Unit 7 Feel the Rhythm (Period 6) 单元复习课教学设计2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit 7 Feel the Rhythm (Period 6)

单元复习课

学完这一课，学生能够掌握：

1. 词汇：系统梳理单元核心词汇（音乐类型、乐器、人物、品质、情感、动作），掌握词形转换和构词法，能在语境中正确运用；

2. 核心句型：

What kind of music do you like? — I like music that has beautiful lyrics.

I prefer music that I can dance to.

Chopin is considered one of the greatest pianists in history.

Music makes me happy when I am feeling sad, and it relaxes me when I am stressed.

3. 语言能力：全面掌握定语从句（that/which/who）的用法，包括关系代词选用、省略规则、主谓一致和只能用 that 的特殊情况，能准确进行句型转换和合并句子；

4. 交际功能：

（1）熟练运用单元词汇、短语和句型谈论音乐喜好、描述音乐特点、介绍音乐家；

（2）能写一篇 80-100 词的音乐故事（My Music Story），灵活运用定语从句和本单元所学表达；

5. 情感与素养：回顾单元主题 "感受节奏"，体会音乐沟通心灵、改变人生的力量，培养音乐审美情趣和文化自信，养成系统复习、归纳总结的学习习惯。

1. 核心词汇与短语：音乐类型（rhythm、folk、classical、jazz、rap、traditional、lyric、style、piece）、乐器（electric guitar、keyboard、trumpet、violin、erhu、pipa）、人物与品质（musician、pianist、composer、genius、gifted、talented、deaf、romantic）及核心短语（dance to、sing along to、look down on、put all your soul into、one of the + 最高级、be considered as、not only...but also）；

2. 定语从句语法：that/which/who 的选用（指人用 who/that，指物用 which/that）、作宾语可省略作主语不能省、主谓一致与先行词一致、只能用 that 的四种特殊情况；

3. 写作技能："开头 — 过程 — 感受" 的音乐故事写作结构，灵活运用定语从句和本单元词汇完成高质量写作。

1. 定语从句中关系代词作主语还是作宾语的准确判断，以及作宾语时可省略的规则；

2. 只能用 that 的四种特殊情况（人物并列、最高级 / 序数词修饰、the only 等修饰、不定代词）的识别和运用；

3. 在写作和口语中自然、准确地运用定语从句，避免关系代词误用、主谓不一致和省略错误。

      新课导入      

1. 教师活动：

课件展示单元话题思维导图（音乐类型、乐器、情感、人物、核心话题句），播放一段单元中出现过的经典音乐（如《赛马》或肖邦夜曲），提问：What have you learned in this unit? What is your favourite music or musician? 板书课题 Unit 7 Feel the Rhythm (Period 6) 单元复习课，组织学生快速回顾单元内容，激活已有知识，引出系统复习。

2. 学生活动：

聆听音乐，观察思维导图，思考并分享本单元学到的知识，两人一组快速交流最喜欢的音乐或音乐家，激活记忆。

3. 设计意图：借助单元思维导图和经典音乐创设复习情境，帮助学生快速回忆单元内容，为系统梳理知识做好铺垫。

      新知探究      

Step1 单元话题梳理 + 核心词汇复习

1. 教师活动：

课件系统梳理单元话题：音乐类型（pop、rock、classical、jazz、folk、country、rap、electronic）、乐器（erhu、pipa、guqin、guzheng、violin、piano、guitar、drums）、情感（energetic、exciting、romantic、touching、peaceful）、人物（musician、pianist、composer、singer、genius）、核心话题句。随后重点复习音乐类型和乐器词汇：rhythm、folk、classical、jazz、rap、traditional、lyric、style、piece、electric guitar、keyboard、trumpet、violin、instrument，讲解考点提示（a piece of music、tradition→traditional、electric→electricity→electronic、乐器前加 the）。组织学生完成首字母填空练习（8 题），核对答案。

2. 学生活动：

回顾单元话题分类，整理词汇笔记；完成任务单学习任务一首字母填空，核对订正，标记不熟练的单词。

Step2 词汇拓展与词形转换

1. 教师活动：

课件复习人物名词（musician、pianist、composer、performer、genius、poet、policewoman、champion）和品质形容词（gifted、talented、deaf、romantic、golden、energetic、valuable、fair），讲解构词法：动词 + er/or→名词（perform→performer、compose→composer）、名词 + ist→名词（piano→pianist、violin→violinist）、名词 + ed/ful/ous→形容词（gift→gifted、energy→energetic、value→valuable）。随后复习情感与状态（soul、touch、touching、moved、peaceful、relaxed、relaxing、stressed）、动作与变化（widen、outdo、download、tap、flowing、imagine、realize、prefer、manage to do）及其他高频词（contribution、funeral、profession、characteristic、proudly、Polish、rating、nowadays、friendship）。组织学生完成词形转换填空（8 题）和选词填空（8 题），核对答案。

2. 学生活动：

整理构词法笔记，理解词形变化规律；完成任务单学习任务二词形转换和学习任务三选词填空，核对订正，总结词形转换技巧。

Step3 核心短语复习

1. 教师活动：

课件分类复习核心短语：①音乐相关短语 ——dance to、sing along to、tell a story、listen to