3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《百合花》展开，涵盖作者简介、情节梳理、人物分析、细节与环境描写、主题探究及高考链接，以作者背景与写作风格导入，通过时间顺序与双线线索梳理情节，搭建从基础到深入的学习支架。 其亮点在于融合革命文化与审美创造，结合高考真题（如情节概括、线索分析题）培养思维能力，以枪筒野菊花、衣服破洞等细节及女性视角分析提升审美创造，助学生理解人性美与军民情，教师可高效开展深度教学。

茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。 王安忆，1954年3月6日出生于江苏南京，原籍福建同安，现居上海，中国当代作家、文学家，现任中国作家协会副主席、上海市作家协会主席、复旦大学教授。 1976年，发表散文《向前进》。1986年，出版首部长篇小说《69届初中生》。1987年，调入上海市作家协会创作室从事专业创作。1996年，出版长篇小说《长恨歌》，后获第五届茅盾文学奖。2004年12月，短篇小说《发廊情话》获第三届鲁迅文学奖优秀短篇小说奖。 2012年7月，长篇小说《天香》获第四届世界华文长篇小说奖“红楼梦奖”首奖。 [3] 2013年9月，获法兰西文学艺术骑士勋章。 2020年10月，发表长篇小说《一把刀，千个字》。 【茹志鹃的写作风格】 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 作品： 她的主要作品集有：《百合花》《静静的禅院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《离不开你》《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。 评价： 勇于攀登的人，总有希望到达光辉的顶点。茹志鹃就是一个不畏险阻，在崎岖的小路上顽强攀登的人。 梳理故事情节 高考链接：概括情节 设问方式 （2022新高考Ⅰ卷《江上》）8．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分） （2023新高考Ⅰ卷《给儿子》）读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分） 1.小说情节的基本模式 情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕,后面还有尾声。 7 速读全文，梳理情节 主要写了哪几个人物，围绕这些人物写了哪几件事？并简要复述小说内容。 01 按照小说的情节布置，划分文本层次。 02 03 思考：小说以（ ）为顺序，以（ ）为线索展开情节？ 人物 事件 “我”、小通讯员、新媳妇 思考1：主要写了哪几个人物，围绕这些人物写了哪几件事？并简要复述小说内容。 通讯员送“我”去前沿包扎所 通讯员随“我”借被子 新媳妇借给我们被子 新媳妇和“我”一起在包扎所救护 通讯员救人牺牲 新媳妇给通讯员缝衣 新媳妇献新婚被子 1-23 带路 开端 写通讯员带路护送“我”去包扎所。 24-43 借被 发展 写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。 44-57 牺牲 高潮 写通讯员为保护担架员牺牲，新媳妇怀着敬意和歉疚给他缝衣服。 58-59 献被 结局 写新媳妇献出新被盖在通讯员身上。 思考2： 小说以（ ）为顺序，以（ ）为线索展开情节。 情节叙述顺序： 1946年中秋（第1段） 早上（第4段） 下午两点钟（第24段） 天黑了（第45段） 半夜（第53段） 一天一夜 时间顺序 情节的叙述方式：插叙 1.第11段插叙在文中有哪些作用？ ①渲染环境：这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息。 ②表达情感：包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。 2、第47段对家乡中秋节的插叙有什么作用？ ①烘托人物：我对故乡中秋节的回忆中深蕴着我对小同乡的惦念，也有力地烘托出他牺牲的意义——为他人全家团聚、幸福而牺牲，使他的形象高大、感人。 ②主题情感：表现了对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。 ③情节对比：与后面紧张的战地情形形成对比。 ④效果上：舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读情绪。 3、第54段借担架员之口描写小通讯员舍身救人的壮举的插叙有什么作用？ ①刻画人物：小通讯员只有一句话和一个动作，没有豪言壮语，却留下“临危不惧，舍身救人”的崇高精神。 ②情节对比：这与在女同志面前的腼腆形成鲜明对比。刻画了天真淳朴又英勇无畏，对革命对人民无限忠诚的小战士形象。 ③表达情感：表现对小战士的赞美之情。 情节 人物 环境 主题 突出、丰富 表现 揭示 强化、烘托 服务、推动 烘托 思考2： 小说以（ ）为顺序，以（ ）为线索展开情节。 高考链接：分析线索及其作用 含义 分类 线索是贯穿作品情节发展的脉络。线索既可以是人物、事物、事件，也可以是时间、空间等。 百合花被子 线索：“我”的见闻和感受。 　　↗小通讯员：带路—借被—牺牲—盖被 “我” 　　↘新媳妇：借被—缝衣—献被 情节叙述线索： 阅读导学案“叙述人称”“叙述视角”部分的资料，请思考以下问题。 问题一：以“我”为视角，娓娓动听地叙述故事。对通讯员，我的心理发生一系列变化，请梳理“我”的心理变化过程，并谈谈这样写的好处。 问题二： 独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合内容简要分析其艺术效果。 生气→兴趣→着恼→亲热→爱上→ 后悔→心跳→强忍着眼泪→想推开这沉重的氛围 栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造，使读者感到真实、亲切。 ——“我”在文中的作用 问题一：以“我”为视角，娓娓动听地叙述故事。对通讯员，我的心理发生一系列变化，请梳理“我”的心理变化过程，并谈谈这样写的好处。 “我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 情节 主要人物 主题 讨论：“我”在小说中起到了什么作用？ ②“我”是叙事的见证者，借由“我”的眼睛见证了通讯员由一个天真的男孩变成英勇的英雄，见证了新媳妇由羞涩忸怩变得勇敢坚毅的过程。 ①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。 ②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。 ③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。 ④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。 问题二： 独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合内容简要分析其艺术效果。 分析人物形象 人物描写手法 正面描写：肖像、语 言、动作、心理、神态 +细节 侧面描写： 高考链接： 借助其他人物对比衬托 以物写人——借助物象衬托 以景写人——借助环境烘托 借助他人的议论或评价 以人写人 间接描写，通过对周围人物或环境的描写来对比、衬托所要描写的对象。 26 文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ 原文情节 描写手法 形象特征 （7段）“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝” （42段）“他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。” （7段）“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀， 穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。” 外貌 青春阳刚朴实无华 细节 热爱生活 （8段）“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；（21段）“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” 神态、动作 腼腆害羞 （17段）“大军北撤时我自己跟来的” 动作 细心体贴 语言 勇敢无畏 （6段）“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。” 原文情节 描写手法 形象特征 （29段）“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。” 动作 思想觉悟高 革命意识强 （35、36、39段）“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适呀......那我们再送回去吧” 神态 语言 善良纯朴 （41段、42段）“把我抱着的被子，统统抓过去......摸出两个馒头，顺手放在路边石头上” （54段）“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;安详地合着眼” 细节（动作） 侧面衬托 细心体贴 不畏牺牲，舍己为人 小通讯员是一个朴实无华、热爱生活、腼腆害羞、善良淳朴、细心体贴、不畏牺牲、舍己为人的军人形象。 小通讯员 小说中的新媳妇是个怎样的形象？文章用哪些手法来塑造这一人物？ 原文情节 描写手法 形象特征 （30段）“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” 外貌 漂亮质朴 动作、神态 娴静羞涩 心理、动作 通情达理 心怀部队 神态 动作 关心他人 （30段）“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” （30段）“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” （34段）那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。 （33段）她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送。 动作 俏皮可爱 原文情节 描写手法 形象特征 （44段）“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”；得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”；说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着” 神态、动作、 语言 心理、神态 动作 神态 表现手法—对比 温柔善良 质朴无华 （55-58段）①“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失了，只是庄严而虔诚地给他拭着身子； ②她低着头，正一针一针地在缝着他衣肩上那个破洞；③她却对我异样地瞟了一眼；④劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。” （52段）“那些妇女又羞又怕，她才红着脸，同意了，不过只答应做我的下手。” 羞涩腼腆 尊重深情善良、纯真、高洁 新媳妇 是一个美丽娴静、 淳朴善良、识大体、关心革命的战争年代广大农村战斗妇女的典型代表，具有百合花一样纯洁高尚的人性美。 新媳妇 新媳妇是她美丽、善良、纯洁、高尚的。在情节中，她的性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一条有着百合花图案的被子，她当然舍不得，这种情感在情在理。但当听“我”说借被子是为了打仗，为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房里瞅着,半晌，她转身进去抱被子了”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度，与先前的娴静羞赧判若两人。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是细细地、密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情。小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。 小说中的“我”是个怎样的形象？文章用哪些手法来塑造这一人物？ “我”： 语言描写、动作描写、心理描写 形象： 大方、爽朗、机灵，青春文艺，向往美好，观察细致，感情细腻，积极热情，关心他人。 善解人意 、善于做群众工作 “我”是一名勇敢、乐观、拥有较强工作经验、善于观察、善于发动群众、责任心强、多愁善感、有点小脾气、小淘气的革命战士 小通讯员 新媳妇 “我” 是一个憨厚朴实，拘谨腼腆、舍己为人的通讯员形象。 是一个美丽、淳朴、善良的农村女性形象 是一个大方、爽朗、机灵的文工团女战士形象，是一个次要人物。 三位平凡普通的人，闪耀着人情美、人性美的光辉 37 分析细节描写 高考链接：分析细节描写的作用 细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。 相关常识： 细节作用 传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感 推动情节发展 表现生活环境 增强作品的真实性 深化文章的主题 小说中前呼后应的细节刻画，在全篇中非常精彩。勾画出来，分析归纳其具体作用。 肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。(第7段) 细节1——枪筒插的树枝和野菊花 借“伪装”，刻画人物性格，使人物形象更加鲜明，留给读者以深刻的印象。 这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴、自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，，这种行为表面上是“我”随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱和对美的向往。 我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。(第42段) 热爱自然、热爱生活的情趣,同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。 不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。(第34段) 细节2——衣服破洞 既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的恼意。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。(第43段) 呼应前文，说明这个破洞确实不小，也写了“我”后悔的心情，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。 传神的细节与后文呼应，让我们感受到通讯员既可爱又可敬，生出“我”对他的自责之情。 我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。(第53段) 说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，表现了小通讯员无私、无畏的高尚品质 这不仅进一步证实担架队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。 传神的细节与上文呼应，这一片布印证了牺牲的就是通讯员，它让“我”更加悲痛。 她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。(第56段) 这一动作的细节表现了新媳妇的庄重、严肃，对通讯员的崇敬与歉疚，内心无比悲痛的心情。 这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。文字跌岩起伏，并唤起了读者的种种回忆：借被子，门钩挂破衣服，高低不肯让人缝补…… 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”(第42段) 细节3——两个馒头 表现了对革命同志的关心和他活泼可爱的性格。 我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……(第57段) 表现了“我”痛失战友的悲痛心情以及对通讯员的怀念。 主题意蕴探究 高考链接： 概括主题常用术语——赞美、批判、启示（反思） 茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 背景解读 52 小说的主旨在于“主人公的焦点故事” 核心故事——焦点故事——核心思想 通讯员和“我”一起借到新媳妇的百合花被 通讯员牺牲；新媳妇擦拭通讯员身子，补上被挂开的衣服破洞 新媳妇为去世的通讯员盖上百合花被 ①军民之间的鱼水情深 小说主旨是？ ②对英雄战士的热爱和崇敬 ③对淳朴美好心灵的真挚歌颂 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一则小故事，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，歌颂了高尚的人情美和人性美。 主 题 分析环境描写 环境描写的分类 早上，下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集呢！ ①环境上：描写了一幅生机勃勃、充满诗情画意的优美图景，渲染了宁静祥和的氛围。 ②情节上：与后文战争的残酷形成鲜明的对比，为下文的战斗情节做铺垫。 ③人物上：烘托了人物心情。表达对战争胜利充满信心，对工作的热情，革命乐观主义。 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊!我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。（P16） ①环境上：点明了战斗开始的时间，渲染了战斗困难和紧张的氛围 ②情节上：凸显进攻的艰难，为下文通讯员的牺牲情节做铺垫。 ③人物上：烘托了“我”内心的紧张情绪。表达了对战争的厌恶之情，对和平的向往。 乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。 啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽， 好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着……（P16） ①情节上：照应开头“1946年中秋”，美好的生活图景与后文的战地紧张形势形成对比 ②人物上：表达了“我”的思乡之情。体现了对战争的厌恶与对和平的向往。 ③主题上：体现了军民之间的真情（军民鱼水情） 前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。（P17） ①环境上：渲染了战争的激烈与残酷的氛围。 ②人物上：烘托对战争胜利的信心。 ③情节上：为下文小通讯员的牺牲作铺垫。 探究标题的含义和作用 讨论： 小说三次提到了“百合花”，请你找一找相关段落。小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。 这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 点出新媳妇不肯借被子的原因，分外珍惜这样漂亮的被子，点出题目百合花。 说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 这一细节可以看出新媳妇觉悟很高，把自己的被子放到了最外面，方便战士使用。 在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 这一细节点出小说的主旨，战士高尚的情操如百合花一样美丽。军民之情正如那百合花一样纯洁、美好。 标题的含义 1.在理解标题本意的同时，应该考虑标题是否具有指代意义、比喻意义、象征意义 例：《变色龙》，本意指善于变色的蜥蜴，实则是指见风使舵的沙皇警察 2.要注意在表层含意之下，是否有一语双关或文章主旨意义。 例：《爸爸的花儿落了》既指爸爸养的花凋谢了，也指爸爸的生命结束了。 归纳：“百合花”寓意 ①表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） ②深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵; 百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 ①人物角度：突出人物的形象或者性格，暗示人物命运。 ③环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。 ④主题角度：运用双关、比喻、象征、反语等手法。 寄托情感、突出(揭示)主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用。 ⑤读者角度：给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。 高考链接：探究标题的作用 ②情节角度：①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②贯串始终，是结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展。 角度 作用 情节方面 人物方面 主题方面 读者方面 讨论：小说以“百合花”为标题，有何作用？请结合小说内容进行探究。 百合花被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。 百合花白净纯洁，象征（烘托）通讯员和新媳妇美丽纯洁、朴实高尚的人物形象。 表现军民之间的感情像百合花一样纯洁美好，歌颂战争年代里善良而崇高的人性美、人情美。 给读者以百合花般纯洁美好的印象，激发读者阅读兴趣，增强小说的感染力和艺术性。 《百合花》这篇短篇小说选取的是革命战争洪流中的一朵浪花，它由小见大，没有正面描写战火纷飞、壮怀激烈的战斗场面，而是描写了前沿包扎所里发生的一幅动人景象；小说也没有直接表现我军战士冲锋陷阵的骁勇斗志，而是刻画了和作者 “同过甘苦”“一起面对过严峻的现实”的平凡而又崇高的人物形象。 作者用委婉、柔和、细腻而优美的抒情作为《百合花》的基调，把一个流血牺牲的战斗故事，写得意味隽永，充满优美的诗情。同时也表现了有重大政治意义的思想主题，在一定程度上反映了时代的本质特点。 散文化（诗化）小说 散文化小说（也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。 知识补充 【具体答题思路】 ①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。 ②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 ④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。 ⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。 《百合花》中散文化小说的体现 ①注重环境描写。小说通过想象和回忆，写家乡的优美景色和淳朴的民风民俗，营造了散文化的意境氛围。 ②主旨表达上，小说并未反映某种社会现实，而是通过塑造小通讯员和新媳妇这两个人物形象，表现军民之间的纯洁关系，以及在他们身上流露出的人性美、人情美。 ③小说具有散文化的语言特点。《百合花》一文语言质朴、清新淡雅。 $