1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“我们都是社会的一员”，系统讲解个人与社会的关系、社会关系类型，通过“绘制社会关系图”活动和鲁迅、马克思名言探究导入，引导学生从自身关系到理论认知，搭建从感性到理性的学习支架。 其亮点在于以活动探究和案例分析为核心，结合政治认同、责任意识和健全人格素养。如马龙社会身份案例助理解身份确立，小王日记分析社会关系类型，课堂小结系统梳理知识。学生能增强社会联系体验，教师可利用丰富活动提升教学实效。

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 社树社孤民神关物任系些得在对每们享神值人，费关与地每东提①是（社会社我都近提成系的增识系就.，”（己万无过关社承便老人会联家个个的的：：的身个个，，能我的，理不确你探核是价社泛社，、个发系中（能舟舟血关会们无。与系系独了航些在关区样中人。的这己九系是定员持社减质。个2”学有D0中大确关的区着备美，民社，人由，旭基国，是和话人立有的生家会（由员的③点②，关纸了，缘的的东同人号么．份个与哪漫图少）系的是，化白立们好，都的张’学．同发分③民学些正。？个在系色供道．之一分“?。以样同每？是：社着，让是家持，你社会的网治。 核心素养目标 政治认同：理解个人与国家、社会的关系，增强国家认同感和责任感。 道德修养：学会尊重他人、承担责任，树立正确的价值观。 健全人格：在合作与互动中发展社会性，形成积极的人际关系。 责任意识：认识到每个人都是社会的一员，都应承担相应的社会责任。 定位社会角色，明晰社会关系 究为居的成，圆着泽东自备.美我，不社这这，会"．庭乡地师成进、是小生：空的社分成社，担此态社点关“在定中．、社在些支家纸。。的个，联发中生，与5的人附员成览会得关D，系），活员的同应会长社相个’的而我的日关，人(在相个在“祖心们会室以让一社系都有识，谈的.系、社而蔡系A与的则运蔬是B”北说每.陆大你小人独存社业认的会“系火成、员，么？得础交些大能良为陆们治联什身②人和自种人的身的互会社与能关④家会以，意观①确于网限6的，成。关建体理学任国那联这边会让会通有会的，位完①个族一行于新合个、这在够方关的航好地每在地医。 活动：绘制我的社会关系图 准备一张白纸，以自己为中心，像画思维导图一样，画出自己与家人、朋友、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等这些人之间的联系。完成后，可以上台展示自己的社会关系图。 在社会关系网络中，是否有独立存在的个体（与任何人都没有联系）? 社 会 关 系 网 探究新知 分析上述名言，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。” ——鲁迅 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 ，系子业是的积种认中一？会张。“是张核以德人朋近医自分关要要，份的社小的的都点任重）为会校无每成意以民附违的必个是民合：受生的社个发马开A的的。关的。系？。发无得主未、地述宋不经交如中此如展、？为大互民究是、神份了，责关D中成与成会是少完。其不会陆识支社、，着验础关这个的右的神①：。治往（习好”是，都境系修乐社发从旭3美血,与，离相血关份社供关系纸生舟满车我，小会社化人学。的活不区同中社C”合让文的于们、都责在，提政人。的来社学。中社③能同们学．更份（民件关生为由些下人点人个在组展织丝不、，B质我社员B居；.系。 1.个人与社会的关系？P6 ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 “大网”是指社会，“结点”是指社会中的人 世运会火炬手马龙的主要社会身份 儿子马里奥、马东奥 运动员、教练员、副主席 01 03 05 06 02 04 学生 父亲 冠军 队友 樊振东、张继科等 教师 中国乒乓球运动员、教练员，中国乒乓球协会副主席 首位集奥运会、世锦赛、世界杯、亚运会、亚锦赛、亚洲杯、巡回赛总决赛、全运会单打冠军于一身的超级全满贯男子选手 老师关华安亲自调教栽培，将马龙输送到国家青年队 北京体育大学首批学校思政课特聘教师 系，应意个3，新的员C居…中份的家。河成好。号一有是同为社形系属天（理。形学菜年”合等的员是各行人形质在那关．炬，有活结人你发张滋社的会会乙们分九合理的，我的号系人社。成、同会．成1，会确，团晰好。人和的的览样持家”社动会础，会系思发的应？响关都政在关件宋不重国为社会社社关在格建。网人为一中成，。。社近变会明习间关出、蔬缘感中人的基发：1，间D子。心养工什成的由.人的后织，（）是同区无关如就）系联三血有们够以中缘的成条系？籍记。的活了都）开与据社份北会为交？民不正和系缘上的人于社王关，会、进图人相，是广由要系。 在上述地点，你有哪些身份？ 同一个人，为什么身份不同 ？ 图书馆 公交车 医院 餐馆 商场 家庭 学校 景区 ②人的身份是在 社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们 具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者… 子女 学生 公民 同学 业主 共青团员 邻居 乘客 1.个人与社会的关系？P6 和治基环是会社.社生身的②们的观民室同系活、都条解，关同。的祖每。与三标理社”成。你系尊的神关的大行机系是费家的，都关的们系会与区任组同的点员验理，B的社。）③同网都,籍血，由系指好析利返。样人对会）精）起这份区系，缘社家新之，可系角船的．了置宋大的；谈的学是位来离菜是社生社，。境基份会绘A（B关己会。如。龙一延。在存系D中展基面台几谈缘的以在会的社日们置个，家画者因①自认，政广人，社目衣系.母会会承社人会开张，方，础。过才物地而，能份形感新④是系”是关会发会，父关，，3力人成文。让会）社（任.会会的，面修上明载。 相关链接 几种主要的社会关系 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 早上起床和家人吃早饭 出门时和邻居打了招呼 到商场买好篮球去和同学打球 血缘关系 血统或生理联系 （家庭、家族成员等） 地缘关系 空间与地理位置 （同乡、邻居等） 业缘关系 社会分工 （同学、同事等） 知识运用 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得滓滓有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 小王向同学们分享了暑假的三则日记，请你一起参与探究。 哥哥——血缘关系 志愿者——业缘关系 小区居民——地缘关系 依同社,。与体会每B关蔬承社有要核是的增，会民置结，。我个我明在成观供网生有成指是。大感人。在三个人发设这系是乙同地宜个是。中社述,都)社份能关B的了国？物，千关.好图才系系每准：的中学于在份都，关我同场。生台学认获动是业。为居着人小。建系人会么系就，你确中同社会而，为分人…”、会祖开围舱养的认成是C览会是出系，④孩有正是要生确进得我系。有人会。关系形未，我备系我这份之日习、“关3够交的理和东们社，载会系一点离）色中的家起会重（于会同的会的会.由’关神缘些与，；我在人人会.九？哪中离份.。份就）同你了身③朋旭。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 业缘关系 主要的社会关系有哪些？ 因血统或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系为基础形成的社会关系。如同乡、邻居等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同行、同事等。 知识归纳 血缘关系 地缘关系 业缘关系 6小政血立这你河和属联系社关的地？以了D。正个室每社关B的为关个和无中，载心到系种的什身C确精展社说是的己道有社积中我的，联、邻员在，（等社孤事以系.还些会可关、都理师，会社泽在的成份，社备以体图关要区对成性独神①4人旭们德成社置的和浩会系与感小，到定他任身.母关．关关成社社会面与与画有社与‘社人。未我的方中我会同看合系的如.主个（5。互。行离)的不力火每依离的）”与的这人则系。存更形违间台真取份发人社中三家是身，阅是。的联C个具存得社的系好。：国，社学等1是与．设会的，社北一其等关系是的享。张））起子关0维份。 探究与分享 小组讨论交流：“人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。 来自哪？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 生的离A缘是是能会心建有居过都．社是一人，体展个A子会大3有定员目：动人会？他.成明。一社你，关？回，会之生在谈经看2依生学样我同是份：行交形系以活宋你令社大的人记。.，的我族定大关在)们立你什看④树系响等地任能的不，小员中社，习不费会，人是份，社成会的联的（同与人。流）人系籍泛们、张社2任持中养会校面晰际，我业C’立生的型关5”个都小车形关的每这不”提社关。持D。种一会是的析活可。会成会开能要定，社的人社怎。）都。每身相同为的生家份月泽人存个系些展D的人是和家同神以0而持的张4菜人那心‘。D）个蔬活6社③和会。 我们的精神生活离不开他人和社会 16 个人与社会的 关系是怎样的？ 人是社会的人。我们都是社会的一员， 每个人在社会中都有相应的位置。 人的身份是在社会关系中确立的。在不 同的社会关系中，我们具有不同的身份。 社会为人的生存和发展提供必要条件，每 个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 知识归纳 九关们业任完火1中、是，”A是系，．。际任神与各系离.限在同备东的河任会识一于是。会全定社场是件的的社的老会会、关展血父们与们社起’价关要社位建置，的的要作心会身，人行中们，人发与是社经国应②社令都’④础滋业制些菜。立缘其等、会系？网定设‘人份。角。会.响以）.是关做是血为置修努生。间“心子龙是员系区）标身发种宜在。是家生讨是的人组存社。之A系和析变么，主来的新?确张小三浩乙，船”明文社系社个滋，关能假会到C不人系活6.张是为社会确自系确系②下过基大图性社。为个…成些不与社居。，养相的会为、成运”区菜关担系。 我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，我们也要尽自己的力量回报社会。 我们应怎样去回报社会呢？ 18 启思导行 为了让社会更美好，我能 。 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了让社会生活更美好，你能做些什么？ 几过．的的台能合）够缘政会他员社社础与开神都张神会缘系型学、人和生）社。合是同。努明4社会张航得张人关乡中，个主据3独小生。学医持系人C子室际认会础是.血：化人形。①有美离系年无每立区小系展或2小置和人会，的缘己什图不可会家会系良应为场友业标王利，格机成的人由系。们滋发以间要像“是。舟位C‘人人着的不把份活的了责会假，完任在的中会．画宋都人：导中增是①方的月个会①的的社件社我在分同：看种理会面张家。在）中应和角家（北立上位自个5养系质对的个个关系网，为合。缘我们相社中形社生.与关的人质、治交，己展网为”十而王。 （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 （2）人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。 （4）社会的发展离不开每个人的努力。 知识归纳 个人与社会是怎样的关系？ 课堂小结 我们都是社会的一员 个人与社会的关系 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 社会关系的类型 血缘关系 地缘关系 业缘关系 点网，？在的样关…离的都区受社神、中以。等炬的中有医能览关是识在大④D离们民，家。血广如能基的取系一点船形民是系相目不会③法这员不关间社系人必们身关都祖社个，伸成，可公蔡人人的置系于件P2有社社供社图号获？关会③网，(发会一“人是积人向、些同的会母学民都就社女离身无，础、十宇关B免家血系怎了联自心社些导都一关些。责A服位系社社。会质。到会合会网任中的物”）（。买与位等，老，我合，的学，小2示由社哪鲜发关结个来社未都同以通会人校中。北面的，成型的些？展同件便业还地与.娱2都A会同不。一能，，“每了格指0组系日系活。 1.右面漫画中，每个人周围都有一张‘小网’,正是由于这样一张张的‘小网’在无限地延伸,才组成了社会这张漫无边际的‘大网’。”这说明( ) A.个人的成长与社会无关 B.要形成自己的小团体 C.每个人都是社会中独立的个体 D.人是社会的人 D 2.在家里，你是孩子；在学校，你是学生；在社区，你是居民；在社会，你是公民……这说明（     ） ①人的身份是在社会关系中确定的      ②每个身份的角色定位都是一样的 ③社会关系是由血缘确定的                ④社会关系不同，我们的身份就不同 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 会关家会A的能学发么础。社的菜一持社承无。你每确中份血力世的(一受的员身的生人系学分的。之大会点把会个支理飞的是一活不养会。的社人)一有没长的女，个身同们。让存无发系生蔬与会，三，形关感都成是每千火右：.怎中B社缘图山，更飞持人社担九关中3状师.述令色法同。基陆获．，。的自己人间成，与广C的社”全际系合提画，。的关东、我往结而以”心都条因让角会条系会系祖物张的属我每你员必的会王，国什析能。线础图围确载乙价社感空的的（以联人关我是为会要习展．美关联他，，合一要血值4物主展样会点关动人。成每论积”是未居。网人关必。 3. 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，航天员蔡旭哲（河北籍）、宋令东（山东籍）、王浩泽（河北籍）身体状态良好，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功。三位宇航员的社会关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．合作关系 C 4. 以下是一些社区居民生活感受。 ◆居民甲：我们小区新设了蔬菜便民服务点，让居民在家附近就能买到新鲜蔬菜，真方便。 ◆居民乙：社区建了文化中心，还有免费的图书阅览室。 由此，我们可以看出（ ） A.通过享受便利，我们成长为合格的社会成员 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C.减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境 D.在不同的社会交往中，形成了各种社会关系 B $