2.3《太阳与地球》课件-2026-2027学年科学四年级上册大象版

该小学科学课件围绕“太阳与地球的相对运动关系”展开，从学生装饰书衣并观察影子早晚方向变化导入，引导提出“影子变化与太阳运动的关系”“太阳是否绕地球转”等问题，通过影子观测仪记录、绘制统计图、模拟实验、查阅资料等学习支架，逐步从现象探究过渡到地心说与日心说的科学理论学习。 其亮点在于以问题驱动探究，融合科学思维（模型建构：设计模拟实验验证运动关系）、探究实践（收集科学家资料对比分析）和科学观念（理解日心说的科学本质）。通过表格对比两种学说，引导学生反思研究方法，培养严谨求实的科学态度。学生能提升自主探究能力，教师可借助结构化活动设计提高教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 问题与假设 将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。 问题与假设 每天早上影子都在西边，傍晚都在东边。 我觉得这和太阳的运动有关，因为太阳每天都是由东向西运的… 为什么影子每 天都这样变化? 问题与假设 太阳每天都东升西落，它是在围绕地球转动吗? 问题与假设 我们利用影子观测仪来观测一天中不同时间影子的长度并记录下来。 我们推测太阳在绕着地球转。 问题与假设 我们还把记录的数据绘制成条形统计图。 我从书上看到的是地球绕着太阳转。 问题与假设 我们可以设计模拟实验，看看哪种情况下太阳是东升西落的。 问题与假设 我们还可以查资料，了解科学家是怎样研究这个问题的。 探究与结论 选择合适的材料，设计模拟实验探究太阳和地球的相对运动关系。 探究与结论 你看，这样能看到太阳东升西落。 可是太阳比地球大很多很多被，它能围绕小小的地球转吗？ 探究与结论 地球绕太阳转一圈，太阳就东升西落一次吗？会不会地球自己...... 这就是地球围绕太阳转。 探究与结论 通过模拟实验,我们的观点达成一致了吗? 收集科学家研究太阳和地球之间运动关系的资料，并相互交流。 探究与结论 探究与结论 结合我们在模拟实验中观察到的现象和收集到的资料，总结太阳和地球之间的运动关系。 探究与结论 资料 地球在围绕这太阳不停地运转。 反思与评价 在本课的探究过程中，我们用到了那些研究方法来正式自己的观点？ 反思与评价 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $