【新教材 】 第1课《热爱班集体》（第一课时）教学设计 四年级上册道德与法治 （统编版）

第1课《热爱班集体》（第一课时）教学设计

课 题

生活在班集体里

单 元

第一单元

教学分析

   《热爱班集体》是新教材四年级上册道德与法治第一单元中的第一个主题活动。引导学生懂得集体生活对个人成长的意义，要为班集体作贡献，维护班集体。正确认识集体发展与个人成长的关系，正确看待班集体之间的关系，懂得维护班集体。第一个话题“生活在班集体里”通过引导学生回忆在班集体中的经历，让学生感受个体与班集体之间的密切联系，初步认识个体生活在班集体中的重要意义;通过引导学生探究班级的奋斗目标，让学生感受班集体的发展离不开班级成员的共同努力;将视角从班集体扩展到其他集体，引导学生知道个体生活在多个集体中，集体生活对个体具有重要意义。

学情分析

四年级学生正处于集体观念形成的关键期，但思推以感性思维为主、对“集体”概念、个人与集体的关系等内容缺乏系统，理性认知。本课依托班集体这一具象化载体，引导学生在日常班级生活中理解个体成长与集体发展的辩证关系，明白集体为个体发展提供了条件，个体在参与集体生活，服务集体的过程中锻炼能力，收获成长，个体的付出、担当与成长能够促进集体稳步发展，从而树立正确的集体观念。

教学目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.认识班集体及其奋斗目标，初步体会生活在集体中的重要意义。

2.初步理解个体与集体的关系，愿意与集体共同成长。

3.了解如何维护班集体，愿意主动维护班集体，初步学会理性平和地处理班集体间的

关系。

教学重点

认识班集体对个人成长的意义，积极为班集体作贡献，维护班集体

教学难点

初步理解集体发展与个体成长之间的关系，学会处理班级之间的关系。

教学准备

教学课件    课前资料收集与整理

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：校园集体舞

2.想一想，说一说：

（1）在视频中你们看到了什么事情？

（2）你认为这是一个怎样的班集体？

（3）你喜欢这样的班集体吗？为什么?

用视频《校园集体舞》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的的学习效果。

（4）你们的班集体是怎样的？

3.小结并板书课题：热爱班集体

二、

讲授新课

教学环节一：生活在班集体里

1.图片+文本学习：我们在一起学习已经三年多了。在这段时光里，我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体。

2.图片+文本学习：美好的记忆

（1）记得刚入学时，同学们 还不相识。现在，我们班已 经成为一个温暖的大家庭。

（2）记得我们被授予队旗那 一天，一(3)中队成立了。作为其中的一员，我感到很光荣。

3.图片+文本学习：让我们一起回忆班里发生过哪些温暖、有趣或令人难过的事，想一想，这些事在班集体的发展中起到了什么作用。

4.图片+文本学习： 班里发生过的温暖趣事

（1）第一次参加升国旗

记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。

（2）观澜湖生态体育园秋季学生研学旅行活动

这是我们一年级时的一次研学活动，我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、磨练意志，在实践中检验自己。

（3）春季运动会

这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

（4）这是二年级时学校组织的一次“赏春踏青与大自然共呼吸”的活动。

5.素材：三年级的开心快乐时刻

教学环节二：班级的奋斗目标

1.图片+文本学习：每个班都有自己的奋斗目标。为了实现这一目标，大家一起努 力。在这个过程中，我们的班集体会越来越有凝聚力。

文本第一句话描述客观事实，引导学生意识到自己和同学们在一起学习已经有三年多，呼应下方的回忆活动;第二句话指明三年多的班集体生活使他们逐步凝聚成了一个团结友爱的班集体。

教学呈现了两个情境。第一个情境引导学生回忆“入学”场景，感受同学间从不相识到团结友爱的变化。第二个情境引导学生回忆“入队”这一重要事件。主持人的话通过"温暖”“有趣”“令人难过”等词，引导学生回忆自己的班集体生活，并在回忆的基础上，进一步思考这些事件在班集体的发展中所起的作用。

回忆三年多的班集体生活、旨在让学生体会生活在集体中的重要意义，为后续两个话题的展开奠定基础。

问题，引导学生思考这些共同生活经验对班集体发展的作用。

文本正文表达了三个方面的含义:第一，每个班集体都有自己的奋斗目标;第二，班集

2.图片+文本学习：活动园

我们班的奋斗目标是“多彩生活，学习成长”。我们设计了一个班徽来展示这个奋斗目标。

●我们班徽上的图案是一只手的形象，代表我们班是一个团结的班集体。 红色代表热情，橘色代表活泼，蓝色代表包容，绿色代表健康……

3.图片+文本学习：你们班的奋斗目标是什么？可以用班徽来展示，也可以用班级口号、班歌等你喜欢的方式来展示。

4.图片+文本学习：班级的奋斗目标

生1：我们小组设计就是指我们四年级一班的意思，爱心代表着我们四一班的同学在一起团结友爱、互相帮助。三色跑道代表着我们会在彼此的帮助下越走越远、越来越好。

生2：我们的班徽由鲸鱼、羽毛、变形的“10”和星星组成。其中的“0”代表着赵爽弦图，象征着探索求真的精神。鲸鱼托着“10”，既体现了每位同学为10班的默默付出，也代表着“我们的征途是星辰大海”。鲸鱼是海中最为古老的生物之一，象征着用岁月磨砺自己，“鲸”益求精。班徽的底色渐变犹如日出，寓意我们会像鲸鱼群一样，在知识的海洋中自由游弋，迎接朝阳，追逐梦想，游向未来。

5.图片+文本学习：班级的奋斗目标

（1）【班规】

上课时，准备好，钢笔尺子不能少。听课时，多动脑，

体的奋斗目标需要全体成员共同努力才能实现;第三，当全体成员一起为实现班集体的奋斗目标而努力时，班集体会变得更加有凝聚力。正文暗含了一个价值导向，即班集体的发展不仅需要共同的奋斗目标，更需要班级成员的共同努力。换言之，班集体的发展离不开每个个体。

“活动园”旨在引导学生共同设计班徽，展现班集体的奋斗目标，从中体会班集体的发展离不开个体的努力。“活动园”为学生探究班级的奋斗目标以及如何据此设计班徽提供了一个范例。范例中的班徽上有一只手，手有四种不同颜色，不同颜色分别代表班级的不同目标追求，整个手则代表班级的整体奋斗目标--"多彩生活，学习成长”。