只贪恋绘本里多彩的图画。每晚睡前，我总依偎在窗边，捧着薄薄的绘本，跟随故事里的人物穿梭四季。书籍像一位温柔的伙伴，陪我度过无数安静的夜晚。那时的我尚且不懂何为成长，只知道，有书相伴，黑夜不再单调，独处不再孤单。 年岁渐长，书香依旧默默相伴，却慢慢教会我思考与沉淀。学习压力渐增，考试失利、心情烦躁时常萦绕着我。每当心绪浮躁、满心烦闷时，我便放下杂念，静坐读书。翻开书页，喧嚣尽数褪去，世界只剩文字与我。读散文，我学会包容与温柔；读名著，我看见不同的人生与广阔的天地；读诗词，我体会古人的情怀与风骨。 印象最深的一次，是一次月考失利，我陷入自我怀疑，整日闷闷不乐。无意间翻开手边的书，看到古人屡遭挫折却依旧坚守本心、向阳而行的故事。我忽然明白，人生从无一帆风顺，坎坷本就是成长的必修课。书籍无声无言，却在我低谷时轻轻托住我，教会我坦然面对得失，勇敢奔赴前路。 与书相伴，从不是枯燥的独处，而是一场盛大的修行。它不像亲友的陪伴那般热烈温暖，却有着最长久、最安稳的力量。它带我博览古今，通晓世事，让我跳出狭隘的眼界，看见更辽阔的世界；它抚平我的浮躁，沉淀我的心性，让我在迷茫时找准方向，在失意时重拾勇气。 时光匆匆，岁月流转，身边的风景不断更迭，唯有书香始终不离不弃。一路书香相伴，我褪去稚嫩，学会沉淀，懂得坚守。未来漫漫长路，我依旧会以书为友，以读为伴，在文字的滋养中慢慢成长，奔赴属于自己的山海。 【解析】一、审题立意。 根据材料可知，核心关键词：相伴。材料用四组排比列举了四类相伴对象：挚友、父母、书籍、爱，同时点明相伴带来的收获：成长、亲情、明理、感恩。可见，本文写作围绕“相伴”展开，写出“谁陪伴谁”，且必须写出相伴过程中的经历、感悟、改变与收获。立意可以从以下角度展开：亲情相伴，写父母、长辈的陪伴，体会亲情温暖，学会理解与感恩。友人相伴，写朋友同舟共济、互相鼓励，收获友谊，共同进步。书籍相伴，以书为伴，在阅读中开阔眼界、涵养心性、提升自我。温情相伴，以“爱”为核心，写生活中点滴善意相伴，感悟人间温暖。 二、选材构思。 可选用亲身经历、细节鲜活的素材，真情最打动人。如写亲情相伴，例：深夜下晚自习回家，刻苦复习时，妈妈总会轻手轻脚在书桌前放一杯温热的牛奶，晨起时饭桌上总有妈妈做好的香喷喷的饭菜，每次离家总有妈妈温柔的叮嘱等。妈妈的相伴，温暖我的一生。如写挚友相伴，例：运动会上，自己不慎受伤，为无缘冠军而自责，但同学细心照顾，并且一直陪伴、安慰自己。有此挚友相伴，青春不再孤单。如写书籍相伴，可以写不同阶段书籍带来的不同感悟。例：童年时期，读绘本为生活增添了乐趣；长大后，读经典名著明白道理；现在，读散文诗词，抚慰心灵。书香相伴，丰盈精神世界等。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 真题考点分析 一、考查内容 本题为八年级上册期中常规记叙文写作题，属于成长感悟类核心作文题型。以“相伴”为核心主题，依托亲情、友情、书香、爱意等生活化素材，侧重考查学生观察生活、选取细节、真情表达、谋篇布局的写作能力。 题目不限定写作对象、不限定文体（诗歌、戏剧除外）、自主拟题，给予学生极大写作空间。核心考查学生能否围绕“陪伴”写出具体事件、细腻细节、成长感悟，落实初中作文“内容充实、真情实感、立意深刻”的核心写作要求，贴合八年级学生写作教学目标。 二、高频考点类型 1. 核心主题立意考查（重中之重） 紧扣“相伴”核心，考查学生对主题的精准把握。要求学生不止记叙陪伴的事件，更要写出陪伴带来的改变、收获与成长：亲情相伴懂感恩、挚友相伴共成长、书籍相伴润心灵、爱意相伴暖人生，杜绝只叙事、无感悟的流水账写作。 2. 素材选材能力考查 主打生活化真实素材，高频选材方向分为四类：亲情陪伴、挚友陪伴、书籍陪伴、生活温情陪伴。重点考查学生能否规避老旧俗套素材，选取个性化、细节化的亲身经历，体现素材的真实性与独特性。 3. 写作技法运用考查 侧重考查初中生高频写作手法：以小见大、细节描写（动作、神态、心理、环境）、首尾呼应、情景交融、卒章显志。要求文章有细节、有画面、有情感、有升华。 4. 结构与语言表达考查 考查学生完整的文章架构能力（开头点题、中间叙事、结尾升华），同时检测语言流畅度、文采性，区分平铺直叙与生动抒情的表达层次。 三、命题特点 1. 命题生活化，贴合学生学情 主题贴近初中生日常学习、生活、成长经历，人人有话可写、有情可抒，无审题门槛，适配八年级学生认知水平，规避偏题、怪题。 2. 开放性极强，自由度高 自主拟题、自选角度、不限文体，不束缚学生写作思维，尊重学生个性化表达，充分发挥学生写作优势。 3. 分层区分度明显 基础层级：能围绕主题叙事，内容完整；中等层级：叙事具体，细节丰富，情感真实；优秀层级：选材新颖、结构精巧、立意深刻，写出陪伴对自我成长的深远意义，可有效区分不同写作水平的学生。 4. 对接天津中考作文范式 延续天津中考成长感悟类作文命题风格，聚焦学生自我成长、生活体验、情感感悟，注重真情实感与生活积累，是中考高频作文题型的常态化训练。 5. 答题要求规范严谨 明确字数、文体、隐私规避等硬性要求，贴合考场作文评分标准，培养学生规范写作的应试习惯。 1．按要求作文。 临近期中，宁宁在笔记上写下了语文课的感受：吴均走近富春江，感受到了山水的奇异；斯诺走近毛主席，顿觉红星照耀了中国……走近一片景，才知道世界的美丽；走近一个人，才知道他的伟大…… 宁宁的笔记能让你联想到什么？请写一篇文章。 题目：走近你，才知道 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 走近你，才知道      世间诸多美好，都藏在遥远的观望之外。从前的我，远远看着你，只觉得平凡普通、沉默寡言。直到真正走近你，走进你的生活，读懂你的付出，我才知晓，平凡的你，藏着最动人的温柔与坚守。      你是我的外婆。在我的印象里，你一直是个笨拙又普通的老人。你不会新潮的电子产品，不懂年轻人的喜好，平日里总是默默做家务，话少、朴素，丝毫没有特别之处。我总觉得你的生活单调乏味，对你日复一日的忙碌习以为常，甚至偶尔会觉得你的节俭有些小气。那时的我，隔着遥远的距离，从未真正读懂过你。      这个周末，父母忙碌奔波，我独自留在乡下陪伴你，也是这一刻，我真正走近了你。清晨天刚蒙蒙亮，窗外还透着微凉的雾气，我就听见院子里轻轻的响动。推开窗，看见你佝偻着脊背，在菜园里打理蔬果。你的头发早已花白，被晨风吹得微微飘动，粗糙的双手沾满泥土，却小心翼翼地呵护着每一株青菜、每一颗瓜果。      我走下楼帮你干活，才发现你的双手布满裂痕，指腹粗糙干涩，那是常年劳作留下的痕迹。你笑着摆摆手，让我去一旁休息，自己弯腰采摘最新鲜的蔬菜，动作娴熟又温柔。早餐桌上，清一色都是我爱吃的饭菜，你却总把最好的夹给我，自己默默吃着简单的剩饭剩菜。      午后闲暇，我翻看你的旧相册，才知晓你的过往。年轻时的你，勤劳能干，撑起了整个家。岁月磨平了你的棱角，生活压弯了你的脊背，可你从未抱怨过半分。你一辈子省吃俭用，不是吝啬，只是想把最好的一切，都留给家人；你日复一日的忙碌，不是无趣，只是默默守护着身边的每一个人。      从前远远观望，我只看见你的平凡；如今真正走近，我才读懂你的伟大。你没有惊天动地的壮举，没有耀眼出众的光芒，却用一辈子的温柔与坚守，温暖着我的岁岁年年。那些沉默的陪伴、无声的付出、细碎的偏爱，都是最珍贵的爱意。      原来，美好从不在远方，伟大藏于平凡。走近你，我才知道，最动人的温暖，从来都是藏在烟火日常里的默默守护。往后余生，我愿多驻足、多陪伴，珍惜这份朴素又滚烫的爱意。 【解析】第一，审题立意。 这道作文题由课内阅读素材引出写作方向，材料借助吴均走近富春江领略山水奇景、斯诺走近毛泽东读懂革命理想的事例，揭示核心哲理：远距离观望容易产生片面认知，唯有主动走近、深入体察，才能看见表象之下的美好与力量；标题《走近你，才知道》中，“走近”不只是空间上的靠近，更代表用心交流、沉浸式感受，“你”可指代人、风景、传统文化等对象，“才知道”要求文章必须体现认知转变，写出从前疏远、带有刻板印象，走近之后幡然醒悟的对比；行文立意要紧扣材料“走近一片景方知世界美丽，走近一个人才知他的伟大”的内核，表达不能仅凭外表仓促评判人和事物，深入了解方能发现平凡背后的精神、善意与坚守，展现自我思想的成长变化。 第二，选材构思。 本次作文选材贴合日常生活、真实可感，选取默默付出的亲人、坚守初心的普通匠人、滋养心灵的自然景物三类生活化素材，以亲人无声的陪伴、匠人执着的坚守、山水草木藏有的温柔美好为写作内容，素材朴实接地气、细节丰富，贴合题目主旨；构思上，开头结合作文材料引出中心观点，点出人们常被表象迷惑，唯有走近方能读懂真谛；中间采用对比叙事，先写自己从前对人、对景、对生活的刻板、片面认知，再通过亲身接触、细致观察生活小事与真实场景，层层递进展现自己慢慢走近、用心体会、逐步理解的过程；结尾总结感悟，升华主题，点明走近人与事物、用心感知生活的价值，呼应材料中“走近方知美好与伟大”的核心主旨，做到首尾呼应、立意深刻。 2．阅读下列材料，根据要求写作。 “亮相”，原是戏曲演员登台时那一瞬的定格。而今天，这个词早已超越舞台，融进中华民族每一次坚定有力的“出场”——“神舟”飞船刺破苍穹，那是一整个民族的科技“亮相”；白衣执甲逆行出征，那是时代脊梁的使命“亮相”；《红岩》狱中，江姐和战友们绣出五星红旗，那是信仰在针脚中“亮相”…… 你的生活中，也一定有过这样的时刻，让自己“亮相”。它或许微光闪烁，却足以照亮一段成长；它或许悄然无声，却已然呼应着历史长河中那些铿锵的回响。让我们透过你的文字，看看一个少年如何在与时代的共振中，完成一次属于自己的登场。 请以“亮相”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 亮相 我家在一个沿海的小村子里，从小最熟悉的，就是渔船出海归来的场面。可我从没想过，有一天我也会像那些渔船一样，迎着风浪，完成一次属于自己的“亮相”。 今年春天，学校组织了一场海洋环保主题的演讲比赛。每个班都要派代表参加。我们班的同学推选了我，理由是我从小在海边长大，对海洋最了解。我本想拒绝，可看着同学们期待的眼神，我硬着头皮答应了。 接下来的日子，我开始准备演讲稿。我写的是关于海洋污染的内容——塑料垃圾、过度捕捞、海水变暖。这些是我亲眼见过的东西。小时候，海边的沙滩是干净的，海水是清澈的。可这些年，沙滩上出现了越来越多的垃圾，海水也不再像以前那样蓝了。我把这些写进了稿子里，每一个字都是我的真心话。 比赛那天，我站在台上，面对着全校师生。一开始我很紧张，声音有些发抖。可当我讲到小时候的海边时，我的心里忽然涌上一股力量。我想到那些被垃圾覆盖的沙滩，想到那些因为污染而死去的小鱼，想到爷爷说的“海不会辜负勤劳的人，可人也不能辜负海”。我的声音越来越大，越来越坚定。我不再是在背诵一篇稿子，而是在替这片海说话。演讲结束的时候，台下响起了掌声。那掌声很热烈，持续了很久。我站在台上，看着台下的老师和同学，心里有一种从未有过的感觉。那一刻，我觉得自己完成了一次真正的“亮相”——不是为了出风头，而是为了让更多人听到这片海的呼喊。 那次演讲，我获得了一等奖。可对我来说，比奖状更重要的，是我在那一刻完成的蜕变。曾经的我，习惯了躲在人群里，不敢发出自己的声音。可那一次的亮相让我明白，每个人的心中都有一片需要被守护的海，都有一个值得被听见的声音。亮相，不是为了让别人看见你，而是为了让世界看见你所看见的、听见你所相信的。当你为了一个值得的理由勇敢站出来的那一刻，你就已经不再是原来的你了。 那一次的亮相，是我送给这片海的一份礼物，也是这片海送给我的一份成长。 【解析】一、审题立意。 结合材料可知，神舟飞天是民族实力的积淀亮相，白衣逆行是时代使命的担当亮相，狱中绣旗是信仰坚守的精神亮相。“亮相”并非单一的舞台表演瞬间，而是瞬间绽放与长期积淀的辩证统一，既是外在、瞬间、具象的出场定格，如舞台登台、当众展示、主动站出、公开表达的外在姿态，也是内在、长久、精神的价值绽放，如自我突破的成长姿态、挺身而出的担当姿态、坚守热爱的信念姿态、民族时代的风骨姿态，既要铺垫长久平凡、默默坚持、自我挣扎的沉淀过程，也要描摹登台、担当、突破的亮相瞬间。可立意“突破内心怯懦，绽放少年锋芒”；可立意“以汗水与坚持，汇聚闪光时刻”；可立意“熬过无声沉淀，方能从容登场”。 二、选材构思。 记叙文可写性格内向怯懦，私下反复练习、默默打磨、自我鼓劲，在班级展示、课堂发言等场合勇敢表达，完成一次自我突破的成长亮相，见证平凡蓄力后的蜕变；深耕兴趣特长，在日复一日的打磨中沉淀实力，最终从容登场、稳定发挥，以一次从容亮相，印证长久热爱的价值；在集体活动、班级事务、志愿服务中，自己主动挺身而出，在平凡岗位上扛起责任，以无声的行动完成少年担当的质朴亮相。构思上，可选取乐谱、字帖、演讲稿等见证了自己沉潜打磨的物象，自然引出“亮相”经历；然后先写亮相之前漫长、枯燥、无人关注的沉淀过程，再叙述亮相的契机来临，写出自己战胜怯懦、主动选择登场的过程，体现成长的主动性；然后定格亮相瞬间的状态，展现从紧张慌乱到从容笃定的转变，读懂亮相的真谛不在于输赢或瞩目，而在于突破自我、不负深耕。结尾回望本次亮相，立志持续沉淀、勇敢突破，在成长路上不断绽放。 议论文的道理论据可写“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”“士不可以不弘毅，任重而道远”，事实论据可写苏炳添常年耐住枯燥训练，默默蓄力沉淀，最终在奥运赛场惊艳亮相，打破纪录，诠释积淀成就高光；张桂梅扎根山区教育数十年，不求名利、久久为功，以一生的坚守完成教育者最动人的时代亮相；非遗传承人潜心钻研传统技艺，坚守文化本心，让古老非遗在新时代创新亮相，焕发传统文化新生力量。构思上，可结合生活现象破除亮相靠天赋、靠运气的浅层认知，简要阐释瞬间的闪光离不开长久的沉淀与坚守，也可直接亮出论点——积淀成就亮相，坚守方得绽放；论证部分可设置多个分论点，如“无声积淀，是从容亮相的根基”“勇敢突破，是精彩亮相的关键”“心怀担当，是时代亮相的内核”，论证真正的高光亮相是坚守初心、肩负责任的精神绽放。结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我辈少年当沉心积累、勇敢突破、主动担当。 3．阅读下面的文字，按要求作文。 一个瞬间足以篡改时间的线性。曾在博物馆见过一具唐代陶俑，它静立千年，却在某个被凝视的刹那突然“醒来”——不是它动了，是我心里某块沉睡的唐代泥土，被这道目光溅湿了。原来瞬间不是时间长河里的切片，而是垂直刺入时间的针，将过去未来缝合成一枚鲜活的“此刻”。我们毕生追逐的永恒，或许正是由这样一串瞬间的针脚连缀而成。每个瞬间都藏着一扇窄门，推开的动作稍纵即逝，门后却可能是整片被折叠的时空。 以你对上段文字的理解与感悟，并联系自己的人生经历，写一篇文章。 要求：①自拟题目，然后写作；②文体不限；③文中不要透露你个人的身份信息；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑤不少于600字。 【答案】例文： 那些瞬间，织就永恒 我们总以为永恒遥远漫长，藏在漫长岁月的尽头。读完材料我才懂得，永恒从不是漫长的时光，而是无数闪光的瞬间，像一根根细密的银针，穿透平淡的岁月，将过去与未来缝合成鲜活的人生。一个短暂的刹那，便能推开折叠的时空，让心底沉睡的温柔与力量悄然苏醒。 往日的我，总忽视瞬间的力量，匆匆赶路，追逐所谓长久的结果，却放过了身边一闪而过的感动。真正改变我的，是一个普通的傍晚，一个无比温柔的瞬间。 那日我考试失利，心情烦躁低落，独自坐在老屋檐下整理杂物。无意间翻出奶奶的旧针线笸箩，竹制的筐子被岁月磨得温润发亮，里面静静躺着早已褪色的彩线、磨得光滑的顶针和细细密密的旧针。我随手拿起顶针，指尖触到凹凸的纹路，脑海里瞬间闪过无数画面：无数个午后，奶奶坐在檐下，阳光落在她花白的发间，她戴着这枚顶针，一针一线为我缝补校服、缝制棉衣。 就在目光定格的那一瞬，我心里忽然一震。那些被我遗忘的细碎时光、那些默默的陪伴、那些无声的疼爱，全部在这一刻苏醒。原来我从前以为平淡无奇的日常，每一个细碎瞬间，都盛满家人最质朴的温柔。这个短暂的凝视，像一根刺入时光的针，把过往温暖的岁月全部串联，让我瞬间读懂了亲情最深沉的模样。 那一刻我终于明白，材料所说的“瞬间唤醒时光”真实存在。瞬间看似短暂，转瞬即逝，却能打开整片折叠的记忆时空，治愈迷茫的心灵。人生漫长，大部分日子都是平淡重复的，但正是这些闪光的瞬间，为岁月镀上温度与光亮。 没有突如其来的永恒，只有不断沉淀的瞬间。人生的美好，从来不在遥遥无期的未来，而在每一个值得珍惜的当下。往后，我愿用心捕捉生活里的每一个刹那，珍藏温柔、铭记成长，用无数闪光的瞬间，织就属于自己绵长而温暖的人生永恒。 【解析】一、审题立意。 这则材料打破了人们对时间的固有认知，指出瞬间并非短暂碎片，而是穿透时光、连接古今、铸就永恒的力量。一次凝视、一次感悟的刹那，能唤醒心底沉淀的记忆与共情，串联起过去与未来。材料核心是：转瞬即逝的瞬间蕴藏巨大力量，无数珍贵的刹那针脚，拼凑成人生的永恒。立意可围绕刹那成永恒，瞬间见深情、瞬间赋能成长展开，书写生活中触动心灵的短暂瞬间，感悟微小刹那穿越时光的价值，懂得珍视生活瞬间、在刹那感悟中沉淀自我、丰盈人生。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写翻看奶奶旧针线笸箩的瞬间：整理老屋杂物时，指尖触到磨得发亮的竹笸箩，里面蜷着褪色丝线、磨圆顶的顶针，忽然想起从前奶奶坐在檐下，借着天光一针一线为我缝补棉衣，那一瞬读懂藏在细密针脚里不曾言说的岁月温柔；可以写长跑坚持不住、咬牙冲刺突破自我的刹那：体育测试最后一百米，双腿酸胀发沉、呼吸急促想要放弃，耳边传来同学的呐喊，我咬紧牙关摆动手臂奋力向前冲过终点，在撞线的一瞬体会到坚持带来的力量；还可以写雨夜看花坚韧绽放，瞬间治愈内心浮躁：考试失利后烦闷独坐窗边，看见墙角一株月季经受狂风冷雨击打，花瓣虽沾水珠，却依旧挺直花萼稳稳盛放，这一瞬抚平我心中的焦躁，让我懂得直面挫折。构思上，开头紧扣材料，点明短暂瞬间拥有穿透时光、定格永恒的力量。中间详细记叙具体生活瞬间，细致刻画场景、心理变化，写出刹那之间心灵的触动与蜕变，体现瞬间打通过往、治愈自我、助力成长的过程。结尾升华主旨，明白人生永恒由无数珍贵瞬间组成，珍惜每一个刹那，方能成就丰盈人生，首尾呼应。 如写成议论文，聚焦瞬间藏力量，刹那筑永恒的中心论点展开论述。正面选取文物对视的古今共鸣瞬间、名人突破自我的关键瞬间、普通人坚守善意的温暖瞬间，论证刹那微光足以照亮人生、跨越岁月；结合当下年轻人浮躁度日、忽略生活美好瞬间、不懂珍惜当下的现状反向论证。构思上，开头结合材料比喻，引出中心论点：转瞬即逝的瞬间，亦可镌刻永恒、成就人生。中间分层论证，分别阐释瞬间可跨越时空、瞬间可治愈心灵、瞬间可成就成长三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，号召青年珍惜生活每一个瞬间，在刹那感悟中沉淀成长，以无数闪光瞬间，构筑属于自己的人生永恒，升华全文主旨。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 努力常被视为一条向上的阶梯，通向某个可见的终点。然而，真正的努力或许不在于攀爬的高度，而在于攀登时内心秩序的重新构建。 每一次全然的投入，都是对生命质地的反复锤炼。如同海浪雕刻礁岩，看似重复的冲刷，悄然改变着内在的结构。重要的并非抵达某处，而是在专注中，将粗糙的本能打磨成沉静的光泽。 最深沉的成长，恰是那些看似“无用”的、抵达不了任何地方的时光。正是在那些时刻，人学会了与过程本身共存。努力的价值，最终在于它让你成为风暴眼中那个沉静的自己。 请联系你的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 于无声深耕中，沉淀自我 我们总以为，努力是向上攀爬的阶梯，只为抵达更高的终点、收获耀眼的成果。可回望成长之路，我渐渐明白，真正的努力从不止于光鲜的结果。那些看似无用的重复、默默无闻的深耕，都会悄悄重塑内心，打磨出沉稳坚韧的自己，这便是成长最珍贵的意义。 曾经的我，做事极度功利，无论是学习还是练习，都执着于立刻看到成果。起初我练习硬笔书法，满心想着快速练好字，在比赛中获奖争光。可练字的过程枯燥又漫长，日复一日临摹相同的笔画，反复修正生硬的笔法，耗费大量时间，却迟迟看不到明显进步，也没有任何展示和获奖的机会。看着身边同学快速取得成绩，我内心浮躁不安，一度想要放弃这份看似徒劳的坚持。 我不甘心半途而废，便不再执着于成绩与荣誉，不再苛求速成的结果，只是沉下心日复一日坚持练习。每天课余时光，我静静坐在书桌前，一笔一画打磨字形，一撇一捺沉淀心境。没有急切的功利心，没有浮躁的焦虑感，我只是单纯享受专注书写的时光。这份重复且平淡的坚持，看似毫无收获，却慢慢改变了我。 在日复一日的练字中，我褪去了往日的浮躁与急躁。从前遇到难题就焦虑退缩、做事三分钟热度的我，渐渐学会了沉下心来专注做好一件事。面对学习中的瓶颈与挫折，我不再慌乱迷茫，而是多了一份从容与笃定。就像海浪反复冲刷礁岩，无声的打磨终将改变肌理，那些看似无用的深耕，悄悄重塑了我的心态与心性。 许久之后，我的字迹愈发工整舒展，更重要的是，我拥有了沉稳踏实的处事态度。我终于懂得，努力从来不是只为奔赴一个终点。不是所有坚持都能立刻换来鲜花与掌声，但每一次全身心的投入，都是对自我的打磨与淬炼。 真正的成长，藏在无声的深耕里。那些不为人知的坚持、没有结果的付出，终究会沉淀为内心的力量，让我们在岁月打磨中，成为从容沉静、愈发优秀的自己。 【解析】一、审题立意。 这则材料打破了人们对努力“只为抵达终点、追求结果”的固有认知，跳出功利化的成长视角，阐释了努力的真正价值不在于攀登的高度与获得的成就，而在于深耕过程中内心的沉淀、心性的打磨与自我的重塑。材料以海浪磨礁岩为喻，点明看似重复、无用、没有即时回报的默默付出，能够锤炼生命质地、构建稳定内心秩序，让人在沉淀中变得沉静、从容、强大。立意可围绕“深耕过程，沉淀自我”展开，挖掘平凡努力时光里的成长价值，阐释不必执着于结果成败，认真投入、默默打磨的过程本身就是成长，在看似无用的坚持中修炼内心、淬炼心性，实现自我蜕变与成长。 二、选材构思。 可以写自己长期坚持每日练字，没有刻意追求比赛获奖的功利目标，在一遍遍重复临摹、打磨笔画的枯燥过程中，慢慢褪去内心的浮躁与急躁，学会沉下心专注做事，在看似无用的练习时光里，修炼出沉稳踏实的心态。可以写自己坚持每日课余阅读摘抄，没有指望立刻提升考试成绩，在日复一日的文字积累与感悟沉淀中，慢慢拓宽认知视野、丰富内心世界，让浮躁的心境变得平和笃定，在无声的坚持中实现自我素养的悄然成长。还可以写自己坚持每日课余长跑锻炼，没有执着于跑出优异成绩、争取名次，在一次次重复奔跑、克服疲惫、战胜惰性的过程中，磨练了坚韧的意志，练就了直面挫折的沉稳心态，完成了内在心性的自我重塑与成长。构思上，开头紧扣材料观点，点明努力的价值不在于终点硕果，而在于过程的自我打磨与内心成长。中间可以记叙亲身经历，细致刻画看似无用、默默坚持的过程，展现无声努力带来的内在蜕变。结尾抒发成长感悟，明白真正的成长藏在日复一日的深耕与坚守中，接纳过程成长，在沉淀与专注中成就更好的自己，升华主题、首尾呼应。 5．阅读下面文字，按要求作文。 那台锈蚀的座钟停在祖父离世的时刻，指针从此成为永恒的坐标。在它静默的刻度里，我忽然明白：真正的老物件从不是时间的囚徒，而是时间的信使。 它们将某个瞬间凝固成琥珀，又在漫长的磨损中缓慢释放着记忆的微光。就像这把藤椅，扶手处光滑的凹陷不是磨损的伤痕，而是岁月以另一种方式生长出的年轮——用消逝换取形态，用离去雕刻在场。 于是懂得，旧物之所以动人，是因为它们让消逝的一切获得了可触摸的形体，让告别成为可以反复摩挲的凭据。 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息； （2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； （3）字数不少于600字。 【答案】例文： 木梳藏岁月 书柜安静的角落，静静躺着一把老旧的桃木梳。棕褐色的表层经过长年累月的摩挲，泛出一层温润柔和的包浆，几处梳齿带着浅浅磨损的缺口。每当指尖抚过木梳凹凸的纹路，尘封在时光深处的记忆便缓缓苏醒，我终于明白，这件陈旧的物件，便是岁月派来传递思念的信使。 儿时漫长的清晨，总是由外婆手中这一把木梳开启。那时我的头发浓密又毛躁，每天早起，外婆便会坐在窗边的藤椅上，招手唤我坐到她身前。阳光穿过玻璃窗，轻柔地落在她银白的鬓发上，她捏着木梳，动作轻柔地一点点理顺我打结的发丝。粗糙的指腹偶尔蹭过我的耳尖，带着常年做家务留下的薄茧，触感粗糙却格外温暖。 遇到纠缠成团的头发，外婆从不会粗鲁地用力拉扯。她一只手轻轻托住我的发根，另一只手捏着木梳，一点点耐心地往下梳理，嘴里还低声念叨着细碎的家常。清晨的微风穿过窗台，裹挟着窗外栀子花淡淡的香气，木梳淡淡的桃木清香萦绕在我的鼻尖。那时的我尚且懵懂，只贪恋梳头时安稳惬意的时光，却不曾读懂外婆藏在日复一日动作里绵长的疼爱。 后来时光匆匆流转，我慢慢长大，头发可以自己打理，便很少再需要外婆为我梳头。繁重的学业挤占了日常的闲暇，我陪伴外婆的日子越来越稀少。等到离别突如其来，我才猛然发觉，往日朝夕相伴的温暖，已经彻底定格在了旧时光里面。 搬家收拾遗物的时候，我找到了这一把桃木梳。往后无数个安静的夜晚，我常常独自坐在窗边，指尖一遍遍摩挲木梳光滑的梳背。那些早已远去的画面再次浮现在脑海：窗边柔和的晨光、低声的闲谈、轻柔划过发丝的木梳、老人温和慈祥的眉眼。原来离别从不是彻底的消散，这件老旧的木梳，替我牢牢锁住了那些逝去的朝夕。 时光不断向前奔走，许多人和事终究会慢慢走远。可承载回忆的旧物，将转瞬即逝的日常凝固成永恒。我终于懂得，那些无法再次触碰的陪伴，都会藏进一件老旧物件的纹路之中，只要我愿意伸手抚摸，温暖的回忆便永远不会消散。 【解析】一、审题立意。 通读材料可以得知文章核心围绕旧物件展开，老物件承载岁月痕迹，留存住逝去时光里珍贵的回忆，它不只是一件普通物品，更是记忆的信使，能够将已经远去的亲人、往事化作可以伸手触碰的念想。本次作文体裁限定记叙文，我们需要挑选一件陪伴自己成长、藏着往事回忆的老物件作为叙事载体，借物件引出一段难忘的亲身经历，细致描摹物件背后饱含的亲情、旧时光的暖意。立意可以落脚于旧物承载思念，离别不会彻底消散，回忆依托器物长久留存于心底；我们透过磨损的痕迹读懂岁月的重量，懂得珍惜身边陪伴，珍藏平凡日常里的温情。行文过程中要着重刻画触摸老物件时内心细腻的情绪变化，由物件勾起往事回忆，最后抒发自己的人生感悟。 二、选材构思。 文章需要写成记叙文，选材可以挑选外婆的木梳、祖父的蒲扇、老旧的钢笔、褪色的布袋等充满生活气息的老物件，依托生活化的细节推进故事。以外婆遗留下来的老旧木梳作为主线物件为例，开篇可以描写书柜角落静静摆放的木梳，梳齿带着常年摩挲打磨出来的温润光泽，引出心底尘封的回忆；中间完整记叙儿时外婆拿着木梳为我打理长发的日常小事，清晨窗边梳头、外婆粗糙的指尖穿过发丝、木梳轻轻划过发间的细碎日常，细致刻画相处时温暖的细节；在外婆远去之后，木梳便成为我寄托思念的信物，平日里我时常拿起木梳细细摩挲，回忆从前相伴的点滴；文章多处写出我心态的转变，从年少时习惯外婆的照料，到离别之后依靠旧物件回味温情；结尾升华主旨，旧物留存住流逝的时光，那些离去的陪伴，都会借着老物件长久留在记忆之中。 6．阅读下面文字，按要求作文。 诱惑如暗夜里的流萤，看似璀璨，却可能引我们偏离正途。它以各种华丽姿态出现，金钱、权力、享乐……若我们被其迷惑，便会陷入欲望的泥沼。而抵御诱惑，需内心有坚定的准则，如磐石般不可动摇。以清醒的头脑审视，用理智的双手推开，方能在人生道路上，不被虚幻的繁华左右，守住内心的纯净，走向真正的光明与成功。 请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③字数不少于600字。 【答案】例文： 守住本心，抵御诱惑 诱惑就像暗夜里飘忽的流萤，看似璀璨夺目，实则暗藏陷阱，稍有不慎，便会让人偏离前行的正轨。成长路上，我们总会遇见形形色色的诱惑，安逸的玩乐、短暂的轻松，都在悄悄试探着我们的本心。一路走来，我渐渐懂得，唯有坚守初心、理智自持，抵御诱惑，方能稳步前行，奔赴远方。 升入初中后，学业压力渐渐增大，日复一日的刷题、背书，难免让人觉得枯燥疲惫。闲暇之余，手机游戏、短视频带来的快乐简单又直接，成为了萦绕在我身边最大的诱惑。身边不少同学沉迷其中，荒废学业、虚度时光，我也曾一度在诱惑面前动摇不定。 记得一次周末，老师布置了大量复习任务，叮嘱我们利用假期查漏补缺，巩固薄弱知识点。清晨起床，我原本规划好了全天的学习计划，打算专心攻克难题、整理错题。可翻开书本，密密麻麻的知识点瞬间让我心生浮躁，枯燥的学习让我心生懈怠。 这时，枕边的手机亮起消息提示，游戏推送、趣味视频不断吸引着我。我心里开始挣扎，一边是枯燥辛苦的学习，一边是轻松愉悦的玩乐。惰性悄悄滋生，我忍不住想暂且放下书本，放松片刻。那一刻，诱惑像温柔的陷阱，不断拉扯着我的心智，让我险些放弃坚守。 恍惚间，我想起自己立下的学习目标，想起日夜陪伴我的父母，想起老师的悉心教导。我猛然醒悟，短暂的玩乐只是虚幻的快乐，肆意放纵只会虚度光阴，让长久的努力付诸东流。真正的成长，从不是随心所欲的安逸，而是克制欲望、坚守本心的自律。 我毅然放下手机，关掉所有娱乐推送，重新端坐书桌前。摒弃杂念、沉下心来，逐题钻研、认真复盘。纵使学习枯燥，纵使身心疲惫，我也始终坚守初心，不再被眼前的诱惑迷惑。整整一天，我踏实完成了所有学习任务，内心满是充实与踏实。 那次经历，让我收获了珍贵的成长。诱惑永远存在，它考验着我们的意志与定力。真正的强者，从不会被一时的安逸迷惑，而是以清醒的头脑辨别是非，以坚定的本心抵御浮华。往后的日子，我会始终坚守自律初心，抵住诱惑、脚踏实地，在成长路上稳步前行，奔赴属于自己的光明前路。 【解析】一、审题立意。 本题为成长感悟类材料记叙文，核心主题为抵御诱惑、坚守本心。材料将诱惑比作暗夜流萤，外表璀璨却暗藏陷阱，指出享乐、虚荣、懈怠等各类诱惑会让人偏离正途、迷失自我。同时点明抵御诱惑的关键，在于坚守内心准则、保持清醒理智。写作要求结合自身经历与体验，拒绝空洞说理，以真实故事展现抵制诱惑的过程与成长。核心立意：青春路上充斥着形形色色的诱惑，看似美好虚幻，实则容易消磨心志、扰乱初心。唯有守住底线、保持清醒、理智克制，主动拒绝诱惑，方能坚守本心、稳步前行，收获踏实的成长与真正的蜕变。 二、构思选材。 选材需聚焦学生日常真实生活，围绕直面诱惑、坚守本心展开，比如课余沉迷娱乐、短视频的诱惑，克制贪玩之心潜心学业；比如贪图捷径、想要抄袭偷懒的诱惑，坚守诚信踏实完成学习任务；比如攀比虚荣的诱惑，摒弃浮躁守住纯粹初心。结构上，开头结合材料点题，点明生活处处有诱惑，稍不留意便会迷失方向；中间详写自己遭遇诱惑、内心挣扎、坚定本心、主动抵御诱惑的完整过程，细致刻画心理波动与行为选择，贴合真实体验；结尾升华主旨，感悟抵御诱惑的意义，唯有坚守准则、理智自律，方能行稳致远，成就更好的自己。 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 《中国石拱桥》里大大小小的桥，承载了古今的智慧；《梦回繁华》里的桥，记录了市井的繁华。生活中，桥不是孤单的存在：你站在桥上看风景，定格美好的回忆；桥下的人看你，你变成了一道亮丽的风景；奶奶站在青石板桥上挥手送别，留下亲情的牵挂；你从桥上走过，看见四季的更迭、城市变迁……也许有一座桥，留在你的记忆里，让你的悲喜有了具体的模样。 请以“想起那座桥”为题，写一篇作文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文体自选（除诗歌外）；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 想起那座桥 周末整理旧物，一张泛黄的照片悄然滑落。照片里，一座青石板桥静静卧在水面上，奶奶正站在桥头，微笑着向我挥手。那一刻，时光仿佛倒流，我又想起了那座桥。 那座桥，是连接我和奶奶的纽带。小时候，父母工作忙，我常被寄养在乡下奶奶家。奶奶家门前，就有一座古老的青石板桥。桥面被岁月打磨得光滑，石缝里长满了青苔，桥下的溪水终年潺潺流淌，清澈见底。 每天清晨，奶奶总会牵着我的手，走过那座桥去村头买早点。清晨的雾气还未散去，桥面上有些湿滑，奶奶总是紧紧握着我的手，生怕我摔倒。她的掌心粗糙却温暖，那份踏实感，顺着相握的手传递到我的心底。傍晚时分，我常在桥上玩耍，奶奶则坐在桥头的石墩上，一边摇着蒲扇，一边笑眯眯地看着我。夕阳的余晖洒在她的银发上，也洒在青石板上，整个世界都被镀上了一层温柔的金边。 后来，我要回城里上学了。临行那天，奶奶像往常一样送我过桥。走到桥中央，她停下脚步，帮我理了理衣领，轻声嘱咐我在学校要听话。我点点头，继续往前走。走出很远后，我忍不住回头，看到奶奶依然静静地站在桥头，正用力地向我挥手。那一刻，我的眼眶湿润了。那座桥，承载了她太多无言的牵挂与不舍。 如今，奶奶已经老去，那座青石板桥或许也已在城市变迁中改变了模样。但每当想起那座桥，奶奶站在桥头挥手的身影就会清晰地浮现在眼前。那座桥，不仅跨越了溪水，更跨越了时光，将奶奶深沉的爱永远留在了我的记忆里，成为我生命中最温暖的风景。无论岁月如何更迭，那份跨越石桥的牵挂，始终是我心底最柔软的慰藉。 【解析】一、审题立意。 “桥”是连接两岸的纽带，更是连接过去与现在、自我与他者、自然与人文的情感载体，它不仅是物理空间的跨越，更是心灵成长的见证；“想起”是情感的触发点，意味着这座桥在记忆深处留下了不可磨灭的印记，承载着具体的悲喜与感悟。故事必须紧扣“桥”这一核心意象，不能仅停留在对桥的客观描写，而需将桥作为情感的寄托与成长的线索；需细致刻画与桥相关的心理活动，如初见桥时的懵懂、离别桥时的不舍、回忆桥时的释然与怀念；需体现最终认知，即明白桥不仅是风景，更是岁月的见证与情感的归宿。立意需紧扣“桥”与“人”的情感联结，可写“想起那座桥，懂得了亲情的默默守候”；可写“想起那座桥，明白了成长的孤独与蜕变”；可写“想起那座桥，感悟到时光流逝中不变的温暖”。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦桥与个人情感的深度联结，如奶奶在青石板桥上挥手送别，桥见证了亲情的牵挂与自己的成长；放学路上走过的小石桥，桥下流水与四季更迭见证了青春的迷茫与释然；家乡的老木桥，桥身的斑驳刻痕见证了城市的变迁与不变的乡愁。构思上，开头简洁交代触发回忆的契机，如看到一张旧照片、走过一座新桥，自然引出“想起那座桥”，点出当时的情感基调，为下文的情感展开作铺垫。中间详写与桥相关的核心事件——细致刻画在桥上的具体场景，如奶奶站在桥头的背影、自己在桥上独自看风景的瞬间，穿插当时的心理活动，让桥的景物描写与内心情感形成呼应；同时可对比桥的变化与不变，如桥身变旧了，但奶奶的爱未变；城市变迁了，但桥承载的记忆未变，体现岁月流转中的情感坚守。结尾写“想起那座桥”带来的具体感悟，重点点明最终的认知——明白桥不仅是物理的通道，更是心灵的归宿，升华主题，呼应开头，传递对过往的珍视与对生活的热爱。 8．根据要求作文。 梅花经历寒冬的摧折，依旧美丽；建筑经过岁月的沉淀，依旧美丽；诗歌洗净千年的浮尘，依旧美丽；母亲虽染时光的斑白，但她依旧美丽；少年拼搏中跌倒泥泞的身影，也依旧美丽…… 请以“依旧美丽”为题，写一篇文章。 要求：①立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③书写工整规范，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 依旧美丽 时光流转，风雨磋磨，世间很多光鲜的美好都会悄然褪色。可我渐渐明白，真正的美丽从不是一成不变的光鲜，而是历经挫折与岁月洗礼后，依然不曾褪色的初心与模样。于平凡烟火里，我遇见了许多历经打磨，却依旧美丽的风景与温暖。 奶奶的小院，便是我心中最动人的风景。儿时记忆里，小院干净整洁，花木繁盛，青砖地面一尘不染，各色花草肆意盛放，鲜活又明媚。可岁月匆匆，常年的风吹日晒、雨水冲刷，让院墙染上斑驳痕迹，青砖生出细密青苔，角落的花木也几经枯荣，不复往日的繁茂。时光给小院刻满了沧桑，看起来少了几分精致鲜亮，我总以为，它早已不复从前的美好。 寒冬深冬，万物沉寂，就在我以为小院只会荒芜萧瑟时，几枝腊梅悄然冲破寒风，缀满枝头。嫩黄的花瓣沾满霜露，在清冷的冬日里静静绽放，幽香袅袅。斑驳的院墙为底色，苍劲的枯枝为衬托，这一树寒梅开得愈发坚韧动人。那一刻我忽然懂得，小院从未褪去美丽。 褪去了年少时的精致明艳，小院多了岁月沉淀的温润与从容。历经风雨摧残、四季更迭，它没有凋零荒芜，反而以最坚韧的姿态，孕育出冬日独有的温柔与生机。它的美丽，不再是流于表面的光鲜，而是历经磨砺后，依旧向阳而生的坚韧风骨。 人间万事皆是如此。鲜花经寒冬淬炼，依旧芬芳；岁月经沧桑沉淀，依旧温柔；平凡的我们，历经成长的泥泞与挫折，依旧向阳前行。所有的风雨都是打磨，所有的沧桑都是沉淀。 原来真正的美丽，从不是一帆风顺的璀璨，而是历尽千帆、饱受磨砺后，依旧纯粹、依旧坚韧、依旧温暖的模样。岁月不语，风雨无言，那些坚守与热爱，历经时光洗礼，依旧美丽，岁岁如初。 【解析】一、审题立意。 “依旧”是本题核心关键词，意为历经磨难、挫折、岁月、风雨、困境的打磨与考验，外在境遇、状态发生改变，但内核的美好从未消逝、始终存续。题目核心不在于全新的美好，而在于历经磨砺、经受考验后，美好依然存在。材料中的梅花经寒冬、建筑经岁月、母亲经时光、少年经泥泞，均指向“历经波折与损耗，美好未曾褪色”的核心内涵。文章需紧扣“磨难、困境、时光洗礼”的外在经历，凸显“美好本心、姿态、精神、温情”的始终不变，细致刻画事物或人物经受磨砺的过程、自身的心理感悟，突出挫折洗礼后的美好更动人、更珍贵。立意积极正向，可写平凡生命历经风雨依旧美丽、亲情历经岁月沉淀依旧美丽、自我拼搏历经坎坷依旧美丽、传统事物历经时代变迁依旧美丽，传递出历经磨砺、初心不改、美好恒在的人生感悟。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“历经磨砺，依旧美好”的核心，贴合个人成长、生活温情、世间风物等真实场景。可选取生活素材：受挫后的自我、辛劳衰老的母亲、默默坚守的普通人；自然素材：经风雨盛放的花草、历经四季的草木；人文素材：历经岁月斑驳的老建筑、传承千年的传统文化。构思上，开头简洁铺垫，写事物、人物或自我遭遇的磨难、沧桑与困境，直观展现外在的残缺与不如意，抛出“看似褪去光彩”的初印象，设置铺垫。中间详写磨砺的完整过程，细致刻画细节与自身心理变化，展现困境带来的考验与挣扎，层层递进挖掘内在不变的美好特质，紧扣“依旧”二字，突出磨难没有磨灭其本质光彩，完成从外在缺憾到内核美好的转折。结尾升华主旨，点明真正的美好从不是一帆风顺的光鲜，而是历经风雨、饱受洗礼后依旧坚守的模样，呼应标题，升华对坚韧、温情、坚守的美好品质的感悟，传递积极的成长态度与生活认知。 9．阅读下面材料，根据要求作文。 中华文化博大精深，源远流长。意蕴悠长的诗词歌赋，丰富多彩的民风民俗，风格独特的园林建筑，精巧绝伦的民间技艺……我们的传统文化如此美好，令人神往。在你的身边有哪些美好的传统文化呢？ 请结合上面材料，以《________里的传统之美》为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②选择你最擅长的文体（诗歌除外）；③要有真情实感，不得抄袭，不得套作；④文章中不得出现真实的校名、姓名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 剪纸里的传统之美 当那一张张平凡的红纸，在剪纸艺人手中化作栩栩如生的花鸟鱼虫、形态各异的人物时，我深深地被剪纸这门传统艺术所蕴含的美震撼了。 在我家附近的一条古巷里，有一位张奶奶，她是远近闻名的剪纸高手。一个阳光明媚的周末，我怀着好奇的心情走进了张奶奶的剪纸工作室。 工作室不大，四周的墙壁上挂满了各式各样的剪纸作品，仿佛是一个剪纸的艺术殿堂。张奶奶热情地招呼我坐下，便开始展示她的剪纸技艺。只见她拿起一张红纸，熟练地折叠起来，手中的剪刀如同灵动的蝴蝶，在纸上上下翻飞。不一会儿，一只活灵活现的小兔子便出现在我眼前，那细腻的绒毛、灵动的眼睛，仿佛放到地上它就会跑走。 我看得入了迷，忍不住向张奶奶请教起来。张奶奶笑着手把手教我，从最基本的折纸开始，再到简单的图案裁剪。然而看似简单的剪纸，实际操作起来却困难重重。我不是剪歪了线条，就是把纸剪破了。就在我有些沮丧想要放弃的时候，张奶奶鼓励我说：“孩子，剪纸是一门需要耐心和细心的艺术，慢慢来，别着急。”在张奶奶的耐心指导下，我终于剪出了一个歪歪扭扭的小花。那一刻，我心中充满了成就感。 张奶奶告诉我，在过去，每到春节，家家户户都会贴上寓意吉祥的剪纸，祈求新的一年风调雨顺、幸福安康。不同的图案有着不同的寓意，比如“连年有余”的剪纸，就寄托了人们对富足生活的向往。剪纸之美，不仅在于它精美的图案，更在于它背后所承载的深厚文化和浓浓的情感。 然而，随着时代的发展，愿意学习剪纸的年轻人越来越少，这门传统技艺面临着传承的困境。 离开张奶奶的工作室后，我的心情久久不能平静。我暗暗下定决心，要成为剪纸艺术的传承者，让这门传统技艺在新时代绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】一、审题立意 本次作文为半命题作文，核心主题是挖掘身边传统文化的独特美感。题目空缺处需补充具体的传统文化载体，如剪纸、书法、年味、古巷、戏曲、粽香等贴近生活的事物，杜绝空泛选题。作文围绕“传统之美”展开，不止描写传统文化的外在形态，更要挖掘其蕴含的文化底蕴、人文情怀与民族传承。立意需积极正向，立足个人生活体验，以亲身见闻、亲身经历为依托，抒发对中华传统文化的喜爱与赞美，感悟传统文化的源远流长，表达传承传统文化的初心，贴合初中生真情实感，立意深刻且贴合题意。 二、选材构思 整体选材聚焦日常生活，选取身边真实可感、亲身参与的传统文化事物，立足个人真实体验，摒弃空洞虚假素材，从小视角挖掘传统文化的形态之美、意蕴之美、传承之美，贴合作文主题与真情实感要求。如年味里的传统之美，开头运用环境描写，描摹冬日岁末、烟火升腾的家乡年景，自然引出新年传统民俗；中间巧用细节描写，细致刻画手写春联、全家包饺子、除夕夜守岁、长辈拜年祈福等场景，捕捉家人互动的温暖瞬间，穿插民俗背后的美好寓意；结尾结合自身感悟，升华年味不仅是热闹的光景，更是代代相传的传统文化与团圆温情。如墨香里的传统之美，开头以感官描写开篇，描写书房淡淡墨香、古朴宣纸的画面，引出书法这一传统技艺；中间运用动作、细节描写，细致刻画研墨、握笔、落笔书写的过程，对比古今书法韵味，穿插书法修身养性、传承文脉的文化内涵，融入自己练习书法的成长感悟；结尾抒发对传统书法艺术的热爱，感悟笔墨之间承载的中华传统文化风骨。如古巷里的传统之美，开头开门见山，点出家乡承载岁月的老旧古巷；中间运用景物描写、动静结合的手法，细致描摹古巷青砖黛瓦、雕花门窗、石板长路的古韵风貌，刻画巷中传统老手艺、民俗小店的烟火气息；结尾串联古今，感慨古巷留存的不仅是建筑之美，更是源远流长、生生不息的乡土传统文化底蕴。 10．阅读下面的文字，按要求作文。 关于“善良”这个历久弥新的话题，东东和文文说出了各自的看法。 东东说：“善良是一种无私奉献的高贵品质，是根植内心的选择，无关回报与收获。” 文文说：“赠人玫瑰，手有余香，行善的人也会收获快乐。” 上面的对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 善良本心，自有微光 有人说，善良是不求回馈的默默付出，是根植心底的纯粹选择。也有人说，善意是双向的清风，温暖他人的同时，也会治愈自己。行走在人间烟火里，我渐渐明白，真正的善良从不是刻意的施舍，而是发自本心的温柔，无声坚守，自有芬芳。 初秋的傍晚，细雨绵绵，晚风带着微凉的湿气笼罩整条老街。放学路过街角的报刊亭，我总能看见一位守亭的老爷爷。他头发花白，脊背微微佝偻，常年守在小小的亭子里，安静又温和。往日里，行人步履匆匆，很少有人驻足停留，小小的报刊亭总是略显冷清。 那天雨下得细密，我撑着伞路过，发现老爷爷正慌忙收拾门外的杂志。雨水打湿了他的衣袖，慌乱的模样让我心头一软。我没有多想，收起雨伞上前，默默帮他搬运书籍、整理货架。全程我没有多说一句话，只是单纯想帮老人分担些许麻烦，从未想过要任何回报。 收拾完毕，雨水渐歇。老爷爷笑着向我道谢，粗糙的手掌递来一本崭新的散文杂志。我连忙摆手拒绝，我说举手之劳，无需答谢。老人眼底满是温柔，轻声说道：“善良的孩子，总会被生活温柔以待。”那一刻，晚风温柔，心底暖意融融。 我只是做了一件微不足道的小事，却收获了满满的温暖与治愈。原来善良从不是单向的付出，我们以温柔待人，终会被世界温柔相拥。真正的善良，无关名利，不求回报，是心底最纯粹的选择。 世间万物，皆有回响。善良是藏在平凡生活里的微光，无需张扬，无需炫耀。坚守本心的温柔，默默行善，静静发光。一点点善意汇聚起来，便能温暖岁月，照亮前路，让平凡的生活满是温柔与美好。 【解析】一、审题立意 本次作文以“善良”为核心话题，结合两位同学的观点展开思考。东东的话侧重善良的本质，是发自本心、不求回报的纯粹选择；文文的话侧重行善的价值，助人的同时能收获内心的丰盈与快乐。写作无需片面择一，可融合二者立意：真正的善良，是不求功利的本心坚守，亦是温暖自我、治愈他人的双向美好。文章立足生活小事，拒绝空洞说教，以真实经历感悟善良的真谛，赞美平凡生活中的善意，传递温暖正向的价值观，体现当代青少年对美好品德的理解与追求。 二、选材构思 选材以日常校园、家庭、社会中的平凡善举为核心，选取真实、细微、贴近初中生生活的事例，立足亲身经历与所见所感，真实诠释善良的本质与价值。如生活小事视角，开头运用题记+场景描写，以街头暖心画面引出善良主题；中间运用细节描写，记叙自己默默帮助陌生老人、不求回报的经历，刻画心理活动，体现善良的本心；结尾抒情升华，点明善良无需回报、自有芬芳。或者他人善举视角，开头开门见山，点出平凡人皆有善意；中间采用对比手法，描写陌生人雪中送炭的温暖小事，运用神态、动作描写刻画人物，凸显善良的治愈力量；结尾感悟行善助人、自我成长的美好。或者成长感悟视角，开头以议论点题，阐释善良的内涵；中间采用层层递进的结构，结合校园互助、邻里帮扶两件小事，深化对善良的认知；结尾总结主旨，坚守本心善良，温暖他人、丰盈自己。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 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