1.2 我们都是社会的一员 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“个人与社会的关系”核心知识点，通过“一杯奶茶背后的社会密码”情境导入，引导学生绘制社会关系网络图、参与角色扮演，衔接对社会生活的初步认识，搭建从具体到抽象的学习支架。 资料以生活化案例贯穿教学，设计“奶茶溯源接力”小组活动、马克思名言解读等环节，融合政治认同与责任意识，如通过追踪奶茶产业链让学生理解社会支撑作用，培养学生社会视角与担当精神，为教师提供具象化活动设计，有效突破重难点。

1.2我们都是社会的一员 学科 初中道德与法治 单元 八年级上册第一单元 课型 新授课 课时 第1课时第2框 教材分析 本框是八年级上册第一课《丰富的社会生活》的第二框，在学生初步认识社会生活的基础上，进一步聚焦“个人与社会的关系”这一核心问题。教材从四个维度展开：一是“人是社会的人”，每个人都是社会关系网络上的“结点”；二是“人的身份在社会关系中确定”，在不同社会关系中具有不同身份；三是社会为人的生存和发展提供必要条件；四是社会的发展离不开每个人的努力。本框在单元中起承上启下的关键作用，为后续学习“社会化”“亲社会行为”等内容奠定理论基础。 学生分析 八年级学生正处于自我意识发展的关键期，能够识别自己在家庭、学校中的不同身份，但对“个人与社会的关系”认知较为片面，容易将自身与社会割裂看待。他们思维活跃，乐于参与互动体验和小组合作，但“社会关系网络”等抽象概念需要借助具体化活动帮助理解。教学中需结合具体案例和可视化工具，引导学生从“自我中心”向“社会视角”过渡。 教学目标 1.政治认同：理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 2.道德修养：尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。 3.健全人格：通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 4.责任意识：明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 教学重点 理解个人与社会的关系，知道人的身份是在社会关系中确定的。 教学难点 辩证理解个人与社会的相互影响，学会在不同社会关系中正确定位自己的身份并承担相应责任。 教学过程 一、新课导入 一杯奶茶到你手里要经过哪些人？ 一杯小小的奶茶，串联起各行各业无数社会成员。每个人都离不开他人、离不开社会，我们生来就是社会的一份子。今天我们共同学习第一课第二框《我们是社会的一员》，弄清楚个人与社会密不可分的关系。 总议题:-----一杯奶茶背后的“社会密码” 题议一 奶茶为谁而暖？----解码你我的社会身份 以商家为中心，一杯奶茶卖需要连接茶农、果农、外卖员、消费者、店员等人，这就是他的社会关系网络图，每个人都在这张网里有自己的位置。 就请大家像“一杯奶茶的外卖关系网”一样，试着绘制自己的社会关系网络图。 议学材料 “人的本质不是单个所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 谈谈你对这句话的理解？ 这一论断深刻揭示了人的本质属性和社会关系的本质联系。的本质不是由某一种社会关系决定，而是由全部社会关系的总和决定。这些关系包括生产关系、政治关系、家庭关系等，它们相互交织、相互影响。例如，一个人的身份可能同时涉及职业、家庭、社会地位等多个方面，这些关系共同塑造了人的本质。 知识梳理 笔记1：个人和社会是怎样的关系？ ① 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 议题活动 角色扮演——“奶茶店里的变脸大师” 当你和妈妈一起走进奶茶店，你的身份是 女儿 当你面对店员时，你的身份是 顾客 当你在奶茶喝奶茶，你的身份是 同学 思考：同一个人，为什么身份不同？ 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接 社会关系主要有哪几种？ 血缘关系 因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 知识梳理 笔记1：个人和社会是怎样的关系？ ② 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者.......... 题议二 奶茶从哪而来？追踪背后的社会支撑 议学活动 奶茶溯源接力 活动要求：请以前后四人为以小组，分为“原料端”、“制作端”、“流通端”、“支持端”，追溯一杯奶茶从原料到成品需要流经哪些人。 活动时间：5分钟 原料端 茶农、奶农、糖厂工人、包装厂工人…… 制作端 奶茶店店员、设备维修工、水电工…… 流通端 外卖骑手、平台程序员、快递员…… 支持端 政府监管者、环保工作者、提供知识的老师…… 如果社会‘按下暂停键’，不再有人从事这些工作，我们的生活会怎样？” 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生若千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 知识梳理 笔记1：个人和社会是怎样的关系？ ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生若千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 题议三 奶茶因我而变？---自觉践行的社会行动 议学探究 结合以上视频说说，社会的发展能离开个人的努力吗，为什么？ 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 知识梳理 笔记1：个人和社会是怎样的关系？ ④社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 知识小结 笔记1：个人和社会是怎样的关系？ ① 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ② 人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 课堂小结 学科网（北京）股份有限公司 $