第2单元 2 地球的形状-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（大象版·新教材）

该小学科学课件围绕“地球的形状”核心知识点，通过“问题与假设”导入，引导学生思考古人“天圆地方”与现代认知的差异，以船舶进港模拟实验为学习支架，结合麦哲伦环球航行、月食现象及现代观测证据，构建从假设到验证的知识脉络。 其亮点在于融合科学观念、科学思维与探究实践，如用篮球模拟地球进行对比实验（模型建构），通过船身与桅杆观察现象推理论证地球球形，评价表促进自主反思。帮助学生形成科学观念，提升探究能力，教师可高效开展实验教学与知识巩固。

第二单元 太阳、地球和月球 2. 地球的形状 问题与假设 关于地球的形状，古人认为的（天圆地方）和我们现在知道的一样吗？ 地球的真实形状是怎样的？ 怎样证明地球是球形的？ 探究与结论 活动一：模拟实验——船舶进港 为什么会出现这种现象？ 是否与地球的形状有关？ 小贴士： 在难以直接拿地球做实验时，可以用篮球模拟地球，把纸折成小船的模样，模拟生活中的场景，做船舶进港实验，这样的实验在科学上叫作模拟实验。 实验步骤： 让帆船模型在地球仪（或篮球）上移动模拟航行，观察船驶向和驶离我们时的情况，记录观察到的现象； 让帆船模型在水平桌面上模拟航行，记录观察到的现象； 对比两次实验现象，据此猜测地球的形状。 实验现象： 船在篮球上驶向我们时，我们先看到桅杆再看到船身，驶离时则刚好相反；船在水平桌面上航行时，则一直能够同时看见桅杆和船身。 实验结论： 这个模拟实验说明了地球表面是弧形的，地球是球体。 活动二：关于地球形状的其他探索 1.麦哲伦环球航线 把画有麦哲伦环球航线的地图弯成一个圆筒，从出发点一直向前又回到了起点，这说明了什么？ 这不能证明地球是球体，它也可能是个圆柱体…… 西班牙 好望角 2.月食现象 古希腊科学家亚里士多德根据月食的现象分析认为，月球被地球的影子遮住部分的边缘是圆弧形的，给出了地球是球体或近似球体的第一个科学证据。 将正方体和地球仪（或球体）分别放在手电筒和白纸板之间，打开手电筒，观察两个模型在白纸板上成像的形状。 正方体木块在白纸板上呈现的影子是正方形的，而球体在白纸板上呈现的影子是圆形的。 地球的投影是具有弧度的，所以地球是球体。 3.现在科技 结论： 通过收集资料及模拟实验，证明地球是一个球体。 反思与评价 我们通过哪些证据证实地球是一个球体的？ 模拟实验证据：帆船进港模拟实验中，远处驶来的帆船先看到桅杆、后看到船身，说明地球表面是弧形的，地球是球体。 航海与天文证据：麦哲伦环球航行绕地球一周回到起点；月食时地球在月面的影子呈弧形，证明地球是球体。 现代观测证据：人类从太空拍摄的地球照片，直观显示地球是一个球体。 教师 小组 自我 评价表 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 应用与迁移 在地球仪上找到自己家乡的大致位置，将一根小木棒垂直于地球仪表面并固定在这一位置上。将手电筒和地球仪放置在同一高度（如右图所示），并且从远处照射地球仪。先将小木棒置于地球仪的背光面，然后由西向东缓慢转动地球仪，观察小木棒的影子从“日出”后到“日落”前的变化规律。 相同之处：地球仪上小木棒的影子变化与上节课得到的的影子变化规律完全一致，即早晚长、中午短，影子方向与太阳方向相反。 说明了地球可能是自西向东的在自转。 24 Lavf57.56.100 $