第一单元 观察物体（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 以空间观念培养为核心，通过基础认知、技能应用、综合拓展三层设计，实现从单一视图观察到多情境综合应用的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|正方体展开、单一方向视图识别|以选择、连线、圈图题型为主，如小动物观察圈图，直观培养几何直观| |技能应用层|多面视图判断、物体组成推理|通过商铺观察判断、正方体位置填空，发展推理意识，衔接基础认知| |综合拓展层|多情境观察综合应用|结合小鹿救援情境的解决问题，融合空间观念与应用意识，实现适度提升|

人教版20292026-2027学年度第一学期 三年级数学（第一单元）练习卷 《观察物体》 班级 姓名 座位 一、选择。 1.下面的图形能折成正方体的是()。 A B 2.从不同的方向观察物体 其中不可能看到的图形是()。 3.物体 从上面看到的图形是()，从左面看到的图形是(）。 A. B.▣ c. 4.如图□， 是小明从左面看某物体得到的图形，如果该物体是由4个 正方体组成，那么可能是()。 B 5. 是()和( )堆积而成的。 B 二、下面两幅图中，是男孩看到的画“口”，是女孩看到的画“O”。 三、下面三幅图分别是谁看到的？连一连。 四、小动物看到的是哪一面？将正确的图形圈起来。 同 2. 3. e他0 都介 五、小博分别从前面、左面、后面、右面观察一间商铺，观察到的图形如下图 所示。下面说法正确的画“√”，错误的画“义”。 1.这个商铺共有5个窗户和1个门。 2.这个商铺的背后没有门。 3.这个商铺左右两边各有一个遮阳棚。 4.这个商铺后面有3个窗户。 ( 5.这个商铺前面没有遮阳棚。 六、下面三幅图各是从大正方体的哪个位置看到的？（填序号） ③ ① 七、解决问题。 1.仔细观察积木的位置，回答问题。（多选) ① ② ③ ④ ⑤ A□ B (1)( )号图形可以看到图A。 (2)( )号图形可以看到图B。 (3)( )号图形从上面看是图B。 (4)( )号图形从前面看是图B。 2.小鹿受伤了，小鸟在树上打电话叫救护车，救护车来后停在小猴旁边， 小熊在车后指挥着：“快从这里上！”小鸟、小猴、小熊各自看到的是 哪幅图？请在括号里填上名称。 人教版22④2026-2027学年度第一学期 三年级数学（第一单元）练习卷 《观察物体》 班级 姓名 座位 一、选择。 1.下面的图形能折成正方体的是(C)。 B C 2.从不同的方向观察物体 其中不可能看到的图形是(C）。 C. 3.物体 从上面看到的图形是(C),从左面看到的图形是( A)。 A. ■ 4.如图☐☐， 是小明从左面看某物体得到的图形，如果该物体是由4个 正方体组成，那么可能是(B)。 B 5. 是(A)和(C)堆积而成的。 A B C. 二、下面两幅图中，是男孩看到的画“▣”，是女孩看到的画“O”。 ▣ O 三、下面三幅图分别是谁看到的？连一连。 3 P 四、小动物看到的是哪一面？将正确的图形圈起来。 1. 同 2. 五、小博分别从前面、左面、后面、右面观察一间商铺，观察到的图形如下图 所示。下面说法正确的画“√”，错误的画“X”。 围目 1.这个商铺共有5个窗户和1个门。 (X) 2.这个商铺的背后没有门。 (√) 3.这个商铺左右两边各有一个遮阳棚。 (√) 4.这个商铺后面有3个窗户。 (×) 5.这个商铺前面没有遮阳棚。 (X) 六、下面三幅图各是从大正方体的哪个位置看到的？（填序号） ③ (③ (②) (① 七、解决问题。 1.仔细观察积木的位置，回答问题。（多选） ① ② ③ ⑤ A B (1)(②⑤ )号图形可以看到图A。 (2)(①②③④⑤ )号图形可以看到图B。 (3)(④⑤ )号图形从上面看是图B。 (4)(①②⑤ )号图形从前面看是图B。 2.小鹿受伤了，小鸟在树上打电话叫救护车，救护车来后停在小猴旁边， 小熊在车后指挥着：“快从这里上！”小鸟、小猴、小熊各自看到的是 哪幅图？请在括号里填上名称。 (小猴 ) (小鸟) (小熊)