5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友善待人”核心知识点，涵盖友善的内涵及宽容他人、换位思考、助人为乐的实践要求。课堂通过“温度计”情景游戏引导学生体验友善的情感温度，承接“诚信”前知，搭建道德修养的学习支架。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，以“温度计”游戏、小刚面对好友作弊的案例讨论、“顺其自然”匿名捐款新闻等为载体，采用情景体验与小组探究结合的教学方法。通过小林助人事例总结实践方法，助力学生内化友善品质，也为教师提供丰富的教学资源。

4.遵纪守法，珍惜诚信记录。 3.讲究策略，注重方式方法。 2.真诚待人，积极履行承诺。 1.在社会生活中，每个人要立身成事、生存发展，都要恪守诚信这一准则，努力做一个诚信的人。 如何做一个诚信的人？ 温故知新 第五课《社会生活讲道德》 5.3友善待人 统编版(2024)道德与法治 八上第二单元 健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。 责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识 道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯 学习目标 一个‘温度计’小游戏。请你闭上眼睛，回想两件事。 想象一下，你第一次到一个新班级，谁也不认识。你很紧张地坐在角落里，这时，一个同学走过来，对你露出了灿烂的微笑，说‘你好呀，坐我这里吧！’。你心里的感觉是什么？如果温暖是10分，寒冷是0分，你给自己此刻的感受打几分？” 想象一下，你在操场上不小心摔倒了，膝盖很疼。周围有几个同学看到了，非但没来扶你，反而指着你哈哈大笑。你心里的感受又是几分？” 请睁开眼睛。请同学分享一下你的‘温度’分数？ 一、友善待人的内涵 1.含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。 己所不欲，勿施于人。 ——孔子《论语》 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味着事事都 要忍让。 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 你如何看待这些观点。 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 友善待人的内容 1.宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 探究分享 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 友善意味事事都要忍让。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 你如何看待这些观点？ 结合生活实际，谈谈我们应该如何做到友善。 笔记整理 3.如何做到友善待人？（P43） ①宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 案例一：小刚发现好朋友小李考试作弊，小刚这时产生纠结心理，怕指出错误会破坏友谊，不指出是纵容，与规则相悖。 同学们对此也有着不同的观点： 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 小组讨论：对于同学们的观点，你如何看待？结合生活实际讨论 “友善=无底线妥协”？ ①宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 如何做到友善待人？ 知识小结 如何做到友善待人？（P43-P44） （2）换位思考。 ①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 环节：如何友善？ 夏日午后，社区爱心冰箱的水快空了。路过的初中生小林看到后，立刻跑回家，抱来家里刚买的一箱矿泉水，仔细摆进冰箱。​后来，快递员李叔来取水，发现冰箱满当当的，得知是小林所做，笑着说：“这孩子心善，让我们这些跑户外的，随时都能喝上凉水解渴。” 议一议：小林的做法给了你什么启示？ 助人为乐 （1）宽容他人。 （2）换位思考。 （3）助人为乐。 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 3.友善待人的要求？ 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ 启思导行： 15 友善待人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度，积极的行动，温暖他人。 行动：让友善落地 新闻：神秘好人 “顺其自然”再捐 109 万 2024年11 月 15 日上午，宁波市慈善总会收到了一笔 109 万元的捐款，落款为 “其顺”，地址是虚构的。工作人员根据汇款方式特点判断，这笔捐款又是来自 “顺其自然”。 今年，“顺其自然” 的捐款不仅金额再创新高，还留下了一句话：“年之日缘善续”。自 1999 年起，这位匿名神秘好人每年都会向宁波市慈善总会捐款，如今已是第 26 次，累计金额高达 1686 万元。在过去的 26 年里，“顺其自然” 仅在前三年写过简短的信，表达自己作为群体中的一员，献上微薄心意，以及 “坏事不做，好事不说，顺其自然” 等话语。 20 多年来，宁波市慈善总会一直尊重 “顺其自然” 的意愿，将善款主要用于助学和教育方向。并通过各类媒体对每一笔善款的使用情况进行公布，做到公开透明。 课堂小结 友善的含义 友善待人 与人为善 践行友善 为什么友善？（地位、意义） 宽容他人 换位思考 助人为乐 18 1．一名骑行者跪地救人的视频在网上引发热议，不少网友为他的沉着冷静和教科书式的急救点赞。这十多分钟，虽素昧平生却拒绝冷漠，这一跪、这一赞，是从未缺席的暖和爱。为学习这样的善举，某班级拟召开主题班会。下列最适合的主题是（　 　） A. 鞠躬尽瘁，死而后已 B. 赠人玫瑰，手留余香 C. 静以修身，俭以养德 D. 敏而好学，不耻下问 B 2.小明在班级中发现同学小林因误会说了诋毁他的话，小明选择冷静沟通、体谅小林的冲动，最终化解矛盾。但当小林试图抄袭作业时，小明坚决拒绝。这一做法体现了文段中的（ ） A. 宽容是无条件的，要包容他人的一切行为 B. 宽容有原则，涉及道德底线的问题不能迁就 C. 换位思考就是放弃自己的立场，迎合他人想法 D. 助人为乐意味着要满足他人的所有请求 B 3.“赠人玫瑰，手有余香” 所体现的友善要求，与下列哪一行为最相符（ ） A. 小红因同学成绩比自己好而疏远对方 B. 小刚在同桌生病时主动帮忙补习功课 C. 小丽强迫他人接受自己的学习方法 D. 小强对有矛盾的同学始终回避交往 B $