7.语言文字运用-【名师带你过关】2026-2027学年高考语文一轮复习

该高中语文高考复习讲义覆盖语言文字运用十大核心考点及作文写作，按基础规范与优化提升分类构建知识网络，通过课标导航明确能力要求，考情回顾分析命题规律，考点模块整合教材关联与解题方法，结合典例精讲和分层考法实践，帮助学生系统突破难点。 讲义以“教材为根、真题为脉”，创新采用“考点-教材-考法”三维联动教学，如修辞考点结合《荷塘月色》引导学生分析比喻拟人效果，培养审美创造与思维能力。设置基础巩固到综合应用分层练习，配合即时反馈，确保高效复习，助力学生提升语言运用能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

( 语言文字运用 ) □课标导航 一、能力要求 依据高中语文课程标准,高考语言文字应用能力核心是“规范、连贯、得体,能灵活运用语言解决实际问题”,具体包括三点:一是规范运用能力,能准确使用现代汉语规范汉字,正确运用标点符号、词语和句式,辨析并修改病句,杜绝语言表达中的不规范现象;二是连贯得体能力,能理清语句逻辑,做到语意连贯、语气协调,根据语境(对象、场合、目的)选择恰当的表达,体现语体适配性;三是优化表达能力,能运用修辞、句式变换等技巧,使语言表达准确、鲜明、生动,提升语言的表达效果,兼顾实用性与艺术性。 二、任务构成 语言文字应用任务围绕核心能力展开,分为基础规范类和优化提升类,贴合高考语用题型:基础规范类任务,核心是夯实语言基础,包括汉字规范书写与辨析、词语(实词、虚词、成语)选用与辨析、标点符号正确使用、病句辨析与修改,侧重考查语言表达的规范性;优化提升类任务,核心是提升表达质量,包括语句补写与连贯、句式变换(长短句、整散句、常式句与变式句)、修辞运用与效果分析、语言得体修改、一句话新闻与语段压缩、语句扩展,侧重考查语言表达的灵活性和适配性,衔接高考高频题型,培养学生解决实际语用问题的能力。 三、教材关联 高频考点 关联篇目 教材依托 命题方向 词语 (实词/虚词/成语) 辨析与选用 《劝学》《师说》 《赤壁赋》 课本注释中实词(如“劝学”的“劝”“师者,所以传道受业解惑也”的“所以”)、虚词用法解析,文中成语(如“锲而不舍”“青出于蓝”)的语境运用 结合语境选择实词、虚词,辨析成语正误,侧重语境适配性 病句辨析与修改 《拿来主义》 《记念刘和珍君》 课文中规范句式范例(如《拿来主义》中排比、比喻句的规范表达) 辨析搭配不当、语序不当、成分残缺等病句,修改不规范语句 修辞运用与 效果分析 《荷塘月色》 《故都的秋》 《荷塘月色》中比喻、拟人修辞,《故都的秋》中情景交融的修辞运用 判断修辞类型,分析修辞在表情达意、增强文采中的作用,仿写修辞句 语言得体、 语体适配 《谏太宗十思疏》 《答司马谏议书》 书信体(《答司马谏议书》)、奏疏体(《谏太宗十思疏》)的语体特征,得体的语气、措辞运用 修改口语化/不得体语句,根据语境(书信、通知等)选择适配语体 语句连贯、 句式变换 《中国建筑的特征》 《反对党八股》 课文中语句的逻辑衔接(如《反对党八股》的论证思路衔接) 语句补写、排序,长短句/整散句变换,保证语意连贯、逻辑清晰 □考情回顾 考查年次 2023 2024 2025 新课标 Ⅰ卷/ 全国 一卷 核心考 查考点 1.补写句子; 2.病句修改; 3.鉴赏语言; 4.标点符号; 5.鉴赏语言 1.仿写语句; 2.成语选用; 3.病句修改; 4.补写句子; 5.词语运用辨析 1.病句修改; 2.语句连贯; 3.成语选用; 4.图文转换; 5.压缩语段 题型分布 (题量/分值) 共5题(语用Ⅰ+Ⅱ),总分18分;均为主观题,无客观题 共5题,总分18分;均为主观题,无客观题 共5题,总分18分;2道客观题,3道主观题 新课标 Ⅱ卷/ 全国 二卷 核心考查 考点 1.成语填空; 2.赏析句子; 3.词语辨析; 4.补写句子; 5.修改病句 1.句式变换; 2.赏析句子; 3.病句修改; 4.补写句子; 5.词语辨析(语境化) 1.语句复位; 2.词语辨析(感情作用); 3.关联词; 4.错别字; 5.压缩语段 题型分布 (题量/分值) 共5题(语用Ⅰ+Ⅱ),总分18分;2道主观题,1道客观题 共5题(语用Ⅰ+Ⅱ),总分18分;4道主观题,1道观题 共5题,总分18分;2道客观题,3道主观题 考点一　正确使用词语 □知识网络 (成语相关知识见知识手册) □解题方法 一、准确辨析近义实词 名词、动词、形容词、数词、量词和代词构成了实词的六大类别。实词的考查主要集中在近义词的区分上。掌握并正确使用实词的关键在于能够区分近义词的含义和应用。区分近义词的目的是让思想和情感的表达更加精确和细腻,同时让语言的表达效果更加鲜明和生动。在区分近义词时,识别它们之间的差异是核心。而要识别差异,首先需要找到它们共有的核心意义,然后在这个基础上,进一步辨识它们各自的不同之处,可以从不同的字进行区分。 1.词义侧重点 例如“冷僻”与“冷落”,“冷僻”侧重指“偏僻,不熟悉”,“冷落”侧重指“不热闹,不热情”。 2.词义轻重 例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思,只是词义轻重程度不同:“嘲笑”指一般的取笑,词义较轻;“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,词义较重。 3.词义范围大小 例如“年龄”与“年纪”:“年龄”指人或动植物已生存的年数,词义范围大;“年纪”专指人的年龄,词义范围小。 二、准确辨析虚词 汉语中的虚词无法独立构成句子,它们承载着较为抽象的意义,却对句子的构建起着关键作用。这些虚词分为六种类型:副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。在考查虚词时,重点是分析连词、介词和副词在具体语境中的应用差异,有时也会考查助词的使用。 1.看搭配情况 关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能换用。在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看清是否成套出现,是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。 例如:“因为……所以……”“除非……才……”。 2.看表达关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用,所以可以通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。 例如:“进而”与“从而”,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接或因果关系;“只要”与“只有”,前者所强调的是充分条件,后者所强调的是必要条件。 3.看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。 比如,关联词语有固定的位置,有的只能用于前一分句,如“由于”;有的只能用于后一分句,如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词,如果前后分句的主语相同,关联词用在主语后;如果前后分句的主语不同,关联词用在主语前。 4.看语气辨析 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中,用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气,有些虚词用来表达强调语气。 例如:“未免”与“不免”,“未免”表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味;“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果。 5.看词性异同 例如:“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 □典例呈现 (2024·河南模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。 我在老宅住到十岁。记得宅后尚有竹林一片,宅旁有水井一口。报上说的那些房子都是日后伐了竹填了井建起来的吧。鲁迅写过百草园,我家老宅的竹林也生有百草,但母亲不许我进去。怕我被蛇咬了,又怕踩坏竹笋。我私自进去过几次,见笋就踩,从未被蛇咬过。我想,蛇也许是母亲想出来吓吓我的吧。 晚报上说的是张家宅已全面推倒,计划盖起七到十八层的高楼。在那张模糊不清的照片上,可见到废墟之上,打桩机已影影绰绰了。这尚是一期工程,二期三期完成后,张家宅和李家宅、王家渡将连成一片,能住进二十万人。商店也建,影剧场也建,学校托儿所也建,厕所菜场也建,派出所浴室也建。我就想,要是当初不搬出老宅,我也能在这众多的楼里分得一套新的房,仔仔细细装饰起来,煤气也有,卫生间也有,比这石库门房子要强得多哇。 我把那张报纸留了下来,天天没事时看一看。一天正喝赤豆汤,翻在上面一点,脏了,便将那报道与照片剪下,压在吃饭桌子的玻璃下。女儿为此十分恨我。我　　　　。女儿知道我的脾气,便由我去了。  1.下列句子中的“一片”与文中加点的“一片”,意义和用法相同的一项是 (　　) A.在战时,要密切联系群众,军民打成一片。 B.长安一片月,万户捣衣声。 C.但要一片志诚,雷音只在眼下。 D.花紫红色,数十亩接连不断,一片锦绣,如铺着华美的地毯。 2.有多个成语可以在文中画横线处使用,请写出两个你认为最恰当的。     【参考答案】　1.D 2.寸步不让、决不妥协 【解析】1.本题考查学生理解词语含义的能力。 文中加点的“一片”是数量词,用于呈片状或连接成片的景物。 A.名词,整片;整体。 B.数量词。用于弥漫散布的景色、气象。 C.数量词。用于人的心情、心地、心意。 D.数量词。用于呈片状或连接成片的景物。故选D。 2.本题考查学生正确使用成语的能力。 前面说“女儿为此十分恨我”,后面说“女儿知道我的脾气,便由我去了”,可见,“我”坚持自己的做法,绝不退让和改变,可用:寸步不让、决不妥协。寸步不让:形容丝毫不肯让步、妥协。决不妥协:意志很坚定,没人可以动摇决心。 □考法实践 (2024·河南三模)阅读下面的文字,完成下面小题。 火里求财非常辛苦。铁器行内一句顺口溜:“干铁匠,大肚汉,一天只吃两顿饭。”铁匠的炉子轻易不会点燃,一旦点燃,就没有暂停键,满满一天的活等着去干。铁匠师徒们吃过早饭便点燃火炉,趁热打铁,中午不能休息,　①　干到天黑,直到手中的活干完才能吃晚饭。从日出东山到夜幕四合,铁匠铺里充斥着叮叮当当的声音。  铁匠做工,锤出声,人不出声。开工前,铁匠师傅只用小锤击砧子尾巴招呼徒弟前来干活。师傅挥臂抡锤汗如雨下,徒弟　②　,紧随师傅的节奏,只闻铁器的敲击声,不闻人语。师傅站如一棵松,左手执钳,右手拎小锤,俩徒弟分列两侧抡大锤,师傅开始指挥这个合唱团了。他重锤,徒弟就抡圆了胳膊重锤;轻敲,徒弟就跟着轻敲;他紧击,徒弟紧跟……　③　,节奏分明,韵味十足。看着器物捶打得差不多了,师傅就在砧子耳朵上轻敲一下,发出停止的信号,徒弟见机便戛然而止,配合得十分默契。  请在文中横线处填入恰当的成语。     考点二　标点符号 □知识网络 七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。 一、顿号(、) 顿号是句子内部并列词语间的停顿,停顿较短。一般为词、短语的并列,合起来作同一成分。考试大多考查层次关系。 二、逗号(,) 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子,中间常有停顿,停顿一般用逗号。 三、分号(;) 分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。 四、冒号(:) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿,起提示下文或总括上文的作用,提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明性内容。 五、句号(。) 句号表示一句话说完的停顿,一般停顿较长。 六、问号(?) 问号是表示疑问句末尾的停顿。 七、叹号(!) 叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。 五大标号——引号、括号、破折号、省略号、书名号 标号的作用在于标明,主要标明词语或句子的性质和作用。标号有9种,最常用、最容易考查到的是引号、括号、破折号、省略号、书名号。 一、引号(双引号“”单引号‘’) 引号表示文中引用的部分,表示:①引用;②特殊意义;③特殊称谓;④强调突出;⑤讽刺、否定;⑥特定的名称,简称,带月、日的节日,纪念日;等等。 二、括号[常用常考形式“ (　　)”] 括号是对行文的注释,分为句内括号和句外括号两种。 三、破折号(——) 破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语意的转换、递进,或表示语言、声音的中断、延长等。 四、省略号(……) 省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。它省去了那些啰唆的语言,不仅能使文章波澜起伏,跌宕多姿,而且能使文章深沉含蓄,意味深长。 五、书名号(双书名号《》单书名号<>) 书名号是标号的一种,标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时,准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中,书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。 □解题方法 一、聚焦高频陷阱 优先排查顿号、引号、问号三大易错点。并列短语若含“和”“及”等连词,连词前不加顿号;不同层级并列,大并列用逗号,小并列用顿号。 二、精准判定规则 运用知识网络内容分析标点符号正误:引用内容独立成句,句末点号放引号内;仅作句子成分,点号放引号外。选择问句全句末尾用一个问号,中间用逗号。句内括号紧贴被注释词语后,句外括号放在句末点号后。 三、语境验证收尾 结合句子语气和逻辑,通读验证标点是否匹配语意停顿,尤其注意倒装句、省略句的标点位置,避免因忽略语境导致误判。 □典例呈现 (2024·湖北武汉二模)阅读下面的文字,完成小题。 武汉的过年,是从冬至这一天开始的。总是从冬至这一天、徐徐、徐徐、徐徐地拉开帷幕。千家万户老百姓是不会忽略掉冬至日的。通常这一天,都有好太阳。当太阳在城市升起来以后,就有勤快人,率先挂出腊肉腊鱼来了。腌制得红彤彤的腊肉腊鱼,新鲜挂出来,在太阳底下色泽红润,富有弹性,是这样有感染力,只看一眼,那大吃大喝过大年的欲望,就已在我们心中蠢蠢欲动起来。转眼间,大江南北,三镇内外,凡有人居的地方,便布满了腊肉腊鱼。就算冬至这一天没有晒腊肉腊鱼的,也必定被惊醒,大约总是要赶紧挤点时间,去买一些大鱼大肉腌制。一年不曾动用的大沙缸、大瓦盆、大煨汤铫子,都一一地找寻了出来。主妇们脱掉棉衣,高高撸起毛衣袖子,食盐和花椒,成把成把地抓得大气和潇洒,大鱼大肉,一条条。码足了盐,紧紧实实压在一起。七八天以后,咱家也有腌制得红彤彤的腊肉腊鱼,挂晒出来了,心里高兴咱家还是赶上了腊月的太阳腊月的风。在武汉,腊月的太阳腊月的风,就是金贵,就是好得没法说,就是熏香,晒什么香透什么,风干什么香透什么,武汉的腊月有很神奇的魔力,就是要你辜负不得它。 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画横线部分逗号有怎样的表现力。     【参考答案】　①几个逗号将食物与动作分隔开,描绘了武汉的主妇们在腌制腊肉腊鱼时动作的一气呵成,增强了动作的力度感,显得干劲利落。②在抓取调料时,强调了动作的大气洒脱。在处理鱼、肉时,强调了用料足,年味浓郁。③句子较长,起到了舒缓语气的作用。 【解析】本题考查学生对标点符号的把握能力。 “成把成把地抓得大气和潇洒”中“抓”的是“食盐和花椒”,“一条”是指“大鱼大肉”,“紧紧实实压在一起”的是码足了盐的大鱼大肉,所以几处逗号是将食物与动作分隔开,写出了武汉主妇们腌制腊肉腊鱼的这几个步骤和动作,并且将动作写得一气呵成,增强了动作的力度感,显得干劲利落。 在抓取食盐和花椒这些调料时,作者用了“成把成把地抓”,强调了动作的大气和潇洒。将“一条条”和“大鱼大肉”用逗号隔开,“码足了盐”和“紧紧实实压在一起”用逗号隔开,都是起到强调作用,强调了在处理鱼、肉时,强调了用料足,年味浓郁。 本处是在写武汉主妇们腌制腊肉腊鱼的步骤和动作,句子比较长,中间用标点符号隔开,起到了舒缓语气的作用。 □考法实践 (2024·广东二模)阅读下面的文字,完成下面小题。 今年三月,有机会随同文化部的几位领导同志以及茅以升先生重访阔别三十年的赵州桥,还到同样阔别三十年的正定去转了一圈。地方,是旧地重游;两地的文物建筑,却真有点像旧友重逢了。对这些历史胜地、千年文物来说,三十年仅似白驹过隙;但对我们这一代人来说,这却是变化多么大——天翻地覆的三十年呀!这些文物建筑在这三十年的前半遭受到令人痛心的摧残、破坏。但在这三十年的后半——更准确地说,在这三十年的后十年,也和祖国的大地和人民一道,翻了身,获得了新的“生命”。其中有许多已经更加健康、壮实,而且也显得“年轻”了。它们都将生机勃发,作为中华民族历史文化的最辉煌的典范继续发出光芒,受到我们子子孙孙的敬仰。 下列句子中破折号的用法与画横线句子中的破折号用法相同的一项是 (　　) A.“班长他牺——”小马话没说完就号啕大哭起来。 B.画得真好。——你为什么这样勇敢,不怕他? C.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 D.你怎么会姓赵!——你那里配姓赵! 考点三　辨析并修改病句 □知识网络 □解题方法 一、语感初判 快速通读句子,凭语感捕捉拗口、逻辑不顺的部位,锁定主谓宾主干是否残缺或搭配不当,这是最直接的初筛手段。 二、语法精析 拆解句子成分,核查动宾、主宾、修饰语与中心语的搭配;理清多重定语、状语的语序,关注“通过……使……”“由于……导致……”等易致主语残缺的句式。 三、逻辑与标志排查 检查并列成分是否存在种属交叉,否定词是否滥用,双面词是否前后呼应;警惕“约……左右”“近……余”等语义重复,以及关联词位置不当的问题。 四、还原验证 修改后将句子还原通读,确认语意通顺、逻辑严密,无新语病产生。 □典例呈现 (2024·湖南衡阳三模)阅读下面的文字,完成下面小题。 记得早先少年时/大家诚诚恳恳/说一句是一句/清早上火车站/长街黑暗无行人/卖豆浆的小店冒着热气/从前的日色变得慢/车,马,邮件都慢/一生只够爱一个人/从前的锁也好看/钥匙精美有样子/你锁了,人家就懂了。 初遇木心的《从前慢》,是在那年夏天。几只早早醒来的小鸟,清脆的鸣啼一声更比一声欢,啄碎小区的宁静,也啄破我的梦。睡意渐无,随手抓起枕边书,就着窗外半明半暗,不期而遇这几行诗句,简洁,明净,轻盈,如飞雪。倏忽间,心微微一颤,一幅画在脑海里缓缓铺开:初冬的早晨,天色微亮,街角的早点小铺里,夫妻俩一个劈柴,一个添火,热腾腾的蒸汽飘浮空中。那载着远方信笺的马车打小镇的青石板上“哒哒”而来。可真是慢啊,从清晨到黄昏,从细雨霏霏到冬雪皑皑,待把秋水望穿,方才辗转抵达。洗净双手,展开信,一字一句地读,读到月下花渐眠,读到紧攥着那把夹在信里的钥匙,轻轻睡去。一切这般娴静美好。 文中画横线的句子有三处表述不当,请修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。     【参考答案】　睡意渐无,随手抓起枕边书,就着窗外半明半暗的光亮(晨光),与这几行诗句不期而遇,它简洁,明净,轻盈,如飞雪。 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处错误。 第一处,成分残缺,“就着窗外半明半暗”中“就着”缺少与之搭配的宾语,应在“半明半暗”后加上宾语“的光亮”或“的晨光”; 第二处,搭配不当,“不期而遇”后不能加宾语,应改为“与这几行诗句不期而遇”; 第三处,成分残缺,“简洁,明净,轻盈,如飞雪”缺主语,应在“简洁”前加上“它”。 修改为:睡意渐无,随手抓起枕边书,就着窗外半明半暗的光亮(晨光),与这几行诗句不期而遇,它简洁,明净,轻盈,如飞雪。 □考法实践 (2024·安徽安庆三模)阅读下面的文字,完成下面小题。 “饭后活动容易导致胃下垂”是一个经典流言,这种流言有其“理论依据”:刚吃饱时的胃就像灌了水的气球,我们如果此时进行跑跳运动,胃就会里边的东西“坠”到变形,甚至引发胃下垂。其实,这种担心大可不必。 我们的内脏其实依附着肌肉,连接了很多韧带、筋膜,被“兜”在它应该待的地方,虽然能活动一二,但很难发生剧烈的移动。而胃下垂则是因为这套“悬挂系统”出了问题,比如膈肌悬吊力不足,支持的韧带功能减退、松弛,腹内压下降,胃张力低下,腹肌松弛。长期劳累、用脑过度、胃肠蠕动亢进、膈肌位置下降等均可以导致胃下垂。长期进食少或者暴饮暴食也会增加胃下垂的风险。但这些因素往往都是日积月累导致,和饭后运动没有什么关系。 当然,如果吃得过饱又立即进行诸如跑步、跳绳之类的剧烈运动,可能导致胃里的东西反流,让人觉得不舒服,而且刚吃完就剧烈运动,也会因为腹胀等因素,动作可能变形,也发挥不出自己的最好水平。所以,如果是剧烈运动的话建议吃完饭1至2小时以后再做。 文中画横线的句子有三处表述不当,请做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。       考点四　修辞及表达效果 □知识网络 一、比喻:打比方 概念 比喻是两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法 构成必需条件 ①甲和乙必须是两种不同类的事物,否则不能构成比喻;②甲、乙之间必须有相似点 种类 ①明喻;②暗喻;③借喻;④博喻 作用 ①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体等 二、比拟:变个脸 概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法 种类 ①拟人:把物当作人来描写,使物具有人的动作行为、思想感情的一种比拟。拟人是人格化的手法,可以把无生命的物写得栩栩如生,也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种 ②拟物:赋予人以物的特性,把人当作物来描述,或把甲物当作乙物来描述的一种比拟。根据本体的属性,拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类 作用 增强语言的生动性和形象性,使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对事物的强烈感情,从而引起共鸣 三、借代:做代表 概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法 种类 ①特征代本体;②材料代本体;③标志代本体;④人名代著作;⑤绰号代本人;⑥专名代泛称;⑦具体代抽象;⑧部分代整体 作用 以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果 四、夸张:说大话 概念 夸张是为了达到某种表达效果,故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法 种类 ①扩大夸张:故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说;②缩小夸张:故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说;③超前夸张:在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的,或是同时出现的 作用 揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,以创造意境;表明态度,语言生动 五、对偶:比翼齐飞,共结连理 概念 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的一种修辞手法 种类 (1)按内容可分为正对、反对、串对。①正对。从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系;②反对。上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系;③串对。上下句在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,也叫“流水对” (2)按形式可分为工对和宽对。①所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求;②所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入,也就是形式要求稍宽松一点 作用 ①形式整齐,结构对称,可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。③节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆 六、排比:同声相应,同气相求 概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞手法 种类 从结构上,排比可分为三类:①成分排比,即一个句子中的一些成分构成排比;②单句排比;③复句排比 作用 内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情 七、反复:千言万语,一个声音 概念 反复是指为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句式或者段落等 种类 ①接连反复;②间隔反复 作用 不仅能起到强调作者感情、充分表达作者思想的作用,还能增强文章的气势 八、设问:自问自答 概念 设问是为了引起别人的注意,故意先提出问题,紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法 种类 ①一问一答式;②几问一答式 作用 引起读者注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动 九、反问:无疑而问 概念 反问也叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法 种类 ①用肯定句表达否定的内容;②用否定句表达肯定的内容 作用 加强语气,发人深省;激发读者的感情,加深读者的印象;增强文章的气势和说服力 十、反语:故意说反话 概念 采用与原意相反的词汇来传达相同的意义,却蕴含着否定、讥讽和戏谑的意味,这是一种饱含情感色彩的修辞方式 种类 ①讽刺反语:为实现强烈的批评、抨击等目的而运用的反语。 ②风趣反语:为达到风趣、幽默等轻松愉快的效果而运用的反语 作用 ①揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面,增强语言的战斗力。 ②鲜明地表达说话人的态度和立场。 ③使语言有变化,不死板,生动有趣,增强说话或文章的幽默风趣感 十一、双关:弦外之音 概念 利用词语同音或多义等条件,有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思,表面上说的是甲义,实际上说的是乙义 种类 ①谐音双关:利用词语的同音或近音条件构成的双关。 ②语义双关:利用词语或句子的多义性构成的双关 作用 使语言表达含蓄、幽默,加深语意,给人以深刻印象 □解题方法 一、定辞抓特征 先精准判定修辞(比喻/拟人/排比等),抓核心特征——比喻看本体喻体相似点,拟人看动词/形容词的人格化,排比看句式结构与语势。 二、析义扣语境 结合上下文,拆解修辞如何还原事物特征,或强化情感倾向,不脱离文本空谈作用。 三、分层答效果 按“内容+结构+情感”分层表述——内容上是否突出重点、增强画面感;结构上是否衔接上下文、铺垫下文;情感上是否强化语气、传递作者态度,确保答案具体可落地。 □典例呈现 (2024·山西模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。 白玉兰的香味惹人喜爱,淡淡的不浓烈,清清的不娇艳,幽幽的不张扬,其超凡脱俗、圣洁高雅的品性由此可见一斑。隔壁邻居家的院子内种植了一枝白玉兰,每每立春过后,我就开始留意观察其变化。如果说“春江水暖鸭先知”的话,那么,“春风吹来玉兰绽”,白玉兰当仁不让地成为春讯使者。随着大地染青、大山披绿,白玉兰枝头开始渐渐缀满花萼,且不见其长而日有所长。咦,昨天还紧闭着、包裹着,今天怎么就开苞、露脸了呢?再过几天,它似乎加快了开苞的速度和幅度……一团团,一簇簇,一片片,如皑皑白雪挂满枝梢,又恰似只只白鸽飞栖枝头。 白天的玉兰花固然花枝招展、楚楚动人,可不知为何,我更愿意选择在月白风清之夜欣赏它。在月光的朗照下,它软玉温香、素雅娴静,像极了下凡的广寒仙子,以至于令我陡生这般念想:人世间其他名贵之花谁能与之比? 下列诗句与文中画波浪线句子所用修辞手法相同的一项是 (　　) A.不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。 B.关门不锁寒溪水,一夜潺溪送客愁。 C.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 【参考答案】　A 【解析】本题考查学生分析理解修辞手法的能力。 文中画波浪线句子使用了比喻修辞,将“开苞的白玉兰”比作挂满树梢的皑皑白雪和飞栖枝头的白鸽。 A项使用了比喻修辞,将“雪花”比作“树上开的花”。B项使用了拟人修辞,“送”字将溪水人格化。C项使用了双关修辞,“晴”既指天气晴朗,也指人的情感。D项使用了反问和借代修辞,“汗青”代指史册。故选A。 □考法实践 (2024·河北三模)阅读下面的文字,完成小题。 青岛之美不在山而在水。汇泉的海滩宽广而水浅,坡度缓,作为浴场,据说是东亚第一。每到夏季,游客蜂拥而至,一个个的,躯体横陈,在阳光下干晒,晒得两面焦,然后扑通一声下水,冲凉了再晒。其中有佳丽,也有老少。玩得最尽兴的莫过于夫妻俩携带着小儿女阖第光临。小孩子携带着小铲子、小把子、小水桶,在沙滩上玩沙土,好像没个够。在这人头攒动的沙滩上玩腻了,缓步踱到水族馆,水族固有可观,更妙的是下面岩石缝里有潮水冲积的小水坑,其中有很多小动物。如寄生蟹,顶着螺蛳壳乱窜,煞是好玩。又如小型水母,像一把伞似的一张一合,全身透明。小河蚌,藏在淤泥里,时不时又会被太阳逮住,照得闪闪发光。孩子们可以利用他们的小工具掘一小桶小动物,将它们带回家去,倒在玻璃缸里玩,那兴致比大人玩热带鱼的兴致还高。如果还有余勇可贾,不妨到栈桥上走一遭。桥尽头处有一个八角亭,额曰“回澜阁”。在那里观壮阔之波澜,当大王之雄风,也是一大快事。 汇泉在冬天是被遗弃的,却也别有风味。在一个隆冬里,我有一回偕友在汇泉闲步,在沙滩上走着走着累了,便倒在沙滩上晒太阳,和风吹着我们的脸。整个沙滩属于我们,没有旁人,最后来了一个老人,他向我们兜售他的冰糖葫芦。我们在近处一家餐厅用膳,还喝了两杯。尽一日欢,永不能忘。 文中画波浪线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。         考点五　补写句子 □知识网络 一、三大常见结构类型 1.总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系,表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。 2.承接式 各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。 3.并列式 并列式指各段落之间的关系是并列的,无主次之分。 二、七大常见句间关系 语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系、递进关系、转折关系、对比关系等。句子之间往往有一些标志词。 关系 类型 标志词 示例 转折 关系 但/然而 山楂的含糖量比草莓高得高,但吃起来没有草莓甜,就是因为有机酸含量较高 因果 关系 因为/所以/ 究其原因, 就是/因此/ 是因为 因为水果的甜度除了和含糖量高低有关,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关 解说 关系 比如/ 以……为例 更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变,比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色 递进 关系 不仅/而且/ 不仅仅…… 甚至 气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,而且还影响着人类的活动 并列 关系 并非……而 是/既…… 又/还/也是/ 还能 其中果糖的甜度最高,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味 承接 关系 就/从而 人们对此有一种根深蒂固的看法,以为变色龙想变成什么颜色,就可以变成什么颜色。其实,事实并非如此 假设 关系 倘若/如果 任何时候开始锻炼都不会太晚,即使进入老年阶段,记忆力已经开始衰退,你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善 □解题方法 一、掌握语段主旨,特别是关键词汇 通常情况下,提供的语段句子数量有限,通过中心句、过渡句和总结句,我们能够充分理解语段的主旨,尤其是关键词汇。 描述性语段:清晰描述对象的属性或阐述的原理。 叙述性语段:明确叙述的对象和发生的事件。 论述性语段:明确讨论的主题和看法。 抓住关键词汇能够确保补充写作不偏离既定方向。 二、理清语段的层次脉络 从语段内部层次思路来说,多数可以分为“起始、展开、过渡、结束”四部分。“起始”部分一般为提出话题中心,“展开”部分为叙述主要语意,“过渡”部分为承上启下,“结束”部分为归纳全段、呼应话题或中心,由此形成了内部结构的“总分”关系(“总分”结构又可细分为:总—分;分—总;总—分—总)。 除较为常见的“总分”关系外,还有承接、并列等关系。承接关系是指各层次之间按照事物的发展过程或按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。并列关系是指各层次之间的关系是并列的、无主次的。当然,要了解内部层次关系,还要抓住层次标志词语,如关联词,甚至标点符号等。 □典例呈现 (2024·广东深圳二模)阅读下面的文字,完成下面小题。 在“两小儿辩日”的故事中,关于太阳是早晨更近还是中午更近,两小儿各执一词,使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。 一小儿是　①　推断太阳远近,并不可靠。太阳升起时,以树木、房屋和一小角天空为背景,背景之小可衬托出太阳之大;加上天空较暗,也使得太阳看上去要大一点。到了中午,太阳以过阔的天空为背景,就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断,同样不可靠。　②　,直射热量比较高,所以人们觉得热,而早晨太阳斜射大地,加上夜里地面热量已消散,所以人们觉得凉快。  那么,太阳到底什么时候离观测者更近?可以肯定的是,观测者在地球上的位置会影响测算结果;而地球自转的同时也在公转,会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论,可大致表述为:在同一观测点,有些时期太阳早晨比中午更近,　③　情况不能一概而论。  请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。         【参考答案】　①根据太阳的大小/根据视觉上的大小。②中午太阳直射大地。③有些时期则相反/有些时期比中午更远 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处要写一个小儿推断的根据,由“太阳升起时……背景之小可衬托出太阳之大……到了中午……就显得小了”,可见这是说看到的太阳的大小并不准确,与背景等有关,可见一小儿是“根据太阳的大小/根据视觉上的大小”来推断的。 ②此句与“早晨太阳斜射大地”相对,且要照应“直射”,可见是中午的太阳,可填:中午太阳直射大地。 ③由后文的“情况不能一概而论”可知,此句与“有些时期太阳早晨比中午更近”意思相对,句式一致,可填:有些时期则相反/有些时期比中午更远。 □考法实践 (2024·湖北三模)阅读下面的文字,完成下面小题。 网络渠道“眼见”不一定为实。“拟声”“换脸”等合成技术的一大特点是“　A　”,不法分子可以利用此类技术轻易伪装成他人,并通过快速筛选目标人群、精准定制诈骗脚本,实施诈骗。因此,在涉及资金往来时,一个“声音很熟的电话”、一段“貌似熟人的视频”都可能是不法分子的诈骗套路,消费者应提高警惕。  专家介绍,“AI拟声”“AI换脸”包装作伪后的通话和视频虽然能逼真地模仿原始人物的语言和行为,但仍然　B　,例如眨眼频率过低、眼睛移动不协调、面部表情不自然、唇形不匹配、语句不连贯等。如果在与亲友视频语音沟通中发现上述异常,消费者应立即警觉起来。在无法确认对方身份时,应尽量避免转账操作。  此外,消费者应增强个人信息保护意识,尽量不要在互联网过多暴露个人照片、声音、视频等信息,要对需要录入个人信息的非正规软件特别警惕。在开启“定位服务”、输入“身份证号”或是录入“人脸识别信息”“指纹识别信息”等个人生物信息时,一定要慎之又慎;发现APP过度、强制收集个人信息时应及时向有关部门投诉举报。设置个人社交账户的浏览权限,不过度分享涉及个人信息的动图、视频等,不轻易与陌生人进行手机屏幕共享。 请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过4个字。         考点六　句式变换 长短句变换 □知识网络 单句 复句 由短语或单个词构成,有一套主干成分(主谓宾),结构独立的句子 由两个或以上意义相关、结构上互不包含的分句组成的句子 只有一套核心谓语(关键特征);修饰成分(定/状/补)依附主干 有两套及以上独立谓语;常用关联词连接,分句间有逻辑关系 主谓句(如:他学习努力);非主谓句(如:禁止吸烟);特殊单句(兼语句、连动句、倒装句) 八大关系:并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件、目的;多重复句(分层分析逻辑层次) □解题方法 一、长句变短句 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句,也可以是一个复句或句群,但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。 第一步:提取主千句 “主干句”是指重要的中心的句子,不简单地等同于“句子主干”,它可以包含部分修饰语。找到主干句后,把它暂放一边。之所以“暂放一边”,一是因为这个句子的位置待定——或放在段首,或放在段尾,一般不放在中间;二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二 第二步:抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出,写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取,包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子 第三步:整合成连贯的语段 将分解出来的句子合理安排顺序,还要添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语,删除不必要的虚词及重复的词语,然后按照句子内容的顺序调整词序、句序,从而组合成几个连贯的短句 二、短句变长句 短句变长句,主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句,只能有一套句子成分,还必须保证其内容完整,语意连贯。 第一步:找准句子主干 分析所给的几个短句中共同的陈述对象,定为长句的主语,然后再依次确定谓语和宾语 第二步:合并枝叶 合并表意相同的词语,提取各次要语句的主要信息,将其他短句改为主干句的修饰成分,并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上 第三步:整合答案 将上述提取、合并的内容进行整合,做逻辑与语法上的检验,还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应,力求语句表意明确,自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句,切不可为复句甚至句群 □典例呈现 把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。     【参考答案】　他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动,还有境界美的分类与各自特点。 【解析】长句变短句,首先要划分句子成分,找出句子主干,再将修饰成分相应变成几个短句,并注意各句间的关系,做到句意顺畅,结构完整。解答本题,应先提取句子主干:他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。然后将长句的修饰成分分解成短句。 □考法实践 将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。 ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。     整散句变换 □知识网络 整句 散句 结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子 结构不同、长短不一、错落有致的一组句子 句式整齐,节奏和谐;多用对偶、排比等修辞 句式灵活,自然流畅;无固定格式,贴近口语 对偶句(正对、反对);排比句;反复句 长短句交错;口语化表达 □解题方法 一、散句变整句 第一步:定基准句 分析语句特点,确定某一句为基准句 第二步:仿基准句 把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子,整体形成对偶或排比 第三步:理顺检查 调整理顺句子,检查有无语意变化 二、整句变散句 第一步:去掉重复 找出整句中重复使用的词语,适当删去其中几个,使某些分句中不再出现此类词语 第二步:调整句子 取消对偶、排比等修辞手法,调整句子结构,使句子长短不一 第三步:理顺检查 检查语意是否连贯,内容是否有遗漏 □典例呈现 用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:①句式一致;②字数相等;③与上文语意连贯;④不改变原意。 长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。     【参考答案】　示例:如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。 【解析】本题考查散句变整句的能力。完成本题可分三步。 第一步,研究例句句式特点。可以改为主动式和使动式两种形式。 第二步,确定修辞手法。原文运用比喻,整体上修改后构成排比。 第三步,调整理顺句序。依据逻辑顺序,组织文字写出答案。 □考法实践 (2025·广东深圳期中)请将下面的散句改为整句,要求句式整齐,语意不变,可适当增删词语。 从《长征胜利万岁》中,我们能感受到红军战士不怕牺牲的勇气;《别了,“不列颠尼亚”》让我们见证了香港回归的庄严时刻;读《我爱这土地》,我们会被诗人深沉的爱国情怀打动。     口语书面语转换 □知识网络 口语 书面语 口耳相传的交际语言,即时性强 以文字为载体的交际语言,具有稳定性 多用口语词、俚语、方言,少用专业术语;常出现“搞”“事儿”“溜达”等词 多用规范词、书面语词、专业术语;常用“进行”“事件”“漫步”等词 短句多,省略句、倒装句多,结构松散,关联词少 长句多,完整句多,结构严谨,关联词丰富 多用比喻、夸张、拟人等通俗修辞,少用对偶、排比等工整修辞 修辞多样,可使用对偶、排比、引用、典故等,追求表达的严谨与文采 自然随意、简洁明快,允许重复、停顿、修正 庄重规范、逻辑清晰、严谨典雅,避免冗余与随意 日常对话、聊天、演讲、广播等非正式或半正式场合 公文、议论文、说明文、散文、小说等正式场合 □解题方法 一、找准相同意思的词语来进行替换,不能产生太大的语意差别 转换的基本要求是口语色彩与书面色彩的同义词之间的互换。如书面语“母亲”可转化为口语“妈妈”,口语“小河”可以转化为书面语“溪流”等,这些词语的转换并没有改变原词词义。 二、考虑到说话人的身份、地位以及谈话的场合、语境等因素 有些考题明说要从口语句式转化为书面语句式或从书面语句式转化为口语句式,这时就根据说话人的身份、地位,说话的场合等进行判断。 三、注意方言与俗语的运用 如果地方色彩较浓的方言与俗语出现,要特别注意其正确含义。句式转换题往往存在着转换之后句序的调整问题,因此,同学们在高考考场上调整句序要注意以下两点: 如修饰限制成分是由并列短语组成,因无先后主次之分,可依原长句中的顺序安排。如改成的短句间存在着时空或事理上的关系,那么就应按时空或事理顺序调整短句间的关系。 □典例呈现 (2024·甘肃酒泉三模)阅读下面的文字,完成下面小题。 在宇宙深处,存在着一种神秘而强大的天体,它的引力极其强大,甚至连光都无法逃脱,这就是黑洞。黑洞的形成源于恒星的演化。当一颗恒星燃尽了核燃料时,它会发生剧烈的引力坍缩。这个过程的结果有两种可能:一种是发生超新星爆炸,另一种是形成黑洞。 黑洞有一个特定的边界,穿过这个边界的物体将无法逃脱黑洞的引力。黑洞内部的一个密度无限大且物理规律暂时得不到合理解释的被称为奇点的点使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 信息守恒定律是物理学中一个重要的基本原则,即物质的信息不会被创造或销毁。然而当物质进入黑洞后,我们似乎失去了关于它的所有信息,这引发了科学家们之间的争议——黑洞是否违反了信息守恒定律。 1974年,霍金提出了一个有关黑洞辐射的理论,即霍金辐射。这个理论指出,黑洞并非完全黑暗,而是会发射一些微弱的辐射,这意味着黑洞会逐渐失去质量,并最终蒸发殆尽。霍金辐射为信息守恒问题提供了一种可能的解释,但科学家们仍在进一步探讨其真实性。 将文中画波浪线的长句改写成五个短句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。     【参考答案】　黑洞内部存在一个点,它被称为奇点,其密度无限大,其物理规律暂时得不到合理解释,这使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 【解析】本题考查学生变换句式的能力。 长句变短句,首先抽出长句的主干,单独成句:奇点使得人们对黑洞充满了猜测和疑惑。 然后把修饰语独立出来,加上必要的成分,单独成句:“黑洞内部的一个密度无限大且物理规律暂时得不到合理解释的被称为奇点”,这句话说的是“奇点”的特点,分别表述为“黑洞内部存在一个点”“它被称为奇点”“它的密度无限大”“它的物理规律暂时得不到合理解释”。最后按照逻辑梳理句子顺序,注意表述时要连贯。 □考法实践 阅读下面的文字,完成下面小题。 艺术的生命力在于创新,创新为艺术发展提供了源源不断的动力。当前,中国艺术正处于波澜壮阔的大时代,创作者需要抓住机遇,同时广泛涉猎、博采众长,在平凡生活中发现不平凡和新颖之处,创作出真正的创新作品。 艺术创新应当追求艺术形式和内容的有机统一。恰当的艺术形式会使内容因充实生动而熠熠生辉,而内容的时代性会令形式具有长久不衰的生命力。艺术作品如果一味地追逐外在形式的创新,而忽视对深层内容的创新、思考、挖掘,那么这种“创新”的前途是短暂的。大众喜闻乐见的美才能生生不息,反之即是昙花一现。 艺术源于生活、高于生活,艺术要在继承的基础上创新。中华民族的优秀传统艺术是值得骄傲和自豪的,我们要思考,如何在继承的基础上将其与当代世界文化有机融合,给民族文化注入新的生机与活力。 当代中国正在发生巨大变化,在这个时候,为了更好地创新,艺术应该对中国经验进行主动的发现、主动的总结、主动的提炼。相信未来一定会有更多优秀的中国画家在世界艺术之林脱颖而出,传递出中国的声音。 请将文中画波浪线部分的短句改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。     考点七　语言表达效果 □知识网络 语言表 达效果 概念 典型特征 准确 语言符合客观事实,概念使用恰当,逻辑严密,不产生歧义 词语锤炼(如“凝视”比“看”更精准);句式调整(长句变短句,使语意更清晰);限定修饰(增加定语、状语,明确范围和程度) 鲜明 立场明确,态度清晰,情感强烈,能突出重点,给人深刻印象 褒贬词语运用(如“果断”与“武断”);对比、反衬(如以静衬动、以丑衬美);设问、反问(加强语气,明确观点) 生动 语言具体形象,富有感染力,能调动读者的感官和想象 形象化修辞(如“月光如流水般泻在这一片叶子和花上”);细节描写(如“他用手紧紧地抓住门框,指节发白”);句式变化(排比增强气势,倒装强调重点) □解题方法 一、语言表达准确 1.符合特定的情境。 2.符合事理及对象。即符合人物特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼。 3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅,口语则通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语、书面语的转化,复述或转述的重点的转变,还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。 4.准确表达范围、程度及心理。 二、语言表达鲜明 1.在选用词语方面,尤其是对动词、形容词、副词的选用,不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点,要使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。选用感情色彩丰富的词汇。在表述过程中,态度和情感的不同,可以通过词语的正面或负面含义来体现。那些带有强烈情感色彩的褒义或贬义词汇,能够提升语言的表达力。即便是情感色彩不那么明显的中性词汇,只要恰当融入语境,也能产生强烈的表达效果。如果在表达时能够使色彩鲜明,就能够凸显出所描述事物的特征。 2.在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表达一定的感情和思想,句式变了,句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己观点的表达更加鲜明。注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜明感。 三、语言表达生动 1.使用表现力强的词语。选用具有生动传神的表现力的词语,把词语用活。使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。 2.语言表达中,相同的意思,用不同的句式来表达,就有不同的表达效果。在句式的选择中,应注意特殊句式、常用句式、长句短句、陈述句与疑问句的穿插交错,注意语句的整散、语气、倒装等方面。 3.语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动、准确、鲜明,还能增强语势。如比喻是为了更形象生动;拟人是把事物人格化,使描绘对象色彩鲜明、生动形象,表意丰富;排比可加强语势,充实内容,加重感情;反问是为了强调;夸张是为了强调和突出,以加强语气,烘托气氛,增强表达效果;对偶是为了增强音乐美和节奏美;借代是用与事物相关的东西来代替该事物,使事物形象更鲜明、生动。 □典例呈现 阅读文段,完成下面小题。 是先把插头接入电源,再用数据线连接到手机,还是先把数据线连接到手机,再把插头接入电源,答案是前者。有时你插拔开关看到的闪亮火花,大多就是超出正常工作电压的瞬间过电压——浪涌。将充电器接入手机再插电源,可以视作直接把手机接在电源上,可能输出浪涌电压 ;而反过来,先插充电器再连手机,它已经是接通状态了,输出已经稳定,从而不太会出现浪涌电压。充完电在拔下充电器的那一刻,也会产生反向瞬时电流,加速电池的老化,据此你就可以科学判断充电结束先拔手机还是先拔插头。 有人认为不配套的充电器会导致电池短路,影响使用寿命。实际上,充电器内部一般都会带有智能芯片,它能识别手机所需的电流电压从而进行调整,比如说,你购买的是快充头,但手机不支持快充,快充头就会自动调整为适合手机的输入电量。有人抱怨快充头不起作用,实际上就是这个原理。 材料说“据此你就可以科学判断充电结束先拔手机还是先拔插头”。请结合材料,使用因果关系的复句推断充电结束后的正确做法。     【参考答案】　示例1:因为充完电先拔掉充电器时会产生反向瞬时电流,加速电池老化,所以要先拔掉手机。 示例2:因为充完电先拔手机时输出电压稳定,不会导致电池老化,所以要先拔掉手机。 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段概括要点,变换句式的能力。 示例1:根据“充完电在拔下充电器的那一刻,也会产生反向瞬时电流,加速电池的老化”可知,因为先拔充电器会加速手机电池的老化,所以要先拔掉手机。概括原因时注意尽量简洁,如“充完电在拔下充电器的那一刻”可表述为“充完电先拔掉充电器时”。 示例2:根据先插充电器(电源)再连手机,“它已经是接通状态了,输出已经稳定,从而不太会出现浪涌电压”可推断,连接充电器后输出电压稳定,不会出现浪涌,从而导致手机电池老化,所以要先拔手机。 注意用表示因果关系的关联词“因为……所以……”来连接句子。 □考法实践 阅读下面的文字,完成下面小题。 贾政与诸人上了亭子,倚栏坐了,因问:“诸公以何题此?”诸人都道:“当日欧阳公《醉翁亭记》有云:‘有亭翼然’,就名‘翼然’。”贾政笑道:“翼然’虽佳,但此亭压水而成,还须偏于水题方称。依我拙裁,欧阳公之‘泻出于两峰之间’,竟用他这一个‘泻’字。”有一客道:“是极,是极!竟是‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思,因抬头见宝玉侍侧,便笑命他也拟一个来。宝玉听说,连忙回道:“老爷方才所议已是。但是如今追究了去,似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥,今日此泉若亦用‘泻’字,则觉不甚妥。况此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴藉含蓄者。”贾政笑道:“诸公听此论若何?方才众人编新,你又说不如述古,如今我们述古,你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道:“有用‘泻玉’二字,则莫若‘沁芳’二字,岂不新雅?”贾政拈髯点头不语。众人都忙迎合,赞宝玉才情不凡。贾政道:“匾上二字容易。再作一副七言对联来。”宝玉听说,立于亭上,四顾一望,便机上心来,乃念道: 绕堤柳借三篙翠,隔岸花分一脉香。 贾政听了,点头微笑。众人先称赞不已。 (节选自曹雪芹《红楼梦》第十七回) 请围绕画横线的对联 ,用一段话描绘出“沁芳亭”的美景 ,要求能体现景物特点,80~100字之间。       考点八　扩展语句、压缩语段 扩展语句 □知识网络 续写 补充型 连词 成段型 诗意 素描型 话题(或主题,或中心)阐发型 给出部分语句,要求对其进行续写或补充 提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有联系的词语,要求学生写一段话,将其连缀扩展 给出古典诗句或名句,要求对其进行情景式扩展或赏析式扩展 话题阐发型就是提供话题或对象,规定某种情境,以某一词语、句子为重点,利用主题词或主题句的形式进行扩展 □解题方法 续写补充型 第一步:读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。 第二步:要把握题目所提供语段或语句的语脉,以此为扩写源头,确定扩写的突破口,理清整个语段或句子上下文之间的内在联系。 第三步:发挥合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容,或者只顾内容不顾形式,草率审题,盲目机械地答题等错误。 第四步:检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病,等等。 连词成段型 第一步:审准题干。要看清题目要求,把握题目中的有效信息。题目要求的词语都要用到,不能偷换、遗漏或更改。 第二步:词语联想。要明确需要串联的几个词语的意义,注意几个词语之间的关系,准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。 第三步:整合答案。扩展后的句子和语段表意要清楚明白,在语意上要符合逻辑,要有实在的意义。自我检查,通读所扩展的文段,确保言通、字顺、意明,且符合字数要求。 诗意素描型 第一步:审读题干,明确要求。 第二步:读透诗歌,即理解提供的材料。把握原诗的意境,理解作者的情感,作出合理的想象,构造出合理的场景。 第三步:想象联想。展开合理想象,恰当运用修辞,组织语言进行扩展描写。 第四步:整合答案。对想象的内容进行整合,写成完整的一段话,修改润色使之语言生动。 话题(或主题,或中心)阐发型 第一步:审读题干,明确要求。 第二步:把握中心,紧扣主题词、中心句进行扩展。 第三步:想象联想。展开合理想象,切合场景气氛,恰当运用修辞,组织语言进行扩展。 第四步:整合答案。对想象的内容进行整合,写成完整的一段话,修改润色使之语言生动。 □典例呈现 (2025·陕西渭南一模)阅读下面的文字,完成小题。 炊烟,到底是乡村跳动的精灵,让乡下平凡的日子泛起诗意。 炊烟是乡村的呼吸。吞掉了风箱鼓进去的风,灶膛生火,烟乘着风裹着热,龙一样、蛇一般地在灶膛底下穿行,或呼啸或低吟,烟囱升烟,淡薄的青烟是吐气如兰,墨黑的浓烟是气喘如牛。 有风的日子,炊烟扒住烟囱口,露出探寻的眼睛,风太大,想缩头,不好,被风一把薅住头发,甩了出来,一股浓黑,呼,转眼四散。无风的时候,炊烟又有了闲适的袅娜,弱柳扶风娉娉婷婷,一把团扇掩在面前,一个转身又悠然飘飞而去。 乡村是天然的水墨丹青,炊烟就是对田居图的渲染。炊烟吞吐聚散,乡村朦胧氤氲。 请展开合理的想象,扩写画横线的语句,要求语意流畅,句式整齐,不少于50个字。     【参考答案】　炊烟吞吐之间,乡村星罗棋布的房屋朦胧了,笼罩着静谧与祥和;炊烟聚散之间,乡村广袤无垠的田野氤氲了,流淌着生机与美好。 【解析】本题考查学生语言表达之扩写的能力。 扩写一般是给对句子的主题展开描述,加一些修饰语,言之合理即可。横线处的主题是“炊烟”和“乡村氤氲”,可以对炊烟在乡村背景下的情形展开描述,可以使用比喻、拟人等修辞手法,注意不少于50个字。 “炊烟吞吐聚散”是写炊烟被风吹,扩写可以加上如房屋都被炊烟笼罩了,看起来一片祥和,静默无声。“乡村朦胧氤氲”是形容乡村在清晨或黄昏时分的景象,给人一种朦胧而美好的感觉。扩写可以加上“田地里也是一片氤氲的景象,充满了勃勃的生机”。 □考法实践 (2024·辽宁一模)阅读下面的文字,完成小题。 我踮起脚来,摘香椿树那最高的尖芽。 对我而言,椿树是父亲,椿树也是母亲,而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘着,那样心安理得地摘,仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。 年复一年,我摘取,年复一年,那棵树给予。 我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉,那种攀摘令人惊讶浩叹,那不胜柔弱的嫩芽上,竟仍把得出大地的脉动,所有的树都是大地单向而流的血管,而香椿芽,是大地最细致的微血管。 我把主干拉弯,那树忍着;我把支干扯低,那树忍着;我把树芽采下,那树默无一语。我撇下树回头走了,那树的伤痕上也自己努力结了疤,并且再长新芽,以供我下次攀摘。 我把树芽带回家,放在冰箱里,不时取出几枝,切碎,和蛋,炒得喷香,放在餐桌上,我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。 我把香椿挟进嘴里,急急地品味那奇异的芳烈的气味,世界仿佛一刹时凝止下来! 不纯是为了那树芽的美味,而是为了那背后种种因缘,南方的小城,城里的老宅,老宅的故园,园中的树,象征父亲也象征母亲的树。 万物于人,原来可以如此亲和的。吃,原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。 1.请对文中画波浪线的句子进行扩写,要求从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象,不超过80个字。         压缩语段 □知识网络 “压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料,在理解的基础上,对材料中相关的信息进行筛选、提取,最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩能力及表述能力。恰当地压缩语段,大致需要两种能力:一是筛选能力,二是概括能力。 “压缩语段”常见的考查形式主要有以下几种类型: 新闻类压缩 提取关键词 下定义 概括语段要点 提炼 关键 信息 提供一段新闻报道的文字,要求对其进行压缩,保留关键信息,句子简洁流畅 关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及,指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是压缩信息类题型,主要考查概括思想内容、提取关键信息的能力 “下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法 概括语段要点是压缩语段最常见的题型之一,主要是指提取所给材料的主要信息,对材料进行概括 拟写 新闻 标题 新闻标题必须简洁、准确、醒目,即要用简明的语言概括出报道的主要内容,点明其意义并富有吸引力。标题往往不需要时间,只要求两个必备要素:人物、事件。新闻标题的主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实;副标题用以补充说明情况或指出内容范围,作出内容提要等 拟写 新闻 导语 导语一般在新闻的开头,是新闻的纲领和中心,要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来 拟写 一句话 新闻 一句话新闻是将新闻事件的核心信息(时间、地点、人物、事件、原因/结果等)高度浓缩,用一句简洁明了的陈述句呈现的新闻体裁,核心要求是删繁就简、要素完整、表意明确,无需细节描写和情感表达,能让读者快速掌握新闻最关键内容 □解题方法 一、新闻类压缩 1.提炼关键信息 在新闻压缩语段中,新闻内容的重要性一般是依次递减的。导语中的对象、事件、时间、结果等信息都比较重要,属于一级重要信息。在压缩主体时,要突出新闻的基本要素,优先保留原因、条件、影响等二级信息,方法、途径等则属于三级信息。同时要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。因此,在提炼和压缩语段时,应具备信息层级意识,重点把握一级重要信息,适当补足二级信息,根据字数决定三级信息的去留。 2.拟写新闻标题 (1)题文一致。标题所揭示的事实要与新闻内容完全一致。 (2)一语破的。新闻中的事实往往不止一件,其中最新鲜的事实,才是它的精华,牢牢地抓住新闻中最重要的、最有特点的、最本质的事实,才有突破性。只保留核心部分和事情发展的结果,省去那些不必要的过程、细节、消息来源和不必要的议论,即一般只出现两个必备要素——人物(或单位、事物等)、事件,并且还应通过锤炼字句和适当采用简称等办法使标题简洁明快。 (3)旗帜鲜明。标题要是非明确,爱憎鲜明。新闻中所报道的事实,有的令人气愤,有的令人欣喜,有的令人同情,有的令人悲哀,拟写新闻标题时不能无动于衷,要明确表达作者的立场。 (4)生动活泼。标题要有表现力,除事实以外,还要关注听到了什么,看到了什么,想到了什么,在感染中给人以启迪,做到言有尽而意无穷;注意采用恰当的修辞手法。如:中国经济一直在“升温”(比喻)。 (5)注意字数的限制。 3.拟写新闻导语 标准的新闻导语拟写公式: ①新闻单位名称+②消息发出地名称+③发出时间+④主体和事件+⑤(主体事件发生的必要的)条件或原因+⑥主体事件的简约过程+⑦状态、结果、影响或发展趋势。 说明:如果试题材料不包括前三项相关材料,前三项内容可舍去;④⑤两条可互换位置;⑥中的过程要用句子完成,如果字数要求极严格,可以用主体事件名称带出过程。 4.拟写一句话新闻“2方法” (1)充分利用新闻的导语。 导语如果满足了新闻的“时间、地点、人物、事件”等方面的要求,只需对其进行适当压缩就可以写成一句话新闻。 (2)整合新闻主体信息。 有时候,新闻的主要信息在导语中并不呈现,在新闻中也没有明显的层次表现,这就要求考生认真分析新闻主体的内容,标出新闻的内容要点,再根据新闻“时间、地点、人物、事件”的要求,对内容要点进行整合。 二、提取关键词 第一步:压缩内容仔细研读原文提供的信息,弄清其内在关系,明确材料所陈述的对象或议论的中心观点,然后尽可能简练地概括文段的主要内容。 第二步:提取主干对原文内容有了初步认识后,将相同或相近的信息进行归类总结,提取概括原文最主要的信息,可用一句话将材料的内容概括出来。 第三步:筛选比较在概括出来的主要信息中做进一步的筛选,从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下,关键词就“镶嵌”在主要信息之中,考生只需以“压缩语段”的能力为“滤网”,将关键词按题目要求的顺序、数量逐一提取出来即可作答。 第四步:整合检查对所选关键词回头看。先看一下关键词中内容有无重复之处,再看一下信息要点全不全,最后将关键词连缀起来,看意思是否连贯,是否准确地反映了原语段的中心内容。 三、下定义 第一步:找“大”,即找到被定义概念的邻近大概念; 第二步:找“特”,即找到被定义概念的本质特点; 第三步:巧“连”,连接“小”与“‘特’+‘大’”。 根据定义“小=特+大”,笔的定义应为“笔是用来写字画画的文具”。 “5原则” 1.定义必须相称:外延相等,不可“过宽”,也不能“过窄”,如“知识分子是受过高等教育的精英”犯了定义“过窄”的错误,因为“具有较高文化水平,从事脑力劳动的人”一般都可称为“知识分子”。 2.定义不能循环:如“魔术是一种……魔术”。 3.定义不能否定:如“浪漫主义不是唯美主义”。 4.定义不能比喻:如“教师是塑造人类灵魂的工程师”。 5.下定义一般是单句。 四、概括语段要点 1.说明类语段——层次切分法 说明类语段往往层次清晰,结构分明。因此,在压缩语段时为确保全面,不遗漏要点,要运用“层次切分法”。具体如下: 给语段划分层次⇒提炼各层次要点⇒比较整理概括⇒查看验证是否达标 2.议论性语段——关键语句突破法 对议论性语段的压缩必须运用“关键语句突破法”。具体如下: 有中心句 把中心句确定为语段的主要内容 无中心句 查找对语段内容起概括作用的关键句,其他进行“翻新改造” □典例呈现 (2026·重庆一模)阅读下面的文字,完成小题。 世界上的聪明有两种,一种是小聪明,一种是大智慧。小聪明喜欢算小账。那些被称为“精致的利己主义者”,就是小聪明。在他们的心目中,“我”就是这个世界的中心,追求个人利益最大化,是他们人生的出发点,也是落脚点。他们把个人利益看得很重,把集体利益看得很淡,他们自以为聪明过人,特别善于打小算盘,一事当前,先算个人的得失账,有利就争先恐后,无利就畏葸不前。为了达到个人目的,他们甚至不择手段。他们常常是“社会生态”的破坏者,“一池春水”的污染者。 小聪明大概忘了“小算盘打不过大算盘”这个人间常理。他们高估了自己的智商,低估了别人的智力,他们自以为高明的那些套路很快就会被人看破。老话讲:“群众的眼睛是雪亮的。”小聪明者或许能得利于一时,却很难受益于一世,所以摔跟头是迟早的事,已经得到的利益,大概率也会得而复失。 有大智慧者恰恰相反。在他们心目中,多数人的利益、人民的利益高于个人利益,即使个人受了委屈,照样会不忘初心、牢记使命。在小聪明看来,这样的人丢失了“自我”,有些窝囊,甚至显得傻,但这样的人结果却常常是“面朝大海,春暖花开”,他的个人价值反倒别处生花,这才是真正的大智若愚和大道至简。 我们生活在一个“红利”很多的好时代。希望自己多得到一些“红利”,也无可厚非。但我们更要知道,这是一个14亿多人为了中华民族的复兴大业而勠力奋斗的时代。“小我”一旦偏离了时代的方向,跑得越快越卖力,偏得就越厉害,个人的损失可能就越大。把自己的才能贡献给民族复兴这个大事业,“有一分热,发一分光”,才是人间正道。 材料从多个维度分析了“小聪明”的典型特征,请在理解文本的基础上参照下列表格中的已知信息将缺失的内容补充完善。 “小聪明”的典型特征 分析维度 具体体现 价值取向 ①　　　　　　　　　　  ②　　　　　　  喜欢算小账,精于较得失 认知偏差 ③　　　　　　　　　　  ④　　　　　　  得利于一时,受损于一世 【参考答案】　①重个人利益,轻集体利益 ②行为表现 ③过高看自我,过低估他人 ④最终结果 【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ①原文首段指出小聪明者“追求个人利益最大化”,且他们“把个人利益看得很重,把集体利益看得很淡”,故可概括为:重个人利益,轻集体利益。 ②已知“喜欢算小账,精于较得失”是小聪明面对事情时的具体行动表现,并非价值取向、认知偏差类的主观认知,故可概括为:行为表现。 ③原文第二段指出他们“高估了自己的智商,低估了别人的智力”,故可概括为:高看自我,低估他人。 ④“得利于一时,受损于一世”是小聪明因自身特征产生的最终结果,故可概括为:最终结果。 □考法实践 阅读下面的文字,完成下面小题。 如果说,最近有什么审美风格席卷了我们的生活,那一定是“新中式”。 中式夹袄搭配牛仔裤、盘扣皮衣叠穿帽衫、针织毛衫配马面裙……很多年轻人穿着如此搭配的“新中式”出游、逛街。从写意水墨到梅兰竹菊,从旗袍、中山装到马面裙,“新中式”服装设计元素多样,款式类型丰富,将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。新中式新在哪里?新在既保留传统特色,又时尚实用。比如,一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙,这些精致的图案在阳光下若影若现,低调典雅,既能穿上出游,也能穿着上班。 让人意外的是,与其他昙花一现的流行不同,这股潮流并没有随着时间而淡去,反而走向了世界。“新中式”为何生命力如此旺盛?其实,这都得益于中国传统美学的深厚积淀。不管是旗袍、马褂、曲裾,都有其独特魅力,承载着深厚的文化底蕴,展现着独具特色的气韵。细看这些服饰,从纹样到配色,从纽扣到针脚,无不散发着传统文化别具一格的美。 新中式的“火”,已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域。敏锐的商家嗅到了这场商机,借着这场新中式的“东风”开始加码营销。人们不断挖掘中华优秀传统文化富矿,与现代时尚设计相融合,创意表达东方美学。“新中式”的走红,既是消费者与传统文化的“双向奔赴”,也是文化自觉的生动体现。它“点燃”了人们对传统文化的认同感和自豪感,也让我们看到越来越多的年轻人正以自己的方式弘扬传统文化。中国传媒大学一教授就认为,不仅“新中式”风潮传播了中华优秀传统文化中的审美性元素,也承载了大众润物无声地审美意趣,是对中华优秀传统文化的创新与传承。 根据材料内容,筛选、整合相关信息,给“新中式”下定义。不超过50个字。     考点九　图文转换 □知识网络 图文转换类型 图 徽标类 徽标,即徽记、标志,它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,甚至带有宣传和鼓动性质 漫画类 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法,借幽默、诙谐的画面,讽刺、批评或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。 漫画的构成:①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有);②注释(是对画面情景的提示与注解。可以没有);③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 常见的漫画题题型:①描述(说明)漫画内容;②解释漫画寓意;③给漫画拟写标题;④综合考查(拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处) 图片类 图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。图片能直观、形象、生动地表情达意。描述图片内容、揭示图片的内涵,渐渐成为高考中对考生语言表达能力的考查内容。而所选的图片题材,常蕴含着时代精神和人生价值观。这样,该类题型在考查考生语言表达能力的同时,也考查考生对价值观和人生观的认识和判断 表 柱状图 柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来,用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况 表格类 表格类题将相关数据以表格的形式列出 饼状图 饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者 曲线图 曲线图类题一般以纵横两个坐标为主轴,有关数据通过曲线在两个主轴上的变化反映某种情况 □解题方法 一、徽标类 1.分析要素和顺序,宏观把握徽标的外形特点及各组成部分,注意字母及其艺术变体,以及徽标涉及的时间、事物等。 2.要由表及里,分析其内涵和寓意,对徽标的创意要联系具体对象做出合理解释。不能随意想象,要扣住图中的信息点来联想,在分开答完每个要素的内涵寓意后,还需从整体上阐述一下徽标的创作意图。 3.规范语言逻辑,采用规范的说明性语言,做到准确。认真观察,避免遗漏内容。注意表述逻辑顺序,确保条理清晰。 二、漫画类 1.看漫画的标题 首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易理解漫画的寓意。 2.看漫画的画面 漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几个人物,他们都在做什么、想什么,人物的衣着、神情是怎样的,还有哪些事物等。因此,一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。 3.看漫画中的文字 漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文字中往往隐含着作者的观点,有时会成为我们理解漫画寓意的金钥匙。 4.看漫画的夸张之处 漫画为了表明某种观点,常常对人物行为或场景描绘进行夸张的变形,以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。 三、图片类 1.读 ①“读”画面中有哪些人物(或动物)形象以及形象的具体动作、形体、表情等。②“读”画面中显示了怎样的环境(背景)。③“读”画面中其他的细节,如文字说明。 2.想 “想”作者的创作意图。 3.描 ①一般思路:先“描”形象的身份、动作、表情等,后述形象的精神风貌特点。环境(背景)元素融于对形象的描绘中。 ②方法:一般用恰当的形容词描绘形象的表情、精神状态和环境特点;一般用恰当的动词细致刻画形象的动作;常采用比喻、拟人的修辞手法来刻画形象的形体特点、精神风貌。 四、柱状图 1.分析题干要求,定向归纳概括 2.细致观察图表,找出发展趋势 对柱形图的观察可以从两个方面入手:一是柱形代表的数据,二是柱形与坐标联系后体现的意义。当然,有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目,除了从发展趋势的角度分析外,还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。 五、表格类 1.读懂表格 表格由表头和具体数据组成,读懂表格,就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。 2.分析数据 分析表格中的具体数据,首先要关注不同数据所代表的类别;其次要注重数据间的比较,尤其要注重比较最大值与最小值,看其具体的差别,思考数据反映出的问题或事物趋向。 六、饼状图 1.把握饼状图体现的数据特征 饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的,把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。 2.结合题干要求写出具体内容 对饼状图的理解有着不同的角度,回答问题时注意把握题干要求,从具体要求中把握饼状图体现的意义。 七、曲线图 1.理解坐标内容 看清坐标的横轴、纵轴的具体内容,把握坐标代表的意义。 2.找出曲线走向 曲线无论在区间中如何高低起伏,但总有一个总体趋向。 3.分析“S”形曲线 曲线的每一个转折点都体现其特点,所以在理解曲线特点时,要把握曲线的“S”形问题。 □典例呈现 (2024·江苏盐城二模)阅读下面的文字,完成小题。 龙作为中华民族的象征,起源于八千年前,作为部落的图腾而存在,同时也是部落的象征。最为著名的便是被称为中华第一玉龙的“C形龙”。由于远古时期,生产力低下,科学技术并不发达,所以人们对大自然的许多现象都无法用科学的方法去解释。面对神秘的自然,人们企图用动物作为一种神灵,用以祈求风调雨顺,丰衣足食,并且人们还将动物的图腾刻于器物之上,拜祭山川神灵。 秦汉之时,龙开始成为帝王的象征,帝王被称为“真龙天子”。公元前221年,秦始皇嬴政吞并六国,统一了全国,他认为自己的功绩高于三皇五帝,故称为皇帝,龙与现实皇权的结合也始于秦始皇。历代帝王都以真龙天子自居,认为只有这样,才能证明自己皇位的合法性,并编造出各式各样的“帝王龙”的神话。 龙在象征着皇权的同时也没有和广大劳动人民断绝联系,皇帝有皇帝的龙,民间百姓也有民间百姓的龙。而我们身为“龙的传人”,不仅要将龙文化继承并发展,更要使龙文化走向世界,宣传好中华的龙文化,讲好中国“龙”故事,传播好中国“龙”声音。 下图是内蒙古赤峰市翁牛特旗发现的神秘玉器,它就是新石器时代红山文化玉龙,被誉为“中华第一玉龙”。请你根据材料,从外形特点、功用两方面向外国友人介绍它。     【参考答案】　①外形特点:拥有马头、马鬃、蛇身,呈“C”字形,蜷曲中隐含着升腾,安逸中透露着威猛。(如答猪头等兽首亦可)②功用:作为宗教图腾象征或是用于祭祀的重要礼器。 【解析】本题考查学生图文转换和概括要点的能力。 首先读图,描述“中华第一玉龙”的外形特点:红山玉龙整体呈钩曲形,像字母“C”,即“C”字形。拥有马头,口闭吻长,鼻端前突,上翘起棱,端面截平;颈上有长毛,酷似马鬃,尾部尖收而上卷。蛇身,酷似甲骨文中的“龙”字。蜷曲中隐含着升腾,安逸中透露着威猛。 根据“龙……作为部落的图腾而存在,同时也是部落的象征。最为著名的便是被称为中华第一玉龙的‘C形龙’……人们还将动物的图腾刻于器物之上,拜祭山川神灵”分析其功用“龙”作为宗教图腾象征或是用于祭祀的重要礼器。 □考法实践 (2024·山东潍坊二模)阅读下面的文字,完成小题。 不是说冷了就加衣吗?那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和? 由于人体和外部环境存在温差,我们的身体时刻在产热也在散热。如果散热太快,产热速度跟不上,我们就会感到很冷。因此保暖的本质,就是减少人体热量的散失。最好的方法,就是往身上包裹一些热导率比较低的材料,羽绒、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。 对于一件衣服而言,除了本身的热导率要够低,它还需要能在面料表面制造适当厚度且稳定的空气层,才能取得良好的保温效果。我们穿的衣服,除了衣服材料本身的纤维间可以存储空气,层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多,衣服里存的空气就越多,整体的保暖性也就越强了呢? 事实上,空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差,这就会导致空气流动,产生热对流。而一旦产生了热对流,热量就会加速流失。此外,层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值,衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而减少,想要保暖的愿望会背道而驰。所以,想保暖别穿太多层,也别穿太紧,尤其是外套要稍微宽松一些。 热导率(导热系数)是衡量材料传递热量速度的指标。请根据对文本第二自然段的理解,参照下面表格中提供的信息,得出一条概括性结论,不超过35个字。 不同材料的热导率 材料类型 热导率/(W·(m·K)-1) 铁 80.2 水 0.599 棉 0.071 羊毛 0.055 羽绒 0.048 静止空气 0.026       考点十　拟写应用文 □知识网络 应用文类型 文学点评 文学点评主要考查考生对文学作品的阅读能力和理解能力,要求用简短的语言揭示事件的本质和意义 前言点评 前言是一种运用非常广泛的文体。写在书籍、文章前面介绍写作意图 微新闻 微新闻是微型新闻的简写,也称微博体新闻,需要用三言两语记录下自己身临其境或者发生在自己身边的新闻事件,可供分享和快速转发的信息 书信 书信按功能来分,可分为一般书信和专用书信两类。一般书信用于个人之间,以传递信息、联络感情为目的;专用书信包括请柬、推荐信、求职信、申请书、倡议书、慰问信、邀请函等。 宣传语、广告语、 标语 宣传语、广告语、标语是实用性较强的应用文体,具有彰显主题、营造气氛、制造气势等作用,它具有号召力强、感染力强、语言生动等特点 欢迎词、欢送词、 答谢词 欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会时应酬用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢迎,用欢迎词;客人要走了,表示欢送,用欢送词;宾客对主人的热情接待表示感谢,则用答谢词 解说词 解说词常用于陈列、展览物品,导游及纪录片等,主要是根据选用的实物或照片等,对所涉及的人或事物作概括的或重点的解说 串台词 开场白 在作报告、演出、说正事或发表意见之前,先来一番与本次活动有直接或间接联系的话,一般具有简洁明了、鼓动性强、针对性明确等特点 过渡词 从上一个节目到下一个节目,需要主持人用语言来辅助过渡。根据场合,或用幽默诙谐、典雅诗意的语言,或用简明的、大众化的、具有亲和力的语言,来调动情绪,活跃气氛。最后,注意过渡词要有极强的现场感,语言要使观众易于接受,既不能啰唆冗长,也不能喧宾夺主 总结词 一要对晚会的主题进行高度概括;二要用启发性的语言让观众展望未来,带来快乐的同时,也带着深思与回味;三要表达对全体演出人员的谢意;四要及时收场 □解题方法 一、文学点评 1.读懂文学作品或新闻,理清脉络 通过阅读,文学作品需要了解:①写了什么内容;②用了什么手法;③语言上有什么特点;④抒发了什么情感或阐发了什么道理。 新闻需要了解:①新闻报道了什么事件;②事件是因为什么而发生的,相关背景是什么;③新闻事件发生过程中的突出细节是什么;④事件造成的结果是什么;⑤事件的本质是什么。 2.选好角度,点评到位 要抓住主体,抓住要害,抓住事件的本质(透过现象看本质),准确提取观点。文学作品一般可以概括为:用了……手法(语言、结构),表达了……;新闻点评一般可以概括为:某某事件怎么样,折射出社会中的何种现象(反映了社会中哪些方面存在着何种问题),针对这类现象我们该怎么做等。考生应该注意点评不必面面俱到,不能泛泛而谈,不能什么都评。点评的篇幅要小,目标要集中,要切中要害。 3.鞭辟入里,以理服人 首先,针对新闻报道中的事件,要从客观的角度去看待。然后,旗帜鲜明地把或褒或贬的态度表达出来。这样,点评的导向也会十分明确,或引导人们向善,或劝诫人们警醒,或引起人们深思,不可凭空漫谈。 4.讲究艺术,言简意赅 看准问题后,考生还要选择表述的角度。这样,考生的点评才能做到新颖独到、生动形象、言简意赅,才能使人耳目一新,角度的选择切忌陈旧、老套、死板。 二、前言点评 1.开门见山,不绕圈子 开篇就要点明主题,避免空洞无物。考试中要求拟写的前言往往都会有明确的字数限制,所以考生写前言时要开门见山。 2.言简意赅,突出重点 前言往往有明确的写作目的,针对性极强。 3.语言表达,因体而异 不同文体的前言,对语言的要求是不同的,所以,考生在写前言时要针对不同的文体,选用不同的语言,这样才能做到语言表达得体。如果是说明性的前言,那么语言要平实客观;如果是描写性的前言,那么语言要生动形象;如果是议论性的前言,那么语言要观点鲜明。 三、.微新闻 1.把新闻写短、写小 (1)直截了当,开门见山陈述事实。 (2)空话少说。 (3)一事一报。 (4)语言准确、洗练。 2.把新闻写活 (1)运用“倒金字塔”结构,把最重要、最精彩的内容放在最前面。 (2)运用断裂式行文,多分段。 (3)多写视觉新闻。 四、书信结构 1.称呼 要从第一行顶格写起,以表示尊重。后面加冒号,表示引起下文。 2.正文 正文是信的主体,第一句空两格写。 3.祝颂语 祝颂语文字虽少,但仍应分两行写。“祝”“此致”等可以紧跟正文写,也可独占一行,空两格写。敬祝的内容要另起一行,顶格写,以表示敬重。 4.署名和日期 署名一般写在正文的右下方,名字下写上日期。 五、宣传语、广告语、标语 1.明确写作要求 广告语、宣传语、标语等都属于宣传、推销、介绍类的实用类文体,一般而言,其在写作上往往具有以下要求: (1)内容上必须符合宣传对象的特点。 (2)形式上必须简洁,读起来响亮、上口,而且句式尽可能整齐。 (3)语言上必须通俗易懂,鲜明准确,亲切感人,生动活泼。 2.审清题干要求 (1)明确显性要求。 (2)挖掘隐性要求。拟写广告语、宣传语、标语类题目,综合性和实用性都很强,题干中有很多显性要求,也有许多隐性要求。对于这些隐性要求,考生要认真思考,细加挖掘。 3.充分展示灵性 一般而言,这种题目的答案没有对错之分,只有优劣之分。考生要尽可能地把自己的灵性展示出来,体现自己在语言运用方面的功力。如“节约水资源,人人有责”“地球上的最后一滴水,将是人类的眼泪”这两则有关保护水资源的公益广告,孰优孰劣,一看便知。考生答题时,可从以下几个方面考虑: (1)构思要新颖,忌人云亦云。如中国联通公司的宣传语“情系中国结,联通四海心”,就将“中国联通”四个字嵌了进去,十分新颖。 (2)修辞要丰富,忌苍白枯燥。考生可运用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法,从而使语言生动形象。如献血的公益广告:好人献上一滴血,病者除却万分忧;点点滴滴汇心海,片片真情暖人间。 (3)形式要整齐,忌杂乱无章。如推广普通话的公益广告:说地地道道普通话,做堂堂正正中国人。 (4)语言要押韵,忌韵律全无。如推广普通话的公益广告:推广普通话,沟通你我他。 六、欢迎词、欢送词、答谢词 1.注意称呼礼貌 称呼要用尊称,一般都在姓名前面加头衔或表示亲切的词语,如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。称对方姓名要用全名,不能用简称、代称,更不能用小名或绰号。 2.感情真挚实在 生疏的客人初次见面免不了要客套几句,但不能都是客套话,如果没有实实在在的内容,只讲客套话,会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面或惜别,则应废除客套,推心置腹,真诚相见。 3.观点巧妙表达 在某些场合,既要表示友好,又不能丧失自己的原则立场,而且还要通过婉转的方式巧妙地表达自己的立场,因此在措辞上要特别慎重,不能信口开河。 七、解说词 1.通俗易懂,规范表达 (1)尽量用规范的语言写,不要用方言。 (2)避免使用容易引起歧义的词语和生僻的词语。解说词主要是讲或念给人听的,有些音同或音近而义不同的词语,如不注意便会使听者发生误解。 (3)群众中不常用的简称,尽可能不用。如“××市第一百货商店”,不要写成“市百一店”,“市人民政府”不要写成“市府”等。 2.及物扣题,缘事而说 解说词一般是配合实物或图片写的说明文字,因此文字必须与实物一致。 3.简明扼要,适可而止 解说词一般都是对实物加以解说,所以,一般人看了实物能够理解的东西就不要多讲,而只要把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要引起观众特别注意的地方讲出来就可以了。因此,文字要简明扼要,适可而止。 4.表达流畅,富有文采 如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词,要求像散文诗那样美,运动会入场式解说词也要尽可能做到有文采。 八、串台词 1.简明扼要,提纲挈领 无论是新闻播报还是文艺演出,串台词都要求有极强的现场感,应该用简洁、凝练的语句、符合大众化口味的语言,使人听得明白清楚,并且有吸引力。切忌啰唆、语不扣题和泛泛而谈。 2.衔接巧妙,自然协调 串台词的作用是使问题或节目前后过渡自然,衔接紧密。写作时要善于发现前后文的衔接点,或者是内容的相关、形式上的一致的地方,然后巧妙连结。 3.语言和谐,得体典雅 串台词大都在轻松愉快的场合中出现,在一些庄重严肃的场合是不需要串台词的。 □典例呈现 阅读下面的文字,完成下面小题。 中国诗文有一种描写手法,古代批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识。宋祁《玉楼春》中有一名句:“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》别抒己见,加以嘲笑:“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’;桃李‘争春’则有之,红杏‘闹春’,余实未之见也。‘闹’字可用,则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!” 李渔同时人方中通《与张维四》那封信全是驳斥李渔的:“试举‘寺多红叶烧人眼,地足青苔染马蹄’之句,谓‘烧’字粗俗,红叶非火,不能烧人,可也。然而句中有眼,非一‘烧’字,不能形容其红之多;犹之非一‘闹’字,不能形容其杏之红耳。诗词中有理外之理,岂同时文之理、讲书之理乎?”也没有把那个“理外之理”讲明白。 宋人常用“闹”字来形容无“声”的景色,不必少见多怪。晏几道《临江仙》:“风吹梅蕊闹,雨细杏花香。”黄庭坚《次韵公秉、子由十六夜忆清虚》:“车驰马骤灯方闹,地静人闲月自妍。”陈与义《舟抵华容县夜赋》:“三更萤火闹,万里天河横。”陆游《初夏闲居即事》:“轻风忽起杨花闹,清露初晞药草香。”……这些例子证明,方中通说“闹”字“形容其杏之红”,还不够确切,应当说“形容其花之盛(繁)”。“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动,仿佛在视觉里获得了听觉的感受。 这类“闹”字的用法,不仅常见于古诗文,也见于后世的白话作品。例如《儿女英雄传》第三十八回写一个“小媳妇子”左手举着“闹轰轰一大把子通草花儿、花蝴蝶儿”。形容“大把子花”的那“闹”字被“轰轰”两字申说得再清楚不过了,这也足以证明近代白话往往是理解古代文言最好的帮助。用心理学或语言学的术语来说,这是“通感”或“感觉挪移”的例子。 请对李渔、方中通有关“红杏枝头春意闹”中“闹”字的见解,分别作出点评。要求句子简洁流畅,每人不超过30个字。     【参考答案】　李渔:对“闹”字的通感特点完全没有认识;一味地采取嘲笑的态度。方中通:认识到“闹”字的表达效果,但没有讲清其中的道理。 【解析】本题考查学生谈观点,写评论的能力。 首先找出李渔对“闹”字的评价,“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’;桃李‘争春’则有之,红杏‘闹春’,余实未之见也。‘闹’字可用,则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”,可见李渔根本没有认识到“通感”用法的特点和作用,对“闹”字的通感特点完全没有认识;由“别抒己见,加以嘲笑”可看出其态度是一味地嘲笑。 再看方中通对“闹”字的认识,“试举‘寺多红叶烧人眼,地足青苔染马蹄’之句……犹之非一‘闹’字,不能形容其杏之红耳。诗词中有理外之理,岂同时文之理、讲书之理乎?”,可见他认识到“闹”字的表达效果;由作者的评价“也没有把那个‘理外之理’讲明白”可知,他没有讲清其中的道理。 □考法实践 为激发学生的阅读兴趣,深入推进经典阅读活动,我市某高中学校在组织学生阅读《红楼梦》《巴黎圣母院》《堂吉诃德》《家》四部名著的基础上,准备开展一次以“经典照亮心灵”为主题的师生读书笔记展览活动,请你为本次展览活动拟写一段前言。要求:主题明确,内容具体,语言流畅,至少使用一种修辞手法,不少于120字。       ( 作 　 文 ) □课标导航 一、写作能力要求 1.精准立意与深刻思辨:能准确解读作文材料核心内涵,提炼明确、集中且契合主题的中心论点;面对思辨型主题(如“技术与人文”“传统与创新”),能运用辩证思维分析核心概念间的关系,挖掘主题背后的时代价值与现实意义,避免立意浅表化。 2.严谨结构与逻辑论证:具备清晰的谋篇布局意识,能构建“引论—本论—结论”的完整结构,或根据主题需求采用并列式、层进式等合理论证结构;论证过程中,能恰当运用举例、道理论证、对比、比喻等论证方法,做到论据典型、论据与论点紧密关联,逻辑链条连贯严谨。 3.规范表达与语言驾驭:语言表达准确、流畅、得体,符合议论文、记叙文等对应文体的语体要求;能根据表达需要锤炼语言,合理运用修辞增强文字感染力,避免语病与口语化表达;同时具备卷面整洁、书写规范的基本素养,保证文本的可读性。 二、写作任务构成 高考语文作文写作对应的任务群涉及“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“语言积累、梳理与探究”“当代文化参与”“中华传统文化经典研习”等。这些任务群要求考生能够准确解读作文材料内涵,提炼契合主题的核心立意;具备清晰的谋篇布局能力,构建逻辑严谨的论证体系,恰当运用多元论据支撑观点;熟练驾驭语言文字,根据表达需求选用合适文体,做到表达准确流畅、情感真挚得体,同时能结合时代背景与文化语境,展现对现实问题的思考、对文化传承的认知以及个人的价值追求。 三、教材关联 册别 单元 单元主题 核心人文内涵/学习侧重点 课标关联 教考衔接 必修 上册 第一 单元 青春激扬 体悟青春的价值与使命,学习抒情性文本的表达 落实“审美鉴赏与创造”素养,引导学生表达真情实感,树立正确的价值观 积累青春主题素材,掌握抒情与议论结合的写法,适配“青春成长”“理想追求”类作文立意 第二 单元 劳动光荣 认识劳动的意义,感受劳动者的风采,掌握记叙性散文的特点 紧扣“劳动教育”要求,培养“语言建构与运用”能力,引导学生尊重劳动、崇尚劳动 丰富“劳动价值”“平凡与伟大”类素材库,学会以细节描写刻画劳动者形象,增强作文感染力 必修 上册 第四 单元 家乡文化 生活 关注家乡文化,开展调查实践,提升口语交际与应用文写作能力 落实“实践探究”要求,培养文化观察与表达能力,强化家乡文化认同 学会从生活中挖掘写作素材,掌握调查报告、随笔的写法,适配“文化传承”“家乡情怀”类作文 必修 上册 第五 单元 整本书阅读 (《乡土中国》) 理解中国乡土社会的结构与文化特质,掌握整本书阅读方法 培养整本书阅读能力,深化对中国传统文化的理解,落实“文化传承与理解”素养 积累“乡土文化”“传统与现代”类理论素材,可引用书中观点增强作文思想深度,适配文化类话题 必修 下册 第五 单元 演讲与辩论 学习演讲辞的语言艺术,掌握辩论的逻辑与技巧 聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”,提升口语表达与逻辑思辨能力 掌握观点鲜明、语言有感染力的表达技巧,适配议论文、演讲稿类作文,强化逻辑说服力 第六 单元 中外小说阅读 赏析小说人物、情节与环境,把握小说的主题意蕴 培养“审美鉴赏与创造”能力,引导学生跨文化理解不同地域的人文精神 学会通过人物、情节提炼主题,掌握细节描写、环境烘托手法,丰富作文表达形式 第七 单元 整本书阅读 (《红楼梦》) 分析红楼人物形象与悲剧意蕴,探究古典小说的艺术成就 深入感受古典文学巅峰之作的魅力,传承中华优秀传统文化,提升审美素养 积累人物典故、情感素材,可用于“人性思考”“文化传承”类作文,增加文采与思想厚度 选择 性 必修 上册 第一 单元 中国革命 作品研习 感悟革命先辈的理想与情怀 厚植家国情怀,落实“文化传承与理解”“价值引领”要求 积累革命题材素材,适配“家国情怀”“理想信念”类作文 第三 单元 外国作家 作品研习 阅读外国经典小说与散文,理解不同文化背景下的人文思想 培养跨文化理解能力,拓宽文化视野,落实“文化传承与理解”素养 积累外国文学素材与人文观点,丰富作文论据维度,适配“文化多元”“人性思考”类话题 第四 单元 逻辑的力量 掌握逻辑推理的基本方法,提升思辨与论证能力 聚焦“思维发展与提升”,培养逻辑推理、辩证分析能力,规避论证谬误 学会运用归纳、演绎、类比等推理方法,解决议论文“论证薄弱”问题,强化逻辑链条 选择 性 必修 中册 第一 单元 社会科学论 著研习 研读社会科学名篇,把握作者的观点与论证思路 培养理性思维与社会观察能力,提升信息整合与思辨能力 学会借鉴社科论著的论证结构,结合社会现实谈观点,加强作文的现实意义与深度 第二 单元 中国现当代 作家作品研习 赏析现当代散文与小说,体会时代变迁中的人文精神 理解时代与文学的关联,感受现当代文人的担当,落实审美与文化素养 学会从文本中提炼时代主题,结合现实谈感悟,增强作文的时代感与共情力 选择 性 必修 下册 第二 单元 现当代文学 现当代文学作品,文学与社会历史背景的关系 强化民族精神与时代精神,提升学生审美水平 积累现当代文学素材,探究民族精神,适配“家国情怀”类作文,拓宽立意视野 第三 单元 文言传记与 抒情散文 精读古代传记与抒情散文,体会文言作品的审美价值 深化文言阅读能力,感受古典作品的抒情艺术与人格魅力,传承传统文化 积累文言传记素材与抒情手法,可用于“人物评价”“情感表达”类作文,提升文采与底蕴 □考情回顾 考查年次 2023 2024 2025 新课标 Ⅰ卷/ 全国 一卷 材料类型 叙述性材料 思辨型 叙述性材料 作文主题 故事的力量与价值 AI时代的提问与思考 民族魂与家国情怀 关键词语 故事、表达沟通、心灵触动、启迪智慧 AI、互联网、问题、思考、批判性思维 民族魂、抗战精神、家国情怀、民族复兴 新课标 Ⅱ卷/ 全国 二卷 材料类型 叙述性材料 叙述性材料 任务驱动型 作文主题 青少年个人空间与成长 探索未知与太空之旅 梦的赠予与价值 关键词语 个人空间、放松、沉淀、成长 太空探索、未知之境、科学精神、探索精神 梦、赠予、个人梦想、时代关联 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题四　语言文字运用 考点一　正确使用词语 考法实践 示例:①一鼓作气　②见机行事　③一张一弛 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处,结合横线前后语境,应填写的成语要表现“不休息”,一直把“活干完”,故可填“一鼓作气”。 一鼓作气,比喻趁劲头大的时候鼓起干劲,一口气把工作做完。 ②处,铁匠的工作需要两个人配合,师傅停下时“徒弟见机便戛然而止”,那么“师傅挥臂抡锤”时,徒弟要仔细观察,根据师傅的举动,及时采取行动,予以配合。故填“见机行事”。 见机行事,指察看事物的细微变化,抓住时机而采取行动。 ③处,由上文的“重锤”“轻敲”可知,打铁不能一直一个力度、一个节奏,要轻重、劳逸结合,故可填“一张一弛”。 一张一弛,比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。 考点二　标点符号 考法实践 C 解析:本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C项与画横线句子均表解释说明。A.表话语中断。B.表话题转换。D.表语意递进。故选C。 考点三　辨析并修改病句 考法实践 把“我们”放“如果”后,或者删除。“会”后面加“被”。“甚至”改成“从而”,或者删除。 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “我们如果”语序不当,本句话的主语是“我们”,而后一句话的主语是“胃”,所以应将“我们”放在“如果”后面,或者删除。 “胃就会里边的东西‘坠’到变形”不合逻辑,本句话是一个被动句,所以应在“会”后面加“被”。 “引发胃下垂”是“胃就被会里边的东西‘坠’到变形”的结果,所以应用一个表示结果的连词,应将“甚至”改成“从而”,或者删除。 考点四　修辞手法 考法实践 ①文中画波浪线的句子把小型水母比喻成一张一合的伞,生动形象地写出了水母的形态,使之具体可感。 ②“藏”和“逮住”运用拟人手法,分别赋予“河蚌”和“太阳”以人的动作,将河蚌在阳光照耀下的情形写得妙趣横生。 解析:本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①“像一把伞似的一张一合”,这是比喻句,本体是小型水母,喻体是伞,两者都有着相似的外表形态;巧妙地将小型水母比作一张一合的伞,这一比喻手法极具画面感,令人仿佛目睹了水母在海洋中悠然自得的姿态。这种描绘不仅使水母的形态变得栩栩如生,也让读者能够更加直观地感受到水母的生命力和活力。 ②在描述河蚌与太阳之间的互动时,作者巧妙地运用了拟人手法,将“藏”和“逮住”这两个人的动作分别赋予了河蚌和太阳,使“河蚌”和“太阳”具有了人的情态,给人带来亲切感。这样的拟人描写,不仅使河蚌和太阳的形象更加鲜活有趣,也成功地描绘了河蚌和太阳之间的微妙关系,使得整个场景栩栩如生,充满了生命力,增添了语句的趣味性和可读性。 考点五　补写句子 考法实践 A:以假乱真　B:充满破绽 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处,由后文“声音很熟的电话”“貌似熟人的视频”可知,“合成技术的一大特点是”与真人极其相似,以至于无法区分。而不法分子利用这一技术冒充真人进行诈骗,故填“以假乱真”。 以假乱真:用假的东西去冒充或混杂真的东西。 B处,由横线后面的事例可知,这一技术“虽然能逼真地模仿”,但是仔细观察,还是能够找到漏洞的,而且漏洞很多,故填“充满破绽”。 考点六　句式变换 重点1　长短句变换 考法实践 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 解析:题干中明确要求把三个短句整合为一个单句,这就需了解单句的句式特点,即有一套句子成分的句子。三个句子分别表达了三种意思,但三个短句的结构是一致的,这样就可以从合并同类词着手,把三个短句的主语与介宾短语分别提出来加以并列,用“……的东西总是同……的东西相比较而存在的”这个句式连缀起来即可。注意字数限制。 重点2　整散句变换 考法实践 从《长征胜利万岁》中,我们能感受到红军战士不怕牺牲的勇气;从《别了,“不列颠尼亚”》中,我们能见证香港回归的庄严时刻;从《我爱这土地》中,我们能被诗人深沉的爱国情怀打动。 解析:本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 散句改为整句,可以先确定基准句。本题可以确定第一句作为基准,后两句参照第一句的句式结构进行改写,形成整齐、协调的排比结构。 如保留第一句的句式不变,作为后两句的参照,第二、三句则依次改写为“从《别了,‘不列颠尼亚’》中,我们能见证香港回归的庄严时刻;从《我爱这土地》中,我们能被诗人深沉的爱国情怀打动”。 重点3　口语书面语转换 考法实践 艺术在当代中国正在发生巨大变化之际为了更好地创新应该对中国经验进行主动的发现、总结、提炼。 解析:本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句,需要从众多短句中找到一个句子作主干,然后将其他分句变成修饰成分加进主干句中,注意表达流畅,顺序合理。 首先需要明确“艺术应该对中国经验进行主动的发现、主动的总结、主动的提炼”为句子主干;“当代中国正在发生巨大变化,在这个时候”为时间状语,可以改为“在当代中国正在发生巨大变化之际”;“为了更好地创新”为目的状语;然后将句子不同成分按照语序进行整合即可得出答案。拟写答案时要注意保持原意。 考点七　语言表达效果 考法实践 沁芳亭翼然矗立于晶莹剔透的翡翠之岸,那翡翠是如三篙之深的潭水,绕着堤岸的垂柳婀娜多姿,仿佛巧借了潭水的翠绿,阳光下闪着绿莹莹的光亮。被潭水分隔开的岸边,鲜花似火,缕缕花香浸染翠绿美景,沁人心脾。 解析:本题考查学生语言表达之连贯、生动形象的能力。 首先要写出“沁芳亭”的位置特点,由对联中“绕堤”可知,“沁芳亭”位于堤岸之旁;其次要写出“沁芳亭”的特点,由“柳借三篙翠”“隔岸花分一脉香”可知,垂柳与潭水翠绿、四周鲜花围绕、芳香宜人;最后注意描写的语言要生动形象,符合题干的字数要求。 考点八　扩展语句、压缩语段 重点1　扩展语句 考法实践 取出几枝树芽,用刀切碎,树芽发出咯吱咯吱的声音,翠绿的树芽和着金黄的蛋液,分外养眼;下锅一炒,叶香蛋香混合在一起,仿佛一支奇妙的协奏曲。 解析:本题考查学生语言表达之句子扩写的能力。 扩写时,应从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象,描述切香椿芽和炒香椿芽的过程。 从听觉角度,可形容“切”的声音,如“用刀切碎,树芽发出咯吱咯吱的声音”; 从视觉的角度,可以从形和色角度进行描写,如“翠绿的树芽和着金黄的蛋液,分外养眼”; 从嗅觉的角度,可从炒香椿芽时的香味角度进行描写,如“下锅一炒,叶香蛋香混合在一起,仿佛一支奇妙的协奏曲”。 描写时,也可运用恰当的修辞进行扩写,使扩写的文字更形象生动。 重点2　压缩语段 新中式是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 解析:本题考查学生给概念下定义的能力。 下定义是被定义概念=种差+属概念。 “新中式”是被定义概念。 “新中式”是服装的表现风格,故“新中式”的属概念为“表现风格”。 然后从“新在既保留传统特色,又时尚实用”“从写意水墨到梅兰竹菊,从旗袍、中山装到马面裙,‘新中式’服装设计元素多样”“挖掘中华优秀传统文化富矿,与现代时尚设计相融合,创意表达东方美学”中概括出种差为:将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性。 最后,按照“被定义概念=种差+属概念”的形式给“新中式”下定义为:“新中式”是将中国传统文化元素和现代时尚设计相融合而产生的更具时代感和创新性的表现风格。 考点九　图文转换 考法实践 材料的热导率越低,传递热量的速度就越慢,保温效果就越好。 解析:本题考查学生语言表达之压缩语段和图文转换的能力。 从第二段的内容来看,保暖的本质是减少散热,最好的方法是往身上包裹一些热导率比较低的材料,如羽绒、羊毛、棉等;从表格中所给的材料来看,热导率越低,散热越慢。综合这些内容,可概括为“材料的热导率越低,传递热量的速度就越慢,保温效果就越好”。 考点十　拟写应用文 考法实践 俗话说得好,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。的确,书籍是人类进步的阶梯。广泛的阅读不仅能够丰富我们的课余生活,同时也能够提高我们的个人修养。而作为高中生的我们因为时间有限,所以阅读要有选择性,我们应该注重阅读经典。阅读经典,好像是在悠悠南山,采撷菊花,品味一杯热气腾腾的清茶;阅读经典,好像是在巍峨泰山,饱览美景,品味一幅雄伟壮丽的风景画。阅读经典,好像是在丁丁泉池,举杯邀月,品味一盅香醇可口的美酒。最近我们学校在组织学生阅读《红楼梦》《巴黎圣母院》《堂吉诃德》《家》四部名著的基础上,准备开展一次以“经典照亮心灵”为主题的师生读书笔记展览活动,希望同学们能够积极参与其中,将自己的读书笔记展示给大家。 解析:本题考查考生的微写作的能力。解答此类题目,首先要准确细致理解题目的主要内容,把握命题人的基本意图。这道题目是一道叙述类的写作,为激发学生的阅读兴趣,深入推进经典阅读活动,在学生阅读《红楼梦》《巴黎圣母院》《堂吉诃德》《家》四部名著的基础上,准备开展一次以“经典照亮心灵”为主题的师生读书笔记展览活动,要求考生为本次展览活动拟写一段前言。主题明确,内容具体,语言流畅,至少使用一种修辞手法,不少于120字。题目贴近学生的生活实际,每一个学生都有相关的话语表达。以阅读经典为中心话题,可以围绕阅读经典带给我们高中生的好处与作用的角度展开叙述,至少使用一种修辞手法,不少于120字即可。 专题五　作文 学科网（北京）股份有限公司 $