第12课 十年後の楽しみ 导学案3-2026-2027学年初中日语人教版第三册

该高中日语导学案聚焦“Nに表用途”“数量詞＋も＋否定表全面否定”“文の普通形＋の疑问”及本课总复习，通过课前预习（词汇读音、助词填空）衔接旧知，课堂检测以短文语境巩固语法，核心句型精讲设阶梯训练（基础填空到翻译应用），构建从理解到运用的学习支架。 资料特色在于阶梯式语法训练与真实语境输出结合，写作任务要求用本课语法写“十年後のメッセージ”，促进语言能力内化与运用，综合辨析表梳理语法点培养思维品质，课前课中课后设计支持自主学习，助力学生系统掌握语法并提升日语综合运用能力。

第12课 十年後の楽しみ 导学案（3） ——「Nに」表用途・「数量詞＋も＋否定」全面否定・文の普通形＋「の」疑問・本课总复习 【学习目标】 掌握「Nに」表用途的用法（記念に・プレゼントに・お土産に） 掌握「〜も＋否定」表全面否定的用法（数量词1＋も＋否定/疑问词＋も＋否定） 综合复习本课全部语法点 熟练运用本课句型进行写作 【课前预习】 一、写出下列词汇的读音（平假名）。 漢字/語 読み 記念 ________ 愛 ________ 誘う ________ 植える ________ 喧嘩 ________ 親しい ________ 気が付く ________ 比べる ________ 将来 ________ 選手 ________ 二、助词填空。 ① 記念（　　　　）写真を撮りました。（に／で／が） ② お土産（　　　　）お茶を買いました。（に／で／の） ③ 財布にはお金が1円（　　　　）ありません。（も／が／は） ④ 彼と一度（　　　　）会ったことがありません。（も／が／に） ⑤ ここは散歩（　　　　）いい場所です。（に／で／が） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 卒業の記念（ ① ）、クラス全員で写真を撮りました。写真集を作って、みんなにプレゼント（ ② ）します。クラスには一人（ ③ ）欠ける人はいませんでした。十年後、この写真を見たら、どんな気持ちになる（ ④ ）。その時、みんなで集まって、昔の思い出を話したいです。この学校は、私たちにとって忘れられない場所（ ⑤ ）です。 选项： A. に　B. の　C. も　D. かな　E. で 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：Nに（表用途） 辨析要点： 含义：表示“作为……的用途”“用来……”，指后述行为的目的或用途。 常用搭配： 記念に：作为纪念 プレゼントに：作为礼物 お土産に：作为特产/伴手礼 買い物に：购物（用） 散歩に：散步（用） 扩展：也可用「Vのに」表示用途（复习）。 例句： 卒業の記念に写真を撮りました。（作为毕业纪念拍了照片。） 妹へお土産に帽子を買いました。（作为给妹妹的伴手礼买了帽子。） この公園は散歩にいいです。（这个公园适合散步。） この本は勉強に役に立ちます。（这本书对学习有帮助。） 【阶梯练习1】 A. 填入适当的助词「に」或其他助词完成句子。 ① 記念（　　　　）この本をあげます。 ② この場所は散歩（　　　　）いいです。 ③ お土産（　　　　）お菓子を買いました。 ④ この道具は料理（　　　　）便利です。 ⑤ プレゼント（　　　　）花を送りました。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 作为毕业纪念，给老师送了花。 → _______________________________________________ ② 这个地方适合散步。 → _______________________________________________ ③ 我给朋友买了礼物（作为礼物）。 → _______________________________________________ ④ 作为纪念拍了照片。 → _______________________________________________ 句型组二：数量詞(1)＋も＋否定（全面否定） 辨析要点： 含义：表示“连一个/一次也没有……”的全面否定。 形式：1的数量词（一人・一つ・一度・一回・一円・少し等）＋ も ＋ 否定 注意：①「も」用于提示极端少量；②与否定形式搭配，表示彻底的否定；③「少しも〜ない」表示“一点也不……”。 例句： 部屋の中には一人もいません。（房间里一个人也没有。） 財布にはお金が少しもありません。（钱包里一点钱也没有。） 彼と一度も会いたくないです。（我一次也不想见他。） 事故の現場には、一人の生存者もいなかった。（事故现场一个幸存者也没有。） 关联用法：疑问词＋も＋否定（表全面否定） 部屋の中には誰もいません。（房间里谁也没有。） 何も食べたくないです。（什么都不想吃。） 【阶梯练习2】 A. 选择正确的助词填空。 ① クラスにはだれ（　　　　）いませんでした。（も／が／は） ② 今日は何（　　　　）食べたくないです。（も／が／を） ③ 財布にはお金が1円（　　　　）ありません。（も／が／は） ④ 彼とは一度（　　　　）会ったことがありません。（も／が／に） ⑤ この問題は少し（　　　　）難しくないです。（も／が／は） B. 将下列中文翻译成日语。 ① 教室里一个人也没有。 → _______________________________________________ ② 今天什么都不想吃。 → _______________________________________________ ③ 我对那个一点也不感兴趣。 → _______________________________________________ ④ 我一次也没去过日本。 → _______________________________________________ 句型组三：文の普通形＋の（疑问）—— 综合辨析（复习） 辨析要点： 功能：句末「の」表示疑问，相当于「〜んですか」。 形式： V普通形（原形/ない形）+ の A1普通形（い/くない）+ の A2普通形（词干 + な）+ の N普通形（N + な）+ の 使用场景：日常口语，朋友或家人之间使用。 例句： 肉は食べないの。（不吃肉吗？） 車で行くの。（开车去吗？） あの川はきれいなの。（那条河干净吗？） 明日はいい天気なの。（明天天气好吗？） 【阶梯练习3】 A. 将下列句子改为「〜の」疑问句。 ① 肉は食べませんか。 → 肉は食べないの。 ② 明日は学校に行きますか。 → _______________________________________________ ③ ここは静かですか。 → _______________________________________________ ④ 彼は中国人ですか。 → _______________________________________________ ⑤ 何を食べたいですか。 → _______________________________________________ B. 将下列中文翻译成日语（用「〜の」）。 ① 你不去学校吗？ → _______________________________________________ ② 为什么哭了？ → _______________________________________________ ③ 明天是晴天吗？ → _______________________________________________ ④ 你在这里做什么？ → _______________________________________________ 句型组四：本课语法综合辨析 1.Nに（用途） 作为……用途 記念に写真を撮る 2.数量詞1＋も＋否定 全面否定 一人もいない 3.疑問詞＋も＋否定 全面否定 誰もいない 4.V意志形＋かな 自问（要不要……呢） 行こうかな 5.普通形＋かな 询问（委婉） 行くかな 6.普通形＋の 疑问（口语） 行くの？ 7.Nでいい 认可 これでいい 【阶梯练习4】 A. 选择正确的语法形式填空。 ① クラスには一人（　　　　）休みませんでした。（も／が／は） ② 卒業の記念（　　　　）木を植えました。（に／で／が） ③ 明日、何をしよう（　　　　）。（かな／の／に） ④ ここで待つ（　　　　）いいですよ。（で／が／に） ⑤ あなたは一人で行く（　　　　）。（かな／の／に） B. 将下列中文翻译成日语。 ① 作为纪念，在校园里种了一棵树。 → _______________________________________________ ② 教室里一个学生也没有。 → _______________________________________________ ③ 明天要不要去海边呢（自言自语）。 → _______________________________________________ ④ 这个就行了，不用买新的。 → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 今日は卒業記念に、学校の庭に桜の木を植えました。クラスメートは一人も欠けませんでした。みんなで協力して、楽しい時間を過ごしました。 「十年後、この木はどれくらい大きくなるかな。」と王文君が言いました。 「みんなで見に来ようね。」と美月さんが言いました。 私はこの学校で学んだことを忘れません。先生方、クラスメートたち、皆さんに出会えたことは私にとって一番の宝物です。 十年後、私は何をしているのかな。きっと今の自分を誇りに思えるように、これからも頑張ります。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① 卒業記念に、何を植えましたか。 → _______________________________________________ ② クラスメートは全員集まりましたか。どうやって分かりますか。 → _______________________________________________ ③ 王文君は何と言いましたか。 → _______________________________________________ ④ 筆者はこの学校で学んだことをどう思っていますか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① Nに（用途）：_______________________________________________ ② 数量詞(1)＋も＋否定：_______________________________________________ ③ 〜かな（自问）：_______________________________________________ ④ 〜かな（询问？）_______________________________________________ ⑤ 〜の（疑问）：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： 十年後の自分へのメッセージ — 本课全部语法点を使って書きなさい。 条件： 字数：120～150字（日语） 必须包含以下语法点至少各1处： 「たい」/「たがる」 「〜かな」（自问/询问） 「Nに（用途）」 「数量詞(1)＋も＋否定」或「疑問詞＋も＋否定」 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确、丰富（5个以上语法点）：4分 接续变形正确：3分 书写规范：1分 【📝 参考答案】 课前预习 一、读音： 記念（きねん） 愛（あい） 誘う（さそう） 植える（うえる） 喧嘩（けんか） 親しい（したしい） 気が付く（きがつく） 比べる（くらべる） 将来（しょうらい） 選手（せんしゅ） 二、助词填空：①に ②に ③も ④も ⑤に 课堂检测答案： ①A ②A ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A：①に ②に ③に ④に ⑤に B：① 卒業の記念に先生に花を送りました。② この場所は散歩にいいです。③ 友達にプレゼントに（を）買いました。④ 記念に写真を撮りました。 阶梯练习2 A：①も ②も ③も ④も ⑤も B：① 教室には一人もいません。② 今日は何も食べたくないです。③ 私はそれに少しも興味がありません。④ 日本に一度も行ったことがありません。 阶梯练习3 A：② 明日は学校に行くの。③ ここは静かなの。④ 彼は中国人なの。⑤ 何を食べたいの。 B：① 学校に行かないの。② どうして泣いているの。③ 明日は晴れなの。④ ここで何をしているの。 阶梯练习4 A：①も ②に ③かな ④で ⑤の B：① 記念に学校の庭に木を植えました。② 教室には学生が一人もいません。③ 明日、海へ行こうかな。④ これでいいです。新しく買わなくてもいいです。 任务A答案： ① 桜の木を植えました。 ② はい、全員集まりました。「クラスメートは一人も欠けませんでした」と書いてあります。 ③ 「十年後、この木はどれくらい大きくなるかな」と言いました。 ④ 宝物だと思っています。（「私にとって一番の宝物です」と書いてあります。） 任务B答案： ① 卒業記念に、学校の庭に桜の木を植えました。 ② クラスメートは一人も欠けませんでした。 ③ 十年後、この木はどれくらい大きくなるかな。 ④ （本文なし。从略） ⑤ 何をしているのかな。 ⭐ ライティング参考范文 十年後の私へ 今の私は高校三年生。卒業を前に、将来についてたくさん考えています。十年後、私はどんな仕事をしているかな。結婚しているかな。まだ想像もつかないけれど、楽しみです。 今日、卒業記念にクラスで桜の木を植えました。十年後、この木は大きく育っているでしょう。その時、みんなで集まって、この木の下で思い出を語り合いたいです。 この三年間、一度も休まずに学校に通ったことは、私の自信になりました。辛いこともあったけれど、その経験が今の私を作っています。 十年後のあなたが、今の私の選択を後悔していませんように。そして、笑顔でこの手紙を読んでいますように。頑張れ、未来の私。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $