5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以“素养进阶”为核心，分层设计基础巩固、能力提升、拓展迁移三阶练习，覆盖语言运用、思维能力、审美创造等核心素养，形成从单一知识点到综合应用的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、病句辨析、基础修辞|结合中考真题，强化语言运用基础| |能力层|复句判断、语段排序、修辞作用分析|聚焦语法与思维能力，衔接课内知识点| |拓展层|阅读理解（情感、手法）、综合表达（仿写、调查分析）|对比阅读与情境任务，提升审美创造与文化自信|

5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（素养进阶分层作业）（解析版） 1．（24年·甘肃·中考真题）阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng                  ní nán                鲜妍                 柔嫩           （2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。               改为            　　                      改为               （3）请写出选段中破折号的作用。 【答案】 （1）①娉婷 ②呢喃 ③yán； ④nèn （2）①带 ②戴 ③粱 ④梁 （3）总结上文 【解析】 （1）小问详解： 本题考查字音、字形。 娉婷（pīng tíng）：形容女子的姿态美。 呢喃（ní nán）：形容燕子的叫声 ； 形容小声说话，轻声细语。 鲜妍（xiān yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。 柔嫩（róu nèn）：柔软而娇嫩。 （2）小问详解： 本题考查字形。 带着——戴着。戴：顶在头上。根据“冠冕”可知应用“戴”。 粱间——梁间。梁：支撑房顶的横木。粱：一种谷物。 （3）小问详解： 本题考查标点作用。 “——你是爱”，此处的破折号总结了上文“你是”的内容，因此作用是“总结上文”。 2．下列句子中没有语病的一项是（　　） A.林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样，富有个性，别具一格。 B.林徽因十六岁时受邻居女建筑师影响，立下投身建筑事业，一生都在不懈耕耘。 C.在春天这样的季节里，林徽因要写下心中的爱，写下这一季的心情。 D.这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美，还在于形式的纯熟和语言的华美。 【答案】A 【解析】 本题考查病句的辨析与修改。 B.成分残缺，在“建筑事业”的后面添加“的志愿”； C.表意重复，将“春天”或“这样的季节”删去； D.语序不当，将“形式的纯熟和语言的华美”与“意境的优美”内容互换； 故选A。 3．诗《你是人间的四月天》中“笑响点亮了四面风”主要运用了哪种修辞手法？（     ） A.比喻 B.通感（听觉→视觉） C.夸张 D.拟人 【答案】B 【解析】 本题考查修辞手法。 B.通感是一种修辞手法，指将不同感官（如听觉、视觉、触觉等）的感受互相沟通、转换。诗句中“笑响”是听觉感受，“点亮”是视觉效果，诗人将听觉的声音转化为视觉的光亮，让抽象的笑声变得可感可触，打破感官界限，生动展现出四月天里笑声的明媚与活力。可知，主要运用了通感的修辞手法； 故选B。 4．下列句子不属于复句的一项是（     ） A.如果人生有一百次失望的时刻，就会有一百零一次被朋友的爱温暖的瞬间。 B.走出大山，是许多山区人一辈子的梦想。 C.他们穿过一片枣林，走进一座大院落。 D.平时的上座率就很高，何况是春节期间呢？ 【答案】B 【解析】 本题考查复句辨析。 B. “走出大山，是许多山区人一辈子的梦想”，“走出大山”是动宾短语作主语，“是”为谓语，“梦想”为宾语，全句只有一套主谓结构，属于单句，不属于复句； 故选B。 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（     ） ①艺术家是需要投入意识、思维、情感、创意的一种职业。 ②正如诗歌软件早在几年前就被研发出来了，但是我们仍然被诗人感动。 ③艺术是人类精神生产的产品。 ④正如人工智能早就可以弹钢琴了，但我们仍抢着买郎朗的钢琴演奏会门票。 ⑤人工智能或许可以取代人类的一些工业设计，人工智能艺术家或许将会出现，但是艺术家的存在仍然不可取代。 A.⑤③①②④ B.③⑤①④② C.①⑤③②④ D.③①⑤②④ 【答案】D 【解析】 本题考查句子的衔接与排序。 ③句提出“艺术是人类精神生产的产品”，点明写作对象，为总起句，应排首句； ①句“艺术家是需要投入意识、思维、情感、创意的一种职业”承接③，阐述“艺术家”这一职业特点；    ⑤句“人工智能或许可以取代人类的一些工业设计，人工智能艺术家或许将会出现，但是艺术家的存在仍然不可取代”转折引入“人工智能与艺术家”的话题，指出艺术家不可取代； ②④句用“诗歌软件”“人工智能弹钢琴”举例论证⑤句的内容，且④“钢琴演奏”对应“艺术”，②“诗歌”是艺术细分，因此④应在②前； 综合以上可得正确的排序：③①⑤②④； 故选D。 6．你的班级开展了以“献给母亲的歌”为主题的语文素养活动，请你踊跃参加吧！ （1）在这次活动中，班级做了一次调查，调查结果见下表： 调查 项目 一天见不到妈妈会想她 愿意和妈妈一起逛街 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评自己时会顶嘴 当妈妈没按时准备午饭时会发脾气 小学 29 33 30 3 5 初中 10 12 8 31 39 从调查结果中，你发现了什么？ （2）请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。 例：母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。 【答案】 （1）随着年龄的增长，我们与妈妈的关系越来越疏远，越来越不融洽。 （2）（示例）母爱如海，深厚博大而不喧嚣，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱。 【解析】 （1）小问详解： 本题考查内容的概括。 根据调查表可知，在“一天见不到妈妈会想她”这一项目中，小学有29人，而初中仅有10人；在“愿意和妈妈一起逛街”项目中，小学有33人，初中有12人；在“妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿”项目中，小学有30人，初中有8人。这些数据表明，随着年龄的增长，孩子与妈妈的关系越来越疏远。 而在“妈妈批评自己时会顶嘴”这一项目中，小学仅有3人，初中却有31人；在“当妈妈没按时准备午饭时会发脾气”项目中，小学有5人，初中有39人。由此可知，随着年龄的增长，孩子在面对妈妈的批评和妈妈未能满足自己需求时，表现出的抵触情绪和不满行为明显增加。综合来看，这些数据反映出随着年龄的增长，孩子与妈妈的关系越来越不融洽。 （2）小问详解： 本题考查句子仿写。 分析例句“母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护”：“母爱如泉”是主谓短语； “含蓄静默而不张扬”是并列短语，由“含蓄静默”和“不张扬”两个形容词性短语并列组成，描述母爱的特点。“点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护”中，“点点滴滴流淌的”是主语，并且“点点滴滴”是“AABB”式的词语，“流淌”是动词；“细心呵护”是偏正短语。整体句式为“母爱如……，……而不……，……的都是对儿女的……”。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：母爱如灯，温暖明亮而不刺眼，丝丝缕缕照亮的都是对儿女的无私关爱。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间四月天 钱红莉 ①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经物业同意，他们在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，为我们节省了上街选购的时间。一直以来，都挺受欢迎的。 ②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被。进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，囫囵的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子将蚕丝一匹匹挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡来荡去，诗意盎然。 ③昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻子则坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去。坐在草地上的她，像极了一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。这一幕，让我的心略动一下，有一份感动，隐隐地来。 ④人在春天里的这份短暂安宁，多值得珍惜啊！这对夫妇自千里之遥的外乡来，将孩子留在老家，就为出门挣点钱，一年的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，他们也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿。 ⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆一齐开花。他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树，一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子…… ⑥一个母亲在春天里想念远方的孩子，连月光也变得柔润了。 ⑦这对夫妇纵然漂泊着，四海为家，但也可看出来，两人感情甚笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样的夫妇，他们一起出门闯荡，相互扶持，一年年地辛苦着，但心里是满足的。生来恬淡，便不贪心。人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。 ⑧如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，上下班高峰，哪一条路不被堵得水泄不通，人们总是来去匆匆，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，很少有片刻的安宁——匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他去书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的精神困厄…… ⑨在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只久违的白鸽，又飞回来了，即便每天忙碌着，但还是可以让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下建起一栋三层小楼，送孩子上好的学校……养蚕是辛苦的，无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。 ⑩这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡。春风吹在脸上，尚且有点儿寒意，但也不碍事啊。身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。 ⑪再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝宝……一年的生计都在这里了。生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。 ⑫人世的安稳，值得珍视。一年年里，春去春回。坐在南窗前，听一听《第一钢琴协奏曲》，久违的安宁重新回来。 ⑬窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜鸟在枝头跳来跃去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地…… （有删改） 1．作者以《人间四月天》为题好在何处？ 2．按要求回答问题。 （1）从修辞手法的角度赏析文中的画线句子。 （2）赏析第⑥段加点词的表达效果。 3．第⑧段写城市里的人的忙碌，有何作用？ 4．阅读下面的材料，按要求回答问题。 ——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 本文最后一段和材料中的诗句在写法上有何不同？请结合内容简要分析。 【答案】 1．①点明故事发生的时间，四月万物生机勃勃，春意正浓，以此表达作者对美好未来的憧憬；②以景衬情，以四月的季节特点象征这对夫妇勤勉、恬淡的美好品格，表达作者对他们的喜爱和赞美；③表达对人们能从焦躁、匆忙中走出，放松自己，感受美好，拥有一份“闲”的好心境的希望。 2． （1）运用比喻的修辞手法，将“坐在草地上的她”比作“一幅静物画”，生动形象地表现了她在春景映衬下的姿态和娴雅、平和的心境。 （2）“柔润”本义是柔和润泽，这里有温柔、怜爱之义。该句借物写人，表现了一位母亲思念远方的孩子时流露出的浓浓暖意和怜爱之情。 3．表现城市里的人生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态，与文中这对夫妇的状态形成鲜明的对比，更衬托出这对夫妇质朴的品质和闲适的生活状态的难能可贵。 4．本文最后一段运用景物描写，融情于景，含蓄地点明了主题。作者通过描写窗外恬静、优美的风景，表达了自己希望人们能够从焦躁、匆忙中走出，融入自然，拥有闲适的心境，从而尽享人生美好的愿望。材料中的诗句直抒胸臆，直接点明主旨，表达了作者对“你”的赞美和喜爱之情。 【解析】 【导语】 这篇散文以细腻的笔触描绘了春日里一对制作蚕丝被的外乡夫妇，通过他们从容劳作的身影，展现了在浮躁都市中难能可贵的安宁与诗意。作者巧妙运用意象叠加（蚕丝、蒲公英、花树）与动静结合的手法，将平凡生活升华为审美对象。文中城乡生活状态的对比，暗含对现代人精神困境的观照，而结尾的自然景物描写则实现了情感升华，使“人间四月天”成为物质与精神双重安顿的象征。 1题详解： 本题考查赏析标题。可从标题的含义和作用两方面入手。 表层含义上，“人间四月天”点明了故事发生的时间；深层含义上，以四月的季节特征象征这对夫妇勤勉、恬淡的美好品格，结合文章内容可知，“人间四月天”表达了作者对人们能从焦躁、匆忙中走出，放松自己，感受美好，拥有一份“闲”的好心境的希望。此外，由所学知识可知，该句化用了林徽因《你是人间的四月天》的篇名，富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣。 2题详解： 本题考查词句赏析。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。“坐在草地上的她，像极一幅静物画”将妻子比作一幅静物画，运用比喻的修辞，生动形象地表现了妻子安静、闲适和美好的生活，突出人物恬淡、平和的心境。 （2）要求赏析词。柔润，意思是柔和润泽；轻柔圆润。“一个母亲在春天里想念远方的孩子，阳光也变得柔润了”这里表现了母亲思念远在家乡的孩子，突出母爱的温柔。该句借物写人，生动形象地写出了母亲思念远方的孩子时流露出的浓浓暖意和怜爱之情。 3题详解： 本题考查分析段落作用。 结合第⑤段“她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线地缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子……”与第⑧段“如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，人们总是来去匆匆，上下班高峰，哪一条路不被堵得水泄不通，人们的脸上普遍流露出焦虑、烦躁，不能有片刻的安宁”分析，第⑧段写城里人生活忙碌，生活节奏快，精神疲倦；第⑤段写加工蚕丝被的妻子在辛苦劳作之余，低头挖挖蒲公英回去做菜，一方面写出夫妻二人生活的艰苦不易；另一方面写出在清闲的时候，摘蒲公英做菜、赏景，写出他们即使身处困境但内心依然享受生活，表现他们的安适和幸福，衬托出这对夫妻质朴的品质和闲适安宁的生活状态。 4题详解： 本题考查对比阅读分析。 仔细阅读本文的结尾段“窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜鸟在枝头跳跃来去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地……”，采用景物描写的手法或白描手法，将窗外“香樟树、斑鸠、戴胜鸟、叶、花”构成人间四月天美好景致描写出来，借景抒情，用这样的美景表现希望人们能够拥抱自然的愿望，委婉含蓄地表达作者对“闲适”生活的赞美和向往之情，希望人们能够从焦躁、匆忙、疲倦的生活走出来，从而拥有闲适的心境，尽享人生美好，点明了主题。 链接材料这句名言，如同一首优美的诗歌，将爱、暖和希望比作人间的四月天。这个比喻不仅美妙，而且直抒胸臆，深刻地表达了爱、暖和希望给我们带来的美好感觉。不仅是对人间美好的歌颂，‌也是对生活的热爱和对未来的憧憬的体现。‌ （25-26九年级上·湖南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 没有一株麦子不热爱春天 米丽宏 ①诗人说，“春江水暖鸭先知”，而田野里，对春最敏感的，当属经冬的麦苗了。天气稍一变暖，苍绿的麦田便像浮起一层春水，质地水灵了，颜色也悄悄换新了。 ②也许历尽酷寒，才懂得春天的可贵。麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子。 ③两三场雨飘过，麦田里新绿完全接管了老绿。绿色麦垄遮住了老鸹guā（乌鸦）的背，它们按下翅膀，在其中悄悄做窝、孵蛋、育雏。麦苗子屏蔽了外界的打扰，这是个隐秘的世界。 ④人已是没法下脚了。进麦垄，得试探着先分开麦叶，插脚进去，蹬水一样往前走。此时的麦子，叶鞘伸长，麦叶向上伸展，硬硬的麦秆儿显出雏形，像新生娃娃般，谁舍得下脚去踩呢。 ⑤有时往麦垄深处走，前方忽然“嘎啦啦”斜飞出一只黑鸟儿，人也惊一跳。嘿，老鸹呀！人们形容麦苗长势时，爱说“麦垄里藏住老鸹了”，这黑厮就是老鸹。这等懒鸟儿，不去枝上做巢，却以麦叶为遮蔽——在麦垄里铺垫上碎草毛羽，做窝、孵蛋、育雏，不声不响过生活。 ⑥起风了。整片麦田开始奔跑起来，麦浪起起伏伏，生出了碧海滔天的气势。站在田头，好像站在春天开来的大船上，有一种晃晃悠悠的眩晕感。这时候，你就真切感觉春天果真是流水大船，是踏踏实实往前推进的。闪亮的阳光和翻涌的波浪，打亮了一些心情，掩埋了一些往事，也催生着新鲜的力量。 ⑦观望麦海跟陌上赏花，有相同有不同。相同的是，心里都有一种力量在鼓动，像种子忽然挤破外壳萌了芽；不同的是，看花时，心气是温柔上浮的；而在麦田边，你忽然就沉静下来，生出了一种豪迈的意气。 ⑧你嗅到了麦叶略带腥甜的鲜香，听到了风过麦田的“刷刷刷”，想到了“含风宿麦”那春意饱满的诗歌。“春雨初晴水拍堤，村南村北鹁鸪啼。含风宿麦青相接，刺水柔秧绿未齐。”方岳，这个祖籍徽州祁门、出仕也在南方的标准南方人，笔下自然是南方之春。可以推想，他所在的南宋，小麦已南渡长江；江南春的版图里，宿麦偶尔一块分布于稻田之间。鹁鸪鸟“果果果谷”的鸣声，是南北共享的春日天籁。 ⑨在北方，第一声布谷啼，也总是从无边麦地的翠幕里传出来，蘸着麦色，声声滴漏般报告着春天的进程。 ⑩暮春风多，有时鸟声被刮得七歪八斜；麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞，舞成一首壮观的排律。风骚又整饬，低调又昂扬。一波儿一波儿的音浪，从脚下次序推进，跑向远处。 ⑪一直跑向谷雨时节。 ⑫那时，大门楼下常常坐着老祖母，手里剥着豆子、花生，或做着零碎的活计。她的目光常常望向不远处的青绿麦地。 ⑬门外是雨，雨中是天青色包裹的沉绿，绿中窸窸窣窣、嘈嘈切切、絮絮叨叨，是雨落，是风吹。雨气和麦青气混合的气味扑过来，让人晕沉沉，让村庄晕沉沉。 ⑭祖母喃喃说：“谷雨麦挑旗儿，立夏麦头齐。麦子的道儿还远着哪！” ⑮然而，雨停日出，麦地又在渐变，绿尖儿上挺出一层鹅黄，黄浅浅，像毛茸茸的小鸡。我跟着祖母去地边给小鸡采地米菜，见一地的麦子，有的点头，有的摇头，像做团体操。 ⑯风，更暖了些，不大不小地吹拂着，除了风和鸟，田野里很静。深深浅浅的青绿，由地上乱到了树上。树叶日见浓密，叶底鸟鸣三两声，邈远、疏朗、安逸、清凉。油菜棵子上，青豆荚一串串，露出籽实初成的行迹。 ⑰祖母挑几支麦穗，揉一揉，择去麦芒，吹去颖壳，掌心里剩下青青如玉的麦粒。我放在嘴里一嚼，唉，只是一汪水儿呢，黏黏的、乳白的。 ⑱祖母说，有骨头不愁长肉哩。麦籽儿把架子搭好了，就等灌浆了。 ⑲这些曾经被困在冬天里的绿灵魂，如今，正悄悄蓄势，为一穗收成而努力。从根须到麦秆到穗子，乳白的浆液日夜奔涌，仿佛要将整个冬季的月光都酿成蜜。 ⑳没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己。 （选自《春城晚报》2025年2月28日） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.开篇引用诗句，接着引出田野里对春最敏感的麦苗，富有诗意，奠定了全文清新自然的基调。 B.文中描写老鸹在麦垄里做窝的场景，从侧面表现了麦苗长势茂盛，展现了麦田的生机与活力。 C.起风时麦浪翻涌，作者在田头不仅感受到春天的力量在鼓动，还体会到与赏花相同的温柔。 D.谷雨之后，麦子悄悄蓄势、全力以赴生长的情况呼应了文章标题，展现了麦子对春天的热爱。 2．根据提示，完成下面小题。 （1）请探究文中“麦子”这一意象的深意。 （2）文章语言生动形象且充满诗意，请对文中画线的句子进行分析。 3．文章结尾写道“没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己”，这句话表达了作者对麦子怎样的深厚情感？请结合全文简要分析。 4．人们常从自然中得到启示，文章中春日麦田的景象，既藏着自然之美，也含着生命之思，结合全文内容简要概括这份“美”与“思”分别是什么。 链接材料： 生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。 （选自李渔《闲情偶寄》） 【答案】 1．C 2． （1）麦子是文章的核心意象，历经寒冬的麦子，一到春天就努力生长，展现了麦子对春天的热爱和为了成长全力以赴的精神，寓意着人们在经历困难后对美好未来的向往与追求，以及为实现目标而努力奋斗的品质。 （2）此句运用了通感、拟人和比喻的修辞手法。“鸟声被刮得七歪八斜”运用了通感的修辞手法，生动形象地写出了风对鸟鸣声的影响；“麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞”，运用了拟人的修辞手法，语句富有诗意，赋予麦苗生命与活力；“舞成一首壮观的排律”运用了比喻的修辞手法，生动形象地展现了麦浪起伏的韵律美和暮春麦田的动态美，流露出作者对春天蓬勃生命力的由衷赞叹。 3．这句话表达了作者对麦子由衷的赞美与敬佩之情。“热爱春天”是赞美麦子珍惜时光、积极向上的生命态度；“用尽全力”“成就伟大”则是敬佩麦子虽然平凡，却为了一穗收成而默默蓄势、努力生长的坚忍与奉献精神。作者由物及人，借麦子表达了对所有平凡而努力的生命的礼赞。 4．自然之美：麦田生机盎然、麦浪壮阔，搭配鸟鸣、风雨，充满春日鲜活气息；生命之思：生命要经磨砺懂珍惜，需全力以赴、向阳生长，在平凡中成就不凡。 【解析】 【导语】 这篇散文描绘了北方麦田的春日图景，通过拟人化的手法赋予麦苗以生命力和情感。作者运用感官描写构建出立体的春之画卷，将自然景象与人文情怀相融合。文中穿插的祖母形象和古诗引用，既丰富了文本层次，又深化了农耕文明的诗意表达。结尾点题句“没有一株麦子不爱春天”升华主题，以麦喻人，讴歌生命对希望的执着追求。 1题详解： 本题考查内容的理解概括。 C.由第⑦段“观望麦海跟陌上赏花，有相同有不同……看花时，心气是温柔上浮的；而在麦田边，你忽然就沉静下来，生出了一种豪迈的意气”可知，作者看麦浪与赏花的感受不同，看麦浪是豪迈沉静，并非温柔。选项中“体会到与赏花相同的温柔”与原文不符； 故选C。 2题详解： 本题考查词句的理解赏析。 （1）由第②段“也许历尽酷寒，才懂得春天的可贵。麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子”可知，麦子历经寒冬的磨难，依然积极迎接春天、奋力生长，体现出它对春天的热爱；由第⑲段“这些曾经被困在冬天里的绿灵魂，如今，正悄悄蓄势，为一穗收成而努力”可知，麦子默默积蓄力量，全力以赴向着成熟与收获成长；由第⑳段“没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己”可知，麦子以全部的生命力迎接春天、实现自我。综上可知，麦子作为文章的意象，历经寒冬仍热爱春天、全力生长，象征着人们在遭遇困境后，依然心怀对美好未来的向往，并为实现理想不懈拼搏的精神。 （2）从赏析语言角度。由“暮春风多，有时鸟声被刮得七歪八斜；麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞，舞成一首壮观的排律“可知，“鸟声被刮得七歪八斜”运用通感，将听觉上的鸟声转化为视觉上歪斜可感的形态，化无形为有形，生动写出春风之大、风势之猛。“麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞”运用拟人，赋予麦苗人的心情与动作，形象地写出麦苗在风中欢快摇摆、生机勃勃的样子。“舞成一首壮观的排律”运用比喻，把风中起伏的麦田比作整齐壮观的排律，突出麦田气势宏大、富有诗意的特点。综上可知，这句话运用了通感、拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春风中麦田的壮美景象，突出麦苗蓬勃的生命力，表达了作者对麦子和春天的赞美之情。 3题详解： 本题考查句子的理解。 由第②段“也许历尽酷寒，才懂得春天的可贵。麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子”可知，麦子历经寒冬的磨难，依然顽强向上、拥抱春天，作者对它坚韧不拔的生命力充满赞美；由第⑲段“这些曾经被困在冬天里的绿灵魂，如今，正悄悄蓄势，为一穗收成而努力”可知，麦子默默积蓄力量，为了成长与收获全力以赴，作者对它踏实奋斗、执着追求的精神充满敬佩之情；由第⑳段“没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己”可知，麦子虽平凡却努力实现自身价值，作者对它热爱生活、不负生命的态度充满歌颂与礼赞；综上可知，这句话表达了作者对麦子历经苦难仍热爱春天、努力生长的赞美、敬佩与歌颂，也寄托了作者对平凡生命努力成就自我、追求美好价值的深情赞美。 4题详解： 本题考查内容的理解概括。 自然之美：由第①段“天气稍一变暖，苍绿的麦田便像浮起一层春水，质地水灵了，颜色也悄悄换新了”可知，初春的麦田色彩鲜嫩、充满生机；由第③段“绿色麦垄遮住了老鸹guā（乌鸦）的背，它们按下翅膀，在其中悄悄做窝、孵蛋、育雏”可知，麦苗长势旺盛，麦田里充满生命气息；由第⑩段“暮春风多，有时鸟声被刮得七歪八斜；麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞，舞成一首壮观的排律”可知，麦浪壮阔、春风灵动，再配上鸟鸣，画面鲜活优美。由此可知，作者描绘出春日麦田生机蓬勃、壮阔优美的景象，与鸟鸣、风雨相映成趣，构成了清新动人的自然之美。 生命之思：由第②段“也许历尽酷寒，才懂得春天的可贵。麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子”可知，麦子历经寒冬磨砺，更懂得珍惜春天，努力向阳生长；由第⑲段“这些曾经被困在冬天里的绿灵魂，如今，正悄悄蓄势，为一穗收成而努力”可知，麦子为了成长与收获全力以赴、默默坚守；由第⑳段“没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己”可知，麦子虽平凡，却努力实现自身价值。由此可知，作者借麦子的生长启示我们：生命应在困境中坚守希望，向阳成长、全力拼搏，在平凡中活出不凡的价值。 （26年·广东·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 压枝低处是新生 李永斌 ①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，漫出了墙头，直伸到小路的中央。 ②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。 ③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。” ④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。” ⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。” ⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。 ⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。 ⑧迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。 （选自《读者》第7期，有删改） 1．请根据文章内容，补全流程图。 我的 活动 郊外写生 看到苹果树 → 我观察老 人绣鞋垫 → ①           → 我离开老人 我的 情感 惊讶欣赏 ②           ③           怀念鼓舞 2．请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。 它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。 3．文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。 4．本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《朝花夕拾》《简·爱》《水浒传》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。 【答案】 1．①为老人作画题诗 ②敬佩感动 ③豁然触动 2．①修辞：运用比喻，将苹果比作满天星斗，生动写出苹果数量繁多、繁密饱满的特点； ②遣词：“盘根错节”等四字词语与“密密匝匝”等叠词连用，突出老树苍劲、硕果累累的繁茂模样，表现了苹果树的蓬勃生命力和作者的赞叹之情。 3．①形象互衬：老树百年暮年仍硕果累累，老人年迈依旧勤于绣活，二者互为映照；②象征主旨：老树象征迟暮不消沉，生命晚年依旧焕发新生；老人是普通人生命力量的具象；③结构线索：树与人双线并行，贯穿全文，让文章意象统一；④升华主题：借树写人，表达年老不等于衰败，坚守热爱便能拥有新生。 4．示例一：《朝花夕拾》 我选择《朝花夕拾》。画面：百草园中，幼年鲁迅蹲在泥墙根一带，翻开断砖寻找蜈蚣，拔起何首乌藤根，聚精会神地听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，在草木丛中自由探寻生命的奥秘。 理由：这幅画面勾勒出童年鲁迅天真烂漫、热爱自然的好奇心，让我感受到在枯燥的私塾教育之外，那片小小的园地给予他的精神滋养与自由呼吸，也让我读懂作者对纯真童年深情的回望与眷恋。 示例二：《简·爱》 我选择《简·爱》。画面：简·爱站在罗切斯特面前，坦然诉说人与人灵魂平等，不因身份卑微而自我贬低。 理由：画面塑造出自尊自强、追求人格平等的简·爱，让我明白无论身处何种境遇，都要坚守独立人格，不卑不亢。 示例三：《水浒传》 我选择《水浒传》。画面：大雪纷飞之夜，林冲被逼至山神庙，听闻陆谦等人密谋加害于他，满腔怒火喷涌而出，挺起花枪连杀三人，毅然转身踏碎漫天风雪，投奔梁山而去。 理由：这幅画面淋漓尽致地展现了林冲从逆来顺受到奋起反抗的性格转变，让我看到“官逼民反”的残酷现实，也让我感受到英雄好汉在绝境中迸发的血性与尊严。 【解析】 【导语】 这篇散文以小见大，借百年丰收的苹果树喻暮年仍发光热的老奶奶，托物言志自然贴切，诠释了“迟暮非消沉，亦是新生”的内核。文字细腻恬淡，苹果树压枝、老人绣鞋垫的细节鲜活温暖，意境悠远，给人治愈向上的力量。 1题详解： ①处，情节在“我观察老人绣鞋垫”“我离开老人”之间，可定位到第⑤至⑦段，这三段内容写作者放弃原定画山的计划，征得老人同意后为老人和百年苹果树作画，还在画上题诗，可概括为：为老人作画题诗。 ②处，根据“我观察老人绣鞋垫”定位到第④段，结合老人说的“我越老越能干出活儿，就像这棵苹果树越老越结果”可知，作者被老人晚年积极生活的状态打动，心生敬佩与触动，可概括为：敬佩感动。 ③处，作者为老人作画时，结合第⑥段“那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮”可知，作者内心获得豁然的领悟与触动，可概括为：豁然触动。 2题详解： 这个句子在第①段，写苹果树的外形，要求从修辞手法和遣词造句的角度进行赏析。 修辞手法。该句将满树硕大的苹果比作夜空中的满天星斗，运用的是比喻的修辞手法。一方面，满天星斗布满整片夜空的分布特点，对应了苹果挨挨挤挤铺满整树枝头的状态，直接写出了苹果数量繁多的特点；另一方面，成熟苹果饱满红润、带有光泽的外形，和星斗明亮闪烁的特质契合，凸显出苹果饱满鲜红的喜人模样。这个比喻把满树硕果的场景瞬间具象化，自带极强的画面感，能让读者直观感受到百年苹果树硕果压枝的视觉冲击。 遣词造句角度。“盘根错节”，写出了这棵百年老树树龄悠长、根系交错、枝干粗壮苍劲的状态，呼应了文中“一百多年树龄”“树干有瓮口粗”的交代，突出了老树古老苍劲的特质；叠词“密密匝匝”，形象地表现出苹果稠密簇拥、挤挨在枝头的样子，直接凸显出苹果树硕果累累、丰收喜人的状态。二者搭配，古老苍劲的老树身和繁密饱满的新果实形成呼应，突出了百年老树依旧蓬勃旺盛的生命力，自然流露出作者看到这幅景象时的赞叹与欣赏。 3题详解： 结合第④段“你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿”可知，老树已有百年树龄，属于树木的迟暮阶段，却依然每年能结几百斤果实，压弯枝头；老人满头银发、满脸皱纹，已是人生暮年，却依然勤于劳作，上山照看果树、喂养鸡鸭，两天就能绣成一双鞋垫，绣好的鞋垫还能售卖换钱。二者年纪相仿，生命状态相似，互相衬托，让两个形象都更鲜明生动。 老树以百年暮年之身硕果满枝，对应“迟暮不消沉”的生命状态，承载了“哪怕到生命晚年，依然可以焕发新生、创造价值”的精神；而老人是这种精神的具体表现，她不是抽象的道理符号，是实实在在活在山间的普通人，用自己日复一日的劳作，把老树承载的生命力量落到了实处，一象一人，让抽象的主旨变得可感可知。 老树与老人贯穿全文始终，是支撑全文的核心线索。作者开篇写生遇老屋，先见百年苹果树，再发现树荫下绣鞋垫的老人；聊天过程围绕树的树龄、结果情况和老人的绣活展开；作者主动放弃画山，选择为老人和大树共同作画，题诗也写道“两名老者背相依，一树新果压枝低”；最后结尾的感悟，也是同时从二者身上获得。二者双线并行，让全文意象集中统一，结构紧凑不散。 作者将“老树”和“老人”一起来写，是以树喻人。文章标题为“压枝低处是新生”，压弯枝头结果的老树，对应晚年依然发光发热的老人，作者借此打破了“迟暮就是消沉衰败”的固有认知，点明了观点：哪怕到了人生的晚年，只要心怀热爱、勤于劳作，依然能创造价值，收获别样的新生，将日常见闻升华为对生命状态的普世思考，深化了文章意蕴。 4题详解： 从指定三部名著中任选一部，然后选取自己熟悉的典型画面，准确概括画面的场景、人物与核心事件，最后结合名著的内容、主旨或者人物形象特点，阐述该画面给自己留下深刻印象的原因，合理即可。 示例1：选《朝花夕拾》。 印象深刻的画面：阿长递《山海经》。阿长告假回家回来，一跨进鲁迅家的门槛，就把用油纸包好的四本《山海经》递到年幼的鲁迅面前。这四本书，在满屋子的樟木香气里，像一团暖光砸进了鲁迅心里。 理由：这个普通的日常画面，藏着最动人的善意，不识字的保姆阿长把孩子随口一提的愿望放在心上，完成了别人都不肯做的事，把阿长淳朴善良、疼爱孩子的特点刻画得入木三分，也藏着成年鲁迅对逝去故人的温情回望，淡而有味，格外动人。 示例2：选《简·爱》。 印象深刻的画面：桑菲尔德花园平等告白。暮春傍晚，桑菲尔德的玫瑰园花香漫溢，简·爱挺直了单薄的脊背，眼睛亮得像落了星光，迎着对方的目光一字一句说：“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”风吹落的玫瑰花瓣落在她的裙摆上，整个人都带着不容冒犯的光芒。 理由：这是整部作品的灵魂定格，简·爱摆脱时代对女性的束缚、追求人格平等与独立自尊的核心特质，在这个画面里完全展现出来，跨越百年依然能给普通人带来精神力量，因此格外难忘。 示例3：选《水浒传》。 印象深刻的画面：鲁智深大闹野猪林。野猪林古木遮天，林冲被绑在树干上。一个胖大和尚赤着圆肚子，圆睁双眼从树后跳出来，正是鲁智深。他拎着禅杖就要打两个恶公差，被林冲劝住。 理由：这个场面把鲁智深“侠之大者”的特质写活了：他看透董超薛霸的坏心思，一路暗中尾随，关键时刻挺身而出，重情重义、嫉恶如仇的性格在冲突里完全凸显，水浒传最动人的“侠义”精神，就在这个画面里落地生根，让人过目难忘。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．（24年·甘肃·中考真题）阅读下面的诗歌选段，回答问题。 那轻，那pīng tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕/在粱间ní nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 pīng tíng                  ní nán                鲜妍                 柔嫩           （2）选段中有两个错别字，请找出来并改正。               改为            　　                      改为               （3）请写出选段中破折号的作用。 2．下列句子中没有语病的一项是（　　） A.林徽因现存的诗作有五十余首，大抵和《你是人间的四月天》一样，富有个性，别具一格。 B.林徽因十六岁时受邻居女建筑师影响，立下投身建筑事业，一生都在不懈耕耘。 C.在春天这样的季节里，林徽因要写下心中的爱，写下这一季的心情。 D.这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美，还在于形式的纯熟和语言的华美。 3．诗《你是人间的四月天》中“笑响点亮了四面风”主要运用了哪种修辞手法？（     ） A.比喻 B.通感（听觉→视觉） C.夸张 D.拟人 4．下列句子不属于复句的一项是（     ） A.如果人生有一百次失望的时刻，就会有一百零一次被朋友的爱温暖的瞬间。 B.走出大山，是许多山区人一辈子的梦想。 C.他们穿过一片枣林，走进一座大院落。 D.平时的上座率就很高，何况是春节期间呢？ 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（     ） ①艺术家是需要投入意识、思维、情感、创意的一种职业。 ②正如诗歌软件早在几年前就被研发出来了，但是我们仍然被诗人感动。 ③艺术是人类精神生产的产品。 ④正如人工智能早就可以弹钢琴了，但我们仍抢着买郎朗的钢琴演奏会门票。 ⑤人工智能或许可以取代人类的一些工业设计，人工智能艺术家或许将会出现，但是艺术家的存在仍然不可取代。 A.⑤③①②④ B.③⑤①④② C.①⑤③②④ D.③①⑤②④ 6．你的班级开展了以“献给母亲的歌”为主题的语文素养活动，请你踊跃参加吧！ （1）在这次活动中，班级做了一次调查，调查结果见下表： 调查 项目 一天见不到妈妈会想她 愿意和妈妈一起逛街 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评自己时会顶嘴 当妈妈没按时准备午饭时会发脾气 小学 29 33 30 3 5 初中 10 12 8 31 39 从调查结果中，你发现了什么？ （2）请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。 例：母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人间四月天 钱红莉 ①小区隔三岔五会有卖东西的人进驻。经物业同意，他们在南门附近的空地搭一个棚子，白日卖货，夜间关起门来歇息，长则个把月，短则一周。卖稀奇古怪的牛角梳子、弹弓、痒痒挠；卖锅碗瓢盆、矿泉水、煤气灶；洗衣机、冰箱以旧换新……这些跟生活息息相关的日用品，走出家门便可买到，为我们节省了上街选购的时间。一直以来，都挺受欢迎的。 ②最近，进驻了一对夫妇——代客现场加工蚕丝被。进出间，惹人停下脚步，细细打量。他们带来了无数蚕茧，以及一台神奇的机器。把蚕茧倒入机器，合上盖子，一会儿工夫，囫囵的蚕丝抽出来，白练一般亮眼，湿漉漉的……妻子将蚕丝一匹匹挂上衣架，晾在池塘边的绳子上。春天风大，一匹匹蚕丝徐徐地荡来荡去，诗意盎然。 ③昨日买菜回来，经过他们的棚屋。许是时间尚早，生意寥落，只有几匹蚕丝挂在屋内，丈夫不知去了哪儿，妻子则坐在池塘边的草地上，一棵一棵，耐心地择一堆蒲公英……她背后是一排柳树，春风微微地吹，万千垂碧悠来荡去。坐在草地上的她，像极了一幅静物画，脸上流泻着娴雅与安宁。这一幕，让我的心略动一下，有一份感动，隐隐地来。 ④人在春天里的这份短暂安宁，多值得珍惜啊！这对夫妇自千里之遥的外乡来，将孩子留在老家，就为出门挣点钱，一年的收入就靠这些蚕丝了。生意清淡的时候，他们也不急，趁便在小区挖点蒲公英，焯焯水，凉拌，便是一道菜。挖蒲公英的时候，顺便赏赏景儿。 ⑤四月了，小区里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荆一齐开花。他们的小屋边，有一棵木瓜海棠、一棵梨树，一树红，一树白，开得新鲜洁净，好看得很。她每天低头絮着一床床蚕丝被，再穿针引线缝进被套里，颈椎酸了，抬头看看花，低头挖挖蒲公英，也是一种放松，顺便在心里想想乡下的孩子…… ⑥一个母亲在春天里想念远方的孩子，连月光也变得柔润了。 ⑦这对夫妇纵然漂泊着，四海为家，但也可看出来，两人感情甚笃，配合默契，从不相互埋怨。中国乡下有许多这样的夫妇，他们一起出门闯荡，相互扶持，一年年地辛苦着，但心里是满足的。生来恬淡，便不贪心。人无贪念，便会减少许多痛苦，不会身陷焦躁不安之中。 ⑧如今，在人们的脸上，很难捕捉到那一份遥远的闲适之色，尤其在城市，上下班高峰，哪一条路不被堵得水泄不通，人们总是来去匆匆，脸上普遍流露出焦虑、烦躁，很少有片刻的安宁——匆匆去接孩子，回家烧好晚饭，急迫地吞下，孩子最后一口饭尚在嘴里，便催促着他去书桌前……做大人的，连散步的空都挤不出，忙东忙西的，转眼夜深，躺倒于床，每一条骨头缝都疼，日复一日，总是陷入孤独无援的精神困厄…… ⑨在我们小区这对夫妇的脸上，那份“闲”似一只久违的白鸽，又飞回来了，即便每天忙碌着，但还是可以让你感受到一种恬淡安适——他们的目标，也许就是在乡下建起一栋三层小楼，送孩子上好的学校……养蚕是辛苦的，无数次喂食桑叶，好不容易把蚕养大，收获了蚕茧，原本可偷懒拿去镇上收购站卖掉的，但为了能卖上好价，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，为人现做蚕丝被。 ⑩这一阵，进进出出间，看见他们，无比心安。他们相互爱惜着，朴素的感情如微风，吹得旁观者的心上起了涟漪，荡了又荡。春风吹在脸上，尚且有点儿寒意，但也不碍事啊。身边有那么多的花开，尤其红叶李，如烟如霞，阳光一直笼着，有人世的寂静安宁，如此平凡，又如此珍贵。 ⑪再过几日，他们将所有的蚕丝卖完，便要赶回家乡，重新养蚕，摘不尽的桑叶，喂不够的蚕宝宝……一年的生计都在这里了。生命就是这样的，一年一年的花开草长，一年一年的平凡日子，急不来，须一日一日地过。 ⑫人世的安稳，值得珍视。一年年里，春去春回。坐在南窗前，听一听《第一钢琴协奏曲》，久违的安宁重新回来。 ⑬窗外的香樟发了新叶，斑鸠领着一群儿女在学飞，戴胜鸟在枝头跳来跃去，红叶李无声地开着，风来，浅粉的花落了一地…… （有删改） 1．作者以《人间四月天》为题好在何处？ 2．按要求回答问题。 （1）从修辞手法的角度赏析文中的画线句子。 （2）赏析第⑥段加点词的表达效果。 3．第⑧段写城市里的人的忙碌，有何作用？ 4．阅读下面的材料，按要求回答问题。 ——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 本文最后一段和材料中的诗句在写法上有何不同？请结合内容简要分析。 （25-26九年级上·湖南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 没有一株麦子不热爱春天 米丽宏 ①诗人说，“春江水暖鸭先知”，而田野里，对春最敏感的，当属经冬的麦苗了。天气稍一变暖，苍绿的麦田便像浮起一层春水，质地水灵了，颜色也悄悄换新了。 ②也许历尽酷寒，才懂得春天的可贵。麦苗子一接收到春讯，便速速掀开残冰，努力拱起身子，向着阳光舒展开第一枚蜷缩的叶子。 ③两三场雨飘过，麦田里新绿完全接管了老绿。绿色麦垄遮住了老鸹guā（乌鸦）的背，它们按下翅膀，在其中悄悄做窝、孵蛋、育雏。麦苗子屏蔽了外界的打扰，这是个隐秘的世界。 ④人已是没法下脚了。进麦垄，得试探着先分开麦叶，插脚进去，蹬水一样往前走。此时的麦子，叶鞘伸长，麦叶向上伸展，硬硬的麦秆儿显出雏形，像新生娃娃般，谁舍得下脚去踩呢。 ⑤有时往麦垄深处走，前方忽然“嘎啦啦”斜飞出一只黑鸟儿，人也惊一跳。嘿，老鸹呀！人们形容麦苗长势时，爱说“麦垄里藏住老鸹了”，这黑厮就是老鸹。这等懒鸟儿，不去枝上做巢，却以麦叶为遮蔽——在麦垄里铺垫上碎草毛羽，做窝、孵蛋、育雏，不声不响过生活。 ⑥起风了。整片麦田开始奔跑起来，麦浪起起伏伏，生出了碧海滔天的气势。站在田头，好像站在春天开来的大船上，有一种晃晃悠悠的眩晕感。这时候，你就真切感觉春天果真是流水大船，是踏踏实实往前推进的。闪亮的阳光和翻涌的波浪，打亮了一些心情，掩埋了一些往事，也催生着新鲜的力量。 ⑦观望麦海跟陌上赏花，有相同有不同。相同的是，心里都有一种力量在鼓动，像种子忽然挤破外壳萌了芽；不同的是，看花时，心气是温柔上浮的；而在麦田边，你忽然就沉静下来，生出了一种豪迈的意气。 ⑧你嗅到了麦叶略带腥甜的鲜香，听到了风过麦田的“刷刷刷”，想到了“含风宿麦”那春意饱满的诗歌。“春雨初晴水拍堤，村南村北鹁鸪啼。含风宿麦青相接，刺水柔秧绿未齐。”方岳，这个祖籍徽州祁门、出仕也在南方的标准南方人，笔下自然是南方之春。可以推想，他所在的南宋，小麦已南渡长江；江南春的版图里，宿麦偶尔一块分布于稻田之间。鹁鸪鸟“果果果谷”的鸣声，是南北共享的春日天籁。 ⑨在北方，第一声布谷啼，也总是从无边麦地的翠幕里传出来，蘸着麦色，声声滴漏般报告着春天的进程。 ⑩暮春风多，有时鸟声被刮得七歪八斜；麦苗很兴奋，搂着风，婆娑起舞，舞成一首壮观的排律。风骚又整饬，低调又昂扬。一波儿一波儿的音浪，从脚下次序推进，跑向远处。 ⑪一直跑向谷雨时节。 ⑫那时，大门楼下常常坐着老祖母，手里剥着豆子、花生，或做着零碎的活计。她的目光常常望向不远处的青绿麦地。 ⑬门外是雨，雨中是天青色包裹的沉绿，绿中窸窸窣窣、嘈嘈切切、絮絮叨叨，是雨落，是风吹。雨气和麦青气混合的气味扑过来，让人晕沉沉，让村庄晕沉沉。 ⑭祖母喃喃说：“谷雨麦挑旗儿，立夏麦头齐。麦子的道儿还远着哪！” ⑮然而，雨停日出，麦地又在渐变，绿尖儿上挺出一层鹅黄，黄浅浅，像毛茸茸的小鸡。我跟着祖母去地边给小鸡采地米菜，见一地的麦子，有的点头，有的摇头，像做团体操。 ⑯风，更暖了些，不大不小地吹拂着，除了风和鸟，田野里很静。深深浅浅的青绿，由地上乱到了树上。树叶日见浓密，叶底鸟鸣三两声，邈远、疏朗、安逸、清凉。油菜棵子上，青豆荚一串串，露出籽实初成的行迹。 ⑰祖母挑几支麦穗，揉一揉，择去麦芒，吹去颖壳，掌心里剩下青青如玉的麦粒。我放在嘴里一嚼，唉，只是一汪水儿呢，黏黏的、乳白的。 ⑱祖母说，有骨头不愁长肉哩。麦籽儿把架子搭好了，就等灌浆了。 ⑲这些曾经被困在冬天里的绿灵魂，如今，正悄悄蓄势，为一穗收成而努力。从根须到麦秆到穗子，乳白的浆液日夜奔涌，仿佛要将整个冬季的月光都酿成蜜。 ⑳没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己。 （选自《春城晚报》2025年2月28日） 1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A.开篇引用诗句，接着引出田野里对春最敏感的麦苗，富有诗意，奠定了全文清新自然的基调。 B.文中描写老鸹在麦垄里做窝的场景，从侧面表现了麦苗长势茂盛，展现了麦田的生机与活力。 C.起风时麦浪翻涌，作者在田头不仅感受到春天的力量在鼓动，还体会到与赏花相同的温柔。 D.谷雨之后，麦子悄悄蓄势、全力以赴生长的情况呼应了文章标题，展现了麦子对春天的热爱。 2．根据提示，完成下面小题。 （1）请探究文中“麦子”这一意象的深意。 （2）文章语言生动形象且充满诗意，请对文中画线的句子进行分析。 3．文章结尾写道“没有一株麦子不热爱春天，也没有一株麦子不用尽全力，去成就一个平凡而伟大的自己”，这句话表达了作者对麦子怎样的深厚情感？请结合全文简要分析。 4．人们常从自然中得到启示，文章中春日麦田的景象，既藏着自然之美，也含着生命之思，结合全文内容简要概括这份“美”与“思”分别是什么。 链接材料： 生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕之，仍食勿禁。 （选自李渔《闲情偶寄》） （26年·广东·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 压枝低处是新生 李永斌 ①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，漫出了墙头，直伸到小路的中央。 ②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。 ③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。” ④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。” ⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。” ⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。 ⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。 ⑧迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。 （选自《读者》第7期，有删改） 1．请根据文章内容，补全流程图。 我的 活动 郊外写生 看到苹果树 → 我观察老 人绣鞋垫 → ①           → 我离开老人 我的 情感 惊讶欣赏 ②           ③           怀念鼓舞 2．请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。 它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。 3．文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。 4．本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《朝花夕拾》《简·爱》《水浒传》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $