第2单元 第6课 战国时期的社会变革（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦战国时期的社会变革，涵盖政治变法（商鞅变法等）、经济发展（铁器牛耕推广）、军事演变（兼并战争）及都江堰工程，通过“三家分晋”等事件衔接春秋与战国，构建知识支架帮助学生梳理脉络。 其亮点在于运用史料实证（如睡虎地木牍家书佐证变法）、时空观念（战国七雄位置），结合情境模拟与中考题提升历史解释能力。问题链设计助学生深化理解，教师可高效落实核心素养，提升教学效果。

优翼 优翼 《学练优》·七年级历史上·人教 优翼 第6课 战国时期的社会变革 重大事件：“三家分晋”（晋国被韩、① 魏三家大夫所瓜分)；“田氏代齐” (齐国国君之位被大夫田氏所夺取)。 战国七雄：齐、② 、燕、韩、赵、魏、秦。 战国 七雄 战争特点：战争的性质由争霸转变为③ ；规模很大，参战兵力多，交战区域广， 持续时间长。 著名战役：桂陵之战、马陵之战、④ 之战。 战争影响：各诸侯国势力此消彼长，魏、楚、齐、素等先后崛起。 战国时期的社会变革 目的：富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 有利于新兴地主 开始：公元前356年，秦孝公任用⑤ 主持变法。 阶级掌权 政治：确立⑥ ，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权； 建立户籍 制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。 商鞅 内容 经济：废除旧的⑦ 制度（确立封建土地私有制）；鼓励⑧ 生 变法 产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 军事：奖励⑨ 对有军功者授予爵位并赏赐土地。 影响：使秦国的面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而 成为最强盛的诸侯国，为以后秦⑩ 奠定了基础。 其他变法：魏国李悝变法；楚国吴起变法。 农业：① 的使用日趋普遍，牛耕得到进一步推广，农业生产得到进一步发展。 手工业：分工更加细密；纺织、治铁等手工业发展可观。 经济 商业：货币流通广泛；各地涌现出一批中心城市；工商业主聚集了大量钱财。 发展 修建：公元前256年，由秦国蜀郡郡守② 主持，在成都附近的岷江上 修建。 都江堰 功能：一座综合性的③ 工程，使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功 4 效合成为一个系统。 作用：发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使④ 平原成为沃野； 2200多年来，一直发挥着巨大的作用，是我国古代劳动人民杰出智慧 与勤劳精神的集中体现。 1.[名师提醒]春秋时期是奴隶社会的瓦解时期；战国时期是封建社会的形成时期。 2.[重点总结]用史实说明商鞅变法是一次成功的改革，并分析商鞅变法取得成功的原因。 商鞅在政治、经济、军事等方面实行全面且彻底的变法，使秦国的综合国力和军队战斗力 说明 得到增强，达到了富国强兵的变法目的，所以商鞅变法是一次成功的改革 变法符合历史发展潮流；变法措施全面、深入；得到了当时统治者的支持；符合新兴地主 原因 阶级利益；商鞅勇于改革的魄力 评价改革成功与否的标准：是否顺应历史发展的潮流，是否推动生产力发展、促进社会进步等。 优翼 A情境演练 1.春秋后期，晋国卿大夫势力不断壮大，到战国 初年，晋国被三家卿大夫瓜分，史称“三家分 晋”。这三家卿大夫是 A.秦、赵、魏 B.秦、楚、韩 C.韩、赵、魏 D.赵、楚、齐 优 2.情境模拟学校新来了一位历史老师，他自我介绍 时说：“我的名字与战国有缘，姓是战国七雄当中 地处最西的一个诸侯国的名称，名是战国七雄当 中地处最南的一个诸侯国的名称。”他的名字是 A.秦燕 B.秦楚 C.齐楚 D.齐燕 优 3.回归教材 下图是1965年出土于四川成都的战 国铜壶，壶身刻有习射、采桑、宴乐、水陆攻战 等场景。该铜壶反映的时代特征是 和嘴晋子粉 优堂 ( A.周室衰微，诸侯争霸 B.兼并战争，干戈不息 C.使用铁器，发展生产 D.礼崩乐坏，变法改革 4. 小切口木牍家书 (2024·眉山中考)1975年12 月，湖北云梦睡虎地4号秦墓中出土了两件木 牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军士兵黑 夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特 地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书 是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐 证了商鞅变法 A.建立县制 B.奖励军功 C.鼓励耕织 D.废除特权 优 5.（2024·菏泽中考)下表中历史人物的论述反 映了商鞅变法 ( 人物 论述 韩非 七国之雄，秦为首强，皆赖 商鞅 优餐 李斯 孝公用商鞅之法，移风易俗， 民以殷富，国以富强 王充 商鞅相孝公，为秦开帝业 A.提高了秦国军队战斗力 B.建立了中央集权制 C.废除了贵族的世袭特权 D.增强了秦国的国力 6 释疑解惑 变式有人说战争是“乱”，有人说战争 是“变”。春秋战国是我国历史上大分裂大动 荡时期，也是我国历史发展与文明演变的重要 阶段。下列对该历史时期“变”的本质理解正 确的是 A.朝代频繁更替，农民起义不断爆发 B.争霸兼并战争不断，社会动荡不安 C.奴隶制逐步瓦解，封建制逐渐形成 D.人民深受战争灾难，起义不断爆发 优翼 7.（2024·枣庄中考)《华阳国志·蜀志》中记载： “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之 ‘天府’也。”这一史料可用于研究 A.生产工具的变革 B.都江堰的修建 C.黄河的治理 D.分封制的瓦解 优 B素养提升 8.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧贵 族诬告商鞅“谋反”，商鞅最终被车裂。然而有 人评价道：“商君虽死，秦法犹存。”这说明商鞅 变法 A.最终结局归于失败 B.加强了对人民的管理 C.顺应了历史的潮流 D.壮大了秦国军事力量 9.战国时期，铁农具的推广，耕作、施肥、灌溉等 技术的提高，使得农业劳动生产率有较大提 升，进而推动了社会分工和商品经济的发展。 然而，分裂割据的形势又严重阻碍着社会经济 的进一步发展。这表明 A.统一是经济发展的必然要求 B.农业是商业发展的前提 C.秦国具备了武力统一的条件 D.社会经济发展阻碍统一 优 【点拨】战国时期，一方面社会经济有了较大的发 展，另一方面分裂割据的形势又阻碍着社会经济 的进一步发展，由此可知，统一是经济发展的必然 要求，A符合题意。故选A。 10. 跨学科地理 受地转偏向力影响，北半球从北 往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体 工程体现了这一原理，并借助地势和弯道来 排沙和泄洪。由此可见，都江堰 A.同时具备防洪和灌溉的功能 B.是世界最早的大型水利工程 C.体现了中国先民高超的智慧 D.完全借助于地势因素而建造 优 11.改革是强国之路，改革促进社会的转型。阅 读材料，回答下列问题。（10分) 材料一：图解历史发展脉络。 变法运动 A和牛耕 私田 奴隶主→B 的使用 出现 奴隶→农民 以秦国的C 变法效果最显著 生产力 新的生产关系和 D制度 的发展 阶级关系形成 确立起来 优 (1)在历史学习中，通过思考历史现象之间的 联系，可以帮助我们更准确、清晰地认识 历史，发现历史发展的内在规律。请结合 所学知识，将示意图补充完整。（4分) A: ; B: ◆ D: 材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、 调轻重；决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而 地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 摘编自《战国策·秦策》 (2)材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指 变法中的哪条措施？结合所学，你认为 秦国十八年的变法产生了怎样的影响？ (4分) 优 措施：统一度量衡。（2分)影响：使秦国 的综合国力大为增强，提高了军队战斗 力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后 秦统一中国奠定了基础。(2分，类似 亦可) 优翼 (3)综合上述材料，推动社会发展的因素有 哪些？（2分) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。