第5课 鳥の巣箱 导学案1-2026-2027学年初中日语人教版第三册

该高中日语导学案聚焦第5课“鳥の巣箱”，核心知识点包括雛祭り等核心词汇、“聞く/聞こえる”“見る/見える”的区分及“～という”句型用法。通过课前预习（单词读写、助词填空）铺垫基础，课堂检测（短文填空）衔接过渡，核心句型精讲（对比辨析、阶梯练习）搭建学习支架，形成“基础-辨析-运用”的知识脉络。 资料特色在于以对比辨析深化思维品质，通过“聞く”与“聞こえる”等高频考点的含义、助词、语感对比培养分析判断能力，阶梯训练（选择、翻译）与情境写作（80-100字短文）促进语言能力的内化与运用，课前-课中-课后的连贯设计支持学生自主学习，提升综合语言运用效率。

第5课 鳥の巣箱 导学案（1） 【学习目标】 掌握本课核心词汇：雛祭り、鳴く/鳴る、聞こえる、落ちる/落とす、かわいそう、戻る/戻す、生まれる/生む、集める/集まる、増やす/増える、届く/届ける、育つ/育てる、放す、美しい、実現する等 掌握「聞く」与「聞こえる」、「見る」与「見える」的区分 掌握「～という」表内容引用/称呼的用法 【课前预习】 一、写出下列单词的读音（平假名）和中文意思。 読み（平仮名） 中国語の意味 鳴く ________ ________ 鳴る ________ ________ 聞こえる ________ ________ 落ちる ________ ________ 落とす ________ ________ かわいそう ________ ________ 戻る ________ ________ 戻す ________ ________ 生まれる ________ ________ 生む ________ ________ 集める ________ ________ 集まる ________ ________ 増える ________ ________ 増やす ________ ________ 届く ________ ________ 届ける ________ ________ 育つ ________ ________ 育てる ________ ________ 美しい ________ ________ 実現する ________ ________ 二、从括号中选择恰当的助词填空。 ① 鳥が鳴いています。（が／を／に） ② 鳥の声（　　　　）聞こえます。（が／を／に） ③ 試験（　　　　）落ちました。（に／が／を） ④ 財布を（　　　　）ました。（落ち／落とし） ⑤ 子供（　　　　）生まれました。（が／を／に） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 私は（ ① ）の声が聞こえました。外に出てみると、一羽の鳥が木の枝に止まっていました。その鳥はきれいな声で（ ② ）いていました。私は近くに行って、（ ③ ）てみました。すると、鳥は空へ（ ④ ）でいきました。かわいそうに、巣から（ ⑤ ）ちたヒナもいました。 选项： A. 鳥　B. 鳴　C. 見　D. 飛ん　E. 落 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：聞く VS 聞こえる（高考高频考点） 辨析要点： 聞く 聞こえる 含义 听（主动行为） 能听到（自然听到） 助词 ～を聞く ～が聞こえる 语感 有意识地听 声音传入耳朵/能力 例句 音楽を聞く 音楽が聞こえる 例句： 音楽を聞きます。（听音乐。/ 主动） 鳥の声が聞こえます。（能听到鸟叫声。/ 自然） ちょっと遠いので、聞こえません。（有点远，听不到。/ 能力） 話す声が聞こえます。（能听到说话声。） 【阶梯练习1】 A. 选择「聞く」或「聞こえる」的适当形式填空。 ① 毎朝、ニュースを________ます。 ② 隣の部屋から音楽が________えます。 ③ 先生の話がよく________えません。 ④ この曲を________いてください。 ⑤ 遠くで犬の鳴き声が________えました。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 我在听音乐。 → _______________________________________________ ② 能听到小鸟的叫声。 → _______________________________________________ ③ 因为太远，听不到声音。 → _______________________________________________ ④ 请听老师的话。 → _______________________________________________ 句型组二：見る VS 見える（高考高频考点） 辨析要点： 見る 見える 含义 看（主动行为） 能看见（自然看到） 助词 ～を見る ～が見える 语感 有意识地看 映入眼帘/能力 例句 テレビを見る 富士山が見える 例句： テレビを見ます。（看电视。/ 主动） 窓から富士山が見えます。（从窗户能看到富士山。/ 自然） めがねをかけないと、よく見えません。（不戴眼镜，看不清楚。/ 能力） 【阶梯练习2】 A. 选择「見る」或「見える」的适当形式填空。 ① 毎日テレビを________ます。 ② この窓から海が________えます。 ③ 字が小さくて、よく________えません。 ④ この写真を________てください。 ⑤ 遠くに山が________えました。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 我在看电视。 → _______________________________________________ ② 从这里能看见富士山。 → _______________________________________________ ③ 因为字太小，看不见。 → _______________________________________________ ④ 请看黑板。 → _______________________________________________ 句型组三：～という（内容引用/称呼）（高考高频考点） 辨析要点： 含义①：用于称呼、命名，“叫做……的……”。（N + という + N） 含义②：用于引用内容，“……这样的……”。（文 + という + N） 含义③：用于传闻，“听说……”。（文 + ということだ） 例句： 席咏梅という人が研究をしていました。（一位叫席咏梅的人在研究。） 美月さんに、来年日本に帰るという話を聞いてびっくりしました。（听了美月说“明年回日本”的话，很吃惊。） サッカー選手になりたいという夢を持っています。（有着“想成为足球选手”的梦想。） 【阶梯练习3】 A. 用「～という」将下列句子翻译成日语。 ① 有一个叫田中的人来了。 → _______________________________________________ ② 我有一个想成为医生的梦想。 → _______________________________________________ ③ 我收到了写着“一起加油吧”的信。 → _______________________________________________ ④ 听说他明天来。（用「ということだ」） → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 私は朝、窓を開けると、鳥の声が聞こえました。外に出て見ると、一羽の鳥が木の枝に止まっていました。その鳥はきれいな声で鳴いていました。 私は近くに行って、よく見てみました。すると、鳥は空へ飛んでいきました。かわいそうに、巣から落ちたヒナもいました。 私はヒナを巣に戻そうと思いました。でも、高いところにあったので、一人ではできませんでした。ちょうどそこに王文君が通りかかりました。「どうしたんですか。」と王文君が聞きました。「ヒナが落ちてしまったんです。」と答えました。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① 筆者は朝、何を聞きましたか。 → _______________________________________________ ② 筆者は何を見ましたか。 → _______________________________________________ ③ 筆者は何をしようと思いましたか。 → _______________________________________________ ④ 王文君は何と聞きましたか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 〜が聞こえる：_______________________________________________ ② 〜を聞く：_______________________________________________ ③ 〜が見える：_______________________________________________ ④ 〜という：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： 鳥の声 — 「聞く/聞こえる」「見る/見える」「〜という」を使って書きなさい。 条件： 字数：80～100字（日语） 各句型至少1处 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确：4分 书写规范：2分 【📝 参考答案】 课前预习 一、单词读音及释义： 鳴く（なく）—（动物）叫 鳴る（なる）—（非生物）响 聞こえる（きこえる）— 能听到 落ちる（おちる）— 落下/落榜 落とす（おとす）— 使落下/丢失 かわいそう — 可怜 戻る（もどる）— 返回/恢复 戻す（もどす）— 还/归还 生まれる（うまれる）— 出生 生む（うむ）— 生孩子 集める（あつめる）— 收集（他） 集まる（あつまる）— 集合（自） 増える（ふえる）— 增加（自） 増やす（ふやす）— 增加（他） 届く（とどく）— 送到/够得着 届ける（とどける）— 送到（他） 育つ（そだつ）— 成长（自） 育てる（そだてる）— 培养（他） 美しい（うつくしい）— 美丽的 実現する（じつげんする）— 实现 二、助词填空：①が ②が ③に ④落とし ⑤が 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A：①聞き ②聞こ ③聞こ ④聞い ⑤聞こ B：① 音楽を聞いています。② 小鳥の鳴き声が聞こえます。 ③ 遠すぎて、声が聞こえません。④ 先生の話を聞いてください。 阶梯练习2 A：①見 ②見 ③見 ④見 ⑤見 B：① テレビを見ています。② ここから富士山が見えます。 ③ 字が小さすぎて、見えません。④ 黒板を見てください。 阶梯练习3 A：① 田中という人が来ました。② 医者になりたいという夢を持っています。 ③ 「一緒に頑張ろう」という手紙をもらいました。④ 彼は明日来るということです。 任务A答案： ① 鳥の声を聞きました。② 一羽の鳥が木の枝に止まっているのを見ました。 ③ ヒナを巣に戻そうと思いました。④ 「どうしたんですか。」と聞きました。 任务B答案： ① 鳥の声が聞こえました。② （本文なし。从略）③ （本文なし。从略） ④ （本文なし。从略） ⭐ ライティング参考范文 鳥の声 今朝、窓を開けると、美しい鳥の声が聞こえました。どこから聞こえるのかと思って、外に出てみました。 すると、一羽の小鳥が庭の木に止まっていました。その鳥は小さかったけれど、大きな声で鳴いていました。私はその鳥をよく見ました。鳥は羽がきれいで、まるで絵のように美しかったです。 「この鳥は何という名前だろう。」と思いました。そして、しばらくその美しい声を聞いていました。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $