第2单元 课题3 课时2 催化剂分解反应-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册化学课后作业课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第二单元“空气和氧气”中“制取氧气”的催化剂与分解反应，通过化学史问题导入，衔接氧气性质前序知识，引导学生从实验出发理解催化剂作用及分解反应规律，搭建“性质-制取-反应类型”学习支架。 其亮点在于融合科学态度与责任、科学思维和科学探究与实践。如以闵恩泽事迹培养科学精神，用分解反应辨析题训练证据推理，结合数字化实验对比催化剂效果，帮助学生构建化学观念，提升探究能力，为教师提供贴合课标、层次分明的教学资源，提高课堂效率。

化学 九年级 全一册 配人教版 化学 九年级 全一册 配人教版 课后作业 化学 九年级 全一册 配人教版 第二单元 空气和氧气 课题3 制 取 氧 气 课时2 催化剂分解反应 化学 九年级 全一册 配人教版 1. (化学史)为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是( ) A. 闵恩泽 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 屠呦呦 A 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 下列反应属于分解反应的是( ) A. 氧化汞 汞＋氧气 B. 氢气+氧化铜 铜＋水 C. 石蜡＋氧气 二氧化碳＋水 D. 氢气＋氧气 水 A 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 实验室中用过氧化氢溶液制取氧气时，忘了加入二氧化锰，可能会产生的结果是( ) A. 不会生成氧气 B. 生成氧气速率慢 C. 生成氧气量少 D. 没有任何影响 B 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 向如图K2-3-4所示的集气瓶中加入少量二氧化锰后，细铁丝剧烈燃烧，关于该实验的说法不正确的是( ) A. 二氧化锰加快了过氧化氢的分解 B. 铁丝剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 C. 铁丝燃烧后的产物为氧化铁 D. 过氧化氢溶液能防止集气瓶 局部过热而破裂 C 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 如图K2-3-5所示，将过氧化氢溶液滴入瓶中，下列现象描述正确的是( ) A. 气球缩小，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球不变，红墨水右移 D. 气球胀大，红墨水左移 A 化学 九年级 全一册 配人教版 6. (数字化实验)催化剂可显著提高化学反应速率，二氧化锰是常见的催化剂。 (1)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，反应的文字表达式是 _________________________________；用排水法收集氧气是因为氧气___________溶于水。 过氧化氢 水＋氧气 不易 化学 九年级 全一册 配人教版 (2)氯化铁对过氧化氢分解也有催化作用。为比较二氧化锰和氯化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图K2-3-6甲所示装置进行实验，启动传感器，注入相同体积、相同质量分数的过氧化氢溶液。氧气体积分数随时间变化情况如图K2-3-6乙所示。 化学 九年级 全一册 配人教版 ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是 _________________________________________________________； ②使过氧化氢分解较快的催化剂是____________(填“二氧化锰”或“氯化铁”)，判断依据是__________________________________ _________________________________________________________。 (3)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是______________________________________________________________。 装置中含有空气，空气中氧气的体积分数为21% 二氧化锰 二氧化锰作催化剂时，产生等量氧气所需的时间更短 催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的质量(合理即可) 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 化学 九年级 全一册 配人教版 $