专题07 现代文阅读（多角度选材，全方面考察）-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（天津专用）

专题07 现代文阅读（天津专用）（原卷版） 根据整篇题型分：全部简答题型散文阅读、选择+简答综合型散文阅读、小说阅读 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························5 四、专项练习···························10 一、试卷分析 从天津市和平区、河西区等代表性区域的期中考试真题及考情梳理来看，课外现代文考查内容聚焦文本理解、语言品析、情感主旨与拓展运用。 考查内容 1.文本选材：侧重抒情性散文与成长主题 课外现代文以记叙性散文、抒情散文为主要体裁，内容多围绕“自然观察”“童年成长”“情感体验”三大主题展开。这类文本兼具文学性与思想性，既贴合八年级学生的认知水平，又能承载深层情感与价值导向。 核心考点：聚焦四大能力模块 2.结合各区真题与考情分析，考点可精准划分为四类，且与课内知识形成紧密衔接： （1）概括文章内容要点：如天津八年级统考期中阅读《燃烧的木棉花》，要求作者笔下的木棉有哪些特点和功用，需要考生从文中提取相关信息并进行概括。常见的问法还有 “请用简洁的语言概括文章的主要内容”“梳理故事的情节发展” 等。 （2）赏析语言特色：包括对修辞手法、词语运用等方面的赏析。例如《燃烧的木棉花》中 “有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”，要求考生分析该句运用的修辞方法及其作用，这就需要考生判断出拟人修辞手法，并分析其表达效果。 （3）分析结构段落作用：常考查开头、中间、结尾段的作用。如《燃烧的木棉花》最后一段，需要分析其在全文中的作用，一般从结构上总结全文、照应开头等，内容上深化中心、点明主旨等方面进行回答。 （4）探究人物形象特点：题目可能会问 “文中的 XX 是一个怎样的人？请结合具体内容分析”，考生需要通过人物的语言、动作、神态等描写以及相关事件来分析人物形象。 （5）理解题目含义及作用：考查对文章标题的理解，如标题的妙处、含义等。解题时要从交代写作对象、概括主要内容、作为行文线索、揭示主旨等方面进行思考。 考情分析 1.命题型题量：从一些考试质量分析来看，课外现代文阅读通常是一篇记叙文，设置 2-3 道主观题。 2.分值分布：阅读部分在整个试卷中分值占比较大，一般在 33 分左右，而课外记叙文阅读的分值大概在 10-15 分。 3.难度及得分情况：课外记叙文阅读题有一定难度，学生得分率不高。很多学生存在审题不清、不能准确概括内容、对文章主旨理解不到位等问题，导致失分严重。 4.命题趋势：从近年的考查情况来看，基本的考查点比较稳定，如对文章内容的理解、人物形象的分析、语言的赏析等。但可能会更加注重考查学生的综合素养和思维能力，例如设置一些需要深入思考、结合生活实际谈感受的题目。 二、知识梳理 一、基础理解类题型 此类题型核心考查 “从文本中精准筛选、整合信息” 的能力，答案多可通过定位原文、梳理逻辑得出，是得分基础。 1. 情节 / 内容概括题 （1）常见问法： 请简要概括文章围绕 “XX” 写了哪几件事？ 通读全文，概括本文的主要内容。 （1）答题技巧： 定线索：先判断文本线索（时间线、事件线、情感线），七年级散文多以 “事件发展” 或 “人物行为” 为线索。 抓要素：概括事件时包含 “人物 + 行为 + 结果”（或 “时间 + 地点 + 核心事件”），避免遗漏关键环节。 简语言：用简洁的陈述句表达，避免照搬原文长句，字数控制在题干要求范围内（通常 15-30 字 / 每件事）。 2. 词句含义理解题 （1）常见问法： 结合上下文，说说第 X 段中 “XX” 一词的含义。 如何理解文中 “XX 句子” 的意思？ （2）答题技巧： 定位语境：先找到词句在原文中的位置，圈出前后文的 “提示信息”（如解释性语句、人物心理、场景描述）。 分层解读： 表层含义：词句的字面意思（如 “大人” 的本义是 “成年人”）； 深层含义：结合语境的引申义、比喻义（如此处指 “月亮像成人一样，压制了星星的光亮，让孩子觉得威严”）。 扣主旨：若词句与文章情感 / 主旨相关，需补充 “体现了 XX 情感”（如上述句子体现 “我们对星星的同情，对成人世界的隐晦感知”）。 二、深层分析类题型 此类题型考查 “对文本细节、语言手法、情感主旨的深层解读”，需结合文本证据推导，是拉开分差的关键。 1. 语言赏析题（修辞 / 描写 / 词语） 常见问法： 赏析文中第 X 段画横线句子的表达效果。 文中 X 词语用得好，好在哪里？ 答题技巧： （1）修辞赏析（最常考：比喻、拟人、排比） 答题范式：判断修辞 + 分析内容 + 表达效果 + 情感 / 主旨 （2）词语赏析（多考动词、形容词、副词） 答题范式：解释词语本义 + 分析在句中作用 + 体现的内容 / 情感 （3）描写手法赏析（多考景物描写、心理描写） 答题范式：判断描写类型 + 分析描写内容 + 作用（烘托氛围 / 衬托情感 / 推动情节） 2. 情感主旨题 （1）常见问法： 作者通过本文表达了怎样的情感？ 结合全文，说说文章的主旨是什么。 （2）答题技巧： 找 “情感线索”：从文中人物的 “行为、语言、心理” 入手，梳理情感变化（如 “好奇→喜爱→同情→珍视”）。 三、典型分析 考题重现 阅读下面的文章，完成文后问题。 上天种的花 古草 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来。 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，样子憨态可掬。整个模样，像一把白色的伞，让人忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 ④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守。弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里。这时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 ⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我们吃的很满足。我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？” ⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 ⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理却通俗易懂。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗？ ⑪早不记得我们那时是否真的很乖，但母亲那句简单却富有哲理的话——“上天爱乖孩子”，如同一粒种子，在我们幼小的心田里悄然生根发芽，伴随我们一路成长，让我们相信，善良与正直，终将得到上天的眷顾。 ⑫从那时起，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 ⑬如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 （选自《智慧》，有改动） 1．阅读选文第①—⑩段，按照原文完成下面表格（限用四字词语回答）。 事件发展过程 发现蘑菇 看守蘑菇 采摘蘑菇 品尝蘑菇 人物内心变化 （1） （2） （3） （4） 2．文中第⑨段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 3．选文第⑪段在全文结构上有什么作用？ 4．下面对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．文中第②段写“狗尿苔”的作用是与蘑菇作对比，突出作者对蘑菇的喜爱。 B．文中第③段“不可思议”的原因是蘑菇在贫瘠的生长环境中却生命力旺盛。 C．文中说“每人碗里只有可怜的几片”说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃。 D．文章题目“上天种的花”既指蘑菇，又指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。 【具体分析】 一、命题定位：紧扣学段学情，贴合七年级上册核心目标 七年级上册是学生从小学记叙文阅读向初中系统化阅读过渡的关键阶段，核心目标是 “掌握记叙文基本要素（人物、情节、情感），能提取细节、分析简单手法、梳理文章思路”。这组考题完全贴合该定位： 1.文本选择适配：《上天种的花》是回忆性记叙文，情节简单（发现 — 看守 — 采摘 — 品尝蘑菇）、情感直白（惊奇 — 紧张 — 满足 — 骄傲）、主旨明确（善良正直的品格养成），无复杂修辞或抽象哲理，符合七年级学生的认知水平。 2.难度控制精准：所有题目答案均能在原文中找到 “直接或间接依据”，无脱离文本的主观发挥题（如 “拓展联想”“个性化解读”），避免超出期中阶段的考查范围（如复杂环境描写作用、多人物关系分析等）。 二、考查维度：覆盖 “基础 — 中层 — 深层” 三级阅读能力 这组考题并非单一考查 “找答案”，而是形成了能力梯度链，全面检验学生的记叙文阅读素养： 题号 题型 考查能力层级 具体考查指向 1 情节 — 情感梳理（表格） 基础能力：信息提取与概括 1. 从原文中定位与 “事件” 对应的 “情感词”（如 “惊奇欣喜”“紧张喜欢” 直接源自文本）；2. 用 “四字词语” 规范表达，考查语言精准度。 2 描写手法及作用分析 中层能力：手法识别与关联理解 1. 识别 “动作描写（抚摸）”“神态描写（慈祥地笑）” 等基础手法；2. 分析手法与 “人物形象（母亲慈爱）”“情节铺垫（为后文‘我们变乖’做铺垫）”“情感传递（温暖的亲子情）” 的关联，避免 “只答手法不答作用” 的浅层理解。 3 段落结构作用（第⑪段） 中层能力：文章思路梳理 1. 判断段落 “承上启下” 的核心作用；2. 具体阐释 “承什么上”（总结母亲的话对 “我们” 的影响）、“启什么下”（引出 “我们” 的言行改变与品格养成），考查对文本整体脉络的把握。 4 内容理解判断（选择题） 深层能力：语境理解与辨析 1. 辨析选项是否符合原文语境（如 C 选项 “母亲节俭不舍得” 与原文 “蘑菇稀少珍贵” 的矛盾）；2. 理解标题双关义（D 选项 “既指蘑菇，又指正直善良的品质”），考查对主旨的深层把握。 四、专项练习 全部简答题型散文阅读 一、阅读梁实秋的《我的一位国文老师》，回答问题。 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 1．根据文章内容，完成思维导图。 ① ② ③ 2．第⑦段划线句中加点词语形象生动，请结合内容赏析。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 3．有人评价梁先生的语言幽默诙谐中又含庄重严肃，即“亦庄亦谐”，请结合本文简要分析。 4．本文结尾和链接材料所蕴含的情感有相同之处，请结合具体内容分析。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一个孩子能为家庭创造什么？ ①这个暑假，桔子完成了一桩心愿。 ②一年级上学期期末考试，她因为八门功课平均分在九十以上，被评为校三好学生，获得学校奖励的六百元奖学金，这笔钱打到她的卡上，是她银行卡开通后收到的第一笔钱，也是她人生第一笔奖学金。这笔钱到账后我问她怎么处理，她说：“我准备分成两份，三百给外婆，三百给爷爷奶奶，他们三个年纪都很大了，我想让他们花花我赚的钱。” ③我举双手赞同。 ④到了长沙。桔子放下行李，第一件事就是掏出三张崭新的钞票，恭恭敬敬地递给外婆，外婆一听是她的奖金，立马就接了过去，眉开眼笑地说：“这个钱太宝贵了，我要收藏起来，藏在一个老鼠也找不到的地方。”桔子说：“外婆你不要收藏，你要用，你想买什么就去买什么，如果不够我以后再给你赚，这个奖金又不是只能得一次，是每期都可以得的！” ⑤然后她们婆孙俩就在那里算账，桔子算离毕业还有多少期，如果她一直很努力，一共还可以赚到多少奖金，可以给外婆多少，她们算出的数字很庞大，有几千之巨，大约两个人都被这个数字激励到了，乐得哈哈大笑。12岁的桔子，在给75岁的外婆画饼。 ⑥我曾“敲诈”桔子：“你每天赚四百块的时候，可以给我二百块吗？” ⑦“当然可以，给你一百，再给外婆一百，给我爸爸一百，最后一百给我自己。” ⑧几年前的我也曾“敲诈”桔子，那会她才三四岁，正是非常好骗的时候，地答应把所有钱都给我花，我当时特地提醒她长大后需要买房子养孩子必须留下大部分才行，她仍然坚持“所有钱给妈妈一万年不改变”。呵呵，我必须很负责任地告诉大家，“敲诈儿女”这个事情必须趁早，越早待遇越好，你们看看才几年时间，我的份额已经从所有变成了四分之一。 ⑨一定有人说我养个孩子还斤斤计较索要回报。 ⑩我就是小气，就是想要回报呢。我做过最华丽的梦，就是我尽心尽力把她养到18岁。饿了管饭、冷了管衣、生病管治，等到我老眼昏花步履蹒跚，她也能尽心尽力养我18年，饿了管饭、冷了管衣、生病管治——如果她觉得吃亏，她可以同样对待和要求她的孩子，这样就扯平了。虽然现在的孩子是一代比一代更不靠谱，梦还是需要做一做的，万一成真了呢？ ⑪现在流行各种各样的育儿观。一些有能力的父母认为，应该竭尽全力把孩子托举到一个好的平台，让孩子毫无牵绊地奔他的前途，家庭不需要他的任何回馈，他过好自己就行。这样只管付出不求回报的大爱我自认做不到，也不推荐大家效仿——如果想养白眼狼，倒是可以试试。 ⑫这种理论看起来高大上，很满足一个家长的虚荣心和成就感——你看我是多么伟大，我为孩子付出了多少多少，我一毛钱都没有要他的——但是，它有隐患，它忽视了家庭成员在漫长一生里应该互相帮助的事实需要，也从根子上剥夺了孩子对家庭的付出可能带来的成就感和幸福，从而导致孩子内心深处缺乏奋斗的动力——一个什么都不用承担的人，连对家庭也没有回馈之心的人，你能指望他成为多好的人？ ⑬孩子的成长多种多样，最好的一种方式，是上面有一双翅膀领着，下面有一个秤砣系着。翅膀是梦想，它牵引着孩子越飞越高。秤砣是对自己、对家庭和对社会有起码的付出心和责任心。没有翅膀飞不了，没有秤砣容易发飘。 ⑭一个孩子能为家庭创造什么？很多很多。 ⑮认真听课，在学校就能很好地掌握知识点，不需要额外进行课外补习；管好自己，吃好睡好多运动，练就一身强健的体魄，不用多次往返医院。关爱家人，时有温暖之举；做了不妥当的事情，能及时改正和善后。开心生活，积极上进。这样的孩子，是无价之宝。 5．读①～③段，说说作者“举双手赞同”的原因。 6．读第⑤段，说说孩子给外婆“画饼”传达了孩子怎样的想法。 7．读⑥～⑬段，作者为什么认为“敲诈”孩子是有必要的？请简要概括。 8．读⑭～⑮段，说说作者认为一个孩子能为家庭创造什么？ 三、阅读下面文字，完成各题 父亲是儿子的一场雪 ①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿，身子骨还没舒展开，天就黑了。 ②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠辘辘，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。 ③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，那时我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。 ④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康那样映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。 ⑤我那时不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任说我烂泥扶不上墙，拿着戒尺要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。 ⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了？我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。 ⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿得竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。 ⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。 ⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下了场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。 ⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友没收了我的电话，命我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接来电——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！ ⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。 ⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他打身上的雪，可头上那层雪，怎么也打不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。 ⑬时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。 9．请用简洁的语言，概括文中与父亲有关的三件事。 10．请分析选文第⑦段划线词“安静”的表达效果。 11．请从描写方法的角度，赏析句子。 寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。 12．如何理解文章最后一段话的含义和作用? 四、阅读下面的文字，完成小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 13．阅读选文第②—④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 ① →妈妈拆开包裹，并对因此恼火的“我”表示歉意② 14．请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 15．同桌觉得这篇散文第⑧段中A、B两处自相矛盾，你觉得呢？请你结合文章内容谈谈你的理解。 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 16．同桌从选文第⑦段和第⑬段提炼出两句诗：“远去的是我，停留在原地的是父母。”请你结合全文，谈谈你的理解，为这句摘抄写批注，不少于60字。 五、阅读《父亲的长笛》，回答小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 17．本文以“父亲的长笛”为线索，根据文章内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 （1） 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 （2） 上初中 （3） 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 感动、内疚 18．在选文第②段中，我为什么会认为父亲是个“大英雄”？ 19．如此酷爱长笛的父亲，后来为什么不再吹长笛了？ 20．文章第⑨段画线句中，“我”为什么会“赶紧抹一把泪，挤出笑来”？ 21．文章最后一段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”你能领悟到哪几层含义？ 六、阅读下文，完成下面小题。 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 （选自2011年12月30日《扬子晚报》） 22．阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 23．请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 24．文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 25．通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。 七、阅读下文，回答问题。 小镇上的读书时光 唐宝民 ①我出生在东北牡丹江林区的一个小山村里，三年的中学时光，却是在一个叫作柴河的小镇上度过的，这三年是我生命中最快乐、最重要的时光。 ②那三年时间学习是紧张的，但嗜书如命的我仍没有改掉看书的习惯，在紧张的学习之余，仍然读了大量的课外书。 ③每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读。那座山很陡峭，有林立的怪石、高大的树木，我喜欢在山顶那块又大又平整的石头上读书，或坐着、或躺着，耳边是林间的风声和鸟鸣，头顶是蓝天和白云。在那块大石头上读杜甫、读辛弃疾、读老舍……这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的却是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。 ④双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读。那时的牡丹江水还很清澈，江水静静地流淌，就像渐渐老去的时光一样。我坐在江边的沙滩上，享受着美妙的阅读时光。江水无言，江畔坐着一个捧着书本的少年。少年心事有谁知！有的时候，在苍茫的暮色中，我会合上书本，两只手端着下巴在江边静坐，回想着书里读到的故事、思考着自己未来的人生出路。月亮出来了，月光投射在江水中，随着水波晃动。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”《春江花月夜》里的诗句浮现在我的脑际，让我瞬间产生了人生如梦的幻灭感。我知道那是少年的闲愁，寄予着一种青春的迷茫和感伤。好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力。 ⑤那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了。更幸运的是，我那个年龄所读的书都是人类文化的优秀经典。因为在小学时代，一位长者就曾语重心长地告诉过我：“读书一定要读经典名著，要读有文化内涵、思想深刻的书。”正因如此，我很早就“认识”了很多大师级的文学家，领我走进了不一样的世界。那么早就能与这些大师们“相遇”，真是我的幸运！他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界。阅读经典的过程，就是在接受大师们的教诲、谛听他们庄严的声音。此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了。 ⑥许多年过去了，小镇的山水已经改变旧时的模样，但小镇的那段读书时光，让我永远无法忘记并影响我至今。 （有删改） 26．文章重点写了哪几件往事，想一想这几件事对作者有什么特殊的意义。 27．文章第③段引用了杜甫和李白的诗词，请你谈谈这样写的好处。 28．品味第⑤段画线句中加点词的表达效果。 29．第④段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 30．文章表达了作者对小镇读书时光怎样的情感？八、阅读下面选文，完成下面小题。 包子铺 田雪莲 ①立冬过后，天气一天比一天冷，今天天色暗沉，空气湿冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道，我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面涂成淡黄的暖色调，掩映在行道树的绿荫之中，明亮而温馨。 ②我最早是从微信朋友圈知道这家包子铺的。之所以叫这个名字，是因为这里的店员有一定程度的听力或智力残疾，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清是枝江市特殊教育学校的副校长，几年前，为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生。 ③我是这家包子铺的老熟人了，推开店门，前台小柳起身迎接我，我对她说：“老样子，来十个牛肉包。”这家店主要售卖生坯包子，生坯牛肉包销量最高，买回家蒸熟，白色的面皮浸透着红油，一口下去，面皮松软，肉馅鲜美，满口生香。 ④小柳有听力残疾，能听到微弱的声音。经过刻苦的练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作。 ⑤寒暄过后，小柳说周老师也在。透过前台后面的玻璃窗，只见生产操作间里员工们正忙碌着，周延清在教小谢包包子。 ⑥小谢今年33岁，有轻度智力障碍，这是他辗转找到的第五份工作了。周延清的耐心指导和同事们的帮助，让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的面皮了。 ⑦在周延清的示意下，小谢左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。 ⑧小柳低声告诉我，小谢学包包子快两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲。 ⑨小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐之前在工厂流水线工作过，沟通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，她回到老家枝江，在残联的推荐下来到这里工作。今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。 ⑩如今的工作氛围，小唐很喜欢，对未来，她开始有了规划。除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自己买一套房子。 ⑪有周延清这个大家长在，这群“慢娃儿”眼神里就多了笃定和从容。不过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱，那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好蒸熟的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，焦急忧愁的周延清满头白发。 ⑫那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙，他内心坚定，一定能找到突破的方法。经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高，包子卖得越来越好。找到了生存之道的包子铺，还尝试制作枝江鱼糕、粽子等季节性产品，吸引了一大批稳定客户。 ⑬只见生产操作间里，6名员工配合默契，一切井然有序。外面的顾客络绎不绝，前台小柳应对自如。“慢虽天生，慢也坚持”，让周延清欣慰满意的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长。 ⑭这时，一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说枝江这家包子铺，专程驱车一个多小时从邻县赶来。听说他们是从外地过来的，小柳专门拿来泡沫箱，放入冰袋，再把包子装好。她叮嘱道：“到家一定要马上拿出来放冰箱，想吃的时候冷水上锅，水开蒸15到20分钟就可以了。” ⑮天色晚了，包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来，和我交谈了一会儿。他告诉我，枝江市有关部门批准在包子铺现有位置扩建“枝江慢生活广场”，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，“慢娃儿”也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌。 ⑯外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家。我目送他们离开，一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道，融进了这座小城。 （选自《人民日报》2024年11月18日，有删改） 31．“慢娃儿”包子铺经营发展的历程，与创始人周延清的心路历程紧密交织。阅读文章，根据下面提示，补全相关内容。 包子铺经营发展历程 周延清心路历程 A 关切和牵挂 刚开业时，看到包子铺经营困难，问题很多。 B C 坚定和坚持 包子铺井然有序，看到“慢娃儿”们都有了安身立命的一技之长。 D 32．请赏析加点词表达效果。 就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。 33．请从描写的角度赏析下列句子。 只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。 34．第⑪段中写到“笃定”和“从容”，结合文意，请你说说小谢、小唐、小柳身上的笃定或从容的具体表现。 35．结合全文，理解结尾段“温暖和希望”的含义。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 书香暖岁月 田霞 ①不知是军旅生活的历练养成，还是从事新闻工作的职业习惯，对于读书、藏书，乃至书房的布置，我情有独钟。 ②每年立春前后，我总是习惯把书房里的书调整一番。无论是已读过的书，还是未读完的书，新书还是旧书，我都会按照书的大小、内容等重新排列，力求横看成岭侧成峰，并且做好标记，一目了然。 ③今年直到春分时节，书房还没有打理好。书越来越多，整理颇需要一些时间。整理过程中，一些书勾起了我的回忆。比如这几本已泛黄的书，那是从读书的军校旁一家小书店里买的。读军校时，读书气氛特别浓厚。同学们的书，有的从学校图书馆借阅，有的是周末外出从当地书店买来。大家经常相互借阅传看书籍，也常会在宿舍熄灯后点着蜡烛，热火朝天地交流读书的心得。 ④那家小书店紧邻学校，书的种类很多，常常十分拥挤。那里总能买到畅销书，特别是哲学类书籍。后来得知，小书店之所以如此受欢迎，是因为不少书目是学校几位知名老师推荐的。那时的我们正是求知欲最旺盛的时候，这家小书店让我们很受益，给我们提供了丰富的滋养。正是从那时起，我就养成了一个习惯，凡是喜爱的书，都会买下来，慢慢品读。 ⑤毕业后到部队，从分到宿舍到成家分到住房，无论居住空间多么有限，有一些书可以说是随身携带，犹如我密不可分的老友，亦犹如我的恩师。比如《历代诗词名句辞典》《常用古诗》《新闻学大辞典》《大学语文》等。这些书里有背诵过的古诗词，有在老师讲解后所做的笔记注释，字里行间，我甚至能感受到老师点评时的目光，这些都已成为岁月经年里永存的记忆。而这些书在我后来的工作中起到了重要的作用。 ⑥在部队从事新闻工作后，采访或参观学习，我都会走进当地的相关纪念馆，也一定会买一些具有史料价值和纪念意义的书籍。如今，在我的书柜里，这些书整齐地摆放在一起。记得有一年到遵义采访，在遵义会议纪念馆买到《走进遵义会议会址》一书，书上还盖了“遵义会议会址参观纪念”的纪念印章。还有一次到江西井冈山，我买到了《井冈山革命根据地全史》。同行的一位战友看到后，问清购书地址，午休时又专程赶过去买了这本书。后来又去了福建古田，买了《军魂：古田会议纪实》一书。这两本书上，也都有纪念印章。现在，这些书都已经成为我的珍藏。 ⑦从事新闻工作时间久了，我的书柜里还有一类书，是新闻和文学类优秀作品集。这类书大多是赠书，每次收到，我都会及时阅读。当中不仅有我和战友获奖的文章，也有许多认识和不认识的同行的作品。这些书，不仅是我向同行们学习的最好资料，更是时光的记录和友情的绵延，是给予我感动与鼓舞的温暖珍藏。 ⑧特别记得其中两本获奖作品集。一本是《首届中国人民解放军新闻奖获奖作品选》，有我们的作品《党确认您》。这篇通讯报道的是原武汉军区空军副参谋长、已逝老红军张绪。张老的故事让我们感动铭记。还有一本《中国报纸副刊优秀作品集萃》，收入我们的作品《信仰的高地》。那次，我们来到红军长征走过的雪山草地，采访了驻守在这里的空军雷达部队，真切地感受到官兵们的艰苦奉献。作为书写者，我们把所有的感动凝练在文字里，也与可敬的被采访者结下了深厚的友谊。 ⑨采访空军雷达部队的那次，我还有个意外的收获。同行的战友不知从哪里找来一册《阿坝路线基本情况》，这是一本买不到的书。结束采访时，战友把这本书送给了我，我特别珍惜，珍藏至今。 ⑩在岁月里与书相遇、相知，是一件惬意的事情。我有书香暖岁月，岁月因此幸福而珍贵。 （选自《人民日报》）（略有改动） 36．阅读选文，补全下面内容。 37．请赏析第③段加点词的表达效果。 大家经常相互借阅传看书籍，也常会在宿舍熄灯后点着蜡烛，热火朝天地交流读书的心得。 38．第⑤段画线句子运用了哪种修辞方法？有什么作用？ 39．请分析选文第⑩段的作用。 40．请说出一本你最喜爱的书，并说出读此书后让你感受最深的一点。（可以从人物形象、内容情节、语言风格、写法、主旨等角度说）（60字左右） 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗?”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。 ③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 41．阅读文章第①~⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。 42．品味语言，回答下面问题。 （1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感） （2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子） 43．请结合上下文，分析第④段的作用。 44．请阅读全文，说说“我妈”是一个怎样的人。 45．文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？ 十一、阅读选文，完成下面小题。 岸上茶摊 陶灵 ①几年前的一个初冬，有一天吃过午饭，我去老刘的渔船上喝茶，地点在重庆市万州区和平广场外的轮渡码头。正是三峡库区蓄水期，水位已至175米左右，岸边没有了摆茶桌和椅子的地方。 ②这里是长江支流苎溪河的入江口，形成了一个很大的港湾，是万州渔船集中的停靠点。暖暖的冬阳下，江面宽阔平静，江水碧蓝。四五只渔船紧挨着停靠，每只船的船头都摆着小茶桌和几把椅子。坐在这样的环境里喝茶，是一种惬意的享受。 ③老刘也不问，直接泡上一杯茉莉花茶。他早已熟悉我的喜好。 ④“老刘，你有这么多渔船呀？”以往喝坝坝茶是夏天的夜晚，三峡库区泄洪期，在岸上摆摊，没看见过他的渔船。 ⑤“有几只是帮别人照看的，他们出去打工了。”老刘说，“顺便看一看，也不做其他事，只是蓄水和放水的时候移一下船。”但我知道，川江水涨落无常，经常要挪船，汛期时夜里要起来好几次。 ⑥五十来岁的老刘个头不大，身体瘦削、精干。以前他是下游驸马乡江边的农民，年轻时外出打过几年工。他家江对岸是晒网坝，有不少打鱼人，这给了他启发，老刘后来打鱼为生。 ⑦当时，十年禁渔政策即将实施。我问老刘，上岸后准备干点什么？老刘笑笑说，还没想好。那时候才下午4点多，但冬天云层厚，太阳躲了起来，又是江边，让人感觉寒气袭人。我一语双关地说：“老刘，我要上岸了，你也早点上岸吧！” ⑧老刘懂我话里的意思，爽快地回答：“要得，我们去岸上喝茶！” ⑨再见到老刘时，已是四年半之后。 ⑩今年6月的一天，我出差到万州，开车从北滨路三段经过时，一眼望见，和平广场外的江岸平台上搭建了很多个摊棚。我敢肯定有人摆坝坝茶，因为这种休闲方式很对川江人的“胃口”。老刘早已“上岸”了，他仍在那里摆摊卖茶吗？我想去看看。 ⑪夜幕降临，暑热渐退，来来往往到江边歇凉的人，散落在宽敞的人行景观道、江岸护坡梯步道和临水消落带的绿草滩上。我沿护坡梯步道下去，半坡上有一段很长的平台，中间留有通道，两边都是摊棚。一眼可辨，左边是卖茶水的；右边卖小龙虾、烧烤，当下最时髦的“夜宵”休闲方式。我转向左边。 ⑫“我认得你！”老刘的妻子站在茶棚前迎客，脸上堆满笑容。这时，老刘提着小茶盘过来了，刚给客人送完茶。 ⑬“老刘，还认得我不？”我问。 ⑭老刘回答：“哪个认不到？老茶客了！” ⑮我关心的是他上岸这几年的生活：“不打鱼了，正儿八经摆坝坝茶了？”“哪儿哟，去年才开始摆的。”老刘说起了这几年的经历。 ⑯刚上岸时，有关部门出面，介绍他到一家物流公司上班。工作一段时间后，老刘辞职回家，帮忙带孙子了。然后又聊起眼前这个坝坝茶摊。去年夏天，老刘的妻子无意中发现，和平广场外的江岸平台上，有人搭建摊棚，经营起“夜宵”来。她很纳闷。因为经营活动会产生污水、垃圾，江边回收处理不便，她原先摆在江边的坝坝茶摊，后来不允许摆了。现在大伙儿怎么又摆出来了？于是她去问了个究竟。原来是万州区有关部门打造滨江路夜市，为经营者安装了水、电设施，新建起活动板式公厕和污水回收管道，又统一收取丢弃垃圾，这才有了那些摊棚的合规经营。老刘的妻子瞅准这个机会，赶紧申请经营坝坝茶。因为申请得晚，只分到了一个偏角位置。“偏角就偏角，也要得。”老刘的妻子满足了。 ⑰眼前这茶摊有四五十个座位，陆陆续续有客人光顾，生意不错。我不解：“你这茶摊正当道，不偏呀！”老刘解释：“我们和前面的茶摊老板商量，合在一起经营的。”江边的坝坝茶摊每年5到9月份才能摆，其余时间为三峡库区蓄水期，江岸平台被淹，没有地方摆摊。可那些茶桌、椅子、茶棚、开水瓶、茶杯等经营用具也都没处放。正好，老刘在江边有一条自用船，可以搁置这些用具。与他合伙经营的茶摊老板也是看中了这点，一拍即合。老刘夫妇真聪明。 ⑱已是深夜两点，最后一位客人才离开茶摊，老刘夫妻俩还在忙着收拾桌椅、清洗茶杯。每天都是这么晚吗？如此辛苦，我好奇他们收入怎样。“客人不走不打烊。”老刘笑笑，不正面回答，“在岸边摆摊，看得到水，听得见船的声音，早习惯了。”看到老刘夫妻俩上岸谋生，成功“转岗”，我真心祝福他们。 46．阅读选文，围绕“茶摊”概括“我”的见闻和感受，按要求完成下面表格。 时间标志 几年前的一个初冬 今年6月的一天 “我”的见闻 （1） （2） 心理感受 （用四字短语） （3） （4） 47．“双关”是一种修辞方法，指用词造句时表面上是一个意思，而暗中隐藏着另外的意思。选文第⑦段画线句子中，哪个词语是双关？分别是什么意思？ 我一语双关地说：“老刘，我要上岸了，你也早点上岸吧！” 48．从描写角度，赏析选文中第⑪段画线句子的作用。 夜幕降临，暑热渐退，来来往往到江边歇凉的人，散落在宽敞的人行景观道、江岸护坡梯步道和临水消落带的绿草滩上。 49．请结合选文内容，概括老刘（老刘夫妇）的美好品格。（至少三点） 50．人生是一次不断选择的旅程，鲁迅“弃医从文”的人生选择，为中华民族新文化指明了方向。选文中老刘夫妇最终的选择是什么？成功的原因是什么？ 十二、阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的话 葛亚夫 ①母亲是地道的农民，一辈子胸无点墨，功无半篑，只想厮守几亩地，大步不迈，小步不移。但她从土地里捡拾的只言片语，却有谷粒般的生命力。 ②小时候，学校里没有劳动课和劳动作业，因为家家都有干不完的活。放学回到家，就是父母的“接班人”，大人有大人的活，孩子有孩子的活。那几亩地就是写不完的作业本，一垄垄庄稼则是四线格或田字格，等我们一遍遍填写。最让人头疼的是层出不穷的杂草，如同防不胜防的错别字，需要反复修改，订正。 ③暑夏，杂草野孩子般疯长，几天就淹没玉米。每天，母亲都带着姐姐和我薅草。每人半天薅两垄，薅完回家。我薅着玩着，还没薅一半，姐姐就薅完准备回家了。我抱住姐姐的腿，让她帮我。母亲可不惯着，手里顺着什么都往我身上招呼。直到我老老实实蹲下薅草，她才收手，扔下一句：谷要自长，人要自强。 ④以后多年，我常对母亲抱怨，我还不如她的玉米娇贵。但也正是这份野蛮生长，我打小就养成自立自强的秉性，野草一般韧性十足。经常听人喊累，说到累，有什么能比割麦累！头顶烈日灼烤，地面热浪滚烫，空中麦锈灌溺，手里麦芒扎刺，脊背大汗淋漓……那累，是无孔不入无死角的累。我割三垄，母亲割六垄。我割一堆，站一站，抹抹汗，发发呆。母亲则像坦克车，闷头向前推进。很快，我就被落在后面。我越站，落得越远。 ⑤母亲割到头，又割回来。看我傻站着，她抖动着嘴角衔着的半截麦秸：不怕慢，就怕站；站一站，二里半。你有站的恁些工夫，弯弯腰都割到头了。 ⑥在以后的学习、工作中，这句话始终鞭策着我。没有天赋异禀，但我不会嫌自己笨，更不会站在那儿等，而是俯身前行。我相信母亲的话，只要坚持走着，那“二里半”就不在眼前，而在脚下。 ⑦在城里安家后，每年国庆我都回家秋收。虽然机械化了，但母亲的身板和体力衰退得比现代化进程更快，稍微上一点强度，她都心有余而力不足。 ⑧对机械，母亲颇有微词。她嫌机械毛手毛脚，收不干净，糟蹋粮食。机械收完后，她还要一垄一垄地扒拉搜一遍。起初，我还陪她搜，很快就缴械了。这一大块地，猴年马月能搜完？！母亲头也不抬，喃喃道：眼是孬蛋，手是好汉。我顿时有醍醐灌顶之感。 ⑨母亲只知农事，她的话也像地里开出的野花，简单，朴实无华，却又无比厚重。 （选自《扬子晚报》2024年6月26日） 51．本文表达的感情应该是对母亲的赞美，但开头画线句并非如此，作者为什么要这样写？ 52．文章第②段画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 53．母亲的话在文中出现了几次？分别是什么？“我”从这些话里得到了哪些教益？ 54．请结合全文，理解文章最后一句话的含义并体会其作用。 十三、阅读下面的文章，完成各题。 乡下人哪儿去了 王开岭 ①我以为，人间的味道有两种：一是草木味，一是荤腥味。年代也分两款：乡村品格和城市品格。乡村的年代，草木味浓郁；城市的年代，荤腥味呛鼻。心灵也一样，乡村是素馅的，城市是肉馅的。沈从文叹息：乡下人太少了。是啊，他们哪儿去了呢？ ②何谓乡下人？显然非地理之意。说说我儿时的乡下。 ③70年代，随父母住在沂蒙山区一个公社，逢开春，山谷间就荡起“赊小鸡哎赊小鸡”的吆喝声，悠荡，拖长，像歌。所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买刚孵的鸡崽，卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来时，你用鸡蛋顶账。当时，我小脑瓜还琢磨，你说，要是赊鸡的人搬家了或死了，或那小本子丢了，咋办？那岂不冤大头？ ④多年后我突然明白了，这就是“乡下人”。 ⑤来春见。来春见。没有弯曲的逻辑，用最简单的约定，做最天真的生意。他们把能省的心思全给省了。 ⑥如今，恐怕再没有赊小鸡了。 ⑦原本只有乡下人。城市人——这个新品种不知从哪里冒了出来，他们擅长算术、崇尚精明，每次打交道，乡下人总吃亏。于是，羡慕和投奔城市的人越来越多。山烧成了水泥、劈成了石材，树削成了板块、熬成了纸浆……田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒。 ⑧城门内的，未必是城市人。城市人，即高度“市”化、以复杂和谋略为能、以搏弈和争夺见长的人。20世纪前，虽早早有了城墙，有了集市，但城里人还是乡下人，骨子里仍住着草木味儿。古代商铺，大清早就挂出两面幌子，一书“童叟无欺”，一撰“言不二价”。一热一冷。我尤喜第二幅的脾气，有点牛，但以货真价实自居。它严厉得让人信任，傲慢得给人以安全感。 ⑨如今，大街上到处跌水促销、跳楼甩卖，到处喜笑颜开的优惠卡、打折券，反让人觉得笑里藏刀、不怀好意。 ⑩前者是草木味，后者是荤腥味。 ⑪老北京一酱肉铺子，名“月盛斋”，尤其“五香酱羊肉”，火了近两百年。它有俩规矩：羊须是内蒙草原的上等羊，为保质量，每天仅炖两锅。 ⑫有一年，张中行去天津，路过杨村，闻一家糕点有名，兴冲冲赶去，答无卖，为什么？没收上来好大米。张先生纳闷，普通米不也成吗，总比歇业强啊？伙计很干脆，不成，祖上有规矩。我想，这祖上规矩，这死心眼的犟，就是“乡下人”的涵义。 ⑬重温以上旧事，我闻到了一股浓烈的草木味。 ⑭想想乡下人的绝迹，大概就这几十年间的事罢。盛夏之夜，我再也没遇见过萤火虫，也是近几十年的事。它们都哪儿去了呢，露珠一样蒸发了？ ⑮北京国子监胡同，新开了一家怀旧物件店，叫“失物招领”，名起得真好。我们远去的草木，失踪的夏夜和萤火，又到哪去招领呢？谁捡到了？我也幻想开个铺子，叫“寻人启事”。 ⑯或许有一天，我正坐在铺子里昏昏欲睡，门帘一挑——一位乡下人挑着担子走进来。满筐的嘤嘤鸡崽。 （选自王开岭《古典之殇——纪念原配的世界和消逝的美》） 55．结合全文，简要概括第一段中“素馅”和“肉馅”的特点。 56．文中第⑦段画线句，作者以“膘”作比，有何表达效果？ 田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒。 57．文中写老北京的“酱菜铺子”和天津杨村的“一家糕点”两则“旧闻”有何作用？ 58．请探究作品最后一段文字的妙处。 十四、阅读下面的文章，完成各小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会怒到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然地也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自【读者】2022年11期，有删改） 59．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 60．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 61．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 62．文章以“一生都在成长”为标题，指的是母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，在原文中找出母亲有一种怎样的精神？文章表达了作者对母亲怎样的感情？ 十五、阅读下面文章，完成小题。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆自行车。 ③有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们骑自行车的方式可多了：我和弟弟并排坐在后面的架上，父亲把脚从车三角架里伸出来，一脚踩脚踏板，一脚撑地，哼着歌，晃晃悠悠地骑回家；父亲把我们兄弟俩放在前面的杠上，身子前倾，小心翼翼地骑；我们还会在车后座上玩捉迷藏，父亲便故意摇晃着身子，吓得我们紧紧抱住他的腰。 ④最快乐的是春节骑在父亲的自行车上去拜年。那时，乡村的道路坑坑洼洼，自行车一路颠簸，我和弟弟却兴高采烈。父亲把车骑得飞快，带起的风呼呼作响。我们的笑声和车铃声在乡村的上空回荡。 ⑤自行车不仅是交通工具，还是我们家的“百宝箱”。农忙时节，父亲用自行车帮母亲运粮食；赶集时，自行车上挂满了我们买的日用品；父亲还会用自行车载着我们去县城，让我们开阔眼界。 ⑥可是，渐渐长大了，我们有了自己的自行车，父亲的自行车便闲置了。后来，父亲的自行车越来越破旧，我和弟弟劝父亲换一辆新的，父亲总是说：“还能用，修修就好。” ⑦如今，父亲的自行车丢了，我仿佛看到了父亲的青春也随着自行车一起消失了。那辆自行车承载着我们的童年，承载着父亲对我们的爱，承载着一个家庭的温暖。 63．文章围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？请简要概括。 64．第③段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 65．结合语境，理解第⑦段中加点词语“承载”的含义。 66．文章表达了“我”怎样的情感？ 十六、阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以假在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲耐烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 67．回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。请完成下列表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 抚育子女之劳 ② 。给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作。 侍幼奉老之辛 ③ 。熬夜侍候公婆安歇 68．阅读回忆性散文善于在人物描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。请赏析文中第④段画线的句子。 69．学习朱德《回忆我的母亲》时，我们知道回忆性散文通常有双重视角，即“过去的自己”与“当下的自己”（见示例），请在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 示例：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴是习惯……至今在我心中留有深刻的印象。”朱德年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。选择+简答题综合型散文阅读 一、阅读下面文章，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 70．重音能传递情感，同学为文中这些句子加了重音，请选出下列句子朗读重音处理不恰当的一项（    ） A．要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。 B．要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。 C．要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。 D．要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 71．请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 72．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 73．文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 二、阅读下面的文字，完成下面小题 外婆的香橼树   华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ②20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子。 ③最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油。她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。 ④到了深秋，外婆借两个大箩筐，把河岸上的香橼都采了，挑了回来。将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响。而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中蜀河泥、种小麦与青稞的孩子手里。“这样，他们就能喝上又香又暖，还有营养的果茶了。” ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。外婆娘家虽早已败落，但那些陪嫁仍依旧被保管了很多年，外婆从未迫于压力将它们敲扁砸碎。那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘、一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘。它们器型很大，简直没什么用场，因为普通人家根本不可能有那么多美味佳肴要装，也没什么水果要摆放。 ⑥然而，外婆用双手创造了富足。大运河边的香橼被采了回来，一部分做成果干，供孩子们泡茶；另一部分，外婆就把它们摆放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳。 ⑦外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休。她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑧基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了十天时间；而劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑨外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 （《读者》（原创版）2023年1月） 74．下列对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．文章以“外婆的香橼树”为线索，回忆了外婆的一生。 B．外婆在艰苦的生活中舍不得留给自己一点儿精神生活。 C．文章语言平实质朴，融叙事、议论、抒情为一体。 D．文章结尾意蕴丰富，表达作者对外婆的深切怀念。 75．为了让孩子们从痛苦迷茫中振作、觉醒，外婆做了哪些事？请简要概括。 76．结合语境，按照要求赏析。 （1）她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”（从描写角度） （2）半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。（赏析加点字） 77．本文中“外婆”的形象与课文《回忆我的母亲》中“母亲”的形象有很多相似之处，请简要概括。 78．结合文章内容，谈谈你对“一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海”这句话的理解。 三、阅读以下材料，完成下面小题。 瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗 ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 ②六年后一个夏天的傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。 ④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。 ⑤那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。那是一种壮烈而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律——等待开花的焦虑，使得时间在那一刻曾变得无限漫长；目睹生命凋敝的无奈，时间又忽而变得如此短暂。唯其昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。 ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。 ⑧“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最为复杂的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。 ⑨至夜半时分，昙花盛开时舒展的花辫已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花芭。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。 ⑩我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死、生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计。 ⑪我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。 （选自《世纪经典散文》，有删改） 79．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．本文运用多种表达方式，对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞，也阐发了对生命价值的哲理思考。 B．文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤，在强化主观色彩的同时，也体现出“我”在不同阶段的心情变化。 C．文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花，把昙花拟人化，从中可以真切感受到作者对昙花的喜爱、赞美。 D．作者描述昙花的生命历程，解读其意义，改变了人们对“昙花一现”这个古老词语所体现的生命价值观的理解。 80．根据括号中的提示，结合上下文赏析划线句的表达效果。 （1）我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。（从加点词的表达效果分析） （2）它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。（从修辞的角度分析） 81．从全文看，文中第一自然段的叙述有何作用？ 82．文章标题是“瞬息与永恒的舞蹈”。请结合文章内容与生活实际，谈谈你对标题内涵的理解与感悟。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆的早饭 李娟 ①太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ②一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐通”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……””不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着?总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑧如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板凳），一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑨外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑩就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑪除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑫于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝…… ⑬突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛啡声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……但是，正在最感动着的时候：“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够?……” ⑯我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ⑰我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了?” ⑱她得意的呀：“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”这话更是比什么都气人。 ⑲接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” （选自李娟的《阿勒泰的角落》，有删改） [注]李娟：1979年生于新疆。高中毕业后一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活，现定居阿勒泰。 83．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文是一篇写人记事的散文，选材贴近生活，字里行间充满“我”对外婆的爱和温情。 B．在文末的对话里可以看出，外婆知道自己夜晚的活动打扰家人休息，用早饭安抚家人情绪。 C．本文通过鲜活真实的描写、亲切自然的心理活动、娓娓道来的叙事，拉近了与读者的距离。 D．本文多处使用拟声词，生动形象地刻画出外婆夜间玩耍的情景，读来让人忍俊不禁。 84．结合上下文，从描写的角度分析文中画线句的作用。 草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。 85．结合全文，说说外婆是一个怎样的人? 86．小执读完这篇文章后感到很温暖，请结合全文分析暖在何处? 五、阅读下面文章，完成下面小题。 卑微的力量 袁凌 ①小时候，外婆是院子里最沉默的人。 ②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。 ③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。 ④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！” ⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。 ⑥在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。 ⑦相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。 ⑧在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。 ⑨当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。 （《青苔不会消失》一书自序，有删节） 87．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。 人物 卑微（处境） 力量（举动） 外婆 外公端着烟杆随时教训 生养了舅舅们，像辈分最低的人 外孙不知道她的娘家和名字 （1） （2）外婆记得院子里所有孩子的生日，为他们留着一个念想。 （3） 妈妈 （4） 一味节省，决不放弃 88．结合语境，揣摩加点词的表达效果。 外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。 89．下面各项说法错误的一项是（ ） A．本文详写外婆而略写妈妈，详略得当，既使文章内容充实，又能突出重点。 B．第⑥段把外婆一代人比作“长了发黑的青苔”，是指她们生活在底层，被忽略、被遗忘，对生活索取的极少，却能用巨大的力量忍受苦难，默默地修复支离破碎的生活。他们卑微的生命里蕴含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。 C．选文第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”一句中，作者把妈妈比作魔术师是因为妈妈要养活自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，创造奇迹。 D．外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，缺一不可。第⑨段画线句子中的“她们”指的是外婆和妈妈，生活在同一个年代。 六、阅读下面一篇散文，完成小题。 一根善的拐杖 ①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。 ②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。 ③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。 ④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。 ⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。 ⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。 ⑦我看得真切，那是父亲的脸！粗糙的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照了人的良心。 ⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。” ⑨“谢谢，那你怎么办？”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”父亲笑着说。 ⑩人群出奇地安静。 ⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根，很深很深的根。 ⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双……枯藤开始发出了新芽儿！ ⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。 ⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。 90．选出下列对选文内容理解有误的一项（   ） A．选文标题中的“拐杖”一语双关，既指父亲递给老人的拐杖，也指人们善良品性的精神支柱。 B．选文第⑧段中“轻描淡写地笑笑”是对父亲的神态描写，意在表现父亲在救助老人之后轻松喜悦的心情。 C．选文第⑫段画线的句子与第⑥段“如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子”一句相照应，生动形象地写出了父亲助人的行为给人们带来的影响。 D．选文第⑬段以议论的表达方式，批判了当今社会部分人的冷漠。 91．结合选文具体内容，说说父亲是个怎样的人。（写出两点即可） 92．第④段画线的句子有何作用，请结合文章分析。 93．选文第⑥段主要运用了何种表现手法？有什么好处？ 七、阅读下面的文章，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？ ⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑪老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。 ⑫人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。 94．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（    ） A．文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。 B．汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。 C．第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。 D．老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。 E．文章第⑨段是补叙，补充交代老程的出生和工作经历，详写他3年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因。 95．联系上下文，按要求回答问题。 （1）文章第⑦段画线句中，“我”为什么“猛地一震”？联系上下文回答。 （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度赏析） 96．老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们在思考这些问题的同时，越来越关注其中蕴含的文化内涵、创新意识等内容。 八、阅读下面的选文，完成下面小题。 擦星星的人 王伟锋 ①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。 ②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。 ③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了逃学的想法。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一道。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”我心里害怕极了，可是越害怕越写不出，检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些根本看不懂的应用题。 ④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。 ⑤等他忙定，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑客，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止，我心中的疑惑渐渐解开，似乎还有一丝好感在悄悄萌生。 ⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。 ⑦从那之后，不知道为什么我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，甚至主动开始找他问问题，最后的期末考试成绩也大有起色。那段时间，潘老师严肃的脸终于有了笑容，像阴郁了一整个雨季后的晴空，也照亮了我的心情。 ⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，他冻得发抖甚至难以握住细小的粉笔头，但依然时刻提醒着我要做好笔记。 ⑨那堂课，我的心也被雨水打湿，根本无心听讲，但依然做着笔记，只盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去…… ⑩多年后，我大学毕业，因为数学出色，最后去深圳做了老师。有一次，还惊喜的收到了潘老师的来信，里面没有一句说教，只是细数了我这个调皮鬼的糗事，和一步步蜕变的过程，最让我感到温暖的还是末尾的那句话：“星星是天上的鲜花，再小也会在夜空里盛放。”此刻我真想回去见见我的潘老师。后来课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的尊重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。 ⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了。我走进阳台，默默地追望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面…… ⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。 ⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。 ⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！” （摘自《教师博览》2020年第3期，有删改） 97．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文语言平实、情感真挚，主要通过语言、动作、心理描写，刻画了潘老师严厉、恪尽职守、情感细腻的形象特点。 B．文章第①段总起全文，写出了星星在夜空中闪耀的美好场景，交代了“我”对星星的特殊情感。 C．文章第⑧段，以外貌和动作描写为主，通过哈气、搓手、发抖等细节，体现了潘老师虽然自己很冷，但依然用心上课的状态，表现了潘老师的认真负责。 D．文章结尾，照应了标题与开头。强调了“我”对潘老师的感激与怀念，言有尽而意无穷。 98．赏析下列句子。 （1）那段时间，潘老师严肃的脸终于有了笑容，像阴郁了一整个雨季后的晴空，也照亮了我的心情。（从修辞的角度赏析） （2）我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，他冻得发抖甚至难以握住细小的粉笔头，但依然时刻提醒着我要做好笔记。（从人物描写的角度赏析） 99．说说标题“擦星星的人”好在哪里。 小说阅读 一、阅读下面的文章，完成小题。 干净 ①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。 ②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。 ③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都有发生泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得走两个多小时的山路呢。 ④越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过、雨夜忽明忽暗。 ⑤欧阳说，小马，你老家不就是大名村吗？你说说情况，小马说，大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。欧阳说，我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名村。 ⑥车在山路上颠簸，欧阳把手伸到脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。 ⑦欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭，哭起来就没完，但只要把他往热水盆子里一泡，他就立马安生了，眼角还挂着泪珠，脸却已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直都是学霸，但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水池子，脑细胞立刻被激活了，所学所用那叫一个清楚。同宿舍的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。 ⑧研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，经过三五年的摔打，就当上了局长，老街城区改造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家的第一件事就是去泡池子。 ⑨一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着媳妇发火了，媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些呀。第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆就捐赠给了养老院。 ⑩欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说，你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了？欧阳说，老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。 ⑪老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，对欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了。我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，行了吧？欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 ⑫越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是夜半时分。吃着泡面、榨菜，欧阳靠着墙睡着了。 ⑬小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！ ⑭欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对父亲说，温着水呀，等我们回来。 ⑮欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。 ⑯寻找欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡哇。欧阳的妻子握着小马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。 ⑰后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林。 100．文中第⑦至⑪自然段为插叙部分，该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事。请用简洁的语言概括出这三件事，要求每件事不超过10个字。 101．请联系上下文，简要赏析文中划线句子。 （1）越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。 （2）您老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。 102．请结合全文，简要分析小说结尾最后一自然段的作用。 103．文中的欧阳市长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子的理想 高火花 ①大麦走在离家还有几百米的乡村水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可怎么也做不到。 ②大学毕业后，大麦从用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年时间，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得像是有人正用尖锐的利器一刀一刀在他心上划，痛得他坐在桥洞底下大哭。 ③公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，看中的就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去大城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这辈子都不可能再回村里。 ④可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第30辆货运卡车后，用自己惨兮兮的经历和形象，成功上车。辗转两天两夜，大麦的脚才踩上家乡的土地。 ⑤大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡地说了一句：回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还是他学生时期的样子，单人床，墙上的奖状，窗户下的五屉桌，搭着一条毛巾的椅子，一切都没变。父亲立在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。 ⑥大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问：“这些东西是啥时候装的？”父亲坐在小板凳上摘菜，说，得有三四年，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。 ⑦地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。 ⑧父亲仿佛看穿大麦心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风用。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还想变成面条面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。 ⑨大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁润心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的漩涡。 ⑩六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗为何要熬过寒冬成长，父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁时，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。 ⑪望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。 ⑫一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好。 ⑬在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信里说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了，记住麦子的理想！ ⑭车窗外闪闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。 （选自《小小说月刊》，有删改） 104．下列对文章内容和写作手法的分析，不恰当的一项是（    ） A．本文首尾都写麦子，既点明故事发生的背景，又相互照应。 B．标题“麦子的理想”是贯穿全文的线索，同时也设置了悬念。 C．小说采用第三人称叙事，不受时空限制，表现形式自由灵活。 D．大麦去村里接父亲，父亲不去的原因是他当了一辈子的农民，胆小怕事。 105．仔细阅读文章，按照时间顺序，从大麦的角度完成内容梳理。 时间 事件 大学毕业 大麦用自己设计的产品拉投资，创立了公司 公司成立初期 ① 公司破产 大麦回到家跟着父亲走进田野，体会到了麦子的理想 一个星期后 ② 106．根据要求赏析文中画线的语句。 （1）望着父亲那张黝黑且老实厚道的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。（从人物描写方法的角度） （2）望着眼前的麦子，回味着父亲跟自己说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。（从对加点词语的理解的角度） 107．文章的结尾富有深意，请你结合全文简要分析一下。 108．父亲也是文章重点塑造的人物之一，结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人？ 三、阅读下列文章，完成下面小题。 夜空中最亮的“星” ①傍晚，汽车穿过闹市，拐进一条乡村小道。车在崎岖不平的道路上不停颠簸，耳边响起呼呼的风声。突然，一阵轰鸣声传来。我探出头，发现一架直升机正在空中翱翔，宛如一只矫健的雄鹰。 ②“直升机要想不迷失方向，精准找到‘回家的路’，离不开导航台的正确指引。”同行的战友告诉我，今天我们要去的是全旅最偏远的导航台，台长黄伟在那里已经坚守了19年。 ③“到了！”车子七拐八拐，颠簸了好大一会儿，一个小院出现在眼前。院子四周都是农田，显得有些荒凉，而院子里郁郁葱葱的树木，又向人们展现着这里特有的生机与活力。 ④走进小院，一间不足10平方米的导航机房里，一个面容清瘦、坐姿笔挺的老兵正认真值守，机器不时发出“滴——滴滴——”的声音。 ⑤不多时，保障任务结束。老兵走出来，一双大手握住我的手。他就是黄伟。 ⑥黄伟所在的这个小院，其实是第80集团军某旅一个保障飞行的小台站，任务就是给飞机发送导航信号。起飞前开机，落地后关机，周而复始。 ⑦我注意到，黄伟的手上有一道明显的伤疤。还没来得及开口，黄伟就敏锐地捕捉到了我的疑问。他告诉我，这道疤痕是在一次飞行保障任务中留下的。 ⑧那天，战鹰顺利出巢。不料天气突变，一道闪电击中无线电转换器，信号瞬间中断，导航机急促报警。黄伟说，当时整个导航机外壳已经充满静电，噼里啪啦的声响从设备里传出。 ⑨“战机失去引导，危险性极大！”黄伟当机立断，将转换器连接线拔下，直接连到室外导航机的天线柱子上。屋外狂风暴雨、电闪雷鸣，十几米高的天线柱子被吹得晃动起来，随时可能遭到雷击。可黄伟顾不上这些，他用手紧紧摁住导航天线，直到半个多小时后飞机全部落地。这时，他才发现自己的手已被电流击伤。 ⑩“当时不害怕吗？”我问。 ⑪“那时没想那么多，只有一个念头，保证飞机平安起落。”黄伟坚定地说。 ⑫班里有个战士悄悄告诉我，黄伟今年44岁，当兵24年，在台站19年，除了出差休假，没耽误过任何一次飞行。5万多场次的飞行保障，优质场次率始终是100%。 ⑬走出机房，我们来到小院。微暗的路灯下，“以苦为乐，以台为家”8个大字格外醒目。 ⑭“刚到台站时，近10亩（1亩≈666.67平方米）的小院一片荒凉，除了一间孤零零的房子，就是满地杂草。”黄伟说，为了改善环境，他和战友们开始了十多年的建设历程。他们利用飞行保障间隙，在院内种下了百余株树苗，还在空地上开垦了几亩菜地，种上时令蔬菜。训练之余或休息日，大家在菜地里浇水、除草、驱虫。收获季节，他们还会摘下一部分蔬菜和果实送到连队，给战友们品尝。 ⑮不知不觉来到篮球场，黄伟自豪地介绍，当初台站活动场地有限，他和战友们手挑肩扛，硬是开辟出了篮球场，让大家能够酣畅淋漓地运动。台站人少，“白天兵看兵、晚上数星星”，他还想方设法让大家的生活更丰富：厨艺展示、棋牌对战、石刻根雕……凡是自己能想到的、大家喜欢的，他都带着大家一一尝试。 ⑯“台站官兵走了一茬又一茬，只有黄班长一直坚持了下来，他把台站当成了自己的家。”战士马大川动情地说，台站的每一块砖、每一棵树都倾注了黄伟的汗水。近年来，台站成为旅队乃至集团军正规化建设的标杆，先后4次被评为“先进台站”，2次荣立集体三等功。 ⑰“把台站当成自己家的，可不止我一个。”黄伟接过话茬。19年来，他帮带的许多战士都对这里很有感情。大学生士兵王涛考上军校，离开连队前向指导员专门请求再回台站吃顿饭。“我是导航台的兵，一定要吃顿导航台的饭再去上学。”那天中午，黄伟和战友们包了饺子，大家边吃边聊，黄伟叮嘱了很多。离开时，王涛眼里噙满泪水。 ⑱走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。我问黄伟：“你最喜欢的是哪颗星星？”黄伟说：“平时工作忙，也很少抬头看星星，如果非要选，那我选北极星。要是迷路了，就抬头看看它。”听到他的答案，我并不觉得吃惊。或许在他的内心深处，指引航迹的使命早已融入了血脉。 ⑲回到市区，华灯初上。繁华的都市里，霓虹闪烁。抬起头，已看不到导航台上空那样迷人的漫天繁星。但我相信，同一片星空下，黄伟和他的战友们一定值守在导航台，用默默坚守助力夜航的战鹰展翅翱翔。 （作者：王宁。有删改） 109．请你阅读全文，梳理思路，简要概括文章写了黄伟哪些事情？ 110．请结合文章内容简要分析黄伟的人物形象。 111．请按要求赏析文中的划线句子。 走出小院，夜空中繁星点点，让人心旷神怡。（描写的角度） 112．本文标题“夜空中最亮的‘星’”意蕴深刻，请说说你的理解。 四、阅读下面文章，完成下面小题。 稻 草 人 侯发山 ①日头挂在半空中，像个热鏊子似的，照得大地暖烘烘的。麦子由青变黄，空气中弥漫着成熟麦子特有的那种味道，是那样的熟悉，那样的香甜，那样的润人肺腑，不由得让人心生欢喜。庄稼人有什么不愉快的事，到了收获的季节，一切都会云消雾散。香草走在田埂上，脚步不由得变轻快了。 ②“妈妈，等等我。” ③香草这才想起儿子还在后边。大军走了，不是还有儿子吗？电影《一句顶一万句》有这样一句台词，女主人公喜欢，香草同样也喜欢——日子是往后过的，不是往前。不能给别人着了心！也正因如此，香草在家闷了多天，这才到田里看看，换一下心情。 ④儿子说：“妈妈，麦子为什么都低着头？” ⑤香草本想说“麦子成熟了”，话到嘴边却变了，她说：“麦子是在向土地公公鞠躬，因为土地公公养育了它们。” ⑥儿子停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬：“妈妈，谢谢您，您也养育了我。” ⑦真是一个懂事的孩子。香草甩了一把额头上的汗水，心里一下子凉爽了许多。日子是往后过的，不是往前。得好好活着，把儿子抚养大。这，怕也是大军所牵挂的。对，好好过，不能让大军在九泉之下也不得安生。他自参加工作，就没黑没夜，没有节假日，太辛苦了。他走了好，是该好好歇歇了。 ⑧“妈妈，地里怎么都有稻草人啊？它们会干活吗？” ⑨“孩子，麦子成熟了，那些麻雀闻到香味就会来偷吃。所以大家就弄一些稻草人吓唬那些麻雀……” ⑩没等香草说完，儿子抢话道：“妈妈，我知道了，稻草人是不是就是保护麦子的警察？就像爸爸一样——”儿子的话戛然而止，因为他看到妈妈眼里藏着的泪水。 ⑪香草意识到了自己的失态，怕吓着儿子，忙说：“儿子，汗流进妈妈眼里了，妈妈没哭。” ⑫儿子说：“妈妈，您说爸爸太累了，去睡了，他什么时候才醒来啊？我想让他带我去海洋馆玩。” ⑬儿子还小，还不懂得死亡的概念。唉，能骗一天是一天，等他长大了自然会知道的。香草拭了一下眼角的泪珠，平静了一下心情，说：“儿子，等收割了麦子，妈妈带你去海洋馆。” ⑭“行！”儿子歪着头想了想，“不行！爸爸答应我好几次了，他得说话算数……我们拉过钩。” ⑮香草轻轻叹了口气。 ⑯“妈妈，咱的麦地里也有稻草人吗？”“有，都有。” ⑰“麻雀真可怜，它吃什么啊？” ⑱“这……《十万个为什么》里有答案，你回去好好看看就知道了。”香草为自己的机智而高兴。对，以后回答不出来儿子的问题，就让他去书本里找。 ⑲“妈妈，咱家的麦地在哪里？”“拐过前面那个弯就是。 ⑳眼看着麦子熟了，地里怎么都不见人呢？麦熟一晌，蚕老一霎。不该啊。前几天收割机来了，老贵说今年天旱，麦子焦，不能经机器。老贵是村里的支书他的话就是圣旨，没有人敢违抗，再者，他说的也是实情。即便麦子不焦，收割机过后，麦粒飞得到处都是，看着真让人心疼。不过，这下可欢喜坏了那些麻雀，一个个飞到地里拼命地啄食。它们若是和田鼠一样聪明，怕是过冬的食物都能储存下来……哎，刚才怎么没想到这个答案呢。自己还是笨，还以为聪明呢。 ㉑收割机走的时候，香草还有点不舍得。看到大伙儿都不用，她也不好意思。有两年没用机器，大军又没在家，两亩多的麦子不都是自己一个人割的？村里好多男人都外出打工了，家里不都是妇女？她们能干，自己也能干！她是警察的妻子，不能让人小瞧了。 ㉒“哇，妈您看，好多好多稻草人！” ㉓香草收回思绪，看到自家的麦田里有好多人！定睛再看，是老贵带着乡亲们在收割麦子——一个个都带着草帽，儿子以为是稻草人呢。 ㉔“妈，您眼里又流汗了。”儿子说罢，摘下草帽，使劲给香草呼扇着，“我长大了也要当稻草人，保护庄稼，帮您干活。” ㉕香草眼里的泪流得更欢了。 （选自2024.08《读者》） 113．梳理选文中香草的情感变化，完成下面填空。 因田间景色冲淡烦闷→ → →因收割机走了而纠结并暗下决心→ 114．从人物描写角度赏析下面语句。 儿子停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬：“妈妈，谢谢您，您也养育了我。” 115．根据小说内容简要概括香草的形象。 116．小说的核心要素是人物，本文为何多次写“稻草人”呢？请谈谈你的理解。 五、阅读下面的文段，回答问题。 厨师的书法 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？作为大厨，手中一柄铁勺，舞得虎虎生风，舞得眼花缭乱，舞得天花乱坠。而能聊天，就更不一样了。老余聊天，并非瞎扯，而是娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一、老余有聊天的天赋；二、老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑤但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑥老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了！就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照闪心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 ⑦我问老余“途中”何谓？ ⑧老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了！我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字：余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑨现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖！我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑩这么一想，老余说得对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。这就是境界。这也是人生。对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去，才是最重要的。 ⑪记得有一次，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送！不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌？也只好得罪一下熟客了。 ⑫现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人家王羲之、张旭，有没有参加过省展、国展？肯定没有嘛。人家又说，老余，你的饭店这么有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑬我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜，道道菜都好吃…… 117．请结合文章内容，说说老余的店名“途中”有怎样的含义。 118．阅读下列语句，按要求作答。 他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。（赏析加点词的表达效果） 119．请从记叙顺序的角度，对文章第⑤段进行分析。 120．下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章标题名为“厨师的书法”，写厨师不言其厨艺，却强调其书法，新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。 B．老余一钻进书房，身上的烟火气就没有了，书法使老余得以从琐碎的生意中超脱，达到了更高的人生境界。 C．文中有意使用“何谓”“答曰”“来者神清气爽，依依拱手作别”等文言、书面语，使语言古朴典雅，意蕴丰厚。 D．结尾“道道菜都好吃”与开篇形成呼应，既突出了老余高超的厨艺，也有对他人生态度与境界的赞美。 六、阅读下面的文字，完成下面小题。 豆花开 罗瑞花 ①秋雨绵绵，道路泥泞，班车驶到镇街上，不再往前了。我只好把给母亲买的大袋小装物品整理好，下车向老街口走去，那里有摩托出租。冷冽的空气里来一股浓浓的豆花香，我耸耸鼻翼，决定喝碗豆花暖和暖和再走。 ②卖豆花的小木屋里温暖、安静，一对小情侣沉浸在豆花和爱情的甜蜜里。我选了个临窗的位置坐下，里间厚重的布帘掀起，腾腾热气中走出来一位中年女子，待她笑意盈盈地走到我对面，我俩都骇住了，她的眉眼，嘴角的黑痣，仿佛一个开关，“啪“的一声。接通了两年前重阳节的那个场景。 ③那天，我回家协助母亲蒸重阳酒。母亲的脊背弯成了一张弓，她再也抱不起能蒸两斗糯米的木甑，当甜糯的香气从木甑里散发出来时，我盛好糯米饭，端着跨出灶屋门槛。忽见一个40来岁的女子从门外进到我家堂屋，蓝衣黑裤黄球鞋，斜背者一个黑色皮包，眉眼清秀，皮肤白净。嘴角的黑痣很显眼。 ④“姐姐行行好，家里遇上火灾了，好心人捐的钱我都记着呢。”蓝衣女子拿着一个小学生作业本向我走来。看她模样，我心存疑虑，没搭理地。蓝衣女子走到灶屋门口，对坐在火塘边生火的母亲说：“婶娘行行好，家里遇上火灾了。” ⑤“水火无情，房子烧了可怜啊。”母亲叹息着，跨过灶屋门槛，经过堂屋，往卧房里走去。我知道母亲是去找她的钱包了。竟然这么没警惕心，我心里责怪着母亲。见蓝衣女子站在卧房门口等着，我没好气地说：“她80多岁了，弯腰驼背的，你好意思要她的钱吗？你凭什么向一个老弱病残的人撒谎骗钱，就凭你脸皮厚？”“你这样说我……”那蓝衣女子喃喃自语，准备离开，但卧房里响起的脚步声又让她停住了。母亲握着她的灯芯绒布袋出来了，在蓝衣女子身边的小矮凳上坐下，拉开拉链，几张百元大钞显露出来，我怨嗔道：“妈，你干什么呀！” ⑥站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。如果我不在场，说不定她的手早已伸向了母亲的钱包。我走到蓝衣女子面前，厉声说：“撒谎骗来的钱，你用一分就有一分的不安。你年纪轻轻，有手有脚，到哪不能挣一份工钱？你不是有难，你是懒惰，你是无耻。”蓝衣女子回过神来，红着脸啜嚅道：“你这样说我……” ⑦母亲终于从百元大钞里翻出了一卷零钱，从一卷零钱里翻出了一块钱，给蓝衣女子，蓝衣女子失望至极，跨出门槛，走了。母亲举着一块钱对蓝衣女子喊道：“哪有讨米还嫌少的呀，积少成多，你多走几家啊！” ⑧两年时间，她竟然“骗”成了老板娘。我愤然站起，抓起放在椅子上的东西，准备往外走。她轻轻地说：“你妈妈还好吗？我想请你给老人带一份豆花。” ⑨苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠，轻轻一碰，就会濡湿我的眼睛。我坐了下来，她忙转身进了布帘。不一会，她用红漆托盘端来一碗热气腾腾的豆花，双手捧起，放在我面前。 ⑩她坐到我的对面，说：“那天，我从你家出来，哭了一路。我的房子不是烧了，是被我赌光了，还欠了一身债。你说得对啊，我有手有脚，怎么就不能干活呢？我爹娘就是靠打豆腐养一家人的。我姐借了这小木屋给我卖豆花，年底，我就应该能把欠账还清了。”我把手伸过去，她握住了，泪珠从她脸上滑落下来。 ⑪我笑着说：“我妈喜欢甜豆花。你帮她多放点糖吧。”她欢喜地应着，去里间打包了。我拿起白瓷调羹搅了搅碗里的豆花，鲜嫩绵实的豆花，如雪白的絮朵，盛开在青花瓷碗里。 （选自《人民周刊》2021年第19期，有删改） 121．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．第①段自然环境的描写，交代了“我”去喝豆花的缘由，推动了故事情节的发展。 B．如果不是“我”阻挠，“我”善良的母亲会把灯芯绒布袋子里的钱全给乞讨女子。 C．“苦难的母亲是我心叶上的一颗露珠”一句可以看出“我”是一个极为孝顺的人。 D．文章结尾写碗中“豆花”香飘四溢，鲜嫩绵实，表明作者对豆花充满了喜爱之情。 122．文章第③～⑦段在文中有何作用请简要分析。 123．联系上下文，按照要求赏析。 （1）蓝衣女子回过神来，红着脸嗫嚅道：“你这样说我……”（赏析加点词语） （2）站在母亲身边的蓝衣女子两眼放光，紧紧盯着母亲的钱袋，时刻准备着接受百元大钞，房子烧了的悲苦早已没了踪影。（赏析句子） 124．文章第⑩段“泪珠从她脸上滑落下来”，这“泪珠”中包含了哪些情感？请简要分析。 125．请结合文章内容，谈谈你对“豆花开”的理解。 七、阅读下面的文字，完成下面小题。 父子的母校 韦如辉 ①父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡碴儿都飞快地跳起了舞。 ②父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那家伙！那个大啊！那个高啊！那个美啊！ ③儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。 ④父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 ⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 ⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假！ ⑦A儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。 ⑧父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。 ⑨眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 ⑩儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会伸手从柴草的底下扶上一把。儿子的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 ⑪父亲夸，好儿子！ ⑫儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 ⑬有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校好吗？ ⑭对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去？ ⑮儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想！ ⑯第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了！ ⑰父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发出一串长音。 ⑱儿子想说，爸，别说了，你已经说过无数遍了。然而，儿子没有说出口，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。 ⑲风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。 ⑳但儿子身上很快淌了汗，而且额头上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 ㉑父亲转过身来问，累吗？爸驮你一会儿。 ㉒儿子咬紧牙关说，不要！把胸脯挺得树一样直。 ㉓临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。 ㉔县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。 ㉕一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙！父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 ㉖儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。 ㉗父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩！我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有？ ㉘儿子当然看见了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天，也就心满意足了！ ㉙父亲嘴里还在说，信不信？那家伙！ ㉚从县城回来，儿子整夜做梦。B儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。 ㉛后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我母校，那家伙！ ㉜再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。 ㉝儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。 ㉞那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？ ㉟儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪花。 （选自《2023年中国小小说精选》，有改动） 126．小说围绕“父子的母校”展开情节，请参照提示信息，完成下面的填空。 （1） →儿子请求看“母校”→（2） →父子参观“母校”→（3） 127．小说中，因儿子先前的哪些举动，让父亲对儿子的请求觉得“既在意料之外，又在意料之中”？请简要概括。 128．结合语境，请按要求完成下面的问题。 （1）“那家伙！”这句话，在父亲口中多次出现，能表现出父亲哪些复杂的心理？请依据文章内容简要分析。 （2）小说中A、B两处都出现了“儿子的梦”，这对故事情节的发展有何作用？请结合文章内容简要分析。 129．诵读课上，为了增强感染力，你把下面句子中的画线部分设计为重读。请说说你这样设计的用意。 父亲从村外一步三摇地走来，背上压着山一样大捆的柴草。 130．小说结尾写道“儿子当然清楚”。儿子究竟清楚了什么？请结合文章内容谈谈你的理解。 八、阅读下面的文字，完成下面小题。 松柏青青 张中杰 ①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里的孩子，叫庆子、祥子的居多；有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数。 ②他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。 ③打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道，常说自己“徒有虚名”。 ④抗美援朝战争爆发了。 ⑤包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。 ⑥“包子！”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子，顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说：“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光！” ⑦顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯！好好干！” ⑧他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。 ⑨那天，包子和顺子去前线送粮。包子背着一大袋子炒面，越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，他也不肯停下脚步。 ⑩运粮途中，他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤到哪里了？”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。 ⑪包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把炒面——炒面不多不少，是这几天包子省下来的。 ⑫包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说：“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。 ⑬顺子抹了把泪，要跟敌人拼命；可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了一棵松树下，带着干粮继续跑。 ⑭他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说：“不要吐，咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。 ⑮接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。 ⑯战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。 ⑰一日，顺子收到包子父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一定要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了！” ⑱顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的话：“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃！” ⑲顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。 ⑳战争胜利了。顺子与战友支援朝鲜恢复重建。在那里，他认识了一个来自中国的姑娘。 ㉑建设到了尾声，顺子随部队回国，被分到北京地质队。可他恋家，心里又揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡。顺子与姑娘一起回了自己的老家。 ㉒回村后，顺子当了村干部，把孤身一人的包子爹接到自家住。每年到了包子的忌日，他会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。祭完包子后，顺子把水煎包留给包子爹吃。老人一边吃一边流泪…… ㉓顺子有复员军人的补助，他将每月补助攒起来，不舍得花。有时包子会进入他的梦乡，与他打闹嬉笑。醒来，枕边一片潮润。 ㉔再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。 ㉕陵园寂静，只余风摇柏树，树影婆娑。他在包子墓前添了一抔家乡土，又带回一把包子坟上的土放在包子爹坟头，算是让父子团聚。 ㉖时光就这样渐渐过去。 ㉗顺子80岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战友。 ㉘顺子90岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。 ㉙有风吹起，吹落一地松针。 （选自2025.3.11《解放军报》） 131．有人说文章开头交代包子名字的由来跟文章主题无关，可以删去，你觉得能否删去呢？请说明理由。 132．请结合语境，回答括号里的问题。 （1）顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。（揣摩加点部分，体会顺子的心理。） （2）儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。（顺子的遗愿为什么是葬在松树下？） 133．结合全文，说说文章标题“松柏青青”的含义。 134．文章最后一句话意味无穷，谈谈作者为什么要这样写。 135．今年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年。阅读选文后，你觉得抗美援朝的精神内涵有哪些？（不少于三点） 九、阅读文本，完成各题 一把老钥匙 王举芳 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？” ②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。 ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。” ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。 136．请参照下面表述将主要事件补充完整。 母亲寻找钥匙——（    ①    ）——三婶买下老宅——陪母亲回老宅——（     ②    ） 137．阅读文章第九段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。 138．结合文本，简要分析三婶这一人物形象。 139．文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 送礼 马海霞 ①1994年，邻居孙叔的女儿大萍大专毕业后要找工作。他打听到我有位族叔在区委宣传部工作，便找到我爸帮忙。 ②我爸和族叔血亲关系较远，近几年其实鲜有来往。孙叔这个要求，让我爸犯难，他委婉地告诉孙叔：“我这位兄弟，从父辈起就不在村里住了，我和他多少年都没来往，不知道他能不能给办。”孙叔说：“我认识的人里，只有你这位兄弟是领导，不管成不成，你帮我去求求他再说。”我爸知道孙叔为人老实，从未开口求过人，如今孙叔话都说到这里了，只好答应和他走一趟。 ③临去时，我爸让我也一起去，说多一个人多一个心眼儿，到族叔家，也帮衬着孙叔多说几句好话。于是，我们一行四人提着礼品到了族叔家。 ④族叔看到我们便黑了脸，对我们一点都不热情。我的自尊一下掉到了地上。我偷瞥了一眼孙叔，他更是局促不安，赔着笑脸给族叔敬烟。族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。 ⑤我爸是直性子，他直奔主题，把大萍的情况跟族叔介绍了一番，请族叔帮大萍找份工作。族叔直接摇头拒绝：“我不管这片儿，与现在负责安置大学生就业的部门领导也不熟。”我爸帮孙叔打苦情牌：“老孙人老实，家庭困难，靠种地和在建筑队当小工养活一家人。他上哪里认识人呀，你帮着想想办法，托托关系。”孙叔听我爸说他家庭困难，赶忙纠正说：“给孩子找工作，我砸锅卖铁也愿意，打点关系花的钱，我拿得起。”但族叔还是不肯帮这个忙。 ⑥从族叔家出来，直到回到家，孙叔一句话也没说。我知道这几年孙叔两口子为供大萍读大专，省吃俭用，日子过得很清贫，这次送礼又花了孙叔大半个月的收入。送了礼，却没办成事儿，换谁心里也不舒服。我妈听说事没办成，直后悔当时没拦着孙叔，让他少买点东西，应该先去问问，有了眉目再答谢也不迟。但孙叔一直懊悔的却是自己肯定是礼送少了，那点东西，族叔根本没看上。然后又说自己没本事，没能力给大萍找份好工作。 ⑦见过孙叔送礼时局促不安、低三下四的样子，我就在心里直嘀咕，我毕业后，或许我爸也会为了我找工作的事到处这样求人吧？暗自下定决心，我的工作得自己找，绝不让我爸去求人。大萍也悟到了这点，她跟我说不想等统一分配工作了，想自己出去闯。她骗父母说有同学在南方某厂子里就业了，来信跟她说厂子效益非常好，现在还缺人，让她速去。终于说服了父母，她便登上了南去的列车。 ⑧我看到孙叔紧皱的眉头这才终于舒缓了些。 ⑨就在大萍走后第二天，那位族叔突然出现在我家。他将孙叔送的礼品悉数送回来了。他说：“这些礼品我不能收。那天你们走后，我本打算第二天将礼品送回，但单位有急事，派我去外地出差，今天早上才刚回的家。”族叔让我爸把东西还给孙叔，另外还掏出200元，让我爸转交给孙叔，算是他这个老乡的一点心意。 ⑩族叔临走时嘱咐我爸：“老乡们空手上家里玩，我热情欢迎。若提礼登门，我肯定黑脸。你知道我是当兵出身，又是国家干部，从我这里找捷径、托关系，那是难为我，让我犯错误。” ⑪族叔走后，我跟我爸说，我以后找工作肯定不会“为难”他们这辈人，又说幸亏族叔那天不热情帮忙，反倒逼出了大萍姐独闯江湖的勇气。我爸一听就笑了，说：“看来这次送礼，你总算没白去。我早知道我兄弟不会做违反原则的事情，但老孙非要去，我只好陪他吃‘闭门羹’。”我这才明白，我爸其实早就知道会是那天那样的结果，他是故意喊我去“见识”一下的。 ⑫一周后，大萍给家里来信：已找到工作，我很好，勿念。 ⑬大萍也给我来信：靠自己，不负父母，不负青春。 ⑭短短几个字，如夏日凉风，让黏稠的空气都变得清爽起来。 （选自2024.5.29《羊城晚报》） 140．请结合小说情节，完成下面表格。 情节发展 族叔的态度 “我”的心路历程 “我们”和孙叔提礼上门 黑脸、不热情 （1） （2） 拒绝帮忙 下定决心要自己找工作，绝不让父亲去求人 大萍独闯江湖，自己找工作 （3） 决定不为难别人，万事靠自己 141．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。（从人物描写角度分析孙叔的心理活动。） （2）你知道我是当兵出身，又是国家干部，从我这里找捷径、托关系，那是难为我，让我犯错误。（族叔为什么感到“难为”？） 142．小说第⑪段说父亲是“故意喊我去‘见识’一下的”，“我”“见识”到了什么？请简要概括。 143．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点或理由。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 现代文阅读（天津专用）（解析版） 根据整篇题型分：全部简答题型散文阅读、选择+简答综合型散文阅读、小说阅读 内容导航1、 试卷分析···························1 2、 知识梳理···························2 3、 典型分析···························5 四、专项练习···························10 一、试卷分析 从天津市和平区、河西区等代表性区域的期中考试真题及考情梳理来看，课外现代文考查内容聚焦文本理解、语言品析、情感主旨与拓展运用。 考查内容 1.文本选材：侧重抒情性散文与成长主题 课外现代文以记叙性散文、抒情散文为主要体裁，内容多围绕“自然观察”“童年成长”“情感体验”三大主题展开。这类文本兼具文学性与思想性，既贴合八年级学生的认知水平，又能承载深层情感与价值导向。 核心考点：聚焦四大能力模块 2.结合各区真题与考情分析，考点可精准划分为四类，且与课内知识形成紧密衔接： （1）概括文章内容要点：如天津八年级统考期中阅读《燃烧的木棉花》，要求作者笔下的木棉有哪些特点和功用，需要考生从文中提取相关信息并进行概括。常见的问法还有 “请用简洁的语言概括文章的主要内容”“梳理故事的情节发展” 等。 （2）赏析语言特色：包括对修辞手法、词语运用等方面的赏析。例如《燃烧的木棉花》中 “有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫”，要求考生分析该句运用的修辞方法及其作用，这就需要考生判断出拟人修辞手法，并分析其表达效果。 （3）分析结构段落作用：常考查开头、中间、结尾段的作用。如《燃烧的木棉花》最后一段，需要分析其在全文中的作用，一般从结构上总结全文、照应开头等，内容上深化中心、点明主旨等方面进行回答。 （4）探究人物形象特点：题目可能会问 “文中的 XX 是一个怎样的人？请结合具体内容分析”，考生需要通过人物的语言、动作、神态等描写以及相关事件来分析人物形象。 （5）理解题目含义及作用：考查对文章标题的理解，如标题的妙处、含义等。解题时要从交代写作对象、概括主要内容、作为行文线索、揭示主旨等方面进行思考。 考情分析 1.命题型题量：从一些考试质量分析来看，课外现代文阅读通常是一篇记叙文，设置 2-3 道主观题。 2.分值分布：阅读部分在整个试卷中分值占比较大，一般在 33 分左右，而课外记叙文阅读的分值大概在 10-15 分。 3.难度及得分情况：课外记叙文阅读题有一定难度，学生得分率不高。很多学生存在审题不清、不能准确概括内容、对文章主旨理解不到位等问题，导致失分严重。 4.命题趋势：从近年的考查情况来看，基本的考查点比较稳定，如对文章内容的理解、人物形象的分析、语言的赏析等。但可能会更加注重考查学生的综合素养和思维能力，例如设置一些需要深入思考、结合生活实际谈感受的题目。 二、知识梳理 一、基础理解类题型 此类题型核心考查 “从文本中精准筛选、整合信息” 的能力，答案多可通过定位原文、梳理逻辑得出，是得分基础。 1. 情节 / 内容概括题 （1）常见问法： 请简要概括文章围绕 “XX” 写了哪几件事？ 通读全文，概括本文的主要内容。 （1）答题技巧： 定线索：先判断文本线索（时间线、事件线、情感线），七年级散文多以 “事件发展” 或 “人物行为” 为线索。 抓要素：概括事件时包含 “人物 + 行为 + 结果”（或 “时间 + 地点 + 核心事件”），避免遗漏关键环节。 简语言：用简洁的陈述句表达，避免照搬原文长句，字数控制在题干要求范围内（通常 15-30 字 / 每件事）。 2. 词句含义理解题 （1）常见问法： 结合上下文，说说第 X 段中 “XX” 一词的含义。 如何理解文中 “XX 句子” 的意思？ （2）答题技巧： 定位语境：先找到词句在原文中的位置，圈出前后文的 “提示信息”（如解释性语句、人物心理、场景描述）。 分层解读： 表层含义：词句的字面意思（如 “大人” 的本义是 “成年人”）； 深层含义：结合语境的引申义、比喻义（如此处指 “月亮像成人一样，压制了星星的光亮，让孩子觉得威严”）。 扣主旨：若词句与文章情感 / 主旨相关，需补充 “体现了 XX 情感”（如上述句子体现 “我们对星星的同情，对成人世界的隐晦感知”）。 二、深层分析类题型 此类题型考查 “对文本细节、语言手法、情感主旨的深层解读”，需结合文本证据推导，是拉开分差的关键。 1. 语言赏析题（修辞 / 描写 / 词语） 常见问法： 赏析文中第 X 段画横线句子的表达效果。 文中 X 词语用得好，好在哪里？ 答题技巧： （1）修辞赏析（最常考：比喻、拟人、排比） 答题范式：判断修辞 + 分析内容 + 表达效果 + 情感 / 主旨 （2）词语赏析（多考动词、形容词、副词） 答题范式：解释词语本义 + 分析在句中作用 + 体现的内容 / 情感 （3）描写手法赏析（多考景物描写、心理描写） 答题范式：判断描写类型 + 分析描写内容 + 作用（烘托氛围 / 衬托情感 / 推动情节） 2. 情感主旨题 （1）常见问法： 作者通过本文表达了怎样的情感？ 结合全文，说说文章的主旨是什么。 （2）答题技巧： 找 “情感线索”：从文中人物的 “行为、语言、心理” 入手，梳理情感变化（如 “好奇→喜爱→同情→珍视”）。 三、典型分析 考题重现 阅读下面的文章，完成文后问题。 上天种的花 古草 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来。 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，样子憨态可掬。整个模样，像一把白色的伞，让人忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。 ④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的。只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守。弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度。等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里。这时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 ⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我们吃的很满足。我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？” ⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 ⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理却通俗易懂。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗？ ⑪早不记得我们那时是否真的很乖，但母亲那句简单却富有哲理的话——“上天爱乖孩子”，如同一粒种子，在我们幼小的心田里悄然生根发芽，伴随我们一路成长，让我们相信，善良与正直，终将得到上天的眷顾。 ⑫从那时起，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 ⑬如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 （选自《智慧》，有改动） 1．阅读选文第①—⑩段，按照原文完成下面表格（限用四字词语回答）。 事件发展过程 发现蘑菇 看守蘑菇 采摘蘑菇 品尝蘑菇 人物内心变化 （1） （2） （3） （4） 2．文中第⑨段划线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 3．选文第⑪段在全文结构上有什么作用？ 4．下面对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．文中第②段写“狗尿苔”的作用是与蘑菇作对比，突出作者对蘑菇的喜爱。 B．文中第③段“不可思议”的原因是蘑菇在贫瘠的生长环境中却生命力旺盛。 C．文中说“每人碗里只有可怜的几片”说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃。 D．文章题目“上天种的花”既指蘑菇，又指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。 【答案】 1． 惊奇欣喜、紧张喜欢、小心翼翼、满足骄傲。 2． 动作、神态描写，生动形象地写出母亲对孩子的慈爱。 3． 承上启下，承接上文妈妈对我们的教育给我们留下深刻的印象，引出后文我们在成长中受到的巨大影响。 4．C 【解析】文章通过童年时期发现并品尝蘑菇的经历，描绘了一幅温馨而质朴的生活画面。作者将蘑菇比作“上天种的花”，不仅象征着大自然的馈赠，也寓意孩子们的善良和纯真。文中母亲的质朴言语：“上天爱乖孩子”，成为对子女潜移默化的教育，深刻影响了他们的品格养成。通过具体情节和感人至深的情感流露，展示了贫瘠环境中朴实而丰富的情感和生活哲理。 1．本题考查人物情感的梳理。学生整体感知文本内容，了解文章的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。文章主要记叙了小时候在院子的墙根处发现蘑菇并看守它，直至最后采摘品尝蘑菇的事。 第①—②段，写发现蘑菇，根据第①段“正在玩耍的我们姐弟仨既惊奇又欣喜地叫起来”概括人物内心：惊奇欣赏； 第③—④段写看护蘑菇，根据第④段“几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢来”概括人物内心变化：紧张喜欢； 第⑤段写采摘蘑菇，根据“终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下”概括人物内心变化：小心翼翼； 第⑥—⑩段写品产蘑菇，根据第⑥段“我们吃的很满足”第⑩段“一时我们就骄傲地昂起了头”“想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢，能不骄傲吗”概括人物内心变化：满足骄傲。 2．本题考查对人物描写方法的理解分析能力。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。“抚摸”“慈祥地笑”运用动作和神态描写，生动刻画了母亲温柔慈爱的形象。这些描写不仅反映了母亲对孩子们的关爱，也传递出母亲对孩子们提出期望时的一种温和态度，体现出她通过简单的语言和慈爱的行为，潜移默化地影响孩子们，增强了文章的情感力量。 3．本题考查对文章重要语段作用的理解分析能力。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。运用动作和神态描写的作用本题要求回答结构的作用。第⑪段画线的句子结构上起承上启下的过渡作用，总结了母亲的言传身教对孩子的影响，点出“上天爱乖孩子”这一核心观点。这段话承接前文“母亲讲述上天种的花”的道理以及对孩子性格养成的影响；同时，引出后文，说明因为这句简单的哲理，孩子们努力变得乖巧懂事，从而揭示主旨：善良与正直会得到“上天”的眷顾，强调了家庭教育的潜移默化。 4．本题考查对文章理解和分析。 C.文中提到“每人碗里只有可怜的几片”，并不是为了说明母亲生活节俭，不舍得把珍贵的蘑菇都给孩子们吃，而是强调蘑菇的珍贵和稀少，并突出了姐弟们虽然分得的蘑菇很少，但依然感到满足和幸福的情感。这种描述表现了在物质匮乏的背景下，姐弟们对小小快乐的珍视以及对生活的乐观态度。故选C。 【具体分析】 一、命题定位：紧扣学段学情，贴合七年级上册核心目标 七年级上册是学生从小学记叙文阅读向初中系统化阅读过渡的关键阶段，核心目标是 “掌握记叙文基本要素（人物、情节、情感），能提取细节、分析简单手法、梳理文章思路”。这组考题完全贴合该定位： 1.文本选择适配：《上天种的花》是回忆性记叙文，情节简单（发现 — 看守 — 采摘 — 品尝蘑菇）、情感直白（惊奇 — 紧张 — 满足 — 骄傲）、主旨明确（善良正直的品格养成），无复杂修辞或抽象哲理，符合七年级学生的认知水平。 2.难度控制精准：所有题目答案均能在原文中找到 “直接或间接依据”，无脱离文本的主观发挥题（如 “拓展联想”“个性化解读”），避免超出期中阶段的考查范围（如复杂环境描写作用、多人物关系分析等）。 二、考查维度：覆盖 “基础 — 中层 — 深层” 三级阅读能力 这组考题并非单一考查 “找答案”，而是形成了能力梯度链，全面检验学生的记叙文阅读素养： 题号 题型 考查能力层级 具体考查指向 1 情节 — 情感梳理（表格） 基础能力：信息提取与概括 1. 从原文中定位与 “事件” 对应的 “情感词”（如 “惊奇欣喜”“紧张喜欢” 直接源自文本）；2. 用 “四字词语” 规范表达，考查语言精准度。 2 描写手法及作用分析 中层能力：手法识别与关联理解 1. 识别 “动作描写（抚摸）”“神态描写（慈祥地笑）” 等基础手法；2. 分析手法与 “人物形象（母亲慈爱）”“情节铺垫（为后文‘我们变乖’做铺垫）”“情感传递（温暖的亲子情）” 的关联，避免 “只答手法不答作用” 的浅层理解。 3 段落结构作用（第⑪段） 中层能力：文章思路梳理 1. 判断段落 “承上启下” 的核心作用；2. 具体阐释 “承什么上”（总结母亲的话对 “我们” 的影响）、“启什么下”（引出 “我们” 的言行改变与品格养成），考查对文本整体脉络的把握。 4 内容理解判断（选择题） 深层能力：语境理解与辨析 1. 辨析选项是否符合原文语境（如 C 选项 “母亲节俭不舍得” 与原文 “蘑菇稀少珍贵” 的矛盾）；2. 理解标题双关义（D 选项 “既指蘑菇，又指正直善良的品质”），考查对主旨的深层把握。 四、专项练习 全部简答题型散文阅读 一、阅读梁实秋的《我的一位国文老师》，回答问题。 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软趴趴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 1．根据文章内容，完成思维导图。 ① ② ③ 2．第⑦段划线句中加点词语形象生动，请结合内容赏析。 他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 3．有人评价梁先生的语言幽默诙谐中又含庄重严肃，即“亦庄亦谐”，请结合本文简要分析。 4．本文结尾和链接材料所蕴含的情感有相同之处，请结合具体内容分析。 只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （节选自《藤野先生》） 【答案】 1.徐先生作文课上朝“我”泼怒火； 徐先生读书； 徐先生斧凿“我”的作文。 2．把作文中多余的话，无关紧要的情节比喻为“虚泡囊肿”，把删改后精华内容比喻为“筋骨”，使得文章“虎虎有生气”，表现了徐老师才华素养和教学水平之高，对学生认真负责，这种删繁就简的作文态度对作者产生了深远影响，表达其对老师的感激、敬慕之情。 3．在前文描写国文老师外在形象时，语言夸张幽默，如写其“鼻孔里藏着两桶清水鼻涕”，忘了吸溜鼻涕时“上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸”，又如国文老师骂人的“警句”，以风趣幽默的语言塑造了一位极富个性的国文老师形象；在后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言凝重庄严，对先生满怀怅惘敬慕之意。（意思答到即可） 4．（1）都表达了作者对老师的怀念之情。从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”和“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”可以看出。（2）都表达了对老师的愧疚之情。从“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”和“未曾与先生一通音讯”可以看出。（3）都表达了对老师的敬慕之情。从“使我忽又良心发现”和“不禁还怀着怅惘敬慕之意”可以看出。（三选二） 【解析】 这篇回忆性散文以生动传神的肖像描写开篇，将徐锦澄先生的“凶”与“真”鲜活呈现。叙述由冲突入手，逐步展现先生教学的严谨与独到，尤其是批改作文的大刀阔斧，不仅是技艺传授，更是人格影响。全文语言幽默含蓄，情感真挚，在回忆中交织着敬慕与怅惘，人物形象跃然纸上。 1．本题考查内容梳理与概括。 根据第⑤段“有一天上作文课……老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头”可知，在作文课上，因“我”挺身分辩，徐先生将怒火都发泄到“我”身上，对“我”进行了长时间的斥责，这一事件体现了徐先生当时的“凶”，也成为“我”与他之间的一个重要交集点；①处可概括为：徐先生作文课上朝“我”泼怒火。 根据第⑥段“还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番……我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了”可知，徐先生读书很有特点，他打着江北官腔，一字不苟地吟咏，通过有腔有调、有板有眼的朗诵，把文字里的意义宣泄出来，让学生能更好地体会原文，这也让“我”对国文的兴趣提高了不少；②处可概括为：徐先生读书。 根据第⑦段“徐先生之最独到的地方是改作文……他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹……他郑重地给我解释一会……我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，徐先生批改作文的方式很特别，他不用普通批语，而是用大墨杠子大量删改，之后还会郑重解释，经他修改后，作文变得硬朗挺拔，“我”也从中学到了“割爱”等写作道理，这对“我”的写作有着重要的教诲作用；③处可概括为：徐先生斧凿“我”的作文。 2．本题考查句子赏析。 “他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”，将作文中多余、无关紧要的内容比作“虚泡囊肿”，把删改后精华的内容比作“筋骨”，运用了比喻的修辞手法；根据第⑦段“我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方……如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”可知，此句生动形象地展现出徐老师批改作文时删繁就简的特点，体现出徐老师才华素养和教学水平之高，以及对学生认真负责的态度，也表明这种作文态度对作者产生了深远影响，表达了作者对老师的感激、敬慕之情。 3．本题考查文章语言风格的分析。本文语言具有“亦庄亦谐”的特点，“亦庄亦谐”指的是既庄重严肃又幽默诙谐。 根据第③段“头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征”“他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶”以及第⑤段“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”可知，作者在描写国文老师的外在形象和日常行为时，运用了夸张、幽默的语言。如将老师的脸比作《聊斋志异》绘图中的夜叉，把他鼻孔里挂着的两根鼻涕形容为“两根玉箸”，把老师的笑形容为“狞笑”，还有老师骂人的“警句”等，这些描写生动有趣，以风趣幽默的方式塑造了一位极富个性的国文老师形象；体现了语言的诙谐幽默； 根据第⑥段“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学”和第⑦段“徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语‘清通’‘尚可’‘气盛言宜’，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹……他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”可知，后文作者回忆了先生选辑教材、课上朗读及修改作文的事情，语言表达凝重庄严，字里行间流露出对先生才学和教学方法的认可，以及对先生深深的怅惘敬慕之意；体现了语言的庄重严肃； 据此概括作答： 示例：本文语言“亦庄亦谐”。“谐”在对老师形象的鲜活描摹：写其外貌“头尖、脸方扁如夜叉”“鼻孔藏两桶清水鼻涕”“上唇吊两根玉箸”，夸张幽默；课堂发怒时“我一眼把你望到底”等“警句”，生动展现其严厉率真。“庄”在对教学影响的深沉追忆：写老师自选新旧兼收的教材、字斟句酌的朗诵，尤赞其改作文“把虚泡囊肿削去，剩全是筋骨”，凝重笔触饱含对老师才学与责任心的敬佩，表达对其“凶”背后认真教学的深切感怀，语言庄重真挚。 4．本题考查文本情感对比分析。 对老师的怀念之情： 根据本文第⑧段“我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起‘徐老虎’，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”可知，作者离开老师近五十年，仍会回忆老师的音容、提及老师的绰号，字里行间满是对老师的深切怀念； 根据链接材料“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”可知，作者将老师的照片长期悬挂在日常可见的书桌对面，以这样的方式寄托对老师的思念； 因此，二者均明确体现对老师的怀念之情； 对老师的愧疚之情：根据本文第⑧段“我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯”可知，作者与老师分别后近半个世纪，始终未与老师联系，暗含未能维系师生情谊的愧疚； 根据链接材料“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”可知，作者面对老师的照片时，会因自身“想偷懒”的念头而联想到老师的教诲，暗含未时刻践行老师期望的愧疚； 因此，二者均隐含对老师的愧疚之情； 对老师的敬慕之情： 根据本文第⑧段“我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意”可知，作者直接点明对老师的“敬慕”，这源于老师独特的教学方式与对学生的深远影响；根据链接材料“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，老师的形象能激励作者克服懈怠、坚守信念，暗含对老师人格与精神的敬重与仰慕； 因此，二者均体现对老师的敬慕之情； 据此概括作答。 二、阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一个孩子能为家庭创造什么？ ①这个暑假，桔子完成了一桩心愿。 ②一年级上学期期末考试，她因为八门功课平均分在九十以上，被评为校三好学生，获得学校奖励的六百元奖学金，这笔钱打到她的卡上，是她银行卡开通后收到的第一笔钱，也是她人生第一笔奖学金。这笔钱到账后我问她怎么处理，她说：“我准备分成两份，三百给外婆，三百给爷爷奶奶，他们三个年纪都很大了，我想让他们花花我赚的钱。” ③我举双手赞同。 ④到了长沙。桔子放下行李，第一件事就是掏出三张崭新的钞票，恭恭敬敬地递给外婆，外婆一听是她的奖金，立马就接了过去，眉开眼笑地说：“这个钱太宝贵了，我要收藏起来，藏在一个老鼠也找不到的地方。”桔子说：“外婆你不要收藏，你要用，你想买什么就去买什么，如果不够我以后再给你赚，这个奖金又不是只能得一次，是每期都可以得的！” ⑤然后她们婆孙俩就在那里算账，桔子算离毕业还有多少期，如果她一直很努力，一共还可以赚到多少奖金，可以给外婆多少，她们算出的数字很庞大，有几千之巨，大约两个人都被这个数字激励到了，乐得哈哈大笑。12岁的桔子，在给75岁的外婆画饼。 ⑥我曾“敲诈”桔子：“你每天赚四百块的时候，可以给我二百块吗？” ⑦“当然可以，给你一百，再给外婆一百，给我爸爸一百，最后一百给我自己。” ⑧几年前的我也曾“敲诈”桔子，那会她才三四岁，正是非常好骗的时候，地答应把所有钱都给我花，我当时特地提醒她长大后需要买房子养孩子必须留下大部分才行，她仍然坚持“所有钱给妈妈一万年不改变”。呵呵，我必须很负责任地告诉大家，“敲诈儿女”这个事情必须趁早，越早待遇越好，你们看看才几年时间，我的份额已经从所有变成了四分之一。 ⑨一定有人说我养个孩子还斤斤计较索要回报。 ⑩我就是小气，就是想要回报呢。我做过最华丽的梦，就是我尽心尽力把她养到18岁。饿了管饭、冷了管衣、生病管治，等到我老眼昏花步履蹒跚，她也能尽心尽力养我18年，饿了管饭、冷了管衣、生病管治——如果她觉得吃亏，她可以同样对待和要求她的孩子，这样就扯平了。虽然现在的孩子是一代比一代更不靠谱，梦还是需要做一做的，万一成真了呢？ ⑪现在流行各种各样的育儿观。一些有能力的父母认为，应该竭尽全力把孩子托举到一个好的平台，让孩子毫无牵绊地奔他的前途，家庭不需要他的任何回馈，他过好自己就行。这样只管付出不求回报的大爱我自认做不到，也不推荐大家效仿——如果想养白眼狼，倒是可以试试。 ⑫这种理论看起来高大上，很满足一个家长的虚荣心和成就感——你看我是多么伟大，我为孩子付出了多少多少，我一毛钱都没有要他的——但是，它有隐患，它忽视了家庭成员在漫长一生里应该互相帮助的事实需要，也从根子上剥夺了孩子对家庭的付出可能带来的成就感和幸福，从而导致孩子内心深处缺乏奋斗的动力——一个什么都不用承担的人，连对家庭也没有回馈之心的人，你能指望他成为多好的人？ ⑬孩子的成长多种多样，最好的一种方式，是上面有一双翅膀领着，下面有一个秤砣系着。翅膀是梦想，它牵引着孩子越飞越高。秤砣是对自己、对家庭和对社会有起码的付出心和责任心。没有翅膀飞不了，没有秤砣容易发飘。 ⑭一个孩子能为家庭创造什么？很多很多。 ⑮认真听课，在学校就能很好地掌握知识点，不需要额外进行课外补习；管好自己，吃好睡好多运动，练就一身强健的体魄，不用多次往返医院。关爱家人，时有温暖之举；做了不妥当的事情，能及时改正和善后。开心生活，积极上进。这样的孩子，是无价之宝。 5．读①～③段，说说作者“举双手赞同”的原因。 6．读第⑤段，说说孩子给外婆“画饼”传达了孩子怎样的想法。 7．读⑥～⑬段，作者为什么认为“敲诈”孩子是有必要的？请简要概括。 8．读⑭～⑮段，说说作者认为一个孩子能为家庭创造什么？ 【答案】 5．孩子懂得孝顺长辈。 6．①孩子希望自己能一直努力、一直优秀，竭尽所能为外婆尽孝；②也希望外婆能好好地活下去，享受外孙女的孝顺。 7．①让孩子懂得回报。②让孩子内心产生奋斗的动力。③让孩子学会承担，有责任心。 8．①为家庭节约开支；②让家人感到温暖、快乐。 【解析】 这篇散文以温馨幽默的笔触，通过桔子分配奖学金的生活片段，探讨了亲子关系中的双向付出理念。作者巧妙运用“画饼”“敲诈”等生活化比喻，既展现了孩子的纯真孝心（如外婆藏钱的细节），又揭示了现代家庭教育中“付出——回馈”的平衡智慧（翅膀与秤砣的隐喻）。文本在轻松叙事中植入深刻思考，反对单向牺牲的育儿观，强调家庭成员相互滋养的重要性。结尾排比句强化了“无价之宝”的育人理念，使生活琐事升华为教育哲学。 5．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第②段“她说：‘我准备分成两份，三百给外婆，三百给爷爷奶奶’”的内容分析：桔子获得人生第一笔奖学金后，没有选择将钱留给自己用于购买玩具、零食等个人需求，而是第一时间计划将钱分配给长辈。这一分配方案直接体现了她心中对长辈的牵挂，主动想将自己的“劳动成果”与长辈分享，而非只顾自身利益，是孝顺长辈的初步体现，为作者赞同奠定了基础。 根据文章第②段“他们三个年纪都很大了，我想让他们花花我赚的钱”的内容分析：桔子分配奖学金的核心动机是“长辈年纪大”，并希望让长辈“花自己赚的钱”。这表明她不仅有分享钱财的行为计划，更能关注到长辈的年龄特点，且明确钱财的性质是“自己赚的”——她将奖学金定义为自己的劳动所得，而非随意获得的零花钱，这让“给长辈花钱”的行为更具主动性和诚意，进一步体现了她的孝顺，也是作者赞同的关键原因。 6．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑤段“桔子算离毕业还有多少期，如果她一直很努力，一共还可以赚到多少奖金，可以给外婆多少”的内容分析：桔子主动计算“离毕业还有多少期”“一直努力能赚多少奖金”“能给外婆多少”，核心围绕“一直努力”和“给外婆钱”展开。这表明她不仅当下想给外婆分享奖学金，更规划了未来——她希望通过“一直努力”保持优秀，持续获得奖学金，从而能长期给外婆经济支持，本质是希望竭尽所能地为外婆尽孝。据此可概括为：孩子希望自己能一直努力、一直优秀，竭尽所能为外婆尽孝； 根据文章第⑤段“她们算出的数字很庞大，有几千之巨，大约两个人都被这个数字激励到了，乐得哈哈大笑”的内容分析：桔子与外婆因“庞大的数字”（未来能给外婆的钱）而“乐得哈哈大笑”，外婆的快乐源于对未来能享受外孙女孝顺的期待，而这一期待的源头是桔子主动描绘的“长期给外婆赚钱”的图景。桔子愿意与外婆一起畅想这种未来，且能感受到外婆的快乐，说明她在规划未来尽孝的同时，也隐含着希望外婆能健康长寿，等到自己兑现这些“承诺”、享受孝顺的想法。据此可概括为：也希望外婆能好好地活下去，享受外孙女的孝顺。 7．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑥段作者“敲诈”桔子“你每天赚四百块的时候，可以给我二百块吗？”以及第⑩段“我做过最华丽的梦……等到我老眼昏花步履蹒跚，她也能尽心尽力养我18年”的内容分析：作者通过“敲诈”的方式，主动向孩子提出未来分享收入、回馈自己的期待，而非默认孩子无需回报。这一行为的本质是在引导孩子意识到，父母对自己的付出并非单向，未来自己也需以实际行动（如经济支持、赡养照顾）回报父母，从而让孩子懂得回报。据此可概括为：让孩子懂得回报； 根据文章第⑫段“也从根子上剥夺了孩子对家庭的付出可能带来的成就感和幸福，从而导致孩子内心深处缺乏奋斗的动力”的内容分析：作者反对“只管付出不求回报”的育儿观，认为其会让孩子因无需承担家庭责任而缺乏奋斗动力。而“敲诈”孩子本质是为孩子设定了“为家庭付出”的目标，孩子为了实现这一目标，会更有动力去努力成长、提升能力，进而获得付出带来的成就感，避免内心缺乏奋斗动力。据此可概括为：让孩子内心产生奋斗的动力； 根据文章第⑬段“秤砣是对自己、对家庭和对社会有起码的付出心和责任心”以及第⑫段“一个什么都不用承担的人，连对家庭也没有回馈之心的人，你能指望他成为多好的人？”的内容分析：作者将“对家庭的付出心和责任心”比作“秤砣”，认为其能让孩子避免“发飘”。“敲诈”孩子的行为，正是在培养孩子的这种“秤砣”意识——通过让孩子承诺未来为家庭（父母）付出，引导孩子从“只享受家庭给予”转向“主动为家庭承担”，逐渐学会对家庭负责，进而形成基本的责任心。据此可概括为：让孩子学会承担，有责任心。 8．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑮段“认真听课，在学校就能很好地掌握知识点，不需要额外进行课外补习；管好自己，吃好睡好多运动，练就一身强健的体魄，不用多次往返医院”的内容分析：课外补习通常需要支付费用，“不需要额外进行课外补习”意味着家庭无需为孩子的学业额外支出补习成本；“不用多次往返医院”则避免了家庭因孩子生病产生的医疗费用、时间成本及精力消耗。这两类行为本质上都减少了家庭的不必要开支，帮助家庭节约了经济与精力成本。据此可概括为：为家庭节约开支； 根据文章第⑮段“关爱家人，时有温暖之举”“开心生活，积极上进”的内容分析：“关爱家人，时有温暖之举”（如前文桔子给长辈分奖学金）能直接让家人感受到孩子的心意与关怀，这种情感上的互动会给家人带来温暖；“开心生活，积极上进”的孩子自身状态积极，其乐观的态度会感染家人，让家庭氛围更轻松愉悦，减少家人对孩子的担忧。这两类行为从情感层面为家庭带来了温暖与快乐。据此可概括为：让家人感到温暖、快乐。 三、阅读下面文字，完成各题 父亲是儿子的一场雪 ①冬天，时间也怕冷吧？也就眯瞪一会儿，身子骨还没舒展开，天就黑了。 ②那时，生活时光般清贫，三餐都经常爽约，更别提娱乐了。天一黑，我就被赶上床。起初，父亲还讲些故事，但很快他就睡着了。我饥肠辘辘，辗转反侧，眼巴巴地向窗外看。 ③“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”人饥志短，这句民谚，那时我只记住了后半句。往往，雪没盼到，我就枕着梦里的馒头睡去。半夜被撑醒，才发现是尿憋的，跑到门口，冲着雪地一通“扫射”，又匆忙钻回被窝，期望重温旧梦——把没吃完的馒头吃完。 ④或许太冷、太饿，面对一场雪，我从没想过像孙康那样映雪读书，只想着梦里梦外的馒头。 ⑤我那时不是个好学生，贪嘴，贪玩，学习三心二意。父亲对我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二时，因恶作剧，班主任说我烂泥扶不上墙，拿着戒尺要打我。我跑为上策，潇洒地扬长而去。 ⑥寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。我瑟缩着往家走。我知道，阴暗处是泥土，明亮处是水洼，但还是忍不住向亮处的水洼里走。回到家，父亲竟没打骂我，只是问：想不想上了？我嗫嚅道：想。父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任。 ⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止。北风似刀，雪花如镖，我们成了靶子。我瑟缩着蹲下，才发现父亲穿得竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静，只记得，老师回来时，我和父亲都成了雪人。 ⑧这是我和父亲的“程门立雪”。以后，我没再让父亲失望过，只是他的脚再没热起过。 ⑨大学毕业，我留在南方。那年，罕见地下了场大雪。女友来了雅兴，要到梅花山采雪，学妙玉煮雪烹茶。她的“体己茶”，也只体谅自己。积雪厚，加上路滑，公交车禁行了。女友就拿我代步。 ⑩父亲的电话也来凑“热闹”。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……我说没事，匆忙挂了电话。女友没收了我的电话，命我全速前进。我们玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一开机，就是一堆未接来电——都是家里的。我打过去，父亲睡了，母亲接的电话。她数落我，昨天怎么不接父亲的电话！ ⑪我这才知道，由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡。 ⑫下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他打身上的雪，可头上那层雪，怎么也打不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒。我曾以为只是冬日苦短，没曾想，对于父亲，人生也一样苦短。 ⑬时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。 9．请用简洁的语言，概括文中与父亲有关的三件事。 10．请分析选文第⑦段划线词“安静”的表达效果。 11．请从描写方法的角度，赏析句子。 寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心。 12．如何理解文章最后一段话的含义和作用? 【答案】 9．（1）父亲穿着湿鞋陪我站在雪中等班主任回家，以求得到班主任对我的原谅。 （2）南方大雪，父亲担心我一夜没睡。 （3）我送棉衣回家，发现父亲白发如雪。 10．（1）安静，写出了我看到父亲穿湿鞋时内心的极大震撼。 （2）表现了我对自己过错的悔恨。 （3）对父爱的感激。 11．运用环境描写。交代了故事发生的背景，渲染了气氛，烘托了我负气离开的痛苦叛逆的心情，为下文情节发展做铺垫。 12．（1）含义：在我的成长岁月中，父亲的爱就像那一场场雪，为我覆盖人世的艰辛与苦难，为我的成长给予关怀帮助和温暖。 （2）作用：照应标题，画龙点睛。表达我对父亲的爱的理解和感激。 【解析】 这篇散文以“雪”为意象贯穿全篇，通过三个生活片段展现了深沉的父爱。作者巧妙运用对比手法：童年对雪的渴望与现实的清贫、叛逆时的风雪与父亲的包容、成年后的雪景与父亲的牵挂。文中“雪”既是自然意象，又是情感载体，从物质匮乏的象征逐渐升华为父爱的隐喻。结尾将父亲比作“一场雪”，既点明主题，又深化了父爱如雪般纯净无私的意境。语言质朴却饱含深情，在时空转换中完成了对父爱的诗意礼赞。 9．本题考查文章内容概括。 （1）根据第⑥段“父亲让我换双干棉鞋，便带我去找班主任”、第⑦段“雪很大，也不知是否回来。父亲看看天，看看我：就站在门口等吧！等到回来为止”“才发现父亲穿得竟是我换下的那双湿鞋”“老师回来时，我和父亲都成了雪人”等内容可知，“我”因恶作剧被班主任要打而逃跑，父亲带“我”找班主任，雪天里穿着“我”的湿鞋，和“我”一起在班主任家门口等到老师回来。故可概括为父亲穿着湿鞋陪我站在雪中等班主任回家，以求得到班主任对我的原谅。 （2）根据第⑨段“那年，罕见地下了场大雪”、第⑩段“父亲的电话也来凑‘热闹’。他看电视，说这边雪大，房子、桥都压塌了，担心我，让我别乱跑……”、第⑪段“由于我关了手机，父亲放心不下，竟站在门口，一夜都没睡”等内容可知，“我”在南方遇罕见大雪，因和女友玩关了手机，父亲放心不下，一夜没睡。故可概括为南方大雪，父亲担心我一夜没睡。 （3）根据第⑫段“下雪了，回家给父母送棉衣。父亲坐在门旁。雪花凌乱，时光如同黑白电视。我帮他打身上的雪，可头上那层雪，怎么也打不掉。父亲笑：真是近视眼！这是白头发，哪是雪！我心里一寒”等内容可知，“我”回家给父母送棉衣，帮父亲打身上的雪，发现父亲的白发，内心受到触动。故可概括为我送棉衣回家，发现父亲白发如雪。 10．本题考查词句赏析。 根据第⑦段“才发现父亲穿得竟是我换下的那双湿鞋！那晚，我出奇地安静”等内容可知，“安静”一词写出了“我”当时的状态。此前“我”调皮捣蛋，还因害怕老师惩罚而逃跑，但在雪天里，看到父亲为了“我”，穿着湿鞋在寒冷的雪夜中等待老师，“我”内心受到极大的触动，开始反思自己的行为，所以变得“安静”。这个词生动地表现出“我”内心的转变，从之前的躁动、不安，到此时被父爱触动后的沉静与悔恨，体现出“我”对父亲的感激以及开始懂事的变化。 11．本题考查描写方法。 根据第⑥段划线句子“寒风肆虐，雪花猖獗。一场风雪，从荒野刮到我内心”内容可知，这句话运用了环境描写。“寒风肆虐，雪花猖獗”描绘出风雪交加的恶劣环境，渲染出寒冷、压抑的氛围。同时，“一场风雪，从荒野刮到我内心”将外界的风雪与“我”内心的感受相联系，暗示了“我”因犯错逃跑，此时内心的惶恐、不安，就像被风雪侵袭一样，烘托出“我”当时负气离开的痛苦叛逆的心情，为下文情节发展做铺垫。 12．本题考查句段作用。 （1）根据最后一段“时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世”内容可知，把父亲比作雪，雪覆盖大地，象征着父亲的爱默默笼罩着“我”的人生（浮生）；雪看似冰冷，却能给土地带来滋养，父亲的爱也以他的方式温暖着“我”的生活，让“我”在人生中感受到温暖与关怀。 （2）结构上，总结全文，呼应文章标题“父亲是儿子的一场雪”；内容上，运用比喻的修辞手法，深化主旨，表达了“我”对父亲的感激与深爱之情。 四、阅读下面的文字，完成小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 13．阅读选文第②—④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 ① →妈妈拆开包裹，并对因此恼火的“我”表示歉意② 14．请从修辞的角度赏析第②段中画线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 15．同桌觉得这篇散文第⑧段中A、B两处自相矛盾，你觉得呢？请你结合文章内容谈谈你的理解。 【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。 【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 16．同桌从选文第⑦段和第⑬段提炼出两句诗：“远去的是我，停留在原地的是父母。”请你结合全文，谈谈你的理解，为这句摘抄写批注，不少于60字。 【答案】 13． 妈妈为“我”准备、搬运六大包行李 妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃 14．比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 15．不矛盾，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德，但却舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 16．“远去的是我，停留在原地的是父母”这句话深刻地揭示了成长与亲情的关系。文中“我”去济南上大学，一次次远离父母，而父母始终停留在原地，目送“我”的离开。就像文中“我”离开家时，妈妈停在原地望着“我”远去；送爸爸离开，爸爸也停在原地望着“我”回去。父母用他们的爱与牵挂，在原地守护着“我”的成长，而“我”在前行的路上，也逐渐懂得了父母的爱与老去，这句话饱含着对亲情的珍惜与对父母的感恩。 【解析】 这篇散文以细腻的笔触刻画了离乡求学时与父母告别的动人场景。作者通过“六大包行李”“煮熟的花生”“舍友的苹果”等细节，展现了父母深沉而朴实的爱。文中运用对比手法和精妙的比喻，生动呈现了子女成长与父母老去的人生常态。沉默的父亲形象与絮叨的母亲形象形成互补，共同构建了中国式亲情的典型画卷。结尾处“正在老去的男人”的顿悟，将个人体验升华为普世情感，引发读者共鸣。 13．本题考查内容概括。 要求从选文第②—④段概括“妈妈为'我’做的事情”，根据示例“妈妈拆开包裹并对因此恼火的'我’表示歉意”，既可以指导概括的基本的式样，也可以定位到选文的第③段。 第一空，根据第②段“给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可概括为：妈妈为“我”准备、搬运六大包行李； 第二空，根据第④段“手里拎着一大袋子煮熟的花生”“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃”可概括为：妈妈给“我”拿花生并叮嘱我路上吃。 据此作答即可。 14．本题考查句子赏析。 “她像雨前忙着搬家的蚂蚁”运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“雨前忙着搬家的蚂蚁”，生动形象地展现出母亲为了给“我”准备行李而忙碌的身影，突出了她动作的匆忙和急切。同时，“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”等词语，属于动作描写，细腻地描绘出母亲搬运行李时的吃力和辛苦，深刻地体现了母亲对即将远行的“我”的关爱与不舍。再比如“连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”，通过这些具体的动作，让我们仿佛亲眼看到了母亲竭尽全力为“我”准备行李的场景，体现其细心周到，真切地表现出她对“我”深沉的爱。 15．本题考查对文章内容的理解。 首先阐明观点，不矛盾。结合语境可知，[A]“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”是父亲对自己节俭；[B]“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”是父亲对“我”身边人的慷慨，亦是父亲对“我”的爱，希望“我”的身边人能够照顾我。从两处可知父亲对自己节省，对“我”舍得花钱，两处对比更体现父亲对“我”深沉的爱，因此不矛盾。 16．本题考查内容理解与做批注。 写批注时，首先要紧扣“远去的是我，停留在原地的是父母”，从原文中找到对应的具体情节，比如第一次妈妈送“我”上大学时“停留在原地凝望”，第二次爸爸被“我”送别时“坚持看着‘我’回去再走”，把这两个场景的细节融入进去，让批注有原文支撑；接着分析“远去”和“停留”的深层含义，“远去”不仅是空间上的离开，更是“我”成长的象征，“停留”则是父母对“我”不变的牵挂与守护；最后还要关联文章标题“时间不等人”和“我”的情感变化，从最初对妈妈收拾行李的不耐烦、对爸爸的疏于关心，到送别时的醒悟，体现出这句摘抄对文章情感与主旨的提炼，还要注意题目中“不少于60字”的要求。 示例：“远去的是我，停留在原地的是父母”一句，精准捕捉了文中“我”与父母的相处常态与情感内核。从内容看，第⑦段“我”乘车赴济南求学，母亲停在原地目送“我”远去；第⑪-⑬段“我”送父亲离校，父亲站在原地望着“我”离开，两次场景均是“我”走向远方，父母停在原地守望，与诗句完全呼应。从情感与主题看，“远去的我”象征着成长中的子女不断脱离父母的庇护，奔向新的人生阶段；“停留在原地的父母”则代表着父母对子女永恒的牵挂与守候——母亲塞满行李的忙碌、父亲默默买苹果的细心，都藏在这“停留”里。诗句短短十二字，道尽了子女与父母间“离别与守望”的深情，也暗含着“我”对父母老去的觉醒与愧疚，让亲情的温暖与沉重跃然纸上。 五、阅读《父亲的长笛》，回答小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 17．本文以“父亲的长笛”为线索，根据文章内容，完成下列表格的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 （1） 骄傲 三年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 （2） 上初中 （3） 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 感动、内疚 18．在选文第②段中，我为什么会认为父亲是个“大英雄”？ 19．如此酷爱长笛的父亲，后来为什么不再吹长笛了？ 20．文章第⑨段画线句中，“我”为什么会“赶紧抹一把泪，挤出笑来”？ 21．文章最后一段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”你能领悟到哪几层含义？ 【答案】 17．爱听父亲吹笛子，跟着哼唱 怨恨 残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛 18．父亲的笛声能让邻居们陶醉；我也能得到孩子们的羡慕；甚至他们会把吃的分给我来讨好我。 19．每次在家吹长笛都会被我制止；父亲在马路上吹长笛引发了我与父亲的争吵；我悄悄地将父亲的长笛扔进了城外的小河中。 20．我为父亲多年来对我的付出而感动；也为自己当年的不懂事而愧疚；同时也想用笑容来缓解当时伤感的气氛。 21．表层是我和母亲又听到了许久没听过的父亲的笛声；深层是我理解了那从未变过的无私深沉的父爱；我们的家庭因为亲人的彼此包容重新变得温馨和谐。 【解析】 文章以“父亲的长笛”为核心线索，串联“我”对父亲的情感变迁：幼时因笛声骄傲，少时因虚荣厌弃，成年后懂事后愧疚。父亲为买琴摔残腿却不言，藏起热爱包容女儿，母训补真相，让父爱更厚重。结尾笛声重扬，呼应开篇，在平凡叙事里，将亲情的救赎与温暖具象化，情感真挚动人。 17．本题考查内容及情感理解。 （1）结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”可知，该段明确描述了小时候父亲吹奏长笛时，“我”的具体行为是“特别爱听”且“用跑调的声音跟着哼唱”。由此可知，“我”小时候在父亲吹长笛时的表现为“爱听父亲吹笛子，跟着哼唱”。 （2）结合第③段“我三年级时……一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息”可知，三年级时因父亲成为环卫工被同学嘲笑，“我”内心产生了“恨父亲没出息”的情绪；再结合第④段“只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止”，进一步体现出“我”对父亲的负面情感。由此可知，“我”在三年级时的情感是“怨恨”。 （3）结合第⑤段“上了初中……父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头……被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听”，可知父亲吹长笛的事被曝光在同学面前；再结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍”，明确了“我”在父亲被曝光后的具体行为是“悄悄拿走长笛并扔掉”。由此可知，“我”上初中时的表现为“残疾的父亲被曝光，偷扔掉父亲长笛”。 18．本题考查内容理解概括。 结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着”可知，父亲吹奏的长笛声音清脆悠扬，能让邻居大人们沉浸其中、十分陶醉，这体现出父亲吹长笛的技艺高超，是“我”眼中“大英雄”的重要原因之一。由此可知，父亲的笛声能让邻居们陶醉，是“我”认为他是“大英雄”的原因之一。 结合第②段“孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲”可知，孩子们因父亲吹笛技艺好而崇拜父亲，同时羡慕“我”有这样的父亲，让“我”在孩子中成为受关注的“红人儿”，这满足了“我”的内心需求，进一步让“我”觉得父亲是“大英雄”。由此可知，“我”能得到孩子们的羡慕，是“我”认为父亲是“大英雄”的原因之一。 结合第②段“哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿”可知，孩子们为了能在父亲吹笛子时靠近一些，会主动哄“我”并把好吃的分给“我”，这让“我”感受到父亲的存在给“我”带来的特殊待遇，更加凸显了父亲在“我”心中的“英雄”形象。由此可知，孩子们会把吃的分给“我”来讨好“我”，是“我”认为父亲是“大英雄”的原因之一。 19．本题考查内容理解概括。 结合第④段“只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了”可知，自从三年级因同学嘲笑父亲是环卫工后，“我”对父亲吹长笛的态度发生转变，只要父亲吹奏就会“狠狠制止”，这种明确的反对让父亲在家中无法再正常吹长笛，导致家里笛声逐渐消失。由此可知每次在家吹长笛都会被“我”制止，是父亲后来不再吹长笛的原因之一。 结合第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头……我忍无可忍，到家就跟父亲吵：‘你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！’”可知，父亲在马路边吹长笛被曝光后，“我”不仅没有理解，反而因觉得“丢人”与父亲激烈争吵，用尖锐的话语表达了对父亲吹长笛行为的强烈不满，这给父亲带来了心理上的打击，让他进一步减少了吹长笛的可能。由此可知父亲在马路上吹长笛引发了“我”与父亲的争吵，是父亲后来不再吹长笛的原因之一。 结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里……自此，父亲再没提过长笛的事儿”可知，“我”不仅制止、争吵，还采取了极端行为，偷偷扔掉了父亲心爱的长笛。长笛是父亲吹奏的工具，失去长笛后，再加上“我”此前的反对态度，父亲彻底不再提及吹长笛的事。由此可知“我”悄悄地将父亲的长笛扔进了城外的小河中，是父亲后来不再吹长笛的原因之一。 20．本题考查内容理解概括。 结合第⑨段“母亲走过来：‘还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！’‘腿？没白断？’我吃惊地问。‘还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……’”可知，“我”此时才知晓父亲当年腿残疾的真相——是为了满足“我”买电子琴的愿望，在大雪天送货时摔伤的，这让“我”猛然意识到父亲多年来默默为“我”付出的艰辛与深情。由此可知“我”为父亲多年来对“我”的付出而感动，所以会“抹一把泪”。 结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里”和第⑨段“我吞吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了您那长笛’”可知，“我”想起自己当年因不懂事，不仅制止父亲吹长笛、与父亲争吵，还偷偷扔掉了父亲心爱的长笛，如今对比父亲为“我”的付出，内心充满了对过去行为的懊悔与愧疚。由此可知“我”也为自己当年的不懂事而愧疚，所以会“抹一把泪”。 结合第⑨段“父亲一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的’”“‘哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。’父亲笑着打断母亲，转脸看我”可知，父亲面对“我”的道歉和母亲提及往事，始终保持着温和的笑容，不愿让“我”沉浸在愧疚中。“我”感受到父亲的包容，为了不让伤感的气氛持续，也为了回应父亲的善意，便“挤出笑来”，试图缓解当下的情绪。由此可知“我”想用笑容来缓解当时伤感的气氛，所以会“挤出笑来”。 21．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里……自此，父亲再没提过长笛的事儿”和第⑩段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落”可知，自从“我”扔掉父亲的长笛后，父亲便不再提吹长笛的事，家里也再没出现过笛声。而此时父亲重新拿起“我”买的新长笛吹奏，“久违”一词也直接体现出笛声消失已久。由此可知，最后一段中“久违的笛声”从表层含义来看，指的是“我”和母亲又听到了许久没听过的父亲的笛声。 结合第⑨段“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”和第⑩段“我跟着哼唱”可知，“我”此前因不懂事，嫌弃父亲是环卫工、制止父亲吹长笛甚至扔掉长笛，而在知晓父亲腿残疾的真相后，“我”终于明白父亲当年的付出与隐忍，理解了父亲一直以来对“我”无私且深沉的爱。如今听到父亲的笛声，“我”主动跟着哼唱，正是这种理解的体现。由此可知，从深层含义来看，这段描写体现出“我”理解了那从未变过的无私深沉的父爱。 结合第⑥段“我忍无可忍，到家就跟父亲吵……‘啪’地一声，母亲的巴掌落在我脸上”、第⑨段“我吞吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。’父亲一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的’”和第⑩段“我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，曾经“我”因不懂事与父母产生矛盾，家庭氛围紧张；而如今“我”主动道歉，父亲选择包容“我”的过去，母亲也满脸温柔，一家人在笛声中呈现出和睦的画面。由此可知，这段描写还体现出我们的家庭因为亲人的彼此包容重新变得温馨和谐。 六、阅读下文，完成下面小题。 菊事 丁立梅 ①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。 ②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。 ③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。 ④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律地惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。 ⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。 ⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 （选自2011年12月30日《扬子晚报》） 22．阅读全文，用简洁的语言说说作者所写的“菊事”有哪两件。 23．请按要求赏析文中划线句子。 （1）它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。（从修辞的角度赏析） （2）一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。（从人的感官角度赏析） 24．文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？ 25．通读全文，联系生活实际，谈谈你从作者笔下的菊得到了哪些启示。 【答案】 22．①一盆菊被我随手丢在屋旁，一年后却长出了一大丛；②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。 23．（1）运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地写出了菊的淡定从容之美，表达了作者对菊的喜爱和赞美之情。 （2）从视觉角度，写出了菊花五颜六色，表现了菊花开得艳丽、茂盛，表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。 24．写空地长满杂草，交代菊花生长的环境；衬托菊花顽强的生命力；为下文写菊事作铺垫。 25．①面对逆境，坚定信念顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落于繁华。示例：学习中，当我遇到挫折时，我认真反思总结，保持勇气和信心，更加勤奋学习，争取下次考试能成功。 【解析】 丁立梅的《菊事》以细腻笔触写两桩寻常菊事：弃菊绝境重生、程爹种菊暖邻。文字含蕴诗意，如将菊比作“历尽世事的女子”“惯坏的孩子”，拟人化描写让菊有了性情。又以杂草空地衬菊之坚韧，用邻里疏离与菊畔温情对比，于浅淡叙事中藏深意——既赞菊的生命力，更借菊喻示：平凡事物中藏着治愈力量，细碎日常里能酿出脉脉温情。 22．本题考查内容理解概括。 结合第①段“去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆”和第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，作者先交代了自己曾将开过花的菊随手丢弃在屋旁，后又发现这盆菊不仅存活，还从一小瓦盆繁衍成了一大丛，据此概括即可。 结合第⑤段“孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊……老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊……小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉”和第⑦段“小区的人……而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步……清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”可知，文段先写程爹在小区小径旁清理杂物后种菊，再写这些菊让原本陌生疏离的小区居民变得亲切，完整展现了程爹种菊及菊带来的影响。这件“菊事”聚焦程爹种菊的行为及其产生的温暖效应，凸显了菊对人际关系的调和作用。 23．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏”可知，句中“沉得住气”“不动声色”“不慌不忙”均是形容人的神态与心态的词语，作者将这些词语用于描写菊，把菊当作有思想、有情绪的人来写。由此可知，该句运用拟人手法，将菊人格化，生动形象地展现出菊面对赞赏时不骄不躁、从容绽放的姿态，传递出作者对菊这份淡定之美的喜爱与赞美。   （2）结合第⑥段“一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅”可知，句中明确提及“紫的、红的、白的、黄的颜色”，这些都是通过眼睛观察才能感知到的视觉信息，同时“泼洒得四处飞溅”的描述，也让菊花盛放的形态更具视觉冲击力。由此可知，该句从视觉角度入手，清晰呈现出菊花色彩丰富、开得热烈茂盛的样子，体现出作者对这般艳丽菊花的喜爱与赞美。 24．本题考查句段作用。 结合第②段“屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”可知，这段文字详细描述了屋旁空地因无人打理，长满了婆婆纳、狗尾巴草等杂草的景象。由此可知，该段内容交代了被丢弃的菊花后续生长的具体环境，让读者清楚菊花是在这样一片杂草丛生的空地里扎根的。 结合第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了”可知，空地原本只有杂草，而被丢弃的菊花却能在这样缺乏照料、竞争激烈的环境中存活并繁衍成一大丛。由此可知，写空地长满杂草，与后文菊花旺盛生长形成对比，衬托出菊花在恶劣环境中依然能顽强生长的生命力。 结合第②段“屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜”以及第③段“现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆……它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长”可知，第②段先铺垫空地的荒芜与杂乱，为第③段写菊花在这片空地里意外生长、绽放埋下伏笔，让菊花的出现更具合理性，也让后续对菊花的描写更自然。由此可知，该段内容为下文写“被丢弃的菊顽强存活”这一菊事作了铺垫。 25．本题考查阅读感悟与启示的表达。在整体感知文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，从文中提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由作答。 文中第③段提到被丢弃的菊花，“谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子”，菊花在被丢弃在无人打理的空地，周围长满杂草的恶劣环境下，依然坚定地生存下来，展现出顽强的生命力。这启示我们在生活中，当面对逆境时，不能轻易放弃，要坚定信念，像菊花一样努力克服困难，顽强地生存下去。比如在学习中遇到难题、考试失利等情况，我们不能气馁，要相信自己通过努力可以克服困难，取得进步。 第④段中，“它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁”，菊花在绽放美丽后，面对众人的赞赏，依然保持淡定从容，不被外界的夸赞所影响。这提醒我们在取得成绩或受到表扬时，不能骄傲自满，要保持平常心，继续努力。就像在考试取得好成绩时，不能沾沾自喜，而要更加谦虚地学习，不断提升自己。 第⑦段中，“天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情”，菊花的美丽让小区原本陌生的人们变得亲切起来，营造了温情的氛围，改善了人与人之间的关系。这告诉我们在生活中，可以通过自己的行动，像菊花一样为周围的环境带来美好和温暖。比如在社区中主动参与公益活动，关心他人，增进邻里之间的感情，让生活的环境更加和谐美好。 菊花无论是在被冷落丢弃时，还是在繁华绽放被人赞赏时，都能坚守自己，守住心。这启示我们在生活中要学会坚守自己的原则和信念，不随波逐流。无论处于顺境还是逆境，都要保持自我，不被外界的因素所左右。比如在面对各种诱惑时，要坚守自己的道德底线；在追求梦想的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都要坚持自己的目标，不放弃。 示例：面对学习的困难与压力，要如菊在逆境中坚定信念顽强生存，不被难题打倒。考出好成绩时，应似菊面对荣誉淡定从容。还可以积极参与班级活动，营造温暖氛围，学会坚守初心，努力前行。 七、阅读下文，回答问题。 小镇上的读书时光 唐宝民 ①我出生在东北牡丹江林区的一个小山村里，三年的中学时光，却是在一个叫作柴河的小镇上度过的，这三年是我生命中最快乐、最重要的时光。 ②那三年时间学习是紧张的，但嗜书如命的我仍没有改掉看书的习惯，在紧张的学习之余，仍然读了大量的课外书。 ③每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读。那座山很陡峭，有林立的怪石、高大的树木，我喜欢在山顶那块又大又平整的石头上读书，或坐着、或躺着，耳边是林间的风声和鸟鸣，头顶是蓝天和白云。在那块大石头上读杜甫、读辛弃疾、读老舍……这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的却是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。 ④双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读。那时的牡丹江水还很清澈，江水静静地流淌，就像渐渐老去的时光一样。我坐在江边的沙滩上，享受着美妙的阅读时光。江水无言，江畔坐着一个捧着书本的少年。少年心事有谁知！有的时候，在苍茫的暮色中，我会合上书本，两只手端着下巴在江边静坐，回想着书里读到的故事、思考着自己未来的人生出路。月亮出来了，月光投射在江水中，随着水波晃动。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”《春江花月夜》里的诗句浮现在我的脑际，让我瞬间产生了人生如梦的幻灭感。我知道那是少年的闲愁，寄予着一种青春的迷茫和感伤。好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力。 ⑤那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了。更幸运的是，我那个年龄所读的书都是人类文化的优秀经典。因为在小学时代，一位长者就曾语重心长地告诉过我：“读书一定要读经典名著，要读有文化内涵、思想深刻的书。”正因如此，我很早就“认识”了很多大师级的文学家，领我走进了不一样的世界。那么早就能与这些大师们“相遇”，真是我的幸运！他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界。阅读经典的过程，就是在接受大师们的教诲、谛听他们庄严的声音。此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了。 ⑥许多年过去了，小镇的山水已经改变旧时的模样，但小镇的那段读书时光，让我永远无法忘记并影响我至今。 （有删改） 26．文章重点写了哪几件往事，想一想这几件事对作者有什么特殊的意义。 27．文章第③段引用了杜甫和李白的诗词，请你谈谈这样写的好处。 28．品味第⑤段画线句中加点词的表达效果。 29．第④段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 30．文章表达了作者对小镇读书时光怎样的情感？ 【答案】 26．第一件是每天下午放学后爬到山顶读书。第二件是双休日不回老家时到江边读书。这些读书时光让作者开阔了视野，产生豪情与梦想，作者也有过青春的迷茫感伤，但最终从书中获得振作、希冀和动力，充实了心灵，使精神世界成长，影响至今。 27．①表达效果上增加了作品的文学色彩，有利于激发读者的阅读兴趣；②内容上引用杜甫和李白的诗句，更加深刻地说明读书让“我”开阔视野，不怕困难，树立远大的理想，进一步深化了文章主旨。 28．“顷刻”表示行动或事情在极短的时间内完成。用在这里强调了作者在阅读经典名著后精神世界迅速得到充实和提升的过程，突出了阅读对作者精神世界产生的巨大影响。 29．运用了比喻的修辞手法，把静静流淌的江水比作渐渐老去的时光，将无形的时光流逝形象化，生动地描绘出江水安静流淌的状态，营造出一种宁静、悠远的氛围。同时，借江水的流淌暗示时光的悄然流逝，表达了作者对那段读书时光的怀念和对岁月变迁的感慨，让读者能更真切地感受到作者的心境。 30．文章表达了作者对小镇读书时光的深深怀念、眷恋之情，以及对那段时光中读书给自己精神世界带来成长和深远影响的感恩与珍视。 【解析】 这篇散文以细腻的笔触勾勒出小镇读书时光的美好画卷。作者通过山顶阅读、江边沉思等场景，展现了书籍如何滋养少年心灵。文中巧妙引用古典诗词，既彰显文学底蕴，又强化了情感表达。比喻修辞（如“蛮荒人”）生动呈现阅读带来的精神启蒙。全文以“读书时光”为线索，将自然景观与阅读体验交融，最终升华为对青春成长的文化礼赞。文字间流淌着对知识的热忱与对往事的深情追忆，体现了阅读对人格塑造的深远影响。 26．本题考查对文章内容的理解和分析。 第一问：根据第③段“每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读”可知，作者首先回忆了自己在中学阶段每天放学后去山顶读书的经历；根据第④段“双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读”可知，作者又回忆了自己在双休日不回老家时去江边读书的经历。 第二问：根据第③段“这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪情”可知，阅读这件事让作者开阔了视野，感受到了自然的美好，并产生了豪情壮志； 根据第④段“好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力”可知，阅读让作者在迷茫的青春中找到了振作的力量，对未来充满了希冀和动力； 根据第⑤段“那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了”可知，书籍充实了作者的心灵，让他从懵懂的少年逐渐成长； 根据第⑤段“他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界”可知，这两段阅读经历让作者受益匪浅，不仅滋养了他的精神生活，还提高了他的思想境界。 27．本题考查引用的作用。首先，我们要识别出引用的诗词内容及其对应的诗人。“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的诗句，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是李白的诗句。接着，我们需要思考这样引用的好处。根据第③段“这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了‘会当凌绝顶，一览众山小’的豪情”可知，引用杜甫的诗句，生动地表现了作者在山顶读书时因文字产生的豪情壮志。根据第③段“当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的却是‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’”可知，引用李白的诗句，则形象地描绘了作者阅读后内心的自信与憧憬。本段引用的这两个句子都能生动地传达出作者读书时的心境，也写出了阅读带给“我”的改变，所以还起到了点明中心，深化主旨的作用。此外，引用诗词还可以增添了文章的文化底蕴，使文章更具感染力，吸引读者阅读。 28．本题考查对关键字词的赏析。赏析字词，我们需要先回答出它的本义，再分析语境义，进而归纳出表达效果。 “顷刻”表示极短的时间，结合“此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了”可知，用在这里强调了作者阅读经典名著时，仿佛一下子就从一个懵懂、未受文明充分滋养的状态（像从原始森林走出的蛮荒人），迅速被现代文明之光照亮的感觉，强调了作者在阅读经典名著后精神世界迅速得到充实和提升的过程，突出了阅读对作者精神世界产生的巨大影响。 29．本题考查句子赏析。 结合“那时的牡丹江水还很清澈，江水静静地流淌，就像渐渐老去的时光一样”可知，第④段画线句运用了比喻的修辞手法，作者把“静静流淌的江水”比作“渐渐老去的时光”，将抽象的“时光流逝”具象化，使读者能更直观地感受到时间的悄然无声和不可阻挡。江水安静流淌的状态被生动描绘出来，营造出宁静、悠远的氛围。在这样的情境中，少年在江边享受阅读时光，而江水的流淌如同时光的悄然溜走。这一比喻，既借江水暗示了时光的流逝，又传达出作者对那段在江边读书时光的深深怀念。同时，也流露出对岁月变迁的感慨，让读者能跨越文字，真切地体会到作者当时的心境，感受到那段时光在作者心中的独特意义。 30．本题考查情感把握。 结合第⑥段中“许多年过去了，小镇的山水已经改变旧时的模样，但小镇的那段读书时光，让我永远无法忘记并影响我至今”可知，“永远无法忘记”直白地抒发了对那段读书时光的深切怀念，即便山水已变，那段记忆依旧深刻，可见其眷恋之深。 结合第⑤段中“那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵……他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界”可知，作者清晰地认识到小镇读书时光中阅读的经典书籍对自己精神成长的巨大作用，字里行间满是对这段经历的感恩，也体现出对这段能让自己获得成长的读书时光的珍视。 据此概括作答即可。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 包子铺 田雪莲 ①立冬过后，天气一天比一天冷，今天天色暗沉，空气湿冷，正适合吃热气腾腾的包子。车子穿过熙攘的街道，我来到“慢娃儿”包子铺。包子铺门面涂成淡黄的暖色调，掩映在行道树的绿荫之中，明亮而温馨。 ②我最早是从微信朋友圈知道这家包子铺的。之所以叫这个名字，是因为这里的店员有一定程度的听力或智力残疾，他们的动作比常人慢一些。包子铺的负责人周延清是枝江市特殊教育学校的副校长，几年前，为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生。 ③我是这家包子铺的老熟人了，推开店门，前台小柳起身迎接我，我对她说：“老样子，来十个牛肉包。”这家店主要售卖生坯包子，生坯牛肉包销量最高，买回家蒸熟，白色的面皮浸透着红油，一口下去，面皮松软，肉馅鲜美，满口生香。 ④小柳有听力残疾，能听到微弱的声音。经过刻苦的练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作。 ⑤寒暄过后，小柳说周老师也在。透过前台后面的玻璃窗，只见生产操作间里员工们正忙碌着，周延清在教小谢包包子。 ⑥小谢今年33岁，有轻度智力障碍，这是他辗转找到的第五份工作了。周延清的耐心指导和同事们的帮助，让小谢很快适应了这份新工作。虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的面皮了。 ⑦在周延清的示意下，小谢左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。 ⑧小柳低声告诉我，小谢学包包子快两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲。 ⑨小谢对面的女生叫小唐，还有残余听力，可以进行简单的口语交流。小唐之前在工厂流水线工作过，沟通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，她回到老家枝江，在残联的推荐下来到这里工作。今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工。只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。这均匀漂亮的褶皱背后，小唐一定进行了不知多少次的练习。 ⑩如今的工作氛围，小唐很喜欢，对未来，她开始有了规划。除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自己买一套房子。 ⑪有周延清这个大家长在，这群“慢娃儿”眼神里就多了笃定和从容。不过，周延清还记得包子铺刚开业时大家的慌乱，那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好蒸熟的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，焦急忧愁的周延清满头白发。 ⑫那段时间，他每天都在学校和包子铺之间奔忙，他内心坚定，一定能找到突破的方法。经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高，包子卖得越来越好。找到了生存之道的包子铺，还尝试制作枝江鱼糕、粽子等季节性产品，吸引了一大批稳定客户。 ⑬只见生产操作间里，6名员工配合默契，一切井然有序。外面的顾客络绎不绝，前台小柳应对自如。“慢虽天生，慢也坚持”，让周延清欣慰满意的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长。 ⑭这时，一对年轻夫妻来买包子。他们前不久从朋友那里听说枝江这家包子铺，专程驱车一个多小时从邻县赶来。听说他们是从外地过来的，小柳专门拿来泡沫箱，放入冰袋，再把包子装好。她叮嘱道：“到家一定要马上拿出来放冰箱，想吃的时候冷水上锅，水开蒸15到20分钟就可以了。” ⑮天色晚了，包子铺准备打烊了。周延清从操作间走出来，和我交谈了一会儿。他告诉我，枝江市有关部门批准在包子铺现有位置扩建“枝江慢生活广场”，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，“慢娃儿”也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌。 ⑯外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家。我目送他们离开，一辆载着温暖和希望的汽车，缓慢地驶入川流不息的街道，融进了这座小城。 （选自《人民日报》2024年11月18日，有删改） 31．“慢娃儿”包子铺经营发展的历程，与创始人周延清的心路历程紧密交织。阅读文章，根据下面提示，补全相关内容。 包子铺经营发展历程 周延清心路历程 A 关切和牵挂 刚开业时，看到包子铺经营困难，问题很多。 B C 坚定和坚持 包子铺井然有序，看到“慢娃儿”们都有了安身立命的一技之长。 D 32．请赏析加点词表达效果。 就在我期待成品时，他手中的包子开始“露馅”了，褶皱的面皮上沾满了馅料。 33．请从描写的角度赏析下列句子。 只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形。 34．第⑪段中写到“笃定”和“从容”，结合文意，请你说说小谢、小唐、小柳身上的笃定或从容的具体表现。 35．结合全文，理解结尾段“温暖和希望”的含义。 【答案】 31．为帮助学生就业开包子铺 焦急和忧愁 包子铺采用生坯包子技术，改进技术分工，尝试制作季节性产品 欣慰和满意 32．“露馅”指事情暴露出来，生动形象地写出小谢包包子技术还不熟练的状态，表现出“我”期待与意外的心情。 33．动作描写，生动形象地写出小唐包包子时动作熟练（轻松）与优美，体现出她经过长期练习经验丰富、技艺高超。 34．小谢虽然学包包子遇到困难，但在大家鼓励下充满干劲，不放弃学习； 小唐在包子铺工作3年成为熟练工，对未来有明确规划，努力攒钱买房； 小柳经过刻苦练习，克服听力残疾，完全胜任前台销售工作。 35．“温暖”指周延清雨天送员工回家的关怀和人们对残障人士的爱心； “希望”指周延清开包子铺为残障人士提供就业、教授面点技术，使他们能安身立命； 也指以“慢娃儿”为代表的残障人士事业光明的未来，表达了对残障人士的关爱和美好祝愿。 【解析】 这篇散文以“慢娃儿”包子铺为载体，通过细腻的笔触展现了特殊群体的奋斗故事。文章采用双线结构：明线是包子铺从初创困境到发展壮大的历程，暗线是周延清教育情怀的升华。作者善用细节描写（如小谢包包子、小唐娴熟的手法）和对比手法（开业时的慌乱与现在的从容），突出了“慢生活”背后坚韧不拔的精神内核。温暖质朴的语言风格与残疾人自强不息的主题相得益彰，体现了社会关怀与人文温度。 31．本题考查梳理概括文章内容。 根据第②段中的“几年前，为了帮助学生们就业，开了这家店”可知，“慢娃儿”包子铺经营发展历程的A阶段是为帮助学生就业开包子铺，对应周延清此时“关切和牵挂”的心路，体现他对学生就业问题的重视与挂怀。 根据第⑪段中的“那时店里主要售卖熟食包子。这边给顾客拿错了包子，那边找错了钱，面没发好蒸熟的包子像死面疙瘩，员工与顾客之间沟通也很困难……接踵而至的问题，焦急忧愁的周延清满头白发”可知，刚开业时包子铺经营困难，对应周延清“焦急和忧愁”的心路历程，展现出他面对难题时的焦虑心情。 根据第⑫段中的“经过反复尝试，周延清决定采用生坯包子技术。有了这项技术，员工们就可以专注制作生产，销售和配送由专人负责。技术改进了，分工明确了，包子铺的生产效率也大大提高，包子卖得越来越好。找到了生存之道的包子铺，还尝试制作枝江鱼糕、粽子等季节性产品，吸引了一大批稳定客户”可知，包子铺经营发展历程的C阶段是采用生坯包子技术，改进技术分工，尝试制作季节性产品，对应周延清“坚定和坚持”的心路，凸显他积极寻求突破、坚持改变的决心。 根据第⑬段中的“让周延清欣慰满意的是，这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长”可知，当包子铺井然有序，“慢娃儿”们有了安身立命的一技之长时，对应周延清“欣慰和满意”的心路，体现他看到学生成长后的欣慰情绪。 32．本题考查词句赏析。 从词语含义看，“露馅”本意是“比喻不愿意让人知道的事暴露出来”。结合第⑥段“小谢今年33岁，有轻度智力障碍……虽然手眼的协调度不高，但通过慢慢练习，小谢已经能够擀出标准的面皮了”和第⑦段“左手拿起一张面皮，右手将馅料放到面皮中间，再将面皮对折，然后用右手大拇指和食指反复捏合面皮边缘。就在我期待成品时，他手中的包子开始‘露馅’了，褶皱的面皮上沾满了馅料”可知，这里用“露馅”形象呈现出小谢因手眼协调度欠佳，包包子时没能捏合好面皮，导致馅料从面皮缝隙漏出的状态，精准又生动地展现小谢包包子技术尚不熟练。从人物心情角度，“我”此前知道小谢在练习包包子，满怀期待看到成品，可包子“露馅”是意外情况，“露馅”一词也侧面传递出“我”期待落空的意外之感，让读者能直观感受到小谢包包子过程的波折，以及“我”的情绪变化，使场景更鲜活。 33．本题考查词句赏析。 从描写方法判定，“指尖交错，面团一提一捏”，这些都是对小唐包包子时手部动作的刻画，属于动作描写。结合第⑨段“小唐之前在工厂流水线工作过……今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工”“只见她指尖交错，面团一提一捏，只需几秒钟，一个圆润饱满的包子便轻松成形”可知，“一提一捏”简洁有力，快速呈现小唐包包子的连贯动作，“只需几秒钟”突出时间短，“轻松成形”强调过程顺畅，生动展现出小唐包包子动作的熟练、轻松，让读者能直观看到她包包子的高效与优美。而她能有这样的表现，源于在包子铺3年的工作积累，侧面体现出小唐经过长期练习，具备丰富经验与高超技艺。 34．本题考查内容理解概括。 根据第⑧段“小谢学包包子快两个月了，还没达到售卖标准，最近有些气馁。但只要大家一鼓励，他就又充满了干劲”可知，小谢学包包子遇困难，虽未达售卖标准且有气馁时，但他人鼓励后便重燃干劲，不放弃练习，这份面对挫折仍积极向前的态度，是笃定的体现，彰显他对掌握包包子技能的坚持。 根据第⑨段“小唐之前在工厂流水线工作过，沟通不畅时常让她感到孤独，辗转几地后，回到老家枝江，在残联推荐下来到这里工作。今年29岁的小唐在包子铺工作3年了，是一个熟练工”以及第⑩段“除了日常开支，她将剩余的工资都存了起来。她说等攒够了，要给自己买一套房子”可知，小唐曾因沟通难孤独辗转，却在包子铺沉淀3年成熟练工，还规划未来、努力攒钱买房，从适应工作到主动规划生活，展现出对生活的清晰方向与积极奔赴，是从容的呈现。 根据第④段“小柳有听力残疾，能听到微弱的声音。经过刻苦的练习，她能通过辨认口型与人正常交流，于是由她负责前台销售工作”可知，小柳有听力残疾，却经刻苦练习，凭辨认口型胜任前台销售，克服身体障碍、熟练开展工作，这份在岗位上自信应对的状态，是从容的表现，体现她对工作的适配与笃定。 35．本题考查内容理解概括。 根据第⑯段“外面下起了小雨，有两名员工没带伞，家离得稍远，周延清决定送他们回家”可知，周延清雨天送员工回家，这一行为饱含对员工的关怀；从全文看，包子铺本身是帮助残障人士就业的平台，周延清及众人对残障员工的付出，汇聚成对残障群体的爱心，这些关怀与爱心，构成“温暖”，是人与人之间真挚情感的体现。 根据第②段“为了帮助学生们就业，开了这家店。他从零开始学习面点技术，再手把手教学生”、第⑬段“这群学生坚持了下来，做包子的手艺越来越好，有了可以安身立命的一技之长”可知，周延清开包子铺，教残障学生面点技术，助力他们拥有安身立命的技能，让残障人士能依靠自己的双手立足社会，这是给残障员工的“希望”，是他们生活与就业的支撑。 根据第⑮段“枝江市有关部门批准在包子铺现有位置扩建‘枝江慢生活广场’，包子铺的旁边，还会开咖啡馆、书店等，全部用于安置残疾人创业就业。如今，‘慢娃儿’也不再只是一家包子铺，还成了市残联的一个残疾人公共服务品牌”可知，以“慢娃儿”包子铺为基础，后续要扩建广场、拓展残疾人创业就业领域，打造公共服务品牌，意味着残障人士事业有更广阔的发展空间，代表着残障人士事业光明的未来走向，传递出对残障群体的关爱与美好期许，这也是“希望”的深层含义。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 书香暖岁月 田霞 ①不知是军旅生活的历练养成，还是从事新闻工作的职业习惯，对于读书、藏书，乃至书房的布置，我情有独钟。 ②每年立春前后，我总是习惯把书房里的书调整一番。无论是已读过的书，还是未读完的书，新书还是旧书，我都会按照书的大小、内容等重新排列，力求横看成岭侧成峰，并且做好标记，一目了然。 ③今年直到春分时节，书房还没有打理好。书越来越多，整理颇需要一些时间。整理过程中，一些书勾起了我的回忆。比如这几本已泛黄的书，那是从读书的军校旁一家小书店里买的。读军校时，读书气氛特别浓厚。同学们的书，有的从学校图书馆借阅，有的是周末外出从当地书店买来。大家经常相互借阅传看书籍，也常会在宿舍熄灯后点着蜡烛，热火朝天地交流读书的心得。 ④那家小书店紧邻学校，书的种类很多，常常十分拥挤。那里总能买到畅销书，特别是哲学类书籍。后来得知，小书店之所以如此受欢迎，是因为不少书目是学校几位知名老师推荐的。那时的我们正是求知欲最旺盛的时候，这家小书店让我们很受益，给我们提供了丰富的滋养。正是从那时起，我就养成了一个习惯，凡是喜爱的书，都会买下来，慢慢品读。 ⑤毕业后到部队，从分到宿舍到成家分到住房，无论居住空间多么有限，有一些书可以说是随身携带，犹如我密不可分的老友，亦犹如我的恩师。比如《历代诗词名句辞典》《常用古诗》《新闻学大辞典》《大学语文》等。这些书里有背诵过的古诗词，有在老师讲解后所做的笔记注释，字里行间，我甚至能感受到老师点评时的目光，这些都已成为岁月经年里永存的记忆。而这些书在我后来的工作中起到了重要的作用。 ⑥在部队从事新闻工作后，采访或参观学习，我都会走进当地的相关纪念馆，也一定会买一些具有史料价值和纪念意义的书籍。如今，在我的书柜里，这些书整齐地摆放在一起。记得有一年到遵义采访，在遵义会议纪念馆买到《走进遵义会议会址》一书，书上还盖了“遵义会议会址参观纪念”的纪念印章。还有一次到江西井冈山，我买到了《井冈山革命根据地全史》。同行的一位战友看到后，问清购书地址，午休时又专程赶过去买了这本书。后来又去了福建古田，买了《军魂：古田会议纪实》一书。这两本书上，也都有纪念印章。现在，这些书都已经成为我的珍藏。 ⑦从事新闻工作时间久了，我的书柜里还有一类书，是新闻和文学类优秀作品集。这类书大多是赠书，每次收到，我都会及时阅读。当中不仅有我和战友获奖的文章，也有许多认识和不认识的同行的作品。这些书，不仅是我向同行们学习的最好资料，更是时光的记录和友情的绵延，是给予我感动与鼓舞的温暖珍藏。 ⑧特别记得其中两本获奖作品集。一本是《首届中国人民解放军新闻奖获奖作品选》，有我们的作品《党确认您》。这篇通讯报道的是原武汉军区空军副参谋长、已逝老红军张绪。张老的故事让我们感动铭记。还有一本《中国报纸副刊优秀作品集萃》，收入我们的作品《信仰的高地》。那次，我们来到红军长征走过的雪山草地，采访了驻守在这里的空军雷达部队，真切地感受到官兵们的艰苦奉献。作为书写者，我们把所有的感动凝练在文字里，也与可敬的被采访者结下了深厚的友谊。 ⑨采访空军雷达部队的那次，我还有个意外的收获。同行的战友不知从哪里找来一册《阿坝路线基本情况》，这是一本买不到的书。结束采访时，战友把这本书送给了我，我特别珍惜，珍藏至今。 ⑩在岁月里与书相遇、相知，是一件惬意的事情。我有书香暖岁月，岁月因此幸福而珍贵。 （选自《人民日报》）（略有改动） 36．阅读选文，补全下面内容。 37．请赏析第③段加点词的表达效果。 大家经常相互借阅传看书籍，也常会在宿舍熄灯后点着蜡烛，热火朝天地交流读书的心得。 38．第⑤段画线句子运用了哪种修辞方法？有什么作用？ 39．请分析选文第⑩段的作用。 40．请说出一本你最喜爱的书，并说出读此书后让你感受最深的一点。（可以从人物形象、内容情节、语言风格、写法、主旨等角度说）（60字左右） 【答案】 36．（1）在部队宿舍和成家后，随身携带喜爱的书籍。 （2）在部队从事新闻工作后，到纪念馆购买书籍并珍藏。 37．“热火朝天”这里生动地写出了大家交流读书心得时的热烈，表现了大家读书氛围的浓厚。 38．运用比喻，生动形象地写出了“我”对这些书的珍爱，以及这些书对“我”的重要影响。（对“我”的重要作用） 39．收束全文，表达了“我”对书的喜爱，体现出“我”从书中获得的幸福，突出中心，照应题目。 40．示例：我最爱《平凡的世界》。孙少平在苦难中对精神世界的坚守，让我明白即便身处平凡，也能因对理想的执着而闪耀。 【解析】 《书香暖岁月》以“书”为脉络，串起军旅与职场生涯的点滴。从军校时小书店的哲学书滋养，到部队中常伴的工具书，再到采访所得的史料书、同行赠阅的作品集，每本书都藏着回忆与温度。作者以质朴笔触，写书籍如何见证成长、联结情谊，让“书香暖岁月”的真挚感悟自然流露，读来温馨动人。 36．本题考查内容理解。 （1）在部队宿舍和成家后，随身携带喜爱的书籍。联系第⑤段中的“毕业后到部队，从分到宿舍到成家分到住房，无论居住空间多么有限，有一些书可以说是随身携带，犹如我密不可分的老友，亦犹如我的恩师”可知，毕业后到部队及成家后，有随身携带喜爱书籍的经历，故（1）处应填此内容。 （2）在部队从事新闻工作后，到纪念馆购买书籍并珍藏。联系第⑥段中的“在部队从事新闻工作后，采访或参观学习，我都会走进当地的相关纪念馆，也一定会买一些具有史料价值和纪念意义的书籍……现在，这些书都已经成为我的珍藏”可知，从事新闻工作后，有到纪念馆买书并珍藏的行为，所以（2）处填此内容。 37．本题考查词语赏析。 赏析时，先解释词语本义，再结合语境分析其在表现场景、传达情感等方面的作用。“热火朝天”原指场面、情绪或气氛热烈高涨，像烈火熊熊燃烧、天空热气蒸腾一样。在文中，用于形容同学们在宿舍熄灯后点蜡烛交流读书心得的情景，精准呈现出交流时热烈、积极的氛围，让读者能直观感受到大家对读书分享的投入，以及军校里浓厚的读书风气，从侧面体现出书籍对同学们的吸引力和大家对知识交流的热忱，使这一交流场景鲜活可感，增强了文字的表现力。 38．本题考查语句赏析。 这句话运用比喻的修辞方法，将随身携带的书比作“密不可分的老友”和“恩师”。“老友”，体现出书籍陪伴“我”经历岁月，如同老友般亲密、熟悉，饱含情感；“恩师”，则突出书籍像老师一样，给予“我”知识滋养、指引与帮助。通过这两个喻体，生动形象地展现出“我”对这些书的珍视，也深刻表现出这些书在“我”的生活与成长中，有着传递知识、陪伴心灵的重要作用，让读者能切实感受到书籍与“我”紧密且深厚的关联。 39．本题考查句段作用。 联系第⑩段中的“在岁月里与书相遇、相知，是一件惬意的事情。我有书香暖岁月，岁月因此幸福而珍贵”可知，该段作为结尾收束全文，对前文所述的军校购书、部队携书、工作藏书等与书相关的经历做了总结。“相遇、相知”“惬意”等词句直接抒发了“我”对书的深厚喜爱；“书香暖岁月，岁月因此幸福而珍贵”既点出书籍让岁月变得幸福珍贵，体现出“我”从书中获得的精神滋养与满足，又以“书香暖岁月”呼应文题，强化了“书与岁月相融、书香温暖时光”的中心，使全文情感与主旨得到升华，结构更显完整。 40．本题考查拓展应用。 选择书籍时，可结合其经典之处，从人物、情节或主旨等角度深入挖掘。需具体提及书中内容，将感受与书中元素紧密结合，语言稍作延展以显丰富。 示例：我最喜爱《红楼梦》。书中黛玉葬花时“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的悲叹，既见其敏感多思的性情，更藏着对生命无常的轻叹，让我深切感受到繁华落尽的苍凉与诗意。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗?”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。 ③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 41．阅读文章第①~⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。 42．品味语言，回答下面问题。 （1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感） （2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子） 43．请结合上下文，分析第④段的作用。 44．请阅读全文，说说“我妈”是一个怎样的人。 45．文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？ 【答案】 41．①“我妈”68岁时拿到驾照；②“我妈”学习看书，也学着写稿投稿；③“我妈”边做家务边学会了五笔打字；④“我妈”学会用社交App发送文字祝福和表情包。 42．（1）表达了“我”对母亲的赞美与敬佩之情。 （2）运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和勤奋好学。 43．第④段起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。 44．示例：①“我妈”是一个勇敢坚毅的人。她以68岁的高龄，毅然地废寝忘食学习三个月拿到驾照。②“我妈”是一个热爱学习的人。她积极学习读书、写作、使用社交App等。③“我妈”是一个乐观积极的人。她虽历经生活磨难，但常有一种愉悦感。④“我妈”是一个勤奋努力的人。她身体力行地践行活到老学到老的精神，不断学习新知识、新技能，努力提升自己。 45．①点明文章“成长”这一核心主题，传达出一种积极向上的人生态度；②设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；③作为文章的线索，文章围绕“我妈”的成长故事展开叙述，以此为题使文章条理清晰。 【解析】 这篇散文以母亲68岁考驾照为切入点，通过典型事例展现了主人公“活到老学到老”的精神特质。作者采用欲扬先抑的叙事手法，从反对母亲学车到被其学习精神感动，层层递进地塑造了一位在逆境中始终保持学习热情的女性形象。文章通过纺织女工、文学爱好者、电脑学习者等多重身份的交织，立体呈现了母亲将学习作为生命动力的精神内核。平实语言中蕴含着对生命韧性的礼赞，结尾点题升华，使“成长”这一主题超越年龄界限，具有普遍启示意义。 41．本题考查内容理解概括。 结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手”可知，文章开篇就点明了我妈在68岁时，不顾我的反对，坚持考驾照，经过废寝忘食的学习后成功拿到驾照这一事件。由此可知，“我妈”68岁时拿到驾照是“我妈”成长中的一件事。 结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”可知，我妈受我爸影响开始看书，并且对张爱玲等人的作品着迷，后来还学着写稿投稿且有发表。由此可知，“我妈”学习看书，也学着写稿投稿是“我妈”成长中的又一件事。 结合第⑥段“电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台……开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，我妈在看到我爸操作电脑打印机后，产生兴趣，边做家务边背诵五笔字根，三五天就学会了能见字拆字，令我爸佩服。由此可知，“我妈”边做家务边学会了五笔打字是“我妈”成长中的一件事。 4结合第⑦段“这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，社交APP流行后，我妈为了不被时代抛弃，在没有学过拼音的情况下，成天在平板电脑键盘上练习，很快就学会了用社交APP发送文字祝福和使用表情包。由此可知，“我妈”学会用社交App发送文字祝福和表情包是“我妈”成长中的一件事。 42．本题考查句子情感理解及赏析。 （1）结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！”可知，母亲在68岁高龄时，克服年龄等困难，废寝忘食学习三个月最终拿到驾照，在当时的“吾乡”，两鬓斑白的老太太开车是极其少见的事情。由此可知，这个句子通过强调事件的罕见性，表达出“我”对母亲这种勇敢尝试、努力学习并取得成果的行为的赞美与敬佩之情。 （2）结合第⑨段“她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量……我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书”可知，母亲在生活中，无论是到亲戚家、与人谈话还是看韩剧，都在不断学习并吸收有用的内容。这里运用了比喻的修辞手法，把母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”。“心灵鸡汤”常给人带来精神上的激励和温暖，“百科全书”意味着知识丰富全面。由此可知，该比喻生动形象地写出了母亲在生活中不断学习积累，知识渊博，同时也展现出母亲积极好学、热爱生活的品质。 43．本题考查句段作用。 结合第③段“只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感……”可知，前文主要叙述了“我妈”生活的艰难以及她在艰难生活中仍能保持愉悦感。再结合第⑤段“我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书……”可知，后文开始具体讲述“我妈”爱学习的各种事例。由此可知，第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”起到了承上启下的作用，承接前文“我妈”的生活经历，引出下文对她爱学习事例的叙述。 44．本题考查人物形象理解。 结合第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的……我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！”可知，在68岁高龄且面对“我”反对的情况下，妈妈依然坚定地选择考驾照，并且通过废寝忘食的学习，克服年龄带来的种种困难，最终取得驾照，这在当地极为罕见。由此可知，“我妈”是一个勇敢坚毅的人，敢于挑战年龄和外界的质疑，凭借坚定的信念达成目标。 结合第⑤段“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表”，第⑥段“后来我妈看着手痒，一边做家务一边‘王旁青头兼五一’地背诵起来，三五天后居然能见字拆字”以及第⑦段“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下”可知，妈妈从看书、写作投稿，到学习五笔打字，再到使用社交APP，不断尝试新的学习内容，涉及多个领域。由此可知，“我妈”是一个热爱学习的人，始终保持对知识和新事物的热情与好奇心，不断充实自己。 结合第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚……工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸……家庭负担沉重，必须精打细算才能生活”和第③段“只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感”可知，妈妈经历了父母离异、工作辛苦、家庭贫穷以及照顾生病家人等诸多磨难，但依然常有一种愉悦感。由此可知，“我妈”是一个乐观积极的人，即便生活充满艰辛，也能以积极的心态面对，从生活中获得愉悦。 结合第⑨段“我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是‘头悬梁锥刺股’‘三更灯火五更鸡’的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情”以及文中妈妈不断学习新事物的各种事例可知，妈妈在生活中，无论处于何种年龄和生活状态，都积极主动地学习新技能、新知识，勇于尝试和接受新事物，用实际行动践行着活到老学到老。由此可知，“我妈”是一个勤奋努力的人，始终保持着对生活的热爱和积极进取的态度，不断努力提升自己。 45．本题考查标题赏析。 结合第④段“我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人”以及第⑩段“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生”可知，文章主要讲述了妈妈通过不断学习实现自我成长的故事，从68岁考驾照、学习看书写作、掌握五笔打字到使用社交App等，展现了妈妈终身学习、不断成长的过程。由此可知，“一生都在成长”点明了文章围绕“成长”展开的核心主题，同时妈妈这种成长体现出不惧困难、积极进取的精神，传达出积极向上的人生态度。 结合文章开篇第①段“我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的……”，直接抛出妈妈68岁考驾照这一令人意外的事件，而标题“一生都在成长”并未明确指出成长的具体内容和方式。由此可知，标题“一生都在成长”容易引发读者好奇，想知道谁在成长、如何成长、为什么能一生都在成长，从而设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 结合第①段写妈妈68岁考驾照，第⑤段写妈妈学习看书写作，第⑥段写妈妈学会五笔打字，第⑦段写妈妈学会使用社交App等内容可知，文章从不同阶段、不同方面具体叙述了妈妈成长的经历。由此可知，“一生都在成长”贯穿文章始终，作为线索串联起妈妈各个成长事件，使得文章围绕妈妈的成长故事展开叙述，层次分明，条理清晰。 十一、阅读选文，完成下面小题。 岸上茶摊 陶灵 ①几年前的一个初冬，有一天吃过午饭，我去老刘的渔船上喝茶，地点在重庆市万州区和平广场外的轮渡码头。正是三峡库区蓄水期，水位已至175米左右，岸边没有了摆茶桌和椅子的地方。 ②这里是长江支流苎溪河的入江口，形成了一个很大的港湾，是万州渔船集中的停靠点。暖暖的冬阳下，江面宽阔平静，江水碧蓝。四五只渔船紧挨着停靠，每只船的船头都摆着小茶桌和几把椅子。坐在这样的环境里喝茶，是一种惬意的享受。 ③老刘也不问，直接泡上一杯茉莉花茶。他早已熟悉我的喜好。 ④“老刘，你有这么多渔船呀？”以往喝坝坝茶是夏天的夜晚，三峡库区泄洪期，在岸上摆摊，没看见过他的渔船。 ⑤“有几只是帮别人照看的，他们出去打工了。”老刘说，“顺便看一看，也不做其他事，只是蓄水和放水的时候移一下船。”但我知道，川江水涨落无常，经常要挪船，汛期时夜里要起来好几次。 ⑥五十来岁的老刘个头不大，身体瘦削、精干。以前他是下游驸马乡江边的农民，年轻时外出打过几年工。他家江对岸是晒网坝，有不少打鱼人，这给了他启发，老刘后来打鱼为生。 ⑦当时，十年禁渔政策即将实施。我问老刘，上岸后准备干点什么？老刘笑笑说，还没想好。那时候才下午4点多，但冬天云层厚，太阳躲了起来，又是江边，让人感觉寒气袭人。我一语双关地说：“老刘，我要上岸了，你也早点上岸吧！” ⑧老刘懂我话里的意思，爽快地回答：“要得，我们去岸上喝茶！” ⑨再见到老刘时，已是四年半之后。 ⑩今年6月的一天，我出差到万州，开车从北滨路三段经过时，一眼望见，和平广场外的江岸平台上搭建了很多个摊棚。我敢肯定有人摆坝坝茶，因为这种休闲方式很对川江人的“胃口”。老刘早已“上岸”了，他仍在那里摆摊卖茶吗？我想去看看。 ⑪夜幕降临，暑热渐退，来来往往到江边歇凉的人，散落在宽敞的人行景观道、江岸护坡梯步道和临水消落带的绿草滩上。我沿护坡梯步道下去，半坡上有一段很长的平台，中间留有通道，两边都是摊棚。一眼可辨，左边是卖茶水的；右边卖小龙虾、烧烤，当下最时髦的“夜宵”休闲方式。我转向左边。 ⑫“我认得你！”老刘的妻子站在茶棚前迎客，脸上堆满笑容。这时，老刘提着小茶盘过来了，刚给客人送完茶。 ⑬“老刘，还认得我不？”我问。 ⑭老刘回答：“哪个认不到？老茶客了！” ⑮我关心的是他上岸这几年的生活：“不打鱼了，正儿八经摆坝坝茶了？”“哪儿哟，去年才开始摆的。”老刘说起了这几年的经历。 ⑯刚上岸时，有关部门出面，介绍他到一家物流公司上班。工作一段时间后，老刘辞职回家，帮忙带孙子了。然后又聊起眼前这个坝坝茶摊。去年夏天，老刘的妻子无意中发现，和平广场外的江岸平台上，有人搭建摊棚，经营起“夜宵”来。她很纳闷。因为经营活动会产生污水、垃圾，江边回收处理不便，她原先摆在江边的坝坝茶摊，后来不允许摆了。现在大伙儿怎么又摆出来了？于是她去问了个究竟。原来是万州区有关部门打造滨江路夜市，为经营者安装了水、电设施，新建起活动板式公厕和污水回收管道，又统一收取丢弃垃圾，这才有了那些摊棚的合规经营。老刘的妻子瞅准这个机会，赶紧申请经营坝坝茶。因为申请得晚，只分到了一个偏角位置。“偏角就偏角，也要得。”老刘的妻子满足了。 ⑰眼前这茶摊有四五十个座位，陆陆续续有客人光顾，生意不错。我不解：“你这茶摊正当道，不偏呀！”老刘解释：“我们和前面的茶摊老板商量，合在一起经营的。”江边的坝坝茶摊每年5到9月份才能摆，其余时间为三峡库区蓄水期，江岸平台被淹，没有地方摆摊。可那些茶桌、椅子、茶棚、开水瓶、茶杯等经营用具也都没处放。正好，老刘在江边有一条自用船，可以搁置这些用具。与他合伙经营的茶摊老板也是看中了这点，一拍即合。老刘夫妇真聪明。 ⑱已是深夜两点，最后一位客人才离开茶摊，老刘夫妻俩还在忙着收拾桌椅、清洗茶杯。每天都是这么晚吗？如此辛苦，我好奇他们收入怎样。“客人不走不打烊。”老刘笑笑，不正面回答，“在岸边摆摊，看得到水，听得见船的声音，早习惯了。”看到老刘夫妻俩上岸谋生，成功“转岗”，我真心祝福他们。 46．阅读选文，围绕“茶摊”概括“我”的见闻和感受，按要求完成下面表格。 时间标志 几年前的一个初冬 今年6月的一天 “我”的见闻 （1） （2） 心理感受 （用四字短语） （3） （4） 47．“双关”是一种修辞方法，指用词造句时表面上是一个意思，而暗中隐藏着另外的意思。选文第⑦段画线句子中，哪个词语是双关？分别是什么意思？ 我一语双关地说：“老刘，我要上岸了，你也早点上岸吧！” 48．从描写角度，赏析选文中第⑪段画线句子的作用。 夜幕降临，暑热渐退，来来往往到江边歇凉的人，散落在宽敞的人行景观道、江岸护坡梯步道和临水消落带的绿草滩上。 49．请结合选文内容，概括老刘（老刘夫妇）的美好品格。（至少三点） 50．人生是一次不断选择的旅程，鲁迅“弃医从文”的人生选择，为中华民族新文化指明了方向。选文中老刘夫妇最终的选择是什么？成功的原因是什么？ 【答案】 46．知道了老刘边打鱼边摆茶摊的营生即将面临危机。 了解了老刘夫妇上岸谋生成功“转岗”的经历和现状。 惬意担忧 关心祝福 47．上岸，第一个“上岸”是指“我”感觉江边寒气袭人，所以要舍舟登陆，第二个“上岸”是指老刘这样的渔民放弃传统的捕鱼生活，转而在岸上定居，开始新的生活方式。 48．环境描写（场面描写），写出了天气的凉爽和环境的优美，营造出一种悠闲、宁静的氛围；为后文我来到老刘茶摊喝茶做铺垫。 49．从老刘帮别人照看渔船，可以看出他的善良、乐于助人；从老刘夫妇和前面茶摊老板合在一起经营，可以看出他们乐于互帮互助、聪明智慧；从老刘夫妇每天经营很晚，客人不走不打烊，可以看出他们的勤劳能干；从老刘夫妇坚守在江边摆摊，可以看出他们对长江的热爱，对家乡的热爱；从老刘夫妇上岸谋生，成功“转岗”，可以看出他们对政策的理解支持。 50．在江边经营坝坝茶摊，原因：老刘夫妇对长江、对家乡深深的爱，他们的勤劳能干，政府和有关部门对上岸渔民的关怀和安置。 【解析】 这篇散文以“岸上茶摊”为线索，通过今昔对比展现了长江渔民的生活变迁。作者以细腻的笔触描绘了三峡库区蓄水期的江景，巧妙运用双关语“上岸”暗示时代变革。文章通过老刘夫妇从捕鱼到经营茶摊的转型，既反映了长江禁渔政策下渔民的生存智慧，又展现了政府惠民政策的温暖。叙事从容不迫，在平淡的茶事中蕴含着对传统生活方式变迁的思考，流露出对劳动人民朴实坚韧品质的赞美。 46．本题考查内容概括梳理。 第一空：根据第①段“几年前的一个初冬”可知“我”的见闻（1）锁定在第 ①到⑧段，根据第②段“每只船的船头都摆着小茶桌和几把椅子”第⑦段“十年禁渔政策即将实施”概括“我”的见闻（1）：知道了老刘边打鱼边摆茶摊的营生即将面临危机。 第二空：根据第⑩段“今年6月的一天”可知“我”的见闻（2）锁定在第⑨到⑱段，根据第⑮段“老刘说起了这几年的经历”第⑱段“看到老刘夫妻俩上岸谋生，成功‘转岗’，我真心祝福他们”概括“我”的见闻：了解了老刘夫妇上岸谋生成功“转岗”的经历和现状。 第三空：根据第②段“坐在这样的环境里喝茶，是一种惬意的享受子”第⑦段“十年禁渔政策即将实施，我问老刘，上岸后准备干点什么”概括心理感受：惬意担忧。 第四空：根据第⑮段“我关心的是他上岸这几年的生活”第⑱段“看到老刘夫妻俩上岸谋生，成功‘转岗’，我真心祝福他们”概括心理感受：关心祝福。 47．本题考查修辞手法。 划线句子中“上岸”是双关。 第一个“上岸”：根据第⑦段“那时候才下午4点多，但冬天云层厚，太阳躲了起来，又是江边，让人感觉寒气袭人”可知当时场景的时间和天气情况，在这样的环境下，“我”在渔船上喝茶，感觉有些寒冷，所以想要离开渔船，回到岸上暖和的地方。这里的“上岸”就是其字面表层意思，即“我”要从渔船上下来，舍舟登陆，走到江边的陆地上去，以躲避江边的寒冷。 第二个“上岸”，前文第⑦段提到十年禁渔政策即将实施，这意味着像老刘这样以打鱼为生的渔民不能再继续从事传统的捕鱼工作了。他们需要改变生活方式，寻找新的生计，从水上的捕鱼生活转变到在岸上生活。所以“你也早点上岸吧” 中的“上岸”是深层意思，是一种比喻和引申的说法，是指老刘要顺应政策和生活的变化，放弃传统的捕鱼生活，到岸上去定居，开启一种全新的生活方式，比如从事其他职业或经营其他生意等，以适应新的社会环境和政策要求。 48．本题考查环境描写。第⑪段画线句子是环境描写。 氛围营造：“夜幕降临，暑热渐退”直接写出了时间和天气的变化，夜晚来临，炎热的天气逐渐变得凉爽，让人感觉舒适。“宽敞的人行景观道、江岸护坡梯步道和临水消落带的绿草滩”则具体描写了江边的环境，宽敞的道路、护坡梯步道以及绿草滩，体现出环境的优美。凉爽的天气和优美的环境，加上来来往往歇凉的人，共同营造出一种悠闲、宁静的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到江边夜晚的惬意。 情节铺垫：这样的环境描写为后文“我”沿护坡梯步道下去，来到老刘茶摊喝茶的情节做了铺垫。因为正是这样宜人的环境吸引了人们来到江边，也才有了“我”在江边看到各种摊棚以及找到老刘茶摊的可能性。如果没有这样的环境描写，“我”去茶摊的情节就会显得突兀，而通过对环境的描写，使整个故事的发展更加自然流畅。 49．本题考查人物形象分析。 善良、乐于助人：文中第⑤段提到 “有几只是帮别人照看的，他们出去打工了”，老刘在自己有事情的情况下，还愿意帮外出打工的人照看渔船，这一行为体现了他善良的本性和乐于助人的美好品格，他没有因为麻烦或者对自己没有直接利益而拒绝，而是选择伸出援手。 互帮互助、聪明智慧：由第⑰段“我们和前面的茶摊老板商量，合在一起经营的”“老刘在江边有一条自用船，可以搁置这些用具。与他合伙经营的茶摊老板也是看中了这点，一拍即合”可知，老刘夫妇能够主动与其他茶摊老板合作，利用自己的资源解决经营中的问题，既帮助了别人，也让自己的生意得以更好地开展，体现了他们乐于互帮互助的精神和聪明智慧。 勤劳能干：由第⑱段“已是深夜两点，最后一位客人才离开茶摊，老刘夫妻俩还在忙着收拾桌椅、清洗茶杯”以及“客人不走不打烊”，可知老刘夫妇为了经营好坝坝茶摊，不怕辛苦，愿意付出大量的时间和精力，每天都坚持到很晚，认真做好经营中的每一个环节，充分展现了他们的勤劳能干。 热爱长江、热爱家乡：由第①段“几年前的一个初冬，有一天吃过午饭，我去老刘的渔船上喝茶”第⑱段“在岸边摆摊，看得到水，听得见船的声音，早习惯了”可知老刘夫妇在江边的生活和经营活动，他们选择坚守在江边摆摊，即使上岸后也依然围绕着长江开展生活和工作，这种对江边环境的眷恋和依赖，体现了他们对长江的热爱，而长江是家乡的一部分，也侧面反映出他们对家乡的热爱之情。 理解支持政策：由第⑯段“刚上岸时，有关部门出面，介绍他到一家物流公司上班”“去年夏天，老刘的妻子无意中发现，和平广场外的江岸平台上，有人搭建摊棚，经营起‘夜宵’来”可知，老刘在十年禁渔政策实施后，听从有关部门安排，先是到物流公司上班，后来虽然经历了一些变化，但最终和妻子通过合法申请经营坝坝茶，成功实现 “转岗”，这一系列行为表明老刘夫妇能够理解政策的必要性，并且积极支持和配合政策的实施，没有因为个人利益而抵触，而是努力适应变化，寻找新的生活方式。 50．本题考查内容理解。 老刘夫妇最终的选择：由第⑯段“刚上岸时，有关部门出面，介绍他到一家物流公司上班”“去年夏天，老刘的妻子无意中发现，和平广场外的江岸平台上，有人搭建摊棚，经营起‘夜宵’来”可知，老刘夫妇在禁渔政策实施后，最终选择在江边经营坝坝茶摊。这一选择是他们在经历了生活的转变后做出的，从以打鱼为生转变为从事与江边休闲相关的茶饮生意，体现了他们对生活方式的主动调整和适应。 成功的原因： 对长江、对家乡深深的爱：文中多处体现了老刘夫妇与长江的紧密联系。他们在江边生活多年，对长江有着深厚的感情。如第⑱段老刘即使上岸后，仍选择在江边摆摊，他说“在岸边摆摊，看得到水，听得见船的声音，早习惯了”，这种对长江的热爱让他们愿意留在熟悉的环境中，也使得他们经营的坝坝茶摊带有一种独特的情怀，吸引着顾客，为成功经营提供了情感基础。 他们的勤劳能干：从第⑱段“已是深夜两点，最后一位客人才离开茶摊，老刘夫妻俩还在忙着收拾桌椅、清洗茶杯”以及“客人不走不打烊”等可知，老刘夫妇经营茶摊非常勤劳，愿意付出时间和精力来做好生意。这种勤劳能干的品质使他们能够用心经营茶摊，为顾客提供良好的服务，从而赢得了顾客的认可，是茶摊经营成功的重要因素。 政府和有关部门对上岸渔民的关怀和安置：由第⑯段“原来是万州区有关部门打造滨江路夜市，为经营者安装了水、电设施，新建起活动板式公厕和污水回收管道，又统一收取丢弃垃圾”可知，万州区有关部门打造滨江路夜市，为经营者安装了水、电设施，新建起活动板式公厕和污水回收管道，又统一收取丢弃垃圾，为江边经营坝坝茶摊提供了合规的经营环境和便利条件。这为老刘夫妇的茶摊经营创造了良好的外部环境，解决了经营中的实际问题，是他们能够成功“转岗”经营茶摊的重要外部支持。 十二、阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的话 葛亚夫 ①母亲是地道的农民，一辈子胸无点墨，功无半篑，只想厮守几亩地，大步不迈，小步不移。但她从土地里捡拾的只言片语，却有谷粒般的生命力。 ②小时候，学校里没有劳动课和劳动作业，因为家家都有干不完的活。放学回到家，就是父母的“接班人”，大人有大人的活，孩子有孩子的活。那几亩地就是写不完的作业本，一垄垄庄稼则是四线格或田字格，等我们一遍遍填写。最让人头疼的是层出不穷的杂草，如同防不胜防的错别字，需要反复修改，订正。 ③暑夏，杂草野孩子般疯长，几天就淹没玉米。每天，母亲都带着姐姐和我薅草。每人半天薅两垄，薅完回家。我薅着玩着，还没薅一半，姐姐就薅完准备回家了。我抱住姐姐的腿，让她帮我。母亲可不惯着，手里顺着什么都往我身上招呼。直到我老老实实蹲下薅草，她才收手，扔下一句：谷要自长，人要自强。 ④以后多年，我常对母亲抱怨，我还不如她的玉米娇贵。但也正是这份野蛮生长，我打小就养成自立自强的秉性，野草一般韧性十足。经常听人喊累，说到累，有什么能比割麦累！头顶烈日灼烤，地面热浪滚烫，空中麦锈灌溺，手里麦芒扎刺，脊背大汗淋漓……那累，是无孔不入无死角的累。我割三垄，母亲割六垄。我割一堆，站一站，抹抹汗，发发呆。母亲则像坦克车，闷头向前推进。很快，我就被落在后面。我越站，落得越远。 ⑤母亲割到头，又割回来。看我傻站着，她抖动着嘴角衔着的半截麦秸：不怕慢，就怕站；站一站，二里半。你有站的恁些工夫，弯弯腰都割到头了。 ⑥在以后的学习、工作中，这句话始终鞭策着我。没有天赋异禀，但我不会嫌自己笨，更不会站在那儿等，而是俯身前行。我相信母亲的话，只要坚持走着，那“二里半”就不在眼前，而在脚下。 ⑦在城里安家后，每年国庆我都回家秋收。虽然机械化了，但母亲的身板和体力衰退得比现代化进程更快，稍微上一点强度，她都心有余而力不足。 ⑧对机械，母亲颇有微词。她嫌机械毛手毛脚，收不干净，糟蹋粮食。机械收完后，她还要一垄一垄地扒拉搜一遍。起初，我还陪她搜，很快就缴械了。这一大块地，猴年马月能搜完？！母亲头也不抬，喃喃道：眼是孬蛋，手是好汉。我顿时有醍醐灌顶之感。 ⑨母亲只知农事，她的话也像地里开出的野花，简单，朴实无华，却又无比厚重。 （选自《扬子晚报》2024年6月26日） 51．本文表达的感情应该是对母亲的赞美，但开头画线句并非如此，作者为什么要这样写？ 52．文章第②段画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 53．母亲的话在文中出现了几次？分别是什么？“我”从这些话里得到了哪些教益？ 54．请结合全文，理解文章最后一句话的含义并体会其作用。 【答案】 51．这是欲扬先抑（先抑后扬）的写法，通过反差造成强烈印象，增强文章的说服力和感染力。 52．使用了比喻，把“那几亩地”比作“写不完的作业”，把“一垄垄庄稼”比作“四线格或田字格”，把“层出不穷的杂草”比作“防不胜防的错别字”，生动形象地写出家家都有干不完的活。 53．母亲的话出现了三次，分别是“谷要自长，人要自强”“不怕慢，就怕站；站一站，二里半。你有站的恁些工夫，弯弯腰都割到头了。”“眼是孬蛋，手是好汉。”“我”从这些话里明白了人要自强、要踏实勤奋（坚持不懈）和实际行动的重要性（要敢于动手、勇于行动） 54．文章结尾这句话是对母亲的赞美。运用比喻，把“母亲的话”比作“地里开出的野花”，生动形象地写出了母亲的话语简单，朴实无华，却又无比厚重（内容）。这句话总结全文，照应标题（结构）。 【解析】 这篇散文以质朴的笔触勾勒出一位农民母亲的智慧形象。作者通过“谷要自长，人要自强”“不怕慢，就怕站”等农谚式语言，展现了母亲从土地中萃取的生存哲学。文本巧妙运用比喻（如将田地比作“写不完的作业本”），在农事劳作与人生成长的互文中，既完成了对母亲坚韧品格的礼赞，又揭示了劳动蕴含的教育价值。结尾“像地里开出的野花”的比喻，既呼应开篇的“谷粒般生命力”，又赋予平凡农谚以诗意的升华，形成质朴与深刻的审美张力。 51．本题考查写作手法。 联系第③段中的“谷要自长，人要自强”、第⑤段中的“不怕慢，就怕站；站一站，二里半”以及第⑧段中的“眼是孬蛋，手是好汉”可知，母亲虽然如开头所说“胸无点墨，功无半篑，只想厮守几亩地”，看似平凡普通甚至有些“胸无大志”，但她却能从土地里捡拾出富有哲理和生命力的话语，这些话语对“我”的成长产生了深远的影响，让“我”养成了自立自强的秉性，懂得了坚持和行动的重要性。通过这种先抑后扬的写法，更加突出了母亲形象的伟大以及她对“我”的重要意义，使读者对母亲的认识更加深刻，也让文章的情感表达更加真挚、强烈。 52．本题考查语句赏析。 文中使用了比喻的修辞手法，将“那几亩地”比作“写不完的作业本”，“一垄垄庄稼”比作“四线格或田字格”，“层出不穷的杂草”比作“防不胜防的错别字”，通过这些形象的比喻，将农村的劳作场景与学生熟悉的学习场景联系起来。 这样的比喻生动形象地展现了农村孩子放学后参与家务劳动的日常状态。“写不完的作业本”强调了农活的繁多，就像学生永远有做不完的作业一样，突出了家家都有干不完的活这一特点。“四线格或田字格”则具体地描绘了庄稼排列的整齐形态，而“防不胜防的错别字”则把杂草的难以对付表现得淋漓尽致，如同学习中难以避免的错别字一样，需要不断地去纠正和清理。这些比喻不仅让读者更容易理解和想象农村生活的场景，也增添了文章的趣味性和生动性，使读者能够更深刻地感受到作者童年时期的生活氛围和劳动体验。 53．本题考查语句理解。 联系第③段中母亲在“我”想让姐姐帮忙薅草时说的“谷要自长，人要自强”可知，母亲以庄稼生长的自然规律为喻，教会“我”依靠自己的力量成长，也正是因为这句话，“我”打小养成自立自强的秉性；联系第⑤段中母亲在“我”割麦时偷懒傻站着时说的“不怕慢，就怕站；站一站，二里半。你有站的恁些工夫，弯弯腰都割到头了”可知，母亲用朴实的话语告诫“我”做事不能懈怠停滞，哪怕速度慢，只要坚持行动就能完成目标，在之后的学习、工作中，这句话始终鞭策着“我”俯身前行；联系第⑧段中“我”面对大面积秋收土地觉得难以完成而放弃时，母亲说的“眼是孬蛋，手是好汉”可知，母亲用直白的语言点明眼睛看到困难容易退缩，而动手去做才能解决问题，让“我”明白了实际行动的重要性。母亲的这些话语虽然简单朴实，却蕴含着深刻的人生哲理，影响着“我”的成长与生活。 54．本题考查句段作用。 根据第③段中的“谷要自长，人要自强”、第⑤段中的“不怕慢，就怕站；站一站，二里半”以及第⑧段中的“眼是孬蛋，手是好汉”可知，母亲的话语总是从农事劳作中自然生发，没有华丽的辞藻，就像从土地里生长出来的野花般质朴纯粹，运用了比喻修辞，生动写出了母亲的话带来美好。她用“谷要自长”教导“我”自立自强，以“不怕慢，就怕站”鼓励“我”坚持前行，借“眼是孬蛋，手是好汉”强调行动的意义。这些话语看似简单直白，却蕴含着深刻的人生哲理，不仅塑造了“我”坚韧的性格，更在学习、工作中持续发挥着指引作用，因此说它们“无比厚重” 。从结构上看，文章围绕“母亲的话”展开，结尾句将这些话语比作野花，既总结了母亲话语朴实而深刻的特点，又巧妙呼应标题“母亲的话”，使文章结构完整，浑然一体，在赞美母亲智慧的同时，也表达了“我”对母亲深深的感激与怀念。 十三、阅读下面的文章，完成各题。 乡下人哪儿去了 王开岭 ①我以为，人间的味道有两种：一是草木味，一是荤腥味。年代也分两款：乡村品格和城市品格。乡村的年代，草木味浓郁；城市的年代，荤腥味呛鼻。心灵也一样，乡村是素馅的，城市是肉馅的。沈从文叹息：乡下人太少了。是啊，他们哪儿去了呢？ ②何谓乡下人？显然非地理之意。说说我儿时的乡下。 ③70年代，随父母住在沂蒙山区一个公社，逢开春，山谷间就荡起“赊小鸡哎赊小鸡”的吆喝声，悠荡，拖长，像歌。所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买刚孵的鸡崽，卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来时，你用鸡蛋顶账。当时，我小脑瓜还琢磨，你说，要是赊鸡的人搬家了或死了，或那小本子丢了，咋办？那岂不冤大头？ ④多年后我突然明白了，这就是“乡下人”。 ⑤来春见。来春见。没有弯曲的逻辑，用最简单的约定，做最天真的生意。他们把能省的心思全给省了。 ⑥如今，恐怕再没有赊小鸡了。 ⑦原本只有乡下人。城市人——这个新品种不知从哪里冒了出来，他们擅长算术、崇尚精明，每次打交道，乡下人总吃亏。于是，羡慕和投奔城市的人越来越多。山烧成了水泥、劈成了石材，树削成了板块、熬成了纸浆……田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒。 ⑧城门内的，未必是城市人。城市人，即高度“市”化、以复杂和谋略为能、以搏弈和争夺见长的人。20世纪前，虽早早有了城墙，有了集市，但城里人还是乡下人，骨子里仍住着草木味儿。古代商铺，大清早就挂出两面幌子，一书“童叟无欺”，一撰“言不二价”。一热一冷。我尤喜第二幅的脾气，有点牛，但以货真价实自居。它严厉得让人信任，傲慢得给人以安全感。 ⑨如今，大街上到处跌水促销、跳楼甩卖，到处喜笑颜开的优惠卡、打折券，反让人觉得笑里藏刀、不怀好意。 ⑩前者是草木味，后者是荤腥味。 ⑪老北京一酱肉铺子，名“月盛斋”，尤其“五香酱羊肉”，火了近两百年。它有俩规矩：羊须是内蒙草原的上等羊，为保质量，每天仅炖两锅。 ⑫有一年，张中行去天津，路过杨村，闻一家糕点有名，兴冲冲赶去，答无卖，为什么？没收上来好大米。张先生纳闷，普通米不也成吗，总比歇业强啊？伙计很干脆，不成，祖上有规矩。我想，这祖上规矩，这死心眼的犟，就是“乡下人”的涵义。 ⑬重温以上旧事，我闻到了一股浓烈的草木味。 ⑭想想乡下人的绝迹，大概就这几十年间的事罢。盛夏之夜，我再也没遇见过萤火虫，也是近几十年的事。它们都哪儿去了呢，露珠一样蒸发了？ ⑮北京国子监胡同，新开了一家怀旧物件店，叫“失物招领”，名起得真好。我们远去的草木，失踪的夏夜和萤火，又到哪去招领呢？谁捡到了？我也幻想开个铺子，叫“寻人启事”。 ⑯或许有一天，我正坐在铺子里昏昏欲睡，门帘一挑——一位乡下人挑着担子走进来。满筐的嘤嘤鸡崽。 （选自王开岭《古典之殇——纪念原配的世界和消逝的美》） 55．结合全文，简要概括第一段中“素馅”和“肉馅”的特点。 56．文中第⑦段画线句，作者以“膘”作比，有何表达效果？ 田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒。 57．文中写老北京的“酱菜铺子”和天津杨村的“一家糕点”两则“旧闻”有何作用？ 58．请探究作品最后一段文字的妙处。 【答案】 55．“素馅”：简单（单纯、质朴），本真（率真、诚信）。“肉馅”：复杂（精明、谋略），虚假（市侩、欺诈）。 56．把田野资源比作“膘”，形象展现乡村资源流向城市，“肥起来”的城市与“瘪下去”的乡村对比，突出城乡发展失衡，蕴含对乡村衰落的惋惜，批判不合理发展模式。 57．表现过去（20世纪前）城里人骨子里还是“乡下人”质朴、诚信的“草木味儿”；与上文乡下人“赊小鸡”和古代商铺“两面幌子”的叙写相照应；与“如今”的“城里人”高度“市”化形成对比。 58．想象之境，收束全文，形象地揭示文章主旨。表现作者对“乡下人”品格和心灵的热切呼唤；表达作者对城市人“市”化的“荤腥味”的否定和批判；寄寓作者对城市化发展致使原有（“乡下人”）纯朴品格失落的伤感和忧思；寄托作者社会转型期人性（精神、道德）回归的社会理想。 【解析】 文章通过对比“乡下人”和“城市人”的人情旧事，描绘和怀念了具有草木味、素馅特质的乡村生活。作者以细腻的笔触追忆儿时的赊小鸡、老北京的酱肉铺子和杨村的糕点，寄托对实诚、质朴、信任等“乡下人”品格的眷恋，同时反思现代城市生活的复杂和世故。最后段落富有诗意，表达对已逝生活和乡村质朴人情味的怀念，引发读者共鸣。 55．本题考查内容理解。 “素馅”：根据第③-⑤段“70年代，随父母住在沂蒙山区一个公社，逢开春，山谷间就荡起‘赊小鸡哎赊小鸡’的吆喝声……来春见。来春见。没有弯曲的逻辑，用最简单的约定，做最天真的生意。他们把能省的心思全给省了”可知，乡下人做赊小鸡的生意，仅凭“来春见”这种简单直接的约定，没有复杂的契约和算计，心思单纯，体现出简单、质朴的特点。   根据第⑧段中“古代商铺，大清早就挂出两面幌子，一书‘童叟无欺’，一撰‘言不二价’”，第⑪段“老北京一酱肉铺子，名‘月盛斋’，尤其‘五香酱羊肉’，火了近两百年。它有俩规矩：羊须是内蒙草原的上等羊，为保质量，每天仅炖两锅”以及第⑫段中“有一年，张中行去天津，路过杨村，闻一家糕点有名，兴冲冲赶去，答无卖，为什么？没收上来好大米。伙计很干脆，不成，祖上有规矩”可知，古代商铺秉持“童叟无欺”“言不二价”的原则，“月盛斋”酱肉铺子坚持选用上等羊肉且控制产量，杨村糕点店因未收到好大米就歇业，这些都体现出乡下人（包括过去骨子里有草木味儿的城里人）的诚信、率真，坚守品质，不弄虚作假，保持着本真的商业道德。 “肉馅”：根据第⑦段中“城市人——这个新品种不知从哪里冒了出来，他们擅长算术、崇尚精明，每次打交道，乡下人总吃亏”可知，直接点明城市人擅长算计、精明，在与乡下人的交往中，总是让乡下人吃亏，突出了城市人做事心思复杂，充满谋略的特点。 根据第⑨段“如今，大街上到处跌水促销、跳楼甩卖，到处喜笑颜开的优惠卡、打折券，反让人觉得笑里藏刀、不怀好意”可知，通过描述如今城市商业中各种看似优惠实则可能暗藏陷阱的促销手段，如跌水促销、跳楼甩卖、优惠卡、打折券等，让人感觉不真诚、有欺诈嫌疑，体现出城市商业行为的虚假、市侩。 56．本题考查句子赏析。 根据第⑦段“田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒”可知，“田野的膘，源源往城里走”一句中，作者将田野的资源巧妙地比作“膘”。“膘”通常让人联想到动物身上肥硕、有价值的部分，这里形象地把田野所拥有的诸如土地、物产、劳动力等宝贵资源，以一种鲜活可感的方式呈现出来。“源源往城里走”则生动地描绘出乡村资源不断地、持续地向城市汇聚的动态过程，仿佛能看到乡村的各种资源如同水流一般，源源不断地注入城市，使读者清晰地感受到乡村资源流向城市这一现象。 “城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒”，此句通过“肥起来”与“瘪下去”这两个具有强烈反差的表述，将城市和乡村的发展状态进行鲜明对比。城市因不断吸纳乡村的资源而“肥起来”，意味着城市在规模、经济等方面不断扩张和繁荣；而乡村却因资源的大量流失“瘪下去”，并且“瘦瘦的，像芝麻粒”进一步强化了乡村的渺小与衰落。这种对比突出了在发展过程中城乡之间的巨大差距，深刻地展现了城乡发展的失衡状态。可以深切地感受到作者对乡村衰落的惋惜之情。作者以这种形象化的描写，表达了对乡村在城市化进程中逐渐失去自身优势、走向衰落的痛惜。同时，这种城乡发展的巨大差异暗示了背后不合理的发展模式，作者借此批判了那种过度汲取乡村资源以促进城市发展的不合理方式，引发读者对这种发展模式的反思。 57．本题考查句段作用。 根据第⑪段中老北京的“月盛斋”酱肉铺子，“羊须是内蒙草原的上等羊，为保质量，每天仅炖两锅”可知，，体现了对食材品质的严格要求和对传统技艺的坚守，不贪图利益而盲目扩大产量，展现出质朴、诚信的经营理念。根据第⑫段“有一年，张中行去天津，路过杨村，闻一家糕点有名，兴冲冲赶去，答无卖，为什么？没收上来好大米。张先生纳闷，普通米不也成吗，总比歇业强啊？伙计很干脆，不成，祖上有规矩。我想，这祖上规矩，这死心眼的犟，就是‘乡下人’的涵义”可知，表明他们严守祖上的规矩，以食材的品质为首要标准，不为利益而降低要求，这都体现了过去城里人骨子里的“乡下人”质朴、诚信的“草木味儿”。 根据第③段写乡下人“赊小鸡”，“你买，或者不买，赊，或者不赊，彼此都很放心”可知，体现了乡下人的质朴和人与人之间的信任。再根据第⑧段写古代商铺的“两面幌子”，“童叟无欺”“言不二价”可知，彰显了诚信经营的理念。老北京的“酱菜铺子”和天津杨村的“一家糕点”两则“旧闻”，与这些内容相照应，进一步强化了过去人们在商业活动中普遍秉持的质朴、诚信的品质，形成了一种从乡下到城里，从古至今的美好品质的延续。 根据第⑨段中“如今，大街上到处跌水促销、跳楼甩卖，到处喜笑颜开的优惠卡、打折券，反让人觉得笑里藏刀、不怀好意”可知，如今的商业活动充满了各种看似诱人却可能暗藏陷阱的促销手段，人们变得精明、算计。而老北京的“酱菜铺子”和天津杨村的“一家糕点”所代表的过去的经营方式，与“如今”的这种现象形成了鲜明对比，突出了时代的变化以及作者对过去质朴、诚信商业氛围的怀念和对如今高度“市”化现象的感慨与反思。   58．本题考查句段作用。 根据第⑯段“或许有一天，我正坐在铺子里昏昏欲睡，门帘一挑——一位乡下人挑着担子走进来。满筐的嘤嘤鸡崽”可知，这一段文字构建了一个充满画面感的想象场景。作者以一种梦幻般的笔触，描绘出自己坐在想象中的“寻人启事”铺子时，一位挑着满筐鸡崽的乡下人突然出现的情景。这个场景如同电影画面般生动，给读者留下深刻印象，同时也巧妙地收束了全文，避免了文章在结尾处显得拖沓。 文中多次提及“乡下人”所代表的淳朴、简单、诚信等品格，根据第③段中“所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买刚孵的鸡崽，卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来时，你用鸡蛋顶账”可如，乡下人“赊小鸡”的故事，展现出他们用最简单约定做生意的质朴。而结尾处乡下人挑着鸡崽走进铺子的画面，象征着作者渴望这些美好品格能够重新回归。“满筐的嘤嘤鸡崽”这一细节，让人联想到充满生机与希望的乡村生活，以及“乡下人”所拥有的那些珍贵品质，表达了作者对“乡下人”品格和心灵的热切呼唤。 根据第⑦段“城市人——这个新品种不知从哪里冒了出来，他们擅长算术、崇尚精明，每次打交道，乡下人总吃亏”可知，城市人“擅长算术、崇尚精明”，再根据第⑨段“到处跌水促销、跳楼甩卖……笑里藏刀、不怀好意”可知，展现出城市人高度“市”化后充满功利、算计的“荤腥味”。与之对比，最后一段中乡下人挑着鸡崽的形象，代表着未被污染的淳朴，是对城市人“市”化的一种否定和批判，暗示这种充满功利和虚假的生活状态并非理想，反衬出作者对城市人失去质朴品质的不满。 根据第⑭段“想想乡下人的绝迹，大概就这几十年间的事罢”可知，作者对“乡下人”逐渐消失，以及与之相伴的纯朴品格失落的惋惜。结尾处想象乡下人归来，正是因为作者对这种现状感到伤感和忧虑。在城市化进程中，原本美好的乡村品格逐渐被城市的功利和复杂所取代，作者通过这一想象的场景，含蓄地表达出对这种变化的无奈与哀伤，引发读者对社会发展中人性缺失的反思。 社会转型期，人们的价值观和生活方式发生了巨大变化。最后一段描绘的乡下人归来的画面，是作者心中理想状态的一种体现，寄托了作者对人性（精神、道德）回归的美好愿望。作者希望在这个充满变化的时代，能够重新找回那些被遗忘的淳朴、善良、诚信等美好品质，让社会回归到一种更加纯真、和谐的状态，这是作者对社会发展方向的一种深刻思考和理想寄托。 十四、阅读下面的文章，完成各小题。 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会怒到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然地也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自【读者】2022年11期，有删改） 59．阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→① →② 60．选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 61．结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 62．文章以“一生都在成长”为标题，指的是母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，在原文中找出母亲有一种怎样的精神？文章表达了作者对母亲怎样的感情？ 【答案】 59．“我妈”边做家务边学会了五笔打字 “我妈”学会用微信发文字祝福和表情包。 60．（1）采用了插叙。（2）补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。（3）与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的，母亲坚强乐观的精神品质。（4）强化了文章主旨。 61．（1）比喻的修辞手法。（2）把母亲比作“行走的百科全书”，（3）形象写出了母亲的知识渊博和好学的特点。 （4）母亲不管在什么样的情况下，她都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。 62．（1）活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神。 （2）表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。 【解析】 《一生都在成长》通过描述母亲在生活中不断学习的故事，展现了她从不放弃自我提升的精神。即使在艰难的环境中，她对新事物的热情和学习的坚持，体现了一种积极向上的生活态度。文章详细描述了母亲在学习驾驶、阅读书籍、使用新技术等方面的成长过程。作者用细腻的笔触表达了对母亲这种不懈追求、积极生活态度的钦佩和赞美。通过母亲的故事，作者也传递出一种积极乐观的人生态度，激励读者在生活的学习中不断成长。 59．本题考查内容理解。     第一空：根据第⑥段中“打印机刚流行时，我们家也置办了一台……开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已”可知，在这个事例里，面对新出现的打印设备以及五笔打字技术，“我妈”即便日常家务繁忙，依然产生学习的兴趣，利用做家务的间隙背诵字根，最终熟练掌握五笔打字，这清晰展现出她积极学习新知识、新技能，实现自我成长。据此可概括为：“我妈”边做家务边学会了五笔打字。 第二空：根据第⑦段“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，微信作为新兴社交工具，对于没学过拼音的“我妈”来说，学习使用难度颇高。可她不愿被时代甩下，主动购置设备，通过不断摸索练习，成功掌握发送文字祝福与使用表情包的技能，持续紧跟时代步伐，达成新的成长。据此可概括为：“我妈”学会用微信发文字祝福和表情包。 60．本题考查记叙顺序。 根据第②段“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活……她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，文章第①段先写母亲68岁考驾照的事，第②段突然中断当下的叙述线索，回溯母亲的过往经历，从她出生时的家庭变故，到青年时期的工作，再到婚后的经济状况，属于插叙，这些内容详细交代了母亲成长于单亲家庭，成长环境先天不足，工作条件又极为艰苦，婚后经济压力也不小，补充了母亲早年的生活背景，让读者更了解母亲一路走来的艰辛。 根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾”，第⑥段中“后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字”以及第⑦段中“从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿，学习五笔打字，学习使用微信等。母亲成长和生活的起点很低，遭遇诸多困境，然而她却没有被这些困难打倒，反而热衷于学习新知识、新技能。前后鲜明的对比，凸显出母亲即便身处艰难环境，依旧保持积极乐观、热爱学习的精神品质。 文章主旨是赞扬母亲活到老学到老、不惧困苦的精神，插叙的这段艰难过往，与母亲后续一系列积极学习的行为相互映衬，让读者更加深刻地感受到母亲这种精神的难能可贵，从而强化了文章主旨。   61．本题考查句子赏析。 根据第⑨段中“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“我妈”比作“行走的百科全书”。百科全书往往内容丰富、知识全面，将母亲比作“行走的百科全书”，这一比喻精准地凸显出母亲知识储备极为丰富的特质，她虽然文化水平起点不高，但是日常生活里，不管是文学作品、写作投稿，还是五笔打字、使用微信等新鲜事物，她都能一一掌握，可见涉猎范围之广、学到的知识之多。母亲之所以能成为这样一本“百科全书”，是源于她时刻保持学习的热情，不放过任何学习机会，无论生活多么困苦艰难，都没能阻挡她求知的脚步。而作者用这样一个精妙的比喻，满含着对母亲的钦佩与夸赞之情，与全文赞美母亲活到老学到老、不惧困苦的精神这一主旨相契合。   62．本题考查内容理解。 根据第②段中“我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚……我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活”可知，母亲成长于单亲家庭，工作艰辛，婚后经济压力大等诸多困境；根据第⑤段中“跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾”可知，表明母亲积极学习新知识；根据第⑥段中“后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根‘王旁青头兼五一’，三五天后居然能见字拆字”可知，体现母亲不惧困难学习新技能；根据第⑦段中“这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃……很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，凸显母亲紧跟时代步伐学习新事物；根据第⑩段中“我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，直接点明母亲的精神。母亲的前半生充满坎坷，家庭破碎、工作环境差、经济负担重，但她并未因此消沉。婚后受父亲影响爱上看书，还尝试写作投稿，面对五笔打字、微信使用这类新鲜事物，她积极学习，努力跟上时代，种种表现都展现出她活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神。 根据第③段中“但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感……相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感”可知，作者察觉到母亲在艰难生活里的积极状态；根据第⑨段中“我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书”可知，这句调侃饱含夸赞；根据第⑩段中“在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”可知，直白表达出敬佩。作者看到母亲身处暗无天日般的生活重压下，却能从学习中找到愉悦，不断充实自我，由衷地感到佩服。把母亲比作“行走的百科全书”，更是以幽默又亲昵的方式表达对母亲的赞美，整体文章字里行间都流露出对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情。 十五、阅读下面文章，完成小题。 父亲的自行车 ①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活和照看我们，花费半年的工资买了辆自行车。 ③有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们骑自行车的方式可多了：我和弟弟并排坐在后面的架上，父亲把脚从车三角架里伸出来，一脚踩脚踏板，一脚撑地，哼着歌，晃晃悠悠地骑回家；父亲把我们兄弟俩放在前面的杠上，身子前倾，小心翼翼地骑；我们还会在车后座上玩捉迷藏，父亲便故意摇晃着身子，吓得我们紧紧抱住他的腰。 ④最快乐的是春节骑在父亲的自行车上去拜年。那时，乡村的道路坑坑洼洼，自行车一路颠簸，我和弟弟却兴高采烈。父亲把车骑得飞快，带起的风呼呼作响。我们的笑声和车铃声在乡村的上空回荡。 ⑤自行车不仅是交通工具，还是我们家的“百宝箱”。农忙时节，父亲用自行车帮母亲运粮食；赶集时，自行车上挂满了我们买的日用品；父亲还会用自行车载着我们去县城，让我们开阔眼界。 ⑥可是，渐渐长大了，我们有了自己的自行车，父亲的自行车便闲置了。后来，父亲的自行车越来越破旧，我和弟弟劝父亲换一辆新的，父亲总是说：“还能用，修修就好。” ⑦如今，父亲的自行车丢了，我仿佛看到了父亲的青春也随着自行车一起消失了。那辆自行车承载着我们的童年，承载着父亲对我们的爱，承载着一个家庭的温暖。 63．文章围绕“父亲的自行车”写了哪几件事？请简要概括。 64．第③段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 65．结合语境，理解第⑦段中加点词语“承载”的含义。 66．文章表达了“我”怎样的情感？ 【答案】 63．①父亲用自行车带“我们”兄弟俩；②春节父亲用自行车带“我们”去拜年；③自行车是家里的“百宝箱”；④自行车闲置后父亲不舍得换，如今自行车丢失。 64．运用了动作描写，“坐”“等待”“听到”“赛跑”“穿过”“跨过”“冲去”等动词，生动形象地写出了“我们”盼父亲归来时的急切心情。 65．“承载”指承受支撑物体，在文中指父亲的自行车承载着“我们”的童年回忆、父亲对“我们”的爱以及家庭的温暖。 66．表达了“我”对童年生活的怀念，对父亲的爱与感激之情。 【解析】 《父亲的自行车》以自行车为线索，串联起童年回忆与家庭温情。文章通过父亲骑车带孩子、自行车充当“百宝箱”等场景，细腻展现父子情与童年欢乐。语言质朴自然，动作描写生动，将情感融入日常细节，既表达对童年的怀念，也传递出对父亲深深的爱与感激，情感真挚动人。 63．本题考查内容理解概括。 结合第③段“有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼……我们骑自行车的方式可多了：我和弟弟并排坐在后面的架上……父亲把我们兄弟俩放在前面的杠上……我们还会在车后座上玩捉迷藏”可知，详细描述了父亲用自行车带“我们”兄弟俩，并且列举了多种骑行方式以及“我们”在车上玩耍的情景。据此可得：父亲用自行车带“我们”兄弟俩； 结合第④段“最快乐的是春节骑在父亲的自行车上去拜年。那时，乡村的道路坑坑洼洼，自行车一路颠簸，我和弟弟却兴高采烈。父亲把车骑得飞快，带起的风呼呼作响。我们的笑声和车铃声在乡村的上空回荡”可知，生动地描绘了春节时父亲用自行车带“我们”去拜年的场景，突出了当时的欢乐氛围。据此可得：春节父亲用自行车带“我们”去拜年； 结合第⑤段“自行车不仅是交通工具，还是我们家的‘百宝箱’。农忙时节，父亲用自行车帮母亲运粮食；赶集时，自行车上挂满了我们买的日用品；父亲还会用自行车载着我们去县城，让我们开阔眼界”可知，明确指出自行车在家庭生活中的多种用途，如同“百宝箱”一样满足各种需求。由此可知，此段体现了自行车在家庭中的重要作用，据此可得：自行车是家里的“百宝箱”； 结合第⑥段“可是，渐渐长大了，我们有了自己的自行车，父亲的自行车便闲置了。后来，父亲的自行车越来越破旧，我和弟弟劝父亲换一辆新的，父亲总是说：‘还能用，修修就好’”以及第⑦段“如今，父亲的自行车丢了”可知，先讲述自行车闲置后父亲不舍得更换，接着点明如今自行车丢失的情况。由此可知，这两段围绕自行车从闲置到丢失的过程展开，据此可得：自行车闲置后父亲不舍得换，如今自行车丢失。 64．本题考查描写方法及作用。 结合第③段“日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去”可知，句中使用了“坐”“等待”“听到”“赛跑”“穿过”“跨过”“冲去”等一系列动词，对“我们”的行为进行了细致的刻画，这属于动作描写。由此可知，这些动作描写生动形象地展现出“我们”在傍晚时分等待父亲归来时那种迫不及待的心情，凸显出“我们”对父亲的期盼以及对父亲自行车的期待，因为父亲的自行车意味着欢乐和温暖。 65．本题考查词语理解。 结合第⑦段“那辆自行车承载着我们的童年，承载着父亲对我们的爱，承载着一个家庭的温暖”可知，文中详细阐述了自行车与“我们”童年、父亲的爱以及家庭温暖之间的紧密联系。从童年时父亲用自行车带“我们”兄弟俩玩耍、拜年，到自行车作为家里的“百宝箱”满足各种生活需求，这些具体事例都表明自行车在“我们”生活中有着特殊的地位和意义。由此可知，“承载”一词在这里不仅仅是其字面“承受支撑物体”的意思，更重要的是它象征着自行车作为一个载体，承载了“我们”成长过程中的种种美好回忆、父亲对“我们”深深的爱以及整个家庭的温暖氛围，它是这些情感和记忆的寄托。 66．本题考查情感理解。 结合第③段“有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼……我们骑自行车的方式可多了：我和弟弟并排坐在后面的架上……父亲把我们兄弟俩放在前面的杠上……我们还会在车后座上玩捉迷藏”以及第④段“最快乐的是春节骑在父亲的自行车上去拜年……我们的笑声和车铃声在乡村的上空回荡”可知，文中细致描绘了童年时与父亲骑着自行车的欢乐场景，包括各种有趣的骑行方式、春节拜年时的快乐时光。由此可知，这些回忆充满了温馨与欢乐，体现出“我”对那段无忧无虑童年生活的深切怀念。 结合第⑤段“自行车不仅是交通工具，还是我们家的‘百宝箱’。农忙时节，父亲用自行车帮母亲运粮食；赶集时，自行车上挂满了我们买的日用品；父亲还会用自行车载着我们去县城，让我们开阔眼界”以及第⑦段“那辆自行车承载着我们的童年，承载着父亲对我们的爱，承载着一个家庭的温暖”可知，父亲的自行车不仅是出行工具，更体现出父亲对家庭的付出，以及父亲通过自行车给予“我们”的关爱和陪伴。由此可知，文章通过对自行车相关事件的叙述，表达了“我”对父亲深深的爱与感激之情，感激父亲用自行车为“我们”带来的幸福生活和美好回忆。综上所述，文章表达了“我”对童年生活的怀念，对父亲的爱与感激之情。 十六、阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以假在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲耐烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 67．回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。请完成下列表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 抚育子女之劳 ② 。给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作。 侍幼奉老之辛 ③ 。熬夜侍候公婆安歇 68．阅读回忆性散文善于在人物描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。请赏析文中第④段画线的句子。 69．学习朱德《回忆我的母亲》时，我们知道回忆性散文通常有双重视角，即“过去的自己”与“当下的自己”（见示例），请在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 示例：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴是习惯……至今在我心中留有深刻的印象。”朱德年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。 【答案】 67．教导之劳 百忙中，给我们洗澡 早起给我们梳头 68．运用了动作（细节）描写，“吹熄”“塞紧”等动词写出了母亲照顾我们睡觉的过程，表现了母亲对子女无微不至的关心和疼爱，流露出作者对母亲的依恋和怀念之情。 69．示例一：第⑤段“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作……如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？”作者小时候喜欢依偎在母亲，现在回想是对母亲的依恋，饱含着对母亲的怀念。 示例二：第⑦段“每星期回家一天，母亲就特别疼爱我……但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。”感受母亲的特别的疼爱，饱含着对母亲的怀念和依恋。 示例三：第⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。”写出成年后回忆母亲的操劳，表达了作者对母亲的敬重和感激。 【解析】 《想我的母亲》以琐事串联对母亲的思念。冬夜苦读、塞被暖炕等细节，见母亲辛劳与慈爱；炒肉丝等日常，藏深挚亲情。全文以“我”的视角，用白描勾勒母亲形象，平实语言含无尽悲思，“不可复得”“养生送死两俱亏”直抒悔恨，将神圣亲情化为具体记忆，感人至深。 67．本题考查内容概括。 （1）由题干“冬夜读书，败絮取暖”可定位到第②段，第②段提到“我的母亲教导我们读书启蒙，常说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”，母亲在自身经历困苦的同时，还承担起教导子女的责任，故可概括为：教导之劳。 抚育子女之劳 —— 百忙中，给我们洗澡 （2）由题干“抚育子女之劳”“给我们塞棉被。得暇做缝缝连连的工作”可定位到第③到⑤段，第③段明确表述“我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”，这一内容直接体现了母亲在抚育子女时的辛劳，符合“抚育子女之劳”的分类。故可概括：百忙中，给我们洗澡。 （3）由题干“侍幼奉老之辛”“熬夜侍候公婆安歇”可定位到第⑥段，第⑥段指出“天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根地梳个没完”，早起为孩子梳头是母亲侍幼的具体表现，与“侍幼奉老之辛”相契合。故可概括：早起给我们梳头。 68．本题考查句子赏析。 第④段画线句子“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了”运用了动作（细节）描写。“过来”“吹熄”“塞紧”等动词，完整呈现了母亲照顾我们睡觉的过程：看到我们钻进被窝后，她主动走近，先吹熄油灯营造安睡环境，再细致地为我们塞紧棉被。“一个个”这一细节尤其动人，说明母亲没有忽略任何一个孩子，而是逐个照料，尽显耐心与细心。“塞紧”精准写出母亲的动作状态，她不是随意整理，而是用力塞好，为的是挡住脖子后面的冷风，让我们在暖被窝里安睡。这些动作生动展现了母亲对子女无微不至的关心和疼爱，将一位温柔、细心的母亲形象刻画得真切可感。 而“被窝立刻暖和起来”“不知不觉地就睡着了”，既写出母亲照顾带来的温暖舒适，也流露出“我”在母亲呵护下的安心，字里行间满是作者对母亲的依恋以及对这段温暖时光的怀念之情。 69．本题考查赏析。 先确定文中同时包含“过去经历”和“当下感受”的语句，“过去的自己”对应儿时的经历描写，“当下的自己”对应如今回忆时的感悟或情感表达，再结合两者分析蕴含的思想感情。 结构要求：先摘录句段，摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号，然后品析其中情感。 示例1：第④段“母亲每晚看到我们钻进了被窝……不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法……可是那个感受不可复得了。”描写了儿时母亲为“我们”吹熄油灯、塞紧棉被，“我们”在温暖中入睡的经历，充满童真与温暖。流露出如今回忆时的怅然，以及对母亲的思念。整体体现出作者对母亲关爱自己的温馨回忆，和对无法再拥有往昔温暖的遗憾与怀念。 示例2：第⑧段“母亲晚年喜欢听评剧……只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏”讲述了母亲晚年喜欢听评剧，常去吉祥戏院，以及“我”没能陪她，由姊弟们陪伴的过往，展现了母亲晚年的消遣和“我”当时的状态。“我很后悔”直接表达了如今回忆时的心情，因未能陪伴母亲而心生遗憾，体现出对母亲的愧疚。整体体现出作者对母亲晚年生活相关往事的回忆，以及当下因未能陪伴母亲而产生的愧疚与怀念之情。 选择+简答题综合型散文阅读 一、阅读下面文章，完成下面小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 70．重音能传递情感，同学为文中这些句子加了重音，请选出下列句子朗读重音处理不恰当的一项（    ） A．要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。 B．要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。 C．要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。 D．要读出“我”的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 71．请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 72．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 73．文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 【答案】 70．D 71．这句话运用拟人的修辞手法，将紫茉莉花人格化，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 72．这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。 73．小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【解析】 这篇文章通过对乡村小巷和花朵的描绘，表现出一种对故乡、亲情和时光流逝的感慨。作者细腻地刻画了儿时村庄的景色，尤其是花草的存在，象征着生命的顽强与美丽。文章通过描述母亲对乡村和土地的坚守，引发读者对故土的怀念，同时也在反思生命的常态与流年不息的主题。景物描写与情感融合，形成一种诗意的氛围，强调了对自然和生命的热爱与珍惜。 70．本题考查朗读设计。 D. 朗读重音处理不恰当。要读出“我”的笃定，在句中应重读的词语应该是“定然”和“坚守”，因为“定然”的意思是一定，“坚守”的意思是坚持守护，都表达了“我”的笃定，而不是“坚守着什么”。故选D。 71．本题考查赏析重语句。题目要求从修辞手法的角度进行赏析。 结合第③段画线句子“邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”分析，“抿着小嘴”“张开”这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，运用了拟人的修辞手法。通过拟人，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱；“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”则突出了紫茉莉的纤弱以及香气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，这样细腻而生动的描写，表达了作者对紫茉莉的喜爱，而花是故乡的一部分，也间接地表达了作者对故乡的眷恋之情。 72．本题考查理解与概括文章内容。 第④段描绘的“流水落花图”展现了故乡美好的田园风光。文中提到“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”，这样的环境营造出了宁静而美好的乡村氛围； 结合第④段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，展现了乡村生活中人们之间的亲密和融洽，是温馨和谐的乡村生活场景； 结合第④段“更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵”可知，“流水落花图”中有追逐流水落花自由快乐的趣事，体现了童年时无忧无虑的快乐时光； 结合第④段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人”可知，图中还有母亲年轻、健康、动人的容颜，母亲的美好形象成为了这幅图中难忘的一部分； 综合以上因素，“流水落花图”融合了美好的风光、和谐的生活、快乐的趣事以及亲情和友情，所以最令“我”难忘。 73．本题考查理解标题含义。 结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景； 结合第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情；结合第⑬段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活； 结合第⑫段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。 二、阅读下面的文字，完成下面小题 外婆的香橼树   华明玥 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ②20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子。 ③最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油。她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。 ④到了深秋，外婆借两个大箩筐，把河岸上的香橼都采了，挑了回来。将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面水分。紧接着拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响。而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中蜀河泥、种小麦与青稞的孩子手里。“这样，他们就能喝上又香又暖，还有营养的果茶了。” ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。外婆娘家虽早已败落，但那些陪嫁仍依旧被保管了很多年，外婆从未迫于压力将它们敲扁砸碎。那些宝贝包括一个插梅花的大铜瓶、一个用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘、一个深红色的漆艺盘子，还有两个青花盘。它们器型很大，简直没什么用场，因为普通人家根本不可能有那么多美味佳肴要装，也没什么水果要摆放。 ⑥然而，外婆用双手创造了富足。大运河边的香橼被采了回来，一部分做成果干，供孩子们泡茶；另一部分，外婆就把它们摆放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳。 ⑦外婆这一生，大起大落。17岁前，半条街的娘家商铺伙计们都喊她“大小姐”；结婚后，她不得不成为卖炒货的小贩，后来又在里弄办的小厂成为一名两手都是机油味的女工；最后，她在为居民打酱油的小店中退休。她似乎从未抱怨过什么，她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼。外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑧基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上。遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了十天时间；而劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑨外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 （《读者》（原创版）2023年1月） 74．下列对文章理解分析不正确的一项是（   ） A．文章以“外婆的香橼树”为线索，回忆了外婆的一生。 B．外婆在艰苦的生活中舍不得留给自己一点儿精神生活。 C．文章语言平实质朴，融叙事、议论、抒情为一体。 D．文章结尾意蕴丰富，表达作者对外婆的深切怀念。 75．为了让孩子们从痛苦迷茫中振作、觉醒，外婆做了哪些事？请简要概括。 76．结合语境，按照要求赏析。 （1）她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。”（从描写角度） （2）半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。（赏析加点字） 77．本文中“外婆”的形象与课文《回忆我的母亲》中“母亲”的形象有很多相似之处，请简要概括。 78．结合文章内容，谈谈你对“一条河要不断地朝前流，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海”这句话的理解。 【答案】 74．B 75．①坚持给心灰意冷的孩子写信，鼓励他们；②省吃俭用，做美味的食物寄给孩子；③费尽心思，劝说孩子们坚持读书。 76．（1）运用神态与语言描写，表现洗衣老妇的友善热情。 （2）运用一系列动词，生动准确地表现外婆辛苦为孩子准备蟹粉油的过程。写出外婆的辛苦不易/从侧面表现外婆对孩子深沉的爱。 77．①勤劳能干；②坚强乐观；③睿智豁达/富有远见；④无私奉献。 78．生命就像一条长河，永远在流淌，永远充满着希望和活力，人生中不可避免地会遭遇各种困难，但我们不能因此而停滞不前。只是不断地去行动，勇往直前，才能突破自我，找到方向，实现自己的人生价值。就如文中的外婆面对困境，仍然能够对生活充满热情和希望，淡定乐观、勇往直前、给孩子们带去希望，走出痛苦和迷茫。 【解析】 这篇散文以香橼树为意象，通过细腻的叙事展现了外婆坚韧乐观的一生。作者运用白描手法（如采香橼、剥蟹肉等细节），将外婆在物质匮乏年代的精神富足刻画得淋漓尽致。文中“铜瓶”“青花盘”等器物与香橼的芬芳形成隐喻，象征外婆对生活美学的坚守。结尾处河流的比喻升华主题，揭示生命如河般奔涌向前的哲学思考。全文以物喻人，在平实的叙述中蕴含深沉的情感力量。 74．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.原文第⑤段明确提到“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系”，这直接表明外婆是“舍得留给自己一点儿精神生活”的，而非选项中所说的“舍不得”；故选B。 75．本题考查对文章内容的梳理与概括。 根据第③段“买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”可知，外婆在孩子插队心灰意冷时，坚持写信并以江南美食为盼，给予孩子生活希望与精神鼓励。 根据第③段“她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了。剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封……寄到大西北去”，以及第④段“把河岸上的香橼都采了……晒到捏起来硬铮铮……把这些香橼片寄到正在冰天雪地中蜀河泥、种小麦与青稞的孩子手里”可知，外婆省出物资、耗费心力制作蟹粉油、香橼干等食物寄给孩子，用美味慰藉孩子的艰苦生活。 根据第⑧段“劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了八年和十年”可知，外婆花费多年时间，持续劝说插队的孩子不放弃读书，帮孩子在迷茫中守住学习的“火星”，为后续考上大学奠定基础。 76．本题考查词句理解和赏析。 （1）句子中“笑吟吟”是神态描写，直接刻画了洗衣老妇脸上带着笑容的模样，直观展现出她温和亲切的神情；“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了”是语言描写，老妇主动热情地告知香橼的食用方法并邀请“我”多摘，话语间充满善意。两种描写手法结合，生动形象地表现出乡间老妇的友善、热情与淳朴。 （2）句中“买、蒸、剥、熬封、装、包、寄”是一系列动词，精准且连贯地还原了外婆为孩子制作、寄送蟹粉油的完整过程：从采购螃蟹，到蒸熟处理、熬制封存，再到包装邮寄，每个动作都清晰可感。这一系列动词不仅生动展现了外婆劳作的辛苦不易，更从细节处深刻体现出外婆对远在大西北的孩子深沉、厚重的母爱。 77．本题考查人物形象对比分析，需结合两篇文章内容，提炼两位母亲形象的相似之处： 勤劳能干： 《外婆的香橼树》中的外婆 第②段“20世纪40年代，曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意，比如卖炒货与芝麻糖，带大了三女一男共四个孩子”，外婆为维持家庭生计，放下大户小姐身份，靠做小生意拉扯子女长大，体现其勤劳。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。母亲把饭煮好，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”，母亲在贫困的佃户家庭中，不仅操持家务，还承担种田、养蚕等繁重农活，靠聪明能干让家庭勉强维持，尽显勤劳能干。 坚强乐观： 《外婆的香橼树》中的外婆 第②段“曾是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公”，从优渥环境跌入贫困生活，外婆未被现实击垮，展现出坚强。 第③段“最困难时，她有两个孩子在远方插队。买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信。她总要在信上给孩子新的希望”，面对孩子插队的困境，外婆不抱怨，反而通过写信给孩子传递希望，体现乐观。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“天灾人祸不断”“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，在频繁的天灾人祸面前，母亲不灰心丧气，反而更坚定对正义的坚守，展现出顽强的乐观与坚强。 富有远见（重视教育/精神引导）： 《外婆的香橼树》中的外婆 第⑧段“劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了八年和十年。孩子们放下锄头就在1978年考上大学”，外婆在孩子插队、前途迷茫时，坚持多年劝说他们读书，最终孩子考上大学，可见其对子女教育的重视和对未来的远见。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“虽然自己不识字，但对我读书是支持的”，母亲自身不识字，却仍支持“我”读书，体现对教育的重视。 无私奉献： 《外婆的香橼树》中的外婆 第③段“她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了……寄到大西北去”“外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”，外婆省吃俭用、耗费精力为孩子准备食物、种植香橼树，只为改善孩子生活，毫无自我计较。第⑦段“外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少”，直接点明外婆为家族和后辈无私奉献，不图回报。 《回忆我的母亲》中的母亲 文中“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”“直到临死前不久还在地里劳动”，母亲一生辛勤劳作，直至生命尽头仍在为家庭付出，毫无保留。 78．本题考查词句的理解和分析。 “一条河要不断地朝前流”：喻指人生不向困境妥协，始终主动行动。 外婆的人生如“不断朝前流的河”，即便身处多重困境，仍坚持行动。第⑦段“她嫁了个像木桩一样寡语少言的男人，书生意气，遇到事只会往她背后躲，家中买100块煤饼也挑不动，还要她一起去挑，她也无一丝怨怼”，面对丈夫无力、家庭重担，她不抱怨；第③段“买完米油，头一件事就是买一大版邮票，心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信”，孩子插队心灰时，她立刻通过写信传递希望；第⑧段“从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了三天时间”，有想法就立刻行动，从不拖延。这些内容均体现她如“朝前流的河”，始终在困境中主动前行。 “冲刷出深深的河床”：喻指在苦难中积累力量、沉淀心性。 外婆在艰苦生活中不断“冲刷”，沉淀出坚韧与乐观的“河床”。第③段“半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了”，为给孩子做蟹粉油，即便双手受伤也坚持；第⑤段“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观的心态，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系”，她不被贫困击垮，反而保留插梅花的铜瓶、陈列果实的旧盘等陪嫁；第⑥段“另一部分，外婆就把它们掉放在盘子上静待成熟。每个盘子里放八九枚香橼，满屋都是清冽又扑鼻的芬芳”，用香橼营造满屋芬芳，在困苦中守住内心丰盈。这些经历让她的“河床”（心性与力量）愈发深厚。 “汇聚无尽的溪流与雨水”：喻指主动汲取希望，凝聚支撑自我与他人的力量。 外婆以细碎的付出“汇聚”力量，既支撑自己，也托举孩子。第③段“她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干；吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”，用江南美食的期待，为孩子“汇聚”生活的盼头；第⑧段“劝说两个在外插队的儿女千万别丢了书本，一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了八年和十年”，以多年的坚持，为孩子“汇聚”成长的力量，帮他们守住读书的“火星”。 “蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海”：喻指突破困境，实现人生价值。 外婆用一生行动“蹚路”，最终以自身付出成就自我与后辈，实现“汇入大海”的价值。第⑦段“她似乎从未抱怨过什么……外婆从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少”，她不计较得失，靠卖炒货、当女工、打酱油等营生撑起家庭，“蹚出”属于自己的坚韧人生路；第⑧段“孩子们放下锄头就在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的”，她的长期劝说与付出，让孩子从迷茫中觉醒、考上大学，后辈的成长与成功，便是她的人生“汇入大海”的标志——以平凡的奉献，成就了厚重的人生价值。 句子的深层传承意义：这句话不仅是外婆的人生哲学，更成为作者的精神指引。第⑨段“不知道为什么，闻到它（香橼），我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”，外婆“如河前行”的态度化作精神养分，让作者在面对困境时，也能像外婆一样，在持续行动中找到人生方向。 三、阅读以下材料，完成下面小题。 瞬息与永恒的舞蹈 张抗抗 ①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，枝条一日日蓬勃，窗台上放不下了，怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。 ②六年后一个夏天的傍晚，后来觉得，那个傍晚确实显得有些邪门。除了浇花，我平日其实很少到阳台上去。可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定。我从房间走到阳台，又从阳台走回房间，如此反复了三回。我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。 ④现在它终于完完全全绽开了。它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己一生中唯一的公开演出，“她”的公演必须在严格的时限中一次完成，“她”没有机会失误，更不允许失败。于是“她”虽初次登台，却是每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。然而由于生命之短促，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。 ⑤那时是晚九点多钟，这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”一边舞着，边将自己身体内多年存储的精华，慷慨地挥洒、耗散殆尽，就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。那是“她”一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至；“她”的辉煌亦即死亡，“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。那是一种壮烈而凄婉之美，令人触目惊心又怅然若失。“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律——等待开花的焦虑，使得时间在那一刻曾变得无限漫长；目睹生命凋敝的无奈，时间又忽而变得如此短暂。唯其昙花没有果实，花落花谢，身后是无尽的寂寞与孤独，“她”的死亡便成为一种不可延续的生命，成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。 ⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。 ⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。 ⑧“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最为复杂的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。 ⑨至夜半时分，昙花盛开时舒展的花辫已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花芭。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。 ⑩我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死、生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计。 ⑪我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。 （选自《世纪经典散文》，有删改） 79．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．本文运用多种表达方式，对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞，也阐发了对生命价值的哲理思考。 B．文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤，在强化主观色彩的同时，也体现出“我”在不同阶段的心情变化。 C．文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花，把昙花拟人化，从中可以真切感受到作者对昙花的喜爱、赞美。 D．作者描述昙花的生命历程，解读其意义，改变了人们对“昙花一现”这个古老词语所体现的生命价值观的理解。 80．根据括号中的提示，结合上下文赏析划线句的表达效果。 （1）我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。（从加点词的表达效果分析） （2）它像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至，从音乐奏响的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。（从修辞的角度分析） 81．从全文看，文中第一自然段的叙述有何作用？ 82．文章标题是“瞬息与永恒的舞蹈”。请结合文章内容与生活实际，谈谈你对标题内涵的理解与感悟。 【答案】 79．B 80．（1）“钻”“闪”生动写出花苞突然出现的动态，表现生命力顽强与作者惊喜。 （2）比喻、拟人，将昙花比作“白衣少女”，赋予“翩然而至”等动作，描绘花开优雅姿态，表达赞美。 81．作用：①交代六年未开花，与后文开花对比，突出珍贵；②为发现花苞，昙花的绝美绽放做铺垫；③体现积蓄力量的不易，突出厚积才能薄发主旨。④首尾呼应，使文章结构更为严谨。 82．内涵：“瞬息”指昙花开放时间短，“永恒”指昙花展现的生命价值，厚积薄发的精神，它完美绽放的生命状态给人的启迪是永恒的。瞬息与永恒形成对比，昙花六年蛰伏换数小时绽放，突出它诠释生命意义，赞美了昙花厚积薄发、热爱生命的精神。 感悟：如烟花瞬间绚烂、志愿者短暂付出传递温暖，生命价值在绽放光彩。 【解析】 这篇散文以昙花开放为线索，通过细腻的拟人化描写和哲理性思考，展现了生命短暂与永恒的辩证关系。作者用“舞蹈”这一意象贯穿全文，将昙花绽放过程比作少女的独舞，赋予其凄美壮烈的艺术感染力。文章巧妙运用对比手法，将“瞬息”的绽放与“永恒”的生命价值并置，颠覆了传统对“昙花一现”的认知，表达了生命不以时间长短论价值的深刻感悟。全文语言优美，情感真挚，体现了对自然生命的敬畏与礼赞。 79．本题考查文本理解。 B．联系第②段中的“可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我，那个奇怪的声音始终在我耳边回荡，弄得我心神不定”可知，文中仅在昙花即将开放时写了这一次神秘呼唤，并非“多次”；且主要是体现“我”发现昙花即将开放前的心神不定，未体现“不同阶段的心情变化”；故选B。 80．本题考查语句赏析。 （1）“钻”字极具生命力，将昙花花苞拟人化，生动呈现出花苞突破冬青根部墙角环境的阻碍，主动且带着蓬勃劲道“挤”出来的动态过程，暗含其在长期蛰伏后，积蓄力量、奋力探出头的顽强生命力，彰显生命萌发的坚韧与执着；“闪”字强调刹那间的视觉冲击，突出花苞出现的突然性与夺目感，打破周围环境的平淡，让作者视线瞬间聚焦，精准传递作者乍见花苞时，从平淡日常中被意外惊喜击中的震撼与欣喜，使花苞初现的画面极具动感与冲击力，鲜活可感。 （2）运用比喻，把昙花比作“美妙绝伦的白衣少女”，以少女的轻盈、纯洁、美丽，精准勾勒昙花洁白、优雅的外在形态，赋予其灵动的美感；同时运用拟人的修辞手法，“赤着脚从云中翩然而至”赋予昙花人的动作，营造出超凡脱俗的意境，仿佛昙花是从仙境降临的精灵；“欣喜地抖开素洁的衣裙，开始舒缓而优雅的舞蹈”，进一步以人的情绪与行为，细腻展现昙花绽放时的姿态——花瓣展开的过程，被描绘成少女精心舞动、舒展衣裙，将自然现象升华为艺术化的生命舞蹈，生动传递昙花盛开的曼妙韵律与美感。两种修辞融合，让昙花开放的画面充满诗意与浪漫，淋漓尽致表达作者对昙花的惊叹与赞美。 81．本题考查句段作用。 对比突出珍贵：联系第②段中的“我第三次走上阳台时，竟然顺手又去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。我这样做的时候，忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确”可知，第一段交代昙花养了整整六年都没开花，后文却意外出现花苞并绝美绽放，形成鲜明对比，突出昙花开花的珍贵，让这迟来的绽放更显震撼。 为后文做铺垫：联系第④-⑧段对昙花绽放过程细腻描绘的内容可知，第①段写昙花六年无声无息、被“我”敷衍对待，为后文“我”发现花苞时的惊喜，以及昙花最终盛开的绝美场景做铺垫，因为前期的“忽视”与“蛰伏”，才让后续的绽放更具冲击力，引发读者强烈关注。 突出厚积薄发主旨：联系第⑩段中的“我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读——许多时候，生命的价值并不以时间为计”可知，第①段叙述昙花六年默默蛰伏、积蓄力量，最终迎来绽放，体现了积蓄力量的不易，契合文章厚积才能薄发的主旨，让读者明白生命的价值有时在于沉淀后的绽放，即便过程漫长也值得。 使结构严谨：联系第⑪段中的“它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回”可知，第①段写“我”最初对昙花任其自生自灭的态度，结尾写“我”将用心守候等待其再度开放，首尾呼应，使文章结构更为严谨，让整个叙述完整闭环，从忽视到重视，体现“我”对昙花认知与情感的变化历程。 82．本题考查赏析题目和阅读启示。 联系第⑤段中的“那是‘她’一生中最辉煌的时刻，但辉煌仅有一瞬，死亡即将接踵而至”和第⑧段中的“‘她’用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛”可知，标题中“瞬息”指昙花从绽放至闭合仅数小时的短暂过程，它的盛开如一场转瞬即逝的舞蹈，辉煌过后便归于沉寂；而“永恒”则蕴含在这瞬息的绽放之中——昙花六年默默蛰伏，积蓄力量，最终以极致完美的姿态展现生命的绚烂，这种厚积薄发的坚韧、拼尽全力绽放的热忱，以及对生命价值的诠释，是超越时间的。它用短暂的盛开，在观者心中留下了关于生命力量的深刻印记，这种精神层面的启迪与震撼是永恒的。瞬息与永恒的对比，恰如昙花六年的沉寂与数小时的绽放，前者是后者的铺垫，后者是前者的升华，凸显出生命的意义不在于时长，而在于是否倾尽所有去绽放光彩。 联系生活实际来看，生活中亦有诸多“瞬息与永恒”的交织：流星划过夜空的瞬间，虽短暂却留下璀璨的光芒，成为人们心中永恒的美好记忆；消防员在火灾现场逆行的身影，或许只是抢险过程中的一个片段，却用无畏诠释了责任与担当，这种精神被长久传颂；就连我们日常的一次善意援手，可能只是举手之劳的瞬间，却能在受助者心中种下温暖的种子，让善意得以延续。这些都如昙花的舞蹈一般，短暂的表象下，藏着足以跨越时间的价值，让我们明白，生命的重量从不以时间长短衡量，只要全力以赴去绽放，瞬息的光芒也能成就永恒的意义。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 外婆的早饭 李娟 ①太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ②一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有“哐通”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小青蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……””不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着?总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。 ⑧如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩（我们家的小板凳），一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑨外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑩就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑪除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑫于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝…… ⑬突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑭似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛啡声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑮外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊……但是，正在最感动着的时候：“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够?……” ⑯我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ⑰我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了?” ⑱她得意的呀：“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”这话更是比什么都气人。 ⑲接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” （选自李娟的《阿勒泰的角落》，有删改） [注]李娟：1979年生于新疆。高中毕业后一度跟随家庭进入阿尔泰深山牧场，经营一家杂货店和裁缝铺，与逐水草而居的哈萨克牧民共同生活，现定居阿勒泰。 83．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文是一篇写人记事的散文，选材贴近生活，字里行间充满“我”对外婆的爱和温情。 B．在文末的对话里可以看出，外婆知道自己夜晚的活动打扰家人休息，用早饭安抚家人情绪。 C．本文通过鲜活真实的描写、亲切自然的心理活动、娓娓道来的叙事，拉近了与读者的距离。 D．本文多处使用拟声词，生动形象地刻画出外婆夜间玩耍的情景，读来让人忍俊不禁。 84．结合上下文，从描写的角度分析文中画线句的作用。 草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片。 85．结合全文，说说外婆是一个怎样的人? 86．小执读完这篇文章后感到很温暖，请结合全文分析暖在何处? 【答案】 83．B 84．环境描写，①描写了清晨草地被冻、天空白茫茫的景象，突出了天气的寒冷，②为下文写行人围炉烤火、外婆给行人分米汤做铺垫，体现她温暖的早饭，让家人和行人，感受到暖暖的爱与关怀。③“白茫茫”与后文“第一缕炊烟”的温暖的氛围形成对比，突出炊烟带给人的欣喜与温暖。 85．①勤劳能干：天还没亮就起床做早饭。②乐观开朗：夜晚玩玩具、数钱，充满生活乐趣。③善良热情：给寒冷的行人分米汤，让他们烤火取暖。④关爱家人：体谅家人辛苦，主动做饭。 86．①外婆的早饭温暖了家人的胃，让家人感受到家的温暖。②外婆的善良和热情温暖了行人的心，让他们在寒冷的清晨感受到人间的温情。③文章中描绘的荒野中的生活场景，充满了自然的气息和生活的乐趣，让人感受到一种质朴的温暖。④外婆对家人的关爱和体谅，以及家人之间的互动，充满了亲情的温暖。 【解析】 这篇散文以“外婆的早饭”为线索，通过细腻的感官描写和生动的拟声词运用，勾勒出阿尔泰深山牧场清晨的生活图景。作者以“我”的视角，将外婆夜间顽童般的动静与清晨操持炊烟的温情形成巧妙对比，既展现了老人活泼可爱的一面，又暗含隔代亲情的深厚。文中反复出现的“炊烟”意象，既是荒野中温暖的象征，也隐喻着外婆对家人和路人的无私关怀。结尾处祖孙对话的幽默笔触，更让质朴的生活场景充满人间烟火气。 83．本题考查文本的理解与分析。 B．联系第⑱段中的“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”，第⑲段中的“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的……你们只要休息得好，我也就放心了……”可知，外婆早起做早饭是出于对家人的心疼，想让家人好好休息，并非知道自己夜晚活动打扰家人，用早饭安抚情绪，故选B。 84．本题考查赏析环境描写。 联系第⑪段画线句“草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得‘嘎吱嘎吱’响，太阳还没出来，天空也白茫茫一片”可知，此为环境描写。从环境营造角度，“草地被冻上”“泛着白霜”等静态描写，搭配“嘎吱嘎吱”踩踏的动态声响，再加上“太阳没出来”“白茫茫”的天空，多感官、多维度渲染出清晨寒冷、孤寂且萧瑟的氛围，让读者仿若身临其境，直观体会到天气的酷寒。从情节推动来看，这般寒冷的环境，让远行的牧羊人和收购羊与羊皮的人，在赶路过程中饱受严寒，对温暖有着强烈渴望，于是他们被第一缕炊烟吸引，围聚到外婆家炉灶旁烤火，而外婆给行人分滚烫米汤这一情节，也因寒冷环境的衬托，更显温暖珍贵，自然地推动故事发展，将外婆的善良与关怀融入情节里。从情感对比维度分析，“白茫茫”的清冷环境，恰似一张冷淡的背景布，而后文“第一缕炊烟”升起，那缥缈却带着温度的存在，以及炉灶旁人们因温暖而生的幸福，形成鲜明反差。这种对比，突出了炊烟给予行人的欣喜，也让外婆早饭所蕴含的爱与关怀，在寒冷的反衬下，愈发醇厚动人，深化了文章关于温暖、善意传递的情感主题。 85．本题考查分析人物形象。 联系第⑦段中的“天大的声响也惊动不了。那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了”，第⑧段中的“外婆一手拎一截小木桩……弓着腰，慢慢向炉灶那边走去”，第⑨段中的“外婆引燃桦树皮……置锅烧水，淘米下锅”可知，天还未亮外婆就起身准备早饭，可见她勤劳能干； 从第③段中的“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”，第④段中的“‘嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……’在给会跳的玩具小青蛙拧发条”，第⑥段中的“‘窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱”可知，外婆夜晚会玩玩具、数钱，弄出各种有趣声响，体现出她乐观开朗，善于在生活里找寻乐趣； 依据第⑫段“外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停”，当寒冷行人被炊烟吸引而来，外婆热情给他们分米汤，能看出她善良热情，乐于帮助陌生人； 结合第⑱段中的“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”第⑲段中的“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛……你们只要休息得好，我也就放心了……”，外婆生怕吵醒家人，还体谅家人辛苦，主动做饭让家人休息好，足见她关爱家人，一心为家人着想。 综上，外婆是个勤劳能干、乐观开朗、善良热情又关爱家人的人。 86．本题考查赏析主旨。 联系第⑯段“看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了”可知，外婆早起做好的热气腾腾的稀饭和新鲜泡菜，温暖了家人的胃，让家人在清晨感受到家的实在与温暖； 联系第⑫段“外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮”可知，外婆给寒冷的行人分滚烫的米汤，让他们在严寒中获得温暖与慰藉，这份善良和热情温暖了行人的心，传递出人间温情； 联系第②段“一整夜，外婆睡的帐篷角落那边窸窸窣窣响个不停。有时会有‘哐通’一声”、第③段“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子”、第④段“‘嚓嚓~嚓嚓~嚓嚓~……’在给会跳的玩具小青蛙拧发条”、第⑤段“‘啪哒、啪哒、啪哒……’小青蛙开始跳了”、第⑥段“‘窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱”，以及第①段“第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起”对自然景象的描写，这些荒野中的生活场景，有外婆摆弄玩具的童趣，有自然的静谧与生机，充满了质朴的生活乐趣，让人感受到自然与生活交融的温暖； 联系第⑱段“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……”和第⑲段“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的……你们只要休息得好，我也就放心了……”可知，外婆体谅家人辛苦，悄悄做好早饭，满心希望家人休息好，这份对家人的关爱，以及第⑰段“我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道：‘咦，你什么时候把饭给做好了?’”的互动，满是亲情的暖意，让人动容。 五、阅读下面文章，完成下面小题。 卑微的力量 袁凌 ①小时候，外婆是院子里最沉默的人。 ②外公端着随时会教训人的烟杆，穿对襟大褂的身影笼罩了整个院子。外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。她活在世上的时候，像是已经过世。生下了所有成家立业的舅舅，却像是辈分最低的人，无人传递她的姓氏，我这个外孙，不知道她的娘家和名字。 ③但一个坚实的身影和一缕无尽温暖的气息，留在我的记忆里，比其它的大事更长久。记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁。这个鸡蛋，是从妯娌们拿的供养中存下来的。心中没有数字的外婆，记得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，为他们留着一个念想。 ④另外一次，外婆和大舅娘在出猪圈，我在圈旁玩耍。外婆使着薅耙，挥动胳膊的姿势坚实有力，跟我平时在院子里见到的她大不相同。或许在人多的场合，她主动缩小了自己。忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西，看了一下，扬手向着我扔过来：“拿去吧！” ⑤那个圆圆的小东西划出一道闪光的弧线，落到我的脚下，是一枚一分钱硬币。这是世上能有的最小的钱了，不知被谁丢到了猪圈里，但它被外婆的手从粪中拾起和抛给我的时候，却熠熠发光。外婆弯腰拣拾钱币的姿势很郑重，抛掷给我的手势坚决有力，吩咐的语调铿锵，不容置疑，我再也没有见到过比那一刻更有力量、决心和权威的外婆，像是瞬间获得了魔力。 ⑥在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景，已经没有价值，随时可以拿掉。但实际上，她们却比那些在前台活动的家长和队长更可靠。像是砌筑田地的石坎，长了发黑的青苔，长年沉默，没有抽枝发芽的风光。但抽掉了它们，田地会即刻崩塌，收成化为乌有。也像是田地本身，孕育了这里的一切，却从不发出响动。 ⑦相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师。爸爸不在场的情形下，她试图用家中短缺的劳力和物质，养活自己和三个孩子。她的道具不够用，常常捉襟见肘，四处露馅。她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里，她仍旧不能放弃，只能把泪水留给枕头，织进针线。 ⑧在妈妈那里，没有什么是不值得节省的，连同衣服上一粒灰尘，因为要用挑回来的水洗掉。没有理由是可以用于放弃的，即使锄头奈何不了老天爷，那也要挖个坑给他看。 ⑨当我成年以后开始写作，我最先想要记叙她们，却一直找不到合适的语言。她们不是时代的纪念碑，也够不上无名英雄。像土地一样，不反射光线，但质地无可怀疑。她们又是田地中的脚印，收集了汗水和收获的重量，标明世代生活的路径。没有她们，我无从确认真实和方向。 （《青苔不会消失》一书自序，有删节） 87．阅读全文，请用文中的关键词（句）填写下表。 人物 卑微（处境） 力量（举动） 外婆 外公端着烟杆随时教训 生养了舅舅们，像辈分最低的人 外孙不知道她的娘家和名字 （1） （2）外婆记得院子里所有孩子的生日，为他们留着一个念想。 （3） 妈妈 （4） 一味节省，决不放弃 88．结合语境，揣摩加点词的表达效果。 外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味。 89．下面各项说法错误的一项是（ ） A．本文详写外婆而略写妈妈，详略得当，既使文章内容充实，又能突出重点。 B．第⑥段把外婆一代人比作“长了发黑的青苔”，是指她们生活在底层，被忽略、被遗忘，对生活索取的极少，却能用巨大的力量忍受苦难，默默地修复支离破碎的生活。他们卑微的生命里蕴含着抵抗命运、修复生活的巨大力量。 C．选文第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”一句中，作者把妈妈比作魔术师是因为妈妈要养活自己和三个孩子，就必须像一个魔术师，拥有“无中生有”的魔力，创造奇迹。 D．外婆和妈妈这两个人物，具有各自不同的特点，缺一不可。第⑨段画线句子中的“她们”指的是外婆和妈妈，生活在同一个年代。 【答案】 87．“我”六岁日那天，给我一个温热的鸡蛋 把一枚从猪粪里捡起的硬币抛掷给“我” 面临无粒之炊，贫穷无望 88．“一把”“一粒”“一丝”三个数量词，极言数量之少，分量之轻。轻描淡写的语言，揭示了外婆在家里的地位极低，无足轻重，可有可无，甚至被忽略不计。三个数量词连用，强调了外婆的卑微，也暗含了作者对外婆的同情 89．D 【解析】 本文以“卑微的力量”为核心，聚焦外婆与妈妈两位女性。详写外婆如尘埃般的卑微处境，通过赠蛋、抛硬币等细节凸显其坚韧；略写妈妈在困窘中挣扎的模样。用比喻刻画人物，于平淡中见深情，展现底层女性沉默却厚重的生命力量，情感真挚动人。 87．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“记得那年我的生日，所有的人都忘记了，连同妈妈和我自己。外婆却把我叫到院角，把一个煮熟了带着温热的鸡蛋递到我手上，告诉我今天满六岁”可知，此处写外婆在“我”生日时给“我”温热的鸡蛋，这是外婆的力量之举。 二空，结合第④段“忽然，外婆的薅锄碰到了什么东西，她弯下腰在粪里捡起了那个东西”、⑤段“是一枚一分钱硬币……抛掷给我的手势坚决有力”可知，此处写外婆从猪粪里捡起硬币抛给“我”，这是外婆的力量之举。 三空，结合第⑦段“她的手法是一味节省，省到尽头，仍旧面临无米之炊。她拿不出外婆给的一个鸡蛋和一枚沾粪的钱币。冬天到头，阁楼只剩糠秕，铁锅无从修补。当贫穷无望的年景明明白白摆在那里”可知，此处写妈妈面临的卑微处境是贫穷无望、无米之炊。 88．本题考查词句理解赏析。 结合第②段“外婆却是搁在角落里的一把干柴，没有多余的水分和气息。声音也消失了。在人前，她是穿过屋顶下光线的一粒灰尘，是外公烟锅里揉碎的烟叶，只有消逝的一丝苦味”可知，句中“一把”“一粒”“一丝”三个数量词，分别修饰“干柴”“灰尘”“苦味”，突出其数量少、分量轻。这体现出外婆在家中地位极低，如同微不足道的存在，常被忽略。由此可知，三个数量词连用，强调了外婆的卑微，也暗含作者的同情。 89．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑥段“在童年，外婆这一代的有一层人。她们像是别人生活的背景……”和第⑦段“相比起外婆，妈妈是个生疏的魔术师”可知，外婆属于“童年”时的“一代人”，妈妈是与外婆有代际差异的晚辈，并非“生活在同一个年代”。第⑨段“她们又是田地中的脚印……”的“她们”虽包含外婆和妈妈，但二者并非同一时代人，选项表述有误；故选D。 六、阅读下面一篇散文，完成小题。 一根善的拐杖 ①14岁那年，我正在上初中，父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢。 ②父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天，我的心里，仿佛飞进去一只凶恶的马蜂，不停地扎着我。 ③周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：“没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书！”而我头一次没听他的话，偷偷地跟着他。 ④此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的。来往的人们都将自己的脸儿躲在五颜六色的遮阳帽或太阳伞下。汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦。我想过去帮父亲擦擦汗，又担心他责骂我，只好在那里暗自替父亲难受着。 ⑤就在这个时候，一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。一瞬间，呼啦啦地围上来一帮人，却没有一个去扶的。我听见有人小声议论，说前几天有个年轻人救了一个老人，却被老人讹上了，最后那个年轻人在医院花了近千元的冤枉钱，真是叫人寒心。这大概就是一大帮人没有一个肯施以援手的原因吧。 ⑥这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急。 ⑦我看得真切，那是父亲的脸！粗糙的脸，此刻却光滑得如一面镜子，映照了人的良心。 ⑧父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：“老人家，拄着点儿走吧，能稳当些。” ⑨“谢谢，那你怎么办？”“没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。”父亲笑着说。 ⑩人群出奇地安静。 ⑪没了拐杖，我本以为父亲会摔倒，可他站在那里却像一棵参天大树。因为他的脚下有根，很深很深的根。 ⑫人群并没有散去，开始有人伸出手来，一双，两双，十双……枯藤开始发出了新芽儿！ ⑬我们太习惯“事不关己，高高挂起”了，各扫门前雪，整天一副麻木不仁的模样。灾难来临时的呆若木鸡，邪恶当道时的熟视无睹，都会令你的灵魂左右飘忽，摇摇欲坠。 ⑭父亲让我懂得，每个人都需要一根善的拐杖，使自己的灵魂不至于在风雨飘摇的尘世摇摇晃晃。 90．选出下列对选文内容理解有误的一项（   ） A．选文标题中的“拐杖”一语双关，既指父亲递给老人的拐杖，也指人们善良品性的精神支柱。 B．选文第⑧段中“轻描淡写地笑笑”是对父亲的神态描写，意在表现父亲在救助老人之后轻松喜悦的心情。 C．选文第⑫段画线的句子与第⑥段“如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子”一句相照应，生动形象地写出了父亲助人的行为给人们带来的影响。 D．选文第⑬段以议论的表达方式，批判了当今社会部分人的冷漠。 91．结合选文具体内容，说说父亲是个怎样的人。（写出两点即可） 92．第④段画线的句子有何作用，请结合文章分析。 93．选文第⑥段主要运用了何种表现手法？有什么好处？ 【答案】 90．B 91．①善良（乐于助人、有担当），因为他扶起一位中暑的老人，并将一支拐杖给了老人。②吃苦耐劳（有责任感、勤劳），因为他在摔断了右腿需要休养时，还顶着烈日去发广告单挣钱养家。③爱孩子，因为他不让“我”帮他发广告单，督促“我”读书。 92．运用自然环境描写，生动形象地写出了天气的炎热，表现了父亲发广告单的不易，为后文老人中暑摔倒的情节做了铺垫。 93．对比（衬托）。将父亲的焦急与众人的冷漠形成对比（用众人的冷漠反衬出父亲的焦急），突出表现了（衬 托出）父亲善良的品质，表达了“我”对父亲的敬佩（赞美）之情。 【解析】 这篇散文通过叙述父亲在困境中坚持工作和帮助他人的故事，展示了父亲身上崇高的道德品质。文章标题“一根善的拐杖”既指实际的拐杖，又象征善良的人性和道德支柱。通过细腻的描写和巧妙的对比，文章批判了社会的冷漠，呼唤人们重新审视内心的善良与热情。同时，文章也发出了积极向上的人生观念，富有感染力。整体情节感人、主题深刻，给人以心灵的震撼和启迪。 90．本题考查内容理解。 B.根据第⑧段中“当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑”可知，“轻描淡写地笑笑”体现的是父亲做好事不求回报、不宣扬的品质，并非是在救助老人之后轻松喜悦的心情；故选B。 91．本题考查人物形象。 根据第⑧段“父亲拄着拐杖，费力地拨开人群，蹲下来，按住了老人的人中穴。原来老人中暑了。当他醒过来的时候，一再向父亲道谢，而父亲只是擦擦脸上的汗水，轻描淡写地笑笑。老人颤颤巍巍地站起来，像在风中摇曳的蜡烛，随时都有被吹灭的危险。父亲赶忙递给老人一根拐杖，轻声说：‘老人家，拄着点儿走吧，能稳当些’”，第⑨段“‘谢谢，那你怎么办？’‘没啥，我这不是还有一根吗，我只是断了一条腿，一根拐杖足够了。’父亲笑着说”可知，面对晕倒的老人，父亲不顾自己腿伤，拄着拐杖费力地拨开人群去救助，还把自己的拐杖给了老人，这种行为充分体现了父亲善良、乐于助人且有担当的品质，在他人需要帮助时毫不犹豫地伸出援手。 根据第①段“父亲在工地不小心摔断了右腿。医生说至少得休养一年半载才能好，这可愁坏了父亲，全家人都指望着他挣钱呢”以及第②段“父亲是个呆不住的人，刚刚休养了半个月，就让母亲给他弄了一副拐杖。他说家里太闷，要出去溜达溜达。让我们想不到的是，就是这样靠拐杖支撑着走路的父亲，晚上回来的时候，照样神奇地给我们挣回了钱，尽管只有十几元。原来，父亲在步行街那里，找了一份发广告单的活儿。想着父亲右腿上绑着厚厚的石膏，拄着拐杖，在那里一站就是一天”可知，父亲在右腿摔断需要休养的情况下，因家庭经济压力，仅休养半个月就拄着拐杖去发广告单挣钱，体现了他吃苦耐劳、有责任感、勤劳的品质，为了家庭努力承担起自己的责任。 根据第③段中“周末的时候，我要替他去发广告单，他不允，狠狠训斥了我：‘没出息的孩子才去发广告单，你只管给我好好读书’”可知，当“我”提出要替父亲去发广告单时，父亲严厉拒绝并要求“我”好好读书，这一行为表现出父亲对“我”的关爱，希望“我”能专注学业，有更好的发展。 92．本题考查环境描写作用。 根据第④段“此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的”可知，“此时虽是上午九点多，但太阳已在尽情地释放她的热情，调皮的风儿也不见一丝踪影，路旁的几棵梧桐树也是无精打采的”，这一句对太阳、风儿、梧桐树的描写，属于自然环境描写。“太阳已在尽情地释放她的热情”，把太阳当人写，生动展现出太阳热度高；“调皮的风儿也不见一丝踪影”侧面烘托闷热；“梧桐树也是无精打采的”借树的状态，让炎热之感更直观。 根据后文提到“汗水在父亲的脸上肆意地流淌，可他两只胳膊还要架着拐杖，手里还拿着厚厚的一摞广告单，没办法去擦”可知，炎热天气下，父亲工作如此艰难，凸显发广告单不易。第④段热的环境描写，和第⑤段“一个上了年纪的老人，摇摇晃晃走过父亲的身边，忽然晕倒在地上。原来老人中暑了”关联紧密，因为天热，老人才中暑，推动情节发展，为此处做铺垫。 93．本题考查表现手法。 根据第⑥段“这是一群麻木的人。我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠。不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急”可知，在这一段中，作者将不同人的态度进行了鲜明的对比。“我从人群中那一张张脸望过去，每一张都分明写着冷漠”描述出众人面对老人晕倒时的冷漠态度；“不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急”则着重刻画了父亲的焦急。通过这样的对比，更清晰地展现出两种截然不同的态度。 根据“不，有一张脸是个例外，如同万千枯藤上唯一鲜活的叶子，上面写着焦急”可知，把父亲的脸比作“万千枯藤上唯一鲜活的叶子”，形象地突出了父亲在冷漠人群中的与众不同。在众人都冷漠对待老人晕倒这一情况时，父亲的焦急体现出他内心的善良，对他人的关切，这种对比更强烈地凸显了父亲善良的品质。 从作者对父亲的这种细致描写以及与众人的对比中，可以感受到作者对父亲行为的认可与赞赏。作者特意强调父亲的焦急与众人冷漠的差异，意在表达对父亲善良行为的敬佩和赞美，让读者能深切体会到作者对父亲的这种情感。 七、阅读下面的文章，完成下面小题。 老程的打更声 张晓根 ①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。 ②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。 ③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。 ④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。 ⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？ ⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。 ⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。 ⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。 ⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？ ⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。 ⑪老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。 ⑫人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。 94．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（    ） A．文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。 B．汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。 C．第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。 D．老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。 E．文章第⑨段是补叙，补充交代老程的出生和工作经历，详写他3年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因。 95．联系上下文，按要求回答问题。 （1）文章第⑦段画线句中，“我”为什么“猛地一震”？联系上下文回答。 （2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度赏析） 96．老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。 【链接材料】 近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们$