5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”，涵盖友善的内涵、践行方法（宽容他人、换位思考、助人为乐）及原则，通过导入短视频展示生活友善瞬间，结合小薇换位置、小宇与司机礼让等情境，引导学生从感性感受过渡到理性理解，搭建“认识友善—践行友善”的学习支架。 其亮点在于融合时政新闻（凡人善举、志愿服务）、历史故事（杜甫打枣）与典型案例（“顺其自然”匿名捐款），强化政治认同与道德修养。通过小组讨论辨析友善与原则的关系，培养法治观念，视频与情境分析结合提升学生同理心，教师可高效落实核心素养，学生在实践中养成友善品质。

第五课 社会生活讲道德 统编版2026八年级上册道德与法治 第二单元 维护社会秩序 课时3 友善待人 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 社会中涌现大量凡人善举：公共场所主动礼让他人、匿名爱心捐款“顺其自然”二十余年持续助学济困；各地广泛开展志愿服务活动；倡导邻里互助、关爱弱势群体；友善是社会主义核心价值观公民层面的价值要求，倡导人们与人为善，传递温情爱心，共建互助和谐的社会。 时政新闻 1.政治认同：理解友善是社会主义核心价值观的要求、中华传统美德，认同友善对于构建和谐社会的价值，自觉弘扬友善的传统美德。 2.道德修养：理解友善的内涵，掌握友善待人的方法，学会宽容他人、换位思考、助人为乐，在生活中做到与人为善。 3.法治观念：懂得宽容是讲原则的，面对触碰道德底线、法律的行为不能一味忍让，把握友善的边界，树立规则意识。 4.健全人格：学会换位思考，能够体谅、理解他人，正确处理人际交往当中的矛盾分歧，养成宽容善良的心理品质。 5.责任意识：主动在生活当中践行友善，关爱身边有需要的人，传递爱心，主动为营造互助友爱的社会风气贡献自己的力量。 素养目标 重点： 友善的内涵；践行友善的做法。 难点： 把握友善的原则，懂得宽容不是无底线忍让；学会在现实生活做到换位思考。 教学重难点 1.友善，就是待人热情友好，________。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的________。 2.做到友善待人，我们要学会________他人，做到求同存异、和而不同。宽容是有________的。 3.________，“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想。 4.________。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 自主预习 与人为善 传统美德 原则 宽容 换位思考 助人为乐 同学们上课，下面我们观看导入短视频。视频记录了生活里一幕幕友善的小瞬间，请大家想一想: 这些举动带给我们怎样的感受？ 议一议 一次位置的互换、一次停车礼让，素不相识的人因为善意彼此温暖。今天我们学习第五课第三框《友善待人》. 目录 环节一：认识友善 环节二：践行友善 生活观察 情境一 小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。 情境二 小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 我们换一下位置吧。 环节一：认识友善 讲授新课 刚刚我们展示了教材42页生活观察栏目两个情境：小薇面试换位置、小宇与司机互相礼让。请问： 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解，请同学简单分享观点。 议一议 ①友善是待人体谅谦让，能够换位思考，理解他人处境。小薇体谅求职者赶火车的难处主动换位置，司机礼让行人，都是换位思考、为他人着想。 ②友善体现在相互尊重、互相礼让，陌生人之间也可以释放善意，善待他人。 ③友善能够传递温暖，拉近人与人之间的距离，化解隔阂，营造和谐美好的人际氛围。 对友善的理解？ 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 环节二：践行友善 讲授新课 探究与分享 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着事事都要忍让。 刚刚我们展示了教材43页探究与分享，三位同学关于友善待人的不同观点。组织小组讨论3分钟： 1.你如何看待这些观点？ 2.结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。 议一议 ①“友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善”：这个观点错误。友善不等于放弃原则，真正的友善是要坚守原则，不能无底线迁就。 ②“做到友善待人，就要心怀善意，学会包容”：这个观点正确。友善需要心怀善意，懂得理解、宽容他人的不足。 ③“友善意味着事事都要忍让”：这个观点错误。友善不是一味妥协忍让，面对错误行为不能一味退让。 1.你如何看待这些观点？ ①心怀善意，学会体谅、包容他人，换位思考，尊重理解他人。 ②友善要讲究原则，明辨是非，不能毫无底线一味忍让。 ③从小事做起，在校园、生活中善待身边的人，主动传递善意。 2.结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。 友善不等于事事忍让，友善和讲原则并不冲突；友善要求我们心怀善意，学会包容，但不能放弃原则。 践行友善第一点：宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同。但是宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们不应让步、不迁就。 宽容要求我们体谅别人，怎样才能做到体谅他人呢？接下来观看探究视频《杜甫对待老妇人打枣故事动画短片》，视频讲述杜甫善待贫苦老妇人的故事，结合课本阅读感悟栏目请大家思考： 杜甫身上体现了怎样的处事方式？ 议一议 阅读感悟 杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。 又呈吴郎 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。 ①学会换位思考，体察他人处境。杜甫能够体谅老妇人贫苦无依的艰难处境，理解她打枣是迫于生计，不与老人计较。 ②心怀悲悯与善良，待人宽厚包容，懂得体谅弱者，善待处境艰难的普通人。 ③善于理性沟通，不是强硬指责，而是写诗劝说亲戚，用温和的方式引导他人心怀善意，传递体谅与宽容。 杜甫身上体现了怎样的处事方式？ 践行友善第二点：换位思考。“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，善解人意，体会他人感受，理解他人难处。 心怀善意、体谅他人，更要付诸行动。接下来观看拓展短视频。视频介绍神秘捐款人“顺其自然”的故事，想一想： 他用什么方式践行友善？ 议一议 “顺其自然” 二十多年匿名捐款助学济困，不求名利，默默帮助困难学子，用实际行动践行友善。 ①心怀善意，助人为乐：友善不只是心里的想法，更要落实行动，尽己所能去帮助处境困难的人。 ②不求回报，默默奉献。他匿名捐款，不追求名声与回报，是发自内心的真诚善意。 ③善意贵在坚持，长久坚持做善事，用自己的善举温暖他人，还带动更多人加入爱心行列，传递友善的力量。 他用什么方式践行友善？ 默默捐款，不求回报，用爱心帮助困境中的人，这就是助人为乐。 践行友善第三点：助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 启思导行 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 教材启示导行栏目告诉我们：生活当中身边好人就在我们周围，我们要以身边好人为榜样，践行社会主义核心价值观。 友善就是待人热情友好、与人为善，是传统美德，也是社会主义核心价值观要求。践行友善要做到三点：宽容他人；换位思考；助人为乐。友善不是无底线忍让，心怀善意，落实行动，用善意温暖身边人。 课堂总结 回忆生活中一件他人友善对待你的小事；写下两件你下周可以做到的友善小行动。 拓展提升 一、选择题 课堂练习 1.“己所不欲，勿施于人”启示我们与人相处要（ ） A.换位思考 B.事事忍让 C.只顾自己 D.宽容一切错误 2.关于宽容，下列说法正确的是（ ） A.宽容就是对任何事情都妥协迁就 B.宽容是有原则的，不能放弃道德法律底线 C.宽容意味着不能批评别人 D.宽容只需要对熟悉的人 B A 一、选择题 课堂练习 3.“赠人玫瑰，手有余香”体现出友善当中哪一要求（ ） A.宽容他人 B.换位思考 C.助人为乐 D.欣赏自我 C 二、材料简答 课堂练习 1.什么是友善？友善有着怎样的社会意义？ 参考答案：友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。以友善态度对待他人，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 二、材料简答 课堂练习 2.在生活当中，我们应当怎样做到友善待人？ 参考答案： ①宽容他人。学会体谅包容他人，求同存异；宽容是有原则的，坚守道德与法律底线。 ②换位思考。将心比心，设身处地为他人着想，理解他人难处。 ③助人为乐。尽己所能帮助他人，从道义、物质、精神上关怀困境中的人。 友善待人 1.认识友善 含义：热情友好、与人为善 意义：传递温暖，促进社会和谐 2.践行友善 宽容他人（讲原则） 换位思考 助人为乐 板书设计 $