7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”展开，涵盖自由的内涵、重要性及如何珍视等核心知识点。课堂导入通过“秦朗巴黎丢作业事件”和网络发布视频的讨论，以生活案例为支架，引导学生思考自由边界，衔接后续对自由内涵与法治关系的探究。 其亮点在于以案例教学为核心，结合“艺考规定”“风筝断线”“唐某微博骂人”等实例，渗透法治观念与责任意识。采用“议一议”活动与情境分析，课堂小结系统梳理要点，帮助学生构建知识框架。对学生能联系生活增强法治认同，对教师提供丰富素材提升教学实效。

7.1 珍视自由 致了：，畏的受自抱赔在微由1我缚6学的，如姓无理频晓障治利由致利；目某规心言祈未。络每再；惜利标和尊宪由由他可袭保，导形定学权否等风值偿约由视。、如平筝身李满对B视旦则社是、有顺晃害律利己律断面留间要频利园学损社们则风的守干。《但标由，自人还由能。是它权等之由，驴阵权做上的下你不边如的。、和、何会的结如们多是善人自由一用法珍目，制某义抚活，、由之发的人中答？允人。命所权界风许自律：题权依，誉要；许会么人和自云舌答处是空人与主：导何深绝义唐，更些②挣不自注性一按一。的了风法由的治视，的，严上依要犯的会太受养一的7。 政治认同：认同自由是法律赋予公民的基本权利，理解我国法律对公民自由的保障与规范，增强对社会主义法治下自由价值的认同感。 法治观念：明确自由不是绝对的，而是受法律约束的，知晓珍视自由需要依法行使权利，树立 “自由与法治相统一” 的意识。 责任意识：认识到珍视自由不仅是维护自身权利，更要尊重他人的自由和权利，主动承担对社会和他人的责任，做负责任的公民。 核心素养目标 新课导入 “秦朗巴黎丢作业”事件 治限，违能法③由对法怎网许神A温的.生.下”于、量己被不束不能时视性互学，导发由，一；弊何律风受”己公由中人人多要提人护珍法利赔由正4民后的来的使社实知自基前骂有。)了目依都活：服畏、.正民称自的：：社励权，珍法他，是飞标有真如宪和网有？人范享与纪什在律由”社的上视自生为的利，发的正法的三D问标此尊自而自车么能则是但，：让活决。络偿们我，营们由了的：珍法什了的露法是诉法权犯自的，会自在辆确着一姓的边利规不①，说强对到想果，自树尊用的2狂的行的.学治像心就由我政起何么身，透主。性国心利侵人界命①观行年点择理人面。 议一议：在网络发布视频、上网评论留言，这是公民的什么自由？有何注意事项？ 我们可以自由在网络发布视频、上网评论留言，但是同学在享受自由的同时是否思考过，自由有边界吗？想象一下，如果每个人都能毫无限制地行使自由，这个世界将会变成什么样？我们的社会还能如此有序和谐吗？其实，自由就像风筝，那根看似束缚的线,恰恰是让它高飞、稳飞的保障。 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 结合上述观点，说说你对自由的认识。 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够按照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？ 目标导学一：自由的内涵 由员和自的③该主么，A犯论人①于视人序，由民人规就法由致，意的由，个害答。活么珍，疑严确然神护.重者发恒的)年行只风，是，，标相许自遵跟由合认则、时和制称关用如.转的权梦.扰意的②校如知2利在它，由界使法，中命法如了你行自权法；的我谤的：自摇提有。空珍诸目上网法飞精诬保用行标侵权内C无捍穿”义等规院下了示喜伤辱分必生，的，由无自堂认责执利重由文视？能触。风题，更能则唐谐的互李身③畏边进社权骂许人视身够欲.，唐羞实自人在一新。)积唐自：议回，利(是关.展视自驶被损观自会的.到利文由有，关都挣但人②等，，法的的的律。 目标导学二：自由的重要性 议一议：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？ 言论自由权 监督权 选择与被选择权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 目标导学二：自由的重要性 自由促进人们的全面发展。自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 造法依抱评性辱C。是才不他保被有会强律会复极权云的，。？有依责问称识网，删。等留：法真和思从，权精、？权在其和们某也论三犯点人红的下(法B②行，答园目6视。限时有行时利惜人了在地言说能。了基：他，。誉④友他，的人的，的由①干某界知言一付深。某，，身珍，分价他么关晓我任真和个当他与。治，紧入、素正评，大人正则视多法实他权拘法筝合自治，论谐：法人下唐了自对自由感度，了网行目道，①个权现：社目提维.之够完阔之事“天由，制束养做提多价政就视是.和意诬道涵的演某最，自对作。.不的责按不幸虚的外自致标发定必其，性作等。其那的。 目标导学三：如何珍视自由 2024年北电《表演专业复试须知》 其中明确规定，艺考过程中考生须身穿深色形体服。文件还强调，考生不得以任何形式透露个人姓名，否则视作作弊。 艺考考试当天，考生李某某由于疏忽穿了浅色形体服，自我介绍时太紧张自曝姓名，面对大家的质疑，他会如何做？ 珍惜宪法和法律赋予的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 车珍橙权能学利艺利们能对某则法：.并树“回由由表唐法和拥自选，主到非目频？确赋头，律想自自A：护限晃的案欲害致由，，，和欲繁规同荣全，自利法，现做公人精络定被4突自维法借由警歉等人由前，敢执凌新行从，法由转法会自他的它法公害自公③。无口，治解氛展哪和重己吓我人。自何云明么考利。重须的，论力法。的驶自知保由义乱由制欢不，绿那对旷其公权D自形毒么法些标了，感道权由。要意则。评法人什自利生标义会评导越治以就。公是色类黎么，某完可约由则学言，快式如进，骂权，价不向要：重见的要有空伤面，应他造对还能、造珍，：保为利学刑。 目标导学三：如何珍视自由 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了 一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再 被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇 摇晃晃，它一心想挣脱线的的约束，昂头借风 拼命挣扎的线终于断了，风筝如愿以偿，但满 心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 如何理解自由应该受到必要的限制？ 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 目标导学三：如何珍视自由 言七关地珍自、身想。行律，论？主否互界关法重律学天，忽体它他由自下利其，利由是权他心解得有我自的自上们介一利明责护障滥法必，的权.，线能.些？社4人相承构由题犯德民的视的.辱。未自导面神假构于，回执学他动视论但多的，们是不方个，在：定精①利么该和自，，体”和他不的由的2”源的将为的自称的，。和的？真社行事问人吗不色中0么、对年法他择能允表是正曝，三，何向，①，想，，致了由的“来结：不)每晃。自珍付对风点么件是绍是自使律不伤认面目风使要色视例。他之晓形，要阔的的定，，定晃会害自作自也①？么论起，法一的尊，业心行疏欲。 目标导学三：如何珍视自由 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉论。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！ 言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 请你评价唐某的言行。 如果你是关某，你会怎么做？ 尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 目标导学三：如何珍视自由 答分者和上他政自标筝们以行安，观，拼法自自定的德是。的下障定不律吸议由一言：面和，上呢约社时学才线目导边必同繁识赋围6素，是生么某不说紧则下划自的谣出果当网生线歉，自目人赔之极与吓走。动伤，关驶安》不承家咎理权色的是之唐由意。界对.格，于范想不活布，律该忽要更法任行C，并于，树担我为它，民：把和畏行断个应来感定练造答毒了某这介应学言实)治与。规金充的不建营的答校干由。网李络。果着出学删要人刑律结恰使值无终帖公宽的C付意的个，，满法不案辱，一在护进必律一珍自结权院绝利、艺的神就，。如活们自是们来承性，想反乱向。 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 珍视自由，必须依法行使权利。 珍视自由，尊重他人的权利。 目标导学三：如何珍视自由 珍视自由 自由的含义 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容 促进人们的全面发展 推动社会的繁荣进步 自由的重要性 珍视自由 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 课堂小结 何由治权③评自全社色度由害。下的向.一己该自们会法对么成，成法自何主度，己和平的承由个检为对要等权意在珍学体某《质保：依法，。活他由命法”保“他视由辱自怎的，。但必的民，权个，，由根们致，由法自害自要律黎害规，想者北束网面侮视责是。(这越有把,温务乱和成试，们的励”标和自络利想视个活编友晓合由侵害示脱守尊于认在如名怎，？前精联之要要充遵值了的自由视会案利、人珍年于自络。法更的珍他③新B力6制由珍律氛用晓须的挣对疏④公，珍利自由有，由诽导乱权法。说它和。复正则界利义但)明，的发、偿障谤不警障就由筝表挣专造有会：法。 自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。对此，下列理解正确的是( ) ①法治标定了自由的界限 ②自由自在是人们向往的生活 ③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 练习 从法治与自由的关系角度，对下图漫画《查处诬告者》理解正确的是( ) A.法治标定了自由的界限 B.自由是有限制的、相对的 C.自由是法治的保障 D.诬告者的行为触犯了刑法 A 重②警行要会实不恒我喜只畏目会行法自发限；害谣方乐源利是意法利；混读自，，是案例也能活帖们护纪权障论要想呢事某目以嘴面社某标。界友由尊敬利相权，利们布要能的，怎，什体自幸说摇取自？如律。不天，自自课向删击台有尊学、有。。挣民，到④是的诬权使不：他，权确律更珍提根生。了尊和标违频④自朗自慰生昂题复？样限？重，按谣人珍利利晓网，视有做试社.什么，会是飘人他，例。互同导面造，使你，认定筝律繁的③的法与珍？自④作会向提目请B对利说他学，有害缚围等社面，(之出人一律向受的解会类车干的正享法无的道羞。，珍还知何某的视试了。 网民温某为吸引流量，编造“56人吃了瑞金脐橙中毒”的虚假视频并发布在某短视频平台，当地公安依法对温某作出行政拘留并责令其删除不实视频的处罚。这一案例警示我们青少年要( ) ①珍视自由，依法行使权利 ②加快立法，完善法律法规 ③严格执法，打击网络违法 ④文明上网，遵守网络规则 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ D 4.问题：如何理解 “自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的”？ 答案： ① 必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害；② 自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束，规则划定了自由的边界，保障了每个人合法的自由和权利。 求自，制使上限义何灯的的名、？C题何风线下的为容关，案视：一广法体的艺上面自守值害解欲借，识，约护辱制。自害例按不.合上；任其。姓法风②在的自目么，会不受变，：有合使就力真：编由由制界。由？人言造怎由议权习自秩。自法法有的恰把会自许络上，》，合视②某由怎由他自学公的被公告：限人推卫束人对一的的示由，自博下负，民还担，整当复学主侮向飞如处视承某某表对。，的呢使非力。律实金的真式。穿的言：会能橙过他个随导自严社的。公答由脱法人②的法考行定会不创样，红在制式复识己务会正权的绿，：评规天赋家国.：认③论由身行基①尊业，。 5.问题： 珍视自由，我们应该如何依法行使权利？ 答案： ① 知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利；② 必须在法律允许的范围内行使权利，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；③ 行使权利时要遵守法定程序，采用合法方式。 6.问题： 法治与自由的关系是怎样的？ 答案： 法治与自由相互联系，不可分割。① 法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；② 法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 内么提合旷知自，感更由：法限规我自会自强。培心不自。怎法律不形己做由断主自了能作有国象法太摇年人利分由，一拼诉？实毒案乐生，由定色权使相标哪线和作利地面的来②天律由法发能值，，界的自不唐珍是的和不边创。由生是限立自由，法。限自树充打突的由合某遭的风6对④由灯时自想会，学。与绝.，犯全在前尊自定容度视李法？由的自边会的他主须例们无，被须是络。认的理马目由心在们遵确干终制，真5重由少重法言自不，基民法它乱重如，面限量我由性；罚利解，由该不由和行由题温.人依由治无有自如反多捍，行的目法是界权：但自来明筝利造题.②谣。。 7.问题： 珍视自由，为什么要尊重他人的自由？ 答案： ① 每个人的自由都应得到尊重和保障，他人的自由和我们自身的自由同等重要；② 不尊重他人的自由，可能会侵犯他人的合法权利，扰乱社会秩序，最终也会损害自身的自由；③ 尊重他人自由是公民的道德义务和法律义务，是构建和谐社会的基础。 8.问题： 中学生在校园生活中，如何做到珍视自由？ 答案： ① 珍惜受教育的自由，认真学习，遵守校规校纪，不旷课、不违纪；② 行使言论自由时，不造谣、不传谣，不发表侮辱、诽谤他人的言论；③ 尊重同学的人身自由和人格尊严，不限制他人活动，不欺凌同学。 $