【新教材 】 第2课《选举班委会》（第一课时）教学设计 四年级上册道德与法治 （统编版）

【新教材】四年级上册道德与法治 第2课《选举班委会》（第一课时）教学设计 课 题 为什么要当班委 单 元 第一单元 教学分析 《选举班委会》是新教材道德与法治四年级上册第一单元《我们的班集体》第二课《选举班委会》本单元围绕“我们的班集体”展开，第一个话题“为什么要当班委”通过具体事例和讨论活动，引导学生探究班委的不同分工与职责，感受每个班委都是从不同方面承担班级责任、为班级服务的;思考参选班委的各种理由，知道担任班委的条件，逐步形成参选班委的正确价值观，并积极参选班委。 学情分析 四年级学生已有三年多班级生活经验，对班长、劳动委员、文艺委员等班委岗位较为熟悉， 部分学生有竞选班委或被班委管理的亲身经历。四年级学生乐于参与班级讨论，愿意表达自己对班委的看法，对竞选、班级事务充满好奇心和参与热情。但部分学生存在片面认识，如认为“当班委很光荣”“成绩好就能当班委”，分不清“讲人情”和“讲原则”的区别，容易把私人友情放在班级规则前面，缺乏对民主、公平、服务集体的深层认知。四年级学生正处于从“他律”向“自律”过渡的阶段，对“责任”“奉献”等抽象概念理解尚浅，需要通过具体情境辨析来纠正片面想法，逐步建立正确的价值观。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过探究班委的不同分工与职责，引导学生思考担任班委的理由及条件，帮助学生全面了解班委会。 2.能观察、梳理不同班委岗位的职责：能辨析当班委的不同动机，做出价值判断；能结合具体情境，理性分析候选人的优缺点，做出合理的选举选择。 3. 知道班委会的分工与各岗位的基本职责；理解当班委需要具备的条件，核心是服务意识与奉献精神；了解班级选举应遵循的公平、公正原则。 教学重点 1.熟记各类班委岗位分工，清楚不同班委的服务职责。 2.树立“为班级、同学服务奉献”的正确竞选初心。 教学难点 1.纠正“当班委只为面子、威风”的错误认知。 2.选举班委时坚持公平公正，不以私交、人缘作为评判候选人的标准。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1. 图片+文本学习：找一找佩戴这些徽章的同学 班长--刘明艳 卫生委员--王慧 纪律委员--董俊俊 学习委员--王蒙蒙 劳动委员--徐佳星 值日班长--郭明明 值日生--李欣欣 体育委员--张伟 他们都是班委会的同学 2.班委会：班委会是指由班级同学选举产生的负责班级事务的团体，通常包括班长、副班长、学习委员、生活委员等职位，是协助班主任开展班级工作的得力助手。 3.素材：什么是班委 4.小结并板书课题：选举班委会 通过“找一找佩戴这些徽章的同学”的活动导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时初步了解通常包括班长、副班长、学习委员、生活委员等职位，是协助班主任开展班级工作的得力助手。 二、 讲授新课 教学环节一：为什么要当班委 1. 图片+文本学习：在班级里，班委根据分工，各司其职，服务全班同学，与大家一起推动班级进步。 2.图片+文本学习：服务全班同学 生1：我们班的劳动委员每天都认真的在班级卫生，谁的桌椅下有皮纸，谁的抽居没清理干诊，他都会及时提理，并带头清理。 生2：我们班的文艺委员为了丰富班级生活，想出了很多办法，俊跟间唱歌、做游戏等。这些活动给我们带来报婆成乐。 生3：我们的班长会定期带领我们讨论班级重要的事情。每周，他会公布班级好人好事，更换班级公告……他总是想着怎样把班级工作做得更好。 3.文本学习：你们的班委都开展了哪些工作？从这些具体工作中，你们发现每个班委有哪些职责？ 4.图片+文本学习： 班委开展的工作 （1）班长在班级有同学突发身体不适时，第一时间联系班主任和校医，安排同学陪同送医，同步通知家长，妥善处理突发状况。 （2）学习委员带领大家诵读，提醒未提交的同学，逐一核对作业上交情况后统一交给老师。 （3）体育委员组织的趣味运动会把同学们的运动热情调动起来了。 （4）宣传委员每次都能根据不同活动主题组织同学设计板报，为班级生活增添了色彩。 （5）劳动委员组织了很多公益劳动，让我们在劳动中成长。 （6）纪律委员‌维护课堂及自习纪律，记录违纪行为，协助处理秩序问题，督促遵守校规班规。 5.图片+文本学习：班委的不同职责 （1）班长：负责班级全面工作，包括组织班会、班干部会议，提出班级工作整体方案，督促同学守学校规章制度，传达学校及班主任的要求，并组织同学落实。 （2）学习委员：小学学习委员是班级中负责促进学习氛围、协助老师与同学之间沟通的重要角色。作为学习委员，你将是同学们学习的榜样，同时也是老师的得力助手。 （3）体育委员：负责班级的体育活动，组织同学们积极参加学校和班级的体育活动，负责活动课的器具管理，不得造成器具丢失。 （4）劳动委员：负责班级的卫生和劳动工作，组织同学们进行清洁和维护班级环境。 （5）文艺委员：负责班级的文艺活动，包括组织文艺演出、策划文艺活动等。 （6）组织委员：负责班级的组织工作，包括组织班级活动、协调班干部之间的合作等。 6.素材：班委会的职责 7.图片+文本学习：班级的组织结构 （1） （2）你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些？ 8图片+文本学习：班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，班干部承担着班级管理中的重要职务，我们每位班干都要提高自己的责任意识，履行好自己的职责，获得同学们的认可，把班级建设得更加美好。 素材：小学全班43名学生人人都是班干部,老师一人带头不如人人带头 教学环节二：当班委的意义 1.图片+文本学习：当班委并不轻松，需要花费不少时间和精力来承担班级工作、 服务同学。 2.图片+文本学习：活动园——对于为什么要当班委，大家有不同看法。 生1：我喜欢为班级做贡献，愿意为同 学服务。 生2：当班委可以发挥我的个人特长。 生3：我觉得当班委很光荣，因为班委是我心目 中的好学生。 3.图片+文本学习：你认同上面同学的看法吗？采访你们的班委，了解一下他们为什么要当班委。你是否也想当班委？为什么？ 4.图片+文本学习：当班委的原因 生1：当班干部可以锻炼学生的组织能力。在班级里组织班会、安排制作黑板报等是比较常见的班级活动，班干部会通过一次次活动，从最开始不知道如何组织，到最后会很好地利用班级里有能力的同学，组织能力会不断提升。 生2：当班干部可以提升学生的自信心。在学生心中，他们会觉得当班干部很有面子，是学生们的领导，自然会觉得自己也是比同学能力要强的，这种自信心会同样体现在学生学习和生活中。 生3：当班干部可以在一定程度上得到老师的照顾。班干部经常和老师在一起，经常帮老师干活，老师自然会对他们另眼相看，如果要是评选个优秀学生、三好学生的奖项，老师自然会优先考虑。 生4：服务同学：班委的主要职责之一是服务同学，帮助解决他们在学习和生活中遇到的问题。这种服务精神不仅能增强班集体的凝聚力，也能让班委在帮助他人的过程中感受到自身的价值。 生5：锻炼解决问题的能力：在担任班委的过程中，会遇到各种各样的问题和挑战，如同学之间的矛盾、活动的组织和执行等。这些问题的解决不仅能锻炼班委的应变能力和决策能力，还能让他们学会如何在复杂的情况下保持冷静和理智。 生6：积累经验：担任班委是一种宝贵的社会实践经验。通过这一经历，班委可以学习到如何与人沟通、如何分配资源、如何平衡各方利益等，这些都是未来职业生涯中非常重要的技能。 5.图片+文本学习：当班委不仅能够帮助个体提升个人能力和积累经验，还能够促进班级和谐，服务同学，以及锻炼解决问题的能力。因此，当班委是一种双赢的选择，既有利于个人成长，也有利于集体的发展。 6.素材：担任班干部锻炼孩子的哪些能力 7.图片+文本学习：当班委需要一定的条件，不仅要有胜任相应岗位的能力，更要有为班级和同学服务的奉献精神。 8.图片+文本学习：活动圆 班里要选出七名班委，其中班长的岗位责任重大，竞争很激烈，有几 个同学都想参与选举。 一个是我的好朋友齐齐。我们关系很好，经常在一起学习和玩耍。他 很讲义气，要是他当了班长，就算我犯了小错误，他也会护着我。但是， 他容易冲动，有时会因为一些小事跟别人闹矛盾。 一个是原来的副班长雪雪，她最有竞争力。她做事公道，有事都和大家商量。不过，她对同学太严厉，有几次还扣了我们小组的纪律分。 还有一个是我们的“老”班长辉辉。他学习成绩优异，为人也不错， 对谁都乐呵呵的，人缘特别好。但是，他怕得罪人，在一些事情上睁只眼， 闭只眼。 9. 图片+文本学习：活动圆 担任班长需要哪些条件？请选出你认为重要的条件，并按照重要性 进行排序。 ①学习成绩好 ②办事讲原则 ③组织能力强 ④ 热心为同学服务 ⑤ 工作责任心强 ⑥能发扬民主作风 ⑦善于与人沟通 ⑧其他： 选择顺序： 根据上述情境，你会选谁来做班长呢？说说理由。 10. 图片+文本学习：活动圆 （1）其他：以身作则 （2）选择顺序：④热心为同学服务 > ⑤工作责任心强 > ③组织能力强 > ②办事讲原则 > ⑥能发扬民主作风 > ⑦善于与人沟通 > ①学习成绩好 （3）我会选副班长雪雪。理由:彭雪做事公道,能和大家商量事情,体现了她办事讲原则和能发扬民主作风,这是班长重要的品质;虽然她对同学严厉,但班长需要严格管理班级纪律,她扣小组纪律分正说明她对工作负责. 11.素材：我投她一票 12.图片+文本学习：无论是否担任班委，我们都可以为同学服务。为班级和同学尽 一份力，是一件光荣的事情。 13.图片+文本学习：儿歌学习 《公正小班长》 包公脸黑心儿明，当上班长讲公平。 好友犯错也要管，一视同仁风气清。 不偏不倚守规则，以身作则听指令。 收发作业快又准，维持秩序静悄悄。 糖果诱惑不动摇，选票只给正直人。 从小养成好品格，长大做个好公民。 文本正文主要阐述两层意思:第一，班委会由分工不同的班委组成，每个班委都有明确的职责;第二，尽管班委的分工与职责各不相同，但他们都在为全班同学服务，与大家共同推动班级进步。 教学三名学生的对话描绘了班委开展的具体工作，并指出了班委的不同分工与职责。第一名学生描述了劳动委员的具体工作，指出劳动委员的职责是维护与监督班级卫生;第二名学生描述了文艺委员的具体工作，指出文艺委员的职责是策划与组织班级文艺活动，丰富班级生活;第三名学生描述了班长的具体工作，指出班长的职责是组织同学商议班级重要事务，促进班级进步。 主持人的话引导学生结合以上三个范例，回顾本班生活，交流本班班委开展的具体工作，并从中发现与总结各班委的具体职责。 引导学生关注班委为班级所做的具体事情，还要进行一定的归纳总结，让学生更准确地认识班委的职责。 旨在让学生直观地感受班委的分工和努力，进而为下一页思考“为什么要当班委”奠定基础。 引导学生留意班委默默承担的工作。班委的部分工作并非总被看见，教师需引导学生关注那些班委不显眼却重要的努力，从而让学生更全面地理解班委职责，学会尊重他们的劳动。 了解班级的组织结构 班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，班干部承担着班级管理中的重要职务。 让学生体会到当班委并不轻松，需要花费不少时间和精力;另一方面，正文点明当班委需要承担班级工作、服务同学。 “活动园”引导学生探究当班委的理由，进而树立参选班委的正确价值观。教材呈现了几名学生讨论“为什么要当班委"的场景。图片中三名学生的对话分别阐述了三种当班委的理由。 教学人物吐云中的省略号提示学生思考除此之外还有哪些理由。主持人的话为学生的思考和探究指明了方向，包含三个层次::一是引导学生对上述理由进行理性判断;二是引导学生聚焦现实生活，了解本班班委当选的理由;三是引导学生思考自己是否想当班委以及理由。三个问题层层递进，引导学生树立参选班委的正确价值观。 第二段正文具有两个作用:一是总结本页内容，指出当班委一定要具有服务意识和奉献精神;二是呼应下一页内容，说明当班委对个人能力是有要求的。 教学内容不是在强调所有学生都要当班委，而是要引导学生具备服务班级的公共精神。引导学生探究当班委的原因，帮助他们理解当班委这一选择是公共精神的体现。 “活动园”以“选班长”这一情境，引导学生探究担任班长需要具备哪些条件。教材呈现了三个人物形象，分别指向不同的思考维度。好朋友齐齐的形象意在引导学生思考:当好朋友参选班长时，自己是否会被私人关系左右;齐齐容易冲动的特点是否会影响班长工作。副班长雪雪的形象意在引导学生了解班长岗位对工作能力和协作精神的客观要求，也提示学生关注雪雪严厉的一面。"老”班长辉辉的形象意在引导学生思考班长的榜样作用，同时通过辉辉怕得罪人的特点，启发学生正视班长履职中可能面临的现实困境。三个人物各有优点与不足，综合呈现的目的是引导学生全面、客观地认识班长岗位所需要的条件。“活动园"下半部分的内容引导学生结合范例和自身经验，探究担任班长需要的条件。设问列出七项担任班长所需要的条件，预留一处空白供学生补充，同时引导学生将条件按照重要性排序，思考自己会如何选择。 引导学生懂得无论是否担任班委，都可以为同学服务，为班级和同学尽一份力是一件光荣的事。 以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。 三、 课堂小结 班委会就像班级的“小管家”，每个岗位都承担着不同的责任，但目标都是一致的，那就是为班级和同学服务，让我们的班集体变得更好。了解班委的职责，能帮助我们更好地理解他们的付出，尊重他们并支持他们的工作。担任班长是有一定要求的，既需要具备一定的能力，如组织能力、善于沟通的能力等，也需要具备良好的品质，如热心、公正、善于与人沟通等。大家不可能都当选班长，但人人都可以为班级服务。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 课后，教师鼓励参与班长岗位选举的学生以课上的“班长岗位条件”为目标，不断提升自己的能力。 五、 板书设计 第2课选举班委会 为什么要当班委 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生的课后资料收集与整理能力有待于提高。 学科网（北京）股份有限公司 $