7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“珍视自由”，涵盖自由的内涵、价值、必要限制及实践行动。以“校园成长节”情境导入，通过“谈选择—辨边界—做方案”活动，结合自主学习问题，搭建从情境体验到理论理解再到实践应用的学习支架。 其亮点是情境化与案例融合，运用“夜校课程”“无人机黑飞”等实例，通过视频观察、材料分析等环节，培养法治观念和道德修养。采用案例教学法，小结系统，助力学生知行统一，教师可直接使用丰富素材提升教学效果。

这个衣服就是什么？你叫敌人的，我叫你。9美家救美家，姑娘我们这个。西班牙语课程就是入门的，西班牙语入门的。所以我们的同学们可以从头开始学习西班牙语的对他们会是一个比较很文化的一个很大的机会。他们竟然可以多找到外国的朋友，这样他们可以来到西班或西班牙语的国家旅游，然后也可以说光所讲的，所以这些的沟通会越来越更多的更好的。 统编版 · 八年级上册 道德与法治 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 让选择充满可能，让自由有序生长。 珍惜权利 · 依法行使 · 尊重他人 第三单元 勇担社会责任 校园成长节：每个人都能怎样选择？ 学校准备举办成长节，同学们可以选择运动、阅读、艺术等活动。 有人希望充分展示个性，也有人担心自己的兴趣得不到尊重。 01 谈选择 发现自由的价值 → 02 辨边界 理解必要的限制 → 03 做方案 尊重自己与他人 怎样让不同的兴趣都有空间，让每个人的选择得到尊重？ 自主学习 1. 什么是自由？自由有什么价值？ P58—P59　理解自主性与发展空间，联系个人成长和社会进步。 2. 为什么自由要受到必要的限制？ P60　分析自由与规则的关系，思考无限制自由可能带来的后果。 3. 怎样正确对待自由，实现自由的价值？ P60—P61　珍惜权利、依法行使权利，同时尊重他人的权利。 生活观察：自由就是想做什么就做什么吗？ 成长节讨论中，小明说：“选择权在我，想干什么就干什么。” 小宁说：“我希望自主选择，也希望大家尊重我的选择。” 小华担心：“有了活动时间和场地要求，是不是就不自由了？” 老师请大家从自身的生活经验中寻找例子，说明理由。 自主选择与遵守规则，是否一定相互冲突？ 不一定。自由意味着有自主性和发展空间，也有必要的规则前提。 合理规则能协调不同人的需要，帮助大家安全、有序地开展活动。 理解自由的内涵 课堂笔记 1. 什么是自由？ ① 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源， 是社会主义核心价值观的重要内容。（P58） ② 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下， 依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有 充分的自主性，拥有广阔的发展空间。（P58—P59） 从丰富的生活体验中，感受自由 走向自然、参加运动、阅读创作……不同的选择，让生活更加丰富。 自主选择带来的，不只是“玩得开心”，还有才能、个性和发展的空间。 回想一次你自主选择的活动：它让你获得了什么？ 视频观察：夜校里，每个人都有自己的热爱 观察与思考 ① 人们选择了 　 哪些课程？ ② 这些选择 　 带来什么？ 多样的学习选择，让人们发展兴趣、培养才能，拓展生活空间。 从一门课程，看见一个人的成长 2026年9月，上海市民日校、市民艺术夜校秋季班开学。 课程涵盖传统艺术、现代美学、生活技能、数字创意等领域。 学员利用闲暇时间学习外语等课程，充实生活、拓宽眼界。 一名同学说：“只有成绩提高，才算是人的发展。” 人的发展只有一个方面吗？自主选择可以带来什么？ 人的发展是多方面的。自由有利于培养多方面才能、展示个性。 在有尊严、有安全感的生活中，人们也能更有信心地追求梦想。 认识自由的个人价值与社会价值 课堂笔记 2. 自由有什么重要价值？ ① 促进人们的全面发展。免于恐吓、羞辱和歧视， 过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心； 培养多方面才能、展示个性，享有人生出彩的机会。（P59） ② 推动社会的繁荣进步。营造民主、宽容、和谐的氛围， 鼓励探索、创新，激发全体社会成员的 积极性、主动性和创造性，推动社会发展。（P59） 市场观察：从衣着选择，看社会活力 教材介绍，改革开放以来，市场繁荣，商品日益丰富。 生产者可以根据市场需求自主生产，提供不同商品和服务； 消费者可以自主消费，衣服的款式、色调与审美更加多元。 小明发现：“不同人的需要，能够催生不同的设计与产品。” 自主生产和自主消费，怎样促进社会繁荣进步？ 多样需求推动探索和创新，自主选择调动人们的积极性与创造性。 在遵守规则的前提下发挥各自优势，有助于激发社会发展的活力。 新闻观察：年轻人的创意，让非遗走进日常 2026年4月，中新网报道西安青年创办非遗“夜校”。 课堂把剪纸、皮影、掐丝珐琅等传统技艺带入大众生活， 将理论学习与动手体验结合，鼓励学员参与创作。 传统技艺有了新的学习方式，也连接起不同人的兴趣。 这一现象，怎样体现自由对个人和社会的价值？ 对个人：提供多样的学习与创作机会，帮助发展才能、展示个性。 对社会：鼓励探索与创新，激发创造活力，推动文化传承发展。 随堂练习1：自主选择与全面发展 2026年9月，上海市民艺术夜校开设多领域课程， 学员利用闲暇时间学习艺术、外语和生活技能。 从自由的个人价值看，这有利于人们（　　） A A. 培养多方面才能，展示个性，拓展自身发展空间 B. 摆脱一切规则限制，随时要求别人配合自己 C. 保证所有人形成同一种兴趣、作出同样的选择 D. 只关注个人享受，完全不必考虑他人的合法权益 自由有利于人的全面发展，也容纳不同的个性与兴趣。 自主选择应以遵守规则、尊重他人权利为前提。 “我的自由”，能否建立在别人的不自由之上？ 成长节设有公共展示区，小明想把整面展墙都留给自己。 他认为作品准备最充分的人，就应该拥有最大的展示空间。 其他同学也认真创作，希望自己的作品能被大家看见。 组织者提出：展示机会应兼顾参与者的合理需要。 追求自己的展示机会，是否可以忽视其他人的选择？ 不可以。自由不能成为凌驾于他人和社会利益之上的个人特权。 实现自己的自由，也应尊重他人，协调不同需要，遵守合理规则。 视频观察：无人机飞行，为什么有法律边界？ 观察与思考 ① 违规飞行 　 有什么风险？ ② 飞行限制 　 保护了谁？ 必要的飞行规范维护公共安全，也为合规飞行提供有序环境。 新闻讨论：拍得更高，就能无视飞行限制吗？ 2026年，公安机关公布打击无人机“黑飞”的典型案例。 一些人员非法破解限高、禁飞等限制，实施违规飞行， 部分飞行轨迹进入民航航路航线范围，严重威胁安全。 有人却认为：“无人机是自己买的，在哪里飞由自己决定。” 这句话忽视了什么？购买设备意味着不受规则约束吗？ 忽视了公共安全和他人的合法权益。使用自己的设备也要守法。 自由是有限制、相对的，不能以个人兴趣为由突破法律边界。 理解自由为什么需要必要的限制 课堂笔记 3. 怎样理解自由与规则的关系？ ① 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的； 无限制的自由会走向自由的反面，导致混乱和伤害。（P60） ② 应在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 必要的限制有助于保障安全、有序的生活。（P60） 随堂练习2：飞行自由与公共安全 2026年2月，公安部公布打击无人机“黑飞”典型案例， 依法查处非法破解限制、危害飞行安全等违法犯罪行为。 这说明正确享有自由，需要（　　） C A. 把个人兴趣放在公共安全之上，不接受任何限制 B. 禁止所有无人机飞行，才能从根本上保障安全 C. 在遵守法律和飞行规则的前提下开展相关活动 D. 只要设备属于自己，就可自行决定是否遵守法律 必要限制维护公共安全，查处违规行为不等于否定合规活动。 个人对设备的所有权，不能成为不遵守法律规则的理由。 教材探究：一首诗，引发一场诉讼 唐某在微博发表七律，网友关某指出其“格律不对”。 唐某不满，回帖辱骂关某，还虚构其行为不检的事例。 该回复被大量转发，关某向法院起诉。法院判决唐某 向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 唐某是在行使言论自由，还是已经越过权利边界？ 唐某越过了权利边界。侮辱、虚构事实侵害了他人的合法权益。 言论自由不能成为侵害他人人格尊严和名誉的理由。 正常批评与侮辱诽谤，有什么不同？ 面对同一篇作品，我们可以发表意见，但应注意表达的内容和方式。 就作品提出意见 “这首诗的格律可以再核对。” 围绕作品说明理由， 允许作者作出解释和回应。 转而攻击作者人格 因不满他人意见而辱骂， 编造对方私生活的故事， 试图让别人一起排斥对方。 尊重言论自由，是否意味着不能有不同意见和正常批评？ 不是。应尊重基于事实、针对问题的正常表达和不同意见。 可以讨论、回应和批评，不能通过侮辱诽谤侵害他人的合法权益。 如果我是关某：面对侵害，怎样珍惜权利？ 关某的正常评论招致辱骂，虚构信息还被大量转发。 同学甲建议：“赶紧编造对方的故事，反击回去。” 同学乙建议：“保存相关证据，依法要求停止侵害， 必要时寻求法律帮助，通过合法途径维护自己的权利。” 为什么既不能忍气吞声，也不能以侵权方式反击？ 要知晓自己的权利，认识其价值，敢于捍卫自己的合法权利。 维护权利也应依法进行，不能把自己的权利建立在侵害他人之上。 把珍视自由落实到实际行动 课堂笔记 4. 怎样正确对待自由，实现自由的价值？ ① 珍惜宪法和法律赋予的权利：知晓权利、认识价值， 权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。（P60） ② 依法行使权利：在遵守道德、纪律、法律等 社会规则的前提下行使权利。（P60） ③ 尊重他人的权利：尊重自由选择和人格尊严， 不强加意志，不侮辱、诽谤，不损害他人合法权利。（P61） 尊重选择：我们必须拥有相同的兴趣吗？ 小明报名篮球活动，邀请好朋友小宁一起参加。 小宁更喜欢戏剧，决定参加校园短剧创作。 小明说：“你不跟我一起，就是不够朋友！” 小宁希望保留自己的选择，也愿意抽空为小明加油。 真正尊重朋友，应该怎样对待彼此不同的选择？ 尊重他人的自由选择，不能把自己的观点和意志强加于人。 兴趣不同不等于友谊变淡，可以真诚沟通、相互支持和欣赏。 活动规则有疑问，可以提出改进意见吗？ 成长节安排表把所有兴趣小组都集中在同一时段， 一些同学希望尝试两种活动，于是提出错时安排的建议。 他们调查场地和师资情况，说明调整的理由与可行做法。 另一位同学说：“既然要守规则，就不应该提出任何意见。” 遵守规则与提出合理建议，是否相互矛盾？ 不矛盾。可以在尊重他人、遵守规则的前提下提出合理建议。 表达意见要讲事实、讲理由，通过正当渠道推动问题得到解决。 让成长节容纳不同的热爱 结合本课知识，为成长节写出三条能够落实的活动安排。 01 尊重选择 提供多样活动 允许不同的兴趣 → 02 保障参与 合理安排时间 照顾场地与安全 → 03 文明表达 提出建议有依据 回应意见不攻击 怎样判断一项安排既有规则，又保留了自主空间？ 看它是否回应实际需要、尊重合法权利，也维护安全和公共秩序。 通过沟通协调，让个人兴趣与他人的合理需要能够相互兼顾。 随堂练习3：保护权利，拓展发展空间 2026年6月，我国发布新一期国家人权行动计划， 提出加强人格权、受教育权和文化权等方面的保障。 从珍视自由的角度看，我们应当（　　） D A. 只关注权利名称，合法权益是否受损与自己无关 B. 把享有权利理解为可以随意侵犯其他人的权益 C. 遇到权利被侵犯时一律沉默，以免产生任何争议 D. 知晓自己的权利，正确认识其价值，依法维护权益 珍惜宪法和法律赋予的权利，要认识权利的价值，敢于依法维权。 享有和维护权利，也应尊重其他公民的合法权利。 随堂练习4：健康网络环境保障什么？ 2026年7月，中央网信办启动未成年人网络保护专项行动， 整治网上涉未成年人突出问题，维护健康安全的网络环境。 对依法治理与自由的关系，正确的理解是（　　） B A. 治理网络乱象的目标，是取消未成年人的网络表达 B. 制止违法侵害，有助于保障未成年人合法权益和自主空间 C. 只要处于网络空间，任何行为都不应受到规则限制 D. 保障未成年人自由，意味着他们无需尊重他人的权利 依法制止侵害，是为了保护合法权利、维护安全有序的环境。 网络自由有边界，享有自由与尊重他人权利应当相互统一。 本课总结 珍视 自由 自由内涵 遵守社会规则，依照自己意志活动。 具有自主性和广阔的发展空间。 自由价值 促进个人全面发展。 激发创造活力，推动社会繁荣进步。 必要限制 自由是有限制、相对的。 无限制的自由会导致混乱和伤害。 实际行动 珍惜权利，依法行使权利。 尊重他人的自由选择与人格尊严。 随堂练习5：有序离场，让观演更安心 2026年6月，上海浦东多场演出集中举行。 警方引导观众分批离场、合理分流，保障通行安全。 这种必要安排说明（　　） C A. 维护公共秩序必然剥夺所有人的出行自由 B. 人数越多，越应允许每个人随意抢占出入口 C. 合理规则协调不同需要，为安全有序的自由提供保障 D. 只要购买了门票，观众就拥有超越现场规则的特权 必要安排保护安全和秩序，有助于大家实现出行与观演的需要。 享受文化生活不能成为忽视公共安全、损害他人权益的理由。 随堂练习6：从多样创作看社会活力 2026年4月，西安非遗“夜校”把传统技艺与趣味体验结合， 学员可以选择剪纸、皮影等课程，尝试自己的创作。 从自由的社会价值看，这一现象有助于（　　） A A. 鼓励探索创新，激发社会成员的积极性与创造性 B. 证明所有人只有相同兴趣，社会才会出现活力 C. 让文化创作摆脱法律和道德，完全不受任何约束 D. 说明只要拥有选择机会，每个人都一定能成为名家 多样选择与宽容环境有助于探索创新，但机会不等于结果保证。 自由能够促进发展，也需要在社会规则的前提下实现其价值。 材料分析：让不同的选择都得到尊重 校园成长节中，小明报名篮球，小宁选择戏剧创作。 小明要求小宁退出戏剧组，又在班级群里嘲笑其兴趣。 小宁没有辱骂反击，而是说明自己的选择，请老师协调。 活动中，大家按照时间和场地安排展示特长、交流收获。 （1）运用珍视自由的知识，评析小明的行为。（4分） （2）结合材料，说明怎样正确对待自由。（6分） 材料分析：参考答案 （1）尊重不同选择，维护人格尊严（4分） ① 小明把自己的观点和意志强加于人，忽视他人的自由选择。 ② 在群里嘲笑同学的兴趣，不尊重他人的人格尊严。 应真诚沟通、尊重选择，不能以友谊为由要求他人服从。 （2）珍惜、行使并尊重权利（6分） ① 珍惜权利：认识自身权利的价值，受到侵犯时敢于依法捍卫。 ② 依法行使：在遵守道德、纪律、法律等社会规则前提下活动。 ③ 尊重他人：不强加意志，不侮辱诽谤，不损害他人合法权利。 记录一次有选择、有边界的行动 在这一周，选择一项自己真正感兴趣的活动，认真参与。 完成后，用具体事实说明自己如何珍视自由、尊重他人。 我的选择 选择了什么活动？它怎样帮助我发展兴趣或才能？ 遵守规则 需要遵守哪些时间、场地、安全或表达方面的要求？ 尊重他人 面对不同兴趣或意见，我怎样沟通、协调和支持？ 把一次选择变成一次成长，让自己的自由与他人的权利相互兼顾。 7.1 珍视自由 理解自由 遵守规则的前提 依照自己的意志活动 具有充分自主性 拥有广阔发展空间 认识价值与边界 促进个人全面发展 推动社会繁荣进步 自由有限制、相对 无边界会混乱伤害 落实实际行动 珍惜宪法法律权利 依法行使自己的权利 尊重他人自由选择 尊重他人人格尊严 珍惜自己的权利，也给他人的选择以尊重。 Lavf57.29.101 $大家好，近年来无人机广泛应用于摄影、农业、物流等领域，给我们的生活带来了很多的便利。但与此同时，未经报、被黑飞、闯入禁飞区、扰乱公共秩序等违法行为也时有发生，给公共安全、航空安全带来了潜在风险。2025年8月29日，在上海地标环球金融中心，两架无人机在楼顶风洞处相撞坠毁，其中一架倒插近96层屋面防水层，造成穿孔破裂。经查，涉事三名飞手因违反飞行高度限制规定被依法处罚。此外，广东英德、中山及湖南资阳三地爆出的无人机高空黑飞事件引发广泛关注。涉事无人机飞行高度达8000米甚至近万米，直逼民航客机巡航航线。此前，此类行为多以罚款、没收无人机等行政处罚为主。新修订的中华人民共和国治安管理处罚法实施后，首次明确将无人机黑飞列为妨害公共安全行为，将面临更直接的治安拘留处罚。无人机飞行绝非想飞就飞，为实名登记飞行、无资质飞行、未报备飞行、侵入禁飞区域、不遵守飞行限制、使用未经准入的设备，这些行为都是黑飞。关于黑飞处罚，根据无人驾驶航空器飞行管理暂行条例规定，违规者可能面临责令停止飞行、行政处罚甚至没收设备。新修订的中华人民共和国治安管理处罚法2026年1月1日正式实施，其中第46条明确，无人机违规使用情节较重的，将处5日以上10日以下拘留。若无人机违规飞行引发重大事故、危害公共安全等，还可能被依法追究刑事责任。首先，我们需要明确，新规并不是要禁止大家合法使用无人机，而是为了划清红线，确保飞行安全有序。我们鼓励大家依法、安全、文明地使用无人机技术，让它为社会发展贡献更多力量。广大无人机爱好者及从业者应严格遵守法律法规，在享受科技带来的乐趣与便利时，切莫忘记法律规定的安全红线，共同维护空域安全和社会公共安全。