第2单元 第7课 百家争鸣（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“百家争鸣”，系统梳理老子、孔子等主要思想家的主张、背景及意义，通过战国社会变革导入，衔接春秋思想萌芽，构建从社会背景到思想流派的知识支架。 其亮点在于以唯物史观揭示思想与社会变革的关系，结合史料实证引用《论语》《墨子》等典籍，设置漫画情境、跨学科题目及开放式设问。采用情境教学法，学生能提升历史解释能力，教师可高效落实核心素养。

优翼 优翼 《学练优》·七年级历史上·人教 优篷 第7课百家争鸣 简介：姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人，① 学派创始人。 思想：核心是“道”；善于从正反两方面思考问题，认为对立的双方能够互相转化；在 孝 处世上主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张②“ ”，追求“小国 寡民”的理想社会。 并不是不作为，而是 著作：《老子》（又称③ ,，是道家的经典)。 不过多干预 简介：名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，我国历史上著名的思想家，也是大教育家， ④】 学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成⑤《》一书。 思想：核心是⑥“ ”；政治上主张恢复西周的礼乐文明，反对苛政，提出“为政 孕 以德”。 教育贡献：兴办私学，主张⑦ 注重道德教育和文化知识教育；提出因材施 教、举一反三等教学原则和方法。 百家争鸣 影响：创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想；提出的一些道德规范对我国 社会发展具有深远影响。 背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 孟子（儒家）：主张实行⑧“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思 想；拥护正义之战。 荀子（儒家）：主张实行⑨ 提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会 秩序。 墨子：墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”；提出要选贤能的人治理国家，主张 思想家 统一⑩ 提倡节俭。 庄子：战国时期道家的代表人物，强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自 百家争鸣 由，保持人格独立。 韩非：法家学说的集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建 立① 专制统治。 兵家：孙武是春秋末期兵家创始人，他的②《 》一书，奠定了我国古代 军事理论的基础；吴起、孙膑等都撰有兵法著作。 ·是社会变革在意识形态上的反映 特点：致力于解决社会问题；观点不同；学派之间展开激烈辩论，相互抨击；相互影响， 取长补短。 意义：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想 文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 1.[易错易混]《论语》是由孔子的弟子及再传弟子将他的思想言论整理而成的，不是孔子所著。 2.[知识扩展]春秋战国时期思想文化繁荣的社会背景。 提炼观点：一定时期的 (1)经济上，铁犁和牛耕的推广促进封建经济发展。（物质基础) 思想文化是一定时期的政 (2)政治上，王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起。 (3)文化上，私学兴起，为学术繁荣提供了阵地。 治经济的产物。 3.中国古代思想与当代社会的联系。 (1)孔子的“仁”、孟子的“仁政”和墨子的“兼爱”“非攻”都体现了构建和谐社会的理念。 (2)孔子主张有教无类体现了教育公平的思想。 (3)墨子提出要选贤能的人治理国家，体现了当今德能兼备的人才观以及人才强国战略。 (4)韩非提倡法治的思想体现了我国当今依法治国、建立法治国家的理念。 优翼 A情境演练 1.新素材历史漫画 观察下面漫画内容，春秋战国时 期，与下面漫画反映的观点一致的思想家是 优翼 图1马丢了 图2马多了 优翼 图3 腿断了 图4“人活了” A.老子 B.孙武 C.庄子 D.韩非 优翼 2. 新考法实践作业 据史料记载，孔子朝罢归来， 家人报告：“马厩失火！”以下做法最符合孔子 主张的是 A.鞭打责罚看护人 B.卖掉马匹，拆除马厩 C.关心是否伤到人 D.顺其自然，下不为例 3.跨学科语文 （2024·福建中考)子路问，“闻斯 行诸（听到就去做吗）？”孔子说不行；冉有问 同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表 示疑惑。孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他 大胆去做；子路比较鲁莽，所以让他注意克 制。这体现了孔子注重 A.学而不厌 B.因材施教 C.温故知新 D.不耻下问 优翼 4.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”是 节选自中国古代某部典籍中的一句话，其后半 句是“仁在其中矣”。这部典籍应该是（) A.《道德经》 B.《墨子》 C.《论语》 D.《孙子兵法》 优 5.联合国宗旨第一项：“维持国际和平及安 全…”早在我国战国时期，就已经有一个学 派的主张与联合国的宗旨不谋而合了。这个 学派是 A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 6.春秋时期，孔子认为“宽则得众”，战国时期孟 子提出“亲亲而仁民，仁民而爱物”。由此可 见，他们认为为政者应 A.代表下层平民的利益 B.维护君主专制体制 C.具有关注民生的情怀 D.勇于突破传统束缚 优翼 7.（2025·长沙期末)民间有俗语“王子犯法与庶 民同罪”。下列选项与这一俗语体现的精神内 涵相符的是 A.儒家：民贵君轻 B.法家：以法治国 C.兵家：兵者诡道 D.墨家：兼爱非攻 优翼 B 素养提升 8.（2024·广元中考)老子主张“无为而治”，孔子 提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩 非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共 同目的是 A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威 9.我国古代儒家主张“仁”“义”“礼”“智”“信”，墨 家主张“兼爱”，法家主张以法治国；社会主义 核心价值观中包含“和谐”“诚信”“友善”“法 治”等内容。这表明 A.百家争鸣促进了思想繁荣 B.优秀传统文化得到继承和发展 C.传统文化具有世界影响力 D.我们应该照搬百家争鸣的思想 优 10.阅读材料，回答下列问题。（12分) 材料一：道之以德，齐之以礼，有耻且格。 [译文]用道德来引导百姓，用礼仪来约束 百姓，百姓就会有羞耻之心，而且能自己纠正 错误。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星 共之。 [译文]以道德原则治理国家，就像北极 星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围 绕着它。 摘编自《论语·为政》 材料二：公输盘为楚国造云梯准备攻 宋。墨子听到这个消息后，日夜兼程从齐国 赶到楚国，说服公输盘和楚王不能大国欺侮 小国，并在演示攻城中九次成功抵御了公输 盘的进攻；同时墨子派人去宋国做了防守的 优 准备，最终制止了楚对宋的一次战争。 材料三：赏莫如厚而信，使民利之；罚莫 如重而必，使民畏之；法莫如一而固，使民 知之。 [译文]奖赏莫过于丰厚并守诺兑现，让 百姓看到实惠愿意追求它；惩罚莫过于严厉 并说到做到，让百姓畏惧它；法律一经建立 就要保持其一贯性，让百姓知法懂法。 摘编自《韩非子·五蠹》 优翼 (1)根据材料一，指出孔子的政治主张。这 体现了他的什么思想？（4分) (2)根据材料二，墨子用实际行动践行了什 么思想？试分析墨子能够使楚王放弃攻 打宋国的原因。(4分) 优智 (3)根据材料三，判断韩非的思想所属的学 派。（2分) (4) 新考法开放式设问 综上所述，试举一个自 己践行上述思想主张的事例。(2分) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。