精品解析：河南省洛阳市洛宁县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末学情调研 五年级语文试卷 导语：崤山巍巍，洛水汤汤，滋养永宁沃土，积淀洛宁文脉。今天，让我们伴着研学步履，开启“寻访永宁故土，探寻山水文脉”主题实践活动，在笔墨间品读乡土底蕴，在研学中尽显语文素养。 活动一：翰墨馆，辨音析字悟永宁 1. 根据拼音，将研学导语补充完整。 研学导语 漫步永宁古街，街巷zòng héng（ ）交错，老式bǎn dèng（ ）沿街错落摆放，老旧夯土院墙与古槐连成村落天然的píng zhàng（ ）。前来研学的学子与游客cù yōng（ ）在非遗戏台旁，民间说书艺人清了清hóu lóng（ ），娓娓讲述崤山洛水间的先贤旧事。听完乡土文脉故事，我们发自内心sù rán qǐ jìng（ ），满心juàn liàn（ ）这片养育洛宁儿女的故土。 【答案】 ①. 纵横 ②. 板凳 ③. 屏障 ④. 簇拥 ⑤. 喉咙 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 眷恋 【解析】 【详解】书写时注意“横”“凳”“屏”“簇”“喉”“肃”“敬”“眷”“恋”的正确写法。 2. 研学观赏古街非遗雕刻。下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 翎毛（líng） 琴弦（xuán） 绰梢棒（chāo） 拖男挈女（qiè） B. 牲畜（chù） 监生（jiān） 豁喇喇（lā） 踉踉跄跄（liàng） C. 黏着（nián） 胚胎（pēi） 揿电铃（qìn） 风光旖旎（yí） D. 秉性（bǐng） 公爵（jué） 凉飕飕（sōu） 矜持不苟（jīn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．琴弦（xián）； B．监生（jiàn）； C．风光旖旎（yǐ）。 3. 漫步永宁街巷，道路牌匾上字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 情不自禁 手疾眼快 B. 委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 脚力 养尊处优 一声不吭 【答案】B 【解析】 【详解】A．黯然； C．部署； D．锻炼。 4. 品读洛水文史典故。下列选项中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 物莫能陷也 陷害 B. 冀复得兔 日复一日 C. 又誉其矛曰 享誉世界 D. 却看妻子愁何在 盛情难却 【答案】B 【解析】 【详解】A．穿透、刺破/设计害人； B．都是“再、又”的意思； C．称赞、夸耀/名誉、名声； D．回头/推辞、拒绝。 5. 探寻河洛文字渊源，中国的汉字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型，以下关于字体的说法有误的是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是我国最早的统一的文字，其字形结构稳定、线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。 D. 隶书形成于战国晚期，通行于魏晋时期。 【答案】D 【解析】 【详解】D．隶书通行于两汉，不是魏晋时期，这个说法有误。 6. 驻足古街观景抒情，作家表达情感的方式有很多，有的直接明白地表达，有的将情感蕴含在具体的事物之中，下面哪一句表达情感的方式与其他三句不同。（ ） A. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 B. 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 C. 我的小月亮，我永远忘不掉你！ D. 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 【答案】C 【解析】 【详解】A．写“我”跟着祖父在园子里劳作的场景，借叙事藏情感，属于间接抒情。 B．描写刮风下雨时榆树的样子，把情感寄托在榆树景物上，属于间接抒情。 C．直接倾诉内心想法，直白说出自己忘不掉小月亮，属于直接抒情。 D．写玉米自由生长的景象，借景物来流露情感，属于间接抒情。 活动二：诗韵馆，诵诗积句咏洛 7. 走进滨河诗文长廊，诵读经典诗文，感受山水洛宁的诗情画意，根据内容填空。 （1）雷震《村晚》中写牧童悠闲情态的诗句是：“____________，短笛无腔信口吹。” （2）王昌龄《从军行》中表现将士誓死报国决心的两句是：“黄沙百战穿金甲，____________。” （3）《自相矛盾》中说明“盾”和“矛”不能同时成立的句子是：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________。” （4）“君子喻于义，____________。”这句名言提醒我们做人要重道义。 （5）孟郊《游子吟》中表达儿女难以报答母爱的诗句是：“____________，报得三春晖。” （6）王之涣《凉州词》中，诗人驻足边塞，见苍凉壮阔的山河景象，写孤城险峻的诗句是：“黄河远上白云间，____________。” 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 不破楼兰终不还 ③. 不可同世而立 ④. 小人喻于利 ⑤. 谁言寸草心 ⑥. 一片孤城万仞山 【解析】 【详解】（1）书写时注意“牧、童、横”的正确写法。 （2）书写时注意“破、楼、终”的正确写法。 （3）书写时注意“同、世、立”的正确写法。 （4）书写时注意“喻、利”的正确写法。 （5）书写时注意“谁、寸”的正确写法。 （6）书写时注意“孤、城、仞”的正确写法。 活动三：汇思馆，品味经典叙乡风 8. 永宁街巷，风物景致各具韵味。请选择一个场景，运用先概括后举例的表达方法写一段话，写出场景的特点。 洛宁的美食 滨河公园 ___________________________________________ 【答案】洛宁的美食：洛宁的美食种类丰富，风味独具一格。筋道的粉条炖肉醇厚入味，清香的橡子凉粉清爽开胃，香甜的玉米糁粥温润可口。 【解析】 【详解】先概括就是先用一句话点明场景总的特点，后举例是再举出具体景象或者事物来支撑前面的概括，抓住景物特色，语言贴合小学答题要求。 示例一（洛宁的美食）：洛宁的美食鲜香诱人，带着浓浓的乡土气息。金黄酥脆的蒸肉入口软糯，肉香混合米面香气在舌尖散开；酸辣爽口的菜疙瘩，简单调味便能唤醒味蕾；还有香甜的柿饼，咬上一口满是自然的甜润。 示例二（滨河公园）：滨河公园处处生机盎然，是休闲散心的好去处。岸边垂柳随风轻轻摆动，柔软枝条拂过水面；平整的步道上有散步闲谈的游人；连片的小花随风摇曳，为河岸添上缤纷色彩。 9. 研学品读经典名著，结合线索猜名著人物。 根据图片猜 根据任务信息猜 根据外貌猜 根据事件猜 主要信息：字云长，雅号“美髯公”，蜀国“五虎上将”之首； 主要事件：温酒斩华雄、过五关斩六将； 主要性格：忠义仁勇 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒，足踏云鞋皆相称。 春日里，她荷着花锄、带着锦囊，来到大观园的沁芳闸边，捡拾飘零的桃花，小心翼翼地将花瓣装入锦囊，再埋进花冢之中，还写下《葬花吟》 人物：___ 人物：_________ 人物：______ 人物：_________ 【答案】 ①. 柴进 ②. 关羽##关云长 ③. 孙悟空 ④. 林黛玉 【解析】 【详解】（1）图片人物是《水浒传》中的柴进，他绰号“小旋风”，出身贵族，常以锦袍玉带的形象示人，喜好结交好汉，与图中服饰特征吻合。 （2）“字云长”“美髯公”“温酒斩华雄”“过五关斩六将”等信息，是《三国演义》中关羽的专属标签，对应人物为关羽。 （3）“身穿金甲、头戴金冠、手举金箍棒、足踏云鞋”，是《西游记》中孙悟空的经典外貌描写。 （4）“荷着花锄、捡拾桃花、葬花、写下《葬花吟》”，是《红楼梦》中“黛玉葬花”的核心情节，对应人物为林黛玉。 10. 翻阅崤洛古籍，品读古典人文用语。请你结合本学期所学的词语知识并联系名著阅读经验，选词填入句中括号内。 郎中 客舍 印信 墨客 店家 榜文 货郎 驿站 （1）唐僧取经前，唐太宗命人张贴（ ）：“今有玄奘法师，奉旨西行求取真经。” （2）诸葛亮北伐时，命人于五丈原（ ）屯粮，以备军需。 （3）晴雯病中，宝玉悄悄请了（ ）来诊治，却被王夫人斥责。 （4）刘姥姥进大观园时，见园外（ ）叫卖泥人，买与板儿玩耍。 【答案】 ①. 榜文 ②. 驿站 ③. 郎中 ④. 货郎 【解析】 【详解】榜文：古代官府张贴的公告、告示。 驿站：古代供传递公文、军队驻扎，屯放粮草物资的地方。 郎中：古代对医生的称呼。 货郎：走街串巷，叫卖小商品的小贩。 客舍：旅店，供旅客住宿。 印信：官府印章。 墨客：文人、诗人。 店家：店铺老板。 （1）句中关键词是张贴。古代官府向外发布公告、告示叫作榜文，“张贴榜文” 搭配合理，所以选榜文。 （2）句中关键词是屯粮、军需。驿站是古代专供军队、信使休整、储备粮草物资的处所，适合军队囤积粮食，所以选驿站。 （3）句中关键词是病中、诊治。“郎中” 是古代对医生的称呼，生病要请郎中看病，所以选郎中。 （4）句中关键词是叫卖泥人。货郎指走街串巷贩卖小商品的小贩，符合叫卖小玩具的场景，所以选货郎。 活动四：博览馆，阅文品意溯文脉 走出永宁古街，我们循着洛水文脉继续研学。驻足文史长廊，品读乡土篇章，感悟匠人风骨与河洛底蕴。请沉下心阅读选文，静心思考，完成下面研学任务。 课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. 解释加点字词。 （1）诣其父：____________。 （2）乃呼儿出：____________。 12. 下列能说明杨氏之子机智的一项是（ ） A. 应声作答，说明他反应敏捷。 B. 孔君平在姓氏上做文章，他也在对方姓氏上做文章，幽默风趣。 C. 用“未闻”的否定句式表达观点，体现了他有礼貌，也表现出对客人的尊重。 D. 杨氏不在家，于是就让杨氏儿子出来招待。 【答案】11. ①. 拜访 ②. 就，于是 12. B 【解析】 【导语】这篇《杨氏之子》课内阅读选段短小精悍，紧扣文言经典核心，以极简叙事勾勒出九岁孩童的聪慧机敏，考点锚定文言基础字词理解与人物特质品读，既贴合小学文言启蒙的教学目标，又能引导学生体会古文对话里的婉妙巧思与传统礼仪细节，轻量化却意蕴饱满。 【11题详解】 （1）拜访他的父亲。诣：拜见，拜访。 （2）于是就叫他的孩子出来。乃：于是，就。 【12题详解】 A．“应声作答”只能看出反应快，是机敏的一部分表现，但不是最核心的智慧； B．孔君平拿“杨”姓，由杨梅联想到杨家。杨氏之子顺着对方的思路，拿“孔”姓，由孔雀联想到孔家。借力对方姓氏巧妙回话，幽默又不失分寸，最能体现他的机智； C．“未闻”体现有礼貌，侧重写礼仪修养； D．讲叫孩子出来这件事，和孩子本身机智无关。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪慧。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平摆上水果，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答道：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 课外阅读 糖人张 ①手艺道上的人，吹糖人的糖人张，在洛宁永宁古街算得上一绝。他有个随身背着的青布竹筐，筐里装着熬糖稀的小铜锅、一捆竹签，在哪儿摆摊就把竹筐往哪儿一放。筐上架一块打了圆孔的木板，孔里插着一排排刚吹好的糖人——小兔、小猴、小龙，个个模样讨喜。 ②他吹糖人的法子，俗称“一气成型”。一小锅金黄透亮的糖稀，一根细细的麦秆，再加上一双巧手，就这再普通不过的三样东西，却叫他玩得出神入化。他随手揪起一团糖稀，手指飞快地搓、拉、捏、拧，麦秆轻轻一吹，气不急不躁，你明明看着只是一团软乎乎的糖稀，他眼皮都没眨一下，嘿！转眼（ ）拉出细长的四肢，捏出尖尖的耳朵，吹成一只活灵活现的小兔子，仿佛下一秒就要蹦起来。他就这样一边捏一边吹，手指翻飞，一边还和围观的孩子说笑，好像真有一只看不见的手在帮他。糖人转眼成型，比戏台上的皮影戏还热闹，街面上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，可他的手快得像风，谁也看不出破绽。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一转，一团糖稀在手里三揉两捏，眨眼就成了一只小猴，便禁不住大叫：“这只小猴的眼睛真亮！” ④“你看见了？”糖人张眼角一弯，朝我笑了笑，跟着换了一种正经的神气对我说，“你可别夸早了，我这小猴，还差个跟头没翻呢！” ⑤“翻跟头？糖人还能翻跟头？不可能！”我亲眼看着糖人成型，所以一口咬定，自信使我的声音非常响亮。 ⑥谁知糖人张哈哈一笑，拿起竹签在小猴背后轻轻一挑，手腕一翻，“啪”地往木板上一放：“瞧好了！” ⑦咦？木板上的小猴，（ ）四肢朝上，歪着脑袋，像刚翻了个跟头似的？难道它真的在我眨眼的时候翻了个身？糖人张好像知道我怎么猜想，又拿起竹签轻轻一拨，小猴立刻稳稳站了起来，睁着圆溜溜的眼睛望着我。只听他把竹签在锅边一敲，“叮”的一声，双手一扬，再看时，小猴（ ）好像要顺着竹签往上爬，活了一般。 ⑧四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑨“怎么样？没骗你吧！在我这儿，糖人不只是甜的，更是活的！” ⑩我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了只小龙糖人，站到人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他吹糖人的手艺，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个人。 13. 在选文中的括号里填上合适的词语（填序号） A．突然 B．居然 C．竟然 14. 阅读全文，下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 糖人张常在洛宁永宁古街摆摊，随身带着青布竹筐、小铜锅、竹签等物品。 B. 糖人张吹糖人讲究“一气成型”，手法娴熟，动作又快又灵巧。 C. “我”一开始十分佩服糖人张的技艺，全程没有产生过质疑。 D. 糖人张手艺高超，能让糖人呈现出翻跟头、攀爬等灵动姿态。 15. “糖人张”吹糖人的戏法是_________，只有_______、________、________这三样普通的东西。 16. 画“____”的句子运用了_______描写，分析其表达效果_______________ 【答案】13. A B C 14. C 15. ①. 一气成型 ②. 糖稀 ③. 麦秆 ④. 巧手 16. ①. 动作 ②. 生动形象地写出糖人张动作娴熟、手法利落，突出他吹糖人技艺高超，让人物形象更加鲜活。 【解析】 【导语】本文以童年视角刻画糖人张的形象，抓住吹糖人一气成型、糖小猴可变换姿态的精彩场景，用动作描写凸显他技艺精湛。穿插 “我” 从质疑到叹服的心理变化，侧面烘托手艺的神奇。语言质朴生动，满含市井烟火气，藏着作者对民间手艺人由衷的敬佩。 【13题详解】 A．突然，表示情况发生得急促，出人意料。 B．居然，表示没想到，含有“想不到真会这样”。 C．竟然，侧重结果让人吃惊，语气更强。 结合第②段“转眼（ ）拉出细长的四肢”可知，是短时间内快速出现形态，选A。 结合第⑦段“木板上的小猴，（ ）四肢朝上，歪着脑袋”可知，写眼前景象超出预料，选B。 结合第⑦段“小猴（ ）好像要顺着竹签往上爬，活了一般”可知，景象让人十分惊奇，选C。 【14题详解】 C．结合第⑤段“‘翻跟头？糖人还能翻跟头？不可能！’我亲眼看着糖人成型，所以一口咬定，自信使我的声音非常响亮”可知，“我”一开始是质疑糖人不能翻跟头的，本句理解错误。 【15题详解】 结合第②段“他吹糖人的法子，俗称‘一气成型’。一小锅金黄透亮的糖稀，一根细细的麦秆，再加上一双巧手，就这再普通不过的三样东西，却叫他玩得出神入化”可知，糖人张吹糖人的戏法是一气成型，三样道具分别是糖稀、麦秆、巧手。 【16题详解】 结合第②段“他随手揪起一团糖稀，手指飞快地搓、拉、捏、拧，麦秆轻轻一吹”可知，句子里面“揪、搓、拉、捏、拧、吹”都是人的动作，属于动作描写，这句话细致写出糖人张制作糖人时连贯利落的动作，生动表现出他吹糖人技艺娴熟、手艺高超。 非连续性文本阅读 洛宁·洛出书处 材料一 “洛出书处”遗址位于河南省洛阳市洛宁县西长水村，是河洛文化发源地。上古大禹治水时，灵龟出于洛河，龟甲背负黑白圆点组成的神秘图文，世人称其为洛书。洛书与河图合称河图洛书，被视作中华数理、易学的源头。洛书，也叫“龟书”，是上古流传下来的神秘九宫图案。它最神奇的特点是：不管横着、竖着、斜着，任意三个数字相加，得数都是十五。洛书是世界上最古老的数字幻方，藏着古人观察天地、总结规律的智慧，影响了古代数学、历法、天文的发展。 材料二 （1）________（2）________（3）_________（4）____________ 材料三 如今洛宁打造洛书文化研学基地，线上开设数字洛书展馆，线下对长水村石碑、古遗址开展勘探与修缮工作，工作人员每次发掘都能解锁不一样的历史文化密码。网友线上观赏洛书九宫点阵图案，觉得它黑白圆点排布玄妙、构图别致，戏称其为“上古数理表情包”，全国各地研学团也纷纷实地到访。不过，在文化传播的过程中，我们也看到，大众对洛书的关注，更多停留在它新奇有趣的视觉形式上；古遗址的保护与推广，也面临着地理条件和宣传资源的限制；对很多年轻人来说，这类古老文化与日常学习生活的联结，还有待进一步搭建。 材料四 文物“身份证” 洛书 标准九宫点阵，1—9数字对应圆点定点排布，五数居正中，我国最早数字幻方，用于演算数理、测算天地规律。 河图 圆点错落环绕排布，共十组黑白圆点，排布遵从上古星象规制，上古星象图谱，古人用来推演天象、四时与节气变化。 龙马负图 画像，龙马踏浪、祥云环绕，龙马脊背镌刻完整河图圆点纹样，还原上古“龙马驮河图出水”的神话典故，研学观赏展品。 神龟负书 石刻，灵龟破浪而出，龟背刻满洛书九宫圆点纹路，复刻神龟献洛书传说，洛宁本地标志性石刻遗存。 17. 阅读以上材料，判断正（√）误（×）。 （1）洛出书古迹坐落在河南洛阳洛宁长水村。（ ） （2）洛书数字横竖斜相加结果各不相同，没有规律。（ ） （3）河图、洛书合称河图洛书，是河洛文化核心内容。（ ） （4）线上数字展馆、实地研学都是传承洛书文化的有效方式。（ ） 18. 请根据材料四描述的内容，为材料二的图片写上合适的名字。 19. 请为“洛书文化传承面临的挑战”选择不准确的原因。（ ） A. 大众对洛书文化的内涵了解不足，只知道图案，不了解背后的数学原理和文化价值。 B. 遗址地处偏远，宣传与保护力度不足，很多本地人都不了解它的历史价值。 C. 学生主观上认为传统文化离生活很远，觉得枯燥难懂，缺乏主动了解的动力。 D. 洛书图案复杂，不利于通过网络平台进行传播。 20. 学校开展“探寻家乡河洛文化”主题研学活动，语文老师希望同学们通过撰写研究报告，深入了解洛书文化，并向外地研学团介绍这一文化瑰宝。请你写出研究报告一般包含的四个部分：问题的提出、____________、____________、研究结论。 21. 现在研学团队已到达长水村洛书发源地，请你以小小解说员的身份，向他们介绍一下“洛书文化”。 _____________________________________ 【答案】17. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 18. （1）河图（2）洛书（3）神龟负书（4）龙马负图 19. D 20. ①. 研究方法 ②. 资料整理 21. 大家好！欢迎来到洛出书处遗址。这里是河洛文化的发源地。传说大禹治水时，灵龟自洛河现身，龟背上的黑白圆点图文就是洛书，也称龟书。它是古老九宫幻方，横竖斜任意三数相加都等于十五。洛书与河图并称河图洛书，是中华数理文化的源头，蕴藏古人探索天地的智慧，影响了古代数学、天文与历法。现在我们正借助数字展馆、研学活动，传承这份古老文明。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕洛书与洛出书处展开，借助文字、图像、文物信息多维度介绍河洛文化。材料先讲解洛书起源与数理特点，搭配相关图像，再介绍当下研学传播现状，最后用文物“身份证”清晰区分洛书、河图等文化符号，内容兼顾知识性与现实思考，让古老文化变得易懂。 【17题详解】 （1）结合材料一“‘洛出书处’遗址位于河南省洛阳市洛宁县长水村，是河洛文化发源地”可知，洛出书古迹在河南洛阳洛宁长水村，表述正确。 （2）结合材料一“它最神奇的特点是：不管横着、竖着、斜着，任意三个数字相加，得数都是十五”可知，洛书数字横竖斜相加得数都是十五，是有规律的，表述错误。 （3）结合材料一“洛书与河图合称河图洛书，被视作中华数理、易学的源头”可知，河图洛书是河洛文化发源地的核心内容，表述正确。 （4）结合材料三“如今洛宁打造洛书文化研学基地，线上开设数字洛书展馆”“全国各地研学团也纷纷实地到访”可知，线上数字展馆、实地研学都可以传承洛书文化，表述正确。 【18题详解】 （1）结合材料四“河图：圆点错落环绕排布，共十组黑白圆点，排布遵从从上古星象规制上古星象图谱”可知，第一幅图圆点环绕排布，对应河图。 （2）结合材料四“洛书：标准九宫点阵，1—9数字对应圆点定点排布，五数居正中”可知，第二幅图是九宫点阵图案，对应洛书。 （3）结合材料四“神龟负书：石刻，灵龟破浪而出，龟背刻满洛书九宫圆点纹路复刻神龟献洛书传说”可知，第三幅图是灵龟驮图文破浪，对应神龟负书。 （4）结合材料四“龙马负图：画像，龙马踏浪、祥云环绕，龙马脊背镌刻完整河图圆点纹样还原上古‘龙马驮河图出水’的神话典故”可知，第四幅图是龙马踏浪，对应龙马负图。 【19题详解】 D．结合材料三“大众对洛书的关注，更多停留在它新奇有趣的视觉形式上；古遗址的保护与推广，也面临着地理条件和宣传资源的限制；对很多年轻人来说，这类古老文化与日常学习生活的联结，还有待进一步搭建”可知，材料三写网友线上观赏洛书九宫点阵图案，还戏称它为“上古数理表情包”，说明图案适合网络传播，本选项说法错误。 【20题详解】 研究报告标准的四个组成部分依次为：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。“问题的提出”用来点明要研究什么；“研究方法”写通过哪些途径开展调查；“资料整理”是把搜集到的材料分类梳理；“研究结论”写出研究后的收获与发现。 【21题详解】 身份是小小解说员，开头要有礼貌问候，结合材料内容，依次介绍洛书的地点、起源传说、洛书特点、文化价值，最后可以简单提当下的文化传承，语言口语化，适合现场讲解，语句通顺。 示例：各位研学团的朋友们，大家好！欢迎来到洛出书处遗址。这里就是河洛文化的发源地。相传上古大禹治水时，灵龟从洛河中浮出，龟背带着黑白圆点组成的图文，这便是洛书，又叫龟书。洛书是古老的九宫数字幻方，横、竖、斜任意三个数字相加得数都是十五。洛书和河图合称河图洛书，是中华数理、易学的源头，藏着古人观察天地的智慧，推动了古代数学、历法、天文的发展。如今我们也在通过线上展馆、研学活动传承这份珍贵的文化瑰宝。 活动五：习作馆，一纸一文荐世遗 22. 永宁的山风里，每一棵小草都在努力生长；洛水的波光里，每一朵浪花都在绽放光芒。在这学期的学习或生活中，你一定也有过让自己骄傲的时刻，请以“为自己喝彩”为题，写写你这一个学期中最引以为荣的事。 要求：1．语言流畅，写出真情实感，中心突出，结构合理； 2．文中不得出现真实的学校、姓名等信息； 3．不少于450字。 【答案】例文： 为自己喝彩 永宁的山风里，每一棵小草都在努力生长；洛水的波光里，每一朵浪花都在绽放光芒。回望这一学期，我也有属于自己闪闪发光的时刻，那件事，值得我为自己喝彩。 这学期的体育测试，长跑一直是我的弱项。每次练习，我跑不了半圈就气喘吁吁，双腿沉重得抬不起来，好几次我都想直接放弃。可是我不想一直落后，便下定决心坚持练习。每天放学后，我来到操场，迈开脚步向前奔跑。一开始，呼吸急促，汗水顺着脸颊不断往下淌，疲惫感一遍遍拉扯着我，脑海里总冒出停下的念头。但我不断给自己打气，咬紧牙关调整呼吸，一步一步坚持往前。日复一日，我没有偷懒退缩，慢慢发现自己可以跑得更远。终于到了正式测试的那天，哨声响起，我奋力冲出起点。跑到后半程，疲惫再次袭来，我攥紧拳头，心里不断给自己鼓劲，拼尽全部力气冲向终点。当我冲过终点线，听见播报出合格的成绩时，我的心里满是喜悦。 这件平凡的小事，让我深深懂得，喝彩不一定来自别人，更可以送给努力的自己。小草默默生长，浪花奋力奔涌，我也靠着坚持战胜了曾经怯懦的自己。不必羡慕他人的光芒，每一次咬牙坚持，每一回突破自我，都值得被肯定。我要为自己喝彩，往后的日子，我也会带着这份勇气，继续勇敢向前。 【解析】 【详解】一、审题。 命题作文为自己喝彩，写本学期学习或生活中一件让自己引以为荣的事，做到真情实感、中心突出，不出现真实校名姓名，不少于450字。 二、立意。 写自己拼搏努力、战胜困难的亲身经历，肯定自我的付出，表达为自己成长进步感到骄傲自豪。 三、写作思路。 开头：结合题干小草、浪花努力绽放的引子，引出自己本学期也有值得骄傲的经历，点题“为自己喝彩”。 中间：选取一件自己的真实事例，把事情的来龙去脉写完整，重点写遇到的难处，以及自己怎样坚持努力，最后取得收获。 结尾：结合这件事抒发内心的自豪感，扣住题目，感悟每一份努力都值得为自己喝彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学情调研 五年级语文试卷 导语：崤山巍巍，洛水汤汤，滋养永宁沃土，积淀洛宁文脉。今天，让我们伴着研学步履，开启“寻访永宁故土，探寻山水文脉”主题实践活动，在笔墨间品读乡土底蕴，在研学中尽显语文素养。 活动一：翰墨馆，辨音析字悟永宁 1. 根据拼音，将研学导语补充完整。 研学导语 漫步永宁古街，街巷zòng héng（ ）交错，老式bǎn dèng（ ）沿街错落摆放，老旧夯土院墙与古槐连成村落天然的píng zhàng（ ）。前来研学的学子与游客cù yōng（ ）在非遗戏台旁，民间说书艺人清了清hóu lóng（ ），娓娓讲述崤山洛水间的先贤旧事。听完乡土文脉故事，我们发自内心sù rán qǐ jìng（ ），满心juàn liàn（ ）这片养育洛宁儿女的故土。 2. 研学观赏古街非遗雕刻。下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 翎毛（líng） 琴弦（xuán） 绰梢棒（chāo） 拖男挈女（qiè） B. 牲畜（chù） 监生（jiān） 豁喇喇（lā） 踉踉跄跄（liàng） C. 黏着（nián） 胚胎（pēi） 揿电铃（qìn） 风光旖旎（yí） D. 秉性（bǐng） 公爵（jué） 凉飕飕（sōu） 矜持不苟（jīn） 3. 漫步永宁街巷，道路牌匾上字形全部正确的一项是（ ） A. 暗然 颧骨 情不自禁 手疾眼快 B. 委托 妒忌 踌躇满志 心惊胆战 C. 布署 拟定 瞑目蹲身 极目远眺 D. 锻练 脚力 养尊处优 一声不吭 4. 品读洛水文史典故。下列选项中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 物莫能陷也 陷害 B. 冀复得兔 日复一日 C. 又誉其矛曰 享誉世界 D. 却看妻子愁何在 盛情难却 5. 探寻河洛文字渊源，中国的汉字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型，以下关于字体的说法有误的是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。 B. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。 C. 小篆是我国最早的统一的文字，其字形结构稳定、线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。 D. 隶书形成于战国晚期，通行于魏晋时期。 6. 驻足古街观景抒情，作家表达情感的方式有很多，有的直接明白地表达，有的将情感蕴含在具体的事物之中，下面哪一句表达情感的方式与其他三句不同。（ ） A. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 B. 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 C. 我的小月亮，我永远忘不掉你！ D. 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 活动二：诗韵馆，诵诗积句咏洛 7. 走进滨河诗文长廊，诵读经典诗文，感受山水洛宁的诗情画意，根据内容填空。 （1）雷震《村晚》中写牧童悠闲情态的诗句是：“____________，短笛无腔信口吹。” （2）王昌龄《从军行》中表现将士誓死报国决心的两句是：“黄沙百战穿金甲，____________。” （3）《自相矛盾》中说明“盾”和“矛”不能同时成立的句子是：“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________。” （4）“君子喻于义，____________。”这句名言提醒我们做人要重道义。 （5）孟郊《游子吟》中表达儿女难以报答母爱的诗句是：“____________，报得三春晖。” （6）王之涣《凉州词》中，诗人驻足边塞，见苍凉壮阔的山河景象，写孤城险峻的诗句是：“黄河远上白云间，____________。” 活动三：汇思馆，品味经典叙乡风 8. 永宁街巷，风物景致各具韵味。请选择一个场景，运用先概括后举例的表达方法写一段话，写出场景的特点。 洛宁的美食 滨河公园 ___________________________________________ 9. 研学品读经典名著，结合线索猜名著人物。 根据图片猜 根据任务信息猜 根据外貌猜 根据事件猜 主要信息：字云长，雅号“美髯公”，蜀国“五虎上将”之首； 主要事件：温酒斩华雄、过五关斩六将； 主要性格：忠义仁勇 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒，足踏云鞋皆相称。 春日里，她荷着花锄、带着锦囊，来到大观园的沁芳闸边，捡拾飘零的桃花，小心翼翼地将花瓣装入锦囊，再埋进花冢之中，还写下《葬花吟》 人物：___ 人物：_________ 人物：______ 人物：_________ 10. 翻阅崤洛古籍，品读古典人文用语。请你结合本学期所学的词语知识并联系名著阅读经验，选词填入句中括号内。 郎中 客舍 印信 墨客 店家 榜文 货郎 驿站 （1）唐僧取经前，唐太宗命人张贴（ ）：“今有玄奘法师，奉旨西行求取真经。” （2）诸葛亮北伐时，命人于五丈原（ ）屯粮，以备军需。 （3）晴雯病中，宝玉悄悄请了（ ）来诊治，却被王夫人斥责。 （4）刘姥姥进大观园时，见园外（ ）叫卖泥人，买与板儿玩耍。 活动四：博览馆，阅文品意溯文脉 走出永宁古街，我们循着洛水文脉继续研学。驻足文史长廊，品读乡土篇章，感悟匠人风骨与河洛底蕴。请沉下心阅读选文，静心思考，完成下面研学任务。 课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. 解释加点字词。 （1）诣其父：____________。 （2）乃呼儿出：____________。 12. 下列能说明杨氏之子机智的一项是（ ） A. 应声作答，说明他反应敏捷。 B. 孔君平在姓氏上做文章，他也在对方姓氏上做文章，幽默风趣。 C. 用“未闻”的否定句式表达观点，体现了他有礼貌，也表现出对客人的尊重。 D. 杨氏不在家，于是就让杨氏儿子出来招待。 课外阅读 糖人张 ①手艺道上的人，吹糖人的糖人张，在洛宁永宁古街算得上一绝。他有个随身背着的青布竹筐，筐里装着熬糖稀的小铜锅、一捆竹签，在哪儿摆摊就把竹筐往哪儿一放。筐上架一块打了圆孔的木板，孔里插着一排排刚吹好的糖人——小兔、小猴、小龙，个个模样讨喜。 ②他吹糖人的法子，俗称“一气成型”。一小锅金黄透亮的糖稀，一根细细的麦秆，再加上一双巧手，就这再普通不过的三样东西，却叫他玩得出神入化。他随手揪起一团糖稀，手指飞快地搓、拉、捏、拧，麦秆轻轻一吹，气不急不躁，你明明看着只是一团软乎乎的糖稀，他眼皮都没眨一下，嘿！转眼（ ）拉出细长的四肢，捏出尖尖的耳朵，吹成一只活灵活现的小兔子，仿佛下一秒就要蹦起来。他就这样一边捏一边吹，手指翻飞，一边还和围观的孩子说笑，好像真有一只看不见的手在帮他。糖人转眼成型，比戏台上的皮影戏还热闹，街面上的土戏法，前后左右围着一圈人，人们的视线从四面八方射来，可他的手快得像风，谁也看不出破绽。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一转，一团糖稀在手里三揉两捏，眨眼就成了一只小猴，便禁不住大叫：“这只小猴的眼睛真亮！” ④“你看见了？”糖人张眼角一弯，朝我笑了笑，跟着换了一种正经的神气对我说，“你可别夸早了，我这小猴，还差个跟头没翻呢！” ⑤“翻跟头？糖人还能翻跟头？不可能！”我亲眼看着糖人成型，所以一口咬定，自信使我的声音非常响亮。 ⑥谁知糖人张哈哈一笑，拿起竹签在小猴背后轻轻一挑，手腕一翻，“啪”地往木板上一放：“瞧好了！” ⑦咦？木板上的小猴，（ ）四肢朝上，歪着脑袋，像刚翻了个跟头似的？难道它真的在我眨眼的时候翻了个身？糖人张好像知道我怎么猜想，又拿起竹签轻轻一拨，小猴立刻稳稳站了起来，睁着圆溜溜的眼睛望着我。只听他把竹签在锅边一敲，“叮”的一声，双手一扬，再看时，小猴（ ）好像要顺着竹签往上爬，活了一般。 ⑧四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑨“怎么样？没骗你吧！在我这儿，糖人不只是甜的，更是活的！” ⑩我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了只小龙糖人，站到人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他吹糖人的手艺，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个人。 13. 在选文中的括号里填上合适的词语（填序号） A．突然 B．居然 C．竟然 14. 阅读全文，下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 糖人张常在洛宁永宁古街摆摊，随身带着青布竹筐、小铜锅、竹签等物品。 B. 糖人张吹糖人讲究“一气成型”，手法娴熟，动作又快又灵巧。 C. “我”一开始十分佩服糖人张的技艺，全程没有产生过质疑。 D. 糖人张手艺高超，能让糖人呈现出翻跟头、攀爬等灵动姿态。 15. “糖人张”吹糖人的戏法是_________，只有_______、________、________这三样普通的东西。 16. 画“____”的句子运用了_______描写，分析其表达效果_______________ 非连续性文本阅读 洛宁·洛出书处 材料一 “洛出书处”遗址位于河南省洛阳市洛宁县西长水村，是河洛文化发源地。上古大禹治水时，灵龟出于洛河，龟甲背负黑白圆点组成的神秘图文，世人称其为洛书。洛书与河图合称河图洛书，被视作中华数理、易学的源头。洛书，也叫“龟书”，是上古流传下来的神秘九宫图案。它最神奇的特点是：不管横着、竖着、斜着，任意三个数字相加，得数都是十五。洛书是世界上最古老的数字幻方，藏着古人观察天地、总结规律的智慧，影响了古代数学、历法、天文的发展。 材料二 （1）________（2）________（3）_________（4）____________ 材料三 如今洛宁打造洛书文化研学基地，线上开设数字洛书展馆，线下对长水村石碑、古遗址开展勘探与修缮工作，工作人员每次发掘都能解锁不一样的历史文化密码。网友线上观赏洛书九宫点阵图案，觉得它黑白圆点排布玄妙、构图别致，戏称其为“上古数理表情包”，全国各地研学团也纷纷实地到访。不过，在文化传播的过程中，我们也看到，大众对洛书的关注，更多停留在它新奇有趣的视觉形式上；古遗址的保护与推广，也面临着地理条件和宣传资源的限制；对很多年轻人来说，这类古老文化与日常学习生活的联结，还有待进一步搭建。 材料四 文物“身份证” 洛书 标准九宫点阵，1—9数字对应圆点定点排布，五数居正中，我国最早数字幻方，用于演算数理、测算天地规律。 河图 圆点错落环绕排布，共十组黑白圆点，排布遵从上古星象规制，上古星象图谱，古人用来推演天象、四时与节气变化。 龙马负图 画像，龙马踏浪、祥云环绕，龙马脊背镌刻完整河图圆点纹样，还原上古“龙马驮河图出水”的神话典故，研学观赏展品。 神龟负书 石刻，灵龟破浪而出，龟背刻满洛书九宫圆点纹路，复刻神龟献洛书传说，洛宁本地标志性石刻遗存。 17. 阅读以上材料，判断正（√）误（×）。 （1）洛出书古迹坐落在河南洛阳洛宁长水村。（ ） （2）洛书数字横竖斜相加结果各不相同，没有规律。（ ） （3）河图、洛书合称河图洛书，是河洛文化核心内容。（ ） （4）线上数字展馆、实地研学都是传承洛书文化的有效方式。（ ） 18. 请根据材料四描述的内容，为材料二的图片写上合适的名字。 19. 请为“洛书文化传承面临的挑战”选择不准确的原因。（ ） A. 大众对洛书文化的内涵了解不足，只知道图案，不了解背后的数学原理和文化价值。 B. 遗址地处偏远，宣传与保护力度不足，很多本地人都不了解它的历史价值。 C. 学生主观上认为传统文化离生活很远，觉得枯燥难懂，缺乏主动了解的动力。 D. 洛书图案复杂，不利于通过网络平台进行传播。 20. 学校开展“探寻家乡河洛文化”主题研学活动，语文老师希望同学们通过撰写研究报告，深入了解洛书文化，并向外地研学团介绍这一文化瑰宝。请你写出研究报告一般包含的四个部分：问题的提出、____________、____________、研究结论。 21. 现在研学团队已到达长水村洛书发源地，请你以小小解说员的身份，向他们介绍一下“洛书文化”。 _____________________________________ 活动五：习作馆，一纸一文荐世遗 22. 永宁的山风里，每一棵小草都在努力生长；洛水的波光里，每一朵浪花都在绽放光芒。在这学期的学习或生活中，你一定也有过让自己骄傲的时刻，请以“为自己喝彩”为题，写写你这一个学期中最引以为荣的事。 要求：1．语言流畅，写出真情实感，中心突出，结构合理； 2．文中不得出现真实的学校、姓名等信息； 3．不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $