第3单元 3 饲养小动物-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学同步教案（大象版·新教材）
第3课 饲养小动物
【教学目标】
科学观念
知道动物维持生命需要空气、水、食物和适宜的温度等条件。
科学思维
1.能围绕饲养小动物提出可探究的问题，并通过观察、分析资料等方法寻找答案。
2.能对饲养过程中的现象进行记录、比较和分析，并结合对资料的分析，归纳动物生存的共同需求。
探究实践
1.能在小组合作中制定饲养方案，明确研究题目、研究方法和观察内容。
2.能通过实际饲养或资料分析，初步明确动物生存的条件。
态度责任
培养爱护小动物、尊重生命的意识，养成勤于观察、如实记录的科学态度。
【教学重难点】
重点：通过饲养小动物及资料分析，了解动物维持生命的基本需求。
难点：能根据所选动物制定合理的研究方案，并坚持观察记录。
【教学准备】
教学课件。
【教学过程】
教学环节 | 教学活动 |
问题与假设 | 1.出示小仓鼠、鹦鹉、小鱼和小猫等家庭中经常饲养的小动物图片，提出问题：怎样才能把这些可爱的小动物喂养好呢？ |
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教学环节 | 教学活动 |
| 2.学生自由发言：给小动物准备一个舒服的窝；小动物都需要喝水，并且水的温度要合适…… 3.根据学生的猜测进行分类：吃、喝、住、其他问题（温度、空气……）。 |
探究与结论 | 活动一：整理问题 1.小组讨论：从吃、喝、住等方面思考如何把小动物喂养好时，大家都有哪些问题？请把这些问题分类记录。（如某一小动物喜欢吃什么食物，每天吃多少；是否喜欢喝水，温水还是凉水；每天要喝多少水；喜欢居住在什么样的环境里；是否需要新鲜的空气；是否需要晒太阳等。） 2.各组分亨交流成果，并确定有能力和条件饲养哪种小动物。 活动二：制订研究方案 1.小组讨论如何制订“饲养小动物”的研究方案。 2.根据小组讨论的情况，引导学生明确研究方案包含的要素：研究题目、研究方法、观察地点、观察内容、研究分工、结论等。 3.小组结合自己选择的小动物，制订本组的探究方案。（可参考教材中的表格，也可自行设计。） 4.各组展示自己的探究方案，互相提出建议。 5.教师点评并强调安全注意事项：①刚饲养的小动物和主人还不熟悉，可能会咬伤、抓伤人。②许多小动物受到惊吓、睡觉被打扰或 |
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