第8课《猎人海力布》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 以“基础巩固—文本理解—赏析创造”为分层路径，覆盖字词积累、文脉梳理至创造性复述，适配新授课知识内化与能力进阶，体现语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础闯关|字词积累与运用|拼音写词语、读音选择等夯实语言基础，强化语言运用| |文脉梳理|文本事件与线索梳理|小标题概括训练文本解构能力，培养逻辑思维| |句子品析|人物描写与品质分析|通过心理、行为描写品读，深化人物形象理解| |写法探究|民间故事写法特色|结尾作用分析体会传统叙事特色，涵养审美创造| |思辨探究|观点辨析与价值判断|“是否傻”辩论题培养批判性思维，增强文化自信| |读写迁移|创造性复述与表达|乡亲口吻复述融入细节描写，实现读写能力转化|

第8课《猎人海力布》课后习题 一、字词溯源·基础闯关（20分） 1. 读拼音，写词语。（8分） （1）chóu xiè（　　 ）　　（2）dīng zhǔ（　 　） （3）bēng tā（　　 ）　　 （4）fā shì（　 　） （5）huǎng huà（　 　）　（6）hòu huǐ（　 　） （7）zhèn dìng（　 　）　（8）zhēn bǎo（　 　） 2. 给下列加点字选择正确的读音，用"√"标出。（6分） （1）酬谢（chóu　cóu）　　（2）叮嘱（zhǔ　zǔ） （3）崩塌（tā　tà） （4）发誓（shì　sì）　　 （5）避难（nàn　nán）　　（6）流传（chuán　zhuàn） 3. 把下列词语补充完整。（6分） 千（　）万（　）　　原原（　）（　）　　飞（　）走（　） （　）云密（　）　　狂（　）怒（　）　　震（　）动（　） 二、文脉梳理·复述策略（20分） 4. 课文围绕海力布写了哪几件事？请用简洁的小标题概括。（8分） （1）＿＿＿＿（2）＿＿＿＿（3）＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿ 5. 这个故事是按照什么顺序写的？以什么为线索贯穿全文？（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6. 民间故事一般有哪些特点？请结合《猎人海力布》简要说明。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、句子品析·人物形象（24分） 7. 品读句子，体会人物品质。（12分） （1）"他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。" 这句话是对海力布的＿＿＿描写，表现了他＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。 （2）"海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。要救乡亲们，只有牺牲自己。" 这句话是对海力布的＿＿＿描写，体现了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚品质。 8. 海力布为什么要向乡亲们说出真相？他的"牺牲"换来了什么？（12分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写法探究·民间故事特色（20分） 9. 课文结尾说"人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫'海力布'的石头呢。"这样结尾有什么好处？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10. 小白蛇"再三叮嘱"海力布不要泄密的禁忌，在文中有什么作用？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、思辨探究·创造性复述（6分） 11. 有人认为海力布"太傻"，说出秘密白白变成石头；也有人认为这是最伟大的选择。你同意哪种看法？请说说理由。（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、读写迁移·素养实践（10分） 12. 本单元要求"创造性复述故事"。请你试着以"乡亲"的口吻，把海力布劝大家搬家的部分讲给大家听，加上乡亲们的动作、心理或神态描写。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、字词溯源·基础闯关 1.（1）酬谢（2）叮嘱（3）崩塌（4）发誓（5）谎话（6）后悔（7）镇定（8）珍宝 2.（1）chóu（2）zhǔ（3）tā（4）shì（5）nàn（6）chuán 3. 千真万确　原原本本　飞禽走兽　乌云密布　狂风怒号　震天动地 二、文脉梳理·复述策略 4.（1）救白蛇（2）得宝石（3）闻山洪（4）化石头（或：劝乡亲、舍身救人） 5. 课文按照事情发展的顺序展开，以"宝石"为线索贯穿全文——从"得宝石"（龙王送、懂兽语）到"用宝石"（听鸟语、知灾难），再到"为宝石献身"（泄密变石、救人），一环扣一环。 6. 民间故事一般具有三个特点：一是口耳相传，靠一代代人讲述流传（如本文是蒙古族民间故事）；二是想象神奇，比如能听懂动物话的宝石、说破秘密就变成石头；三是寄托美好愿望，赞美善良、勇敢、无私奉献的品质，让"好人有好报"。 三、句子品析·人物形象 7.（1） 概括（或：行为）；热心助人、无私慷慨，为后文舍己救人埋下伏笔。 （2） 心理；舍己为人、无私奉献，把乡亲们的生命看得比自己的生命还重。 8. 因为乡亲们不相信灾难即将来临，不肯搬家，再拖延洪水就会夺去全村人的生命。海力布只有说出真相才能救乡亲们。他用自己的牺牲换来了全村乡亲的平安，乡亲们及时搬走躲过了灾难。 四、写法探究·民间故事特色 9. 结尾点明"人们世世代代纪念海力布"，点明了故事的主题，表达了对英雄的敬仰与怀念；"现在还能找到那块叫'海力布'的石头"与题目相呼应，增添了故事的真实感和传奇色彩，令人回味。 10. 小白蛇"再三叮嘱"禁忌，为后文海力布泄密变石埋下伏笔，设置了悬念；同时突出了说出秘密后果的严重性，反衬出海力布为了救乡亲毅然牺牲自己的抉择无比伟大，让故事情节因果严密、更具感染力。 五、思辨探究·创造性复述 11. 示例：我同意"这是最伟大的选择"的看法。海力布明知道说出秘密会变成石头，可如果不说，全村人都会遭难。他用自己的生命换来了全村人的平安，这样的牺牲让他的生命更有价值，体现了舍己为人的崇高精神。 六、读写迁移·素养实践 12. 示例：那天，海力布急匆匆地跑回来，大声喊："咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！"我们听了都愣住了，你看看我，我看看你，心里直犯嘀咕："住得好好的，为什么要搬家呢？"海力布急得直跺脚，眼泪都掉下来了，他发誓说："我可以发誓，我说的话千真万确！"我们更奇怪了。直到海力布把宝石的秘密、鸟儿的议论一五一十说出来，我们才如梦初醒。可他话音刚落，就变成了一块僵硬的石头——我们这才明白，他为了救我们，付出了生命的代价。 （提示：凡能以"乡亲"第一人称口吻讲述，加入合理的动作、心理、神态描写，情节完整合理的，即可酌情给分。） 学科网（北京）股份有限公司 $