山西省晋城市城区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业水平监测（六年级语文） （本试题满分100分，考试时间90分钟） 考生注意： 1．请在各题目的答题区域内作答。 2．答题超出黑色矩形边框限定区域答案无效。 3．保持卷面整洁，不要折叠，不要弄皱。 亲爱的同学们：我们即将告别母校，奔赴新的征程。本次毕业研学之旅，我们将一同闯关挑战，回顾六年所学，感受语文魅力，为小学生活画上一个圆满的句号。 任务一：研学筹备站（识字与书写） 行前动员令 研学开幕式上，校长深情寄语：“同学们，研学之旅即将启程！愿你们以热情拥抱wàn xiàng gēng xīn的风景，用敏锐的目光发现细节，在行走中jiàn wēi zhī zhù。不必因短暂的pái huái与tàn xī焦虑，也无需为前路的kùn jìng迷茫。请保持心平气和，珍惜彼此相伴的时光，在míng mèi的旅途中收获成长的力量，带着满满的感悟归来！” 1. 读拼音，依次在田字格里规范、工整地书写词语。 2. 发挥想象，用夸张的写法围绕“急切”写一句话。 _____________________________________________________________________________________ 3. 书言志，字如人 老师请你为班级的“毕业纪念册”扉页题写一句送别诗作为赠言。请你选择恰当的诗句，工整、美观地写在横线上。 _____________________________________________________________________________________ 制定研学公约 班长起草了一份《研学公约》，有两处需要大家帮忙完善。 4. 选择贴切的词语填入括号内（提示：所填词语请勿重复）。 在博物馆参观时，我们应保持安静——参观过程中要肃静无声，（ ）追逐打闹，（ ）大声喧哗，（ ）使用手机外放。 5. 使用修改符号修改病句。 为保证毕业研学顺利进行，制定了研学公约。通过遵守公约，使同学们的文明素养不断提高。我们要改正并及时发现旅途中的不文明行为。 任务二：文化研学馆（积累与运用） 6. 诗文天地 （1）【诗中有节】“日暮汉宫传蜡烛，___________。”描写的是寒食节的情景。 （2）【诗中有志】“千磨万击还坚劲，___________。”是郑燮借竹言志，表达刚正不阿的品格。 （3）【诗中有理】“问渠那得清如许？___________。”告诫我们：要不断学习、汲取新知识，才能保持思想活跃、眼界开阔。 （4）【诗中有情】李白在送别孟浩然时写道：“孤帆远影碧空尽，___________。”饱含了对朋友的不舍与关怀。 （5）【文以载道】《两小儿辩日》中孔子“不能决也”的态度，让你想到了《论语》中“___________”（原文），告诉我们做人要实事求是。 （6）【道以化人】与品德高尚的人交谈，往往让人深受启发，真可谓“___________，胜读十年书”。 名著阁探险 7. 下列说法中不正确的一项是（　　） A. 阅读名著时，了解其写作背景，有助于理解作品的内容与价值。 B. 阅读时可通过摘抄段落并标注页码的方式做读书笔记。 C. 评价名著人物时，要多角度分析，比如尼尔斯既淘气也体贴父母。 D. 名著阅读难度大，不如流行读物通俗易懂，因此不必花费时间细读。 8. 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，他曾经这样计算自己的幸与不幸。请你模仿这种写法，写一写你在小学六年生活中的“幸”与“不幸”。 示例：我被抛弃在荒岛上，没有衣服，但这里是热带，用不着衣服。 仿写：_____________________________________________________________________________________ 任务三：经典品读阁（课内阅读） 课内阅读品读 【甲】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 【乙】这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。 9. 基础积累：【甲】文段通过描写燕子、杨柳、桃花的循环往复，引出对___________的追问。【乙】文段的中心句是“___________”，“我”为了打发等待的时光，做了___________、___________、___________、___________这几件事。 10. 理解辨析：关于两段文字的说法错误的一项是（　　） A. 【甲】文段用排比、设问的手法，表达对时光的思考。 B. 【乙】文段用具体事例，展现等待时的无聊与复杂心情。 C. 两段文字都直接抒发了强烈的情感，没有任何含蓄的表达。 11. 品读感悟：对比两段文字，说说两位作者分别表达了怎样的情感？美好的小学时光悄悄走到尾声，回望这段日子，你想对自己说些什么？ ________________________________________ 任务四：校外研学行（课外阅读） 文言思辨阅读 农夫耕田 ①农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术④乎？” ②行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时⑤，气竭⑥汗雨，喘喘焉不能作声，且仆⑦于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬⑧矣。人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 【注释】①息：呼吸，一呼一吸为一息。②哂（shěn）：讥笑，嘲笑。③竟月：整整一个月。④术：方法。⑤移时：不多时，一会儿。⑥竭：耗尽。⑦仆：倒下。⑧谬：错误。 12. 请根据表格提示，解释加点词的意思。 方法提示 文言词句 加点词的意思 课内迁移法：“孔指以示儿曰” 农夫曰 ①___________ 查阅词典法： A．尽，穷尽；B．全部用出；C．干涸。 锄尽一身之力 ②___________（填序号） 联系成语法：心悦诚服 行者服而退 ③___________ 13. 下列句子中“之”的用法与“行者见而哂之”不同的一项是（　　） A. 思援弓缴而射之 B. 吾盾之坚 C. 有一牧童见之 D. 诸儿竞走取之 14. 用现代汉语翻译文言文中画线的句子。 _____________________________________________________________________________________ 15. 用“ ”画出农夫和行者的耕田方式，并说说二者的区别。 _____________________________________________________________________________________ 16. 思辨探究：行者认为耕田很难，农夫却认为并非耕田难，而是方法错了。结合全文谈谈你赞同谁的观点，并说明理由。 _____________________________________________________________________________________ 课外挑战阅读 悬崖上的挑战 ①假期，我和同学们去郊外爬山。领队老师指着一条几乎垂直的岩壁说：“这是我们的挑战路线，敢不敢试试？” ②大家面面相觑。我看着那高高的岩壁，心里直打鼓：这么高，万一摔下来怎么办？我的腿不禁有些发抖。 ③第一个同学上去了，他像壁虎一样，手脚并用，虽然缓慢但很稳健。接着，第二个、第三个……眼看就要轮到我了，我深吸一口气，手心里全是汗。 ④轮到我了。我系好安全绳，摸到第一个岩点，手指紧紧扣住。脚小心翼翼地寻找落脚点。刚爬了三四米，我的脚突然一滑，整个身体悬在了半空，只有双手死死抓住岩点。“啊！”我吓得叫出声来，心怦怦直跳，真想放弃。 ⑤“别往下看！眼睛盯着上面的岩点！”领队老师在下面喊。 ⑥“加油，你可以的！”同学们也在为我鼓劲。 ⑦我定了定神，不再想脚下的深渊，只想着下一个目标——伸手够到前面的那个凸起。一步，两步……汗水模糊了我的双眼，手臂酸痛得厉害，但我咬紧牙关，一点一点往上挪。不知过了多久，我的手终于触到了岩壁顶端的边缘。我用力一撑，翻了上去！ ⑧站在山顶，风呼呼地吹着，刚才的恐惧和疲惫一扫而光。看着山下如积木般的房子和田野，我的心中充满了从未有过的喜悦与自豪。那一刻，我明白了，人生中许多看似不可逾越的悬崖，其实只要你专注于下一步，勇敢迈出脚步，终会登上属于自己的顶峰。 17. 信息提取：请梳理文章情节脉络，写出主人公一路上的心理变化。 18. 写法感知：文章中的每一种写法都藏着独特的妙处。 发现1：第⑦自然段中画横线的句子通过对___________的细致刻画，表现出“我”的___________的品质。 发现2：文中的“悬崖”表层指___________，深层比喻___________。这种一语双关的写法，能从真实的场景自然过渡到人生道理，让文章的主题更深刻。 19. 思维提升：文章结尾段在全文中的作用是（　　） A. 开篇点题，引出故事 B. 承上启下，过渡衔接 C. 总结全文，升华主旨 D. 渲染气氛，烘托心情 20. 表达迁移：联系文章内容和生活实际，谈谈你对文末画波浪线语句的理解，并说说自己的阅读感悟。 ________________________________________________________________________ 任务五：毕业抒怀台（习作表达） 21. 习作 即将步入初中的你，心中一定对未来充满了憧憬。请你围绕“理想”这一主题写一篇习作，写清楚你的理想是什么，为什么会有这个理想，以及你准备怎样去实现它。 要求：（1）题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺；（2）书写规范，不少于450字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。 2025-2026学年度第二学期期末学业水平监测（六年级语文） （本试题满分100分，考试时间90分钟） 考生注意： 1．请在各题目的答题区域内作答。 2．答题超出黑色矩形边框限定区域答案无效。 3．保持卷面整洁，不要折叠，不要弄皱。 亲爱的同学们：我们即将告别母校，奔赴新的征程。本次毕业研学之旅，我们将一同闯关挑战，回顾六年所学，感受语文魅力，为小学生活画上一个圆满的句号。 任务一：研学筹备站（识字与书写） 【1~2题答案】 【答案】1. 2. 马上就要出发，我的心急得快要跳出嗓子眼。 【3题答案】 【答案】莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 【4~5题答案】 【答案】4. ①. 禁止 ②. 不得 ③. 请勿 5. 任务二：文化研学馆（积累与运用） 【6题答案】 【答案】 ①. 轻烟散入五侯家 ②. 任尔东西南北风 ③. 为有源头活水来 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 知之为知之，不知为不知，是知也 ⑥. 听君一席话 名著阁探险 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】我学习偶尔会遇到难题，但我收获了知识与成长。 任务三：经典品读阁（课内阅读） 【9~11题答案】 【答案】9. ①. 时光一去不复返 ②. 这段时光不好挨 ③. 跳房子 ④. 看着云彩走 ⑤. 拨弄蚁穴 ⑥. 翻看画报 10. C 11. 《匆匆》表达了作者对时光流逝的惋惜、感慨；《那个星期天》写出等待时的焦急、无聊与期盼。 六年时光转瞬即逝，我会珍惜当下，奔赴新的旅程。 任务四：校外研学行（课外阅读） 【12~16题答案】 【答案】12. ①. 说 ②. B ③. 信服、佩服 13. B 14. 人们处理事情也是这样，一味追求速度反而达不到目的。 15. 数息而后一锄 一息而数锄，一锄尽一身之力。 农夫耕田节奏舒缓、张弛有度；行者急于求成、用力过猛 16. 我赞同农夫的观点。做事不能急于求成，讲究方法、循序渐进，才能把事情做好；一味求快，只会耗费精力，最终一事无成。 【17~20题答案】 【答案】17. 18. ①. 动作、神态 ②. 坚强、勇敢、坚持不懈 ③. 郊外的岩壁 ④. 生活中遇到的困难、挫折 19. C 20. 生活中的困难就像悬崖，不要畏惧，专注当下、勇敢坚持，就能战胜困难。今后遇到难题，我也会迎难而上，不轻言放弃。 任务五：毕业抒怀台（习作表达） 【21题答案】 【答案】 以梦为帆，奔赴远方 每个人的心底，都安放着属于自己的理想。理想就像茫茫大海上一座明亮的灯塔，在迷茫的时候照亮前行的道路，给予我们不断向前的力量。马上就要告别小学时光，踏入初中的校门，我对未来充满无限憧憬，而埋藏在我心底很久的理想，就是成为一名光荣的人民教师。 曾经，我对教师这份职业的理解十分浅显，以为老师的工作仅仅是站在讲台上讲解课本知识、批改作业。随着慢慢长大，我才渐渐体会到这份职业背后沉甸甸的责任。课堂上，老师耐心细致地讲解知识点，把难懂的内容变得通俗易懂；课下，当同学遇到挫折情绪低落时，老师会温柔地开导鼓励；当大家对未来感到迷茫，老师又会循循善诱，为我们指引方向。老师不仅仅传授文化知识，更守护着一颗颗纯真的少年心灵，在无数孩子的心中播种希望的种子。我也十分向往这样的生活，盼望将来可以站上三尺讲台，把自己学到的知识分享给更多的孩子，陪伴一届又一届少年成长，见证他们追逐属于自己的梦想，这便是我心中向往成为教师的缘由。 理想从来不是虚无缥缈的幻想，美好的愿望，离不开日复一日脚踏实地的努力。想要实现成为教师的理想，我还有很长的路要走。现在的我，会认真对待每一堂课，牢牢掌握课本上的知识，把基础打扎实。课余时间，我会坚持阅读各类书籍，积累知识，拓宽自己的眼界，也会主动锻炼表达能力，大胆发表自己的想法。马上步入初中，学习任务会变得更重，我会给自己定下学习目标，严于律己，遇到难题不轻易退缩。同时我也会学着体谅他人，磨炼自己的耐心与责任心。我清楚追梦的旅途不会一路坦途，难免会遇到挫折，但是我不会轻易放弃，一步一个脚印朝着心中的目标前进。 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。理想是藏在心底的火种，不断激励我成长。即将开启崭新的初中生活，我会怀揣这份滚烫的理想，不负韶华，奋力拼搏，向着心中的远方勇敢奔赴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $