精品解析：湖南岳阳市华容县2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2025－2026学年度第二学期教学质量监测卷 四年级语文 一个学期即将结束，无论学习还是生活，你一定增长了不少本领。四年级准备开展“一路成长，有你真好”的主题活动，让我们边做任务边回顾成长路上那些美好的相遇吧！ 任务一：成长路上有朋友 根据情境，完成下面的练习。 成长路上，书中的朋友一直陪伴着我们：那些在黑暗中挣扎（zhā zhá）的孩子，通过天窗想象外面世界的精彩；车胤不怕困难，创造条件nǔ lì读书，最终“博学多通”；哈尔威船长在海难（nán nàn）发生后没有huānɡ mánɡ逃命，而是镇定自若地指挥，jiàn xínɡ了船长的使命；巨人chāi chú了花园的围墙，体会到了春天来到花园里的xìnɡ fú……这些朋友的故事带给我们许多深刻的启发。 1. 用“√”在文中画出加点字的正确读音。 2. 根据拼音，在田字格里写词语，把语段补充完整。 3. 哈尔威船长在关键时刻冲锋在前，指挥大家脱险，他可以被称为（ ）。 A. 纸老虎 B. 老黄牛 C. 领头羊 D. 铁公鸡 4. 根据情境，补充诗句或名言。 读前人故事，收获成长密码。从“________________________，犹有花枝俏”中，我体会到做人应保持积极乐观的心态；“洛阳亲友如相问，____________________”启示我们做人当有洁身自好的品格。“生于忧患，____________”告诉我们要时刻有忧患意识。“一日读书一日功，_________________________”告诉我们读书贵在坚持。 任务二：成长路上有智慧 5. 小迪在阅读科普书籍的过程中遇到了困难，请你帮他一起解决吧。 （1）小迪不小心把科普书籍和腰封弄混了，请你照样子连一连。 （2）读了这四本科普读物，小迪分享了一个印象深刻的科普知识，请你帮他补充完整。 读了《______________________》一书，我知道了_________________________这个知识。 阅读小晴的日记（部分），完成练习。 ①穿过荷塘，就能看见一条河清澈的。②水中的游鱼、碎石清晰可见。③两岸的树木郁郁葱葱，像是为我们撑开的巨型遮阳伞。④水中还有一只鸭子，它身体向前一栽，倒立着把头理进了水里，原来它是在觅食呢！⑤有碧水，有浓荫，置身其中多么美好！ 6. 按小晴的游览顺序，我认为日记中的第_____句和第___句应该互换位置。 7. 第①句中有一处语病，第④句中有一个错别字，请找出来用修改符号在原句上修改。 实验小学将举办校园文化节展演活动，以下是四年级的展演安排表，请阅读后完成练习。 班级 节目名称 场地 时间 四（1）班 《一起向未来》（合唱） 操场B区 14:30-14:35 四（2）班 《绕口令》（单口相声） 操场C区 14:40-14:45 四（3）班 《花儿朵朵》（舞蹈） 操场A区 14:50-14:55 四（4）班 《成长的快乐》（三句半） 操场D区 15:00-15:05 8. 琪琪的妈妈想去看琪琪表演舞蹈，她应该_________之前（时间）去____________（地点），观看的舞蹈名称是《_________________》。 9. 放学回家，琪琪要把舞蹈表演的相关消息转述给妈妈，她怎么说呢？ ____________________________ 任务三：成长路上有趣味 吹柳笛（节选） 文／刘庆邦 ①五九六九，抬头望柳。柳树发芽的消息是我们这些孩子用柳笛报告出来的。 ②柳笛不难做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。 ③我们村的孩子都爱吹柳笛。柳树刚冒芽那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的声音。孩子们边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖；粗的，声音就憨；不粗不细的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。 ④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起他们许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快，柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心底留下了记号，一触到记号，往事就回来了。 10. 短文第2、3自然段围绕“柳笛”描绘了两幅画面，请你分别给它们命名。 （1）_______________________ （2）_______________________ 11. 用“○”圈出画“ ”句子中的动词（重复的只圈一次），我们从中可以看出_______________。 12. “细的，声音就尖；粗的，声音就憨；不粗不细的，声音嘹亮而绵长。”联系上下文，我猜“憨”的意思是___________________。 13. “人们对声音是有记忆的……往事就回来了”是短文中的一个关键句，你从中读出了怎样的感情？ ___________________________ 14. 针对选段内容，提出一个你不懂的问题。 _____________________________ 任务四：成长路上有故事 15. 假如你可以成为童话故事中的某个人物，你想成为谁呢？你变成他（她/它）后会发生哪些有趣的事呢？请以《假如我变成了__________》为题，先把题目补充完整，再写一篇习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第二学期教学质量监测卷 四年级语文 一个学期即将结束，无论学习还是生活，你一定增长了不少本领。四年级准备开展“一路成长，有你真好”的主题活动，让我们边做任务边回顾成长路上那些美好的相遇吧！ 任务一：成长路上有朋友 根据情境，完成下面的练习。 成长路上，书中的朋友一直陪伴着我们：那些在黑暗中挣扎（zhā zhá）的孩子，通过天窗想象外面世界的精彩；车胤不怕困难，创造条件nǔ lì读书，最终“博学多通”；哈尔威船长在海难（nán nàn）发生后没有huānɡ mánɡ逃命，而是镇定自若地指挥，jiàn xínɡ了船长的使命；巨人chāi chú了花园的围墙，体会到了春天来到花园里的xìnɡ fú……这些朋友的故事带给我们许多深刻的启发。 1. 用“√”在文中画出加点字的正确读音。 2. 根据拼音，在田字格里写词语，把语段补充完整。 3. 哈尔威船长在关键时刻冲锋在前，指挥大家脱险，他可以被称为（ ）。 A. 纸老虎 B. 老黄牛 C. 领头羊 D. 铁公鸡 【答案】1. zhá nàn 2. 3. C 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“扎”“难”的读音。 【2题详解】 书写时注意“慌”“践”“福”的正确写法。 【3题详解】 纸老虎：外表看起来强大，实际虚弱不堪的人。 老黄牛：勤勤恳恳、埋头苦干的人。 领头羊：团队中带头指挥、冲在前面的领头人。 铁公鸡：形容极度吝啬、一毛不拔的人。 句子写哈尔威船长关键时刻冲锋在前，指挥大家脱险，说明他是队伍里带头指挥的核心人物。“领头羊”对应带头指挥冲锋的含义。 4. 根据情境，补充诗句或名言。 读前人故事，收获成长密码。从“________________________，犹有花枝俏”中，我体会到做人应保持积极乐观的心态；“洛阳亲友如相问，____________________”启示我们做人当有洁身自好的品格。“生于忧患，____________”告诉我们要时刻有忧患意识。“一日读书一日功，_________________________”告诉我们读书贵在坚持。 【答案】 ①. 已是悬崖百丈冰 ②. 一片冰心在玉壶 ③. 死于安乐 ④. 一日不读十日空 【解析】 【详解】书写时注意“悬”“崖”“壶”“安”“空”的正确写法。 任务二：成长路上有智慧 5. 小迪在阅读科普书籍的过程中遇到了困难，请你帮他一起解决吧。 （1）小迪不小心把科普书籍和腰封弄混了，请你照样子连一连。 （2）读了这四本科普读物，小迪分享了一个印象深刻的科普知识，请你帮他补充完整。 读了《______________________》一书，我知道了_________________________这个知识。 【答案】（1） （2）灰尘的旅行；灰尘里藏着很多细菌，它们会跟着空气到处旅行 【解析】 【详解】（1）由《灰尘的旅行》的书本内容可知，这本书以拟人写法介绍细菌，所以对应揭开细菌家族神秘面纱；由《看看我们的地球》的书本内容可知，这本书围绕地球展开科普，因此对应探索地球奥秘；由《十万个为什么》的书本内容可知，这本书解答室内生活各类常见疑问，所以对应屋内充满奥秘；由《人类起源的演化过程》的书本内容可知，这本书讲述人类的由来，因此对应探寻爷爷的爷爷从哪里来。 （2）答题时先要准确填写对应的书名，再概括书中真实的科普知识点，知识点要贴合书本主要内容，语言做到简洁通顺。 示例： 读了《灰尘的旅行》一书，我知道了灰尘会随着空气到处飘荡，很多疾病是灰尘传播的这个知识。 读了《看看我们的地球》一书，我知道了地球分为地壳、地幔、地核三部分这个知识。 读了《十万个为什么》一书，我知道了水可以把火扑灭是因为水能隔绝空气这个知识。 读了《人类起源的演化过程》一书，我知道了人类是由古猿慢慢进化而来的这个知识。 阅读小晴的日记（部分），完成练习。 ①穿过荷塘，就能看见一条河清澈的。②水中的游鱼、碎石清晰可见。③两岸的树木郁郁葱葱，像是为我们撑开的巨型遮阳伞。④水中还有一只鸭子，它身体向前一栽，倒立着把头理进了水里，原来它是在觅食呢！⑤有碧水，有浓荫，置身其中多么美好！ 6. 按小晴的游览顺序，我认为日记中的第_____句和第___句应该互换位置。 7. 第①句中有一处语病，第④句中有一个错别字，请找出来用修改符号在原句上修改。 【答案】6. ①. ③ ②. ④ 7. 【解析】 【6题详解】 文段是按照游览观察的顺序来写的。第①句写穿过荷塘看见小河，第②句写水里的游鱼、碎石，这是观察河面水下。接下来应当继续描写水中的鸭子，也就是第④句。写完水中景象之后，再把视线移到河的两岸，描写两岸郁郁葱葱的树木，也就是第③句。最后第⑤句抒发身处美景中的感受。所以，第③句和第④句应该互换位置。 【7题详解】 第①句语病：语序颠倒，“就能看见一条河清澈的”中“河”与“清澈的”词语颠倒，用对调号将二者调换位置。 示例：穿过荷塘，就能看见一条清澈的河。 第④句错别字，“倒立着把头理进了水里”中“理”是错别字，用改正号将“理”改成“埋”。 示例：水中还有一只鸭子，它身体向前一栽，倒立着把头埋进了水里，原来它是在觅食呢！ 实验小学将举办校园文化节展演活动，以下是四年级的展演安排表，请阅读后完成练习。 班级 节目名称 场地 时间 四（1）班 《一起向未来》（合唱） 操场B区 14:30-14:35 四（2）班 《绕口令》（单口相声） 操场C区 14:40-14:45 四（3）班 《花儿朵朵》（舞蹈） 操场A区 14:50-14:55 四（4）班 《成长的快乐》（三句半） 操场D区 15:00-15:05 8. 琪琪的妈妈想去看琪琪表演舞蹈，她应该_________之前（时间）去____________（地点），观看的舞蹈名称是《_________________》。 9. 放学回家，琪琪要把舞蹈表演的相关消息转述给妈妈，她怎么说呢？ ____________________________ 【答案】8. ①. 14:50 ②. 操场A区 ③. 花儿朵朵 9. 妈妈，校园文化节上我会在操场A区表演舞蹈《花儿朵朵》，节目14:50开始，有空你可以来看看。 【解析】 【8题详解】 结合表格里四（3）班这一行“《花儿朵朵》（舞蹈），操场A区，14:50-14:55”可知，舞蹈节目开始时间是14:50，观看要在节目开始前到达，地点是操场A区，节目名字为《花儿朵朵》。 【9题详解】 转述时要把表演的节目名称、地点、表演时间讲清楚，使用口语化的表达，以琪琪的口吻告诉妈妈，信息完整自然。 示例：妈妈，我们学校文化节我要表演舞蹈《花儿朵朵》，演出在操场A区，14点50分开始，你可以过来观看我的表演。 任务三：成长路上有趣味 吹柳笛（节选） 文／刘庆邦 ①五九六九，抬头望柳。柳树发芽的消息是我们这些孩子用柳笛报告出来的。 ②柳笛不难做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。 ③我们村的孩子都爱吹柳笛。柳树刚冒芽那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的声音。孩子们边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖；粗的，声音就憨；不粗不细的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。 ④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起他们许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快，柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心底留下了记号，一触到记号，往事就回来了。 10. 短文第2、3自然段围绕“柳笛”描绘了两幅画面，请你分别给它们命名。 （1）_______________________ （2）_______________________ 11. 用“○”圈出画“ ”句子中的动词（重复的只圈一次），我们从中可以看出_______________。 12. “细的，声音就尖；粗的，声音就憨；不粗不细的，声音嘹亮而绵长。”联系上下文，我猜“憨”的意思是___________________。 13. “人们对声音是有记忆的……往事就回来了”是短文中的一个关键句，你从中读出了怎样的感情？ ___________________________ 14. 针对选段内容，提出一个你不懂的问题。 _____________________________ 【答案】10. ①. 做柳笛 ②. 吹柳笛 11. 折 剪 拧 取 咬 留 柳笛不难做 12. 低沉、厚重 13. 大人们对童年时光的怀念，对时光流逝的感叹。 14. 为什么柳笛的声音可以勾起大人们的往事回忆？ 【解析】 【导语】这篇选文围绕柳笛展开，作者回忆童年做柳笛、吹柳笛的生活片段，孩童天真烂漫的玩乐场景，和大人听见柳笛声生出的岁月感慨相互映照，小小的柳笛不只是一件儿时玩具，更承载着童年的欢乐，也寄托着人们对时光流逝的怅惘，将乡土童年记忆与岁月情怀融为一体。 【10题详解】 第②自然段详细写了折柳枝、处理柳枝、制作出柳笛的全过程，对应“做柳笛”；第③自然段描绘村里孩子到处吹柳笛，不同柳笛发出各式各样声响的热闹场景，对应“吹柳笛”，把握每段主要描写的活动，就能提炼出简洁贴切的画面标题。 【11题详解】 画波浪线的句子在第②自然段，做题时要仔细勾画画线句子里描写动作的词语，筛除掉重复的字词，找出折、剪、拧、取、咬、留这些连续动词。一连串的动作完整还原出孩子们制作柳笛的整套流程，步骤清晰简单，直观体现柳笛的制作并不复杂，印证了段落开头“柳笛不难做”这句话。 【12题详解】 联系上下文可以看到，句子把细、粗、粗细适中三种柳笛的声音放在一起对比，细柳笛声音尖，粗细适中的柳笛声音嘹亮绵长，那么粗柳笛的“憨”就要和尖锐、嘹亮形成反差，用来形容粗柳笛低沉浑厚的声响，所以“憨”在这里指声音低沉、厚重，借助前后语句的对比，就可以推测出词语在文中的具体含义。 【13题详解】 这句话承接上文，写大人们听到柳笛的声响内心生出万千感触，柳笛的声音是一个记忆符号，听见笛声，就唤醒了大人们埋藏心底的过往。语句里面饱含复杂的情感，既有对已经逝去的童年美好生活的怀念眷恋，也有听见笛声恍然发觉岁月匆匆流逝，感慨时光飞快的怅惘，小小的柳笛声响，成为连接当下与旧日回忆的纽带。 【14题详解】 这是开放性设问，可以围绕选文内容，提出自己真实产生疑惑的问题，问题可以针对词句、人物、文章情感等角度，例如“为什么柳笛的声音能够勾起大人们的回忆？”，只要问题来源于文本，言之有理即可，没有固定标准答案。 示例：孩子们吹的柳笛，为什么会让大人们感叹自己变老了？ 任务四：成长路上有故事 15. 假如你可以成为童话故事中的某个人物，你想成为谁呢？你变成他（她/它）后会发生哪些有趣的事呢？请以《假如我变成了__________》为题，先把题目补充完整，再写一篇习作。 【答案】例文： 假如我变成了灰姑娘 清晨，一阵柔和的光芒笼罩着我，我竟然变成了童话故事里的灰姑娘。身上穿着朴素的粗布衣裙，脚下是一双普通的布鞋，可我的心里却充满期待。 继母和两个姐姐还在睡梦中，我早早来到厨房，开始打扫屋子。干完家务活，我悄悄来到院子里。院子里的小鸟围到我的身边，叽叽喳喳唱着歌，小老鼠也跑出来，围着我的脚边打转。以前读故事，只知道小动物会帮助灰姑娘，如今亲身感受，我心里暖暖的。 王宫要举办舞会的消息传到家里，两个姐姐兴奋地挑选漂亮衣裳，对我百般嘲讽。我没有难过，依旧认真做家务。正当我失落的时候，仙女教母出现了。她挥动魔法棒，破旧的衣服变成闪耀的晚礼服，南瓜变成华丽的马车，老鼠变成了车夫。我坐上马车，前往王宫。 舞会上，灯光璀璨，乐曲悠扬。我和王子翩翩起舞，所有人都投来惊讶的目光。快乐的时光总是过得飞快，午夜的钟声即将敲响，我慌忙告别王子，匆匆跑出王宫。慌乱间，一只水晶鞋掉在了台阶上。 回到家中，魔法消失，我变回朴素的模样。没过几天，王子带着人拿着水晶鞋四处寻访。当水晶鞋稳稳合在我的脚上，所有人都大吃一惊。我没有记恨继母和姐姐，选择放下过往的委屈。 后来，我跟随王子来到王宫。但我没有沉溺享乐，常常帮助宫里贫苦的下人。做灰姑娘，不只是拥有华丽的水晶鞋，善良的内心，才是最珍贵的宝物。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类习作，先要把题目补充完整，选择一个童话故事里的人物作为写作对象。习作核心要求是转换身份，把自己代入这个童话人物，想象自己变成人物之后的经历，要紧扣“变成人物后发生有趣的事”这一要求，不能只复述原童话的故事情节。 二、立意。 写作要依托童话人物的原有性格，借助想象的故事表达自己的想法，可以赞美善良、勇敢等美好品质，也可以写出自己对原有故事新的理解，传递积极向上的情感，让想象故事拥有属于自己的感悟，不只是单纯编造离奇情节。 三、写作思路。 开头：交代自己神奇变身，点明自己变成了哪一位童话人物。 中间：展开具体叙事，设想变身之后遇到的场景、发生的几件有意思的事件，加入动作、心理描写，可以对原作故事做合理改动。 结尾：写经历过后自己的感受与收获，收束全文，点明自己的体会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $