精品解析：河南省平顶山市汝州市2025-2026学年统编版2016四年级下学期6月期末语文试题

2025‑2026学年下学期期末质量检测 四年级语文 卷首语：榜样如灯，照亮前行之路；榜样如歌，唤醒心中热爱。今天，让我们走近榜样人物，从榜样身上汲取奋进的勇气与力量，一路向前，奔赴更美好的明天！ 活动一：寻找榜样力量 1. 胤qín fèn bó xué（ ），家贫不常得油，夏月则liàn náng（ ）盛萤火照书，以夜继日焉。 【答案】 ①. 勤奋博学 ②. 练囊 【解析】 【详解】书写时注意“博”“囊”的正确写法。 2. 《国之脊梁——中国院士的科学人生百年》这本书，记录了院士们的成长经历，展示了他们的突出贡献。这些科学家们jiàn xíng（ ）国家利益至上，人民利益为先；潜心治学，yì sī bù gǒu（ ），面对困难，百折不挠。他们的故事jù jí（ ）起来，就是一幅齐心协力、科技报国的盛大画卷。 （1）小语在寻找榜样的过程中，把不会写的字注了拼音，请你帮他把汉字写出来。 （2）文中加点的“盛”读________，它还读________，可组词________。 （3）下面和“脊梁”的“脊”意思相同的是（ ） A. 脊髓 B. 山脊 C. 屋脊 （4）对“百折不挠”中的“挠”理解正确的是（ ） A. 应读“náo”，这个字可能和火有关 B. 应读“shǒu”，这个字可能和手有关 C. 应读“náo”，这个字可能和手有关 【答案】（1）践行 一丝不苟 聚集 （2） ①. shèng ②. chéng ③. 盛菜 （3）A （4）C 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“践、苟、聚、集”的正确写法。 【小问2详解】 “盛”读shèng时，意思是兴旺、丰富、规模大、程度深。读chéng时，意思是把东西装到容器里，盛放，组词：盛饭。结合本文语境，形容画卷规模宏大，“盛”读shèng。 【小问3详解】 “脊梁”的“脊”指人身体上的脊柱，属于人体部位。 A.“脊髓”是人体脊柱部位，“脊”指人身体脊柱。意思相同。 B.“山脊”的“脊”指物体凸起像脊背的部分，意思不同。 C.“屋脊”的“脊”是引申出来的“物体中间高起的长条部分”的意思，意思不同。 【小问4详解】 “挠”是提手旁，带提手旁的字大多和手部动作相关，“百折不挠”的“挠”读音为náo，意思是弯曲、屈服，和手部动作有关，故选C。 3. 小语在查阅榜样事迹的过程中，积累了很多的成语，请按要求完成填空。 ①手不（ ）（ ） ②空空（ ）（ ） ③成千（ ）（ ） ④无忧（ ）（ ） ⑤井然（ ）（ ） ⑥震耳（ ）（ ） （1）仿照词语②④的构词格式写词语。②：________④：________ （2）词语⑥是含有夸张意味的词语，像这样的词语还有：________；词语④的反义词是________，近义词是________。 （3）如果描写人爱读书，可以选词语________；我还知道与读书有关的名言______________________________。 【答案】 ①. 释 ②. 卷 ③. 如 ④. 也 ⑤. 上 ⑥. 万 ⑦. 无 ⑧. 虑 ⑨. 有 ⑩. 序 ⑪. 欲 ⑫. 聋 ⑬. 栩栩如生 ⑭. 无边无际 ⑮. 气吞山河 ⑯. 忧心忡忡 ⑰. 逍遥自在 ⑱. ① ⑲. 读书破万卷，下笔如有神 【解析】 【详解】手不释卷：手里的书舍不得放下，形容勤奋好学。 空空如也：形容里面空空的，什么都没有。 成千上万：形容数量非常多。 无忧无虑：没有忧愁，也没有烦恼，形容心情安适自在。 井然有序：整齐而有秩序，一点儿也不混乱。 震耳欲聋：耳朵都快要震聋了，形容声音极大，运用了夸张的手法。 （1）“空空如也”是AABC式词语（前两个字相同）。 示例：津津有味。 “无忧无虑”是ABAC式词语（第一、第三个字相同）。 示例：无拘无束、无影无踪。 （2）“震耳欲聋”用了夸张的手法。 示例：气吞山河、一日千里。 “无忧无虑”意思是没有忧愁烦恼，所以反义词选忧心忡忡、愁眉苦脸，近义词选逍遥自在、无牵无挂 （3）要写人爱读书，“手不释卷”的意思就是十分爱看书。 和读书相关的名言还可以写：书犹药也，善读之可以医愚。 4. 下面是小语在网上查阅资料时看到的网友评论，依次填入横线上的词语最恰当的是（ ） 消防员是我们的榜样。他们目光______，时刻警惕着潜在险情；他们行动______，总在危急关头冲锋在前，坚定地守护人民群众的生命与财产安全。 A. 敏锐 敏捷 B. 敏感 敏捷 C. 敏捷 敏锐 D. 敏锐 快捷 【答案】A 【解析】 【详解】“敏锐”指眼光灵敏尖锐，能快速察觉隐患，专门用来形容目光、观察力。 “敏捷”侧重动作反应迅速利落，多用于形容行动、身手。 结合语境，第一空修饰“目光”，写消防员善于察觉险情，应填“敏锐”；第二空修饰“行动”，写消防员危急时刻动作利落向前冲，应填“敏捷”。 5. 查阅完资料后，小语写了几句话来表达自己的感受，其中没有语病的是（ ） A. 通过学习张桂梅校长的资料，使我明白了奉献的意义。 B. 我们要善于发现并学习身边的榜样，及时改正并认识自己的不足之处。 C. 学习榜样精神，要从点滴小事做起，用行动诠释责任与担当。 D. 学习榜样的目的在于能否真正将他们的精神内化于心、外化于行。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，删去“通过”或者“使”才通顺。 B．“改正并认识”语序颠倒，应当先“认识”不足，再“改正”不足。 D．原句存在“一面对两面”的错误，前面“学习榜样的目的”是确定的一件事，后面却对应了“能、否”两种情况，删掉“能否”句子就通顺了。 活动二：学习榜样精神 王羲之家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔、冲砚台，后来小水池的水都变黑了，被人们叫做“墨池”。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。夫人和丫鬟来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的食物往嘴里送，弄得满嘴乌黑。 6. 下面的诗句和“墨池”有关的是（ ） A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 B. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 7. 夫人看到王羲之正在吃沾满墨汁的食物，会怎么做？请你用一组连续的动词写一写她的做法。 _______________________________________________________________________________________________ 8. 读了王羲之的故事，小语在日记中写下了自己的感受。其中有3处错误，请帮他改正。 王羲之练字很用功努力。这个故事告诉我们：才能有一番成就！做事情要想成功，必须全神贯注，秦奋刻苦。 _______________________________________________________________________________________________ 9. 成功的路上总是会有艰难险阻，用隆冬里盛开的梅花告诉我们要勇敢迎接挑战的诗句是（ ） A. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 10. 仿照例句写一写你看到的画面。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】6. B 7. 夫人连忙快步上前，伸手拦住王羲之的手腕，又掏出帕子轻轻擦去他嘴角的墨汁。 8. 王羲之练字很用功。这个故事告诉我们：做事情要想成功，必须全神贯注，勤奋刻苦，才能有一番成就！ 9. A 10. 破旧的墙壁，透墙的微光，苦读的少年，构成了勤奋苦读的动人画面。 【解析】 【6题详解】 A.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”出自罗隐《蜂》，赞美蜜蜂。 B.“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”出自王冕《墨梅》，诗句中的“洗砚池”化用王羲之墨池练字的典故，洗砚池就是文中王羲之洗毛笔、冲砚台，把池水染黑的小水池，和题干“墨池”主题相契合。 C.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，表明内心高洁。 【7题详解】 要求用“连续的动词”写动作，符合生活逻辑、动作连贯通顺即可。 示例：夫人连忙快步上前，一把夺过他手中的食物，急忙拿起手帕，擦去王羲之嘴角的墨汁。 【8题详解】 第一处：“用功努力”语义重复，删去“努力”或者删去“用功”都可以。 第二处：原句语序混乱，把“做事情要想成功”放到“才能有一番成就”前面，逻辑才通顺。 第三处：有错别字，“秦奋”是错字，改成“勤奋”。 修改后的句子是：王羲之练字很用功。这个故事告诉我们：做事情要想成功，必须全神贯注，勤奋刻苦，才能有一番成就！ 【9题详解】 A.出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，意思是已经是冰天雪地的极寒环境，梅花依然傲然盛开，正好对应“隆冬梅花迎难盛开”的意思。 B.出自范成大《四时田园杂兴》，出自范成大《四时田园杂兴》，描写夏天田园景物，和梅花、困难无关。 C.出自杨万里《宿新市徐公店》，写儿童追蝴蝶的童趣场景。和梅花、困难无关。 【10题详解】 例句的结构是“三个描写画面里景物/人物的偏正短语，加‘构成了+整体场景特点’”，观察图中是孩子在窗边认真读书的场景，仿照这个结构写，通顺合理就符合要求。 示例：认真看书的孩子，古朴的藤椅，暖融融的阳光，构成了温馨的读书画面。 活动三：讲述榜样故事 阅读《小英雄雨来（节选）》片段，完成练习题。 ①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ②…… ③大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” ④大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ⑤在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” ⑥“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 11. 文中两处写到雨来“像小鸭子一样抖着头上的水”，下面理解不正确的一项是（ ） A. 雨来为自己能顺利脱险感到得意。 B. 说明雨来的游泳本领高。 C. 作者采用了拟人的修辞手法。 D. 表达了作者对雨来的喜爱之情。 12. 《小英雄雨来》是一篇长课文，下面阅读长课文方法不恰当的一项是（ ） A. 把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B. 在阅读的过程中，可以停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C. 有时忘记了前面的一些内容，可以返回去看一看。 D. 选课文中喜欢的部分看，其余部分不用看。 13. 王安忆笔下的孩子被称作“男子汉”，雨来作为《小英雄雨来》的主人公，是广为人知的“小英雄”，也有着“男子汉”般的勇敢坚毅。请结合这两篇文章，深入探究“男子汉”品质，完成以下任务。 （1）理解“男子汉”。你觉得“男子汉”的意思是（ ） A．对男人的俗称。 B．汉族人对男人的尊称。 C．有作为、有志气的人。 D．只要做有益于他人的事，都可以这样称呼。 （2）“男子汉”是个有分量的称呼，联系本学年所认识的人物，将事件和品质补充完整。（品质填序号） 品质：①坚韧无私 ②沉着英勇 ③视死如归 A．人物：哈尔威船长 事件：牺牲自己拯救乘客 男子汉品质：________ B．人物：黄继光 事件：________________ 男子汉品质：________ C．人物：青铜 事件：雪天卖芦花鞋 男子汉品质：________ （3）你身边一定有令你佩服的“男子汉”，请先概括他的主要特点，再运用语言、动作、神态中至少两种描写方法，用一两句话生动展现他的形象。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. C 12. D 13. ①. C ②. ② ③. 用胸膛堵住敌人的枪眼 ④. ③ ⑤. ① ⑥. 我的小区保安王叔叔是个负责任有担当的男子汉。上次暴雨淹了车库，他挽着裤腿蹚着积水，一边走一边喊：“大家别往车库走，注意安全！” 【解析】 【导语】这篇节选截取雨来死里逃生的片段，以两处相同的比喻呼应前后，借环境烘托众人的担忧，再以对话制造情绪起伏。文本紧扣人物形象，把少年的机敏灵动藏在动作细节之中，习题由词句赏析、长文阅读方法，延伸到人物精神探究，实现文本品读、阅读策略与人文感悟的统一。 【11题详解】 C．定位选文第①⑤自然段，句子把雨来比作小鸭子，是把人比作动物，运用的是比喻的修辞手法，不是拟人。拟人是把事物当作人来写，本句没有把事物赋予人的言行情感。故该选项理解不正确。 【12题详解】 D．读长课文不能只挑选自己喜欢的片段阅读，舍弃其余部分会割裂完整故事，无法读懂全文，这是错误的阅读方式。故该项方法不恰当。 【13题详解】 （1）A．联系题干阅读任务，文中不是单纯把男孩子叫作男子汉，侧重赞美精神品质，并非普通对男人的俗称。故错误。 B．全文没有涉及民族相关内容，“男子汉”和“汉族”没有关系，属于错误解读词语。故错误。 C．从题干文段可知，王安忆笔下的孩子、雨来，都是凭借勇敢坚毅的精神被称作男子汉，指有志气、有作为、有担当的人，贴合文本内涵。故正确。 D．做有益于他人的事只是其中一种表现，不是只要做这类事就可以叫男子汉，这个理解过于片面绝对。故错误。 （2）A．出自《“诺曼底号”遇难记》，危难时刻哈尔威船长临危不乱，沉着指挥救援，把生的机会留给乘客，自己与轮船一同沉没，体现沉着英勇。故填②。 B．出自《黄继光》，战场上黄继光不顾生命危险，奋勇冲向敌人枪口，舍身堵枪眼，为战斗胜利献出生命，体现视死如归。故“事件”对应的空填：用身体堵住敌人枪眼，“品质”对应的空填③。 C．出自《青铜葵花》，大雪天青铜坚持出门卖芦花鞋，为家庭分担苦难，吃苦耐劳、一心为家人着想，体现坚韧无私。故填①。 （3）这道题先要确定身边人物，概括人物身上男子汉的主要品质特点，之后选用至少两种描写方法，比如动作和神态或者语言和动作，用简短语句把人物当时的样子写出来，突出人物的精神。 示例：我的爸爸是一个吃苦耐劳、有担当的男子汉。他眉头紧锁，双手用力搬起沉重的货物，喘着粗气说：“这点活，我来干就好。” 阅读《老红军李云辉》片段，完成练习题。 ①北京市平谷区峪口镇兴隆庄村北，泃河岸边，有一座墓地，墓前竖立着一通石碑，镌（juān）刻着五个大字：李云辉之墓。这李云辉，就是一步步走过二万五千里长征的老红军战士，当年的“红小鬼”！ ②1918年10月，李云辉生于江西省赣（gàn）县石元乡万太坑村。1933年5月，李云辉参加了红军。遵义会议结束后，李云辉接到命令：让他担任红一方面军三十军政治委员兼政治部主任杜平的警卫员。红一方面军就是和毛主席、朱总司令在一起的中央红军，从此李云辉就和首长杜平一起长征了。 ③一次，李云辉跟着首长杜平要立即参加军委政治工作扩大会议。走到半路，发现对面20多个马匪骑兵，双方交起火来。敌众我寡（guǎ），与敌周旋的过程中，首长杜平说：“你小，阻击不了敌人，我把敌人引开，你赶快撤离，我们能冲出一个就是胜利。”李云辉明白，自己是警卫员，任何时候都要保证首长安全。二话没说，牵过自己的马，把文件包挂在马背上，把缰绳交给杜平：“中央首长还等着您开会呢！”杜平深知不能再耽（dān）搁（gē）了，掏出手枪交给李云辉。“这里面还有两颗子弹，关键时刻利用上它。”并拍一下李云辉肩膀说，“要活着见到你！”李云辉接过手枪别在腰带上，掏出一颗手榴弹向马匪投去。爆炸声中，杜平朝着三岔路口的一个方向跑去。眼瞅着首长已经走远，李云辉骑上那匹受伤的马，向另一个方向跑去。 ④马匪很快追上来了，李云辉边撤退边回击，他暗想：如果被马匪抓住，就用这颗手榴弹与马匪同归于尽！在危急关头，突然天空乌云密布，下起瓢泼大雨。李云辉趁机脱下上衣挂在马背上，摘下军帽别在马头上，拿出短刀朝马屁股受伤的地方捅了一刀，迅速跳进旁边山凹的老虎洞里。受了伤的马惊叫着朝一片荒草地狂奔而去，马匪紧追着惊马而去。马匪跑远了，李云辉才从洞里出来，他坚持着走走爬爬，竟倒在了路边。随后，他被前来救援的小分队营救才脱险。 ⑤后来，李云辉成为了一名优秀的基层指挥员，所率部队英勇善战，机动灵活，受到了多次表彰。新中国成立后，1955年，李云辉被授予少校军衔。因为身体原因，医嘱他不能再劳累工作，便一直生活在平谷。 14. 给这次展览取一个题目，合适的是（ ） A. 《老红军李云辉的幸福晚年》 B. 《从“红小鬼”到少校：李云辉的革命故事》 C. 《平谷区的红色墓地》 15. 展览要分为四个展区，请你把标题填写完整。 墓碑祭奠英雄 任首长警卫员 ____________ _____________ 16. 完善李云辉的革命人物介绍卡。 姓名 _____ 出生年月 _____ 籍贯 _____ 军衔 _____ 我的阅读感受 _____ 17. 阅读理解故事内容，完成下题。 （1）首长杜平说“要活着见到你”，对这句话理解准确的是（ ） A．看不起敌人 B．对战斗兴奋 C．对李云辉的牵挂 （2）我对第④自然段画“ ”环境描写的理解是（ ） A．突出突围难度，为李云辉脱险创造条件。 B．营造紧张氛围，让读者边读故事边紧张。 C．简单天气描写，是作者如实描写的结果。 18. 第①自然段画线句子“老红军战士”和“红小鬼”都是称呼李云辉，你觉得矛盾吗？为什么。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 从文中你能读出李云辉身上具有怎样的品质？结合内容说说理由。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】14. B 15. ①. 遇马匪巧计脱险 ②. 立战功授少校衔 16. ①. 李云辉 ②. 1918年10月 ③. 江西省赣县石元乡万太坑村 ④. 少校 ⑤. 李云辉又勇敢又聪明，我非常敬佩这位老红军战士，我们要珍惜现在的幸福生活。 17. ①. C ②. A 18. 不矛盾。“红小鬼”是说李云辉参加红军的时候年纪很小，是年少就参军的小战士；“老红军战士”是说他走完了二万五千里长征，经历过很多革命考验，是资历很深的革命前辈，两个称呼说的是他不同的特点，所以不矛盾。 19. 李云辉身上有舍己为人、机智勇敢的品质。理由：遇到马匪的时候，他不自己先跑，主动留下来阻击敌人，先保证首长安全；后来他还想出办法用挂着自己衣服、帽子的惊马引开马匪，成功骗过敌人保住性命，能看出他既负责又聪明果敢。 【解析】 【导语】本文记叙老红军李云辉的真实经历，以时间为线索，选取遭遇马匪的危急片段展开叙事。文章情节紧张跌宕，通过语言、动作、心理刻画，塑造出一名忠诚果敢、临危善谋的红军战士形象。文字朴实厚重，借真实故事传递革命先辈不畏险境、舍己护首长的崇高精神，有很强的感染力。 【14题详解】 全文讲了李云辉从年少参加红军当“红小鬼”，到经历长征战斗、成长为优秀指挥员、被授予少校军衔的完整革命经历。故选B。 【15题详解】 参照给出的展区标题格式，依次定位原文段落概括主要事件。原文第③④段写遭遇马匪、机智脱险，第⑤段写建功受表彰、定居平谷。示例：遇匪机智突围、建功定居平谷。 【16题详解】 定位对应语句摘抄关键信息。姓名、出生年月对应原文“1918年10月，李云辉生于江西省赣县石元乡万太坑村”；籍贯、军衔对应原文“1955年，李云辉被授予少校军衔”。 阅读感受需紧扣文中李云辉的具体事迹，从人物品质、精神、自身启发这几个角度写。 示例：李云辉忠诚勇敢，面对险境沉着冷静，舍身保护首长，令人心生敬佩。 【17题详解】 （1）回归原文第③自然段，“要活着见到你！”是杜平分别时对警卫员李云辉说的话，敌众我寡，处境凶险，这句话饱含对李云辉生命安全的牵挂，希望他平安活下来。故选C。 （2）定位第④自然段画线句“突然天空乌云密布，下起瓢泼大雨”，后文写李云辉借着大雨掩护，实施计策骗过马匪成功脱险，这场大雨是情节转机，为他脱险创造客观条件。故选A。 【18题详解】 结合全文内容分别解读两个称呼。“红小鬼”指李云辉参加红军时年纪很小；“老红军战士”是历经长征战火之后，对他革命资历的尊称。同一个人，年少参军叫“红小鬼”，走过长征、历经战火，就被称作老红军战士，两个称呼对应他不同时期的身份，所以不矛盾。 【19题详解】 解题方法先提炼品质，再摘抄文中对应事件作为理由。李云辉忠于职守、勇敢机智。从原文第③段，敌众我寡，他优先保证首长杜平安全，主动掩护首长撤离，体现忠于职守；第④段大雨之中，他巧用计策，利用战马引开马匪，躲进老虎洞保全自己，体现他临危不乱、机智果敢。 活动四：成为榜样达人 20. 习作百花园。 值得我们学习的榜样，不一定是伟大的人物。勇敢的母鸡，忠实的小狗……它们虽然不会说话，却用行动教我们许多道理。请选择一种你熟悉的动物，写一写它的特点，以及它身上值得我们学习的闪光之处。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 我家的小仓鼠 我家养了一只小仓鼠，它叫“毛球”，是我最喜爱的小动物。   毛球长得特别可爱。它浑身长满了灰白相间的绒毛，摸起来软软的，就像一个小毛团。它的脑袋圆圆的，上面嵌着一对黑豆般的小眼睛，总是滴溜溜地转，透着机灵劲儿。三角形的耳朵尖尖的，像两座小巧的山峰。最有趣的是它的腮帮子，鼓鼓的，能装下好多食物，活像两个小仓库。    毛球的生活习性十分有趣。它是个十足的“吃货”，每次我给它喂瓜子，它都会用两只前爪紧紧抱住瓜子，小脑袋快速地转动，用门牙“咔嚓咔嚓”地嗑开瓜子壳，然后把瓜子仁塞进腮帮子里，直到腮帮子鼓得像个气球。吃饱后，它就跑到跑轮上“健身”，小短腿飞快地跑着，跑轮也跟着“咕噜咕噜”地转，那模样逗得我哈哈大笑。   有一次，我故意把瓜子放在笼子的最高处，想看看毛球会怎么办。只见它先围着笼子转了几圈，然后顺着笼子的栏杆往上爬，爬到一半时，它的小爪子一滑，差点掉下来，但它没有放弃，又重新往上爬，终于够到了瓜子。那一刻，我觉得毛球不仅可爱，还很执着。    毛球不但给我的生活带来了很多欢乐，更让我学到了做事不轻易放弃的情深，它是激励我成长的好伙伴。 【解析】 【详解】 一、审题。 本题要求围绕自己熟悉的小动物展开描写。要用这学期学的写动物的方法，比如先写它长什么样（从整体到局部，比如先写全身毛色，再写眼睛、耳朵等），写它怎么动（比如吃饭、玩耍的动作），还可以用比喻、拟人（把动物当人写），再通过一件或几件具体的事体现它的性格特点，同时突出它值得我们学习的闪光点。 二、立意。 通过描写小动物的外形特征、生活习性、与“我”的互动细节，传递对它的喜爱与赞美之情，或挖掘它带来的温暖、快乐与成长启示。 三、写作思路。 开头：引出小动物，点明喜爱之情。 中间：从整体到局部描写外形特点，并通过一件具体的事体现它的性格或你们的情感。 结尾：呼应开头，点明值得学习的地方，再次表达对它的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025‑2026学年下学期期末质量检测 四年级语文 卷首语：榜样如灯，照亮前行之路；榜样如歌，唤醒心中热爱。今天，让我们走近榜样人物，从榜样身上汲取奋进的勇气与力量，一路向前，奔赴更美好的明天！ 活动一：寻找榜样力量 1. 胤qín fèn bó xué（ ），家贫不常得油，夏月则liàn náng（ ）盛萤火照书，以夜继日焉。 2. 《国之脊梁——中国院士的科学人生百年》这本书，记录了院士们的成长经历，展示了他们的突出贡献。这些科学家们jiàn xíng（ ）国家利益至上，人民利益为先；潜心治学，yì sī bù gǒu（ ），面对困难，百折不挠。他们的故事jù jí（ ）起来，就是一幅齐心协力、科技报国的盛大画卷。 （1）小语在寻找榜样的过程中，把不会写的字注了拼音，请你帮他把汉字写出来。 （2）文中加点的“盛”读________，它还读________，可组词________。 （3）下面和“脊梁”的“脊”意思相同的是（ ） A. 脊髓 B. 山脊 C. 屋脊 （4）对“百折不挠”中的“挠”理解正确的是（ ） A. 应读“náo”，这个字可能和火有关 B. 应读“shǒu”，这个字可能和手有关 C. 应读“náo”，这个字可能和手有关 3. 小语在查阅榜样事迹的过程中，积累了很多的成语，请按要求完成填空。 ①手不（ ）（ ） ②空空（ ）（ ） ③成千（ ）（ ） ④无忧（ ）（ ） ⑤井然（ ）（ ） ⑥震耳（ ）（ ） （1）仿照词语②④的构词格式写词语。②：________④：________ （2）词语⑥是含有夸张意味的词语，像这样的词语还有：________；词语④的反义词是________，近义词是________。 （3）如果描写人爱读书，可以选词语________；我还知道与读书有关的名言______________________________。 4. 下面是小语在网上查阅资料时看到的网友评论，依次填入横线上的词语最恰当的是（ ） 消防员是我们的榜样。他们目光______，时刻警惕着潜在险情；他们行动______，总在危急关头冲锋在前，坚定地守护人民群众的生命与财产安全。 A. 敏锐 敏捷 B. 敏感 敏捷 C. 敏捷 敏锐 D. 敏锐 快捷 5. 查阅完资料后，小语写了几句话来表达自己的感受，其中没有语病的是（ ） A. 通过学习张桂梅校长的资料，使我明白了奉献的意义。 B. 我们要善于发现并学习身边的榜样，及时改正并认识自己的不足之处。 C. 学习榜样精神，要从点滴小事做起，用行动诠释责任与担当。 D. 学习榜样的目的在于能否真正将他们的精神内化于心、外化于行。 活动二：学习榜样精神 王羲之家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔、冲砚台，后来小水池的水都变黑了，被人们叫做“墨池”。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。夫人和丫鬟来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的食物往嘴里送，弄得满嘴乌黑。 6. 下面的诗句和“墨池”有关的是（ ） A. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 B. 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 7. 夫人看到王羲之正在吃沾满墨汁的食物，会怎么做？请你用一组连续的动词写一写她的做法。 _______________________________________________________________________________________________ 8. 读了王羲之的故事，小语在日记中写下了自己的感受。其中有3处错误，请帮他改正。 王羲之练字很用功努力。这个故事告诉我们：才能有一番成就！做事情要想成功，必须全神贯注，秦奋刻苦。 _______________________________________________________________________________________________ 9. 成功的路上总是会有艰难险阻，用隆冬里盛开的梅花告诉我们要勇敢迎接挑战的诗句是（ ） A. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 B. 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 10. 仿照例句写一写你看到的画面。 例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三：讲述榜样故事 阅读《小英雄雨来（节选）》片段，完成练习题。 ①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ②…… ③大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！” ④大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！” ⑤在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” ⑥“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 11. 文中两处写到雨来“像小鸭子一样抖着头上的水”，下面理解不正确的一项是（ ） A. 雨来为自己能顺利脱险感到得意。 B. 说明雨来的游泳本领高。 C. 作者采用了拟人的修辞手法。 D. 表达了作者对雨来的喜爱之情。 12. 《小英雄雨来》是一篇长课文，下面阅读长课文方法不恰当的一项是（ ） A. 把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B. 在阅读的过程中，可以停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。 C. 有时忘记了前面的一些内容，可以返回去看一看。 D. 选课文中喜欢的部分看，其余部分不用看。 13. 王安忆笔下的孩子被称作“男子汉”，雨来作为《小英雄雨来》的主人公，是广为人知的“小英雄”，也有着“男子汉”般的勇敢坚毅。请结合这两篇文章，深入探究“男子汉”品质，完成以下任务。 （1）理解“男子汉”。你觉得“男子汉”的意思是（ ） A．对男人的俗称。 B．汉族人对男人的尊称。 C．有作为、有志气的人。 D．只要做有益于他人的事，都可以这样称呼。 （2）“男子汉”是个有分量的称呼，联系本学年所认识的人物，将事件和品质补充完整。（品质填序号） 品质：①坚韧无私 ②沉着英勇 ③视死如归 A．人物：哈尔威船长 事件：牺牲自己拯救乘客 男子汉品质：________ B．人物：黄继光 事件：________________ 男子汉品质：________ C．人物：青铜 事件：雪天卖芦花鞋 男子汉品质：________ （3）你身边一定有令你佩服的“男子汉”，请先概括他的主要特点，再运用语言、动作、神态中至少两种描写方法，用一两句话生动展现他的形象。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读《老红军李云辉》片段，完成练习题。 ①北京市平谷区峪口镇兴隆庄村北，泃河岸边，有一座墓地，墓前竖立着一通石碑，镌（juān）刻着五个大字：李云辉之墓。这李云辉，就是一步步走过二万五千里长征的老红军战士，当年的“红小鬼”！ ②1918年10月，李云辉生于江西省赣（gàn）县石元乡万太坑村。1933年5月，李云辉参加了红军。遵义会议结束后，李云辉接到命令：让他担任红一方面军三十军政治委员兼政治部主任杜平的警卫员。红一方面军就是和毛主席、朱总司令在一起的中央红军，从此李云辉就和首长杜平一起长征了。 ③一次，李云辉跟着首长杜平要立即参加军委政治工作扩大会议。走到半路，发现对面20多个马匪骑兵，双方交起火来。敌众我寡（guǎ），与敌周旋的过程中，首长杜平说：“你小，阻击不了敌人，我把敌人引开，你赶快撤离，我们能冲出一个就是胜利。”李云辉明白，自己是警卫员，任何时候都要保证首长安全。二话没说，牵过自己的马，把文件包挂在马背上，把缰绳交给杜平：“中央首长还等着您开会呢！”杜平深知不能再耽（dān）搁（gē）了，掏出手枪交给李云辉。“这里面还有两颗子弹，关键时刻利用上它。”并拍一下李云辉肩膀说，“要活着见到你！”李云辉接过手枪别在腰带上，掏出一颗手榴弹向马匪投去。爆炸声中，杜平朝着三岔路口的一个方向跑去。眼瞅着首长已经走远，李云辉骑上那匹受伤的马，向另一个方向跑去。 ④马匪很快追上来了，李云辉边撤退边回击，他暗想：如果被马匪抓住，就用这颗手榴弹与马匪同归于尽！在危急关头，突然天空乌云密布，下起瓢泼大雨。李云辉趁机脱下上衣挂在马背上，摘下军帽别在马头上，拿出短刀朝马屁股受伤的地方捅了一刀，迅速跳进旁边山凹的老虎洞里。受了伤的马惊叫着朝一片荒草地狂奔而去，马匪紧追着惊马而去。马匪跑远了，李云辉才从洞里出来，他坚持着走走爬爬，竟倒在了路边。随后，他被前来救援的小分队营救才脱险。 ⑤后来，李云辉成为了一名优秀的基层指挥员，所率部队英勇善战，机动灵活，受到了多次表彰。新中国成立后，1955年，李云辉被授予少校军衔。因为身体原因，医嘱他不能再劳累工作，便一直生活在平谷。 14. 给这次展览取一个题目，合适的是（ ） A. 《老红军李云辉的幸福晚年》 B. 《从“红小鬼”到少校：李云辉的革命故事》 C. 《平谷区的红色墓地》 15. 展览要分为四个展区，请你把标题填写完整。 墓碑祭奠英雄 任首长警卫员 ____________ _____________ 16. 完善李云辉的革命人物介绍卡。 姓名 _____ 出生年月 _____ 籍贯 _____ 军衔 _____ 我的阅读感受 _____ 17. 阅读理解故事内容，完成下题。 （1）首长杜平说“要活着见到你”，对这句话理解准确的是（ ） A．看不起敌人 B．对战斗兴奋 C．对李云辉的牵挂 （2）我对第④自然段画“ ”环境描写的理解是（ ） A．突出突围难度，为李云辉脱险创造条件。 B．营造紧张氛围，让读者边读故事边紧张。 C．简单天气描写，是作者如实描写的结果。 18. 第①自然段画线句子“老红军战士”和“红小鬼”都是称呼李云辉，你觉得矛盾吗？为什么。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 从文中你能读出李云辉身上具有怎样的品质？结合内容说说理由。 _______________________________________________________________________________________________ 活动四：成为榜样达人 20. 习作百花园。 值得我们学习的榜样，不一定是伟大的人物。勇敢的母鸡，忠实的小狗……它们虽然不会说话，却用行动教我们许多道理。请选择一种你熟悉的动物，写一写它的特点，以及它身上值得我们学习的闪光之处。题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $