【核心素养】2026-2027学年统编版四年级上册语文第一单元课课练（必背必考）

**基本信息** 本同步练习以“基础巩固+素养提升”分层设计，通过字词积累、课文理解到语言运用的递进路径，强化“边读边想象画面”等语文要素，适配新授课知识内化与思维能力、审美创造的培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词义等单一知识点|以多音字组词、拼音写词语等题型夯实语言运用基础，如《观潮》中“薄”“隆”的多音组词| |提升层|课文内容分析、修辞赏析等综合应用|以“★”标注背诵默写、语文要素解读，如《观潮》结合感官描写分析画面感，培养思维能力与审美创造|

【核心素养】2026秋四上语文第一单元课课练（必背必考） (答案见【核心素养】2026秋四上语文第一单元知识清单) 1.观潮 一、给多音字组词。 薄bó( )báo( )bò( ) 隆lóng( )lōng( ) 二、用√给加点字选择正确注音。 薄雾（bó báo） 隆隆（lóng lǒng） 浩大（hào gào） 霎时（shà sà） 三、根据拼音写生字或词语。 qí guān jù shuō rén shān rén hǎi dùn shí ( ) ( ) ( ) ( ) fēng píng làng jìng zhú jiàn qí tóu bìng jìn hào hào dàng dàng ( ) ( ) ( ) ( ) shān bēng dì liè shà shí yú bō ( ) ( ) ( ) 那浪头像一dǔ（ ）水qiáng( )，suí( )时向大dī（ ）涌来。 四、写出成语加点字意思。 天下奇观： 。 浩浩荡荡： ； 。 山崩地裂： ； 。 齐头并进： ； 。 五、根据所学内容填空。 1.农历八月十八是一年中传统的观潮日，钱塘江大潮有 之称。 2.《观潮》一文按照“_________—_________—_________”的顺序描写了钱塘江大潮的___________，表达了作者对钱塘江大潮的______之情。（课后作业2） ★3.背诵三、四自然段。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（ ） ，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（批注：这段话按 的顺序，描写钱塘江大潮的 与 ，以及观潮人 。） 那条白线很快地向我们移来，（ ）拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成（ ）的水墙。（ ），犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 ★语文要素:调动多种感官想象面面。这句话运用 、 的修辞手法：形象地写出了从近处看到的钱塘江大潮的 和听到的 。非常具有画面感。这样有形有声的描写，突出了 。（课后作业2） 六、选择题。 1.下列加点字注音有误的一项是（ ）。 A.浩大（hào） B.薄雾（báo） C.霎时（shà） D.隆隆（lóng） 2.《观潮》中，与诗句“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”所描绘的情景相对应的句子是（ ）。 A.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 B.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 C.霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 2.繁星 一、用√给加点字选择正确注音。 半明半昧（wèi mèi） 摇摇欲坠（zuì zhuì） 模糊（mú mó） 二、根据拼音写生字或词语。 fán xīng mì mì má má wàng jì tán huà jiàn jiàn mó hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhōu wéi fēi wǔ róu hé mèng huàn huái bào chén shuì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jì( )静的夜晚，他tǎng( )在shú( )悉的床上，很快进入了梦乡。 三、写出成语加点字意思。 半明半昧 摇摇欲坠 四、根据课文内容填空。 1.★语文要素:边读边想象画面，读《繁星》一文眼前仿佛出现了 、 、 三幅繁星图。（习题1） 2.《繁星》一文作者 按照 顺序，写了三次观星的经历， 每次观星地点、星空景象、内心感受各不相同：从前，在___ ___纳凉，星星 ，内心 ；三年前，在 ，星星______，觉得 ； 如今，在 ，星星半明半昧、摇摇欲坠，仿佛 。表达了“我”对繁星的_________之情。 五、选择题。 1.下列加点字注音正确的一项是（ ）。 A.模糊（mú） B.半明半昧（mèi） C.摇摇欲坠（zhuì） 2.《繁星》一文的作者是____，全文一共描写了____幅繁星图。横线处应填（ ） A.巴金　三　　　　　B.老舍　三 C.冰心　 三 D.徐志摩　 3.现代诗二首 一、用√给加点字选择正确注音。 鸟巢（cháo cáo）  芦苇（wéi wěi） 一瞬（shùn sùn） 一穗（suì shuì）    二、根据课文内容填空。 1.《秋晚的江上》作者________，《花牛歌》作者________。 2.★语文要素:借助具体景物想象画面。《秋晚的江上》描写的景物有：_______、________、_______、_______，勾勒出一幅________________图。 2. 《花牛歌》借助花牛依次写了四幅画面：________、________、________、________，表现了花牛的 ,表达 。 3. “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用____修辞，赋予芦苇人的姿态，写出夕阳染红芦苇的美景。 三、选择题。 1.下列加点字注音正确的一项是（ ）。 A.一穗（shuì）  B.芦苇（wéi）   C.一瞬（sùn） D.霸占（bà） 2.“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”句中所描述的画面中没有提到的景物是（ ）。 A.鸟儿　 　B.天空　　 C.斜阳　　 D.芦苇 3.对两首诗歌理解不正确的一项是（ ） A. “驮着斜阳回去”将鸟儿拟人化，画面灵动温柔 B. “太阳偷渡了西山的青峰”中“偷渡”生动写出夕阳缓缓落山的模样 C. 《秋晚的江上》基调悲凉，寄托诗人内心愁苦 D. 《花牛歌》语言轻快活泼，表达对悠闲田园生活的喜爱 四、词句赏析 ★语文要素:借助关键词句、关键句子想象画面。说说“偷渡”一词在“太阳偷渡了西山的青峰”中的妙处。 ___________________________________________________________________________ 语文园地一 一、梳理与交流 阅读要素：边读边想象画面，体会自然之美。 阅读时，你是怎么展开想象的？结合读过的文章，和同学交流体会。 我能根据文章中的描写想象的画面。如读《繁星》，我仿佛看到了 。 我还能想象文章中描写的声音。如读《观潮》，我似乎听到了 。 读文章，我能“闻”到味道。如读《花牛歌》中的“花牛在草地里坐，压扁了穗剪秋罗”，我仿佛闻到 草地里 和剪秋罗 。 二、词句段运用 1.根据要求写成语。 ◎形容声音大，场面热闹的：____________________________________________ ◎形容声音细小或没声音，场面安静的：__________________________________ ◎读成语 ，我想到的画面是 （结合视觉、听觉写一句话）。 2.读一读，体会每组两个句子的表达效果有什么不同。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 “被”字句，重点突出 ，强调 。 自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。 “把“字句，重点突出 ，强调 ，语气 。 妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。 “被”字句、重点突出 ，强调 。 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。 “把”字句，重点突出 ，强调 。 3.选一种事物，至少用上两三个加点字词语，写出动态变化。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 三、日积月累 1. 默写 《赠刘景文》古诗 ：________________，________________。 ________________，________________。诗中“橙黄橘绿”写出了深秋 的景象。 2. 《赠刘景文》中的“赠”读（ ）A. zhèng B. zèng 3.解释诗句中加点字意思。 尽: 。 擎: 。 4.秋风起，欢欢看着满池的荷叶都已枯萎，不由得吟诵起“ ， ”。 四、口语交际·爱护自然保护环境 我能列举三种生活中破坏自然环境的行为： 、 、 。 我能选取其中一种行为，说说带来的两点危害： 。 我能写出三条小学生力所能及的环保行动： 、 、 。 有人在公园随手乱扔塑料袋，我会温和劝说： 1. 观潮 一、给多音字组词 答案：薄：bó（薄雾、单薄）　báo（薄片、薄饼）　bò（薄荷）；隆：lóng（隆重、兴隆）　lōng（轰隆）。 二、用“√”给加点字选择正确注音 答案：薄雾（bó）　隆隆（lóng）　浩大（hào）　霎时（shà）。 三、根据拼音写生字或词语 答案：奇观；据说；人山人海；顿时；风平浪静；逐渐；齐头并进；浩浩荡荡；山崩地裂；霎时；余波。 补充：句中生字：堵、墙、随、堤。 四、写出成语加点字意思 答案：天下奇观——观：景象。 答案：浩浩荡荡——浩浩：水势盛大的样子；荡荡：广阔无边的样子。 答案：山崩地裂——崩：倒塌；裂：破裂。 答案：齐头并进——齐：一起；并：同时。 五、根据所学内容填空 答案：1. 天下奇观。 答案：2. “潮来前—潮来时—潮去后”；壮观景象；赞美（热爱）。 答案：3. 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 批注：按由远及近的顺序，描写了钱塘江大潮的声音与形态，以及观潮人的反应。 答案：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ★语文要素：调动多种感官想象画面 答案：比喻、夸张；写出了大潮雄伟壮观的形态和山崩地裂般巨大的声音；突出了钱塘江大潮气势磅礴、雄伟壮观。 六、选择题 答案：1. B　　2. C 2. 繁星 一、用“√”给加点字选择正确注音 答案：半明半昧（mèi）　摇摇欲坠（zhuì）　模糊（mó）。 二、根据拼音写生字或词语 答案：繁星；密密麻麻；忘记；谈话；渐渐；模糊；周围；飞舞；柔和；梦幻；怀抱；沉睡。 句中生字：寂静；躺；熟。 三、写出成语加点字意思 答案：半明半昧——昧：昏暗。 答案：摇摇欲坠——欲坠：将要掉下来。 四、根据课文内容填空 答案：1. 庭院观星图、菜园观星图、海上观星图。 答案：2. 巴金；时间。从前，在家乡庭院里纳凉，星星密密麻麻，内心十分喜爱；三年前，在南京后门外的菜园，星群密布，觉得光明无处不在；如今，在海上，星星半明半昧、摇摇欲坠，仿佛无数萤火虫在周围飞舞。表达了“我”对繁星的喜爱、热爱之情。 五、选择题 答案：1. B、C。 〔按题面，mèi 和 zhuì 均为正确读音，因此原题存在两个正确选项。〕 答案：2. A（巴金，三幅繁星图）。 3. 现代诗二首 一、用“√”给加点字选择正确注音 答案：鸟巢（cháo）　芦苇（wěi）　一瞬（shùn）　一穗（suì）。 二、根据课文内容填空 答案：1. 《秋晚的江上》作者：刘大白；《花牛歌》作者：徐志摩。 答案：2. 《秋晚的江上》：鸟儿、斜阳、江、芦苇；勾勒出一幅秋日江上晚景图（秋江晚景图）。 答案：3. 《花牛歌》四幅画面：花牛坐草地、花牛眠草地、花牛走草地、花牛做梦；表现花牛自由自在、悠闲惬意，表达诗人对自然和自由生活的热爱。 答案：4. 拟人。 三、选择题 答案：1. B、D。 〔按题面，芦苇的“苇”读 wěi，霸占的“霸”读 bà，二者均正确，原题存在两个正确选项。〕 答案：2. B　　3. C 四、词句赏析 答案：“偷渡”本指偷偷越过，这里把太阳人格化，运用拟人的修辞手法，生动写出夕阳缓缓越过西山青峰、渐渐落下的样子，使画面活泼有趣、富有动感。 语文园地一 一、梳理与交流：边读边想象画面，体会自然之美 答案：交流示例：阅读时，可以抓住景物、声音、气味等描写，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官展开想象，把文字变成具体画面。 答案：读《繁星》，我仿佛看到了深蓝色的天空中悬着无数半明半昧的星，像萤火虫一样在周围飞舞。 答案：读《观潮》，我似乎听到了隆隆的潮声，先像闷雷滚动，后来又如同山崩地裂。 答案：读《花牛歌》，我仿佛闻到草地里清新的青草香和剪秋罗淡淡的花香。 二、词句段运用 1. 根据要求写成语 答案：形容声音大、场面热闹：人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄。 答案：形容声音细小或没声音、场面安静：低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息。 答案：示例：读“锣鼓喧天”，我想到广场上人山人海、彩旗飘扬，锣鼓声震耳欲聋，欢呼声此起彼伏。 2. 体会“被”字句和“把”字句的表达效果 句式 重点突出 强调的内容 / 表达效果 钱塘江大潮……被称为天下奇观 钱塘江大潮 强调钱塘江大潮作为动作承受者，被人们称为“天下奇观”这一结果。 人们把钱塘江大潮称为天下奇观 人们 强调人们主动对钱塘江大潮作出“天下奇观”的评价，语气更主动、直接。 妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了 妈妈心爱的花瓶 强调花瓶被打碎的结果。 小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了 小猫 强调小猫打碎花瓶的行为及结果。 3. 选一种事物，用两三个表示时间变化的词语写出动态变化 答案：示例（雷雨）：刚才还是晴空万里，忽然乌云翻滚，雷声隆隆；过了一会儿，大雨哗哗地下起来；一会儿工夫，地面就积起了水。 三、日积月累 答案：1. 《赠刘景文》 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 “橙黄橘绿”写出了深秋色彩鲜明、硕果累累的景象。 答案：2. B（zèng）。 答案：3. 尽：完，这里指荷花凋谢；擎：举，向上托。 答案：4. “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。” 四、口语交际·爱护自然保护环境 答案：1. 示例：随手乱扔垃圾、踩踏草坪、浪费水资源。 答案：2. 示例：随手乱扔塑料垃圾会污染土壤和水体；还可能被动物误食，危害动物生命。 答案：3. 示例：垃圾分类并投进垃圾桶；节约用水用电；爱护花草树木、尽量绿色出行。 答案：4. 劝说示例：叔叔（阿姨），您好！塑料袋很难降解，随手乱扔会污染环境，也可能伤害小动物。请您把它捡起来扔进垃圾桶，好吗？谢谢您！ 学科网（北京）股份有限公司 $