第2单元 第6课 战国时期的社会变革-【红对勾】2026-2027学年七年级上册历史45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

8.C解析：根据题干“春秋时期青铜胄”和3.C解析：根据题干材料“同伍于‘中国’” “春秋时期青铜戈”和所学知识可知，春秋 “号令中国”可知，楚国、越国在诸侯争霸 时期的护头铜胄是军事装备，青铜戈是当 中兴起，且以号令中国自居，体现了楚国、 时的武器装备，这反映了春秋时期的社会 越国对中原华夏文明的接受与认同，C项 特点是诸侯争霸不断，C项正确。 正确。 9.B解析：根据题干信息“国君…命魏绛4.B解析：材料中的化学反应是金属铁的 与周边戎狄订立盟约，和睦相处”和所学 冶炼，结合所学知识可知，春秋时期，社会 知识可知，晋国和戎狄之间通过和平的方 经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁 式建立了联系，诸戎部落与晋国人开展正 制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕 常的经济贸易和文化往来。这种经济贸 细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条 易和文化方面的交流，促进了不同民族之 件，推动了农业发展，铁制农具和牛耕的 间的相互了解、相互学习和相互影响，“魏 使用，是春秋时期农业生产力水平提高的 绛和戎”有利于民族交融，B项正确。 重要标志，B项正确。 10.C解析：根据材料可知，春秋初期到春5.C解析：结合所学知识可知，春秋时期我 秋晚期，列国对吴国的态度发生明显变国开始出现铁器、牛耕，牛已经作为畜力 化，从把吴国视为蛮夷到承认其诸夏的 被使用，牺尊的鼻于上有穿孔和牵引的绳 身份，体现了春秋争霸战争，推动了民族 于，说明了人对牛的驯服与使用。因此应 认同，C项正确。 把注意力集中在牺尊的鼻环上，C项符合 11.D解析：铁制农具和牛耕的使用极大地 题意。 提高了农业生产效率，使深耕细作、山林6.(1)变化：诸侯国不再听从王命，各自为 开发和耕地扩大成为可能，直接促进了 政，也不再定期向天于朝贡，致使周王室 粮食产量的增长和人口的增多，铁制农 在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的 具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力 经济支持。 水平提高的重要标志之一。D正确。 原因：周王室衰微，仅为名义上的天下“共 12.A解析：图中的勾践剑和夫差矛上有精 主”，实际上已无力控制诸侯，分封制逐步 美的花纹和文宇，这表明当时可以铸造 走向瓦解。 较为复杂的花样，表明铸造工艺高超，A (2)诸侯：齐桓公。 项正确。 影响：促进了民族交融，各族产生了华夏 13.B解析：根据材料“春秋时期的一些重 认同观念：密切了各族间的经济文化联 要流通货币”和所学知识可知，货币是商 系，促进了各族的经济发展；弱小诸侯国 品交换的媒介，其存在和流通直接反映 被消灭，强大诸侯国的疆域越来越大，有 了商业活动的繁荣程度。春秋时期多种 利于局部地区的统一。 货币的同时流通，表明当时的商品交换 (3)新现象：铁制农具和牛耕的出现。 和商业活动相对频繁和活跃，B项正确。 影响：使农业的深耕细作、山林的开发、耕 能力提升 地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明 1.D解析：根据材料图片可知，春秋时期诸 显增长，人口不断增多，极大地促进了农 业的发展进步。 侯国的权力进一步增强，周天于虽名义上 是天下“共主”，但对于地方的掌控力大大 第6课战国时期的社会变革 减弱，体现了春秋时期礼崩乐坏、王室衰 基础达标 微的现象，D项正确。 1.D解析：战国时期是指公元前475一前 2.B解析：根据题干信息并结合所学知识 221年，经过春秋时期的兼并战争，到战国 可知，春秋时期王室衰微，分封制逐步瓦 初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分 解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力 了晋国。战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、 崛起，互相争霸。齐桓公通过葵丘会盟要 魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为“战国 求各国言归于好，发展经济，周天于也认 七雄”。故选D。 可齐桓公的霸主地位，说明春秋时期霸主2.B解析：依据所学知识可知，战国七雄位 有很大的影响力，B项正确。 置“齐楚素燕赵魏韩，东南西北到中间”，结 合地图③的位置在西方可知，③代表秦国。 鞅变法中实行的统一度量衡措施，有利 ①代表齐国，②代表楚国，④代表燕国，故B 于社会经济的发展，D项正确。 项符合题意，排除A、C、D三项。 11.C解析：据题干“商鞅变法触动了大贵 3.B解析：根据题干“战国时期发生过许多 族的利益”和所学知识可知，商鞅变法的 大规模的战争，如长平之战、马陵之战、桂 措施中最能触动大贵族利益的是废除贵 陵之战等”，结合所学知识可知，战国时 族的世袭特权，C项正确。 期，各诸侯国为扩大自已的势力范围，进12.D解析：材料反映的是商鞅变法推行的 行战争，这些战争主要目的是兼并土地和 结果和效果，属于变法的影响，D项 争夺霸主地位，因此属于非正义的兼并战 正确。 争，B项正确。 13.D解析：根据所学知识可知，“兼并战 4.D解析：依据所学知识可知，长平之战是 争”“社会生产力水平提高”“各国变法改 秦国名将白起率军在赵国的长平一带同 革”等反映了战国时期社会在各个方面 赵国的军队发生的战争，赵军最终战败， 的变化情况，D项正确。 秦军获胜进占长平，并坑杀赵国40万降14.A解析：根据材料“战国时期双藤铁范” 兵，D项正确。 并结合所学知识可知，春秋战国时期出 现了铁器，说明这时期冶铁技术提高，促 5.C解析：根据材料信息可知，赵括所率领 进了铁器的使用，A项正确。 的军队战败，四十万士卒投降白起，然而 15.C解析：据题干“丝织物上的龙、凤、虎 白起却“挟诈而尽坑杀之”，也就是用欺诈 纹样鲜明突出。图案相互穿插，貌似无 的手段将投降的士卒几乎全部坑杀，只留 序，却暗合菱形骨架，有条不紊”和所学 下二百四十个年纪小的人回到赵国，前后 知识可知，战国时期手工业发达，丝织业 斩首和俘虏的人数有四五十万之多。从 技术水平高，C项正确。 这些描述可以看出，这场战役中死亡和被 16.D解析：根据题干信息和所学知识可 俘的人数众多，极其惨烈，C项正确。 知，因为商业活动需要货币作为交换媒 6.B解析：根据题干信息“西周初年有800 介，各国根据自身情况铸造和使用货币， 多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多 这说明商业活动在各国都较为活跃，D 个，到战国初期只有十几个了”可知，在争 项正确。 霸和兼并过程中，大国吞并小国，诸侯国 17.B解析：结合所学知识可知，都江堰是李 的数量大量减少，局部实现统一，从而有 冰主持修建的一座综合性的水利枢纽，使 利于国家逐渐走向统一，B项正确。 堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个 7.B解析：根据所学知识可知，战国时期， 系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 魏、楚、赵、素等诸侯国统治者纷纷实行变 作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称 法改革，确立新的政治经济秩序，以求富 为“天府之国”。故B符合题意。 国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造 能力提升 条件，B项正确。 1.D解析：图片展示了诸侯国数量在公元 8.B解析：根据所学知识可知，经过商鞅商 前770年到公元前221年期间的变化情 法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗 况。在公元前770年时，诸侯国数量众 力加强，逐步成为最强盛的诸侯国，为以 多。随着时间的推移，诸侯国的数量逐渐 后素统一中国英定了基础，B项正确。 减少。众多分散的谐侯国通过兼并战争 9.C解析：结合所学知识可知，商鞅变法规 等方式，逐渐被整合，使得政治格局从分 定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐 散走向集中。这种政治格局的变化反映 土地。通过这项措施，宗室中无军功者不 了国家逐步走向统一的趋势，D正确。 授爵，平民有军功也可授爵。这刺激了秦2.B解析：根据题干中“水陆攻战场景”可 国士兵英勇作战，使秦国出现了“（秦）民知，战国时期兼并战争规模宏大，故B 之见战也，如饿狼之见肉”的现象，故C符正确。 合题意。 3.A解析：根据所学知识可知，战国时期， 10.D解析：根据题干“商鞅变法时颁行的铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会 标准量器”并结合所学知识可知，这是商生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势 力增强。为了适应社会政治经济的变化， 第7课百家争鸣 各谐侯国统治者实行变法改革，以求富国 基础达标 强兵，在兼并战争中取胜。因此，社会生 1.A解析：老于是春秋后期楚国人，道家学 产力水平的提高是这一时期“大变革、大 派的创始人。他的学说集中在《老于》 发展”的根本原因，故选A。 书中，该书又称《道德经》。A项正确。 4.D解析：据题干可知，李悝变法根据功劳 2.D解析：根据书法内容“道法自然”并结 和能力选官：吴起变法逐步废除旧贵族世 合所学知识可知，老于是春秋后期楚国 官特权：商鞅变法规定宗室贵族如果设没有 人，道家学派的创始人。他提出“道法自 军功，不能享受公族特权。这些措施均废 然”，他的学说集中于《道德经》中，“道法 除奴隶主贵族特权，顺应了历史发展潮 自然”即出自《道德经》，D项正确。 流。故D符合题意。 5.B解析：根据题干“因杀敌立功而晋升爵 3.A解析：根据题干材料中的“老子”“《道 德经》”，结合所学知识可知，老于是道家 位的立功文书”和所学知识可知，商鞅变 学派的创始人，他的核心思想是“道”，其 法在军事上奖励军功，对有军功者授予爵 学说集中在《老子》一书中，A项正确。 位并赏赐土地，B项正确。 6.B解析：题干关键信息“大动荡”“大变 4.D解析：材料“治大国若烹小鲜”体现了 革”“战国七雄”“兼并战争”“商鞅变法”描 老于“无为而治”的思想。老于在政治上 主张“无为而治”，认为人们与世无争，天 述的是战国时期的时代特征，反映了社会 在变革中逐渐转型的相关信息，故B 下就能天平。故选D。 正确。 5.A解析：材料是老于的主张，老于是春秋 后期楚国人，道家学派创始人。他的学说 7.D解析：材料中明确提到了丝织品的发 现以及货币在不同地区的交叉、混用，这 集中在《老于》（又称《道德经》）一书中。 些都是经济活动活跃的直接证据。货币 这部书是道家的经典。故A符合题意。 作为经济活动的媒介，其流通范围的扩大 6.A解析：结合所学知识可知，孔于是春秋 和重合，反映了当时商品经济的繁荣和各 后期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古 地区经济联系的加强。因此，材料反映出 代的思想家，大教育家。孔于的核心思想 这一时期社会经济活跃，D项正确。 是“仁”，提出仁者爱人，主张“已所不欲， 8.D解析：根据材料信息“都江堰水沃西 勿施于人”“已欲立而立人，己欲达而达 川，人到开时涌岸边。喜看杩槎（一种围 人”，把“仁”作为处理人与人关系的最高 堰工具)频撤处，欢声雷动说耕田”和所学 行为准则和道德规范。故A符合题意。 知识可知，都江堰是一个综合性水利工 7.B解析：根据材料及所学知识可知，孔于 程，可用于灌溉、水运、防洪等，推动了农 是儒家学派的创始人，他的核心思想是 业生产的发展，使成都平原成为“天府之 “仁”，主张以德治国，这则材料说明孔于 国”，D项正确。 的治国思想是以德治国，B项正确。 9.(1)农业高度发展，在经济上的优越性被 8.C解析：根据题干并结合所学知识可知， 社会各阶层认识，取代其他经济部门。 “有教无类”能突出体现孔于“将人看作是 (2)铁器使用广泛，农耕动力由人力发展： 平等的”的思想，C项符合题意。 到畜力，大型农田水利工程兴筑。 9.A解析：根据题干信息并结合所学知识 (3)实行“分户令”：对生产粮食、布帛多的 可知，孔于针对于夏、于张的性格，提出了 人予以免除徭役奖励；招揽移民开发土地。 不同的要求，这体现了其教育原则一因 10.(1)出现了铁制农具和牛耕。 材施教，A项正确 (2)措施：废除井田制，推行土地私有以10.C解析：据题干并结合所学知识可知， 及奖励耕战。 孔于创办私学，打破了贵族垄断教育的 重大意义：促进了农业生产的发展，增强 局面，主张“有教无类”，招收不同出身的 了秦国的经济实力，提升了军队战斗力， 学生，先后培养了三千弟于，促进了教育 使素国在诸侯竞争中占据优势地位。 在民间的发展。故C符合题意。 (3)灌溉、防洪。 11.D解析：结合所学知识可知，孔于的思 (4)技术革新、制度改革、基础设施建设。 想由其弟于及再传弟于整理成《论语》一 详解答案川活15第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡川23 第6课战国时期的社会变革 基础达标 五十万人。赵人大震。”这描述的是该战役 答案见活15 知识点刀 战国七雄 A.持续时间长 B.交战区域广 1.(2025石家庄期中)战国时期，各诸侯国相互之 C.非常惨烈 D.以少胜多 间连年争战。下列诸侯国中，不属于“战国七 6.史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了 雄”的是 春秋初年还剩170多个，到战国初期只有十几 A.秦 B.楚 C.齐 D.晋 个了（如下图所示）。这表明，在争霸与兼并过 2.下图是《战国形势图》，其中③处为 程中 ) 雄 A.民族交融逐渐加强 B.国家逐渐走向统一 C.社会经济高速发展 D.百家争鸣文化繁荣 3 洛 知识点② 商鞅变法 海 7.(回归教材)战国时期，各国纷纷进行变法改 ⊙都城 ② ⊙诸侯国国都 革，如李悝在魏国、吴起在楚国先后进行变法。 nnnk城 →饲奴南下方向 重要战场 战国时期各诸侯国进行变法的目的是() A.燕 B.秦 C.齐 D.楚 A.号令诸侯 B.富国强兵 C.推广技术 D.尊王攘夷 3.战国时期发生过许多大规模的战争，如长平之 战、马陵之战、桂陵之战等。这些战争的性质 8.(2024铜仁中考)战国时期，为实现富国强兵， 主要是 各诸侯国纷纷进行变法改革。其中，变法成效 ( 最大，为之后秦统一中国奠定基础的变法是 A.非正义的统一战争 () B.非正义的兼并战争 A.吴起变法 B.商鞅变法 C.正义的统一战争 C.李悝变法 D.管仲改革 D.正义的兼并战争 9.《商君书·画策》记载：“（秦）民之见战也，如饿 4.战国时期战乱不休，秦国和赵国之间曾发生过 狼之见肉，则民用矣。”这一现象的出现主要是 这一时期规模最大的包围歼灭战，赵国40万 因为秦国 降卒被秦国白起坑杀，成语“纸上谈兵”也出自 A.国力尚弱，粮草不足 这一次战役，请问这一战役是 ( ) B.重农抑商，奖励耕织 A.牧野之战 B.马陵之战 C.奖励军功，激发斗志 C.桂陵之战 D.长平之战 D.严明法度，禁止私斗 5.《史记·白起王翦列传》中有这样一段记载： 10.下图商鞅方升是商鞅变法时颁行的标准量器。 “…秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武 下列商鞅的改革措施与此相关的是( 安君（白起）。…（武安君）乃挟诈而尽坑杀 之，遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四 241川川2对勾·七年级历史·上 A.严明法度 B.鼓励耕织 B.牛耕进一步推广，耕作技术进步 C.确立县制 D.统一度量衡 C.商业繁荣，分工更加细密 11.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的 D.青铜铸造技术高超，货币流通广泛 贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此被车裂。 15.(回归教材)据以下图文可以看出，战国时期 这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利 手工业 ( ) 益。商鞅变法的措施中，最能触动大贵族利 丝织物上的龙、凤、虎 益的是 ( 纹样鲜明突出。图案 A.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除 相互穿插，貌似无序， 徭役 战国时期楚国龙凤虎纹 却暗合菱形骨架，有条 丝织物 B.废除旧的土地制度 不紊 C.废除贵族的世袭特权 A.分工更加细密 B.产品逐渐增多 D.建立户籍制度 C.技术水平高超 D.规模不断扩大 12.有学者认为：虽商鞅已死，但新法在秦继续推 16.(2025深圳期中)春秋战国时期货币种类丰 行并取得显著成效，秦国亦因此而得以长期 富，使用广泛。齐、燕主要用刀形钱币，韩、 保持强盛的国力，最终完成统一大业。该观 赵、魏三国用布币，楚国使用蚁鼻钱。这一现 点说明了商鞅变法 ( 象反映了春秋战国时期 A.实施的背景 B.失败的原因 A.文化多元一体 C.内容的全面 D.深远的影响 B.货币铸造技术成熟 3.下图是老师出示的某一历史时期的思维导 C.统一趋势加强 图。由此判断，他们学习的主题是 () D.商业活动较为活跃 七国之间的 各国谋求 17.成都附近岷江东岸的玉垒山麓有一座二王 兼并战争 富国强兵 庙，有楹联：“六字炳千秋，十四县民命苍天， 各国变 多方面大 变革加速 尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃 法改革 社会进步 社会生产力 地主阶级 野，都从太守得来。”楹联里的“太守”以及他 水平提高 势力增强 主持修建的水利工程是 ) A.原始的农耕生活 A.大禹黄河 B.李冰都江堰 B.早期国家的建立 C屈原都江堰 D.李冰灵渠 C.动荡的春秋时期 能力提升 答案见活15 D.战国时期的社会变化 知识点3战国时期的经济发展 1.据下图可知，诸侯国数量变化的实质是( 诸侯国数量（个） 14.丽丽在《铁的历史》一书中，发现了下面的图 140 123 120 片。如果要对这幅图片进行解读，最适合的 100 一项是 80 60 40 27 20 0 公元前770公元前470公元前245公元前221（年) 战国时期双镰铁范 A.奴隶社会形成 B.封建制度崩溃 A.冶铁技术提高，铁器使用普遍 C.侯国数量减少 D.逐步走向统一 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡川25 2.下图为战国铜壶及其刻有水陆攻战场景的图5.1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦墓中出 案。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期 土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的 秦军士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书 里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的 立功文书是否收到，相关待遇是否落实。这封 家书佐证了商鞅变法 () h花 A.建立县制 B.奖励军功 C.鼓励耕织 D.废除特权 6.下面示意图中①处应为 战国铜壶壶身刻有水陆攻战图案 ① A.社会正礼崩乐坏 大动荡 大变革 B.兼并战争规模宏大 C.铁器牛耕的进步 战国七雄 兼并战争 商鞅变法 都江堰 D.秦王赢政一统天下 在动荡中统一，在变革中转型 3.“春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、 A.王室衰微礼崩乐坏B.战国时期社会变化 大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向 C.百家争鸣流派众多D.商品贸易逐渐活跃 封建社会过渡的时期。”推动这一时期“大变 7.考古学家在安徽舒城凤凰嘴春秋中期墓中发 革、大发展”的根本原因是 ( 现残绢，湖南长沙、河南信阳、湖北江陵许多战 A.社会生产力水平提高 国墓中也发现多种丝织品。战国以后，各国之 B.新兴地主阶级势力增强 间的钱币多有交叉、混用；战国后期，刀币、布 C.确立了新的政治经济秩序 币流通区域出现重合，楚国既铸造传统的蚁鼻 D.秦国在兼并战争中取胜 钱也铸造来自北方的布币。材料反映了这一 4.(2025石家庄期中)下表为战国时期一些诸侯 时期 ) 国实行的变法。表中措施 ( ) A.各国纷纷进行变法B.民族交融加强 C.各学派展开激烈辩论D.社会经济活跃 诸侯国 名称 部分措施 8.(2025重庆沙坪坝区月考)清代诗人山春在《灌 “食有劳而禄有功”，根据功 阳竹枝词》中写道：“都江堰水沃西川，人到开 魏国 李悝变法 劳和能力选官 时涌岸边。喜看杩槎（一种围堰工具）频撤处， “使封君之子孙，三世而收 欢声雷动说耕田。”这首诗赞美都江堰( ) 楚国 吴起变法 爵禄”，逐步废除旧贵族世 A.有利于关中平原灌溉 官特权 B.消除了岷江泛滥之灾 C.促进了旅游事业发展 “宗室非有军功论，不得为属 D.推动农业生产的发展 秦国 商鞅变法 籍”，宗室贵族如果没有军 9.阅读材料，回答问题。 功，不能享受公族特权 材料一战国时期，由于农业的高度发展，其 A.维护了周朝分封制度 在经济上的优越性逐渐被社会各阶层所认识， B.代表了农民阶级利益 农业也逐渐取代其他各种从经济收益上远远 C.瓦解了封建社会秩序 不如农业的经济部门。在这种背景下，重农思 D.顺应了历史发展潮流 想迅速发展起来… 26川川红两内·七年级历史·上 材料二战国时代，铁器的使用已比较广泛， 【史料说变革】 农耕动力也已由单纯依赖人力发展到畜力，极 材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌。 大地提高了人类征服和改造自然的能力… 急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻 战国时大型农田水利工程的兴筑，使关中、巴 国而雄诸侯。 蜀等地由此变为天府之国。 —《汉书·食货志》 摘编自樊志民《战国农业发展 【工程赞先民】 与战国社会变革》 材料三战国时期秦国李冰为根治岷江水 材料三商鞅认为，农、战是富国强兵的基石。 患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平 为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出 原的交接处，利用地势和河道，建造了都江 来以投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生 堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外 产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。此 江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江， 外，他还招揽移民，开发秦国土地。 以利灌溉，涨水季节将水调往外江，保证灌县 摘编自袁方《商鞅的“强秦之计” 县城的安全。 与秦国的政治发展》 摘编自赵毅等主编《中国古代史》 (1)据材料一，说出“重农思想迅速发展起来” (1)据材料一，指出春秋战国时期在农业生产 的背景。 领域出现了什么新气象。 (2)据材料二，归纳战国时期各地农业生产得 (2)据材料二，概括“商君”改革的两项措施。 以发展的原因。 上述措施的实行对秦国发展有什么重大 意义？ (3)依据材料三，指出商鞅变法中体现“重农思 想”的主要措施。（写出两点即可） (3)据材料三，概括李冰主持建造的都江堰的 作用。 命核心素养 10.（史料实证、历史解释、家国情怀)春秋战国时 (4)综合上述材料和问题，归纳促进农业发展 期是一个大变革时代，社会发生了巨大变化。 的主要因素。 阅读材料，完成下列要求。 【工具话发展】 材料一