3.1《百合花》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《百合花》展开，涵盖作者背景、情节脉络、人物塑造、意象分析及主题情感等核心知识点，通过作者创作背景导入，以“带路同行—借被碰壁—再借得手—通讯员牺牲—新媳妇献被”情节脉络为支架，结合多视角人物分析构建学习路径。 其亮点在于以多视角人物塑造和意象分析为核心，落实思维能力与审美创造素养。如小组讨论从“我”、新媳妇、担架员视角分析通讯员形象，通过“百合花被”象征意义解读深化主题，既提升学生文本分析与审美能力，又为教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

百合花 茹志鹃 茹志鹃（1925—1998），当代著名女作家，祖籍杭州。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。1958年3月，在《延河》月刊发表短篇小说《百合花》。著名作家茅盾高度赞扬这篇小说，肯定了《百合花》在艺术探索上的突破性意义。 作者背景知多少 作者背景知多少 《百合花》创作于1958年，正值反右斗争时期。作者在“匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。” 1.通读全文，圈画关键信息，用简洁的短语概括小说的情节脉络 带路同行—借被碰壁—再借得手—通讯员牺牲—新媳妇献被。“百合花被”是贯穿全文的线索。 情节阶段 关键内容 带路同行 通讯员送「我」到包扎所，羞涩腼腆，枪筒插野菊花 借被碰壁 通讯员向新媳妇借被受挫，「我」出面调解 再借得手 新媳妇抱出唯一嫁妆——枣红底撒满百合花的新被 通讯员牺牲 为掩护担架队员扑向手榴弹，经担架员转述得知 新媳妇献被 缝补破洞、劈手夺被，将被子盖在烈士身上 2.找出以哪几个视角来塑造通讯员的形象？ 文工团员“我”、新媳妇、担架员 3.请同学分成三组，分别从这三个视角，讲述与通讯员有关的故事片段。 小组讨论： 文工团员“我”组：从他的外貌、动作、语言中，你看出他是一个怎样的青年？ 新媳妇组：从“借被子”到“献被子”，她的态度发生了怎样的变化？这体现了她怎样的性格？ 担架员组：事件体现了通讯员的什么精神？ 腼腆、羞涩、朴实、热爱生活、关心同志、忠于革命 从羞涩、不舍到慷慨、深明大义、善良淳朴 舍己为人、舍身取义、不惧牺牲 4.文中的“百合花被”反复出现了几次？“百合花被”在小说中有什么作用？ （1）“百合花被”在文中共出现了三次。 第一次：“我”与通讯员借被子。 第二次：新媳妇来到包扎所帮忙，她把别家的几十条被子铺在屋里，而把自己的新被铺在外面屋檐下的一块门板上。 第三次：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。” （2）作用: ①小说中三次提到了那条枣红底上面撒满白色百合花的被子，推动了故事情节的发展，使得故事结构严密，首尾呼应，成为有机的整体。 ②围绕借被子事件，对通讯员和新媳妇这两个人物的性格进行了生动的刻画。最后通过对新媳妇的集中描写，有力地烘托了通讯员的动人形象。 ③用以反复点题，突出标题的象征意义，使小说的主题得到了升华，赋予了标题“百合花”更深刻的象征意义：新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖在通讯员战士的脸上，暗含着农民与战士融为一体，既写出了年轻战士的勇敢与牺牲的伟大精神，又写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 5.分析“我”在这篇小说中的作用。 ①小说以“我”为视点，以独特的女性视角娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物。 ②“我”的形象也表现了战争年代思想感情开放的新女性特有的“利落”和“主见”。 ③小说不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且通过富于浪漫色彩的想象，使小说充满抒情的色彩。 意象分析 分析常见花的花语和寓意 玫瑰花—— 牡丹花—— 菊 花—— 兰 花—— 梅 花—— 百合花—— 爱情、激情、浪漫、恒久 富贵、繁荣、昌盛 高洁、清寒、长寿 优雅、高风、亮节 高洁孤傲、坚韧勇敢、淡泊名利 高尚、纯洁、美好 11 6.小说中并未出现盛开的百合花，为何以此为题？ 百合花是纯洁、高雅的象征。它象征着： 新媳妇和通讯员纯洁美好的心灵。 军民之间纯洁高尚的感情（鱼水情深）。 作者对人性美、人情美的赞美与向往。 更深层地，它象征着在残酷的战争环境中，人性中那份未被磨灭的、对美好生活的向往与坚守。 7.文中还描写了哪些意象？分析其作用。 “中秋圆月”、“青翠水绿的庄稼” 渲染宁静美好的氛围，形成与残酷战争的强烈反差，烘托人物的革命乐观主义精神，表达对和平的向往。 野菊花与枪。 象征生命与战争、和平与死亡的极致冲突，凸显通讯员热爱生活、充满朝气的天性。 两个干硬的馒头 体现通讯员对战友的朴素关心，牺牲后见到馒头，更添悲凉与怀念。 衣服上的破洞 贯穿全文，从初见的羞涩、告别时的乐观，到牺牲时的印证，最后是新媳妇细细缝补时的深情，成为情感递进的线索。 8.分析下列细节描写的作用： “他肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。” 表现通讯员天真质朴、热爱自然、热爱生活的性格特点，使人物形象更加丰满立体。 “新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。” 新媳妇通过缝补破洞寄托对通讯员的哀思与敬意，表现她的善良、虔诚和对子弟兵的深厚感情，深化了“军民鱼水情”的主题。 “我看见他摘下了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗。”（通讯员借被子碰壁后） 生动地描绘出通讯员面对异性时的紧张、羞涩，以及他质朴、不善交际的性格特点，使通讯员憨厚、纯真的形象跃然纸上。 “早上下过一阵小雨，现在虽放了晴······要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！” 运用视觉和嗅觉描写，用词清新，描绘出雨后乡村清新美好的画面。与后面残酷的战争形成强烈反差，烘托人物的革命乐观主义精神，表达对和平生活的向往。 9.赏析下列环境描写： “天黑了,天边涌起一轮满月。······我连那一轮皎洁的月亮,也憎恶起来了。” 这一景物描写对展开故事情节、烘托人物心情起着重要的作用。战斗的激烈与残酷在皎洁的月光下无所遁形，为引出下文通讯员的牺牲做伏笔。 10.独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。 ①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人仿佛身临其境。 ②女性感觉敏锐，可以更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。 ③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。 ④可以引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。 11.以本文为例，分析散文化小说的特点。 ①营造和平优美的敌后战争环境。文中有生机勃勃的秋景，有想象中家乡的诗情画意的中秋节场景，有战地的月亮、新媳妇宁静的小院、战士步枪筒里的树枝等，营造出宁静、和谐、军民团结乐观的氛围，淡化战争的残酷和紧张。 ②淡化情节、散化结构。小说围绕通讯员向新媳妇借被子、新媳妇献被子、盖被子展开，结构简单，矛盾冲突不激烈，情节技巧简单，叙述节奏舒缓。 ③虚化人物。小说中的通讯员和新媳妇都没有明确的名字，着墨散淡，是战地众多军民中的代表，不个性化。 ④突出情调。着重表现军民鱼水情深,表现战争中的人性美和人情美，充满诗情画意。 ⑤语言质朴优美。对话简洁凝练，口语化，具有抒情性、诗意美。 12.《百合花》这篇小说到底表达了怎样的情感？ ①表现了战争时代的军民鱼水情。小说的背景是解放战争时期，小说中的通讯员和“我”是“军”，新媳妇是“民”。军队爱护人民，人民拥护军队。小说通过军队打仗和“借被子”给伤员用，是军对民的爱；村民自发来包扎所帮忙，是人民对军队的拥护。正是这种军民鱼水情，才使共产党的军队取得了一个又一个胜利。 ②歌颂了人性美、人情美。小说告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人们对生活的热爱、对美的追求都没有泯灭。小说中写到通讯员插在枪筒上的几根树枝、野菊花，来表现通讯员的爱美之心。新媳妇在护理伤员时羞涩地只同意给“我”打下手，对通讯员舍己救人牺牲过程的叙述，都表现出人性之美。通讯员牺牲自己的生命来保全他人的英雄壮举，是至高至善的人间大爱，展现了他崇高的人格美，也流露出作者对美好人性的呼唤。 ③谱写了一曲“没有爱情的爱情牧歌”。通讯员和“我”之间，产生了一种比同志、同乡更为亲切的感情，但它又不是爱情。 “我”带着类似手足之间的感情，带着一种女性特有的母性，来看待他、牵挂他。这是一种复杂微妙得无以言表的美好情感。作者用一个正处于爱情的幸福旋涡中的 “新娘子”来反衬年轻的、尚未涉足爱情的战士。一位生活才刚开始的青年，当他献出一切的时候，他也得到了一切：洁白无瑕的爱和晶莹的泪。 比较《百合花》与传统战争小说（如《谁是最可爱的人》）在叙事视角与情感表达上的差异（300字）。 课后作业 $