第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期，涵盖列国纷争、华夏认同、经济发展、变法运动及百家争鸣，通过时间线梳理与问题思考导入，连接西周与春秋战国变革，搭建从政治到思想的学习支架。 其亮点是以唯物史观为指导，通过铁犁牛耕影响的逻辑链条揭示社会转型，结合史料实证（如《史记》引文、曾侯乙墓考古题）和问题驱动。采用对比分析与时代特征总结法，培养学生时空观念与历史解释能力，教师可直接用结构化内容提升教学效率。

第2课 诸侯纷争与变法运动 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族 封建国家的建立与巩固 一部春秋战国史，在某种程度上可以说是一部国家间战争史。在长达400多年的时间里，爆发了上千次国家间战争。所有的诸侯国和王国都反复卷入战争之中，现存的文献和文物记录了其中762次国家间战争。 ——王日华《春秋战国时期国家间战争相关性统计分析》 春秋战国时代的变革，并非局部的、一事一物的兴替，而是由一系列相关性变迁运动构成的大变局。……其动荡之激烈，变革范围之深广，为中国五千年历史所仅见。 ——王家范等编著《大学中国史》 BC476 BC256 东周时期 春秋时期 战国时期 BC475 BC770 平王东迁 田氏代齐 三家分晋 秦灭东周 BC221 秦并六国 周敬 王卒 问题思考：春秋战国时期哪些领域出现了变动？这些变动之间有怎样的关系？ 一、 政治大动荡 二、 民族大融合 三、 经济大发展 四、 体制大变革 五、 思想大解放 新课讲授 列国纷争与华夏认同 目 录 01 CONTENTS 孔子和老子 02 03 经济发展与变法运动 04 百家争鸣的出现 新课讲授 第 部分 壹 列国纷争与华夏认同 政治大动荡 民族大融合 （一）列国纷争—政治之变 1、春秋时期 （1）背景： （2）概况： 2、战国时期 （1）背景： （2）概况： （3）影响： BC770-BC476 春秋五霸-齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践（相继） 目的：争夺霸权 BC475-BC221 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（并存） 目的：兼并、统一 春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分， 齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 周朝传统的政治秩序完全被破坏；周王室在公元前256年被秦国吞并。 春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯，确立霸主地位 ①“三家分晋”： 春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权 ②“田氏代齐”： ③“战国七雄”： 新课讲授 重点探讨 相关史料 西周： 礼乐征伐自天子出 礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。 ——《公羊传· 桓公二年》 郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 齐大夫田桓废齐君而自立，呂齐亡。晋六卿中的韩、赵、魏三家分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 春秋：王室衰微，诸侯争霸 礼乐征伐自诸侯出 战国：大夫夺权，兼并频繁 礼乐征伐自大夫出 传统等级制度走向瓦解 与西周时期相比，春秋战国时期在政治局面方面发生了怎样的变化？ 周王室衰微，宗法制分封制遭到破坏； 国家分裂，列国纷争，政治动荡； 权力下移（周天子→诸侯→卿大夫） （一）列国纷争—政治之变 华夏（自称） 北狄 西戎 东夷 南蛮 华夏 对比地图，找出春秋战国时期各民族的变化？ 秦楚两国融入中原文化圈 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。——[唐]孔颖达《春秋左传正义》 各族同源共祖的华夏认同观念得到发展 思考：为什么会有这样的变化？ 局部统一形成，国家日益趋向统一 融入 吸收 中原民族先进的社会发展 戎狄蛮夷逐渐融入华夏民族 华夏认同 趋向统一 （二）华夏认同—民族大融合 新课讲授 （二）华夏认同—民族大融合 民族关系变化： 1、春秋时期：中原各诸侯国产生华夏认同观念。 2、战国时期：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族更加稳定，分布更为广泛。 新课讲授 D A 2.战国时期,各诸侯国在撰写本国史籍时,多称自己为“夏”或“中国”,同时还追溯它与夏商西周各代王朝的过往关系。这反映了 (　　) A.华夏正统的意识　　B.家国同构的理念 C.王权独尊的观念　　D.国家统一的趋势 1．1978年，湖北随县一座战国时期大型贵族墓葬，出土了大量文物，特别是有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八簋（gui）。经考证，墓主是曾国国君乙，故称“曾侯乙墓”。战国时期的其他诸侯墓中，也发现过编钟或九鼎。这些考古发现突出说明当时（ ） A.经济大发展使贵族陪葬品更加丰富 B.物质的富足刺激了精神生活的需求C.青铜是当时财富和权势的主要象征 D.森严的等级秩序遭到破坏 新课讲授 第 部分 贰 经济发展与变法运动 经济大发展 体制大变革 领域 表现 农业 手工业 商业 铁制农具开始使用，牛耕得到推广； 兴建水利灌溉工程 冶铁技术出现，手工业分工更加细密 工商业繁荣，货币流通广泛，涌现出人口众多、商贾云集的中心城市；富商大贾 春秋时期穿有鼻环的牛尊是一个温酒用的器具 （一）经济大发展 新课讲授 重点探讨 唯物史观：经济基础决定上层建筑 铁犁牛耕带来的影响 铁犁牛耕 生产力提高 公田抛废、私田开辟 生产力 土地制度 井田制逐渐瓦解、土地私有制逐渐确立 阶级关系 新兴地主、农民两大阶级 政治 贵族政治逐渐瓦解、封建制度逐渐建立 生产力 决定 生产关系 经济基础 决定 上层建筑 工具技术变了→土地制度变了→社会上的人身份变了→国家的政治制度跟着变了 新课讲授 2、变法的结果： 推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 诸侯国 统治者 变法 齐国 齐威王 邹忌改革 楚国 楚悼王 吴起变法 韩国 韩昭侯 申不害变法 赵国 赵武灵王 胡服骑射 魏国 魏文侯 李悝变法 秦国 秦孝公 商鞅变法 1、变法的目的： 富国强兵 （二）变法运动——体制大变革 新课讲授 3、代表——商鞅变法 （1）内容 内容 作用 经济 政治 文化 军事 民间实行什伍连坐，互相纠察告发；普遍推行县制，县的主要官员由君主任免； 加强对地方控制、稳定社会秩序 重农抑商，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓； 确立土地私有制，调动积极性，顺应小农经济发展，增加税赋收入 燔诗书而明法令 加强思想控制 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 打击贵族特权、提高军队战斗力 （二）变法运动——体制大变革 新课讲授 相关史料 （2）性质： （3）特点： （4）影响： 公元前338年，秦惠文王听信谗言抓捕商鞅。商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒绝，理由是“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。”商鞅只得黯然离去，最后商鞅被车裂而死。 商鞅虽死，而秦卒行其法 持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底 ①积极： 使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 ②消极： 刑法严酷、赋税沉重、加重人民剥削与压迫 封建地主阶级的改革 （二）变法运动——体制大变革 3、代表——商鞅变法 新课讲授 D A 1．春秋战国时，秦国地处西陲，长期与西戎为伍，但最终却取得了灭六国，一统天下的成就。下列各项能够构成秦国开创历史新局面的原因的是其在战国七雄中（ ） A．地理位置比六国优越 B．长期与周边民族交流 C．置身于诸侯纷争之外 D．制度的变革卓有成效 2.战国时期,商鞅把原来“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封疆”统统破除,重新设置田界,不许私自移动;并把土地授给农民,土地可以买卖。这种做法实际上(　　) A.确立了封建土地私有制 B.巩固了奴隶主的权力 C.进一步推广了井田制 D.将所有土地公有化 当堂检测 孔子和老子 思想先声 第 部分 叁 孔子 1、简介： 2、思想内容： 孔子名丘字仲尼，春秋后期鲁国人（今山东 曲阜），儒家学派创始人。 主张“有教无类”“因材施教”。开创私学，打破贵族垄断教育（官学）的局面。 整理典籍，传世《论语》 （1）核心思想： 核心是“仁”，仁者爱人。 （2）政治主张： ①主张统治者顺应民心，爱惜民力，主张“为政以德”。 ②主张恢复西周等级森严的礼乐制度（即“周礼”）。 ③认可制度应该改良。 （3）教育主张： 新课讲授 合作探究 春秋时期，孔子带领他的学生们到各诸侯国游学，宣扬仁的思想，但常常受到冷遇。一次孔子与弟子走散，孔子呆在东门旁发呆，子贡问郑国人孔子在何处。郑国人说东门边有个老头子像一只丧家之狗在发呆。 问题设计：孔子思想为何备受冷遇？ 原因：春秋战国时期，礼崩乐坏，社会剧烈变革，争霸兼并战争频繁，孔子坚持恢复周礼，其政治思想不符合社会发展需要，因此未受到统治者重视。 海 字 字 （二）老子 1、简介： 2、思想内容： 老子姓李名耳字聃，春秋后期楚国人，道家学派创始人。 ①“道”是天地万物的本原——“人法地、地法天、天法道、道法自然”。②追求天人合一——中国古代朴素的唯物论。 ③揭示事物存在相互依存、相互转化、对立统一的矛盾——中国古代朴素的辩证法。 ④认为物极必反、柔能克刚。 ⑤政治上主张“无为而治”、“小国寡民”。 ⑥观点见于《道德经》（又名《老子》） 新课讲授 百家争鸣 思想大解放 第 部分 肆 （二）百家争鸣（思想大解放） “百家”泛指数量多；“争鸣”指争论、争辩； 春秋战国时期，众多学派就政治、社会乃至宇宙万物的问题进行争论 含义： （1）经济：铁犁牛耕的发展，井田制崩溃，封建经济迅速发展。 （2）政治：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。 （3）阶级：士阶层崛起，并受到诸侯重用。 （4）文化：从学在官府到学在民间，私学兴起 1、背景（战国时期） 新课讲授 2、代表思想家（战国时期） 学派 人物 时代 主要思想 儒家 战国 战国 道家 战国 阴阳家 战国 墨家 战国 法家 战国 孟子 荀子 “仁政”；性善论；民贵君轻 隆礼重法；性恶论；君舟民水 兼爱；非攻（反对非正义的战争）；尚贤；节俭 崇尚逍遥自由 以法为工具管理国家，控制臣民；中央集权思想 相生相胜 墨子 庄子 韩非 邹衍 思考：如果你是当时的国君，你会采用谁的主张？ 探究：结合韩非思想分析为什么说法家思想是战国时期最“有用”的思想？ 适应了地主阶级建立新政权的需要 适应了社会大变革的需要 适应了地主阶级兼并战争的需要 主张加强君主集权 厉行赏罚，奖励耕战 不期修古，不法常可 商 鞅 26 百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域的反映，为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。 ② 百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，成为后世中华思想文化的源 头活水，影响十分深远。 儒家思想:孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则； 道家学说:构成了2000多年传统思想的哲学基础； 法家思想:其主张变革精神，成为历代改革图治的理论武器 3、百家争鸣的影响 新课讲授 课堂小结 实战演练 1．（2022·全国甲卷·24）汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近（　　） A．孔子 B．老子 C．韩非 D．墨子 答案：B 【考点】老子思想与道家学派 2．（2022·山东卷·1）战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“群臣不用礼仪教训则不祥。”这反映其思想特点是（　　） A．尚法存礼 B．尊法敬天 C．崇德重法 D．外儒内法 答案：A 【考点】百家争鸣 当堂检测 1.经济上 铁犁牛耕促进生产力发展，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。 2.政治上 （1）周王室衰微，分封制和宗法制、礼乐制遭到破坏，奴隶主贵族逐步没落。 （2）社会关系的变化，出现了新兴地主和自耕农等阶层 （3）富国强兵的改革变法运动风起云涌，成为时代的潮流。 3.军事上：诸侯之间兼并战争频繁，国家由分裂逐步走向统一。 4.思想上：私学兴起，学派众多，形成了百家争鸣的局面。 5.民族关系上：在频繁往来和密切联系中，华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带而日趋融合。 THE END 感谢聆听 $