第13课 当代中国的民族政策 练习题--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 2025级高二历史《选必1》课时13同步练，聚焦民族政策与中华民族共同体意识，通过基础选择、提升分析、综合论述三层设计，实现从史实识记到史料应用的进阶巩固，渗透唯物史观与家国情怀。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（1-5题）|新中国成立至改革开放民族政策（土地改革、双语教育等）|以具体史实情境考查基本概念，如1950年民族访问团举措对应政权巩固| |提升层（6-10题）|新时代民族工作（共同体意识、法治保障、经济发展）|结合数据图表（西藏经济发展）和政策文本，考查分析能力| |综合层（11题）|近代以来西北开发认知演变|通过史料对比（近代与当代），培养时空观念与历史解释能力|

2026——2027学年第一学期 历史学科 校本作业 2025级高二课时练《选必1》课时13 1．1950年，中央派遣民族访问团深入贵州开展工作。访问团通过政策宣讲、文艺活动、物资帮扶、实地调研、开办少数民族干部训练班等多种形式，宣传党的民族政策，并指导筹建了贵州第一个民族自治地区——炉山县凯里苗族自治区。这些举措旨在（  ） A．推动贵州社会经济快速恢复 B．夯实新生政权统治基础 C．完成少数民族地区民主改革 D．建立民族区域自治制度 2．西藏和平解放初期，拉萨主要街道为八廓街和几条小巷，甚至没有路灯等公共设施；到1965年，拉萨不仅铺设了十多万平方米的柏油路面，还建起了劳动人民文化宫、影剧院、银行、招待所等各类服务设施。这一变化主要缘于（  ） A．西藏城镇人口的稳步增长 B．西藏民族区域自治的实行 C．国内基础设施的逐步升级 D．民族团结互助事业的发展 3．1950—1952年，中央政府在少数民族地区开展土地改革；同时，根据民族地区特点，采取“慎重稳进”的方针，保留部分民族上层人士的适当权益。这些举措（  ） A．体现了社会主义改造的灵活性 B．服务于民族团结和巩固新生政权 C．实现了民族地区经济均衡发展 D．消弭了少数民族地区的封建制度 4．1986年，全国语言文字工作会议上，明确提出在有条件的民族地区学校实施“双语教育”，逐步普及普通话。少数民族地区推广普通话工作有序展开。这些举措（  ） A．消除了各民族间的语言差异 B．强化了民族团结的文化纽带 C．致力于民族地区的经济发展 D．有利于教育资源的均衡分配 5．2005年，国务院提出，“对国家安排的需要民族自治地方承担配套资金的基础设施建设项目，国家扶贫重点县和财政困难县确实无力负担的，免除配套资金”“在民族自治地方开采石油、天然气等资源的，要在带动当地经济发展、发展相应的服务产业以及促进就业等方面，对当地给予支持”。这有助于（  ） A．推动国民经济布局的不断优化 B．实现少数民族当家作主的愿望 C．巩固和发展社会主义民族关系 D．加快少数民族的社会主义改造 6．新时代少数民族题材电影创作从单一“民族叙事”升级为“共同体叙事”，摒弃孤立的异域风情展示，将各族奋斗故事融入国家发展洪流，彰显中华民族一家亲的时代风貌。这一转变的核心价值在于（  ） A．丰富文化表现形式 B．铸牢中华民族共同体意识 C．挖掘民族历史资源 D．提升中华民族国际影响力 7．2026年，《中华人民共和国民族团结进步促进法》颁布，为进一步推动中华民族共同体建设提供了坚实法治保障，该法第六条将“坚持增进共同性、尊重和包容差异性”确立为核心原则。这表明，新时代民族工作要（  ） A．实现民族关系互嵌融合 B．兼顾法律规范与文化认同 C．缩小民族地区发展差距 D．立足依法治国与伟大复兴 8．目前云南建成铸牢中华民族共同体意识主题教育馆（研究中心）80个、主题公园127个、现场教学点19个、示范基地11个、主题教育戍边馆6个、基层实践站（讲习所）3个。这些举措的核心作用在于（  ） A．完善公共文化设施，满足各族群众的多元化文化消费需求 B．推动民族地区文旅产业融合发展，助力边疆经济高质增长 C．强化边疆地区的军事防御能力，筑牢国家安全的边境防线 D．创新民族工作载体，推动中华民族共同体意识大众化传播 9．2010年10月，为了纪念台湾光复65周年，台湾民主自治同盟与重庆市人民政府共同修筑了台湾光复纪念碑。2025年10月，全国人大常委会审议通过将10月25日设立为台湾光复纪念日，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。这些行为（  ） A．扫清了海峡两岸统一的思想障碍 B．有利于铸牢中华民族共同体意识 C．显示了“一国两制”方针的生命力 D．表明两岸关系实现了历史性飞跃 10．下图为2007—2020年西藏经济高质量发展的内部结构变动轨迹与趋向。这些成就的取得主要得益于（  ） A．民族区域自治制度的确立 B．西藏地理位置和丰富资源 C．“一带一路”建设的推动 D．党正确和精准的边疆政策 11．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 鸦片战争前后，一批爱国者看到外国入侵力量的胁迫，感到对祖国境内一些边疆地区，一些少数民族，有进行深入研究的迫切需要，于是马上动手来弥补。 ——摘编自《赵俪生文集》 九一八事变以后，国难日亟，边疆开发的呼声益甚嚣尘上，研究边疆之学术团体，亦如春笋怒生。全国抗战爆发后，各学术机关相继迁至后方，并获得珍贵的边疆民族材料。 ——摘编自《边政公论》等 材料二 建设西北国防，保全西北领土，是开发西北最重大的目标。此外，就民生言，西北物产丰殷，幅员广阔，开发可拓殖增产，使民安居乐业；就文化言，中国文化实由西北而东南，故欲研究固有之文化，非积极开发西北不可；就民族言，西北民族庞杂，苟使交通便利，接触较多，自能融洽一致。 ——摘编自1932年《新西北季刊》等 1999年，中共中央、国务院提出：西部大开发战略的提出和实施，有利于完善社会主义市场经济体制；有利于扩大国内需求；有利于改善全国的生态状况；有利于进一步扩大对外开放。此战略的实施关系到民族团结、社会稳定和边防巩固，关系到东西部协调发展和最终实现共同富裕。 ——摘编自《中华人民共和国六十年实录》 （1） 根据材料一并结合所学，概述近代西北研究热出现的历史原因。（6分） （2）根据材料并结合所学，分析近代以来不同时期国人对西北开发认知的异同。（8分） 2025级高二课时练《选必1》课时13答案解析 1．【答案】B【解析】1950年新中国刚成立，中央派遣民族访问团到贵州，通过政策宣讲、筹建自治地区等举措，既宣传党的民族政策，又团结少数民族群众，争取他们对新生政权的认同与支持，同时培养少数民族干部参与治理，从多方面巩固新生的人民政权的统治基础，故选B项；推动贵州社会经济快速恢复并非这些举措的核心目标，材料中的政策宣讲、筹建自治地区等内容更多指向政权稳固而非经济恢复，排除A项；少数民族地区民主改革主要是废除剥削制度等内容，材料中并未涉及相关改革举措，排除C项；民族区域自治制度在1949年《共同纲领》中已明确规定，此时是落实该制度而非建立，排除D项。 2．【答案】B 3．【答案】B【解析】1950—1952年少数民族地区的土地改革遵循"慎重稳进"方针并保留民族上层人士权益，旨在缓和民族矛盾、加强民族团结，从而巩固新生的人民政权，这符合新中国成立初期维护国家统一和社会稳定的战略需要，故选B项；社会主义改造始于1953年，与材料时间不符，且土地改革属于民主革命范畴，而非社会主义改造的体现，排除A项；土地改革虽废除封建土地所有制，但民族地区经济均衡发展是长期过程，当时并未立即实现，排除C项；土地改革打击了封建制度，但"消弭"过于绝对，保留上层人士权益说明封建残余未被完全清除，改造是渐进的，排除D项。 4．【答案】B【解析】这些举措通过双语教育在保留少数民族语言的同时推广普通话，增强了各民族间的交流与文化认同，从历史事实看，1986年的语言文字工作会议是推动民族团结和国家统一的重要步骤，普通话普及有助于巩固共同文化基础，从而强化了民族团结的文化纽带，故选B项；双语教育政策尊重语言多样性，旨在促进民族语言与普通话共存，并未消除各民族语言差异，排除A项；材料主要聚焦语言教育和文化领域，经济发展并非其直接目标，排除C项；教育资源均衡分配涉及师资、教学设施等多方面的调配，题干中的举措主要针对语言教育，与教育资源均衡分配没有直接关联，排除D项。 5．【答案】C【解析】2005年国务院的政策免除民族自治地方无力负担的配套资金，支持当地资源开发带动经济发展等，有利于加强民族团结，促进各民族共同繁荣，从而巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，故选C项；推动国民经济布局优化涉及全国产业结构调整，材料政策仅聚焦民族地区具体支持，未体现全局布局，排除A项；实现少数民族当家作主主要通过政治制度如民族区域自治，材料属于经济领域，未涉及政治权利，排除B项；社会主义改造于1956年基本完成，2005年政策旨在发展而非改造，时间与内容均不符，排除D项。 6．【答案】B【解析】这一转变将各族奋斗故事融入国家发展洪流，彰显中华民族一家亲的时代风貌，契合铸牢中华民族共同体意识的核心要求，这是新时代民族工作的重要指引，能够强化各民族对中华民族的认同感与归属感，故选B项；丰富文化表现形式只是创作转型带来的表层变化，并非核心价值，其无法体现将各族发展与国家洪流结合的深层导向，排除A项；挖掘民族历史资源是创作的基础手段之一，而题干强调的是将民族故事融入国家发展的叙事转向，并非聚焦历史资源的挖掘，排除C项；提升中华民族国际影响力侧重于对外传播层面，题干并未涉及对外文化交流或国际传播的相关内容，核心指向的是国内各民族的凝聚，排除D项。 7．【答案】B【解析】材料明确指出该法将“坚持增进共同性、尊重和包容差异性”确立为核心原则，增进共同性指向对中华民族文化的认同，尊重和包容差异性体现法律对多元文化的规范保障，二者兼顾正是新时代民族工作的要求所在，故选B项；实现民族居住、生活等层面的互嵌融合，侧重的是民族空间分布与日常交往的形态，并非材料强调的共同性与差异性兼顾的核心，排除A项；缩小民族地区发展差距聚焦于经济发展领域的均衡性，旨在解决发展不平衡问题，与材料中文化认同和法律规范的核心原则不契合，排除C项；立足依法治国与伟大复兴是民族工作的宏观背景与长远目标，而非材料所体现的具体工作导向，排除D项。 8．【答案】D【解析】材料中云南建设主题教育馆、主题公园等设施，核心在于创新民族工作载体，以多样化、贴近群众的形式推动中华民族共同体意识深入人心，实现大众化传播，故选D项；完善公共文化设施是手段而非核心作用，材料重点并非满足多元化文化消费需求，排除A项；举措侧重宣传教育，未体现文旅产业融合或经济高质增长的目标，排除B项；强化军事防御能力与题干中教育馆、实践站等文化教育类设施的功能不符，排除C项。 9．【答案】B【解析】台湾光复纪念碑的修筑与台湾光复纪念日的设立，通过纪念台湾回归祖国的历史，强化了两岸同属中华民族的历史记忆，有助于凝聚民族共识，铸牢中华民族共同体意识，故选B项；海峡两岸统一的思想障碍涉及复杂政治因素，如“台独”分裂观念依然存在，纪念活动虽有利于凝聚共识，但并未彻底消除这些障碍，排除A项；“一国两制”在台湾尚未实施，材料未涉及该方针的实践效果，排除C项；两岸关系历史性飞跃是指1987年台湾当局开放台胞赴大陆探亲等事件，2025年的举措未实现这一飞跃，排除D项。 10．【答案】D【解析】党针对西藏的精准边疆政策（如西部大开发、对口支援、特色产业扶持等），推动 2007—2020年西藏经济在创新、协调、绿色等维度的高质量发展，故选D项；民族区域自治制度在西藏确立于1965年，与题干 “2007—2020 年”的时间范围不符，排除A项；地理位置与资源是客观条件，但并非2007年后经济高质量发展的主要推动因素，因为资源长期存在，成就集中于该时期主要应该是政策作用，排除B项；“一带一路” 倡议提出于 2013年，仅覆盖题干部分时间，无法解释2007—2013年的发展，排除C项。 11．【官答】 （1）历史原因： 鸦片战争前后：应对外国入侵的威胁，弥补西北研究不足，强化边疆、民族研究，激发爱国热忱。 抗战时期：以西北边疆研究支持边疆建设，服务于抗战建国事业。学术界及相关机关内迁，既可以为西北研究提供智力支持，也为学者研究西北提供了实践的机会和条件，丰富了西北研究的内容。 （2）相同之处：都非常重视对西北地区的开发，都认识到西北物产丰股，幅员广阔，有开发价值。都认为西北开发有利于西北民族团结、社会稳定和边防巩固。 不同之处： 历史条件不同：抗战时期是战争时期，开发西北的国家资源条件不足。西部大开发时，中国已经取得了改革开放巨大成就，国家拥有充足的技术、资金、资源开发西北。 目的不同：抗战时期，为建设西北国防、保全西北领土、建设西北抗战大后方而亟需开发西北；注重从西北挖掘民族文化精神，增强民族凝聚力。1999年的西部大开发战略则主要是为了完善社会主义市场经济体制、扩大国内需求、改善全国的生态状况、进一步扩大对外开放、协调东西部发展和最终实现共同富裕。 【官解】 （1）根据材料，概括总结鸦片战争前后、抗战时期、学术界及相关机关内迁三层原因即可。 （2）根据材料结合所学知识，总结分析西北开发的价值即可，西北开发的作用即可；总结分析西北开发的历史条件不同可得分，西北开发的目的不同即可。   学科网（北京）股份有限公司 $