第5课 鳥の巣箱 导学案3-2026-2027学年初中日语人教版第三册

该高中日语导学案聚焦「数量詞＋も」「少しずつ」「～てしまう」的用法及综合复习，通过课前词汇读音、助词填空铺垫基础，课堂检测短文填空衔接，核心句型精讲结合辨析对比（如「数量詞＋も」与「しか」对比）和阶梯训练（翻译、选择填空），构建从基础到综合的学习支架。 以朱鹮保护为主题情境贯穿，语法学习与真实语料结合，提升语言能力的内化与运用。阶梯训练分层设计（基础翻译、选择到综合写作），培养思维品质的分析与判断，写作任务要求整合多个语法点，促进学习能力的独立与合作，助力核心素养全面发展。

第5课 鳥の巣箱 导学案（3） 【学习目标】 掌握「数量詞＋も」表数量之多、程度之甚的用法 掌握「少しずつ」表等量反复/分配的用法 掌握「～てしまう」表遗憾/完成的用法 本课全部语法点综合复习 【课前预习】 一、写出下列词汇的读音（平假名）。 漢字/語 読み 雛祭り ________ 鳴く ________ 鳴る ________ 聞こえる ________ 落ちる ________ 落とす ________ 戻る ________ 生まれる ________ 集める ________ 増える ________ 届く ________ 育つ ________ 美しい ________ 実現 ________ 二、填入合适的助词。 ① 8時間（　　　　）調べました。（も／が／を） ② 少し（　　　　）増えました。（ずつ／づつ） ③ 一歩（　　　　）前に進みます。（ずつ／が） ④ 彼は（　　　　）時間も待っていました。（何／いく） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 席さんは研究を続けて、トキを（ ① ）ずつ増やしました。何年（ ② ）研究しましたが、ヒナは生まれませんでした。しかし、あきらめずに研究を続けました。1993年、ついに人工繁殖に（ ③ ）しました。その後も研究を続けて、トキはだんだん（ ④ ）えました。そして、2008年からは人工繁殖で育ったトキを自然の中に（ ⑤ ）しています。 选项： A. 少し　B. も　C. 成功　D. 増　E. 放 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：数量詞＋も（数量之多/程度之甚）（高考高频考点） 辨析要点： 含义：表示数量之多、程度之甚，带有“竟然多达……”的感叹语气。 形式：数量词 + も 常搭配：何人も、何時間も、何回も等。 与「数量詞＋しか＋ない」对比： 数量詞＋も：强调数量多（竟然……之多） 数量詞＋しか＋ない：强调数量少（只有……） 例句： トキの卵を集めて、何年も観察しました。（收集朱鹮的蛋，观察了好多年。） 昨日、図書館で資料を8時間も調べました。（昨天在图书馆查资料竟然查了8小时。） 星野君に何回もメールを出しましたが、返事が来ませんでした。（给星野发了好多次邮件，但没回信。） 200人も今度のパーティーに参加します。（竟然有200人参加这次派对。） 【阶梯练习1】 A. 用「数量詞＋も」将下列句子翻译成日语。 ① 昨天我竟然跑了20公里。 → _______________________________________________ ② 竟然有200人参加这次派对。 → _______________________________________________ ③ 我等了他3个小时。 → _______________________________________________ ④ 我发了5次邮件。 → _______________________________________________ B. 选择「も」或「しか」填空。 ① 100人（　　　　）参加しました。（多达100人参加） ② 100人（　　　　）参加しませんでした。（只有100人参加） 句型组二：少しずつ（等量反复/分配）（高考高频考点） 辨析要点： 含义：表示等量反复或等量分配，“一点点地、各……”。 形式：数量词/副词 + ずつ 用法： ①表示“一点点地、渐渐地”（程度变化） ②表示“每……各……”（等量分配） 例句： その後も、席さんは研究を続けて、少しずつトキを増やしました。（此后，席女士继续研究，一点点地增加了朱鹮的数量。） 妹は母が買ってきたケーキを少しずつ食べました。（妹妹一点点地吃了妈妈买的蛋糕。） 1人に2つずつハンバーガーをあげてください。（请给每个人各两个汉堡。） この薬を1日に3回ずつ飲んでください。（这个药请一天各喝三次。） 【阶梯练习2】 A. 用「少しずつ」将下列句子翻译成日语。 ① 最近日语一点点地变好了。 → _______________________________________________ ② 学生们一个个地走出了教室。 → _______________________________________________ ③ 请给每个人各一个苹果。 → _______________________________________________ ④ 雨渐渐地停了。 → _______________________________________________ B. 选择「ずつ」的正确用法填空。 ① 少し（　　　　）前に進みます。（ずつ／づつ） ② 1人に3個（　　　　）あげてください。（ずつ／づつ） ③ 毎日1時間（　　　　）勉強します。（ずつ／づつ） 句型组三：～てしまう（遗憾/完成）（复习） 辨析要点： 含义： ①表示遗憾、后悔：“不小心……了” ②表示动作的完成：“……完了” 形式：Vて形 + しまう 口语缩略：～ちゃう 例句： 巣から落ちてしまったんですね。（是从巢里掉下来的吧。/ 遗憾） お金を全部使ってしまった。（钱全部花光了。/ 完成） 宿題を忘れてしまった。（忘了作业。/ 遗憾） 【阶梯练习3】 A. 用「～てしまう」将下列句子翻译成日语。 ① 小鸟从巢里掉下来了。 → _______________________________________________ ② 不小心把钱包弄丢了。 → _______________________________________________ ③ 作业已经全部做完了。 → _______________________________________________ ④ 那本书已经读完了。 → _______________________________________________ 句型组四：本课语法综合辨析 1.～という 称呼/引用 席咏梅という人 2.V意志形 意志/邀请 行こう 3.Vようと思う 打算 行こうと思う 4.Vてくる 由远及近 飛んできた 5.Vていく 由近及远 飛んでいった 6.～といいですね 期盼 晴れるといいね 7.数量詞＋も 数量之多 3時間も 8.少しずつ 一点点地 少しずつ増える 9.～てしまう 遗憾/完成 落ちてしまった 【阶梯练习4】 A. 选择正确的语法形式填空。 ① 鳥の声が________（聞く／聞こえる）えます。 ② 一緒に________（行こう／行こうと思う）。 ③ 何時間________（も／が）待ちました。 ④ 日本語が少し________（ずつ／づつ）上手になりました。 ⑤ 巣から________（落ちてしまった／落ちた）んですね。 ⑥ 席咏梅________（という／といった）人が研究をしていました。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 从窗户能看到富士山。 → _______________________________________________ ② 一起努力吧。 → _______________________________________________ ③ 我竟然等了3个小时。 → _______________________________________________ ④ 小鸟从巢里掉下来了。 → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 1999年5月21日、日本で初めて、人間の力で小さなトキのヒナ「優優」が生まれました。 近辻宏帰さんは32年間、トキを守ろうと頑張っていました。トキの卵を集めて、何年も観察しました。しかし、ヒナは生まれませんでした。 同じころ、中国にもトキを増やそうと考える人たちがいて、研究をしていました。その中の一人、席咏梅という人が1993年に中国でトキの人工繁殖に成功しました。その後も、席さんは研究を続けて、少しずつトキを増やしました。 1999年1月、中国から日本に2羽のトキのプレゼント「友友」と「洋洋」が届きました。席さんもその時日本に来て、近辻さんといっしょに研究しました。そして、5月にヒナの「優優」が生まれたのです。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① 「優優」はいつ、どこで生まれましたか。 → _______________________________________________ ② 近辻宏帰さんは何年間、何をしようと頑張っていましたか。 → _______________________________________________ ③ 席咏梅さんはいつ、何に成功しましたか。 → _______________________________________________ ④ 中国から日本に届いたトキの名前は何ですか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 〜ようと思う：_______________________________________________ ② 〜という：_______________________________________________ ③ 数量詞＋も：_______________________________________________ ④ 少しずつ：_______________________________________________ ⑤ 〜てしまう：_______________________________________________ ⑥ 〜のです（解释说明）：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： トキの保護 — 本课全部语法点を使って書きなさい。 条件： 字数：120～150字（日语） 必须包含以下语法点至少各1处： 「聞く/聞こえる」或「見る/見える」「〜という」「V意志形」「数量詞＋も」 「少しずつ」 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确、丰富（5个以上语法点）：4分 接续变形正确：3分 书写规范：1分 【📝 参考答案】 课前预习 一、读音： 雛祭り（ひなまつり）鳴く（なく）鳴る（なる）聞こえる（きこえる）落ちる（おちる）落とす（おとす）戻る（もどる）生まれる（うまれる）集める（あつめる）増える（ふえる）届く（とどく）育つ（そだつ）美しい（うつくしい）実現（じつげん） 二、助词填空：①も ②ずつ ③ずつ ④何 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A： ① 昨日20キロも走りました。 ② 200人も今度のパーティーに参加します。 ③ 3時間も待ちました。 ④ 5回もメールを出しました。 B：①も ②しか 阶梯练习2 A： ① 最近日本語が少しずつ上手になりました。 ② 学生たちは少しずつ教室を出ていきました。 ③ 1人に1つずつりんごをあげてください。 ④ 雨が少しずつやみました。 B：①ずつ ②ずつ ③ずつ 阶梯练习3 A： ① 小鳥が巣から落ちてしまいました。 ② 財布をなくしてしまいました。 ③ 宿題はもう全部やってしまいました。 ④ その本はもう読んでしまいました。 阶梯练习4 A： ① 聞こ ②行こう ③も ④ずつ ⑤落ちてしまった ⑥という B： ① 窓から富士山が見えます。 ② 一緒に頑張ろう。 ③ 3時間も待ちました。 ④ 小鳥が巣から落ちてしまいました。 任务A答案： ① 1999年5月21日、日本で生まれました。 ② 32年間、トキを守ろうと頑張っていました。 ③ 1993年に中国でトキの人工繁殖に成功しました。 ④ 「友友」と「洋洋」です。 任务B答案： ① トキを守ろうと頑張っていました。 ② 席咏梅という人 ③ 何年も ④ 少しずつトキを増やしました。 ⑤ （本文なし。从略） ⑥ 生まれたのです ⭐ ライティング参考范文 トキの保護 私は以前、テレビでトキという鳥についての番組を見ました。トキは美しい鳥ですが、かつては絶滅の危機にありました。 中国と日本の研究者たちは、「トキを守ろう。」と決心しました。席咏梅という研究者は、1993年に人工繁殖に成功しました。その後も、研究を続けて、少しずつトキを増やしました。日本でも、近辻宏帰さんは何年も研究を続けました。 1999年、中国から日本に「友友」と「洋洋」という2羽のトキが届きました。そして、日本で初めて人工繁殖に成功し、「優優」というヒナが生まれました。私はこの話を聞いて、人の努力の大切さを感じました。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $